體育《編花籃》教案精選

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。?學(xué)生反應(yīng)的準(zhǔn)確性可以幫助教師消除教學(xué)中的顧慮，如何才算是寫好一份教案課件呢？今天給大家推薦一篇內(nèi)容豐富的“體育《編花籃》教案”網(wǎng)絡(luò)文章，希望這些數(shù)據(jù)能對您有所啟發(fā)和幫助！

體育《編花籃》教案(篇1)

大班體育競賽活動課程計劃：花籃教學(xué)計劃（附教學(xué)反思）

大班體育游戲活動花籃教學(xué)計劃（帶教學(xué)反思）主要包括設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)用兩只腳組成花籃，練習(xí)單角跳，開發(fā)平衡，協(xié)調(diào)能力探索和組合花籃與身體的各個部位，交流和轉(zhuǎn)移自己的經(jīng)驗，適合幼兒園老師參加大型課堂游戲活動課，來看花籃教學(xué)計劃。設(shè)計計劃

花籃，跳樓，橡皮筋，沙袋。兒童游戲需要身心協(xié)調(diào)。如今，孩子們很早就學(xué)會了各種各樣的平板電腦和手機(jī)，但他們在戶外卻失去了他們的游戲。

快樂。因此，根據(jù)班級的年齡設(shè)計了體育游戲《編花籃》。游戲需要用腿構(gòu)建并一起完成。

它不僅促進(jìn)了兒童骨骼肌的發(fā)育，而且鍛煉了他們的運動技能，激發(fā)了他們對運動的興趣和熱愛。同時，培養(yǎng)孩子勇敢、頑強(qiáng)、頑強(qiáng)的人格。

活動目標(biāo)：

學(xué)會用兩只腳做花籃，練習(xí)單角跳躍，培養(yǎng)平衡協(xié)調(diào)能力。

2探索如何與身體的每一部分形成一個花籃，并交流和轉(zhuǎn)移你的經(jīng)驗。

三。努力完成游戲循環(huán)過程，克服困難，堅持到底，體會合作與成功的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒的動手能力。

5與活躍的孩子們一起學(xué)習(xí)游戲，享受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

一個花籃，一個紅花，黃色花和蘭花。

2，*磁帶或cd，cd**設(shè)備。

活動程序：

1，排隊練習(xí)。

引導(dǎo)孩子練習(xí)開花、左右分開、聽口令或排隊吹口哨改變動作和交替。

2探索用身體編織花籃的方法。

-展示花籃，鼓勵孩子們陪伴同齡人，鼓勵孩子們用小手或小腳做花籃。

-讓孩子們交換編織籃子的不同方法。

3，游戲：花籃。

-兩位老師示范如何用腳做成的籃子，觀察雙腳合在一起形成花籃的動作，以及如何單腿跳躍。

-孩子們嘗試了雙鉤和花籃，老師親自指導(dǎo)。

-老師展示了花籃并背誦了這首歌。最后，他把紅花放進(jìn)花籃里，把它變成了一個紅花籃。

-兩位老師邊唱邊玩單腳花籃，然后帶孩子們玩花籃，練習(xí)有節(jié)奏的跳躍。

-一組兩個花籃比一群能用一只腳繼續(xù)玩的孩子要好。

-展示黃花，引導(dǎo)孩子模仿兒歌，玩花籃游戲。

4，**舞蹈：

老師和學(xué)生在快樂的圈子里跳舞。

活動反映：

我在這場比賽中玩得很開心。我想孩子們會喜歡它。因此，在老師演示后，每個人都非常感興趣，并想學(xué)習(xí)游戲。

我首先要求兩個孩子成為一個團(tuán)體并自由探索，但我發(fā)現(xiàn)孩子們并沒有掌握他們的“技巧”：可能是衣服太多了，孩子的腳被放置后，腳的后者的孩子是根本的。不能再次彎腰，比賽沒有成功。

我想當(dāng)我在一個小時內(nèi)比賽時，人多了，我的腳也好了。所以，當(dāng)我再次展示了這個游戲后，我讓孩子們組成一個六人一組，分組做了一個花籃游戲。我認(rèn)為這個問題可以解決，但是新的問題出現(xiàn)了

因為小孩子沒有按照孩子的腳一個一個地站起來，最后一個孩子沒有放下腳，每個人都倒在了地上，游戲再次失敗。最后，我不得不采取最原始的方法，分組教學(xué)，最后孩子們設(shè)法找出如何在幾次失敗后完成《編花籃》游戲構(gòu)建技能。但仍有孩子的雙腳平衡能力有限。

他們還沒有落入花籃。即便如此，孩子們?nèi)匀欢冗^了愉快的時光并且一直在下課?？磥磉@種傳統(tǒng)游戲?qū)⒆觽冞€是很有吸引力的。

不足之處：

如果能在上課前充分考慮孩子的生理特點，更科學(xué)地安排活動，完全可以避免這種錯誤。因此，一線教師需要更多的理論知識，如何將他們的知識運用到我們的教學(xué)實踐中也非常重要。

體育《編花籃》教案(篇2)

中學(xué)體育游戲活動教學(xué)計劃：花籃教學(xué)計劃（附教學(xué)反思）

中班體育游戲活動花籃教學(xué)計劃（含教學(xué)反思）主要包括設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動擴(kuò)展，活動反思等內(nèi)容，訓(xùn)練兒童單腿站立，跳躍的能力。腳，提高孩子們的協(xié)作能力，培養(yǎng)他們相互協(xié)調(diào)，團(tuán)結(jié)和友誼的精神，適合幼兒園老師參加中班游戲活動課，來看看花籃教學(xué)計劃。設(shè)計計劃

花籃游戲非常有趣，操作簡單，不需要任何設(shè)備。它不僅可以鍛煉孩子的單腿站立和腳跳能力，促進(jìn)兒童相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們的情感，練習(xí)單角跳躍，發(fā)展平衡和協(xié)調(diào)能力。探索如何利用伴侶的身體形成一個新鮮的花籃，并交流和轉(zhuǎn)移經(jīng)驗。

這是孩子們非常喜歡的游戲。

活動目標(biāo)

1訓(xùn)練孩子們單腳站立和單腳跳躍。

2.提高兒童的合作能力，培養(yǎng)他們相互協(xié)調(diào)，團(tuán)結(jié)和友誼的精神。

三。培養(yǎng)基本動作的敏感性和協(xié)調(diào)性，如步行、跑步和跳躍。

4通過活動鍛煉孩子的跳躍能力，讓他們鍛煉身體。

5愿意參加體育比賽，體驗游戲樂趣。

活動準(zhǔn)備

平場《健康歌》 cd。

活動程序

一，準(zhǔn)備活動

**《健康歌》，孩子將在《健康歌》的**指導(dǎo)下進(jìn)行預(yù)熱。

二，游戲指南

1.孩子們站在一起。其中一個孩子把一條腿放在兩個孩子的手上，一條腿站著。

2孩子把一條腿輪流放在另一條腿上。把所有的孩子放在一起后，把孩子的腿放在最后一個孩子的腿上。

3，開始游戲，一邊跳一邊唱歌：“編輯，編輯，編織花籃，花籃里有孩子，孩子的名字叫花籃”。

三，游戲規(guī)則：

1.參加游戲的人數(shù)超過三。

2.如果孩子的腿摔倒，必須重新開始比賽。

四，休閑活動

在**的陪伴下，幼兒活動四肢放松。

活動擴(kuò)展

回家，孩子們繼續(xù)玩《編花籃》游戲。

活動反思

幼兒園兒童的基本活動是游戲。教育家馬斯洛（maslow）認(rèn)為，“幼兒時期是奠定智力發(fā)展基礎(chǔ)的最有效時期，游戲過程是非凡的智力過程?！?/p>

孩子們喜歡編籃子，積極熱情地參加活動。這些活動鍛煉了孩子們單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們的情緒，提高了他們的合作能力。

簡而言之，運動游戲是兒童生活中最基本的活動，不僅因為它適合幼兒的年齡特征，而且還可以滿足幼兒的需求和興趣。更重要的是，它能促進(jìn)兒童的德智體美發(fā)展。它是幼兒園教育教學(xué)的重要手段。

幼兒教師必須高度重視。在今后的教學(xué)工作中，他們會不斷探索，真正讓孩子們置身于一個自由、輕松的環(huán)境中。有了行動的意志，他們就會生活在幸福的氣氛中。

寶貴的知識和經(jīng)驗。

體育《編花籃》教案(篇3)

《大班體育活動編花籃教案反思》

近年來，體育活動在幼兒教育中扮演著越來越重要的角色。體育活動不僅能幫助幼兒建立健康的身體，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作、溝通和自信心。在大班體育活動編花籃教案中，我作為教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行這項活動，通過反思，我意識到了自己的不足之處。

首先，我在準(zhǔn)備教案過程中對于幼兒的發(fā)展特點了解不深。幼兒處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的動作控制和協(xié)調(diào)能力有限，容易受到外界因素的干擾。然而，在我制定教案的過程中，我沒有充分考慮到這一點，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和方法不夠適合幼兒的年齡特點。例如，我讓幼兒進(jìn)行太復(fù)雜的花籃編織動作，這對于他們來說是一項困難的任務(wù)，他們很難完成。反思后，我決定在今后的教學(xué)中更加注重幼兒的發(fā)展特點，選擇適合他們年齡的體育活動。

其次，教學(xué)過程中我對于幼兒的個別差異處理不夠得當(dāng)。每個幼兒的身體素質(zhì)和動作技能各不相同，有的幼兒很靈活，而有的幼兒動作笨拙。在教學(xué)中，我過于關(guān)注整體上完成任務(wù)的進(jìn)度，而忽略了個別幼兒的需求。我意識到在大班教學(xué)中，對于幼兒個別差異的處理顯得尤為重要。因此，我決定在今后的教學(xué)中采用分組活動的方式，根據(jù)幼兒的能力水平，對他們進(jìn)行更細(xì)分的指導(dǎo)和安排。

最后，我在教學(xué)中對于幼兒的自主性和思維能力培養(yǎng)不夠重視。幼兒正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們需要通過自主探索來學(xué)習(xí)和發(fā)展。然而，在我的教學(xué)中，我過于強(qiáng)調(diào)幼兒按照我的指示去完成任務(wù)，缺乏給予幼兒自主權(quán)的機(jī)會。這限制了幼兒的創(chuàng)造力和思維能力的發(fā)展。通過反思，我認(rèn)識到在幼兒體育活動中，應(yīng)該給予幼兒更多的自主決策權(quán)，鼓勵他們根據(jù)自己的想法去完成任務(wù)。

總之，通過對于大班體育活動編花籃教案的反思，我意識到了自己在教學(xué)過程中的不足之處。我將在今后的教學(xué)中更加注重幼兒的發(fā)展特點，合理分組，注重培養(yǎng)幼兒的自主性和思維能力。同時，我也會繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自己的專業(yè)能力，為幼兒提供更好的體育教育。

體育《編花籃》教案(篇4)

【設(shè)計意圖】

編花籃是我們小時候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。

【活動目標(biāo)】

1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

【活動準(zhǔn)備】《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

【活動過程】

一、準(zhǔn)備活動播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運動。

二、游戲指導(dǎo)游戲玩法：孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃"。

游戲規(guī)則：

1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。

三、放松活動幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。

【活動延伸】

回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

體育《編花籃》教案(篇5)

教學(xué)資料參考參考范本

______部門日?；顒幽?、月目標(biāo)：

學(xué)會用腳編花籃，練習(xí)單角跳躍，培養(yǎng)平衡協(xié)調(diào)能力。

探索用身體不同部位編織花籃的方法，交流和傳遞自己的經(jīng)驗。

努力完成游戲圈的過程，克服困難，堅持到底，體會合作成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

一蘭花、紅花、黃花、蘭花。

**磁帶或cd，cd機(jī)一臺

活動過程：

隊列練習(xí)。

引導(dǎo)孩子練習(xí)花期走、左右團(tuán)隊走、聽指揮或哨聲在隊列中變換，走、跑交替進(jìn)行。

探索用身體編花籃的方法。

-展示花籃，激勵孩子和伴侶，鼓勵孩子用我們的小手或腳編織花籃。

--讓孩子們交換編織花籃的不同方法。

游戲：編花籃。

--兩位老師示范如何用腳編織花籃，并觀察了將兩只腳編織成花籃的動作和單腳跳躍的方法。

--孩子們試著用雙鉤腳編花籃，老師們進(jìn)行個別指導(dǎo)。

--老師拿出花籃念童謠，最后把紅花放在花籃里，變成一個紅花籃。

--兩位老師一邊拍手一邊念兒歌，一邊表演跳編籃。然后他們帶領(lǐng)孩子們玩編織籃子，練習(xí)有節(jié)奏的跳躍。

--兩人在一個花籃比賽中，比較哪一組孩子能堅持跳下去玩游戲。

--展示黃花，引導(dǎo)孩子模仿兒歌，玩編花籃的游戲?！?*舞蹈：

老師和學(xué)生用* *表演快樂的圓舞。

體育《編花籃》教案(篇6)

【活動目標(biāo)】

1、練習(xí)單腳站立、單腳跳躍的動作，學(xué)習(xí)三人合作玩編花籃游戲的方法。

2、掌握編花籃游戲的要領(lǐng)，初步嘗試與同伴合作玩多人編花籃游戲。

3、愉快地參加活動，體驗合作玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

熱身音樂、一塊平坦的場地。

【活動過程】

一、播放音樂，幼兒隨音樂在教師的帶領(lǐng)下做熱身運動。

師：小朋友們，今天老師要帶你們完成一項很難的挑戰(zhàn)，你們愿意參加嗎?

師：挑戰(zhàn)之前我們先一起做個熱身操，活動一下身體，好嗎?

二、游戲：“看誰跳得遠(yuǎn)”，練習(xí)單腳站立、單腳跳躍的方法。

組織幼兒自由練習(xí)單腳站立、單腳跳躍的動作。

三、學(xué)習(xí)三人玩“編花籃”游戲，掌握玩“編花籃”游戲的要領(lǐng)。

師：現(xiàn)在我們的挑戰(zhàn)活動正式開始，你們有信心完成嗎?下面老師先介紹一下方法：

1、請出3名幼兒示范玩編花籃游戲，先手拉手站好，其中一名孩子將自己的`一只腿放在旁邊自己和朋友拉著的手上，單腿站立。第二名幼兒再將自己同一方向的一條腿放在第一名幼兒的腿上，第三名幼兒也依次將腿搭在第二名幼兒的腿上，最后第一名幼兒的腿放在第三名的腿上。

2、開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫xxx"。若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。

3、注意事項：在游戲時一定要注意3個人要一起勻速的跳，不能忽快忽慢，而且要做個有毅力、團(tuán)結(jié)的孩子哦!

3、幼兒自由組合學(xué)習(xí)玩編花籃游戲，老師巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題。

4、師：剛才你們都玩了這個游戲，誰有什么問題或者困難需要我?guī)椭膯?

5、解決困難，再次與同伴玩3人編花籃游戲。

四、嘗試多人玩“編花籃”游戲，體驗合作游戲的樂趣。

1、師：剛才我們玩了3個人編花籃游戲，你們學(xué)會玩了嗎?現(xiàn)在你們愿意嘗試玩很多人的編花籃游戲嗎?

2、將幼兒分為6組，每組幼兒為5人，開始游戲。

3、游戲評價。

五、放松活動，幼兒在音樂的伴奏下，活動四肢，使身體完全放松。

回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

教學(xué)反思

快樂的童年是在游戲中度過的，沒有游戲就沒有快樂的童年。在幼兒身心發(fā)展的重要時期，更需要老師對他們的引導(dǎo)，讓他們在活動中學(xué)會交往，動作發(fā)展更完善，體能得到更好的鍛煉。

對活動過程的反思：由于我把全班幼兒分成了兩個小組，所以全班的幼兒都參加了活動。一些平時不合群的幼兒也能參與到了本次活動中，孤僻行為有所改觀。幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，爭取把活動搞得更好。

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