幼兒園中班數(shù)學(xué)教案。
我們常說,機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:瓶子寶寶》,歡迎您參考,希望對您有所助益!
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠按照瓶子的某一特征進(jìn)行排序。
2、感知10以內(nèi)的數(shù)量并能按數(shù)取物。
3、能夠積極、愉快地投入到操作活動中。
活動準(zhǔn)備:
大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個,1——10 數(shù)字卡片每人一套;黃豆、蠶豆每組一盆;大籮筐10個,貼上1——10數(shù)字。
教學(xué)過程:
一、觀察比較
1、上放的是什么?
2、這些瓶子都一樣嗎?什么地方不一樣?
二、操作排序
1、第一次操作,幼兒自由將瓶子排成一排。
你有幾個瓶子?
2、二次有規(guī)律的排序。
你是按照什么規(guī)律把瓶子寶寶排成一排的
3、三次操作,引導(dǎo)幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“V”字形。
三、給瓶子寶寶編號
1、請幼兒取出信封里的卡片,看看有哪些數(shù)字。
2、請幼兒將1——10數(shù)字分別粘貼到10個瓶子上。
四、給瓶子寶寶喂豆子
1、教師提出要求:請幼兒給每個瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。
2、幼兒操作,按數(shù)取物。yjs21.com
3、驗證,請幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。
五、分類
請幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的籮筐里。
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1、能夠按照瓶子的某一特征進(jìn)行排序。
2、感知10以內(nèi)的數(shù)量并能按數(shù)取物。
3、能夠積極、愉快地投入到操作活動中。 準(zhǔn)備:
大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個,1——10 數(shù)字卡片每人一套;黃豆、蠶豆每組一盆;大籮筐10個,貼上1——10數(shù)字。 過程:
一、觀察比較
1、上放的是什么?
2、這些瓶子都一樣嗎?什么地方不一樣? 二、操作排序
1、第一次操作,幼兒自由將瓶子排成一排。
你有幾個瓶子? 2、二次有規(guī)律的排序。
你是按照什么規(guī)律把瓶子寶寶排成一排的 3、三次操作,引導(dǎo)幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“V”字形。 三、給瓶子寶寶編號
1、請幼兒取出信封里的卡片,看看有哪些數(shù)字。
2、請幼兒將1——10數(shù)字分別粘貼到10個瓶子上。 四、給瓶子寶寶喂豆子
1、教師提出要求:請幼兒給每個瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。
2、幼兒操作,按數(shù)取物。
3、驗證,請幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。 五、分類
請幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的籮筐里。
活動目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用測量的方法感知長方形、正方形的基本特征。
2、能尋找環(huán)境中的長方形和正方形。
活動準(zhǔn)備:各種圖形若干,長方形、正方形范例、幼兒操作圖形每人一套,數(shù)字磁鐵,曲別釷,幼兒每人正方形紙、長方形紙各一張,各種長方形組成的物體。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動:今天,我們班來了好多的圖形娃娃,看看哪些圖形娃娃來了?(出示各種圖形,幼兒表述)我們都認(rèn)識了圓形,三角形,可是還有兩個娃娃沒出來,讓我們一起認(rèn)識一下吧。
2、觀察、認(rèn)識正方形和長方形:老師出示長方形、正方形娃娃,引起幼兒關(guān)注。(請圖形娃娃作自我介紹,老師模仿)"小朋友,我的名字叫正方形,我的名字叫長方形,我有4條邊,4個角,我也有4條邊,4個角,我們倆有點像,有的小朋友總是把我們認(rèn)錯,小朋友請你找一找我們有哪個地方是一樣的?哪些地方又長的不同呢?"引導(dǎo)幼兒操作圖形,通過動手操作讓幼兒自己找自己說,教師及時提示,正確區(qū)分兩個圖形相同點和不同點。
"小朋友真聰明,我們都有4條邊,4個角。4個角都一樣大,這是我們相同的地方。但是正方形的4條邊一樣長,長方形的對邊一樣長,這是我們不一樣的地方。小朋友現(xiàn)在都認(rèn)識我們了,下次看到我們時一定不要叫錯我們的名字啊!"3、游戲練習(xí)。
(1)圖形娃娃給小朋友帶來了很多積木,那我們來玩一個找圖形的游戲(運(yùn)用操作材料,教師任意說長方形,正方形等由幼兒選出來,讓幼兒正確區(qū)分各種圖形。)(2)引導(dǎo)幼兒用曲別針測量正方形,長方形,找出它們四條邊的特點。(測量時先要將曲別針的一頭與圖形的邊對齊,圖形與曲別針的邊要貼緊,)(3)我們今天認(rèn)識了正方形,長方形,你能在我們的教室里,幼兒園里找到它們嗎?(帶領(lǐng)幼兒在幼兒園各處找正方形,長方形?;顒咏Y(jié)束。)活動延伸:
回家找找家里的什么東西是長方形,正方形?
活動反思:
在我們生活中長方形,正方形無處不在(如冰箱、電視、桌椅、電腦等等),這些東西都是由長方形、正方形組成的。它們的用處很大,本節(jié)活動運(yùn)用圖形寶寶文 章來源
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――我的瓶子娃娃
設(shè)計意圖
小班孩子的認(rèn)知和游戲特點是擬人化、直觀化、過程要情境化?!段业钠孔油尥蕖肥且粋€比較綜合的活動,設(shè)計一個小朋友和瓶子娃娃玩游戲的情境,并將瓶子設(shè)想為幼兒的同伴出現(xiàn),這更利于幼兒從心理上接受老師設(shè)計的活動。活動中將通過喂瓶子娃娃吃豆讓幼兒感知數(shù)與量的關(guān)系;通過給瓶子娃娃找帽子和穿合適的衣服,讓幼兒感知匹配關(guān)系;通過和瓶子娃娃一起唱歌,讓幼兒表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱……這些有趣的游戲中還滲透了情感教育,幼兒會感受到幫助別人、和同伴游戲的快樂。
活動目標(biāo)
1、能根據(jù)數(shù)字提示往瓶子里裝相應(yīng)量的豆,理解數(shù)的實際意義。
2、能認(rèn)真觀察,嘗試為瓶子娃娃找到合適的帽子、衣服,初步感知匹配意義,感受幫助別人的快樂心情。
3、喜歡和瓶子娃娃一起唱歌、做游戲,體驗其中的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、請幼兒和家長收集一些帶蓋的瓶子。
2、彩色的紙許多、花生和豆、瓶子上貼數(shù)字。
3、活動音樂。
活動過程
一、找個瓶子娃娃做朋友。
1、教師談話引入:“小朋友,今天我們班來了許多瓶子娃娃,這些瓶子娃娃想找你們做朋友,你們高興嗎?”
2、請每一個小朋友找一個自己喜歡的瓶子娃娃做好朋友,說說自己的瓶子娃娃是什么樣的?
二、喂瓶子娃娃吃豆。
1、教師以瓶子娃娃餓了的口吻引入活動,啟發(fā)幼兒想辦法幫助瓶子娃娃。
2、請幼兒按照瓶子上粘貼的數(shù)字,喂瓶子娃娃吃豆。
3、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。
三、給瓶子娃娃找帽子。
1、教師以瓶子娃娃丟了帽子的口吻吸引幼兒,激發(fā)幼兒幫助瓶子娃娃的愿望。
2、請幼兒幫助瓶子娃娃找到自己的小帽子。(能“戴上”不掉的瓶蓋)
3、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。
四、為瓶子娃娃選衣服。
1、請幼兒幫助瓶子娃娃選擇大小合適的衣服,為瓶子娃娃“穿”上。
2、表揚(yáng)鼓勵做的好的幼兒。
五、和瓶子娃娃一起唱歌。
1、教師引導(dǎo)幼兒和瓶子娃娃一起唱歌,啟發(fā)幼兒想辦法讓瓶子娃娃發(fā)出聲音。
2、演唱《大貓和小貓》,啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱,并不強(qiáng)弱不同的力量搖瓶子。
3、引導(dǎo)幼兒說說和瓶子娃娃唱歌心情怎樣?
六、教師總結(jié),請幼兒把瓶子娃娃帶回家。
活動延伸
在區(qū)角投放一些關(guān)于匹配的材料,鼓勵幼兒練習(xí),逐漸感受匹配的實際意義,并可以讓幼兒自制簡單的聲音樂器游戲。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能夠仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)瓶口和蓋子大小的不同。
2.能根據(jù)瓶口和蓋子的大小、顏色進(jìn)行配對。
3.積極參與到操作活動中,感受幫助別人的快樂。
【教學(xué)過程】
一、談話活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示瓶子,幼兒觀看,鼓勵幼兒和瓶子寶寶打招呼。
2.提問:冬天到了,天氣變冷了,我們頭上會戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒討論回答:帽子)
3.師:那今天我們一起來玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲吧!
二、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)瓶口、蓋子大小的不對,嘗試進(jìn)行匹配。
1.教師出示瓶口大小不同的瓶子,大大小小的瓶蓋若干,組織幼兒觀看。
2.提問:這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?
3.組織幼兒自由回答。
4.師:你們觀察的真仔細(xì),這些瓶子寶寶的瓶口大小不一樣,瓶蓋寶寶的大小不一樣,那你們能幫它們來配配對嗎?
5.教師示范操作,幫助一個瓶子寶寶找帽子,并進(jìn)行要點的講解,幼兒傾聽。(根據(jù)大小進(jìn)行挑選。)
6.組織個別幼兒上前進(jìn)行匹配操作,教師指導(dǎo)幫助。
三、組織幼兒動手操作,幫助幼兒鞏固掌握大小對應(yīng)匹配的技能。
1.師:你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲呀?今天老師也給你們準(zhǔn)備了很多大大小小的瓶子和蓋子,請你們幫它們都來配配對吧!
2.教師分組發(fā)材料,組織幼兒動手操作,幫助瓶蓋進(jìn)行大小匹配,教師巡回指導(dǎo)幫助。
3.講評幼兒操作結(jié)果。(檢查是否有幼兒沒有蓋好蓋子的。)
四、組織幼兒同時根據(jù)顏色、大小進(jìn)行匹配,進(jìn)一步加深游戲的難度。
1.師:剛剛我們根據(jù)瓶子和蓋子的大小進(jìn)行了配配對的游戲,那接下來游戲要變得更難了,你們想挑戰(zhàn)嗎?
2.教師介紹新游戲的玩法,幼兒傾聽。(要求幼兒除了根據(jù)瓶蓋的大小配對,還要根據(jù)顏色來配配對。)
3.組織幼兒自由動手操作、練習(xí),教師巡回指導(dǎo)幫助。
4.組織幼兒互相進(jìn)行檢查,糾正。
5.總結(jié):你們幫助瓶子寶寶找到了帽子,真棒,還是樂于助人的好孩子。
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