大班語(yǔ)言課程 《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》教案

幼兒園教案大班語(yǔ)言。

古人云，工欲善其事，必先利其器。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班語(yǔ)言課程 《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》教案”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情節(jié)中，大膽講述和推測(cè)兩個(gè)好朋友住在一起遇到的困難和解決的辦法。

2、感受故事的主人公面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、畫有問(wèn)題的圖示、一米尺

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入故事

1、今天要講的是一對(duì)好朋友的故事，我們看看他們是誰(shuí)？

2、長(zhǎng)頸鹿和鱷魚有一個(gè)很大的區(qū)別，誰(shuí)能告訴大家？

3、長(zhǎng)頸鹿比鱷魚高出多少？（2、43）你知道一米有多高？2.43是多少呢？

（二）閱讀理解故事

1、“長(zhǎng)頸鹿搬進(jìn)鱷魚家”，主要提問(wèn)：

這么高大的長(zhǎng)頸鹿住進(jìn)鱷魚的家會(huì)發(fā)生些什么事呢？

他們遇到了什么困難呀？

長(zhǎng)頸鹿住在鱷魚家得很不舒服。那怎么辦呢？

2、“鱷魚先生搬到長(zhǎng)頸鹿家”，主要提問(wèn)：

小鱷魚住進(jìn)長(zhǎng)頸鹿的家里又遇到了什么困難？

你覺(jué)得他們還是不是從此應(yīng)該放棄住在一起，各回各家，不在一起生活了?

我們一起來(lái)幫幫鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的忙，想想辦法怎么來(lái)解決這些問(wèn)題。

（分組討論，解決圖示上的問(wèn)題）

3、“他們的新房子”，提問(wèn)：

在新房子里他們遇到的所有的困難都被解決了嗎？分圖講述長(zhǎng)頸鹿與鱷魚設(shè)計(jì)的房子是怎么樣的。

再來(lái)看看他們家里的其他東西吧，你發(fā)現(xiàn)了還有什么也能讓這一高一矮兩個(gè)好朋友感到舒服的。

（三）心情分享

我們剛才講的這個(gè)故事就叫“搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去”。

你喜歡故事中的這對(duì)好朋友嗎？為什么？

小結(jié)：一高一矮這對(duì)好朋友曾經(jīng)為了住在一起遇到了很多困難，不過(guò)，他們沒(méi)有放棄，用自己的智慧，終于把困難都解決掉了?，F(xiàn)在他們可以那么的幸福的住在一起。

我們生活中當(dāng)然也會(huì)遇到許許多多的困難，我們有了困難要怎么辦呢？

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【精選】大班語(yǔ)言課教案及教學(xué)反思《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能大膽地表達(dá)自己的想法。

2、積極想辦法解決問(wèn)題，感受故事中濃濃的愛意及奇思妙想帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小圖書、課件、音樂(lè)等等

過(guò)程與指導(dǎo)：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩位朋友之間有很大的差別，你們誰(shuí)能用一對(duì)反義詞來(lái)表示。

2、小結(jié)：盡管長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得很高大，鱷魚長(zhǎng)得很矮小，但是他們卻是一對(duì)相親相愛的好朋友，他們多么希望能夠生活在一起，你們覺(jué)得他們能生活在一起嗎?;文章出自..教,案網(wǎng)'為什么?(引發(fā)幼兒思考，激起幼兒閱讀繪本的興趣)

3、大家都有自己不同的想法，他們到底能不能快樂(lè)地生活在一起呢?我們一起去瞧瞧吧。

二、第一次搬家

1、教師：相親相愛的長(zhǎng)頸鹿和鱷魚搬進(jìn)了鱷魚的小房子，聽，發(fā)生了什么事?

2、PPT驗(yàn)證交流。

3、原來(lái)長(zhǎng)頸鹿住在鱷魚家里并不理想，遇到這么多的問(wèn)題，于是它們搬進(jìn)了城市的另一邊長(zhǎng)頸鹿的大房子里，這次搬家會(huì)合適嗎?(引導(dǎo)幼兒討論)

三、第二次搬家

1、它們搬到新房子又會(huì)遇到什么問(wèn)題呢?我們一起來(lái)打開書看一看，看看這次又有什么問(wèn)題，請(qǐng)你想想有什么辦法解決。

2、幼兒自主閱讀。

3、教師板書提升梳理繪本中的問(wèn)題。

4、解決問(wèn)題。

5、觀察發(fā)現(xiàn)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的創(chuàng)意辦法。

四、延伸：出示大繪本和空白繪本，感興趣的小朋友可以把你的好辦法畫下來(lái)，然后和好朋友一起說(shuō)說(shuō)吧。

教后反思：

這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫書，可愛的形象，柔和的色彩，幽默夸張的動(dòng)作表情。繪本大意是：一位小個(gè)頭的鱷魚先生愛上了一位大個(gè)頭的長(zhǎng)頸鹿女士，因彼此相愛而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩;但他們終于勇敢地?cái)y起手來(lái)，共同打造幸福的生活。

為了讓幼兒便于理解友誼，我將長(zhǎng)頸鹿和鱷魚設(shè)計(jì)成好朋友，孩子們對(duì)畫面很感興趣。

在活動(dòng)過(guò)程中，有幾點(diǎn)值得分享之處：

1. 開放性的提問(wèn)。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引。我通過(guò)，先出示封面，讓孩子們觀察這本書的封面，說(shuō)說(shuō)這本書講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，長(zhǎng)頸鹿和鱷魚油什么差異。然后我把主動(dòng)權(quán)拋給了幼兒，讓幼兒觀察圖片并思考辦法。在這個(gè)過(guò)程中，積極鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋去思考全面的辦法。

2. 閱讀過(guò)程中，我注重幼兒的表達(dá)。如，讓幼兒猜測(cè)著他們可能遇到的種種困難，比如：長(zhǎng)頸鹿的床太高了，鱷魚只能睡到地板上;長(zhǎng)頸鹿家的洗臉池太高了，鱷魚的臉每天都臟兮兮的;長(zhǎng)頸鹿家的櫥柜太高了，鱷魚幫不上他太太的忙……同時(shí)幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在一起，中間開個(gè)小門，這樣他們都方便而且還可以見面;住在長(zhǎng)頸鹿家，因?yàn)樗麄兪菒廴岁P(guān)系，所以當(dāng)鱷魚夠不著東西時(shí)，長(zhǎng)頸鹿可以把鱷魚抱起來(lái)，幫助他……我為他們的想象力而驚嘆，或許這就是繪本帶給我們的魔力。

3.為了幫助幼兒便于觀察，我除了用課件，還用簡(jiǎn)單的圖示表示：吃飯問(wèn)題;門把手問(wèn)題;樓梯問(wèn)題;馬桶問(wèn)題;晾衣服問(wèn)題等等，當(dāng)幼兒在長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的新家圖片中將這些問(wèn)題一一解決掉時(shí)感到非常興奮和油成就感。

本次活動(dòng)繪本教學(xué)選材很重要，要選擇幼兒感興趣的內(nèi)容去開展，才能行云流水般地把活動(dòng)開展下來(lái)。作為大人，看這個(gè)繪本同樣深有感悟，在和愛人、家人遇到困難時(shí)不能一味的放棄、退縮或者互相埋怨，應(yīng)該一起想辦法，一起動(dòng)手改變、克服困難。

2020幼兒園大班教案《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》”。讓幼兒體驗(yàn)故事中好朋友相互關(guān)心理解對(duì)方，遇到困難用積極的心態(tài)去面對(duì)解決困難的積極情感，仔細(xì)觀察畫面，了解兩個(gè)好朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來(lái)的種種困難，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)事情的發(fā)展并驗(yàn)證答案，提高預(yù)測(cè)故事發(fā)展的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察畫面，了解兩個(gè)好朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來(lái)的種種困難。

2.體驗(yàn)故事中好朋友相互關(guān)心理解對(duì)方，遇到困難用積極的心態(tài)去面對(duì)解決困難的積極情感。

3.學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)事情的發(fā)展并驗(yàn)證答案，提高預(yù)測(cè)故事發(fā)展的能力。

4.通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，你們喜歡和朋友在一起嗎？和好朋友在一起心情怎么樣？今天，我給大家?guī)?lái)了兩個(gè)新朋友，看，他們是誰(shuí)呀？(鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐)

師：它們有什么不一樣？（身高不一樣）.

小結(jié)：鱷魚非常矮小，長(zhǎng)頸鹿她非常高大，他們的身高有著很大的差距。盡管如此,可他們還是成為了一對(duì)好朋友，而且是一對(duì)非常親密的朋友。他們每天都想一睜開眼睛看到對(duì)方，送給對(duì)方一個(gè)甜甜的微笑。于是，他們決定住在一起。

二、預(yù)測(cè)故事發(fā)展。

師：可怎么樣才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望呢？

認(rèn)為會(huì)搬進(jìn)鱷魚家的請(qǐng)做這邊，搬進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家的請(qǐng)做這邊。請(qǐng)選擇？為什么？（幼兒預(yù)測(cè)并說(shuō)明原因。）

1.出示圖片組合：搬進(jìn)鱷魚家

師：我們看看故事里這對(duì)好朋友搬進(jìn)了誰(shuí)的家？

搬進(jìn)了誰(shuí)的家？高大的長(zhǎng)頸鹿搬進(jìn)了鱷魚的小房子究竟會(huì)發(fā)生什么呢？我們一起來(lái)看一看。

長(zhǎng)頸鹿怎么了？她遇到了什么困難？

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿走到哪都會(huì)撞到頭，她住的很不舒服。

師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)長(zhǎng)頸鹿曲著腿、扭著脖子的樣子。

師：這樣舒服嗎？如果你是這只鱷魚，你看到自己的好友住的這么不舒服會(huì)怎么想？你會(huì)怎么做？

師：我們來(lái)看看故事里的鱷魚是怎么說(shuō)這么做的.

“要不，我們搬到你家去吧?！摈{魚對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)，“小鱷魚住大房子總比大長(zhǎng)頸鹿住小房子要好的多。”

師：鱷魚做了個(gè)什么決定？為什么要搬過(guò)去？真是一只關(guān)心朋友為朋友著想的鱷魚。在生活中，你們有像鱷魚一樣關(guān)心你為你著想的朋友嗎？

2.出示圖片組合：搬進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家

師：小鱷魚住進(jìn)長(zhǎng)頸鹿的大房子里就會(huì)很舒適的生活下去嗎？說(shuō)理由。

究竟鱷魚會(huì)不會(huì)遇到困難呢？我們一起來(lái)看看。

師：他們?cè)诟墒裁矗坑龅搅耸裁蠢щy？你們能幫幫他們想個(gè)解決的辦法嗎？

師：我們接著往下看。我們來(lái)看看你們想的辦法行不行？

師：椅子變高了鱷魚坐上去了嗎？桌子變矮了，長(zhǎng)頸鹿怎么了?看來(lái)在同一高度吃飯成了他們生活中的一個(gè)困難。他們還會(huì)遇到哪些困難呢？出示圖片，鱷魚又遇到什么困難，你是從哪里看出來(lái)的？

師：鱷魚住進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家也遇到了許多困難，長(zhǎng)頸鹿的心情會(huì)怎么樣？如果你是長(zhǎng)頸鹿你會(huì)怎么做？

三、想辦法解決困難

1．師：小房子只適合小鱷魚住，而大房子只適合長(zhǎng)頸鹿住，看來(lái)，這對(duì)好朋友之間的身高差距給他們帶來(lái)了許多的煩惱。那怎么辦呢？要不要放棄住在一起呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好朋友在一起相互關(guān)心，一起想辦法，困難總會(huì)解決的。）

師：如果你是長(zhǎng)頸鹿或是小鱷魚，你有什么好辦法？

2.觀察畫面

師：我們一起來(lái)看看他們有什么好辦法。

他們現(xiàn)在在哪里？這里就是他們的新家。在這間房子里，聰明的長(zhǎng)頸鹿和鱷魚除了建游泳池，還改善了家里的哪些設(shè)施呢？

教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面：

先找找吃飯問(wèn)題解決了嗎？是怎么解決的？——餐桌設(shè)在游泳池中間，為了不使餐桌漂移，在餐桌的兩頭用鐵鏈固定住。他倆可以在同一高度用餐了。

門把手問(wèn)題——改造長(zhǎng)頸鹿家的大門。在原來(lái)的大門上安裝上一扇小門，裝上小門把手，這樣鱷魚就能夠得著了。

樓梯問(wèn)題——雙人樓梯。在游泳池的不同方位分別按上樓梯，方便上下。鱷魚的樓梯臺(tái)階是小的，長(zhǎng)頸鹿的樓梯臺(tái)階是大的。

馬桶問(wèn)題——與游泳池相連，水池里的水可以減少馬桶的高度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。鱷魚也不用擔(dān)心上完廁所因?yàn)閴虿恢旨垼庵ü筛傻裳哿?，如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。

晾衣服問(wèn)題——晾衣服的地方就設(shè)在地面與游泳池的交界處，剛好有高度上的落差。長(zhǎng)頸鹿晾衣服時(shí)可以在地面上，鱷魚晾衣服時(shí)就可以站在上面了。

師：小朋友剛剛都說(shuō)的很好，小鱷魚和長(zhǎng)頸鹿這對(duì)好朋友太棒了，我們?yōu)樗麄兊挠颜x鼓鼓掌吧！游泳池成了鱷魚和長(zhǎng)頸鹿他倆愛的小屋。小屋很溫馨。我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)房子里其他的東西吧！（書架、垃圾筒、床、毛巾架）

師：“身高的差距”曾經(jīng)讓這對(duì)好朋友面臨很多生活上的困難，他倆沒(méi)有抱怨，你想著我，我也想著你，相互關(guān)心，相互遷就，用積極的生活態(tài)度和自己的智慧，最后終于把困難都解決掉了?，F(xiàn)在他們可以在這樣的房子里每天你看看我，我看看你，甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分離啦。

師:你們喜歡這對(duì)好朋友嗎?什么是真正的友誼？好朋友之間最值得珍惜的是什么？

師：我們要學(xué)一學(xué)他們，遇到了困難，要你想著我，我想你，用積極的心態(tài)去面對(duì)解決生活中的困難，讓你和你的好朋友快快樂(lè)樂(lè)地在一起，好嗎？

教后反思：

這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫書，可愛的形象，柔和的色彩，幽默夸張的動(dòng)作表情。繪本大意是：一位小個(gè)頭的鱷魚先生愛上了一位大個(gè)頭的長(zhǎng)頸鹿女士，因彼此相愛而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩；但他們終于勇敢地?cái)y起手來(lái)，共同打造幸福的生活。

為了讓幼兒便于理解友誼，我將長(zhǎng)頸鹿和鱷魚設(shè)計(jì)成好朋友，孩子們對(duì)畫面很感興趣。

在活動(dòng)過(guò)程中，有幾點(diǎn)值得分享之處：

1.開放性的提問(wèn)。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引。我通過(guò)PPT課件，先出示封面，讓孩子們觀察這本書的封面，說(shuō)說(shuō)這本書講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，長(zhǎng)頸鹿和鱷魚油什么差異。然后我把主動(dòng)權(quán)拋給了幼兒，讓幼兒觀察圖片并思考辦法。在這個(gè)過(guò)程中，積極鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋去思考全面的辦法。

2.閱讀過(guò)程中，我注重幼兒的表達(dá)。如，讓幼兒猜測(cè)著他們可能遇到的種種困難，比如：長(zhǎng)頸鹿的床太高了，鱷魚只能睡到地板上；長(zhǎng)頸鹿家的洗臉池太高了，鱷魚的臉每天都臟兮兮的；長(zhǎng)頸鹿家的櫥柜太高了，鱷魚幫不上他太太的忙……同時(shí)幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在一起，中間開個(gè)小門，這樣他們都方便而且還可以見面；住在長(zhǎng)頸鹿家，因?yàn)樗麄兪菒廴岁P(guān)系，所以當(dāng)鱷魚夠不著東西時(shí)，長(zhǎng)頸鹿可以把鱷魚抱起來(lái)，幫助他……我為他們的想象力而驚嘆，或許這就是繪本帶給我們的魔力。

3.為了幫助幼兒便于觀察，我除了用課件，還用簡(jiǎn)單的圖示表示：吃飯問(wèn)題；門把手問(wèn)題；樓梯問(wèn)題；馬桶問(wèn)題；晾衣服問(wèn)題等等，當(dāng)幼兒在長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的新家圖片中將這些問(wèn)題一一解決掉時(shí)感到非常興奮和油成就感。

本次活動(dòng)繪本教學(xué)選材很重要，要選擇幼兒感興趣的內(nèi)容去開展，才能行云流水般地把活動(dòng)開展下來(lái)。作為大人，看這個(gè)繪本同樣深有感悟，在和愛人、家人遇到困難時(shí)不能一味的放棄、退縮或者互相埋怨，應(yīng)該一起想辦法，一起動(dòng)手改變、克服困難。

幼兒百科：搬是移動(dòng)物體的位置，搬運(yùn)，遷移。

小班語(yǔ)言教案:搬米

整理了關(guān)于幼兒小班語(yǔ)言教案《搬米》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：1、感受童謠的韻律美，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。

2、豐富詞匯：搬來(lái)搬去、晃來(lái)晃去。

3、明白"人多力量大"的道理。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受童謠的韻律美，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。

活動(dòng)難點(diǎn)：隨童謠做出相應(yīng)的動(dòng)作并能大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖，螞蟻指偶，螞蟻頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示紙偶，激發(fā)興趣。

今天小螞蟻要搬米，他是怎么搬的呢？請(qǐng)小朋友們聽一聽一首好聽的童謠，名字叫做《搬米》。

2.教師示范朗誦童謠。

提問(wèn)：童謠里講了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

3.出示背景圖，操作指偶，教師以富有節(jié)奏的聲音朗誦童謠。

提問(wèn)：一只來(lái)，螞蟻來(lái)搬米，怎么辦？結(jié)果怎樣？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)（搬來(lái)搬去）兩只螞蟻來(lái)搬米，怎么辦？結(jié)果怎樣？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)（并用動(dòng)作表演，晃來(lái)晃去）三只螞蟻來(lái)搬米怎么辦？結(jié)果怎樣？

教師邊做動(dòng)作邊用富有明快節(jié)奏的聲音示范朗讀。

5.幼兒邊學(xué)習(xí)動(dòng)作，邊有節(jié)奏的朗讀童謠。

（1）幼兒集體跟讀，引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字詞。

（2）分組進(jìn)行朗讀表朗讀練習(xí)，注意提醒幼兒用富有明快節(jié)奏的聲音朗讀童謠。

6.表演游戲。

幼兒戴頭飾扮演螞蟻，在老師的帶領(lǐng)下，一邊朗誦一邊自由組合，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

搬米一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起，兩只螞蟻來(lái)搬米，身體換來(lái)又換去，三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬進(jìn)泥洞里。

大班數(shù)學(xué)搬菜葉教案

這是大班數(shù)學(xué)搬菜葉教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)內(nèi)容：《搬菜葉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)6的加法，初步體驗(yàn)交換律。

2．對(duì)應(yīng)用題形成初步的認(rèn)識(shí)并會(huì)變應(yīng)用題。

3．讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

果蔬圖片、6的加法算式。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

（一）復(fù)習(xí)6的分解組成。

（二）師：小朋友們，今天森林王國(guó)的小動(dòng)物又要去超市購(gòu)物，我們和它們一起去吧。

二、基本環(huán)節(jié)

（一）學(xué)習(xí)加法算式

1．小狗在超市買了1個(gè)蘋果，小刺猬又買了5個(gè)蘋果，它們一共買了幾個(gè)蘋果？ 1+5=6 5+1=6

2．小狗買了2棵白菜，小刺猬又買了4棵白菜，它們一共買了幾棵白菜？

2+4=6 4+2=6

3．小狗買了3個(gè)蘑菇，小刺猬也買了3個(gè)蘑菇，它們合起來(lái)買了幾個(gè)蘑菇？

3+3=6

（二）小結(jié)交換律。

師：加號(hào)前后的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置，總數(shù)不變。

（三）朗讀6的加法算式。

（四）編應(yīng)用題列算式。

1．小麗有1顆糖，媽媽又給了他5顆糖，小麗一共有幾顆糖？（請(qǐng)幼兒根據(jù)應(yīng)用題列兩個(gè)算式，1+5=6，5+1=6）媽咪÷愛嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道

2．停車場(chǎng)停了2輛車，又開來(lái)了4輛，停車場(chǎng)一共停了幾輛車？

3．小刺猬先摘了3個(gè)蘋果，又摘了3個(gè)蘋果，小刺猬一共摘了幾個(gè)蘋果？

（五）鼓勵(lì)幼兒自己編應(yīng)用題。

三、游戲

玩《分分家》的游戲，并根據(jù)結(jié)果列算式。

四、小結(jié)活動(dòng)效果

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