幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物花花衣

幼兒園說(shuō)課稿小班科學(xué)。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物花花衣，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)名稱：動(dòng)物的花花衣（小班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中,觀察了解幾種動(dòng)物身上花紋的異同,愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、喜歡動(dòng)物，激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感和探索的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體《猜猜我是誰(shuí)》

2、小樹(shù)林、動(dòng)物圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、幻燈片第一張：情景游戲——《作客》

1、“今天天氣真好，有好多的動(dòng)物朋友要來(lái)我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”。

2、多媒體猜謎游戲：《猜猜我是誰(shuí)》

第一個(gè)動(dòng)物

（1）幻燈片第二張：圖片上露出一動(dòng)物的尾巴

“我們猜猜是誰(shuí)來(lái)了？”

（2）播放動(dòng)物叫聲提示。

“你怎么知道是小貓咪來(lái)了？”

（3）幻燈片第三張：貓咪

第二個(gè)動(dòng)物

（1）幻燈片第四張：聽(tīng)門鈴聲，嘗試提問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀？”

（2）根據(jù)動(dòng)物的回答請(qǐng)幼兒猜動(dòng)物。

動(dòng)物語(yǔ)言

（3）幻燈片第五張：數(shù)數(shù)有幾只斑點(diǎn)狗（3個(gè)）。

第三個(gè)動(dòng)物

（1）幻燈片第六張：聽(tīng)門鈴聲，嘗試提問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀？”

（2）根據(jù)動(dòng)物的回答請(qǐng)幼兒猜動(dòng)物。

動(dòng)物語(yǔ)言

（3）幻燈片第七張：聽(tīng)聲音數(shù)小動(dòng)物叫了幾聲。

二、動(dòng)物的花花衣

1、今天有哪些動(dòng)物來(lái)了？幫助幼兒回憶。

2、幻燈片第八張：小動(dòng)物身上的衣服都一樣嗎？哪里不一樣？

小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)說(shuō)：條狀的花紋。

有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的斑點(diǎn)，叫作點(diǎn)狀的花紋。

還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。

三、動(dòng)物找朋友

1、后面的草叢還躲著許多動(dòng)物，我們每個(gè)人都去找一個(gè)動(dòng)物朋友，然后和你的朋友說(shuō)一說(shuō)：“你找到的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？穿著什么花紋的衣服？”

2、分類

將小動(dòng)物按照身上的花紋分類，找到和他穿同一種類型花紋的動(dòng)物做朋友。

四、幼兒穿上衣服表演

1、小動(dòng)物們穿著漂亮的花花衣去游戲，你們想不想也來(lái)穿上花花衣做游戲呢？

老師給大家準(zhǔn)備了好多花花衣，請(qǐng)大家選一件衣服穿上吧！

請(qǐng)2-3個(gè)孩子上來(lái)說(shuō)說(shuō)看“你穿了上面有什么花紋的衣服？

2、火車來(lái)了，我們一起乘著火車去玩游戲。

請(qǐng)穿條紋衣服的小朋友上來(lái)開(kāi)火車

請(qǐng)穿斑點(diǎn)衣服的小朋友上來(lái)開(kāi)火車Yjs21.cOm

還有哪些動(dòng)物沒(méi)上來(lái)?。繅K狀衣服的小朋友。也請(qǐng)你們排成小火車

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幼兒園小班科學(xué)教案：動(dòng)物的花花衣

設(shè)計(jì)意圖：

我們正在進(jìn)行“動(dòng)物的花花衣”主題活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友時(shí)因?yàn)橛幸恍﹦?dòng)物的花紋比較相似，在辨認(rèn)時(shí)常常會(huì)混淆，孩子一時(shí)難以說(shuō)清楚，于是設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)科學(xué)課。

小班孩子易受外部事物及自己的情緒的影響。他們的有意注意水平低下，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、才易于記住。于是，我在活動(dòng)中，選擇了形象生動(dòng)的動(dòng)物形象，并創(chuàng)設(shè)了易于孩子融入的環(huán)境，能使孩子在強(qiáng)烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、過(guò)程中，達(dá)成目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。

2、能激發(fā)幼兒親近動(dòng)物喜歡動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：ppt動(dòng)物的圖片、幼兒用書(shū)

重點(diǎn)：了解常見(jiàn)動(dòng)物的皮毛花紋。

難點(diǎn)：區(qū)分各種動(dòng)物皮毛花紋的不同。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示動(dòng)物圖片，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。

師：動(dòng)物王國(guó)要選美大賽了，小動(dòng)物們都想來(lái)參加，那你們來(lái)當(dāng)評(píng)委選一選誰(shuí)的花衣服最漂亮？

師：你們看看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了？

二、出示奶牛、斑馬、老虎、長(zhǎng)頸鹿、圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的花紋、顏色,并說(shuō)出動(dòng)物花紋、顏色有哪些不同。

師：這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？

師：這個(gè)小動(dòng)物的花衣服是什么顏色？

師：這個(gè)小動(dòng)物的花紋是什么形狀的？

師：小動(dòng)物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋?

師：那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的花衣服是不是一樣的呢，那你認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)物可以成為今天的冠軍呢?

三、出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒猜測(cè)動(dòng)物并熟悉動(dòng)物的花紋。

師：看一看，書(shū)里面都藏了哪些小動(dòng)物，你可以通過(guò)小動(dòng)物的花紋說(shuō)出它到底是誰(shuí)么？

四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名字。

師：看看你們猜對(duì)了么，找出藏在書(shū)里的小動(dòng)物了么！

活動(dòng)反思：

幼兒在開(kāi)始看動(dòng)物圖片的時(shí)候，能夠說(shuō)出動(dòng)物皮毛的顏色，但是不能準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)物花衣服的花紋形狀，所有我進(jìn)行引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，是長(zhǎng)條狀或是圓形斑點(diǎn)，之后的動(dòng)物圖片中也有之前出示過(guò)的相同的花紋形狀，幼兒就能基本說(shuō)出來(lái)了，幼兒用書(shū)分發(fā)給每個(gè)幼兒，讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動(dòng)物是誰(shuí)，因?yàn)橹暗膱D片沒(méi)有出現(xiàn)豹子，所有在豹子的時(shí)候部分幼兒會(huì)認(rèn)為那是長(zhǎng)頸鹿，所有在最后總結(jié)的時(shí)候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點(diǎn)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物花花衣

小班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物花花衣教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中，體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看動(dòng)物花花衣教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。

2.在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中，體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：爸爸、媽媽帶你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物嗎？

二、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友

師：動(dòng)物園里有許多的動(dòng)物朋友，它們想找朋友，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)找朋友了？

（一）梅花鹿

師：請(qǐng)小朋友看看這是誰(shuí)？它身上的花花衣是什么樣子的？

小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。

師：看看，梅花鹿找誰(shuí)做朋友了？（斑點(diǎn)狗）

梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友？（幼兒自由猜測(cè)）

小結(jié)：梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的，所以梅花鹿找了斑點(diǎn)狗做它的好朋友。

（二）老虎（老虎皮毛局部）

師：請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看這是誰(shuí)來(lái)了？它身上的花花衣是什么樣子的？

小結(jié)：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。

師：看，又來(lái)了三位動(dòng)物朋友，請(qǐng)你猜猜看老虎會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？為什么？

小結(jié)：原來(lái)老虎和斑馬身上的花花衣都是一條一條，條紋的。

（三）熊貓（出示竹子）

師：這是什么？誰(shuí)最愛(ài)吃竹子？熊貓身上的花花衣是什么樣子的？

小結(jié)：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。

師：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動(dòng)物朋友，它會(huì)找誰(shuí)呢？為什么？

小結(jié)：原來(lái)奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。

總結(jié)：你們幫動(dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的；有的是一條一條，條紋的；有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興，謝謝你們。

三、游戲：找朋友

師：（出示動(dòng)物圖片）你們看誰(shuí)來(lái)了，它們想和我們一起玩找朋友的游戲。

（一）幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾貼于胸前，并與同伴相互認(rèn)識(shí)，打招呼。

（二）幼兒聽(tīng)找朋友音樂(lè)兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中幫助小動(dòng)物找到他們的花花衣。

活動(dòng)反思：

通過(guò)讓孩子們和小動(dòng)物玩“躲貓貓”的游戲，鍛煉他們的觀察能力，感受到動(dòng)物身上不同的花紋。通過(guò)后面的“動(dòng)物找花花衣”的操作環(huán)節(jié)，鞏固孩子們的知識(shí)技能。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案：動(dòng)物花花衣教案

小班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物花花衣教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，了解動(dòng)物皮毛的主要特征，用對(duì)應(yīng)方法為小動(dòng)物穿上花花衣，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看動(dòng)物花花衣教案吧。活動(dòng)意圖：

很多孩子對(duì)有著相同顏色、不同花紋的一些動(dòng)物皮毛特征還缺乏仔細(xì)判斷能力，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋、顏色的不同，引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見(jiàn)的動(dòng)物，分辨動(dòng)物明顯的特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物皮毛的主要特征。

2、用對(duì)應(yīng)方法為小動(dòng)物穿上花花衣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)圖案若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)比比

了解不同的三棟房，幼兒找房子主人。

1、這里有幾棟房子？

2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣？（顏色、大小不一樣）

3、房子里住著誰(shuí)？猜一猜。

二、觀察討論

猜出房子的主人，了解皮毛特征。

1、房子里住著誰(shuí)，猜一猜。（露出斑馬皮毛的部分）

這是什么動(dòng)物？（斑馬）

小斑馬身上的斑紋是什么樣的？（黑色和白色條紋的）看上去像馬嗎？

2、喜歡汪汪叫，最愛(ài)肉骨頭，愛(ài)穿斑點(diǎn)衣。

它是什么小動(dòng)物？（斑點(diǎn)狗）

斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的？（許多黑色的小圓點(diǎn)）像什么？

3、出示梅花鹿的影子，猜動(dòng)物

身有一朵朵小花，它是誰(shuí)呢？（梅花鹿）

它身上的圖案為什么像梅花？

三、找找貼貼

加深對(duì)動(dòng)物皮毛花紋的認(rèn)識(shí)和了解。

1、在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。

2、根據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物圖案，將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。

活動(dòng)反思：

在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據(jù)顏色的不一，孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說(shuō)住著斑點(diǎn)狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達(dá)了自己的想法。

在本次活動(dòng)中，我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征，孩子們?cè)诘诙h(huán)節(jié)中能通過(guò)觀察，去猜測(cè)這是什么動(dòng)物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說(shuō)是斑點(diǎn)狗，說(shuō)明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒(méi)有完全了解，所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。

最后環(huán)節(jié)中，孩子們能通過(guò)不同的圖文找出小動(dòng)物，但我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧詈笳页鲎约合矚g的動(dòng)物圖案時(shí)，他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象，可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分，下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案：動(dòng)物的花花衣教案

小班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物的花花衣教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，能激發(fā)幼兒親近動(dòng)物喜歡動(dòng)物的情感，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看動(dòng)物的花花衣教案吧。設(shè)計(jì)意圖：

我們正在進(jìn)行“動(dòng)物的花花衣”主題活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友時(shí)因?yàn)橛幸恍﹦?dòng)物的花紋比較相似，在辨認(rèn)時(shí)常常會(huì)混淆，孩子一時(shí)難以說(shuō)清楚，于是設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)科學(xué)課。

小班孩子易受外部事物及自己的情緒的影響。他們的有意注意水平低下，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、才易于記住。于是，我在活動(dòng)中，選擇了形象生動(dòng)的動(dòng)物形象，并創(chuàng)設(shè)了易于孩子融入的環(huán)境，能使孩子在強(qiáng)烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、過(guò)程中，達(dá)成目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。

2、能激發(fā)幼兒親近動(dòng)物喜歡動(dòng)物的情感。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：ppt動(dòng)物的圖片、幼兒用書(shū)

重點(diǎn)：了解常見(jiàn)動(dòng)物的皮毛花紋。

難點(diǎn)：區(qū)分各種動(dòng)物皮毛花紋的不同。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示動(dòng)物圖片，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。

師：動(dòng)物王國(guó)要選美大賽了，小動(dòng)物們都想來(lái)參加，那你們來(lái)當(dāng)評(píng)委選一選誰(shuí)的花衣服最漂亮?

師：你們看看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了?

二、出示奶牛、斑馬、老虎、長(zhǎng)頸鹿、圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的花紋、顏色,并說(shuō)出動(dòng)物花紋、顏色有哪些不同。

師：這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?

師：這個(gè)小動(dòng)物的花衣服是什么顏色?

師：這個(gè)小動(dòng)物的花紋是什么形狀的?

師：小動(dòng)物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋?

師：那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的花衣服是不是一樣的呢，那你認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)物可以成為今天的冠軍呢?

三、出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒猜測(cè)動(dòng)物并熟悉動(dòng)物的花紋。

師：看一看，書(shū)里面都藏了哪些小動(dòng)物，你可以通過(guò)小動(dòng)物的花紋說(shuō)出它到底是誰(shuí)么?

四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名字。

師：看看你們猜對(duì)了么，找出藏在書(shū)里的小動(dòng)物了么!

活動(dòng)反思：

幼兒在開(kāi)始看動(dòng)物圖片的時(shí)候，能夠說(shuō)出動(dòng)物皮毛的顏色，但是不能準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)物花衣服的花紋形狀，所有我進(jìn)行引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，是長(zhǎng)條狀或是圓形斑點(diǎn)，之后的動(dòng)物圖片中也有之前出示過(guò)的相同的花紋形狀，幼兒就能基本說(shuō)出來(lái)了，幼兒用書(shū)分發(fā)給每個(gè)幼兒，讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動(dòng)物是誰(shuí)，因?yàn)橹暗膱D片沒(méi)有出現(xiàn)豹子，所有在豹子的時(shí)候部分幼兒會(huì)認(rèn)為那是長(zhǎng)頸鹿，所有在最后總結(jié)的時(shí)候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點(diǎn)。

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