小班幼兒語言活動方案。
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?下面是由小編為大家整理的“小班語言活動:送花衣”,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標(biāo):
1、對桃花先開花再長葉子這一現(xiàn)象感興趣。
2、初步了解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話。
活動準(zhǔn)備:
將教室布置成公園樣子(各種樹:柳樹、梧桐樹、桃樹等);皺紙(綠色和粉紅色)和枝條若干;圖片;請五名幼兒表演(桃樹兩個,柳樹梧桐樹各一個,春姑娘一個);歡快的音樂磁帶;故事磁帶
活動流程:
一、游公園,看樹木有什么不一樣引出課題。師:孩子們,春天來到了,我們一起去找一下春天的樹有什么變化好嗎?(在音樂聲中進(jìn)活動室,引導(dǎo)幼兒觀察樹上的不同)
(幼兒圍圈坐下)師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(柳樹和梧桐樹上長出了綠葉,桃樹上卻長出了粉紅色的花)那你知道這是怎么回事嗎?
二、聽故事錄音看表演,讓幼兒初步知道桃樹有兩件“衣服”的。
師:有一棵小桃樹本來也不知道的,可是現(xiàn)在它知道了,我們請它告訴我們好嗎?(看表演)
師:小朋友你們現(xiàn)在知道是怎么回事了嗎?(桃樹有兩件“衣服”的。)
提問:1、春天還沒來的時候小桃樹有穿新衣嗎?它怎么跟媽媽說的?(媽媽,我們什么時候才能穿上漂亮的外衣呢?)2、桃樹媽媽是怎么說的?(春天到的時候,春姑娘就會給我們送來的)
3、后來誰來了?做了什么事?(給柳樹和梧桐樹穿上了綠色的衣服,桃樹穿上了粉紅色的花衣服)
4、小桃樹怎么問媽媽的?我們一起再來聽一下故事好嗎?
三、教師結(jié)合圖片講故事。
1、小桃樹怎么問桃樹媽媽的?桃樹
媽媽又是怎么說的呢?2、小桃樹有哪兩件衣服呀?什么顏色?先穿什么衣服?再穿什么衣服?
教師小結(jié):桃樹有兩件衣服,花衣服和綠衣服,先開花后長葉。
四、延伸活動:粘貼葉子或花
師:小朋友,春姑娘真好,給樹木送各種衣服,你們喜歡她嗎?你們愿意象春姑娘那樣給各種樹木穿上漂亮的衣服嗎?
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活動目標(biāo):
1.探索匍匐前進(jìn)的方法,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心熱愛小動物的情感,體驗幫助他人的樂趣。
活動準(zhǔn)備:場地布置,高低不一的“山洞”,花籃若干,錄音機(jī)、磁帶等。
活動過程:
一.激發(fā)幼兒活動的興趣。
師:等會兒小兔子要來和我們一起做游戲,開心嗎?
生:開心。
師:我們先去運動運動,等等小兔子,好不好?
師生一起聽音樂做律動。
二.去小兔家。
(做好律動)師:咦,小兔子怎么還沒來啊?怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒討論去小兔家看看。)
1.找小兔家。
師:那里有兩幢房子,哪幢是小兔的家呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子上的標(biāo)記找到小兔的家。)
2.去小兔家。
a.師:小兔家門前的山洞好矮啊,我們怎么過去呢?(幼兒自由討論)
b.師:剛剛我們小朋友想了許多辦法,我們?nèi)ビ?xùn)練場試試吧。(幼兒分散練習(xí),教師巡回指導(dǎo))
c.(幼兒集中)師:誰愿意來試試的?(一幼兒示范,教師同時提出匍匐前進(jìn)的要點:身體趴下,頭要低低的。)
d.幼兒再次練習(xí)后,出發(fā)去小兔家。
3.到小兔家。
師生:小兔,你怎么沒來和我們一起做游戲?。?/p>
兔:我生病了。今天是我好朋友小貓的生日,我給她做了許多花籃,都不能送給她了。
(教師引導(dǎo)幼兒說出幫小兔送花籃。)
師生:小兔,我們幫你去送花籃吧。
兔:謝謝!
師生:不用謝。
三.送花籃。
1.小貓的家在哪兒呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子上的標(biāo)記找到小貓的家。)
2.手提花籃匍匐前進(jìn)。(引導(dǎo)幼兒討論如何帶物匍匐前進(jìn)。)
3.送花籃。(送的時候說出花籃的顏色。)
4.一起跳舞。(貓:謝謝。今天是我的生日,我請你們一起跳舞吧?。?/p>
四.回家。
師:時間不早了,我們要回家吃飯了。和小貓再見吧。
生:小貓再見。
師:回家的山洞更窄更矮了,大家過山洞時要小心啊。
五.延伸。
師:你們玩的開心嗎?下次我們再去小貓家玩,好不好?
活動名稱:動物的花花衣(小班)
活動目標(biāo):
1、在游戲中,觀察了解幾種動物身上花紋的異同,愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、喜歡動物,激發(fā)幼兒愛動物的情感和探索的愿望。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體《猜猜我是誰》
2、小樹林、動物圖片若干
活動過程:
一、幻燈片第一張:情景游戲——《作客》
1、“今天天氣真好,有好多的動物朋友要來我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”。
2、多媒體猜謎游戲:《猜猜我是誰》
第一個動物
(1)幻燈片第二張:圖片上露出一動物的尾巴
“我們猜猜是誰來了?”
(2)播放動物叫聲提示。
“你怎么知道是小貓咪來了?”
(3)幻燈片第三張:貓咪
第二個動物
(1)幻燈片第四張:聽門鈴聲,嘗試提問:“請問你是誰呀?”
(2)根據(jù)動物的回答請幼兒猜動物。
動物語言
(3)幻燈片第五張:數(shù)數(shù)有幾只斑點狗(3個)。
第三個動物
(1)幻燈片第六張:聽門鈴聲,嘗試提問:“請問你是誰呀?”
(2)根據(jù)動物的回答請幼兒猜動物。
動物語言
(3)幻燈片第七張:聽聲音數(shù)小動物叫了幾聲。
二、動物的花花衣
1、今天有哪些動物來了?幫助幼兒回憶。
2、幻燈片第八張:小動物身上的衣服都一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié):原來小動物身上的衣服都不一樣的,有的是一條一條的花紋,用一個好聽的詞語說:條狀的花紋。
有的是一點一點的斑點,叫作點狀的花紋。
還有的是一塊一塊的花紋,叫作塊狀的花紋,他們的衣服可真好看。
三、動物找朋友
1、后面的草叢還躲著許多動物,我們每個人都去找一個動物朋友,然后和你的朋友說一說:“你找到的動物朋友是誰?穿著什么花紋的衣服?”
2、分類
將小動物按照身上的花紋分類,找到和他穿同一種類型花紋的動物做朋友。
四、幼兒穿上衣服表演
1、小動物們穿著漂亮的花花衣去游戲,你們想不想也來穿上花花衣做游戲呢?
老師給大家準(zhǔn)備了好多花花衣,請大家選一件衣服穿上吧!
請2-3個孩子上來說說看“你穿了上面有什么花紋的衣服?
2、火車來了,我們一起乘著火車去玩游戲。
請穿條紋衣服的小朋友上來開火車
請穿斑點衣服的小朋友上來開火車
還有哪些動物沒上來?。繅K狀衣服的小朋友。也請你們排成小火車
下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《動物花花衣》”。讓幼兒有進(jìn)一步了解動物皮毛和它生活習(xí)性的興趣,在觀察、比較中,發(fā)現(xiàn)動物的皮毛是各種各樣的,理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
【設(shè)計思路】
關(guān)于“動物”的主題開展以來,孩子們都非常樂衷于談?wù)摳鞣N動物,他們還從家里帶來了關(guān)于動物的書、卡片、照片和玩具等,孩子們看書的興趣也比以前濃厚了。從孩子們的活動情況看,他們對動物的花紋比較感興趣,每次看到新的動物,關(guān)注點總是在動物的花紋上,于是我們就設(shè)計了這樣一次關(guān)于動物花花衣的集體活動。
在活動過程的設(shè)計中,我們采用了由易到難,層層遞進(jìn)的方式,第一環(huán)節(jié)中分別通過三次圖片的呈現(xiàn)來幫助幼兒觀察比較不同動物的皮毛,第一次是花紋有顯著特征的動物,第二次是兩個相同花紋不同顏色的動物,第三次則都是黑白花紋的動物;在第二環(huán)節(jié)中運用游戲的形式幫助幼兒鞏固對動物不同皮毛的認(rèn)識;在第三環(huán)節(jié)出示身上沒有花紋的動物作為延伸活動,引發(fā)幼兒了解更多動物皮毛的愿望,把幼兒的思維拓展開來,使主題更深入的開展下去。
【活動目標(biāo)】
1、在觀察、比較中,發(fā)現(xiàn)動物的皮毛是各種各樣的。
2、有進(jìn)一步了解動物皮毛和它生活習(xí)性的興趣。
3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
【活動準(zhǔn)備】
課件、圖片。
【活動過程】
一、猜一猜——根據(jù)皮毛的特征猜測動物
1、觀看課件第一張(孔雀、蛇)
猜猜他們是誰?(幼兒猜出后驗證)
2、觀看課件第二張(梅花鹿和豹)
這次是哪兩個動物?從哪里看出來的?
驗證幼兒猜的結(jié)果,比較兩種動物不同的花紋。
3、觀看課件第三張(奶牛、斑馬、斑點狗、熊貓)
這里有幾個動物?
這些動物的花花衣一樣嗎?什么地方不一樣?
比較四種不同的花紋,驗證幼兒猜的結(jié)果。
找一找他們相同的地方?
小結(jié):動物都有自己的花花衣,有的是一條條的花紋,有的是點點花紋,有的是塊塊花紋,而且顏色也不一樣。
二、玩一玩——在游戲中鞏固對動物皮毛特征的認(rèn)識
1、幼兒自由選擇動物的花花衣給動物穿上衣服。
2、引導(dǎo)幼兒說說給哪個動物穿上什么樣的衣服。
三、延伸
是不是每一種動物身上都有花紋呢?
出示熊的局部圖片,找一找哪些動物是沒有花紋的?
【活動反思】
在第一環(huán)節(jié)中,我出示了三棟房子,顏色,大小不一樣,根據(jù)顏色的不一,孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說住著斑點狗,有的住著梅花鹿,都大膽地表達(dá)了自己的想法。
在本次活動中,我讓孩子了解動物皮毛的主要特征,孩子們在第二環(huán)節(jié)中能通過觀察,去猜測這是什么動物,有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗,說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解,所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的,有條紋狀的,讓孩子去區(qū)分各種動物。
最后環(huán)節(jié)中,孩子們能通過不同的圖文找出小動物,但我發(fā)現(xiàn)孩子們在最后找出自己喜歡的動物圖案時,他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象,可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分,下次可以多找些動物供孩子們選擇。
幼兒百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動?;顒踊蚰軌蚧顒又?。
小班教案《動物花花衣》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒用對應(yīng)方法為小動物穿上花花衣,了解動物皮毛的主要特征,激發(fā)幼兒對動物皮毛的興趣,快來看看幼兒園小班《動物花花衣》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1、了解動物皮毛的主要特征。
2、用對應(yīng)方法為小動物穿上花花衣。
3、激發(fā)幼兒對動物皮毛的興趣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應(yīng)圖案若干。
活動過程:
一、說說比比
了解不同的三棟房,幼兒找房子主人。
1、這里有幾棟房子?
2、小動物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)
3、房子里住著誰?猜一猜。
二、觀察討論
猜出房子的主人,了解皮毛特征。
1、房子里住著誰,猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)
這是什么動物?(斑馬)
小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?
2、喜歡汪汪叫,最愛肉骨頭,愛穿斑點衣。
它是什么小動物?(斑點狗)
斑點狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點)像什么?
3、出示梅花鹿的影子,猜動物
身有一朵朵小花,它是誰呢?(梅花鹿)
它身上的圖案為什么像梅花?
三、找找貼貼
加深對動物皮毛花紋的認(rèn)識和了解。
1、在不同的圖文中找出小動物的花花衣。
2、根據(jù)自己的喜好選擇動物圖案,將對應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。
活動反思:
在第一環(huán)節(jié)中,我出示了三棟房子,顏色,大小不一樣,根據(jù)顏色的不一,孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說住著斑點狗,有的住著梅花鹿,都大膽地表達(dá)了自己的想法。
在本次活動中,我讓孩子了解動物皮毛的主要特征,孩子們在第二環(huán)節(jié)中能通過觀察,去猜測這是什么動物,有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗,說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解,所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的,有條紋狀的,讓孩子去區(qū)分各種動物。
最后環(huán)節(jié)中,孩子們能通過不同的圖文找出小動物,但我發(fā)現(xiàn)孩子們在最后找出自己喜歡的動物圖案時,他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象,可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分,下次可以多找些動物供孩子們選擇。
幼兒百科:動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動物依次分為6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。
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