螞蟻班的田野冒險

幼兒園螞蟻教案。

居安思危，思則有備，有備無患。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習上的問題，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編收集并整理了“螞蟻班的田野冒險”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班律動螞蟻班的田園冒險

一、教育目標：

1.傾聽AB段進行曲，融入情境，扮演小螞蟻，做青苔走路、躲避蜘蛛、劃船、以及傳送磚塊等動作。

2.通過傳遞游戲以及創(chuàng)編青苔走路和躲蜘蛛的動作發(fā)展幼兒節(jié)奏感以及藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.在尋找的過程中培養(yǎng)幼兒團結(jié)努力的良好品質(zhì)。

二、活動準備：

ppt、積木

三、活動過程：

（一）、情境導(dǎo)入：小螞蟻找磚塊建房子

教師：建筑師杰克，下班開飛機回家。天空突然下起了大雷雨，轟隆!轟隆!轟隆!杰克的飛機，咚、咚、咚地掉到了一座小島上。杰克回不了家了，因為他的飛機壞啦；小螞蟻上不了幼兒園了，因為被杰克的飛機砸壞了。于是杰克就想幫小螞蟻一起建一個新的幼兒園。你們看，誰來了!

幼兒：小螞蟻。

教師：我們來聽聽小螞蟻想要什么樣的家？

幼兒：小螞蟻想要一個不下雨的家。

教師：但建筑師杰克說他沒有材料，小螞蟻于是去尋找一下積木來建新房。請你們仔細觀察螞蟻班長做了哪些動作.準備好了嗎？

（二）、感知并學(xué)習小螞蟻青苔走路、躲避蜘蛛、劃船以及傳送積木等動作

1.教師第一遍跟隨音樂做律動（戴上帽子，挎上背包，我們出發(fā)啦，走走走走走，滴答滴答，準備出發(fā)，走走走走走，滴答滴答，遇到蜘蛛，躲，躲，躲，躲，上青苔，站不穩(wěn)，滑，滑……渡過小河，劃~船，劃~船，劃~船，劃~船，繼續(xù)出發(fā)，走走走走走，滴答滴答，找到磚塊，搬起來，傳，搬，傳，搬，傳）

教師：小螞蟻們在找材料的過程中做了哪些事？

幼兒：傳遞磚塊。

教師：怎么做的？

教師：還有什么？

幼兒：還有戴上帽子，挎上背包，站不穩(wěn)。

教師：為什么站不穩(wěn)？

幼兒：因為走在青苔上面，容易滑倒。

教師：還做了什么？

幼兒：劃船。

教師：手臂先向前伸，然后彎曲畫圓圈。還有什么？

幼兒：躲蜘蛛。

教師：小朋友們說的很完整，我們一起來學(xué)一學(xué)小螞蟻們的動作。

2.教師第二遍做律動，幼兒跟隨教師做

師幼共同跟節(jié)奏做躲避蜘蛛、走青苔、劃船、傳遞材料等動作。

教師：剛才小螞蟻們做的都很棒。

3.師幼練習傳送一個積木。

教師同幼兒一起練習傳遞這個動作，引導(dǎo)幼兒盡量不要將積木掉到地上。

教師：這次，我們要學(xué)習小螞蟻傳遞磚塊，你們敢不敢嘗試一下。

幼兒；好。

教師：我們一起來嘗試一下。

一輪結(jié)束后，教師進行小結(jié)

教師：剛才在傳遞的時候，出現(xiàn)了什么問題？

幼兒：積木掉地上了。

教師：怎么會掉地上的呢？

幼兒：他的腿沒有夾緊。

教師；那我們怎么辦呢？

幼兒：可以把腿加緊。

教師：我剛才看見有小朋友注意力不集中，從腿上掉下去了，那搬積木的時候請小朋友了一定要注意力集中。

4.師幼進行第三遍律動練習，傳送多個積木。

教師；那我們完整的來一遍好不好？

播放音樂，進行律動，傳遞一個積木。

教師：剛才我們傳遞了幾個積木？

幼兒；一個。

教師：那我們這次多傳遞幾個積木好不好？

幼兒：好。

播放音樂，進行律動，傳遞多個積木。

教師：剛才有一個積木掉地上了。怎么回事？

幼兒：她的腿可能沒夾緊

教師：可是積木從腿上滾下去了。那怎么辦？

幼兒：那要注意力集中。

教師：那要看那邊的小朋友，左手邊還是右手邊？

幼兒：看左（右）手邊的。

教師：請拿到積木的小朋友把積木送回家。

5.教師請小朋友做螞蟻班長運積木，師幼第四遍律動。

教師：下面請一位小朋友作螞蟻班長，坐在第一個，給大家傳遞積木。

教師：那我們這次拿幾個積木。這次誰愿意來當小班長為我們搬運積木呀？

教師：剛才小班長做的怎么樣？

幼兒：做得很好。

教師：那我們給他（她）鼓鼓掌好嗎。你真棒！

6.師幼站起來進行第五遍律動，并反思評價。

教師：那你們想不想站著來一次?

幼兒：想。

教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？

幼兒：站著沒有地方放積木了。

教師：你們有什么解決的好辦法呢？

幼兒：可以放到小朋友的手里。

（三）幼兒進行律動游戲活動：小螞蟻運積木

1.創(chuàng)編青苔上滑，站不穩(wěn)的動作。

教師：那好，全體起立。站著我們可以加上腿部的動作。那么滑倒可以做什么動作？舉手回答。

幼兒表演，教師引導(dǎo)幼兒加上自己的想到的動作。

2.游戲：螞蟻班搬運積木。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒找尋積木。

教師：小螞蟻們的本領(lǐng)都學(xué)到了，我們準備出發(fā)找積木咯。班長帶隊，小螞蟻們一個跟著一個排好隊，一起去看看吧。

（2）幼兒帶隊找尋積木，教師退位，不做動作，只語音提示。

（3）幼兒帶隊找尋積木，教師完全退位。

3.教師小結(jié)：哇！我們找到這么多積木，看來我們大家一起努力，團結(jié)在一起就能獲得成功哦。

（四）教師總結(jié)，帶隊回班。

師：我們螞蟻班的小螞蟻們團結(jié)努力不僅找到了許多積木，還建了一所新家，團隊的力量大不大？那么我們以后遇到困難，也要齊心協(xié)力，共同面對，下次我們一起為小動物們設(shè)計一個新家。

四、活動延伸：

可以要求幼兒與小伙伴一起進行區(qū)域游戲

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大班科學(xué)冒險小子走鋼絲

這是大班科學(xué)冒險小子走鋼絲教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習。

設(shè)計意圖：

"平衡"是一種常見的科學(xué)現(xiàn)象，在幼兒園平時的生活中也隨處可見。如"走走平衡木，玩玩蹺蹺板，自轉(zhuǎn)幾圈不讓自己摔倒"等等都是平衡現(xiàn)象的體現(xiàn)。但是，孩子對此類現(xiàn)象的認識多為無意識的，為了激起孩子對身邊科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)注，特設(shè)計本次活動。

活動目標：

1.通過嘗試探索，了解兩邊重量相等能使物體保持平衡。

2.鼓勵幼兒運用習得的科學(xué)經(jīng)驗制作玩具。

3.體驗嘗試過程的快樂，感受活動成功的愉悅情緒。

活動準備：

1..學(xué)具：人手一份操作器材（將一根長約30cm的鋼絲分別綁在兩根筷子上連接成斜線，筷子的一頭插入在裝有沙子的罐子里，制作成一個架子）、人形紙卡、橡皮泥。

2.教具：利用平衡原理制作的玩具 （一塊方形胡蘿卜、三根牙簽、一些橡皮泥制作而成）

活動過程：

（一）提問導(dǎo)入課題。

1.小朋友見過雜技表演"走鋼絲"嗎？他們是怎樣的？

2.（出示人形紙卡）瞧，有一位冒險小子，它也想來學(xué)走鋼絲，它想先學(xué)著讓自己跨在鋼絲上不摔下來，你們有什么好辦法嗎？（鼓勵孩子運用以往的經(jīng)驗進行發(fā)散思維、聯(lián)想回答）（二）教師介紹材料，探索"冒險小子"跨鋼絲的方法。

1.用教師準備的一種材料--橡皮泥，幫助冒險小子跨走鋼絲。

2.操作后交流：你是怎樣使"冒險小子"跨在鋼絲上不摔下來的？（綁、粘等固定的方法）

（三）探索"冒險小子"跨走鋼絲的方法及奧秘。

1.提問：你有什么好辦法，讓冒險小子跨在鋼絲上平衡地滑動呢？

2.幼兒嘗試后演示：

（1）請將冒險小子固定在鋼絲上的幼兒上臺演示交流；

（2）請將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上，兩邊重量相等的幼兒上臺演示交流；

（3）請將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上，兩邊重量不等的幼兒上臺演示交流。

3.討論交流：為什么用同樣方法（都是將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上），有的成功了，有的卻沒有成功呢？（讓幼兒了解兩邊重量相等能使冒險小子保持平衡的道理?。?/p>

（四）幼兒第三次嘗試，感受成功的喜悅。

活動延伸：

為幼兒在區(qū)域中投放材料，制作平衡小玩具繼續(xù)探索科學(xué)奧秘。

活動建議：活動結(jié)束不是結(jié)束，而是探索的開始，建議教師在探索區(qū)為幼兒提供材料，讓幼兒自制平衡玩具繼續(xù)探索平衡的奧秘，逐步養(yǎng)成幼兒愛探索、愛操作的習慣和不成功不罷休的精神。

活動反思：

此活動借助橡皮泥這一材料，讓孩子通過多次嘗試、交流，在操作擺弄、做做玩玩中使一些本來含糊的、處于半意識狀態(tài)的東西慢慢變得明晰起來，不知不覺就習得了平衡的經(jīng)驗。而活動中反復(fù)不斷的探索和嘗試讓幼兒最終感受到了成功的喜悅，同時無形中培養(yǎng)了一種不成功不罷休的毅力和持之以恒的科學(xué)態(tài)度與精神。讓孩子真切地感受到科學(xué)就在身邊，科學(xué)就在眼前，只要自己善于嘗試，敢于實踐，成功就會屬于自己！

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幼兒園托班語言活動--螞蟻的一家（托班）

要求：

1、通過看看、找找、講講等游戲活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞，并初步嘗試按大小分類。

2、幼兒能愉快參加活動，大膽的講述。

準備：

小螞蟻頭飾；大小的餅干若干；大小籃子各一只；音樂磁帶

過程：

一、導(dǎo)入活動，做準備動作。

教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演螞蟻寶寶。

螞蟻媽媽：今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ狳c糧食。我們先活動活動，待會兒搬食物才有勁。引導(dǎo)幼兒跟兒歌做動作。

二、游戲：找餅干

餅干要和我們躲貓貓，請你去看看、找找它們躲在了哪里？告訴我，你在哪里找到了餅干

3、幼兒四散尋找，老師個別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞，

4、和餅干一起跳舞（律動）

找到好吃的餅干，心里真高興，我們來跳個舞吧。

三、游戲：根據(jù)大小送餅干

數(shù)數(shù)你找到幾塊餅干？它們一樣嗎？那里不一樣？你找到的是什么餅干？（區(qū)別大小）

1、認識大小標記。

媽媽給你們準備了兩個籃子，籃子上還有標記呢。（初步接觸大小標記）

2、按餅干的大小分類。

幼兒送餅干，老師個別指導(dǎo)。

3、看看餅干寶寶找對家了沒有。（大家一起驗證）

4、體驗成功的喜悅。

寶寶們把餅干都送到家了，我們一起念首兒歌慶祝一下吧

托班語言教案：螞蟻的一家

活動目標：

1、通過看看、找找、講講等游戲活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞，并初步嘗試按大小分類。

2、幼兒能愉快參加活動，大膽的講述。

活動準備：小螞蟻頭飾；大小的餅干若干；大小籃子各一只；音樂磁帶。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，做準備動作。

教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演螞蟻寶寶。

螞蟻媽媽：今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ狳c糧食。我們先活動活動，待會兒搬食物才有勁。引導(dǎo)幼兒跟兒歌做動作。

二、游戲：找餅干

1、 餅干要和我們躲貓貓，請你去看看、找找它們躲在了哪里？告訴我，你在哪里找到了餅干？

2、幼兒四散尋找，老師個別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞。

3、和餅干一起跳舞（律動）

4、找到好吃的餅干，心里真高興，我們來跳個舞吧。

三、游戲：根據(jù)大小送餅干

數(shù)數(shù)你找到幾塊餅干？它們一樣嗎？那里不一樣？你找到的是什么餅干？（區(qū)別大?。?/p>

1、認識大小標記——媽媽給你們準備了兩個籃子，籃子上還有標記呢。（初步接觸大小標記）

2、按餅干的大小分類——幼兒送餅干，老師個別指導(dǎo)。

3、看看餅干寶寶找對家了沒有。（大家一起驗證）

4、體驗成功的喜悅——寶寶們把餅干都送到家了，我們一起念首兒歌慶祝一下吧！

附兒歌：附兒歌： 餅干

餅干圓又圓，啊嗚咬一口，變成小搖船，搖到河對岸。

餅干方又方，啊嗚咬一口，變成小手槍，消滅大壞蛋。

秋天主題《豐收的田野》

秋天主題《豐收的田野》

時間：10、31~~11、18

班級：大一班

主題目標

1、感受農(nóng)村、田野的美景，體驗金秋是結(jié)果成熟的豐收季節(jié)。

2、觀察、認識幾種在秋季成熟的農(nóng)作物，如：水稻、玉米、花生、番薯等，了解它們的生長過程和外形特征。

3、了解農(nóng)作物與人們生活的密切關(guān)系，知道農(nóng)作物經(jīng)過加工可以制成各種糧食、食品。

4、觀賞稻谷等農(nóng)作物豐收景象，了解農(nóng)民收獲的勞動過程，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動人民，熱愛大自然的情感。

5、嘗試為農(nóng)作物編謎語，能積極參加學(xué)謎、猜謎游戲。6、學(xué)會演唱歌曲“大饅頭”，并嘗試創(chuàng)編歌詞，加深對農(nóng)作物的認識。

7、欣賞《拾穗者》，感受作品的意境，并能夠模仿作品的用色特點進行作畫。

8、學(xué)習5的組成，感知把5分成兩份有四種分法，學(xué)習用分合號記錄。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、收集各種農(nóng)作物，師生共同布置“豐收的田野”主題墻飾。

2、用各種農(nóng)作物的果實、種子等制作裝飾畫或造型，供幼兒欣賞。

3、展示與農(nóng)作物相關(guān)的圖片、照片供幼兒欣賞，豐富幼兒的感性意識與藝術(shù)想象。

4、組織幼兒種植一些農(nóng)作物，指導(dǎo)幼兒觀察、照料，做好觀察記錄。

5、根據(jù)主題活動內(nèi)容，增加各活動區(qū)活動材料，供幼兒游戲使用。

家園共育

1、請家長協(xié)助，與幼兒共同收集有關(guān)農(nóng)作物的圖片、照片，豐富幼兒的知識與經(jīng)驗。

2、與孩子共同去田邊郊游、散步，引導(dǎo)幼兒觀察田野的變化，體驗豐收的喜悅，并大膽、準確地用語言表達。

3、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)農(nóng)作物與生活的密切關(guān)系，了解它們的主要作用及特征。

4、引導(dǎo)孩子嘗試種植活動，指導(dǎo)孩子觀察、照料，做好觀察記錄。

游戲活動

1、借用物品時，能有禮貌地征得別人同意后，再使用別人的東西，及時歸還。

2、繼續(xù)學(xué)習分工游戲，與同伴友好商議游戲中的角色分配。

3、師生共同討論游戲規(guī)則，增強幼兒的規(guī)則意識。

4、在游戲中積極出主意，并勇于嘗試新辦法。

行為習慣

1、安靜進餐，咽下最后一口飯后再站起來送碗筷，愛惜糧食，不浪費。

2、用水后主動關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。

3、教育個別幼兒注意用眼衛(wèi)生，在書寫活動中保持正確的姿勢。

主要活動安排

科學(xué)：種子寶寶在哪里

科學(xué)：各種各樣的農(nóng)作物

科學(xué)：水稻——大米從哪兒來

科學(xué)：認識山芋、花生

科學(xué)：莊稼的朋友與敵人

科學(xué)：認識栗子

科學(xué)：豆子寶寶變魔術(shù)

科學(xué)：棉花

語言：古詩“憫農(nóng)”

語言：猜謎會

語言：三袋麥子

數(shù)學(xué)：調(diào)查和統(tǒng)計并用圖表記錄（找找看看記記）

數(shù)學(xué)：自己確定的標準分類（分帽子）

數(shù)學(xué)：多角度分類（小小超市）

數(shù)學(xué)：層級分類（玩具的家）

數(shù)學(xué)：體驗5的分合（給弟弟妹妹分水果）

數(shù)學(xué)：探索5的不同分法（撒花片）

體育：小烏龜運糧

體育：摘果子

體育：過小河

音樂：歌曲“秋天多么美”

音樂：歌曲“大饅頭”

音樂：鼓上的小米粒

美術(shù)：欣賞“拾穗者”

美術(shù)：繪畫“玉米”

綜合：數(shù)玉米

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《螞蟻班的田野冒險》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園螞蟻教案專題，希望您能喜歡！