幼兒園語(yǔ)言教案收藏

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“幼兒園語(yǔ)言教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

幼兒園語(yǔ)言教案【篇1】

? 中國(guó)兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

目標(biāo)：幼兒有學(xué)習(xí)兒歌的興趣，知道有關(guān)動(dòng)物和愛(ài)吃事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系的知識(shí)。體驗(yàn)做客的快樂(lè)

準(zhǔn)備：小雞、小貓、小狗、小兔的立體教具；蟲(chóng)子、小魚(yú)、骨頭、青草紙制食物：家的場(chǎng)景

過(guò)程：

一|、以小動(dòng)物做客方式，幫助幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容

1、小雞做客

（1）今天，有小動(dòng)物來(lái)做客，看！誰(shuí)來(lái)了？（出示小雞）小小雞，怎么叫？

（2）小小雞，嘰嘰嘰，愛(ài)吃什么東西？

（3）我們一起對(duì)小雞說(shuō)

2、小貓做客幼兒做小貓，師喂

3、小狗做客第三位客人是誰(shuí)呢？請(qǐng)你猜，出示骨頭小黃狗看見(jiàn)骨頭回怎么叫？我們一起喂

4、小兔做客出示青草會(huì)誰(shuí)來(lái)做客？誰(shuí)會(huì)對(duì)小兔說(shuō)

二、||完整欣賞兒歌

可以配上動(dòng)作念（聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎么唱歌。幼兒學(xué)小動(dòng)物唱歌）

三、游戲：小動(dòng)物做客

教師做喂食的主人，幼兒扮演小動(dòng)物來(lái)做客。要求幼兒說(shuō)出扮演動(dòng)物的名稱、叫聲和喜歡吃什么。?

幼兒園語(yǔ)言教案【篇2】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，使用比較完整、連貫的語(yǔ)言講述畫(huà)面主要內(nèi)容。豐富詞匯：這、您、吃。

2、懂得尊敬長(zhǎng)輩，有好吃的東西要先想著長(zhǎng)輩。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教學(xué)掛圖《大家一起吃》。

2、一盤水果，客廳場(chǎng)景布置。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。（289a.COM 生日祝福語(yǔ)網(wǎng)）

提問(wèn)：你看到了什么？這是誰(shuí)的家？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二、討論：猜一猜小紅會(huì)怎樣分蘋果？

三、演示插入教具。

提問(wèn)：小紅先將蘋果分給了誰(shuí)？小紅是怎么說(shuō)的？奶奶是怎么說(shuō)的？小紅又將蘋果分給了誰(shuí)？小紅是怎么說(shuō)的？爸爸（媽媽）又是怎么說(shuō)的？還剩一個(gè)小蘋果給誰(shuí)吃？

四、教師引導(dǎo)幼兒講述故事。

五、情感啟發(fā)：有好吃的東西你會(huì)怎么做？

六、情景表演《大家一起吃》。

幼兒園語(yǔ)言教案【篇3】

問(wèn)題啟動(dòng)—順向設(shè)問(wèn)——反向設(shè)問(wèn)——假定設(shè)問(wèn)——表演欣賞

1.問(wèn)題啟動(dòng)。

（1）在聽(tīng)故事前直接呈現(xiàn)問(wèn)題，“耳朵上怎么會(huì)有綠星星”。

運(yùn)用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理，使幼兒產(chǎn)生懸念兩個(gè)不相干的事物怎會(huì)聯(lián)系在一起？既是啟發(fā)

幼兒積極地仔細(xì)地聽(tīng)，也是思維活動(dòng)的開(kāi)始。

（2）聽(tīng)錄音故事的前半段。

從開(kāi)始……小松鼠什么也沒(méi)打扮去參加音樂(lè)會(huì)了。

2．順問(wèn)設(shè)問(wèn)。

(1)故事講到一半，教師可設(shè)問(wèn)：

“小松鼠什么也沒(méi)有打扮，會(huì)不會(huì)漂亮呢？”這個(gè)問(wèn)題主要喚起原有的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，習(xí)慣思維來(lái)判斷事情的變化發(fā)展。這個(gè)問(wèn)題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知。并為后面出乎意料而又在情理之中的結(jié)果而感到滿足。

(2)繼續(xù)聽(tīng)半段故事。

3．反向設(shè)問(wèn)。

(1)聽(tīng)完一遍故事后設(shè)問(wèn)“為什么小松鼠什么也沒(méi)有打扮卻變得那么漂亮？”為什么螢火蟲(chóng)要變成“綠星星”。

這些設(shè)問(wèn)主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來(lái)反思原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，用新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來(lái)解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認(rèn)知平衡。

(2)看圖講故事。

圍繞設(shè)問(wèn)，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容，幫助幼兒理清思路，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解力。

4．假定設(shè)問(wèn)。

提出假設(shè)“如果小松鼠帶上小草制成綠綠的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢？”

這個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)兒童充分的討論，去領(lǐng)悟什么是真正的美，為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

5．表演欣賞。

通過(guò)故事表演再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景，美的色彩，美的形

象，美的語(yǔ)言等，來(lái)烘托相互關(guān)愛(ài)的內(nèi)在精神美。向兒童傳達(dá)美的情感。

幼兒園語(yǔ)言教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1、粗淺地了解三月三的民俗

2、認(rèn)識(shí)薺菜，感知和熟悉薺菜

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)三月三民俗的視頻

2、采集一些薺菜

3、雞蛋、電磁爐、透明的玻璃煮鍋

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)

2、老師很小的時(shí)候就聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，每年的農(nóng)歷三月初三，正好是春天，天氣有時(shí)冷，有時(shí)熱，經(jīng)常下雨，地上有時(shí)候會(huì)濕濕的，這時(shí)候會(huì)有蛇、小蟲(chóng)子跑出來(lái)，人也很容易生病。人們還會(huì)把三月三這天當(dāng)作一個(gè)節(jié)日來(lái)過(guò)，會(huì)舉行一些活動(dòng)，或者在那天吃一些特別的東西。

3、小朋友和老師一起來(lái)看看人們會(huì)在三月三做些什么事吧?

二、看視頻，了解一些三月三風(fēng)俗

觀看視頻過(guò)程中，教師可對(duì)一些幼兒難理解的畫(huà)面或場(chǎng)景進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，幫助幼兒更好的了解視頻中的內(nèi)容。

三、了解薺菜

1、剛剛視頻中小朋友們看到了大家在采集一種綠*的小草，還煮成了好吃的,小朋友知道那種小草叫什么名字嗎?

2、老師在小的時(shí)候，就聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，有一種小草，它長(zhǎng)在田野上，有著一種特別的香味，而且老人們說(shuō)，吃了它可以使身體更為強(qiáng)健，這種草就叫薺菜。每年到了三月三，人們都會(huì)喜歡采集薺菜，然后用各種辦法來(lái)吃它。

四、展示薺菜

1、引導(dǎo)幼兒觀察思考：它的樣子有什么特別?

(葉子貼著根向四面張開(kāi);鋪在地上。葉片呈齒狀。有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，白*的小花。)

2、聞一聞它的氣味

五、煮薺菜

1、薺菜有還多好多的吃法，在視頻上，我們看到人們是怎么吃它的?

(煮雞蛋、包餃子、涼拌、做春卷等)

2、今天老師也來(lái)給小朋友做薺菜煮雞蛋。

(1)把洗好的薺菜放進(jìn)玻璃鍋內(nèi)煮，再把雞蛋放進(jìn)去。

(2)讓幼兒通過(guò)玻璃鍋觀察水和蛋的顏*變化，并加入白糖。

六、分享煮好的薺菜煮雞蛋

幼兒園語(yǔ)言教案【篇5】

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們猜它是誰(shuí)？

師：給你們一點(diǎn)提示：（謎語(yǔ)小松鼠），師：哦，是小松鼠來(lái)了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？

小松鼠：聽(tīng)了下面的故事，你們就知道了！

二、欣賞課件，理解故事內(nèi)容結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。

1.講述第一段故事后提問(wèn)：

1）小松鼠為什么要到花園里去？來(lái)到花園里它想怎樣打扮自己？小松鼠看到綠綠的小草，它想用小草做什么？（請(qǐng)一幼兒到前面學(xué)一學(xué)小松鼠美滋滋的樣子。）

2）小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己？（請(qǐng)幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動(dòng)作。）

3）小草、玫瑰花是怎樣說(shuō)的？

4）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來(lái)打扮自己？

5）老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在戶外活動(dòng)時(shí)會(huì)采花草？以后還能不能采？為什么？

6）那你認(rèn)為小松鼠會(huì)去參加音樂(lè)會(huì)嗎？為什么？（幼兒討論）

2.講述第二段故事后提問(wèn)：

1）小松鼠去參加音樂(lè)會(huì)了嗎？

2）當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí)，為什么所有的觀眾都驚呆了？為什么？

3）小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來(lái)的呢？

4) 螢火蟲(chóng)為什么要幫助小松鼠？（幼兒討論）

三、拓展思維，情感教育，分享成果

討論分析，理解小松鼠耳朵上"綠星"的秘密，懂得做事要替別人著想。

教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考：

1）故事的名字叫什么？小松鼠耳朵上的綠星到底是什么？是誰(shuí)把它打扮得這么漂亮？

2）是誰(shuí)讓螢火蟲(chóng)去幫助小松鼠的？小草、玫瑰花和螢火蟲(chóng)為什么都幫助小松鼠？

3）你覺(jué)得這是一只怎樣的小松鼠？你喜歡這只善良的小松鼠嗎？為什么？

4）假如小松鼠戴上了小草編的帽子，用玫瑰花涂紅嘴唇，你還喜歡它嗎？為什么？

師：同伴間互相幫助真開(kāi)心呀！如果你是螢火蟲(chóng)你會(huì)怎樣讓小松鼠變得更漂亮？

在幼兒的自由討論與想象中進(jìn)入本次活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)遷移經(jīng)驗(yàn)，展示分享活動(dòng)。

幼兒在優(yōu)美的背景音樂(lè)中，用螢火蟲(chóng)貼紙自主為小松鼠打扮，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意，比如把螢火蟲(chóng)變成了：項(xiàng)鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的？"（最后的幼兒親手打扮環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒的想象興趣，在游戲中盡情表現(xiàn)自我，幼兒的情緒與學(xué)習(xí)主動(dòng)性也又一次達(dá)到了高潮）

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛(ài)的角色進(jìn)行表演。

幼兒園語(yǔ)言教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解故事內(nèi)容。知道口渴了要喝白開(kāi)水。

2、喜歡聽(tīng)故事、看表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片，故事磁帶。

2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個(gè)。

3、人手一杯涼開(kāi)水。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示一杯涼開(kāi)水，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜杯里裝的是什么？有什么用。

2、出示圖片，講述故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時(shí)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)該怎么辦。然后教師繼續(xù)講故事，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)兔媽媽是怎么說(shuō)的，并一起模仿兔媽媽和小白兔、小花貓說(shuō)的`話。

3、三位教師表演故事，鼓勵(lì)幼兒參與。

――三位教師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽，幼兒可扮演小白兔和小花貓，重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話部分。

――最后請(qǐng)幼兒一起來(lái)喝水。白開(kāi)水好喝嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出句子：“白開(kāi)水，真好喝。白開(kāi)水，真好喝?！?/p>

建議

在日?；顒?dòng)中教師千口家長(zhǎng)也應(yīng)有意識(shí)地與幼兒一起運(yùn)用故事中的對(duì)話“你渴了，快來(lái)喝杯水吧！”和“白開(kāi)水，真好喝。白開(kāi)水，真好喝”。

附故事：口渴了，怎么辦

一天，天氣很熱，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花貓?zhí)咔蛲妗?/p>

小白兔把球踢給小花貓，小花貓又把球踢給小白兔，玩得可開(kāi)心啦！不一會(huì)兒，他們就玩得滿頭大汗，連衣服都濕透了。

小白兔和小花貓躲在大樹(shù)下面，一邊休息，一邊說(shuō)：“好渴呀！好渴呀!”兔媽媽看見(jiàn)了，就對(duì)他們說(shuō)：“你們渴了，快來(lái)喝杯水吧!

小白兔和小花貓“咕嚕咕?！焙攘艘淮蟊韧晁?，他們覺(jué)的好舒服呀!連聲說(shuō)：“白開(kāi)水，真好喝。白開(kāi)水，真好喝?！?/p>

幼兒園語(yǔ)言教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀查，講述畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言完整地講述故事。

2、積極參與討論，講述等活動(dòng)，知道做人要誠(chéng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒有過(guò)栽種植物[如在自然角中照顧植物]的經(jīng)驗(yàn)。

2、"字寶寶樂(lè)園"教學(xué)掛圖[字詞：王子]。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒講述自己栽種植物的經(jīng)歷。

1、教師；小朋友，你們種過(guò)植物嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己種植物的過(guò)程？[引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己在種植物時(shí)是怎樣做的。

2、教師；你栽種的植物發(fā)芽了嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒討論種子發(fā)芽需要的條件。）

3、教師；有沒(méi)有小朋友在種的過(guò)程中，一直很細(xì)心地照顧它。但是卻沒(méi)有發(fā)芽的呢？你知道為什么嗎？

二、觀察理解畫(huà)面，了解故事的內(nèi)容。

1、幼兒自主觀察畫(huà)面。

教師；仔細(xì)地看看這幅圖，想一想，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生什么事情？

2、閱讀后，幼兒自由講一講自己看懂了什么，有什么看不懂的地方。

3、教師（講述故事前半段的內(nèi)容）。

a、這個(gè)國(guó)王是什么樣子的？他想要做一件什么事情？

b、他給了四個(gè)兒子什么？他為什么要這么做？

c、小王子是怎樣照顧他的花的？他的盆里長(zhǎng)出花了嗎？他感覺(jué)怎么樣？

d、時(shí)間到了，發(fā)生了什么事情？e小王子怎么了，他會(huì)對(duì)國(guó)王怎么說(shuō)？

三、幼兒猜測(cè)故事結(jié)局。

1、教師；國(guó)王聽(tīng)了小王子的話會(huì)怎樣？

2、請(qǐng)你來(lái)給故事設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)局。（幼兒自由猜測(cè)，想象講述。）3、幼兒在集體面前講述自己的觀點(diǎn)。

四、閱讀畫(huà)面，了解故事結(jié)局。

教師；圖片上這些人的表情一樣嗎？有什么不同？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的表情？

五、自由觀看圖片，嘗試用自己的語(yǔ)言完整的講述故事。

1、教師；你們喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？

2、教師小結(jié)；誠(chéng)實(shí)的人是最可以信任的人。我們應(yīng)該向故事中的小王子學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

六、幼兒聽(tīng)教師完整地講述故事。

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