學(xué)習(xí)7的組成

幼兒園4的組成說課稿。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編收集并整理了“學(xué)習(xí)7的組成”，希望能為您提供更多的參考。

活動目標(biāo)：1通過動手操作，感知7的組成

2初步感知數(shù)的分合有序性

活動準(zhǔn)備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，

活動過程：一 設(shè)計(jì)情景：“有一只小豬做事不專心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫助

二 幼兒動手操作：分棋子

邊分邊記錄

三 教師和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來說一說是怎樣分的，教師在黑板上記錄（記錄時(shí)要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無規(guī)律的）請幼兒對比一下，哪種方法更容易記錄，你最喜歡哪一種為什么？感知數(shù)的分合有序性

四 幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤，改過后自已獎力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前

游戲：找朋友。

玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲，要求兩個(gè)好朋友胸前的數(shù)字合起來是7

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大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《學(xué)習(xí)7的組成》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：6的組成

【活動目標(biāo)】

學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6個(gè)答案，能夠在6個(gè)答案中找出相像的兩組，并做標(biāo)記表示。

【活動準(zhǔn)備】

教具：7個(gè)貼絨蘋果，放大的記錄單（圖5-9）、水彩筆、放大的幼兒操作材料。

學(xué)具：

1、一面是紅色，一面是綠色的兩色片片12份，每份8個(gè)，記錄單若干張（如圖二），鉛筆12支。

2、記錄單若干張（如圖5-9）、每組一盆相同的小花片、鉛筆。

3、記錄單若干張（如圖5-10）、格子紙、剪刀、漿糊、鉛筆。

【活動過程】

１、集體活動

（１）學(xué)習(xí)7的分合。

①請一名幼兒將7個(gè)蘋果分成兩份，分完后進(jìn)行記錄，要求每次分的結(jié)果都不一樣。

②引導(dǎo)幼兒檢查其進(jìn)行的每次分合是否有重復(fù)和遺漏的，確認(rèn)7分成兩份有6個(gè)答案，如有錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行改正。

（２）引導(dǎo)幼兒給相像的兩組答案做標(biāo)記。

①請幼兒觀察6個(gè)答案的記錄，找一找有哪兩個(gè)答案相像（如：3和4與4和3）。并討論：“能否給它們做一個(gè)標(biāo)記，讓人清楚地看出哪兩組是相像的。”

②請個(gè)別幼兒嘗試為兩個(gè)相像答案做標(biāo)記表示（如在3和4與4和3這兩組答案后的空格里各畫1朵相同的小花表示它們相像）。討論：為什么他要畫兩朵相同的花表示呢？

２、幼兒操作活動

（1）分花片

請幼兒每次將7個(gè)花片分成兩份，并用數(shù)字做記錄，要求每一次分的結(jié)果都應(yīng)不一樣，分一次記一次，最后找出兩組相像的答案并在后面的空格里做出標(biāo)記。

（2）剪貼格子

請幼兒每次拿一條格子紙條，紙條上格子的數(shù)量與記錄單上的總數(shù)相同，將格子紙條沿線剪開分成兩份貼在橫線上，要求每次分的都不一樣，分完后用數(shù)字記錄下來。想想怎么分才能分的又快又對，一組都不漏掉。最后再找出兩組相像的答案并給它們做上標(biāo)記。

（3）翻片片

請幼兒將7個(gè)片片排成一排，然后翻動前面一部分片片變化顏色，說說兩種顏色的片片各有幾個(gè)，每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能相同，并用數(shù)字記錄，再在后面的空格里給相像的兩組答案畫上相同的小標(biāo)記。

３、評價(jià)活動。

展示一份放大的“分花片”的操作記錄，集體檢查其答案是否正確，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察討論：看見這兩個(gè)標(biāo)記（如兩個(gè)圓點(diǎn)）怎么就知道這兩組答案是相像的呢？以及根據(jù)同一標(biāo)記是否能找到相像的兩組答案。

大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《7的組成學(xué)習(xí)7的分合》

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)6的組成，體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關(guān)系。

3.能大膽地表達(dá)自己的推理，并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言。

活動準(zhǔn)備：

1、、數(shù)字卡片；

2、幼兒用書。

活動過程：

1、集體活動。

（1）"碰球"游戲。

教師出示數(shù)字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"游戲。

教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？

幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰4球。

教師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個(gè)別幼兒玩，也可以請個(gè)別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。

（2）課件復(fù)習(xí)6的組成，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合。

（3）學(xué)習(xí)7的分合。

在已經(jīng)學(xué)會6的組成基礎(chǔ)上，請幼兒將7朵花分到兩個(gè)不同的花瓶中，請幼兒說說有幾種分法。

請幼兒齊讀一讀7的分合式。

（4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特征，然后根據(jù)小狗的不同特征分類。

（5）讓幼兒看一看、讀一讀，鞏固7的分合。

2、操作活動。

（1）依樣涂色進(jìn)行7的分合，并記錄7的分合式。

引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請你按序

涂色，并看圖記錄7的分合式。

（2）看分合式填空。

觀察點(diǎn)卡分合式，請你在方框內(nèi)，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式。

（3）觀察數(shù)字7，學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫數(shù)字。

3、活動評價(jià)。

（1）請個(gè)別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認(rèn)識。

（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。

大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)7的組成》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)7的組成

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結(jié)果。

2、在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。

3、會用語言講述操作過程。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：人手一個(gè)小盤子，7個(gè)雪花插片，數(shù)字卡片1--7。

2、學(xué)具：幼兒用書、鉛筆。

活動過程：

1、集體活動。

（1）復(fù)習(xí)"碰球"游戲。

教師出示數(shù)字卡片5，與幼兒共同玩"碰球"游戲。 教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？

幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球。

教師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個(gè)別幼兒玩，也可以請個(gè)別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。

（2）學(xué)習(xí)7的組成。

①引導(dǎo)幼兒報(bào)出盤子中雪花插片的總數(shù)，并將自己盤子中的雪花插片分成兩份，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說出一種分法，教師就記錄下來，直至幼兒講完所有的分法。

②讓幼兒數(shù)一數(shù)共有幾種分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想辦法，師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序，就不易錯(cuò)漏。

③帶領(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系，通過觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律：前面的數(shù)字逐漸變大，而后面的數(shù)字卻由大變小。

2、操作活動。

（1）依樣涂色進(jìn)行7的分合，并記錄7的分合式。 引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請你按序涂色，并看圖記錄7的分合式。

（2）看分合式填空。觀察點(diǎn)卡分合式，請你在方框內(nèi)，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式。

（3）觀察數(shù)字7，學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫數(shù)字。

3、活動評價(jià)。

（1）請個(gè)別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認(rèn)識。

（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。

數(shù)學(xué) 《學(xué)習(xí)9的組成》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄皵?shù)學(xué) 《學(xué)習(xí)9的組成》”！

運(yùn)動內(nèi)容：數(shù)學(xué)《進(jìn)修9的構(gòu)成》

運(yùn)動目的：

1、進(jìn)修順次將9分成差別的兩份，感知9的分合。

2、繼承感知兩個(gè)部門數(shù)之間的互補(bǔ)干系。

運(yùn)動預(yù)備：

教具：9朵巨細(xì)、色彩差別的話，數(shù)字，分合號。

學(xué)具：幼兒操縱質(zhì)料。

重點(diǎn)、難點(diǎn)闡發(fā)：

重點(diǎn)：引誘幼兒進(jìn)修順次將9分成差別的兩份，感知9的分合

難點(diǎn)：在上一節(jié)課的根本上繼承感知兩個(gè)部門數(shù)之間的互補(bǔ)干系

運(yùn)動歷程：

1、溫習(xí)8的構(gòu)成，進(jìn)修9的構(gòu)成。為辦理重點(diǎn)題目。

“小朋儕們上一節(jié)課我們進(jìn)修了8的分合，誰可以或許應(yīng)用交換的方法省略幾組相干的分合式。”“小朋儕們你們看看黑板上都有什么？有什么差別？它們各有幾朵？”（引誘幼兒從巨細(xì)、色彩、方位上不雅察和報(bào)告，如上面一朵花，下面8朵花等）“誰誰能有次序的把適才講的事記載下來？”如（上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等）“我們查抄一下是否有序，是什么樣的次序？”“請把分合式讀一遍?！崩^承感知兩個(gè)較小數(shù)之間的互補(bǔ)干系?！罢埿∨髢娍纯催@并列的兩個(gè)數(shù)”如（9/1和8，2和7）“前面多出的1是那里的，背面少了的到1那里去了?！?/p>

2、讓幼兒在記載分適時(shí)只要記載出4組分合就可以了。為辦理難點(diǎn)題目。9〈1和8，2和7，3和6，4和5。

3、在感知互補(bǔ)干系時(shí)，要引誘幼兒不雅察兩組并排的分合式，讓幼兒明白前面的數(shù)增長的部門，便是背面的數(shù)淘汰的部門。

4、幼兒訓(xùn)練操縱質(zhì)料。舉行點(diǎn)評。運(yùn)動內(nèi)容：數(shù)學(xué)《進(jìn)修9的構(gòu)成》

幼兒園教育隨筆運(yùn)動目的：

1、進(jìn)修順次將9分成差別的兩份，感知9的分合。

2、繼承感知兩個(gè)部門數(shù)之間的互補(bǔ)干系。

運(yùn)動預(yù)備：

教具：9朵巨細(xì)、色彩差別的話，數(shù)字，分合號。

學(xué)具：幼兒操縱質(zhì)料。

重點(diǎn)、難點(diǎn)闡發(fā)：

重點(diǎn)：引誘幼兒進(jìn)修順次將9分成差別的兩份，感知9的分合

難點(diǎn)：在上一節(jié)課的根本上繼承感知兩個(gè)部門數(shù)之間的互補(bǔ)干系

運(yùn)動歷程：

1、溫習(xí)8的構(gòu)成，進(jìn)修9的構(gòu)成。為辦理重點(diǎn)題目。

“小朋儕們上一節(jié)課我們進(jìn)修了8的分合，誰可以或許應(yīng)用交換的方法省略幾組相干的分合式?！薄靶∨髢妭兡銈兛纯春诎迳隙加惺裁矗坑惺裁床顒e？它們各有幾朵？”（引誘幼兒從巨細(xì)、色彩、方位上不雅察和報(bào)告，如上面一朵花，下面8朵花等）“誰誰能有次序的把適才講的事記載下來？”如（上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等）“我們查抄一下是否有序，是什么樣的次序？”“請把分合式讀一遍?！崩^承感知兩個(gè)較小數(shù)之間的互補(bǔ)干系?！罢埿∨髢娍纯催@并列的兩個(gè)數(shù)”如（9/1和8，2和7）“前面多出的1是那里的，背面少了的到1那里去了?！?/p>

2、讓幼兒在記載分適時(shí)只要記載出4組分合就可以了。為辦理難點(diǎn)題目。9〈1和8，2和7，3和6，4和5。

3、在感知互補(bǔ)干系時(shí)，要引誘幼兒不雅察兩組并排的分合式，讓幼兒明白前面的數(shù)增長的部門，便是背面的數(shù)淘汰的部門。

4、幼兒訓(xùn)練操縱質(zhì)料。舉行點(diǎn)評。

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