幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《瓶子寶寶找帽子》

中班上學(xué)期幼兒評(píng)語(yǔ)。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《瓶子寶寶找帽子》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)瓶口和蓋子大小的不同。

2.能根據(jù)瓶口和蓋子的大小、顏色進(jìn)行配對(duì)。

3.積極參與到操作活動(dòng)中，感受幫助別人的快樂(lè)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1.教師出示瓶子，幼兒觀看，鼓勵(lì)幼兒和瓶子寶寶打招呼。

2.提問(wèn)：冬天到了，天氣變冷了，我們頭上會(huì)戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒討論回答：帽子)

3.師：那今天我們一起來(lái)玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲吧!

二、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)瓶口、蓋子大小的不對(duì)，嘗試進(jìn)行匹配。

1.教師出示瓶口大小不同的瓶子，大大小小的瓶蓋若干，組織幼兒觀看。

2.提問(wèn)：這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?

3.組織幼兒自由回答。

4.師：你們觀察的真仔細(xì)，這些瓶子寶寶的瓶口大小不一樣，瓶蓋寶寶的大小不一樣，那你們能幫它們來(lái)配配對(duì)嗎?

5.教師示范操作，幫助一個(gè)瓶子寶寶找帽子，并進(jìn)行要點(diǎn)的講解，幼兒傾聽(tīng)。(根據(jù)大小進(jìn)行挑選。)

6.組織個(gè)別幼兒上前進(jìn)行匹配操作，教師指導(dǎo)幫助。

三、組織幼兒動(dòng)手操作，幫助幼兒鞏固掌握大小對(duì)應(yīng)匹配的技能。

1.師：你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲呀?今天老師也給你們準(zhǔn)備了很多大大小小的瓶子和蓋子，請(qǐng)你們幫它們都來(lái)配配對(duì)吧!

2.教師分組發(fā)材料，組織幼兒動(dòng)手操作，幫助瓶蓋進(jìn)行大小匹配，教師巡回指導(dǎo)幫助。

3.講評(píng)幼兒操作結(jié)果。(檢查是否有幼兒沒(méi)有蓋好蓋子的。)

四、組織幼兒同時(shí)根據(jù)顏色、大小進(jìn)行匹配，進(jìn)一步加深游戲的難度。

1.師：剛剛我們根據(jù)瓶子和蓋子的大小進(jìn)行了配配對(duì)的游戲，那接下來(lái)游戲要變得更難了，你們想挑戰(zhàn)嗎?

2.教師介紹新游戲的玩法，幼兒傾聽(tīng)。(要求幼兒除了根據(jù)瓶蓋的大小配對(duì)，還要根據(jù)顏色來(lái)配配對(duì)。)

3.組織幼兒自由動(dòng)手操作、練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)幫助。

4.組織幼兒互相進(jìn)行檢查，糾正。

5.總結(jié)：你們幫助瓶子寶寶找到了帽子，真棒，還是樂(lè)于助人的好孩子。

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中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《數(shù)字寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的有趣和有用。

2.對(duì)數(shù)字變化后形狀感興趣，并樂(lè)意產(chǎn)生想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

，筆，紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入(一)請(qǐng)看大屏幕中出示格子，提問(wèn)：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個(gè)格子?

師：每個(gè)格子里都有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，請(qǐng)你找一找，猜一猜分別是數(shù)字幾?

(二)大屏幕中出示不完整數(shù)字，讓幼兒觀察。

1.提問(wèn)：找到了數(shù)字幾?在哪個(gè)顏色里面?

2.誰(shuí)能一下子找到兩個(gè)數(shù)字寶寶。

3.灰色的格子里藏著數(shù)字幾呢?老師告訴你們，每個(gè)格子里只藏著一個(gè)數(shù)字寶寶，10里面有幾個(gè)數(shù)字寶寶?所以灰色的格子里藏的是誰(shuí)?

二、數(shù)字排序

(一)小朋友真棒，一下子就找到了10個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)你給數(shù)字寶寶排隊(duì)，你會(huì)怎樣排?

(二)仔細(xì)觀察下，這些數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。

(三)誰(shuí)會(huì)把數(shù)字從大到小排列?倒數(shù)：9876543210

(四)繼續(xù)在大屏幕中展示老師用數(shù)字排列出的不同的圖形師：數(shù)字寶寶還可以這要排列呢!

1.順時(shí)針，圓形，三角形

2.從大到小 從小到大

(五)小總結(jié)：數(shù)字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。

三、結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體。

(一)提問(wèn)：在日常生活中你們經(jīng)常在哪里看見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字?

1.林老師家里也有數(shù)字寶寶呢!請(qǐng)小朋友看看，找找。

(1)藥瓶師：藥瓶上面的數(shù)字是干什么用的?

師：藥不是隨便吃的，醫(yī)生說(shuō)吃多少，我們就吃多少。

(2)日歷師：日歷上面的數(shù)字有什么作用?

(3)頁(yè)碼師：頁(yè)碼有什么用?

師：如果這是一本故事書(shū)，我看著頁(yè)碼就能很快的找到我要看的故事在哪里。

(4)體溫計(jì)師：體溫計(jì)有什么作用?

(二)總結(jié)：生活中到處有數(shù)字，有的是告訴我們數(shù)量的多少(比如：藥水瓶上的數(shù)字)，有的是告訴我們順序(比如：年歷上的數(shù)字、門牌號(hào)碼)，有的是告訴我們方位(比如：書(shū)上的頁(yè)碼)，所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。

四、大屏幕中出示0123456789，把這些數(shù)字合起來(lái)，讓幼兒觀察有什么變化?

(一)師：你們猜猜如果把這些數(shù)字寶寶和起來(lái)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?

1.出示第一幅有數(shù)字組成的--雞師：這只小雞由哪些數(shù)字組成的。

師：誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，數(shù)字幾是小雞的什么?

師總結(jié)：數(shù)字3放中間變成小雞的翅數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳數(shù)字3倒過(guò)來(lái)變成小雞的嘴數(shù)字3拉拉長(zhǎng)，倒過(guò)來(lái)變成小雞的頭和背

2.出示數(shù)字組成的冰激凌師：找找看數(shù)字3在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?

3.數(shù)字組成的貓，師：找找看數(shù)字3在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?

4.觀察老師的作品--魔術(shù)師師：林老師也用數(shù)字寶寶畫了一副畫呢，你們想不想看一看。

師：林老師用了9個(gè)數(shù)字寶寶畫了一個(gè)魔術(shù)師。請(qǐng)你找一找，把9個(gè)數(shù)字寶寶找出來(lái)。

"8"帽檐"0"眼睛"2"眉毛"7"脖子"6"鼻子"3"耳朵"4""1""9"師：哪個(gè)數(shù)字沒(méi)用過(guò)?

活動(dòng)延伸

參照大屏幕中的數(shù)字圖畫，喜歡哪一幅數(shù)字圖畫，然后畫一畫，也可以創(chuàng)新，挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，動(dòng)手畫一畫。

幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《找相鄰數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小房子10座，小動(dòng)物形象10個(gè)(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，數(shù)字卡片1~10。

2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂(lè)各一個(gè)。

3、幻燈片課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：用兒歌激發(fā)幼兒興趣師：小朋友我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱唱《粉刷匠》放松一下師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子漂亮嗎?

幼：漂亮師：那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子(出示課件)

幼：10座

師：現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號(hào)，讓我們的小房子更加整齊。

師：就在我們剛才刷房子的時(shí)候，他們的主人回來(lái)了，看看他們都是誰(shuí)?

幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬

二、給小動(dòng)物們找鄰居

師：小動(dòng)物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門牌號(hào)，可高興了，都急急忙忙的進(jìn)去看看。現(xiàn)在小朋友也來(lái)看看，你喜歡的動(dòng)物和誰(shuí)是鄰居?

(幼兒自由回答)

師：剛才小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨著他的小動(dòng)物，那你喜歡的小動(dòng)物房子的門牌號(hào)是多少，鄰居的門牌號(hào)又是多少呢?

(幼兒自由回答)

三、講解相鄰數(shù)，和數(shù)字寶寶做游戲

師：咱們小朋友都回答正確了，小動(dòng)物也記住了自己和鄰居的門牌號(hào)，為了表示對(duì)我們的感謝，他們要出去買些吃的獎(jiǎng)勵(lì)我們(把小動(dòng)物撤走)

師：小動(dòng)物剛走，門牌號(hào)上的數(shù)字寶寶們說(shuō)話了，3號(hào)數(shù)字寶寶"你們還記得我的鄰居門牌號(hào)是什么嗎?"幼：2和4

師："誰(shuí)在叫我"4號(hào)數(shù)字寶寶搖搖晃晃的走了出來(lái)?？吹?號(hào)數(shù)字寶寶說(shuō)"干嘛，吵什么""我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號(hào)是什么。"數(shù)字寶寶4一聽(tīng)，來(lái)了精神，說(shuō)"小朋友，我的鄰居是誰(shuí)?"幼：3和5師："恭喜你，答對(duì)了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個(gè)，他們還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫相鄰數(shù)，知道了嗎?"幼：知道了師：剛才數(shù)字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?

幼：相鄰數(shù)師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細(xì)聽(tīng)了數(shù)字寶寶4的話。這時(shí)候，所有的數(shù)字寶寶都出來(lái)了，請(qǐng)小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少(幼兒自由回答)師：小朋友，我們幫助每個(gè)數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù)，那你發(fā)現(xiàn)每一個(gè)數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多1少1的關(guān)系)師：小朋友說(shuō)的都對(duì)，每個(gè)數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù)，為了感謝我們，要和我們一起做游戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾，當(dāng)《找朋友》音樂(lè)停止后，兩個(gè)或三個(gè)小朋友抱在一起)四、巧答難題，和小動(dòng)物們一起做游戲師：正當(dāng)我們?cè)谕娴臅r(shí)候，小動(dòng)物們回來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)我們小朋友剛剛學(xué)習(xí)了相鄰數(shù)，準(zhǔn)備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數(shù)?

師：小朋友回答的真好，小動(dòng)物們決定請(qǐng)我們一起去和他們吃這些好東西，來(lái)，讓我們走吧!

幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《找影子朋友》

幼兒教師教育網(wǎng)為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《找影子朋友》”！

教學(xué)目標(biāo)

1、在游戲中感知影子的特點(diǎn)，知道影子是與實(shí)物外形一樣的。

2、學(xué)習(xí)從上到下、從整體到細(xì)小的局部進(jìn)行細(xì)致觀察、比較觀察，在此基礎(chǔ)上判斷并找出實(shí)物的影子。

3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

4、樂(lè)于探索、交流與分享。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、投影儀;

2、幼兒人手一份操作卡(操作卡上的內(nèi)容難度具有遞進(jìn)性)，筆一支;

3、教師的教學(xué)范圖兩大張，分別張貼于黑板兩面，紙棒子一根，兩只具有細(xì)微區(qū)別的毛絨熊玩具，紅筆或粉筆一支;

4、影子知識(shí)的準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程

1、語(yǔ)言激趣導(dǎo)入，引出影子朋友。

師：小朋友，我很想和大家做朋友，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?(愿意!)和你們做朋友真高興!今天我還帶來(lái)我的一個(gè)好朋友。我的好朋友在哪里呢?(師稍作左盼右顧尋找狀。)1、2、3我的好朋友請(qǐng)出來(lái)!(此時(shí)，投影光亮，師站在光下擺出個(gè)美麗姿態(tài)，墻上立刻呈現(xiàn)影子造型。)我的好朋友是誰(shuí)呢?(你的影子。)對(duì)嘍!我的好朋友就是我的影子(如圖1)。

2、玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，感知影子與實(shí)物的關(guān)系。

(1)在玩中感知實(shí)物外形不同，影子也不同。

師：誰(shuí)愿意上來(lái)請(qǐng)出自己的影子朋友?(一次請(qǐng)四位幼兒上來(lái)，反復(fù)兩次。)幼兒上來(lái)后，師念兒歌：1、2、3，影子朋友請(qǐng)出來(lái)!(當(dāng)念到“請(qǐng)出來(lái)時(shí)”，打開(kāi)投影燈光，墻上出現(xiàn)幼兒的影子。)

師：這是誰(shuí)的影子朋友?你們?cè)趺粗赖?

幼：因?yàn)槟莻€(gè)影子和他是一樣的……交換玩一次后

師總結(jié)：原來(lái)影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的;小朋友樣子不同，影子朋友也就不一樣(如圖2)。

(2)在玩中觀察影子的細(xì)微變化。

師：誰(shuí)來(lái)了?(兩只小熊。)仔細(xì)找一找!黃熊的影子朋友在哪里?白熊的影子朋友在哪里?你們?cè)趺粗赖?

幼：黃熊大一點(diǎn)點(diǎn)，白熊小一點(diǎn)點(diǎn);黃熊頭上有一朵小花，白熊沒(méi)花;白熊拿了一只小杯子，黃熊沒(méi)拿杯子……

師：小朋友的小眼睛真亮!我們找影子朋友的時(shí)候，可以先看看它們的整體形狀，然后再?gòu)纳系较驴匆豢此鼈兩砩嫌惺裁吹胤讲灰粯?，這樣你就可以找出誰(shuí)是誰(shuí)的影子朋友了(如圖3)。

3、運(yùn)用觀察方法，共同尋找影子朋友。

(1)師：小朋友，有只小狐貍找不到它的影子朋友，真著急!想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫?(愿意!)你們看!(出現(xiàn)一只小狐貍和許多與其相似的影子。)請(qǐng)小朋友來(lái)仔細(xì)觀察。

(2)稍等片刻后：“誰(shuí)是小狐貍的影子朋友?”

師指著幼兒一致不同意的影子說(shuō)：為什么它不是?(形狀不一樣：前腿往后……)并將此影子拿到旁邊。

師指著幼兒一致認(rèn)同的兩個(gè)影子(略有差異)，說(shuō)：“小朋友說(shuō)這個(gè)是它的影子朋友，這個(gè)也是它的影子朋友，那讓我們先比較一下這兩個(gè)影子(分別將兩個(gè)影子放在小狐貍的下面以便幼兒比較觀察)，先來(lái)看一看它(指著不是的那個(gè))是不是小狐貍的影子朋友?比較比較看，從頭到尾仔細(xì)看。(幼兒說(shuō)“不是”后)問(wèn)：為什么不是小狐貍的朋友?

師：哦!小狐貍有長(zhǎng)長(zhǎng)胡須，而這個(gè)影子沒(méi)有，所以不是它的朋友。那小狐貍的影子朋友就是誰(shuí)呢?(幼兒齊指。)對(duì)，這才是它的影子朋友。(師用筆圈出來(lái)。)師：原來(lái)這兩個(gè)影子只有胡須一點(diǎn)點(diǎn)不一樣，還真難發(fā)現(xiàn)?？磥?lái)我們觀察時(shí)可要仔細(xì)(如圖4)。

4、運(yùn)用觀察方法，幼兒獨(dú)立操作思考。

(1)師：小朋友幫助了小狐貍，小狐貍真高興!可是，這里還有很多東西也找不到它的影子朋友，也想請(qǐng)小朋友幫忙呢，你們?cè)敢鈫?(愿意。)

(2)提出操作要求。

師：你們看!是誰(shuí)找不到影子朋友?(自行車、小螞蟻、葫蘆娃、小老鼠。)在找影子朋友前，老師提一個(gè)要求：請(qǐng)小朋友觀察時(shí)要從上到下認(rèn)真地看，還要一個(gè)一個(gè)比較地看，保持安靜，自己想，這樣才能找到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友后，用筆把影子朋友圈出來(lái)。別找鍺哦!不然它們可不高興呢!現(xiàn)在拿出你的操作卡開(kāi)始吧!

幼兒百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說(shuō)的影子。分為本影，半影。

大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)在9格內(nèi)按照一定的順序有規(guī)律地進(jìn)行排序。

2、對(duì)思維訓(xùn)練活動(dòng)感興趣，愿意用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規(guī)律。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具：白板課件《找規(guī)律》、電子白板、筆記本電腦、移動(dòng)白板、6組小動(dòng)物圖片、白板筆。

學(xué)具：幼兒人手一套9格及小動(dòng)物學(xué)具。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)游戲，喚醒已有經(jīng)驗(yàn)。

1、導(dǎo)入。

師：“今天我?guī)?lái)了兩位好朋友，它們?cè)谀哪?？?/p>

2、游戲“排隊(duì)”，復(fù)習(xí)ABAB模式。

二、學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行4格間隔排序。

1、出示2個(gè)小動(dòng)物圖片和兩層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

2、師幼一起幫老虎和獅子分房間。

要求：橫排住的兩個(gè)小動(dòng)物不一樣，（ ）豎排住的兩個(gè)小動(dòng)物也不一樣。

三、學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行9格間隔排序。

1、出示3個(gè)小動(dòng)物圖片和3層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

2、按幼兒的要求安排小動(dòng)物住進(jìn)第一橫排的房間，教師引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物們的排列順序。

3、請(qǐng)幼兒安排小動(dòng)物住進(jìn)第一豎排的房間。

四、幼兒操作，展示作業(yè)。

1、出示操作材料。

2、提出操作要求。

（1）橫排住的3個(gè)小動(dòng)物不一樣，豎排住的3個(gè)小動(dòng)物也要不一樣。

（2）誰(shuí)住第一間房間自己決定。

（3）分房間時(shí)要注意小動(dòng)物的排列順序。

3、幼兒操作。

4、改錯(cuò)。

教師出示一個(gè)錯(cuò)誤的操作結(jié)果請(qǐng)個(gè)別幼兒改錯(cuò)，集體檢查。

5、探索發(fā)現(xiàn)其規(guī)律：斜著的房間里住的小動(dòng)物是一樣的。

6、展示幼兒不同的排序方法。

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