傳統(tǒng)節(jié)日趣味教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設(shè)計，教學設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那要怎么寫好教學設(shè)計呢？以下是小編為大家收集的中國傳統(tǒng)節(jié)日優(yōu)秀的教學設(shè)計，歡迎大家分享。

傳統(tǒng)節(jié)日趣味教案 篇1

教學目標：

1、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日。

2、明確不同的節(jié)日有不同的習俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式，不同節(jié)日中蘊涵的豐富的文化內(nèi)涵。

3、培養(yǎng)學生珍視和熱愛傳統(tǒng)節(jié)日的情感，使學生認識和領(lǐng)會中華民族的傳統(tǒng)文化。

教學重點：

了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊。

教學難點：

培養(yǎng)學生對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。

教學過程：

一、聽詞猜節(jié)日，導入新課。

1、談話：同學們，你們喜歡過節(jié)嗎？

2、老師給大家?guī)砹藥讉€有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞，就請大家來猜猜是什么節(jié)日，在哪一天過節(jié)？

放鞭炮，拿紅包（春節(jié)，農(nóng)歷正月初一）

祭祖、掃墓（清明節(jié)，公歷4月3日—5日）

吃粽子，賽龍舟，（端午節(jié)，農(nóng)歷五月初五）

吃月餅，賞圓月（中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五）

3、師小結(jié)：像這些風俗習慣在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節(jié)日，我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

4、板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日

師：上課前，老師請大家去收集中國的傳統(tǒng)節(jié)日，除了屏幕上的四個傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日，它們分別在哪一天過?

師：在學生回答后再出示其余的幾個傳統(tǒng)節(jié)日，問：從日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：對呀，中國的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來過的，只有清明是按公歷來過的，它是二十四個節(jié)氣中的一個。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩（引：清明時節(jié)……）

二、初讀課文，認識生字。

1、自讀課文，自讀要求：

（1）自讀課文，借助拼音將生字讀熟。

（2）圈出自己不認識的生字。

（3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。

（4）用橫線畫出文中提到的節(jié)日。

2、學生自讀課文。

3、匯報自學情況。

（1）同桌互讀生字，檢查學生對生字的.掌握情況。

（2）交流不認識的生字，重點指導。

（3）指導識字：

翹舌音：傳、舟、賞

后鼻韻：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞

乞：它與哪個字相似，它可以組哪些詞？

4、開火車讀生字。

三、送生字進課文，初讀課文。

1、學生齊讀課文，注意讀準生字的字音。

2、師生對讀課文，看誰讀得更流利。

3、分小組對讀課文。

4、男女生對讀課文。

5、找出文中所講到的節(jié)日。

（春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。）

６、勾出各種節(jié)日的主要活動。

四、暢談春節(jié)，導入課文內(nèi)容。

1、在眾多傳統(tǒng)節(jié)日中，最隆重最喜慶的是哪一個節(jié)日？（春節(jié)）

2、春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，文中介紹了春節(jié)的哪些習俗呢？

3、你還能說說春節(jié)有哪些習俗活動嗎？

（貼窗花、放鞭炮、貼春聯(lián)、貼倒福、吃年夜飯、守歲、給壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、走親戚等）

4、闖年關(guān)活動

第一關(guān)：年的故事誰來闖關(guān)？

第二關(guān)：背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩。

第三關(guān)：說出一首和春節(jié)有關(guān)的歌，并唱出一句。

第四關(guān)：設(shè)計一句春節(jié)的祝福語。

五、品讀課文，了解其余幾個傳統(tǒng)節(jié)日

1、了解元宵節(jié)時間習俗（時間在農(nóng)歷的正月十五。）

(1)元宵節(jié)：吃湯圓（元宵）、看花燈

(2)賞花燈的熱鬧場面。

(3)體會“大街小巷人如潮”。（這是一個比喻句，把人流比作潮水，說明大街小巷里的人非常多。）

(4)指導朗讀。

2、了解清明節(jié)。（時間在公歷的4月3—5日）

(1)清明節(jié)：祭祀、掃墓。

(2)介紹掃墓這個習俗，是為了祭奠死去的先人。

(3)同學們參加過掃墓嗎？主要準備些什么？怎么做？

3、了解端午節(jié)。（時間在農(nóng)歷的五月初五。）

(1)端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟。

(2)觀看賽龍舟的熱鬧場面。

(3)指導朗讀課文中的語句，讀出喜慶的語氣。

4、了解乞巧節(jié)。（時間在農(nóng)歷的七月初七，又叫七夕節(jié)。）

(1)講牛郎織女鵲橋相會的故事。

(2)指導朗讀課文中的語句。

5、了解中秋節(jié)。（時間在農(nóng)歷的八月十五。）

(1)吃月餅、賞月亮，歡度中秋佳節(jié)。

(2)請學生試著說出有關(guān)中秋節(jié)的古詩詞。（北宋詞人蘇軾的《水調(diào)歌頭》明月幾時有）

(3)說說你家里的中秋節(jié)是怎么過的？

6、了解重陽節(jié)。（時間在農(nóng)歷的九月初九。）

(1)講解重陽節(jié)的習俗：登高望遠、插茱萸、賞菊、喝菊花酒。

(2)請學生試著說出有關(guān)重陽節(jié)的古詩詞。（唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》）

(3)教育學生學會孝敬親人、尊敬長輩。

六、再讀課文，感受傳統(tǒng)節(jié)日。

1、學生齊讀。

2、師生對讀。

3、男女生對讀。

八、拓展延伸。

1、說說還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

2、這些節(jié)日都有哪些主要的慶祝活動？

九、總結(jié)全文。

今天我們認識了許多的傳統(tǒng)節(jié)日，這是我們的歷史財富，希望同學們能珍視我們的財富，熱愛我們的傳統(tǒng)節(jié)日，能夠弘揚我們的傳統(tǒng)文化。

十、布置作業(yè)。

1、熟讀課文，背誦課文。

2、抄寫你喜歡的句子。

傳統(tǒng)節(jié)日趣味教案 篇2

教學目標

1.收集有關(guān)冬至的傳說、民俗，通過收集材料，真正理解“冬至大如年”的含義。

2.感受冬至節(jié)的喜慶，增強學生互助合作的能力，感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化底蘊。

3.讓學生了解并認同冬至節(jié)，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時代內(nèi)涵，使民族文化薪火相傳。

教學重點

通過收集冬至的材料，傳承節(jié)日文化，建立起對家鄉(xiāng)濃厚的感情。

教學準備

1.通過網(wǎng)絡(luò)等途徑，收集與冬至有關(guān)的資料。

2.向老人詢問民間流傳的與冬至有關(guān)的習俗。

教學過程

一、交流信息，自然引入。

1.背誦《節(jié)氣歌》

同學們，你們能背一背《二十四節(jié)氣歌》嗎？

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

這瑯瑯上口的節(jié)氣歌不僅韻律優(yōu)美，而且包含了勞動人民的智慧。你知道它的含義嗎？

2．學生交流關(guān)于節(jié)氣的信息。預(yù)設(shè)：

冬至是二十四節(jié)氣之一，并且是很重要的一個節(jié)氣。冬至這天，白晝最短，黑夜最長。冬至是冬天最冷的時候，過了冬至開始“數(shù)九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。

(這樣將課前準備的信息進行交流，為理解課文奠定基礎(chǔ)，同時，也培養(yǎng)了學生分析信息，運用信息的能力。)

3.這節(jié)課我們一起來說說冬至。板書：冬至。

二、說冬至由來

簡介冬至的由來、俗稱

冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長的一天，過了冬至，白天就會一天天變長,黑夜會慢慢變短。冬至過后，各地氣候都進入一個最寒冷的階段，也就是人們常說的“進九”，中國民間有“冷在三九，熱在三伏”的說法。

在我國古代對冬至很重視，早在二千五百多年前的春秋時代，我國已經(jīng)用土圭觀測太陽測定出冬至來了；它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個，時間在每年的陽歷12月22日或者23日之間，冬至前是大雪冬至后是小寒，因為冬至并沒有固定于特定一日,所以被稱為“活節(jié)”；冬至過節(jié)源于漢代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天陽歷年（元旦）。冬至被當作一個較大節(jié)日，曾有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習俗。

“冬至”又稱為“冬節(jié)”。

（教學形式：學生介紹，教師用課件的形式同步呈現(xiàn)相關(guān)信息。）

三、說冬至傳說、習俗

過渡：為什么古代的節(jié)日還能保留至今？讓我們一起用傳說和習俗來“說冬至”吧！

1.用傳說說冬至。主要有：

傳說一：冬至餛飩夏至面。（見補充材料）

傳說二：冬至吃狗肉。（見補充材料）

傳說三：全家共吃赤豆糯米飯。（見補充材料）

傳說四：冬至吃餃子（見補充材料）

2.用習俗說冬至。主要有：

(1)習俗一：祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭（見補充材料）

(2)習俗二：新裝雍容、衣飾應(yīng)景——冬至之農(nóng)（見補充材料）

(3)習俗三：葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛（見補充材料）

(4)習俗四：盛情敬師、贈襪履長——冬至之禮（見補充材料）

(5)習俗五：精心寧神、食療養(yǎng)生——冬至之養(yǎng)（見補充材料）

3.各地冬至習俗有不同

(1)我國幅員遼闊，地理環(huán)境各異，人們的生活方式不同，各地在冬至時有不同的風俗，北方地區(qū)有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的習俗，南方地區(qū)在這一天則有吃冬至米團、冬至長線面的習慣，而蘇南人在冬至時吃大蔥炒豆腐。

(2)蘇州人過冬至節(jié)所吃的湯圓，又稱“冬至團”。亦稱“冬至丸”。流行于南方地區(qū)。每年冬至日（陽歷12月2日前后）磨糯米粉，用糖、肉、菜、果、豇豆、蘿卜絲等作餡，包成團，稱作“冬至團”，并饋贈親友。也有在早餐全家聚食的，取團圓的意思。

蘇州人過冬至——吃餛飩憶西施

(3)寧夏：冬至吃“頭腦”，銀川有個習俗，冬至這一天喝粉湯、吃羊肉粉湯餃子。銀川老百姓冬至這一天給羊肉粉湯叫了個古怪的名字——“頭腦”。

四、慶冬至

1.交流：引領(lǐng)學生走進冬至節(jié)，齊過冬至節(jié)，交流自己的父輩和祖父輩是怎樣過冬至的。

2.回憶：自己家里是怎樣過冬至的。要求學生在冬至節(jié)節(jié)慶之際，偕同家長齊過冬至節(jié)，讓學生在當天撰寫日記、作文等，將擇優(yōu)評獎。

五、暢冬至

1.暢想：下一個冬至，你打算怎么過？

2.結(jié)合時令要求學生在冬至節(jié)節(jié)慶之際，偕同家長齊過冬至節(jié)，讓學生在當天撰寫日記、作文或描繪出你最向往過的冬至的情景。

六、作業(yè)

1.體驗：跟家長學會做餛飩或水餃，感受冬至節(jié)的喜慶，增強學生動手的能力。

2.講述：給弟弟妹妹講述有關(guān)冬至的傳說和習俗。

傳統(tǒng)節(jié)日趣味教案 篇3

［教學目標］

1、會認“傳、統(tǒng)”等15個生字，會寫“貼、街”等9個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，了解傳統(tǒng)節(jié)日的時間順序。

3、聯(lián)系生活，選一兩個節(jié)日，結(jié)合生活實際談?wù)勛约哼^節(jié)日時的趣事。

［教學重難點］

1、識記生字詞，背誦課文。

2、了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時間順序排列。聯(lián)系生活，選一兩個節(jié)日，說說自己是怎么過節(jié)的。

［教學課時］

1課時

教學過程

一、圖片導入

1、出示：春節(jié)、端午、中秋三個節(jié)日的情景圖片。

2、同學們，你們從圖片中看到了什么？知道圖中分別是什么節(jié)日嗎？（學生自由討論）這些節(jié)日都是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些？哪位同學來說一說？（出示課題，齊讀課題）

3、學習“傳統(tǒng)”二字的讀音。（傳：三拼音節(jié)，翹舌音；統(tǒng)：后鼻音）

二、讀兒歌，隨文識字

1、請學生借助拼音，自由讀兒歌。

注意：引導學生體會節(jié)日傳遞的歡快情感，另讀清明節(jié)時，應(yīng)聲音低沉，讀出緬懷之情。

2、自讀檢查。

（1）指名輪流讀，一人一句。教師相機正音。

（2）同桌對讀，正音。

3、出示帶生字的詞語，認讀字詞。（課件出示）

（1）帶拼音讀詞語。打亂順序讀詞語。

（2）去拼音讀詞語。

（3）保留生字，讀生字。

4、教師教學重難點字詞。

（1）統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音節(jié)。

（2）菊：注意音節(jié)的拼寫，“ü”上兩點要去掉。

（3）熱鬧：讀rènao，“鬧”字聲母是“n”，兩個字連讀時，“鬧”要讀輕聲。

5、齊讀兒歌。

三、認識中國的傳統(tǒng)節(jié)日

1、指名讀兒歌，其他學生畫出文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日的名稱。

2、文中一共介紹了幾個傳統(tǒng)節(jié)日？分別是什么？（七個：春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽）

3、這幾個傳統(tǒng)節(jié)日中你最喜歡哪一個節(jié)日？為什么呢？（學生自由回答）

4、你知道這些傳統(tǒng)節(jié)日的具體時間嗎？（出示達標檢測第2題）

重點提示：這些節(jié)日里面除了清明節(jié)，其他節(jié)日的時間都是農(nóng)歷日期，大家記住了嗎？

四、學習傳統(tǒng)節(jié)日中的風俗習慣及中國的傳統(tǒng)文化

1、出示：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

（1）畫出句子中春節(jié)的活動。（貼窗花、放鞭炮）

（2）春節(jié)里還會有哪些活動？（守歲、貼對聯(lián)、拜年……）

2、出示：元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。

（1）元宵節(jié)的風俗有：吃湯圓，看花燈，猜燈謎。

（2）“人如潮”是什么意思？（展示圖片，結(jié)合圖片理解詞語意思）

3、出示：清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。

（1）講述清明節(jié)的習俗及“先人墓前去祭掃”所表示的含義。

（2）補充古詩《清明》來理解這一句內(nèi)容。

4、出示：過端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。

（1）請同學講述端午節(jié)的來歷。（端午節(jié)是為了紀念屈原）

（2）“粽香艾香滿堂飄”，從這句話中你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草）

（3）總結(jié)：端午的習俗有賽龍舟，插艾草，吃咸鴨蛋、粽子，喝雄黃酒……

5、出示：七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。

（1）播放牛郎織女的動畫片，講述七夕的來歷以及七夕節(jié)為什么又叫乞巧節(jié)。

（2）理解“會鵲橋”的意思。

（3）拓展：牛郎星和織女星的知識。

6、出示：過中秋，吃月餅，十五圓月當空照。

（1）中秋節(jié)的習俗：吃月餅、賞月。

（2）為什么中秋節(jié)的時候我們要回爺爺奶奶、外公外婆家？（合家團圓）

（3）拓展：中秋節(jié)那天月亮為什么是圓的？

7、出示：重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。

（1）為什么叫作“重陽節(jié)”？

（2）重陽節(jié)有哪些習俗？（踏秋、賞菊、登高）

（3）“要敬老”這句話怎么理解？

8、出示：轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團圓真熱鬧。

春節(jié)是全家團圓的節(jié)日。今天學習的這么多傳統(tǒng)節(jié)日中還有哪一個節(jié)日也是全家團圓的節(jié)日？（中秋節(jié)）

五、拓展延伸

1、今天我們學習了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，接下來就來開展節(jié)日故事分享會，哪位同學能給我們講講你是怎樣過節(jié)的？（任選一兩個節(jié)日來講）課后大家可以把自己的故事寫下來。

2、中國有56個民族，每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，課后同學們?nèi)ニ鸭Y料，看看每個民族自己的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些特色吧。

六、指導寫字

1、看圖識字學詞，認讀詞語，理解字義。

貼窗花掃墓大街小巷龍舟團圓艾草轉(zhuǎn)眼熱鬧

2、教師引導學生觀察生字結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。

3、教師重點指導難寫字。

街：“行”字中間加兩個“土”，注意不要寫成四橫一豎，下面的“土”最后一筆改為提。

舟：最后三筆的順序是點、橫、點。

轉(zhuǎn)：“車”字做部首時，最后兩筆的順序是豎、提；“?！弊值墓P順是橫、橫、豎折折、點。

4、學生描紅，教師巡視指導。

［教學反思］

本課教學的成功之處體現(xiàn)在以下三點：

1、開篇就將學生帶入到傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)日氛圍中，使學習充滿了樂趣。

2、在逐句的讀文過程中，讓學生認識了大量生字詞，并且了解了傳統(tǒng)節(jié)日的來龍去脈及相關(guān)習俗。

3、節(jié)日故事分享會的開展將課堂引入高潮，學生的表現(xiàn)欲都很強，講故事為后面的寫話打下基礎(chǔ)。

傳統(tǒng)節(jié)日趣味教案 篇4

[活動目標]

1、理解并學習古詩，能較有感情地進行朗誦。

2、通過觀察、交流和討論，感受古詩中寂靜的環(huán)境及詩人思念家鄉(xiāng)的情感。

3、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

4、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。

[活動準備]

電腦課件

[活動過程]

1、觀看電腦課件，通過觀察、交流和討論，感受并理解古詩。

（1）完整欣賞電腦課件，初步感受畫面。

★指導語：你看到了什么？有什么感覺？

（2）第二次欣賞課件，感受古詩中寂靜的環(huán)境。

（3）再次欣賞，感受詩人思念家鄉(xiāng)的情感。

2、學習古詩，能較有感情地進行朗誦。

教學反思

即把枯燥的`古詩，根據(jù)其內(nèi)容編成一個有趣的故事，對其故事情節(jié)適當?shù)丶右钥鋸垼晕變?。而故事又是幼兒最喜歡聽的，通過聽故事，可以增強幼兒對古詩的理解，在理解的基礎(chǔ)上學習背誦，效果要好許多。

傳統(tǒng)節(jié)日趣味教案 篇5

活動目標

1、欣賞端午節(jié)傳說中有關(guān)屈原的故事，知道屈原是我國古代的愛國詩人。

2、能認真傾聽老師和同伴的講述，樂于在集體中交流自己對故事的理解和感受。

活動準備

有關(guān)《屈原的故事》的圖片。

活動過程

1、觀看圖片，傾聽《屈原的故事》，了解端午節(jié)的來歷。

★指導語：你們知道端午節(jié)為什么要吃粽子嗎？

2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)對愛國詩人屈原的敬佩之情。

★指導語：①人們?yōu)槭裁匆^端午節(jié)?為什么要紀念屈原呢？②人們是用哪些方法來紀念屈原的？③假如你是屈原，國君不接受勸告，你會怎么做？(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。)

3、拓展交流：端午節(jié)還有哪些習俗？

教學反思

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。但對中班幼兒來說，還比較陌生。本活動開始時我先出示粽子，引出話題。接著通過觀看卡通視頻，引導幼兒了解端午節(jié)。最后通過觀看賽龍舟視頻，感受賽龍舟時的緊張的氣氛。屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看，幼兒對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受并學習。

傳統(tǒng)節(jié)日趣味教案 篇6

活動目標：

1、理解、學習童謠，能結(jié)伴邊拍手邊朗誦童謠，對童謠活動感興趣。

2、遷移有關(guān)端午習俗的相關(guān)經(jīng)驗，嘗試續(xù)編童謠，體驗編編、說說、玩玩的樂趣。

3、感受節(jié)日的歡樂氣氛。

4、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

活動準備：

與端午節(jié)習俗相關(guān)的圖片、實物，幼兒進行過有關(guān)端午節(jié)習俗的調(diào)查。

活動過程：

1、欣賞童謠，理解主要內(nèi)容。

五月五，端午日，門插艾，香滿堂；

吃粽子，蘸白糖，龍船下水，喜洋洋。

(1)交流有關(guān)端午節(jié)習俗的經(jīng)驗。

端午節(jié)，人們都會有些什么活動？

(2)欣賞童謠，理解主要內(nèi)容。

①在這首童謠里，你聽到了什么？

②你有什么聽不懂的地方？(根據(jù)幼兒的討論、交流情況，幫助幼兒理解"門插艾、香滿堂"等。)

2、學習童謠，了解拍手游戲的玩法。

(1)嘗試朗誦童謠。

(2)討論拍手游戲的玩法，激發(fā)朗誦興趣。

我們可以怎樣念這首童謠呢？(引導幼兒兩兩結(jié)伴邊對拍手邊朗誦童謠。)

(3)兩兩結(jié)伴，邊拍手邊朗誦童謠。

3、遷移端午經(jīng)驗，嘗試續(xù)編童謠。

如：五月五，是端陽，香包帶，香滿堂；五月五，是端午，龍船下水人跳舞。

4、記錄并欣賞幼兒創(chuàng)編的童謠。

教學反思：

本課是一節(jié)社會課，我把這一節(jié)課的'重點放在讓幼兒通過了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗，萌發(fā)對民族文化的興趣。引導幼兒通過學習以多種表現(xiàn)形式創(chuàng)造端午節(jié)氣氛。在教案的設(shè)計上，整個教學內(nèi)容安排緊湊也有一定的條理，首先我有針對性地選取了幼兒的兒歌作為課題切入點，一開始就給幼兒創(chuàng)造美好的情境。

傳統(tǒng)節(jié)日趣味教案 篇7

活動目的：

1.使幼兒了解寒食節(jié)的來歷；感受寒食節(jié)與其它節(jié)日在氣氛上有何不同。

2.通過歷史事件、歷史人物，教育幼兒學習古人舍己為人、不爭功名的精神。

3.讓幼兒知道節(jié)日的時間。

4.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動準備：

不同節(jié)日的代表物品：月餅、新年樹、花燈、白花、紙盒。

活動過程：

1.介之推與寒食節(jié)的故事。

①請幼兒說一說：自己是怎樣過寒食節(jié)的？讓幼兒了解寒食節(jié)家家戶戶都吃涼雞蛋等冷食。

②講介之推的故事

2.討論。

①寒食節(jié)是怎樣來的？

②現(xiàn)在人們?yōu)槭裁催^寒食節(jié)？為了紀念誰？

3.詞語練習。

①用“偷偷地”說一句話。

②用“后悔”說一句話。

③請解釋“寒食”的意思。

4.游戲。

①摸箱：將不同節(jié)日的代表物品放入有蓋的紙盒里，請幼兒從中摸出一件，說出名稱及屬于哪個節(jié)日。

②連線：將節(jié)日及代表物品的字卡貼在黑板上，讓幼兒連線。

傳統(tǒng)節(jié)日趣味教案 篇8

教學內(nèi)容

教材P12-17

教學目標

知識目標：通過考察探究的方式了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和風俗。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日在穿戴、吃、住、行方面有哪些風俗

能力目標：

走進我們的傳統(tǒng)節(jié)日，親近多姿多彩的民俗，體驗綿延珍貴的節(jié)日情懷。情感目標：在學習活動中，激發(fā)學生的學習興趣，了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日各方面的風俗。

教學重點

使學生懂得我國傳統(tǒng)節(jié)日在穿戴、吃、住、行方面有哪些風俗

教學難點

走進我們的傳統(tǒng)節(jié)日，親近多姿多彩的民俗，體驗綿延珍貴的節(jié)日情懷。

教學策略

考查探究法、操作法、討論法

教學時間

1課時

教學準備

實物投影。

教學過程

二次備課

一、情境導入中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的情感承載著中華民族的文化血脈。讓我們一起走進我們的傳統(tǒng)節(jié)日，親近多姿多彩的民俗，體驗綿延珍貴的節(jié)日情懷，傳承充滿魅力的中華傳統(tǒng)文化.....

任務(wù)單：

1.通過考察探究的方式了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和風俗，搜集相關(guān)的民俗故事、民謠、詩詞、圖片和實物等。

2.時值中秋佳節(jié)，請和家人-起度過這美好的'節(jié)日，一起聊聊中秋節(jié)的來歷和風俗，一起賞月，一起品嘗月餅、吟誦詩詞.....

二、我們來交流

1.說一說中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日如同花兒朵朵，具有各自獨特的魅力。大家嘗試用各種方法搜集資料，然后說說各種傳統(tǒng)節(jié)日的來歷。傳統(tǒng)節(jié)日有：春節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、元宵節(jié)等。小貼士：民俗采風的方法很多，看書、上網(wǎng)、看電視、聽廣播、采訪等，無論哪種方式，都要用心、用腦，必要時還需用筆及時記錄并整理。

2.講一講民謠真有趣，讓我們一輪-輪接下去......朗朗上口的民謠，道出了民風民俗，讓我們分別從衣、食、住、行幾個方面來分組講講傳統(tǒng)節(jié)日的風俗吧!大家可用實物、圖片或視頻助講。

小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年。臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘，二十四，掃房子.....第一組：我們講講“穿戴”方面的風俗。春節(jié)時，大家都要穿新衣服，還喜歡挑大紅色，一是要在新年辭舊迎新，二是表示喜慶。

端午節(jié)，我們喜歡掛香囊、戴五彩繩，據(jù)說這些還可以驅(qū)蟲、辟邪保平安呢!

全班同學信息共享:你還知道哪些節(jié)日在穿著上的風俗?第二組：我們講講“吃”方面的風俗元宵節(jié)吃湯圓(或元宵)。中秋節(jié)吃月餅。傳統(tǒng)軟糯可口，風味多樣，有團圓，美食，品種豐富，也寓團圓和睦之意。

全班同學信息共享:你還知道哪些節(jié)日在“吃”上的風俗?

第三組:我們講講“住”方面的風俗。

春節(jié)時，屋里屋外貼上福字，不僅吉祥喜慶，更是祝福無限:福泰安康、福星高照、福滿人間.....“五月五，是端陽。門插艾，香滿堂?！睉覓彀莺洼牌涯茯?qū)逐蚊蠅，清潔空氣，起到辟邪、防病的作用。

全班同學信息共享:你還知道哪些節(jié)日在“住”上的風俗?第四組:我們講講“行”方面的風俗。

跟我學學拱手禮:雙腿站直，上身直立或微俯，雙手互握合于胸前。男子應(yīng)右手握拳在內(nèi)，左手在外;女子則正好相反。春節(jié)走親訪友拜年時會用到拱手禮。

重陽節(jié)，和朋友相邀，登高、賞菊，愜意至極;去敬老院幫助老人更是傳承敬老美德!

全班同學信息共享:你還知道哪些節(jié)日在“行”?上的風俗?

三、我們來實踐金風送爽、桂子飄香，中秋佳節(jié)如約而至！讓我們一起過個中秋節(jié)吧！

1.說一說人們在賞月時都會品嘗哪些美味？有什么寓意？中秋節(jié)，吃月餅，團團圓圓；吃菱角，聰明伶俐……

2.讀一讀嫦娥奔月、吳剛折桂、朱元璋與“月餅起義”、玉兔搗藥

請同學們讀一讀關(guān)于中秋節(jié)的經(jīng)典傳說故事，并推選幾名代表上臺講一講。3.賞一賞讓我們一起來對月吟詩誦詞，體會中秋佳節(jié)給人們帶來的美好祝愿、美好情感吧！實踐不停步寫一寫多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，源遠流長的民風民俗，讓我們在生活中不斷地體驗、不斷地感悟。請把你知道的民風民俗的故事講給低年級的小朋友們聽，并把你講的故事記錄下來吧。

我講的故事:?五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你們都學會了什么知識？有什么收獲呢？

板書設(shè)計

主題活動三

我們的傳統(tǒng)節(jié)日傳統(tǒng)節(jié)日有：春節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、元宵節(jié)等。

傳統(tǒng)節(jié)日趣味教案 篇9

設(shè)計意圖

植樹節(jié)快到了，借此契機對幼兒進行環(huán)保教育，活動設(shè)計擬在讓幼兒認識自然物，了解人與自然的關(guān)系，頌揚人類改造自然、保護自然。通過本次植樹節(jié)的活動，把幼兒認知、情感、行為貫穿于各種活動中，讓幼兒采用不同的認知思路、多層次去認識周圍世界，運用觀察、談話、游戲、行動等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動中培養(yǎng)幼兒的思維能力。

活動目標

1、知道3月12日是植樹節(jié)，了解樹木與人類的關(guān)系。

2、了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。

3、在活動中激發(fā)幼兒愛護樹木及熱愛大自然的情感。

活動準備

1.請幼兒搜集樹的資料或圖片。

2.關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

3.多媒體課件

活動過程

一、視頻短片導入，激發(fā)幼兒的活動興趣

1.請幼兒觀看風沙的危害及林木資源缺乏的新聞片斷。

2.教師引導幼兒一起討論：如何來避免風沙帶來的災(zāi)難?

二、我知道的樹木

1.分組討論：你喜歡樹嗎?為什么喜歡樹?喜歡什么樹?

2.幼兒可以用搜集到的樹木圖片資料介紹自己喜歡的樹木。

3.運用多媒體課件以游戲的形式讓孩子們認識了解常見樹木的名稱及種類，進一步激發(fā)幼兒了解樹木的欲望。

三、我喜歡樹木

1.教師與幼兒一起討論樹的作用及好處。(凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風降噪、防止火災(zāi)……)

2.教師介紹植樹節(jié)的由來及意義，認識植樹節(jié)節(jié)徽。

3.教師與幼兒一起討論保護樹木的辦法。

四、我保護樹木

請幼兒把討論保護樹木的辦法用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來，可以創(chuàng)造性的設(shè)計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫報等。

延伸活動

帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角觀察春天的樹木或參與到種植樹木的活動中，感受植樹的樂趣。

傳統(tǒng)節(jié)日趣味教案 篇10

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。

2、體驗與同伴老師一起過節(jié)的快樂。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

5、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。

活動準備：

幼兒自帶月餅，PPT

活動過程：

一、兒歌引出中秋節(jié)

1、《小小的船》月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。

2、理解兒歌里的內(nèi)容

（1）兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）

（2）那指的是什么呢？（月亮）

（3）出示圖片（月亮），小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什么樣子的'呢？當月亮變圓又是什么時候呢？

二、介紹節(jié)日

向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。

古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫"仲月"，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

三、欣賞故事

聽故事"月亮姑娘做衣裳"，了解月亮是不斷變化的。討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。

《月亮姑娘做衣裳》

夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉，說："我只好重做了。"又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚："啊你又長胖了！"裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說："唉！你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。"原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在晚上才悄悄地露面。

四、談話品嘗：

1、中秋節(jié)吃什么？

2、分享：

共同品嘗自帶的月餅和水果。

（1）師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)？我還知道，小朋友

最愛吃月餅，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

（2）教師簡單小結(jié)，月餅的分類

（3）幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》，邊聽音樂邊分享月餅，體驗與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。

傳統(tǒng)節(jié)日趣味教案 篇11

一、活動目標

1、引導幼兒知道端午節(jié)的日期，通過學習端午節(jié)兒歌，知道什么是端午節(jié)。

2、引導幼兒了解端午節(jié)的一些風俗和來歷，從聽故事看視頻中感受端午節(jié)的意義。

3、幼兒和老師還只有伙伴一起玩玩端午節(jié)相關(guān)游戲、嘗嘗端午節(jié)粽子，共享節(jié)日的快樂。

二、活動準備

1、粽子

2、艾蒿等實物

3、端午的相關(guān)圖片和動畫

三、活動過程

1、教師引導幼兒學習兒歌，《五月五》，讓幼兒感受到端午節(jié)是一個喜慶、熱鬧、愉快的節(jié)日。

五月五，是端陽，插艾葉，掛香囊。

五彩線，手腕綁，吃粽子，沾白糖。

咸鴨蛋，噴噴香，龍舟下水喜洋洋。

2、教師為幼兒設(shè)置區(qū)角游戲環(huán)節(jié)：通過區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的端午主題，教師配合圖片和動畫給幼兒講解介紹有關(guān)端午節(jié)的習俗。

（1）掛艾葉：艾草是一種可以治病的藥草，插在門口代表招百福，可使主人身體健康。

（2）賽龍舟：賽龍舟是中國端午節(jié)的習俗之一，也是端午節(jié)最重要的節(jié)日民俗活動之一，在中國南方地區(qū)普遍存在，在北方靠近河湖的城市也有賽龍舟習俗，而大部分是劃旱龍舟舞龍船的形式。

（3）吃粽子：端午食粽是中華民族民間節(jié)日端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗。根據(jù)史書記載，吃粽子源于春秋戰(zhàn)國，人們?yōu)榧o念楚國大夫屈原而逐漸流傳下來。一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多。

（4）佩香包：節(jié)日習俗，端午節(jié)小孩佩香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點綴之風。

（5）五彩繩：花繩既是五彩絲，又俗稱五色絲。早在東漢應(yīng)劭著《風俗演義》中就已經(jīng)記載說把它系在臂上可避病除鬼、不染病瘟。在《續(xù)漢書》、《后漢書》中，端午日這天用朱索、五色印做門戶裝飾，認為可以抵防惡氣。

3、教師出示端午節(jié)吃的粽子，引導幼兒觀察認識。分發(fā)粽子、幼兒吃粽子感受端午節(jié)的快樂。

（1）教師出示端午節(jié)粽子實物讓幼兒觀察粽子的外形和顏色。

（2）教師撥開粽子讓幼兒了解粽子的組成并讓幼兒認識粽葉。

（3）教師將粽子分給幼兒品嘗，大家一起感受節(jié)日的快樂。

四、活動總結(jié)

端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、夏五、重五等。端午節(jié)是中國漢族人民紀念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日，以圍繞才華橫溢、遺世獨立的楚國大夫屈原而展開，傳播至華夏各地，民俗文化共享，屈原之名人盡皆知，追懷華夏民族的高潔情懷。

端午節(jié)有吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、蒿草、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒的習俗。讓幼兒回家與家長一起分享在幼兒園的端午活動內(nèi)容。

傳統(tǒng)節(jié)日趣味教案 篇12

設(shè)計說明

《傳統(tǒng)節(jié)日》是一篇以我國傳統(tǒng)佳節(jié)為題材的韻文，生動地為我們展現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。韻文既巧妙地寫出了節(jié)日的特點，又散發(fā)著濃厚的人文氣息，是學生識字的好載體。結(jié)合文本特點與學生特點，本節(jié)課的設(shè)計重點突出了學生的主體性，旨在通過學生自學生字，隨文鞏固生字，使識字學文有機結(jié)合；在通過簡筆畫、多媒體等多種形式有效整合，促進學生高效識字的同時，加深對傳統(tǒng)節(jié)日的理解，突出學科人文性的特點；通過學生仿寫、講神話故事等形式，內(nèi)化并升華文本內(nèi)涵。

課前準備

教師準備：制作包含各個傳統(tǒng)節(jié)日場面及傳說的相關(guān)圖片的多媒體課件以及字卡、詞卡。

學生準備：預(yù)習課文。搜集中國的傳統(tǒng)節(jié)日及習俗，制作詞語卡片。

課時安排

2課時。

教學過程

第一課時

一、辨猜節(jié)日，激趣導入

1、談話：同學們，你們喜歡過節(jié)嗎？

2、游戲：下面我們就做個“聽詞猜節(jié)日”的游戲，比一比誰聽得認真，猜得準。

貼春聯(lián)放鞭炮（春節(jié)）

吃粽子賽龍舟（端午節(jié)）

吃月餅賞明月（中秋節(jié)）

3、揭題：從悠悠遠古到現(xiàn)代文明，在幾千年的歷史長河中，我們中華民族形成了許多特有的傳統(tǒng)節(jié)日、獨特的民風民俗。這節(jié)課，我們就一起來了解我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。（板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日）學生齊讀課題。

4、過渡：中國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？過節(jié)這一天又有哪些習俗呢？讓我們一起走近中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

設(shè)計意圖：中國的傳統(tǒng)節(jié)日中有很多節(jié)日學生并不陌生，設(shè)計“聽詞猜節(jié)日”的游戲環(huán)節(jié)，既拉近了學生與課堂所學知識的距離，又激發(fā)了學生的學習興趣，可謂“未成曲調(diào)先有情”。

二、初讀課文，自主識字

1、引導學生交流自主識字、讀文的方法。

2、根據(jù)學生交流，出示自學方法。

（1）自由朗讀課文，圈出生字，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

（2）同桌交流識字方法。

3、集體檢測。

（1）開火車朗讀詞語：

牛郎織女貼窗花賽龍舟艾香月餅賞菊

祭掃乞巧

①相機強調(diào)“傳、舟、賞”是翹舌音；“艾”是零聲母音節(jié)。

②依次單擊詞語對應(yīng)的圖片，學生看圖片讀詞語。

（2）定位朗讀詞語中的會認字。

郎貼舟艾餅賞菊祭乞巧

（3）小組賽讀其余會認字。

巷宵堂傳統(tǒng)

4、學生分句朗讀課文，教師相機正音。

設(shè)計意圖：根據(jù)學生預(yù)習和自學情況，有梯度地由詞到字進行檢測和訂正字音，再將生字送回課文檢測，將識字學詞落到實處。而看圖片讀詞語使學生在初步理解詞語意思的同時加深了對詞語的認識。

三、細讀感悟，識字學文

教學中要注意喚醒學生的情感體驗，以加深他們的理解。圖片

（一）自由讀課文，邊讀邊想：課文提到了哪幾個傳統(tǒng)節(jié)日？每個傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習俗？用“____”畫出傳統(tǒng)節(jié)日的名字，用“”畫出節(jié)日的習俗。畫好后和小組同學讀一讀，說一說。

（二）匯報交流。

1、學生匯報文中提到的傳統(tǒng)節(jié)日，并說說節(jié)日在哪一天。

2、教師相機板書節(jié)日名稱。相機學習“宵”。

（1）學習“宵”字。

①學生朗讀詞語“元宵”后，交流識記方法。

②教師邊畫簡筆畫邊講解“宵”字的由來：金文圖片圖片圖片（宀，房屋，閣樓）圖片圖片（肖，?。?，造字本義：在小閣樓過夜。

③學生擴詞。

（2）引導學生知道七夕又稱“乞巧節(jié)”。相機學習“乞、巧”。

①學生交流識記方法。

②教師重點結(jié)合字理教學生區(qū)分“乞”與“氣”?！捌颉迸c“氣”同源，后分化。乞，甲骨文寫作“圖片”，金文寫作“圖片”，篆文寫作“圖片”。隸書“圖片”將篆文字形中表示呼吸的“氣”減去一橫，表示呼吸局促，意即求人“氣短”。造字本義：低聲下氣，開口向人索要、求討。飄逸、擴散的氣流為“氣”；短氣為“乞”。

③學生擴詞。

④教師講解“乞巧節(jié)”：即七夕，源于中國，該節(jié)日來自牛郎與織女的傳說，在農(nóng)歷七月初七慶祝，因為此日活動的主要參與者是少女，而節(jié)日活動的內(nèi)容又是以乞巧為主，所以，人們稱這天為“乞巧節(jié)”或“少女節(jié)”“女兒節(jié)”。

3、教師小結(jié)：這些從遠古先民時期發(fā)展而來的中國傳統(tǒng)節(jié)日清晰地記錄著中華民族豐富多彩的社會生活文化內(nèi)容。相機學習“傳、統(tǒng)”。

4、這些節(jié)日里人們都有哪些習俗呢？我們按課文介紹的先后順序，找出相關(guān)的句子讀一讀。

5、先讀讀描寫節(jié)日的句子，再說說這個節(jié)日有哪些習俗。

6、學生學習匯報。

（1）春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

①學生朗讀句子后說節(jié)日習俗。

②教師出示和句子對應(yīng)的多幅圖片。最后出示各種窗花的'圖片，圖片定格為人們在貼窗花。相機學習“貼”字。學生交流識記方法后教師講解：圖片圖片圖片（貝，錢財）圖片圖片（占，獲得），造字本義：典當財物，以獲得現(xiàn)金。后來演變到現(xiàn)在，表示把一種東西粘在另一種東西上。

③指導學生有感情地朗讀句子。

④你是怎樣過春節(jié)的？把你過春節(jié)的習俗仿照課文的樣子說一說。

春節(jié)到，

人歡笑，

______________________，

______________________。

⑤學生朗讀作品。

（2）元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。

①學生朗讀句子，說說元宵節(jié)的節(jié)日習俗。

②你參加過元宵節(jié)的活動嗎？說說你都看到了什么，有什么感受。

③你還在什么時候看到過“大街小巷人如潮”的場景？相機理解“大街小巷人如潮”。

④指生開火車朗讀詞語“大街小巷”后，相機識記生字“巷”。

⑤指導學生有感情地朗讀句子。指名讀，分小組讀，齊讀。

（3）清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。

①學生朗讀句子，說說自己知道的清明節(jié)的習俗。

②你知道清明節(jié)還有哪些習俗嗎？

③教師結(jié)合圖片講解：清明節(jié)的習俗除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風俗體育活動。相傳這是因為寒食節(jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家參加一些體育活動，增強體質(zhì)。清明節(jié)中既有祭掃新墳生離死別的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節(jié)日。

④指導學生有感情地朗讀句子。

圖片引導學生了解這些節(jié)日并不都是歡快的，如讀和“清明節(jié)”有關(guān)的內(nèi)容時，應(yīng)該聲音低沉，讀出緬懷之情。

設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計了一個牽一發(fā)而動全身的大問題：“課文提到了哪幾個傳統(tǒng)節(jié)日，每個傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習俗？”引領(lǐng)學生充分地與文本對話，在多元對話中進行自學。然后以“你最喜歡哪個節(jié)日就匯報哪個節(jié)日”展開學習活動，將識字與學文有機結(jié)合。教師邊畫簡筆畫邊講解生字的學習方式，使學生理解了字義，又在潛移默化中識記生字，將生字的學習情境化、趣味化，激發(fā)了學生主動識字的興趣。

四、觀察指導，練習寫字

1、課件出示“寫字小助手”，組織學生展開同桌互助學習活動。

寫字小助手

看一看：仔細觀察寫字表中的“貼、街、敬、轉(zhuǎn)”，將容易寫錯的筆畫圈出來，并給同桌講一講圈畫的理由。

想一想：怎樣才能寫好圈畫的筆畫呢？和同桌討論一下。

練一練：針對自己圈畫的書寫難點做書空練習。

2、教師利用投影儀展示學生交流成果，并相機指導下面幾個生字的書寫要點。

預(yù)設(shè)：

貼：貝字旁的撇是豎撇，最后一筆是點，要收在豎中線左側(cè)，避讓“占”。（學生書空“貼”字，重點強調(diào)右下“口”的寫法。）

街：左中右三部分要緊湊，注意穿插避讓，左、中高，右邊低。右部第一橫和中部第一橫起筆高度大致相同。第九筆是提。（學生書空）

敬：右邊首筆撇的收筆、末筆捺的起筆在田字格的中心，末筆捺寫得舒展。（學生書空）

轉(zhuǎn)：左部的筆順是橫、撇折、豎、提；右部的第二橫在橫中線上，注意第三筆的寫法。（學生書空）

3、利用生字書寫動漫演示4個會寫字的書寫筆順，學生觀察生字在田字格中的位置和筆畫特點，嘗試完成寫字表中的練寫內(nèi)容，寫好后對照范字改一改。

4、學生自由練寫，教師巡視，予以面對面指導。

5、投影儀展示學生書寫成果，集體進行評議：哪個地方寫得好？你又有什么好的建議？

設(shè)計意圖：本課指導書寫的字雖然各有特點，但是書寫難度不大。在強調(diào)注意點后重點指導“街、轉(zhuǎn)”的寫法，實現(xiàn)了“有側(cè)重、有提升”的教學目標。

五、布置作業(yè)

1、搜集中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、資料，并制作詞語卡。

2、把搜集到的資料介紹給周圍的人聽，并選擇制作成小報。

設(shè)計意圖：以實踐活動激發(fā)學生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，并在實踐中積累、應(yīng)用詞語，將課內(nèi)外學習有機結(jié)合。

第二課時

一、復(fù)習生字，談話導入

1、出示生字卡片，學生開火車認讀，并口頭組詞。

2、導入：上節(jié)課我們詳細了解了我國的三個傳統(tǒng)節(jié)日及其習俗，我們感受到了傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩，感受到了傳統(tǒng)文化的源遠流長。誰還記得課文中對這三個節(jié)日的描寫？背一背文中的句子。

3、過渡：這節(jié)課，我們來了解其他幾個傳統(tǒng)節(jié)日，看看誰讀懂了文中的介紹，誰還能對課文中的介紹進行補充。

設(shè)計意圖：加強生字復(fù)習和課文朗讀檢測，夯實基礎(chǔ)知識，為新課做好鋪墊。同時給予學生言語上的激勵，喚起學生的閱讀期待。

二、分句感悟，識字學文

（一）指導學生朗讀第4～8句。邊讀邊想：最喜歡哪個節(jié)日？這個節(jié)日有哪些習俗？想好后先跟小組同學說一說。

（二）匯報交流。

1、賽讀喜歡的節(jié)日。

2、導學：你最喜歡哪個節(jié)日就匯報哪個節(jié)日，先讀讀描寫節(jié)日的句子，再說說這個節(jié)日有哪些習俗。

3、學生按喜歡的節(jié)日匯報。

（1）過端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。

①學生朗讀句子后說節(jié)日習俗。

②教師出示和句子對應(yīng)的賽龍舟、在屋里包粽子和掛滿艾蒿的圖片。相機識記生字“舟、堂”。

舟：學生自由識記后，教師邊畫圖邊講解甲骨文的字形，像船形。兩邊像船幫，中間三條線代表船頭、船艙和船尾。先秦多用“舟”，漢以后用“船”漸漸多起來。本義：船。（播放賽龍舟的視頻，深入理解。）

堂：學生自由識記后，引導學生將其和“棠”區(qū)分開。

③指導學生有感情地朗讀句子。

（2）七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。

①學生朗讀句子后說節(jié)日習俗。

②指生開火車朗讀詞語“牛郎織女”。

③學生自主講述牛郎織女鵲橋相會的故事，教師相機補充。

圖片教師可出示“牛郎織女鵲橋相會”的圖片，使學生能夠加深記憶。

④相機識記生字“郎”?？梢杂脫Q一換的方法識記，如：朗——郎。

⑤指導學生有感情地朗讀句子。

（3）過中秋，吃月餅，十五圓月當空照。

①學生朗讀句子后說節(jié)日習俗。

②指生開火車朗讀詞語“月餅”。說說你都吃過什么餡兒的月餅。

③學生交流識記生字“餅”的方法后，教師進行講解。餅，篆文圖片圖片圖片（食物）圖片圖片（并，連），造字本義：粘連成塊、便于抓食的干糧，可用面粉、米粉、薯粉等多種食物原料做成。

④指導學生有感情地朗讀句子。

（4）重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。

①學生朗讀句子后說節(jié)日習俗。

②教師簡介重陽節(jié)又稱“老人節(jié)”。

③指導學生朗讀詞語“踏秋、賞菊、登高”。說說你在重陽節(jié)時做過其中的哪件事。

④重點朗讀詞語“賞菊”。相機識記生字“賞、菊”。

學生交流識記方法后，教師引導：“賞”和我們今天學的哪個字比較相像？有什么相同點和不同點？區(qū)分“賞”“堂”。

⑤指導學生有感情地朗讀句子。

（5）轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團圓真熱鬧。

①學生賽讀句子。

②男生讀一句，女生讀一句，邊讀邊想：你發(fā)現(xiàn)了什么？

③引導學生按順序排列這些節(jié)日。

④指導學生有感情地朗讀句子。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)將識字與學文緊密結(jié)合，字不離詞，詞不離句地指導學生讀文、學詞、記字。在讀一讀、記一記、說一說中將字詞教學落到實處；在講神話故事、講漢字演變中激發(fā)了學生學習漢字的愿望和熱情。

三、鞏固生字，背誦積累

1、集中呈現(xiàn)生字，指名讀、齊讀、開火車讀、再齊讀。

2、做歸類游戲，根據(jù)結(jié)構(gòu)歸類。

3、競賽背誦課文。

設(shè)計意圖：通過多種形式的復(fù)習，夯實生字的識記。

四、指導書寫，拓展延伸

1、指導書寫。

（1）出示剩余的生字：舟艾熱團鬧

①指生朗讀并組詞。

②指導學生關(guān)注：

舟：筆順是撇、撇、橫折鉤、點、橫、點。首筆撇從豎中線起筆，第二筆撇和第三筆橫折鉤均寫長，橫壓橫中線，兩點上下對稱。（學生書空）

艾：草字頭橫平且長，撇、捺要寫得舒展。

熱：上下寬度一致。上部“丸”筆順為撇、橫折彎鉤、點。四點底寬而扁，第一點與另外三點的方向不同。四個點間距均勻，高度一致。

團：先外后內(nèi)最后封口?！安拧钡呢Q鉤壓豎中線；最后一筆是橫。

鬧：先外后內(nèi)?！伴T”的點在左上格，“市”的點、豎均在豎中線上。門字框第一筆是點，最后一筆是橫折鉤。

（2）課件出示書寫動漫，演示會寫字的筆順和書寫，學生觀察生字在田字格中的位置和筆畫特點，嘗試完成寫字表中的練寫內(nèi)容，寫好后再對照范字改一改。

（3）學生自由練寫，教師巡視，予以面對面指導。

（4）投影儀展示學生書寫成果，集體進行評議：哪個地方寫得好？你又有什么好的建議？

2、布置作業(yè)：我國很多少數(shù)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，找找資料，做成小報或按課文仿寫。

圖片可指導學生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、文字。

設(shè)計意圖：對學生進行書寫指導是教學的重點，從引導分析到指導書寫細致到位；布置的作業(yè)將課內(nèi)與課外學習有機結(jié)合，既了解了少數(shù)民族的風俗習慣，又進行了小練筆、小制作，提升了學生的能力。

教學反思

我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老、敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié)，對于每一個孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。本節(jié)課我感到較為成功的地方是：

1、教師發(fā)揮主導作用，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。學生在讀一讀、說一說中感受我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。學生帶著問題自己讀課文，在小組中運用多種方法識記生字。

2、在教學中，我積極探究教法和學法，努力做到“四讓”：目標——讓學生明確；過程——讓學生參與；新知——讓學生發(fā)現(xiàn)；內(nèi)容——讓學生自選。在學法基礎(chǔ)上，我根據(jù)學生的生活經(jīng)驗，充分將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學有效整合，使教師的“教”和學生的“學”都達到了質(zhì)的飛躍。

3、在課前準備時，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給學生看，更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛，有效地調(diào)動學生的學習興趣，豐富學生的知識，滿足學生的好奇心。

傳統(tǒng)節(jié)日趣味教案 篇13

教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、抓住文中的重點內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。

3、認識7個生字，會寫8個生字，掌握“屋檐、佩帶、措施、誣陷、傳頌”等詞語。

教學重點：

抓住文中的重點內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。

教學難點：

抓住文中的重點內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。

教學準備：

演示文稿（字詞卡片）

第一課時

教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、通過默讀課文，了解端午節(jié)的由來。

3、抓住屈原的言行、借助資料感受屈原的愛國情懷。

教學重點：

能概括課文主要內(nèi)容

教學難點：

抓住屈原的言行、借助資料感受屈原的愛國情懷。

教學準備：

演示文稿（字詞卡片）

教學過程：

一、審題導入

同學們讀到題目你想了解什么？（端午節(jié)到底是怎么來的？）

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，把課文讀通、讀順。

2、檢查字詞。

（1）重點指導：“愛戴”

（2）文中指誰受到“愛戴”，結(jié)合句子說說屈原為什么受到愛戴？

（3）“悲憤”近義詞是什么？

3、默讀課文，說說這篇文章講了誰的什么事？

三、深入學習，理解感悟

過渡：哪幾個自然段告訴我們端午節(jié)的由來？

1、輕聲讀3—6自然段，邊讀邊思考，屈原是個什么樣的人，用書中的語句概括。（他忠誠愛國、很有才干）

2、默讀3—6自然段，劃出體現(xiàn)屈原忠誠愛國的句子讀一讀，把感受批注在書的邊上。

3、指名讀，“在他的輔佐下……”一句。

（1）為什么強調(diào)“十分”這個詞語？（突出人民對他的愛戴）

（2）播放屈原的一段影片，看了這段影片，你有什么感受？（屈原為國為民操勞，他很偉大……屈原為國為民操勞，他很愛國……）

（3）讀出你對他的贊揚。

4、對比詞語讀，體會屈原的愛國。

（1）出示課件：

屈原萬分悲憤，就在……

（悲痛悲傷）

（2）想想為什么填寫悲憤？

（為黎民的.苦難而悲，為祖國的滅亡而悲，為自己報國無門而悲）

5、引入資料讀，體會屈原的愛國

投影：屈原《離騷》中的兩首，從中感受到什么？

6、對比句子讀，感受人們對屈原的愛戴。

讀讀哪句話好，為什么？

四、通讀全文，自己解疑

端午節(jié)的理來是什么？用自己的話說說。

五、作業(yè)

1、抄詞。

2、朗讀課文。

第二課時

教學目標：

1、正確書寫生字新詞。

2、寫出課文中詞語的相應(yīng)近義詞。

3、根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。

教學重點：

根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。

教學難點：

根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。

教學過程：

一、鞏固復(fù)習

1、讀詞

2、寫出下列詞語的近義詞：

愛戴—— 輔佐—— 誣陷——

流放——

二、指導練習復(fù)述課文內(nèi)容

1、回顧全文，主要寫了一件什么事？

2、小組合作填寫題詞。

（1）題詞：

端午節(jié)的習俗有（ ）（ ）（ ）（ ）。

端午節(jié)是為紀念：（1）屈原為楚國（ ）

（2）屈原為百姓（ ）

（3）屈原（ ）

屈原投江后，百姓們（ ）、（ ）、（ ）

現(xiàn)在的端午節(jié)（ ）

3、自由的依據(jù)題詞的順序，試著復(fù)述課文內(nèi)容。

4、全班交流。

三、資料擴展

你還知道中國哪些傳統(tǒng)節(jié)日的由來，講給大家聽。

四、布置作業(yè)

以“中華傳統(tǒng)節(jié)日”為主題制作一期手抄小報。

傳統(tǒng)節(jié)日趣味教案 篇14

【學習目標】

1. 通過觀察生活、查閱資料，初步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、習俗等相關(guān)知識;引導學生做生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中蘊涵的隨處可見的傳統(tǒng)文化。

2. 在互動的學習過程中，引導學生學會使用正確、得體的語言把自己想說的話說出來，促使學生在語言實踐中發(fā)展語言。

3.通過活動，了解春節(jié)相關(guān)信息，感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚興趣和深切熱愛;讓學生學會和家人一起快樂地過傳統(tǒng)節(jié)日，增進與家人的情感。

【學習準備】

調(diào)查收集有關(guān)的材料。

【學習過程】

一、談話導入

中國傳統(tǒng)文化就像是一座巨大的寶庫，而傳統(tǒng)節(jié)日就猶如其中一顆閃耀的明珠。今天，就讓我們一起走進生活中的傳統(tǒng)文化，走進我們的傳統(tǒng)節(jié)日吧。

二、綜合性學習

(一)傳統(tǒng)節(jié)日及由來

1.我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?

(學生根據(jù)自己的調(diào)查表回答歸納：春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、重陽等。)

2.你對哪個傳統(tǒng)節(jié)日比較感興趣?說說理由。

這些歷史久遠，同時又是中國特有的節(jié)日，就是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。其中，又以中秋和春節(jié)兩大節(jié)日最為隆重。今天，我們就來重點研究春節(jié)。

(二)春節(jié)的習俗

團團圓圓的中秋過去了，熱熱鬧鬧的春節(jié)即將向我們走來。你們會用怎樣的方式，迎接這最為盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。

1.“年”獸的傳說

2.紅包(壓歲錢)

3、貼倒福

4、貼春聯(lián)(對聯(lián)小匯集)

5剪紙(窗花欣賞)

6、其他

三、拓展延伸

中華民族歷經(jīng)五千年的歷史，擁有燦爛輝煌的民族傳統(tǒng)文化。今天我們所了解的也僅僅只是其中很小的一部分，就讓我們走出課堂，繼續(xù)去探索，去發(fā)現(xiàn)。

傳統(tǒng)節(jié)日趣味教案 篇15

一、活動主題：

粽享歡樂、共度端午，互贈祝福

二、活動目的

通過親自動手包粽子，讓我們能更真切得去感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，了解更多具體的工藝，比如包粽子的方法和餡料的搭配等等，以輕松的方式進一步鍛煉孩子的動手能力和學習能力。

三、活動時間：

20xx年5月xx日

四、活動地點

幼兒園內(nèi)

五、活動規(guī)則

團體賽評比規(guī)則：視情況而定，把孩子們分為若干人一組，在規(guī)定是時間內(nèi)看哪組包的粽子多。時間結(jié)束后，由裁判統(tǒng)一評比，評出前3名。（獎品由園長自行決定）

要求：質(zhì)量好、外觀美、遵守紀律、不浪費材料且場地保持干凈

個人賽評比規(guī)則：

(1)各參賽組推薦出一名組員參加個人比賽；

(2)每人再包5個粽子，以時間短、粽子大小適中、均勻、四角不露餡(不漏米)、梱扎整齊、不松線評比出前10名。

六、活動流程

(一)前期準備

宣傳：家長和小朋友們報名參加包粽子比賽

購買材料：準備好包粽子所需材料

器具準備：盛裝食材容器、湯匙(均由食堂提供);棉線、剪刀等。

(二)包粽子

(三)粽子分發(fā)

活動評比結(jié)束后，各隊伍所包的粽子由組長按每人若干個發(fā)放并送上節(jié)日的祝福。

七、注意事項

1、不要隨意放置器具或是材料，以至于現(xiàn)場凌亂。

2、注意個人和食材衛(wèi)生，不應(yīng)弄混弄亂。

3、各參賽人員按時到既定地點，應(yīng)預(yù)先了解包粽子的有關(guān)方法。

傳統(tǒng)節(jié)日趣味教案 篇16

活動內(nèi)容：

認識中秋節(jié)

活動目標

1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗民族節(jié)日的快樂。

2、喜歡民族節(jié)日，了解簡單的節(jié)日風俗和有關(guān)的民間傳說。

3、知道吃月餅的意義，體會分享的'愉快，了解簡單的節(jié)日風俗和有關(guān)的民間傳說。

活動重、難點：

知道每年的農(nóng)歷八月十五是，

活動準備：

1、月餅圖片。

2、民間故事《嫦娥奔月》

活動過程：

一、開始部分

播放月餅圖片，激發(fā)幼兒興趣

二、基本部分

1、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的民間節(jié)日。

2、介紹中秋節(jié)的來歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。

3、了解人們在中秋節(jié)的活動。問：你是怎么過中秋節(jié)的?你喜歡過中秋節(jié)嗎?為什么?

4、觀察月餅，通過分享月餅體驗節(jié)日的快樂。

A、月餅有很多種，誰來介紹一下自己見到的月餅?——引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。

B、月餅為什么是圓的呢?

C、老師小結(jié)。

D、分享月餅。

5、聽故事《嫦娥奔月》。

三、結(jié)束部分

品嘗月餅

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