幼兒園小班科學(xué)活動教案：小雞別亂跑

幼兒園小班科學(xué)教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園小班科學(xué)活動教案：小雞別亂跑”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

一、情況分析：

我班幼兒對簡單的幾何圖形已有一定的認(rèn)識，如何使幼兒能在原有基礎(chǔ)上，提高對幾何圖形相關(guān)知識的了解呢？我知道對于認(rèn)識“開放”和“封閉”這兩個(gè)抽象性概念，幼兒有一定的難度，怎樣使幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個(gè)圖形的特征，是否能采用故事形式，運(yùn)用電教手段進(jìn)行教學(xué)呢？

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。

2、學(xué)習(xí)按開放圖形、封閉圖形的特征分類

3、利用多媒體調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

4、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)作的能力

5、初步培養(yǎng)一種語言交流的好習(xí)慣:

活動準(zhǔn)備：輕松的活動場地、課件、紙棍、小球、松樹信封、磁盤。

活動過程：1、引導(dǎo)部分：

帶幼兒到活動地點(diǎn)以森林郵局的信的信引出主題，吸引幼兒主動的參加到活動中；

2、中間部分：

讓幼兒觀看課件了解森林里發(fā)生了一件什么事，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望；

讓幼兒操作紙棍和小球體驗(yàn)相互協(xié)作的樂趣，從而也初步體驗(yàn)怎樣才能讓小球不跑出來；

以來了新的郵件吸引幼兒，第二次觀看課件,讓 幼兒能一目了然的了解開放圖形和封閉圖形的區(qū)別Yjs21.coM

制作研習(xí)表

3、結(jié)束部分：

講評研習(xí)表小結(jié)

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園小班科學(xué)活動教案：小雞長大了

活動目標(biāo)

1、知道小雞出生的過程

2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對話。

3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣

活動準(zhǔn)備

1、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀

2、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件

3、《母雞進(jìn)行曲》磁帶、錄音機(jī)

活動過程

老師和孩子們隨著《母雞進(jìn)行曲》進(jìn)活動室，幼兒跟著老師做動作。

一、出示小雞，激發(fā)孩子們的好奇心。

"小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小伙伴（師出示小雞），看，這是一只多么可愛的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。"老師再很神秘的問："哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎？"讓孩子們自由議論。這時(shí)老師再出示雞蛋，說："小雞是雞蛋孵化出來的（教師介紹小雞孵化的過程）。在這21天的孵化過程中，雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢？"進(jìn)入下一環(huán)節(jié).

二、按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長大的。

先出示第一幅圖，老師引導(dǎo)孩子觀察："小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細(xì)觀察一下，蛋殼里面是什么樣子的？"引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后老師再問："在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢？"接著出示第二幅圖，再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進(jìn)行對比觀察，說出雞蛋里面的變化。依次進(jìn)行，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。

三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件，配樂欣賞故事

雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛，好奇的問："媽媽，媽媽。這是什么？"

"這是青草。"

"青草是什么？"

"青草嘛，是讓我們踩著走路的。"

"哦，那個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)是什么東西？"

"那是露珠。"

小雞頭一低，吃了一滴露珠："媽媽，露珠是甜的。"

"孩子，青蟲的味道還要好呢！來跟著媽媽去找吧。"

小雞跟著雞媽媽，"悉沙悉沙"踩著青草。它多神氣，生下來就會走路，還會唱歌："嘰嘰嘰嘰！"它是在唱："媽媽呀，我真快樂！"

欣賞完故事后，老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中雞媽媽和小雞的對話。

四、師幼游戲"小雞出殼"，結(jié)束活動。

老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動作，完成小雞出殼的過程。最后老師說："哇，寶寶們都出來啦，跟媽媽找青蟲去，嘰嘰嘰嘰…"

幼兒園小班科學(xué)教案：小雞和小鴨

設(shè)計(jì)意圖：

動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學(xué)活動《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時(shí)，情感也得到熏陶。

活動目標(biāo)：

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

2、會運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名稱：爪子、腳蹼。

3、知道要關(guān)心、愛護(hù)小動物。

活動準(zhǔn)備：

1、小雞、小鴨若干只，雞食、鴨食，

2、大籮筐，紙盒，小雞小鴨的圖片等

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入活動，激起幼兒興趣。

1、今天老師給小朋友請來一位小客人，猜猜看，它們會是誰呢？（幼兒回答）

2、你是怎么猜出來的？（叫聲）

（二）引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征。

1、（出示小雞）大家一起來仔細(xì)瞧一瞧小雞是什么樣子的吧

2、請個(gè)別幼兒說說發(fā)現(xiàn)了小雞的哪些特征，（頭上有兩只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩只腳、腳趾尖尖的"小朋友數(shù)一數(shù)有幾個(gè)腳趾"或說腳上有尖尖的爪子）并且請幼兒用身體動作來表現(xiàn)其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一個(gè)尖尖的嘴巴形狀，）

3、你們知道小雞是怎么走路的嗎？請個(gè)別幼兒來模仿，老師帶著小朋友學(xué)小雞走路。

4、小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了好多小雞的特征，誰知道小雞喜歡吃什么？（幼兒回答）

5、小雞是怎樣叫的？我們一起來學(xué)小雞叫，〈引導(dǎo)幼兒用身體動作模仿小雞叫〉

（三）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞小鴨的不同點(diǎn)。

1、老師還請來了小鴨，小朋友看一看小鴨和小雞長的一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（嘴巴、腳、叫聲）（小雞是尖嘴巴，小鴨是扁嘴巴；小雞腳上沒有蹼，小鴨腳上有蹼、、、、、）

（四）了解小雞小鴨的生活習(xí)性，能關(guān)心、愛護(hù)小動物。

1、你們知道小雞和小鴨有什么本領(lǐng)呢？（小雞會捉蟲，小鴨會游泳）

2、知道它們喜歡吃什么嗎？（幼兒回答后教師小結(jié)：小時(shí)侯的小雞小鴨愛吃米、米糠、青菜，慢慢長大了小雞特別愛吃米和蟲子，小鴨特別喜歡吃小魚小蝦）

3、老師把小雞和小鴨的朋友也請來了，我們一起請客人吃東西吧，一邊喂一邊說，"小雞，我請你吃米，""小鴨，我請你吃菜"。

4、小雞小鴨吃得好開心，你們喜歡它們嗎？喜歡它就摸摸它、抱抱它、親親它。

5、客人吃飽了，要回家了，（這里是小雞的家，把小雞送到這里，那里是小鴨的家，把小鴨送到那里 ）我們一起送客人回家吧！

6、我們一起來數(shù)一數(shù)請里幾只小雞來做客？幾只小鴨來做客？

（五）音樂游戲《小雞和小鴨》

1、誰愿意扮演8只小雞和8只小鴨呢？

2、讓我們聽著音樂動起來吧！

一、活動目標(biāo)：

1. 能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

2. 會運(yùn)用對應(yīng)的方較小雞和小鴨的不同。學(xué)習(xí)詞語爪子、腳蹼。

3.知道要關(guān)心、愛護(hù)小動物。

二、活動準(zhǔn)備：

1.ppt、小鴨和小雞的對比圖片、各種特征小圖標(biāo) 、錄音機(jī)、歌曲小雞和小鴨2. 操作板40份（上面分別有小雞和小鴨頭）小鴨和小雞不同部分40份三、活動過程：

1.導(dǎo)入活動，看ppt師：春天到了，雞媽媽和鴨媽媽忙著孵寶寶，過了一段時(shí)間，小雞嘰嘰嘰地出殼了，小鴨也嘎嘎嘎地出殼了，雞媽媽和鴨媽媽看到自己的寶寶健健康康地出生，它們開心地唱起了歌，小雞和小鴨也開心地做游戲。天快黑了，雞媽媽和鴨媽媽想帶自己的寶寶回家，但是它們發(fā)現(xiàn)自己不認(rèn)識誰是自己的寶寶，鴨媽媽和雞媽媽多說自己的寶寶有尖尖的嘴巴、身上有毛茸茸的毛、還有兩只腳，小朋友你們看雞媽媽和鴨媽媽急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知怎么辦才好，你們能幫幫它們找到自己的寶寶嗎？

2.觀察區(qū)別小雞和小鴨的外形特征。

（1）誰是小雞，誰是小鴨？它們長得不是一樣的嗎？你是從哪里看出來他們是不一樣的?（嘴巴不同，小雞尖尖的、小鴨扁扁的）出示圖標(biāo)字卡：嘴巴。幼兒用身體動作來表現(xiàn)其特征。

（2）它們還有什么地方不同？腳還有一個(gè)名字叫爪子。（學(xué)習(xí)詞語：爪子）小雞的爪子尖尖的，我們看看小鴨的腳上連在一起，它有一個(gè)好聽的名字叫腳蹼。（學(xué)習(xí)詞語：腳蹼）小雞有沒有腳蹼？出示圖標(biāo)、字卡：爪子。

（3）我們來看看小鴨的脖子是長的還是短的？小雞的脖子呢？出示圖標(biāo)字卡：脖子。

（4）小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了好多小雞和小鴨的許多不同的特征，誰知道小雞和小鴨是怎么說話的？（幼兒學(xué)一學(xué)）出示圖標(biāo)字卡：叫聲。它們又是怎么走路的？（學(xué)一學(xué)小雞和小鴨走路的樣子）（5）小結(jié)：

小鴨 小雞嘴巴： 扁扁的 尖尖的脖子： 長 短爪子： 有腳蹼 無腳蹼本領(lǐng)： 會游泳 跑的快食物： 長大吃小魚、 小蝦 長大吃米、菜、蟲叫聲： 嘎嘎嘎 嘰嘰嘰（以上的用圖標(biāo)來表現(xiàn)）看圖標(biāo)說說尖尖的嘴巴、脖子短短的、沒有腳蹼腳、叫起來嘰嘰嘰是小雞。扁扁的嘴巴、脖子長長、有腳蹼、叫起來嘎嘎嘎是小鴨。

3、慶?；顒印缎‰u小鴨》放音樂小朋友你們幫雞媽媽和鴨媽媽找到自己的寶寶，它們可開心了，它們想和你們跳舞慶祝一下好嗎？

4、了解小雞和小鴨的生活習(xí)性，知道關(guān)心、愛護(hù)小動物。

（1）小朋友你們想和小雞、小鴨做朋友嗎？你們知道它們有什么本領(lǐng)嗎？(小鴨會游泳、小雞跑得快)出示圖標(biāo)字卡：本領(lǐng)（2）小雞和小鴨有這么大的本領(lǐng)，有誰知道它們喜歡吃什么？

小結(jié)：小時(shí)候小雞小鴨愛吃米、糠、青菜，慢慢地長大了小雞特別愛吃米和小蟲，小鴨特別愛吃小魚和小蝦。出示圖標(biāo)字卡：食物。

（3）小雞小鴨是我們的好朋友，我們要愛護(hù)、關(guān)心它們，現(xiàn)在小雞和小鴨肚子餓了，我們請它們吃東西好嗎？學(xué)說：“小雞，我請你吃小蟲?！薄靶▲?，我請你吃小魚?！庇變簩W(xué)說。

5、幼兒操作出示幼兒操作板和材料，要求幼兒教屬于小鴨的部位貼在小鴨的方框里，屬于小雞的貼在小雞方框里。

6.展示幼兒作品，進(jìn)行評價(jià)

幼兒園小班科學(xué)教案：小雞出殼了

活動目標(biāo)：

1．了解小雞出殼后的生長過程。

2．了解成年后雞的身體結(jié)構(gòu)，能正確掌握雞身體各部分的名稱。

活動準(zhǔn)備：

1．圖片：《小雞出殼了》、小雞。

2．掛圖《小雞出殼了》

活動重點(diǎn)：

了解小雞出殼以及出殼后的生長過程。

活動難點(diǎn)：

用正確的語言講述雞身體各部分的名稱。

審美元素：

幼兒通過觀察小雞，感受小雞黃黃的顏色，絨絨的羽毛，唧唧的叫聲，激發(fā)幼兒熱愛小動物和愛護(hù)小動物的美好情感。

活動過程：

１．出示小雞

師：我們班來了位客人，看看是誰？它是什么樣子的？知道它是從哪里來的嗎？小雞是怎么出殼的？

師小結(jié)：小雞是黃黃的，有毛絨絨的羽毛，尖尖的小嘴。

２．出示掛圖或播放小雞出殼的錄像，引導(dǎo)幼兒觀察并自由交談。

教師：圖上，小雞從哪兒來的？

教師：你看到的小雞是怎么樣出殼的？

３．帶幼兒講述"小雞出殼"的全過程，學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語"啄破蛋殼""鉆出來"并跟隨教師的語言用動作來表現(xiàn)。

師小結(jié)：小雞是經(jīng)過母雞孵蛋，出殼后慢慢地跟著媽媽找蟲吃。

４．觀察大雞圖片，認(rèn)識雞的身體結(jié)構(gòu)。

師：小雞長大后是什么樣的？（出示公雞圖片）這是什么雞？你能說出它身體每個(gè)部分的名稱嗎？（教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識雞的身體結(jié)構(gòu)）

５．共同表演歌曲《小小蛋兒把門開》。

（金霞）

幼兒園托班科學(xué)教案――小雞啄食

幼兒園托班科學(xué)教案――小雞啄食

活動目標(biāo)：

1.了解小雞的生活習(xí)性。

2.初步感知兒歌。

活動準(zhǔn)備：

母雞、小雞頭飾，有口袋的圍兜，自制雞食(米、蟲子)，草坪、小河，音樂、錄音機(jī)。

活動流程：

1.學(xué)小雞走路。

2.雞媽媽帶小雞去找食物。

3.帶小雞回家。

活動過程：

1.學(xué)小雞走路。(適當(dāng)?shù)姆乓魳?

雞媽媽帶著母雞的頭飾、圍兜，幼兒帶著小雞的頭飾、圍兜，學(xué)小雞走路。

可以先讓幼兒說一說，學(xué)一學(xué)小雞是怎樣走路的，然后大家一起學(xué)。

老師：玩得好累呀，去找點(diǎn)吃的吧。(老師做出很累的樣子。)

2.雞媽媽帶小雞去找食物。

(在找食物的路上可以設(shè)置一些障礙物，如小河之類的，讓幼兒進(jìn)行跳躍。)

母雞帶領(lǐng)小雞跨過一條小河到草坪上去找食物，并讓小雞把啄到的食物放到自己圍兜的口袋里。

(注意在過小河時(shí)，老師可以讓幼兒自己動腦筋想一想，用什么樣的方法過去。)

在吃飽后，雞媽媽帶著小雞坐在草坪上休息，并讓小雞說一說自己吃到了一些什么食物，并介紹給其他小朋友。

(在幼兒介紹的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒講一下自己吃的食物是什么顏色的。對于個(gè)別幼兒還可以引導(dǎo)他們講自己吃了幾條小蟲。)

3.帶小雞回家。

休息好之后，帶小雞回家。

在回家的路上，老師可以邊念兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》邊回家。

(注意念兒歌時(shí)可以配有一定的動作、音樂，增強(qiáng)活動的游戲性，從而再次調(diào)動幼兒的積極性。)

活動延伸：

1.在區(qū)域活動中進(jìn)行兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》的學(xué)習(xí)、鞏固。

2.說一說小鴨子、小貓咪、小狗喜歡吃什么，并模仿他們的動作。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園小班科學(xué)活動教案：小雞別亂跑》內(nèi)容，希望能幫到您！同時(shí)我們的幼兒園小班科學(xué)教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！