幼兒園小班科學(xué)教案。
居安思危,思則有備,有備無患。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,為了加強學(xué)習(xí)效率,我們一般會事先準(zhǔn)備好教案,教案可以讓上課自己輕松的同時,學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供幼兒園小班科學(xué)活動教案:小雞長大了,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
活動目標(biāo)
1、知道小雞出生的過程
2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié),并根據(jù)故事情節(jié)進行對話。
3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣
活動準(zhǔn)備
1、母雞、小雞、雞蛋頭飾,卡紙制作的母雞翅膀
2、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件
3、《母雞進行曲》磁帶、錄音機
活動過程
老師和孩子們隨著《母雞進行曲》進活動室,幼兒跟著老師做動作。
一、出示小雞,激發(fā)孩子們的好奇心。
"小朋友們,今天老師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞),看,這是一只多么可愛的小雞啊,尖尖的小嘴巴,黑黑的小眼睛,渾身毛絨絨的。"老師再很神秘的問:"哎,小朋友們,你們知道小雞是怎樣出生的嗎?"讓孩子們自由議論。這時老師再出示雞蛋,說:"小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中,雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?"進入下一環(huán)節(jié).
二、按順序出示幻燈片,了解小雞是怎樣出生和長大的。
先出示第一幅圖,老師引導(dǎo)孩子觀察:"小朋友們,這是最初的雞蛋,你們仔細(xì)觀察一下,蛋殼里面是什么樣子的?"引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后老師再問:"在雞媽媽的孵化下,過了幾天,蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?"接著出示第二幅圖,再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進行對比觀察,說出雞蛋里面的變化。依次進行,直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。
三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件,配樂欣賞故事
雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上,雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛,好奇的問:"媽媽,媽媽。這是什么?"
"這是青草。"
"青草是什么?"
"青草嘛,是讓我們踩著走路的。"
"哦,那個圓點點是什么東西?"
"那是露珠。"
小雞頭一低,吃了一滴露珠:"媽媽,露珠是甜的。"
"孩子,青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧。"
小雞跟著雞媽媽,"悉沙悉沙"踩著青草。它多神氣,生下來就會走路,還會唱歌:"嘰嘰嘰嘰!"它是在唱:"媽媽呀,我真快樂!"
欣賞完故事后,老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中雞媽媽和小雞的對話。
四、師幼游戲"小雞出殼",結(jié)束活動。
老師帶著母雞頭飾,胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽,幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶,模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動作,完成小雞出殼的過程。最后老師說:"哇,寶寶們都出來啦,跟媽媽找青蟲去,嘰嘰嘰嘰…"
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一、情況分析:
我班幼兒對簡單的幾何圖形已有一定的認(rèn)識,如何使幼兒能在原有基礎(chǔ)上,提高對幾何圖形相關(guān)知識的了解呢?我知道對于認(rèn)識“開放”和“封閉”這兩個抽象性概念,幼兒有一定的難度,怎樣使幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個圖形的特征,是否能采用故事形式,運用電教手段進行教學(xué)呢?
活動目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。
2、學(xué)習(xí)按開放圖形、封閉圖形的特征分類
3、利用多媒體調(diào)動幼兒的積極性,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
4、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)作的能力
5、初步培養(yǎng)一種語言交流的好習(xí)慣:
活動準(zhǔn)備:輕松的活動場地、課件、紙棍、小球、松樹信封、磁盤。
活動過程:1、引導(dǎo)部分:
帶幼兒到活動地點以森林郵局的信的信引出主題,吸引幼兒主動的參加到活動中;
2、中間部分:
讓幼兒觀看課件了解森林里發(fā)生了一件什么事,激發(fā)幼兒幫助別人的愿望;
讓幼兒操作紙棍和小球體驗相互協(xié)作的樂趣,從而也初步體驗怎樣才能讓小球不跑出來;
以來了新的郵件吸引幼兒,第二次觀看課件,讓 幼兒能一目了然的了解開放圖形和封閉圖形的區(qū)別
制作研習(xí)表
3、結(jié)束部分:
講評研習(xí)表小結(jié)
小班教案《長大了》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒嘗試運用各種感官,感知自己長大了,理解兒歌內(nèi)容,感知理解詞語:大、小,愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得,快來看看幼兒園小班《長大了》教案吧。
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感知理解詞語:大、小。
2、嘗試運用各種感官,感知自己長大了。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、鍛煉幼兒堅持到底的意志,吃苦耐勞的精神。
活動準(zhǔn)備:
1、小朋友小時候的衣物。(如:孩子們小時候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)
2、小朋友現(xiàn)在的衣服。(如:孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)
活動過程:
一、幼兒通過感官感知大、小。
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來的衣物,請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小,感知大與小。
教師:今天,你們帶了自己小時候的衣服和小時候的衣服來幼兒園,你們現(xiàn)在看一看小時候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。
1、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時候的衣服,感知大與小。
教師:小朋友們可以試一試穿一下自己小時候的衣服,看看是什么感覺?
二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長大了。
1、展示幼兒帶來的小衣服。
教師:這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎?
教師:為什么穿不了了呢?
教師:那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?為什么不能穿呢?
教師:哦!原來我們長大了。
2、教師完整的朗誦一遍兒歌。
教師:今天老師就要念一首《我長大了》的兒歌給小朋友聽一聽。
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師:兒歌里說到了哪些東西變小了?(出示相應(yīng)的實物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應(yīng)的動作)
2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。
四、幼兒講述自己長大了的變化。
教師:我們長大了,還有什么方面發(fā)生了變化呢?請你和旁邊的好朋友說一說。
教師:那個小朋友愿意上臺來告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化?
教師:現(xiàn)在,請小朋友們再把兒歌念一遍。
五、收拾教具結(jié)束本次活動。
幼兒百科:長大成人,年滿18周歲的人,即可稱之為長大,超過20周歲為真正意義上的長大成人。
中班科學(xué)長大了教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,知道小朋友、青蛙、大樹小時候的名稱和樣子,懂得人、動物、植物都會長大,初步理解一切都會變的現(xiàn)象和道理,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看長大了教案吧?;顒幽繕?biāo)
1、知道小朋友、青蛙、大樹小時候的名稱和樣子。
2、懂得人、動物、植物都會長大,初步理解一切都會變的現(xiàn)象和道理。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:班上幾個小朋友嬰兒時的照片(哭泣、喝奶、被抱)、現(xiàn)在的照片和青蛙、蝌蚪、大樹、小樹苗的圖片
經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道動物和植物的感念。
活動過程
1、通過故事初步感知大家小時候的名稱和樣子
2、運用圖片進一步觀察認(rèn)知
(1)了解小朋友“嬰兒”時的樣子和活動,知道人會長大。
提問:猜猜這是誰?他在干嘛?(出示班上小朋友“嬰兒”時的照片)
小結(jié):小朋友還是嬰兒的時候,不會走路,躺在搖籃里哇哇的哭,乳汁是他們主要的食物。
提問:現(xiàn)在的你為什么和小時候不一樣?(長大了)
想想我們將來會變成什么樣子?能干什么?
小結(jié):人是從嬰兒時期慢慢長大的,那時候我們還不會走路,不會說話,愛吃奶,還經(jīng)???,后來在大人的養(yǎng)育和幫助下,才慢慢長大了,長高了,能上幼兒園了,以后還能長得跟爸爸媽媽一樣高,變得跟爸爸媽媽一樣能干。
了解青蛙、小樹小時候的情況,知道動物、植物也同樣也能長大。
提問:看看這是什么?它們小時候叫什么?是什么樣子的?(出示青蛙和大樹圖片,先請幼兒根據(jù)經(jīng)驗說,再試試出示蝌蚪和小樹苗的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。)
小結(jié):青蛙小時候叫蝌蚪,蝌蚪和媽媽長得不一樣,穿著黑色衣服的還帶著小尾巴,等它慢慢長大后,就變成了穿綠衣服的青蛙。大樹小的時候是小樹苗,它們也會像小朋友一樣慢慢長大,會發(fā)生變化。
3、通過游戲,鞏固認(rèn)知
教師:小朋友們都知道了人、動物、植物都是從小長大的,而且還會不斷地變化,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲“比比誰最快”。玩法:老師說出動植物小時候的名字,幼兒說出其相應(yīng)長大以后的名字。
附故事:
一天,一個小孩兒,一只青蛙在大樹下講自己小時候的事。小孩兒說:我小的時候,不會走路,也不會說話,睡在搖籃里哇哇地哭,大家叫我“嬰兒”。青蛙說:我小的時候,不會跳,也不會呱呱叫,是一只細(xì)尾巴、大腦袋的小蝌蚪。聽了兩個朋友說的話,大樹樂了,笑著說:你們知道嗎?我小時候是風(fēng)一吹就會搖晃的小樹苗咧! 原來一切事物每天都在不斷地變化呀!
教學(xué)反思:
在本次活動中,孩子們都能夠理解自己會成長,一切事物都是在不斷地變化,在活動中了解了小朋友小時候的樣子和名稱,認(rèn)識了小青蛙、大樹、蝴蝶等動植物小時候的樣子和名稱,在游戲中鞏固了對小青蛙、大樹、蝴蝶等動植物小時候的樣子和名稱。
這是大班科學(xué)我長大了教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo):
1、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
2、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備:
各種動物、植物小時候和長大的圖片若干,如小蝌蚪、青蛙,蠶、蛾子,小雞、大公雞,小花籽、花朵,小樹苗、大樹等。
活動過程:
一、談話:我長大了,了解自身的變化。
1、教師:上大班了,你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己的變化呢?(引導(dǎo)幼兒從身高、體重、動作、語言等各方面進行討論。)
2、討論以后的變化。
教師:以后我們還會變嗎?猜猜你會變成什么樣子。
3、教師小結(jié):原來我們每個人都在不斷地發(fā)生變化。
二、知道動植物的變化。
1、討論動植物的變化。
教師:人在不斷地長大和變化,小動物和植物們也會變嗎?它們是怎么變化的?(幼兒自由地進行交流)
2、觀察動植物的圖片,進行匹配游戲。
教師:這里有些什么?(小蝌蚪、青蛙、小雞……)有的是它們小時候的樣子,有的是它們長大的樣子,你們能把它們找出來放在一起嗎?(幼兒分組進行匹配游戲)
3、進一步交流動植物的變化。
教師:它們還會變嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動植物也在不斷地變化)
三、討論生活中各種事物的變化,知道一切都在變。
1、交流生活中事物的變化。
教師:除了我們?nèi)?、動物和植物在不斷地變化,你知道生活中還有哪些東西也在變化呢?(幼兒遷移生活經(jīng)驗進行交流。衣服變舊了,筆變短了等)
2、討論并感受周圍事物的變化。
教師:是不是各種事物都在變呢?(鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法和理由,并逐一進行討論,感受各種事物的變化過程)
3、教師小結(jié):原來周圍的所有東西都在不斷地發(fā)生變化。
活動反思:
本節(jié)課孩子們積極性很高,很多孩子可能認(rèn)識到了自己的長大。但是很多力所能及的事情還不愿意自己親自去做,有依賴的心理,這需要慢慢培養(yǎng)。
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