幼兒園編花籃教案

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園《海浪》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園編花籃教案 篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

． 理解故事內(nèi)容。

． 樂于參與討論。

． 知道自己的名字。

活動準(zhǔn)備

． 老師手偶。

． 親子故事《我的名字》（《長大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁）。

活動過程

形式：集體/小組

1. .出示“大家庭”老師手偶，說：“嗨，小朋友，請問你叫什么名字 ?”請幼兒輪流回答。

2. 出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《我的名字》：

每個人都有一個名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽 媽會叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時也叫我“小朋友”。不過，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時候問：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。

3. 與幼兒討論：

爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰會叫你“寶寶”?（自由回答。）

叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）

老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）

4. 引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁，找出有小朋友名字的物品。（小書包。）

5. 請幼兒細(xì)心聆聽老師說出的名字，當(dāng)聽到自己的名字時，便要站起來轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的'動作有禮貌地向大家打招呼。

6. 請幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請幼兒設(shè)計其他動作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說出小朋友的名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。

活動評價

能專心聆聽故事。

能回答有關(guān)故事的問題。

聽到自己的名字時，能作出反應(yīng)。

活動建議：

在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。

幼兒園編花籃教案 篇2

活動目標(biāo)：

1．知道自己的名字，聽到名字要應(yīng)答。

活動準(zhǔn)備：

圖片。

活動過程：

一、幼兒交流自己的名字。

1．xxx 小朋友。

2．xxx 小朋友在哪里？

3．xxx 來了沒有？

二、老師介紹自己的名字。

1請幼兒猜猜、叫叫老師的名字。

師：小朋友，我是什么老師呀？

教師小結(jié)：我們每個人都有自己的名字，名字就是我自己。

三、師生互相說說自己的小名。

1．小朋友說說自己的小名。

師：我們每個人都有自己的小名，小名就是爸爸媽媽在家里是怎么叫你們的，誰來說說他的小名叫什么？

2．老師介紹自己的小名。

師：老師也有自己的小名，我的爸爸媽媽在家里叫我XX。

3．教師小結(jié)：我們每個人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應(yīng)答。

四、觀察圖片，內(nèi)化遷移。

1．圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。

師：看看圖片上面媽媽下做什么？寶寶應(yīng)該怎么做呢？

2．圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。

師：看看爸爸在做什么？他在喊寶寶做什么？

3．圖片3：媽媽叫寶寶睡覺。

師：晚上了，媽媽鋪好床，寶寶應(yīng)該干嘛了？寶寶要怎么答應(yīng)媽媽呢？

4．教師以歌曲形式結(jié)束。

活動反思：

通過游戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字，使幼兒對之產(chǎn)生一定的興趣，孩子在這次活動中也很投入，有好多幼兒都爭先恐后。在活動中，有些幼兒能清楚、響亮、準(zhǔn)確地說出自己的名字，但有少數(shù)幼兒表達(dá)不清楚，甚至不能準(zhǔn)確地說出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小，所以話到嘴邊又不感說出來。通過這次活動，老師對全班幼兒有了初步的'了解，對一些膽子較小的幼兒給予鼓勵、幫助，多讓他們在集體中表現(xiàn)自己。同時，教育一些膽子大、表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒，幫助膽子小、表達(dá)能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進(jìn)步。

幼兒園編花籃教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、欣賞散文，感受散文中小浪花的調(diào)皮和愛運(yùn)動的特點(diǎn)。

2、能用肢體語言表現(xiàn)小浪花的運(yùn)動方式，對跳遠(yuǎn)活動產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對大海的認(rèn)識較少，沒有感性認(rèn)識。在活動前看看海浪拍打海岸的圖片和錄像，聽聽海浪撲上海灘的聲音。

2、材料準(zhǔn)備：錄像、圖片、故事磁帶、故事動畫。

活動過程：

一、播放錄像，引起幼兒興趣。

1．你們看這是什么地方？

2．誰看見過大海？大海是怎樣的？

3．引導(dǎo)幼兒回憶浪花拍打海岸的聲音。幼兒模仿海浪拍打海岸的聲音。

二、浪花來了。

1．教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，幼兒自由猜測，你覺得小浪花他們在干什么?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察浪花一浪接一浪往海岸上跳。）

3．欣賞散文“瞧！海上的浪”至“就悄悄退下了”。

4．浪花們是怎樣來的？他們發(fā)出了什么聲音？引導(dǎo)幼兒模仿象聲詞：嘩、沙啦、呼呼。

3．浪花們想干什么呢？它們是怎樣運(yùn)動的？我們來學(xué)一學(xué)吧？

4、模仿表演，教師模仿海灘，請3名幼兒分別模仿3個不同的浪。

三、調(diào)皮的小浪花。

1．欣賞散文“忽然，有個浪娃娃”至最后。

2．小浪花想干什么？你剛才猜對了嗎？

3．小浪花是怎樣比賽的？他有沒有聽裁判的指揮？

4、它們這樣玩安全玩？為什么？

四、播放故事動畫，完整欣賞散文。

1．你覺得這是一群怎樣的小浪花？

2．你從哪兒聽出他們是很調(diào)皮？

3、我們應(yīng)該怎樣玩跳遠(yuǎn)活動？

五、延伸活動：跳遠(yuǎn)比賽

1．我們也來學(xué)小浪花進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽吧！組織幼兒進(jìn)行小組跳遠(yuǎn)比賽。

幼兒分成四組，依次喊口令幼兒起跳，比比誰跳得遠(yuǎn)？

2．幼兒在運(yùn)動的過程中，進(jìn)一步理解散文的意境，并對跳遠(yuǎn)這一活動產(chǎn)生興趣。

幼兒園編花籃教案 篇4

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。

2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識百家姓的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)：找出自己的名字

2、寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。

活動過程

一、尋找名字的秘密

1、出示課件：請你們猜猜這是什么字？

（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）

2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（“我的名字在第幾行、第幾個，我叫）

3、這些名字都一樣嗎？

4、總結(jié)：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，

有的名中有個別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。

二、尋找姓的秘密：

1、名字中的第一個字是什么？

2、你們的姓是怎么來的？

3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么？

4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

5、趣味練習(xí)：找出自己的名字

教師：小朋友，現(xiàn)在我們就從報紙上找出和自己名字一樣的.漢子好嗎？

以擂臺賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。

6、教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦！有很多很多的人口，

所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓

三、延伸

回去和爸爸媽媽探討，還知道哪些姓。

幼兒園編花籃教案 篇5

活動目標(biāo)：

運(yùn)用長布進(jìn)行游戲，學(xué)習(xí)攀索向前爬行，發(fā)展幼兒手腳的協(xié)調(diào)能力。

發(fā)展創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。

培養(yǎng)幼兒克服困難、相互合作，一起完成游戲。

感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。

增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

活動準(zhǔn)備：

兩塊六米長的花布平鋪在地毯上

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動

1、幼兒做小海龜在教師帶領(lǐng)下爬進(jìn)象征大海的花布。

2、聽音樂做小海龜模仿動作：轉(zhuǎn)頭、伸臂、踢腿、挺腰、打滾、跳躍等。

二、復(fù)習(xí)游戲：漲潮了、落潮了

教師導(dǎo)語：大海馬上要漲潮了，我們一起躲到海浪下去吧，海浪高，小海龜就跳起來，海浪低，小海龜就蹲下來，海浪往前移，我們也往前爬。

三、指導(dǎo)新授游戲：海上索道

1、小朋友嘗試著在在平地上練習(xí)兩手撐地，兩腳蹬地向前爬。

2、請小朋友嘗試其它坐著爬行的方法（可以側(cè)著爬或反著爬）

教師導(dǎo)語：小海龜們，海浪平靜了，我們一起來劃水，好嗎？那怎么劃呀！除了這種方法還有那些方法呢？我們一起來試試看。

3、在用布卷起的"索道"上練習(xí)攀索爬行（請個別能力較強(qiáng)的幼兒先來示范，然后請別的幼兒一起再試一試）

4、在兩條"索道"上進(jìn)行比賽。鼓勵幼兒爬過索道。

教師導(dǎo)語：看，這里有一條海上索道，小海龜們敢不敢爬過去呢？誰能用我們剛才學(xué)過的本領(lǐng)來試一試！

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