幼兒觀察力的特點(diǎn)： 1、孩子喜歡觀察活的、運(yùn)動(dòng)著的物體，不喜歡觀察靜止的物體； 2、孩子喜歡觀察顏色鮮艷的東西，不喜歡看顏色單調(diào)、灰暗的東西； 3、孩子喜歡看大而清晰的圖像，不喜歡看小而模糊的圖像； ...
我試圖幫助父母們步入嬰兒的世界：一個(gè)新生兒就像一個(gè)外國來的旅行者。我告訴他們?nèi)ハ胂褚幌伦约郝眯性谝粋€(gè)陌生但新奇的土地上，景色很優(yōu)美，而且人們熱情好客——你可以從他們的眼神和笑容中看到熱情友好的表示。但...
你了解孩子嗎?還是只是對他一知半解呢?下面我們幫你列出一參考項(xiàng)，讓你對孩子的個(gè)性有更好的理解。 活動(dòng)量：他是一刻不停地奔跑還是會(huì)靜靜地停下來聞聞花香; 規(guī)律性：他每天都會(huì)在接近的時(shí)間里吃飯、睡覺，還是...
孩子的情緒往往會(huì)影響他的成長，尤其是上了幼兒園的孩子，更可能會(huì)有不同程度的情緒波動(dòng)。如果孩子能直接告訴你他的不開心，那當(dāng)然最好，但如果不能這樣，媽媽們也能通過一些方式了解孩子在幼兒園的不快樂。 觀察途...
-->以同伴為背景的語言環(huán)境，也是影響幼兒語言發(fā)展的一個(gè)重要因素。因?yàn)橄鄬τ诤徒處熃煌?，同伴交往這個(gè)語言環(huán)境是比較寬松自由的，幼兒可以用自己喜歡的方式，隨意地交流自己的喜怒哀樂，和同伴起沖突時(shí)也漸...
導(dǎo)讀：語言發(fā)展和智力開發(fā)密切相關(guān)，智力測驗(yàn)中的某些項(xiàng)目與嬰兒如何傾聽語言、如何做出反應(yīng)有關(guān)。咿啞學(xué)語是嬰兒的世界語。 隨著語言的發(fā)展，我們對孩子的學(xué)習(xí)過程就有了更深的了解。世界各地的孩子都是以相似的方...
為此,我設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的“陷阱”，勾起了孩子們觀察的欲望…… 最近,種植角的兩棵白菜開花了,孩子們在短暫的驚奇之后,便不再理會(huì)它們,只留下淡淡的花香飄在教室里.這樣一個(gè)培養(yǎng)幼兒觀察力的大好機(jī)會(huì)，怎么能...
教師觀察手記，是在許多幼兒園中比較常用的一種記錄形式，教師通過觀察手記的紀(jì)錄了解兒童的進(jìn)步與問題，并與家長溝通。家長可通過讀教師觀察手記，了解寶貝在園的情況并提出自己的看法。 觀察手記1：幼兒園的插班...
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@科學(xué)觀察類教案：醒來的冬眠動(dòng)物》！幼兒園小班科學(xué)教案：醒來的冬眠動(dòng)物 教案目標(biāo)： 1、通過游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。 2、嘗試在游戲中說說...
個(gè)案：在周三的美術(shù)課上我們利用了刮畫紙作畫，完成了《鸚鵡樂園》這幅作品，幼兒對刮畫紙產(chǎn)生了很大的興趣。在課間，我們介紹了在刮畫紙上還可以畫些什么，當(dāng)然也介紹了美麗的煙花，利用刮畫紙，煙花變得更加美麗了...
小班科學(xué)觀察西紅柿教案反思主要包含了活動(dòng)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，了解西紅柿的生長過程，觀察植物生長變化，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看觀察西紅柿教案吧。活動(dòng)...
觀察時(shí)間 2005、9—12 觀察對象 峻翔 性別 男 觀察地點(diǎn) 班次 大二 觀察理由 翔翔的精力很旺盛，在幼兒園不習(xí)慣午睡，每天總是在寢室玩?zhèn)€不停，影響其他小朋友午睡，特此進(jìn)行觀察。 9月 10月 ...
在一次有關(guān)幼兒園和小學(xué)銜接的調(diào)查中，成都市東通順幼兒園園長陳靜問學(xué)生：“你們更喜歡小學(xué)還是幼兒園？”答案出乎意料，很多幼兒都說更喜歡小學(xué)，因?yàn)檎n間想怎么玩就怎么玩。 這一調(diào)查結(jié)果讓身為教師和家長的我...
觀察和思維有著比較密切的關(guān)系，觀察者在觀察時(shí)，不僅在注視著對象，而且還在搜尋著、比較著、分析著對象變化、活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以期從中尋求出某種規(guī)律性的過程或找到某種答案。還需要進(jìn)行思維、言語等活動(dòng)的積極...
孩子是初升的太陽，幼兒園里孩子的活力、老師的教育方式往往昭示著一個(gè)地區(qū)或國家的未來；而老人則是絢爛的夕陽，養(yǎng)老院里老人的生活狀況和精神風(fēng)貌、基礎(chǔ)設(shè)施便利程度和為老人進(jìn)行各項(xiàng)服務(wù)的針對性，往往體現(xiàn)出一個(gè)...
傳統(tǒng)意義上的評價(jià)是老師對孩子的總結(jié)、評判，是以唯一的標(biāo)準(zhǔn)去觀察孩子。檔案評價(jià)則是以成就作為標(biāo)準(zhǔn)，幫助老師了解幼兒之間的差異性，而不是證明他們都是一樣的，從而能讓觀察做得更好、更有效率。而且，通過觀察形...
觀察對象：全體幼兒 觀察時(shí)間：**年**月**日 觀察地點(diǎn)：本班教室 觀察實(shí)況：一次美工課，我讓孩子們學(xué)剪《窗花》。根據(jù)以往的習(xí)慣，我先給孩子們演示了剪窗花的過程，然后在黑板上展示了我的示范窗花。孩子...
觀察對象：李** 轉(zhuǎn)眼間我們種下的土豆已經(jīng)到了可以收獲的季節(jié)。今天，我們來到菜地里，希望能在這里體會(huì)到勞動(dòng)的快樂。你顯得很興奮的樣子，瞧，你都迫不及待的把鏟子握在手上了。來吧，開始行動(dòng)嘍！ 你和吳**...
有一次由于搭班的老師去培訓(xùn)了，所以我那一天的的午飯是在教室里吃的。為了看顧孩子們我很快的就吃完了飯，把餐盤放好后我開始管理起孩子們的就餐情況。過了一會(huì)兒后，就陸續(xù)有小朋友把午飯吃完了。吃完飯后有一個(gè)孩...
個(gè)案描述：一天戶外活動(dòng)快要結(jié)束后，南南哭著跑過來告訴我說：“小彬咬他的手指頭?！敝灰娔夏鲜稚嫌幸粋€(gè)深深地齒痕，別的小朋友看到南南哭了，也紛紛指著小彬來，個(gè)別小朋友都跑過去要把小彬拉到我這邊來，可是他拼...
在構(gòu)建區(qū)中，我們增加了新的材料——疊疊樂。根據(jù)孩子們不同的能力，我們分別提供了塑料杯、紙板、不同長度的PP管、接頭，讓孩子們用塑料杯和紙板，嘗試疊的高而穩(wěn)；不同長度的PP管和接頭，嘗試構(gòu)建不同高度大小...
事件實(shí)錄：課間活動(dòng)時(shí)，小奕拉了一下小揚(yáng)的衣服。小揚(yáng)感覺有點(diǎn)癢癢便縮了一下。他看看老師，發(fā)現(xiàn)老師的眼神正對著自己，于是轉(zhuǎn)過臉和小奕說起話。小奕看到自己撓到了小揚(yáng)的癢癢處，再次伸出小手，一邊笑一邊撓小揚(yáng)的...
早晨，戶外鍛煉開始了！孩子們都拿著器材玩的開心，這時(shí)，宸宸過來了，他的兩只小手局促不安地絞在一起，呆呆的看著，一動(dòng)不動(dòng)，也不加入到隊(duì)伍里玩。我看見了，走過去問宸宸：“你怎么不去玩呀？我們一起去玩吧！”...
游戲開始了，孩子們愉快的、自由的投入在游戲的情景中。突然，刺耳的喊叫聲引起了我的注意，“你沒有付錢，怎么可以把巧克力拿走呢？你偷東西！”我在一邊悄悄地關(guān)注著他們，只見屈臣氏收銀員斐斐邊喊邊沖上前去一把...
3.寶寶的觀察力不可小覷 前天停電一天，晚上八點(diǎn)多了也沒來電。我跟兒子洗漱完畢，閑來無事躺在床上做手影游戲，只見兒子的小手一會(huì)兒變成燕子、一會(huì)兒變成小羊，一會(huì)兒變成大象。兒子邊不斷地變換著手勢變回過...
今天我們的晨間活動(dòng)是玩踩高蹺，小朋友們興致勃勃的來到塑膠場上，拿起高蹺一展自己高超技藝，有的小朋友走的非常好，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖吡撕荛L一段，有的小朋友由原來的踩不上去，現(xiàn)在也能走上幾步，在走走停停中玩的很起...
從心理學(xué)的角度來說，觀察力是一種有意識、有目的、有組織的知覺能力，是包含著理解、思考，有目的、有計(jì)劃的知覺。觀察力是兒童心理發(fā)育的一部分，是從小培養(yǎng)和發(fā)展起來的，是一個(gè)逐漸累積的過程。觀察能力對孩子來...
又到了放學(xué)的時(shí)間了，看著其他的小朋友一個(gè)一個(gè)的被他們的爸爸媽媽接走了，你開始焦急的朝門邊張望了起來。終于其他的小朋友都被接走了，只剩下了你和小澤。這是你突然聽到了一陣焦急的腳步聲“篤篤篤”向教室的方向...
今天小翰扮演起了娃娃家的爸爸，于是小翰便負(fù)責(zé)做飯。小翰拿起鏟子放在鍋里炒啊炒，說道：“老師，我煮飯給寶寶吃?！边^了一會(huì)，小翰拿起了一個(gè)空瓶子做出了撒鹽的動(dòng)作說道：“放點(diǎn)鹽，寶寶不咳嗽了，放點(diǎn)水?！毙『?..
上周五小白媽媽給我們帶來了好多蠶卵，看到它們我特別興奮，因?yàn)樯闲W(xué)的時(shí)候我也養(yǎng)過。 于是早飯后帶孩子們來到寢室，故作神秘的拿出那個(gè)盒子說： 師：“孩子們，今天我要告訴大家一個(gè)好消息！” 幼：“什么好消...
放學(xué)的鈴聲響了,在門囗等待已久的家長,隨著保安人員把大門敞開,老師到家長手中接送卡收齊,孩子們安安全全的讓家長接走,日復(fù)一日,年復(fù)一年,我就是在這種情景下結(jié)來了自己緊張而忙碌的一天.一天沒見到孩的家長...
俊鵬小朋友上課打不起精神，經(jīng)常走神。但是一到下課，他特別喜歡瘋鬧。說明他還是一個(gè)很活潑的孩子。面對他，我想到底是什么原因呢？于是和他談心，他告訴我他的媽媽喜歡打牌，總是把他帶到那里去玩。媽媽玩媽媽的，...
育兒觀念：留心觀察捕捉時(shí)機(jī) 一個(gè)兒童說：“我們心靈的圍墻有二十英尺，而成人的階梯卻只有十英尺，他們永遠(yuǎn)都無法走進(jìn)我們的內(nèi)心世界?！边@證明我們這些大人要想真正走進(jìn)幼兒的心靈，了解他們的世界的確得下功夫。...
今天劉魁志小朋友從家里帶來一個(gè)塑料瓶，里面裝著許多蟲子，我們俗稱的“瞎眼碰”。乍一看，瓶子里黑乎乎的，臟臟的，真想讓他扔了，可是看到他像寶貝似的，就隨他去吧。 可沒想到的是孩子們都圍了上來，有的用手碰...
引導(dǎo)教師觀察了解幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),順應(yīng)幼兒的實(shí)際需求,挖掘教育的生長點(diǎn),確立適宜的主題。深入了解幼兒繪畫的發(fā)展水平及年齡特點(diǎn)。 一.現(xiàn)狀分析: 上學(xué)期,我園進(jìn)行了主題畫的研究,重點(diǎn)放在:幼兒繪畫過程...
為此,我設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的“陷阱”，勾起了孩子們觀察的欲望…… 最近,種植角的兩棵白菜開花了,孩子們在短暫的驚奇之后,便不再理會(huì)它們,只留下淡淡的花香飄在教室里.這樣一個(gè)培養(yǎng)幼兒觀察力的大好機(jī)會(huì)，怎么能...
幼兒情況：本地生，是個(gè)可愛、大方、寬容的孩子，也是個(gè)很有愛心的孩子，愿意與大家一起分享。觀察環(huán)境：午餐時(shí)間觀察人：C觀察實(shí)錄：課間休息時(shí)間到了，小朋友們可以自己選擇自己喜歡的玩具去玩，或者和小朋友們一...
星期五區(qū)域活動(dòng)前，我找亮亮小朋友和我合作玩擲骰子游戲，并把這新游戲介紹給大伙。玩法為：兩人玩。每人手持一支筆、一張記錄紙(白紙)，一個(gè)紙制的六面體骰子。骰子的每一面都有一個(gè)數(shù)字(1~6)或?yàn)?~6的圓...
幼師觀察記錄:我也能學(xué)會(huì) 我也能學(xué)會(huì) 觀察對象 觀察時(shí)間:2月26日 觀察目的:培養(yǎng)的自信心 記錄內(nèi)容: 黃麟祥在我們班屬于家庭條件非常優(yōu)裕的孩子,平時(shí)很寵,養(yǎng)成了比較懶散的習(xí)慣。而且他對...
觀察筆記觀察時(shí)間：五月份觀察對象：全班幼兒觀察目的：班級的紀(jì)律較為松散，孩子的行為較為散慢。 觀察事件： 吃午飯時(shí)，小朋友表現(xiàn)得有些不安、急燥，說話聲音由小聲到大聲，我提醒小朋友：進(jìn)餐要安靜。小朋友稍...
在面粉主題開展中,我們先進(jìn)行了和白面的探索活動(dòng),讓孩子們充分地感受到面粉的特性。最近孩子們對老師和好的彩色面很感興趣,都想自己來和彩色面,于是我就預(yù)設(shè)了一個(gè)和彩色面的活動(dòng)。 我將活動(dòng)的目標(biāo)定為: 1、...
觀察內(nèi)容：應(yīng)對大班幼兒的告狀行為 觀察時(shí)間：3月24日 觀察地點(diǎn)：活動(dòng)室 觀察對象：黃萍如 觀察目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題和寬容的品格，減少告狀行為的發(fā)生。 觀察實(shí)例： 生活活動(dòng)中，有一些...
幼兒姓名：蔣子成、王欣妤 觀察地點(diǎn)：教室 觀察者：顧雅芬 游戲名稱：搗米粉、做鯉魚餅 目標(biāo) 1、親近自然，喜歡探究。 2、常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂在其中。 觀察要點(diǎn) 1.能用搗藥罐講米碾成米粉...
觀察時(shí)間：20xx年x月 觀察地點(diǎn)：中班教師 觀察對象：張煜沈 觀察目的：正確了解和解決幼兒之間的沖突，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒正確與同伴交往。 觀察實(shí)錄： 不管是在教學(xué)活動(dòng)中還是在游戲活動(dòng)中，張煜沈小朋友都會(huì)...
這幾天，再一次在更新自然角的種植物，種上了青菜、蘿卜、生菜、玉米和西紅柿。種植的過程中，也參考了隔壁班的自然角，發(fā)現(xiàn)他們也有很多新的內(nèi)容。比如他們的絲瓜、夜開花、辣椒、茄子等等，都長得郁郁蔥蔥?？磥?，...
周一的早晨,我催促兒子趕緊把自己的那些寶貝們收進(jìn)書包里,兒子卻沮喪的說:老師說了,幼兒園規(guī)定以后都不能帶書包到幼兒園了。 我有些驚訝,但是我沒有表現(xiàn)出來,我對兒子說:哦,可能是幼兒園怕小朋友們每天背個(gè)...
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