2024職業(yè)生涯規(guī)劃課件集錦十二篇

我們聽了一場關于“職業(yè)生涯規(guī)劃課件”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

職業(yè)生涯規(guī)劃課件(篇1)

一、×××大學畢業(yè)后的十年規(guī)劃

(-，20歲至30歲)

美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福。

方向：企業(yè)高級管理人員。

總體目標：完成碩士、博士的學習，進入××著名外資企業(yè)，成為高層管理者。

進行情況：讀完碩士，進入一家外資企業(yè)，想繼續(xù)攻讀博士學位。

(一)社會一般環(huán)境

中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，是全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭，加入WTO后，會有大批的外國企業(yè)

進入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。

(二)管理職業(yè)特殊社會環(huán)境

由于中國的管理科學發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)

過系統(tǒng)培訓的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊。

要在中國發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學性與藝術性和環(huán)境動態(tài)適應相結合。因此，受中國市場吸引進入

的大批外資企業(yè)都面臨著本土化改造的任務。這就為準備去外企做管理工作的人員提供了很多機會。

二、社會環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析 (十年規(guī)劃)

(一)社會一般環(huán)境

中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，是全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭，加入WTO后，會有大批的外國企業(yè)

進入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。

(二)管理職業(yè)特殊社會環(huán)境

由于中國的管理科學發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)

過系統(tǒng)培訓的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊。

要在中國發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學性與藝術性和環(huán)境動態(tài)適應相結合。因此，受中國市場吸引進入

的大批外資企業(yè)都面臨著本土化改造的任務。這就為準備去外企做管理工作的人員提供了很多機會。

(一)個人分析

1.自身現(xiàn)狀

英語水平出眾，能流利溝通;法律專業(yè)扎實，精通經(jīng)貿(mào)知識;具有較強的人際溝通能力;思維敏捷，表達流暢;在大學期間長期擔任學生干部，有較強的組織協(xié)調能力;有很強的學習愿望和能力。

2.測評結果(略)

(二)角色建議

父親：“要不斷學習，能力要強”;“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市，方便我們退休后搬來一起居住生活。”

母親：“工作要上進，婚姻不要誤?！?/p>

老師：“聰明、有上進心、單純、乖巧”，“缺乏社會經(jīng)驗”。

同學：“有較強的工作能力”，“適合做白領”。

完整PPT版請下載：職業(yè)生涯規(guī)劃ppt

職業(yè)生涯規(guī)劃課件(篇2)

1、教材內(nèi)容

本課選自高等教育出版社出版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》第二單元第二課。前面三課學生已經(jīng)了解本人的興趣、性格和能力；這節(jié)課是從職業(yè)價值取向的角度進一步分析本人的實際情況，為后面職業(yè)生涯規(guī)劃的制定奠定基礎。

2、學情分析

本節(jié)課授課的班級是幼師54班。她們已經(jīng)對自我有了初步的認識，而且能夠熟練地利用網(wǎng)絡進行交流和學習；但是這是她們第一次接觸“職業(yè)價值取向”這一概念，深入理解和運用還有一定的難度，而且90后學生自我意識較強，對職業(yè)現(xiàn)狀缺乏全面的了解，因此在職業(yè)價值取向上很可能會出現(xiàn)不切實際的情況。

3、教學目標

根據(jù)課程標準的要求以及學生的上述特點，確定了這樣三個方面的教學目標：1、認知方面，掌握職業(yè)價值取向基礎知識，確定自己的職業(yè)價值取向；2、情感態(tài)度方面，擇業(yè)和工作中要一切從實際出發(fā)，避免好高騖遠、眼高手低；注意個人發(fā)展與社會發(fā)展相結合；3、運用方面，根據(jù)個人能力和職業(yè)現(xiàn)狀調整自己的職業(yè)價值取向。

4、重點難點

本課重點是了解職業(yè)價值取向并初步確定自己的職業(yè)價值取向；難點是如何根據(jù)實際情況調整職業(yè)價值取向。

職業(yè)生涯規(guī)劃課件(篇3)

第一單元：職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想

第1課：面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃（第1課時）

教學內(nèi)容

本節(jié)課主要教授職業(yè)和職業(yè)生涯的含義、特點，以及人生的三大階段。

教學目標

認知 了解職業(yè)和職業(yè)生涯的內(nèi)涵，掌握人生的三大階段，理解職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃

的特點。

情感 通過分析職業(yè)與人生，幫助學生基本形成正確的職業(yè)價值取向， 引導學生增

強職業(yè)意識，形成正確的職業(yè)觀。

運用 能夠運用所學的職業(yè)及職業(yè)生涯的知識，對實際生活中的典型事例進行分析的

能力。

教學重點

職業(yè)內(nèi)涵、 職業(yè)與人生的關系。

教學難點

職業(yè)生涯的含義與特點。

教學方法

案例探究法、小組互動式探究法。

教學手段

多媒體投影儀。

教學過程

教師活動

學生活動

教學意圖

前期準備

全班學生平均分成5組，各組抽簽獲得課前預習主題：

1.采訪一個還沒有參加工作的人，請他談談對于“職業(yè)”和“人生”的看法。

2.采訪一個已經(jīng)工作的學長，請他談談對于“職業(yè)”和“人生”的看法。

3.采訪一個已經(jīng)退（離）休的老人，請他談談對于“職業(yè)”和“人生”的看法。

4.上網(wǎng)查一個我們專業(yè)的先進工作者或者你們所敬佩的名人的事跡。（2組分別準備）

導入新課

小故事：《執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路》

引導學生思考問題：

1.小陳為什么到職業(yè)學校學習？

你為什么選擇了職業(yè)學校？

2.你認為小陳能當上項目經(jīng)理的原因是什么？

你覺得自己將來能夠事業(yè)成功，成才嗎？

第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想

一、面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃

（一）職業(yè)與職業(yè)生涯

1.就業(yè)是民生之本

（1）職業(yè)的含義

講授新課

提問：你認為什么是職業(yè)？

先看書上P4右下方的圖表，然后談談職業(yè)對于我們每個人的意義是什么？

教師歸納職業(yè)的含義。

（2）職業(yè)的四個特征

請同學在書上找到職業(yè)的四個特征，歸納一下。

然后在《執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路》故事中，找找小陳的職業(yè)中的這四個特征都分別表現(xiàn)在哪兒？

2．職業(yè)與人生

（1）人生、生涯與職業(yè)

講授：人生即人生存、生活的整個過程，生涯是一個人一生的經(jīng)歷。人的生存、生活離不開職業(yè)，職業(yè)是生涯發(fā)展的載體。

職業(yè)與人生的關系我們從人生的三個階段分別來看一看。

（2）人生三大階段

從業(yè)準備階段——從業(yè)階段——從業(yè)回顧階段。

指導三個小組的學生展示預習作業(yè)，引導學生在小組間進行討論。

（二）職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

1．職業(yè)生涯的特點

（1）職業(yè)生涯的含義

講授：職業(yè)生涯是指一個人一生的職業(yè)經(jīng)歷，即一個人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實踐過程。

事業(yè)成功的人，在職業(yè)生涯中都是有一定共性的，咱們來試著分析一下：

指導兩個小組的學生展示作業(yè)4，并引導其他學生對展示材料進行分析，歸納總結出職業(yè)生涯的特點。

鞏固新課

以圖表的方式回顧所講內(nèi)容，指出知識重點。

布置作業(yè)

1、用職業(yè)生涯的特點，梳理一下自己家長的職業(yè)生涯，暢想一下自己即將開始的職業(yè)生涯。

2、根據(jù)抽到的預習主題，學生以組為單位搜集整理材料，準備小組發(fā)言。

學生思考，討論。

學生發(fā)言。

看書，歸納。

運用職業(yè)特征分析實際案例。

思考，理解。

小組分別展示對不同人的采訪，并在各組間進行討論，分析不同階段職業(yè)和人生的關系。 思考，理解。

學生以組為單位展示上網(wǎng)搜集到的本專業(yè)的先進工作者或你們所敬佩的名人的事跡。 然后對于這兩組展示材料進行分析，歸納出職業(yè)生涯的特點。

一方面可以調動學生課余學習的興趣，引導學生有針對性的預習新知，同時培養(yǎng)學生小組合作學

習的能力，各組準備的材料也將成為課堂教學的主要案例。

以中職學生成功的實際案例故事導入，引導學生對于小陳和自己進行比較，樹立自信，找到差距。

此知識點很重要。職業(yè)意識的形成，是關注自身職業(yè)生涯發(fā)展的前提。

一般學生自己能夠得出結論：職業(yè)就是工作，再通過第二個問題和教材上圖表，引發(fā)學生深入思考“什么樣的工作才是職業(yè)？”，從而得出正確結論。

將導入所用的案例深入分析，鞏固對職業(yè)特征的理解。

此知識點為本節(jié)課的重點，給學生充分的時間進行小組展示和小組間討論，讓學生學會在交流中梳理知識，建構新知識。

職業(yè)生涯的特點必須結合實際材料分析，

引導學生用所學的知識分析身邊的實際，并能夠思考自己的人生。

板書設計

第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想

一、 面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃

（一）職業(yè)與職業(yè)生涯

1．就業(yè)是民生之本

（1）職業(yè)的含義

（2）職業(yè)的四個特征

2．職業(yè)與人生

（1）人生、生涯與職業(yè)

（2）人生三大階段

（二）職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

職業(yè)生涯的特點

（1）職業(yè)生涯的含義

（2）職業(yè)生涯的特點

教學反思：

職業(yè)生涯規(guī)劃課件(篇4)

《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程“項目化”教學的設計及反思文/黃運雄摘 要：教師嘗試將項目教學法引入職業(yè)生涯規(guī)劃教學中，在闡述項目教學法的含義及特點的基礎上，探討《職業(yè)生涯規(guī)劃》“項目化”教學的實施過程及其效果，同時也指出在教學過程中要注意的事項。關鍵詞：中職；職業(yè)生涯規(guī)劃；項目教學項目教學法是基于建構主義學習理論的一種教學方法。它要求在教學過程中，以完成一個個具體的任務為線索，把教學內(nèi)容巧妙地隱含在每個任務之中，學生自己提出問題，經(jīng)過自己的思考和教師的點撥，自己解決問題。項目教學法的特點有：實踐性——項目的主題與真實世界密切聯(lián)系，學生的學習更加具有針對性和實用性；自主性——項目的內(nèi)容和展示形式由學生自己決定，學生能夠自主、自由地進行學習，從而有效地促進學生創(chuàng)造能力的發(fā)展；綜合性——項目往往涉及多個學科，具有學科交叉性和運用能力綜合性；開放性——學生圍繞主題開展探索的方式、方法和展示、評價具有多樣性和選擇性；過程性——評價注重項目實施過程中學生能力的發(fā)展，測評內(nèi)容包括學生參與活動各環(huán)節(jié)的表現(xiàn)以及作業(yè)質量。一、《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程“項目化”教學的設計1.任務設計筆者把《職業(yè)生涯規(guī)劃》的課程內(nèi)容整合成一個大項目，即每位學生以“我的未來我做主”為主題為自己設計一份科學、合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，這是課程的總任務。并明確指出，此任務是學業(yè)成績評定的`重要依據(jù)，完成得好，作品還可以參加市、省、部的職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽。根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃的構成，把總任務分解成六個項目，每個項目分為若干任務，布置給學生，給出要求后，由學生去完成，具體如下表：2.展示分享職業(yè)生涯項目化教學的一個重要成果是學生通過個人努力和小組合作，順利地完成職業(yè)生涯的初步規(guī)劃。因此，不能忽略一個重要的環(huán)節(jié)——“成果”展示分享：讓學生在課堂上介紹“成果”,展示自己的理想信念，展示自己的宏偉抱負，展示自己的精彩人生，讓學生在肯定中獲得鼓勵，在建議中獲得改進。筆者非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位學生都要把自己的規(guī)劃作品制作成PPT,圖文并茂、簡明扼要地向全班同學介紹，并參照廣州市技能競賽的要求制定了評價標準，具體如下表：3.考核評價職業(yè)生涯規(guī)劃課程考核與評價的目的，在于進一步發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃的激勵功能，評價不僅要重結果，更要重過程。因此，不能沿用傳統(tǒng)的紙筆測試后給出一個簡單的分數(shù)，應從傳統(tǒng)的卷面測試向學生綜合能力的評價轉變，通過對項目過程跟蹤，考核評價學生的知識運用、能力素質形成情況。評價內(nèi)容包括職業(yè)生涯規(guī)劃過程的態(tài)度、各部分以及整體的產(chǎn)出質量、調查報告、總結等。評價做到過程與結果相結合，自評、組評、師評相結合：作品展示時，要求學生不僅要介紹項目實施情況，也要交流收獲、困惑及自評；學生互評不僅只打分，同時要說明打分的理由；教師的集中點評，既要指出各作品的優(yōu)缺點，也要提出改進建議，讓評價過程成為學生進一步提升的過程。根據(jù)總項目的要求，筆者設計了一份“項目考核評分表”,具體如下表：二、《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程“項目化”教學的成效與反思1.開展“項目化”教學取得的成效（1）學生學習興趣與積極性明顯提高。筆者發(fā)現(xiàn)，在實施“項目化”教學之前，學生普遍感覺寫一份一兩千字的職業(yè)生涯規(guī)是件很困難的事，規(guī)劃積極性不高，動手規(guī)劃能力不強。采用“項目化”教學，讓規(guī)劃“化整為零”,學生的畏難情緒少了，學以致用感受強了。教學中，學生能圍繞一個具體目標，基于幾項任務，進行自主探索和互助學習，真正成為學習的主人。當一個個“任務”完成后，學生獲得了成就感，進而激發(fā)新的求知欲，形成一個良性循環(huán)。最后“化零為整”,小任務合成整體規(guī)劃，學生在日常的小任務中不知不覺就完成了個人職業(yè)生涯的規(guī)劃。（2）學生綜合素質與職業(yè)能力明顯提高。項目教學以完成一個個具體的項目為線索，把學習目標巧妙地隱含在每個項目之中，完成項目的過程就是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，強調知識的獲得與能力的形成。這與傳統(tǒng)教學僅熱衷于傳授現(xiàn)成的知識有很大的不同，學生不僅獲得知識，還取得經(jīng)驗，有利于創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力及綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。筆者發(fā)現(xiàn)，在實施“項目化”教學之前，學生從網(wǎng)上收集信息、整理信息的能力比較欠缺，相互間的溝通交流能力也比較差，實施“項目化”教學后，學生分析職業(yè)崗位要求、職業(yè)的就業(yè)狀況和就業(yè)前景等都需要上網(wǎng)查資料，需要從他人的評價中認識自己，需要小組合作分析就業(yè)形勢等，從而提高了搜集、處理信息的能力，人際交往能力以及適應社會的能力。2.開展“項目化”教學時應注意的事項（1）注意學習評價方式的多元化。傳統(tǒng)教學對學生的評價往往是單一的總結性評價，即通過紙筆考試來衡量學生學業(yè)成績的優(yōu)劣，顯然具有片面性，“應試”痕跡明顯。實施“項目化”教學后，整個規(guī)劃過程由學生、學習小組及教師共同完成，既有分工也有合作，每一階段也有任務標準，因此，要堅持學生自評、組內(nèi)互評和教師點評相結合，要堅持過程評價、階段評價和綜合評價相結合，只有這樣，才更能客觀評價學生的學業(yè)情況。（2）注意個人探索與小組合作的結合。實施“項目化”教學，有些任務適合由學生獨立完成，如，自我分析、家庭條件分析等，而對于知識面廣、難度較大、具有共性的任務，如，職業(yè)認知、就業(yè)形勢分析、職業(yè)資格證書的獲取等，適合小組合作完成，因此，要注意個人探索與小組合作的有機結合。（3）注意實施過程做與講的結合。實施“項目化”教學，項目的完成是師生共同參與的結果，主要的任務交由學生去探索完成，但教師也要發(fā)揮應有的作用，教師作為學習過程中的引導者，適當?shù)闹v解和評價是必須的，如，職業(yè)生涯規(guī)劃的構成、對優(yōu)秀規(guī)劃案例的分析、對學生作品優(yōu)缺點的剖析等，這有助學生更好地開展項目，提高項目開展的質量。實踐證明，在職業(yè)生涯規(guī)劃教學中開展“項目化”教學具有很強的生命力和吸引力，是一種比較有效的教學方法。它突破了傳統(tǒng)的教學模式，以項目任務為驅動，引導學生在實踐中發(fā)現(xiàn)新知識、掌握新內(nèi)容。教學中既發(fā)揮了教師的主導作用，又體現(xiàn)了學生的主體作用，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代職業(yè)教育“以就業(yè)為導向，以技能為核心，以素質教育為基礎，以學生為本位”的教育思想，是提高中職德育課教學質量的一種有益嘗試。參考文獻：[1]蔣乃平。職業(yè)生涯規(guī)劃[M].北京：高等教育出版社，2009.[2]周欣，吳文勇。任務驅動教學模式在職業(yè)生涯規(guī)劃教學中的應用[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2012（07）：64.（作者單位 廣州市番禺區(qū)新造職業(yè)技術學校）

職業(yè)生涯規(guī)劃課件(篇5)

良好的職業(yè)素質是大學畢業(yè)生成功就業(yè)的基礎，更是通向理想彼岸的通行證。大學畢業(yè)生能否順利就業(yè)并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業(yè)素質。人的職業(yè)素質越高;獲得就業(yè)和成功的機會就越多。

所謂職業(yè)素質是指所學專業(yè)或從事工作的不同特點和要求所具備的素質，也就是適應不同專業(yè)的特殊要求面應該具備的素質條件。個體發(fā)展的過程就是素質不斷提高的過程。是否具有相應的素質條件是從業(yè)者個體發(fā)展的必要條件。對從業(yè)者來說，注重職業(yè)道德的培養(yǎng)和提高是個體發(fā)展過程中重要的一環(huán)。對于大學畢業(yè)生來說.一旦具有了基本的職業(yè)素質，那么離就業(yè)成功也就不遠了。但是職業(yè)素質并非與生俱來，也難以一蹴而就，而要在大學期間不斷地接受教育培訓。良好的職業(yè)道德就是大學生必備的職業(yè)素質之一。

1職業(yè)道德

所謂職業(yè)道德：就是從事一定職業(yè)的人們在其特定的工作中或勞動中的行為規(guī)范總和。也可以簡單地說就是各行各業(yè)的道德。

職業(yè)道德是職業(yè)活動對職業(yè)行為的道德要求，與職業(yè)活動的要求密切相關。職業(yè)活動是人們在各自的工作崗位上所從事的各種專業(yè)活動，每一種職業(yè)都有特定的服務對象、活動內(nèi)容、活動環(huán)境和活動方式，承擔著不同的社會責任和義務，享有不同的利益。因此，針對從事不同職業(yè)的人們，對其職業(yè)行為提出了不同的道德要求，形成了不同的職業(yè)道德規(guī)范。

職業(yè)道德是調節(jié)職業(yè)活動形成的各種職業(yè)關系的手段。職業(yè)關系是一般社會關系在職業(yè)或行業(yè)方面的特定表現(xiàn)，具體表現(xiàn)為從業(yè)人員之間、職業(yè)之間和職業(yè)與社會之間的各種關系。這些關系需要用職業(yè)道德來調節(jié)，才能使之達到協(xié)調。

2、職業(yè)道德具有以下特征：

職業(yè)道德具有職業(yè)性。職業(yè)道德的內(nèi)容與職業(yè)實踐活動緊密相連，反映著特定職業(yè)活動對從業(yè)人員行為的道德要求。每一種職業(yè)道德都只能規(guī)范本行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)行為，在特定的職業(yè)范圍內(nèi)發(fā)揮作用。

職業(yè)道德具有實踐性。職業(yè)道德的作用是調整職業(yè)關系，對從業(yè)人員職業(yè)活動的具體行為進行規(guī)范，解決現(xiàn)實生活中的具體道德沖突。

職業(yè)道德具有繼承性。職業(yè)道德一方面作為社會意識形態(tài)是受社會經(jīng)濟關系決定的，隨著社會經(jīng)濟關系的變化而改變;另一方面由于職業(yè)道德具有較強的職業(yè)性，使得它的內(nèi)容與職業(yè)活動的特征緊密聯(lián)系。即使在不同的社會經(jīng)濟發(fā)展階段，同樣一種職業(yè)因服務對象、服務手段、職業(yè)利益、職業(yè)責任和義務相對穩(wěn)定，職業(yè)行為的道德要求的核心內(nèi)容將被繼承和發(fā)揚，從而形成了被不同社會發(fā)展階段普遍認同的職業(yè)道德規(guī)范。

二、職業(yè)道德對從業(yè)者個人的'作用主要有兩點：

1、職業(yè)道德是一種謀生手段。

當職業(yè)是謀生的手段時，職業(yè)道德也具有謀生的意義。在競爭激烈的時代，職業(yè)道德好的人，容易獲得工作機會。一個售貨員如果不講職業(yè)道德，經(jīng)常與顧客發(fā)生糾紛，他就會影響這家商店的名聲，就會使顧客減少，從而降低營業(yè)額，降低銷售贏利，商店的經(jīng)理就會把他辭退。一個技術工人干活時如果不經(jīng)心，老出廢品、次品，或者是不能按操作規(guī)程去操作，常常出事故，那么必然會給廠家?guī)頁p失，他自己的職位也就難保住了。

2、職業(yè)道德修養(yǎng)是提高個人人格境界的重要途徑。

人的品德、精神境界和價值觀念，也主要是通過職業(yè)工作表現(xiàn)出來的。職業(yè)道德既包含著與職業(yè)行為相關的特殊內(nèi)容、特殊的表現(xiàn)形式，但同時又滲透著一個人的總體精神風貌和道德情操。所以職業(yè)道德修養(yǎng)就是整個人格修養(yǎng)的一個部分。從業(yè)人員要與服務對象、與同事、與自身職業(yè)等在職業(yè)道德方面形成良性的互動關系，從而在不斷的工作實踐中接受教育，不斷提升自身的職業(yè)道德境界。

學習職業(yè)道德.可以使你把職業(yè)理想和具體實踐緊密結合起來，提高實現(xiàn)人生價值的自覺性，對未來生活充滿信心;，學習它，可以使你對即將從事的社會職業(yè)充滿深厚的感情，熱愛本職工作，關心本職工作的發(fā)展，明確肩負的責任，從而保持強大的持久的職業(yè)動力。從這個意義上講，學習和了解職業(yè)道德，有助于提高思想品德素養(yǎng)，做好思想品德方面的準備，提高求職的成功率，盡快適應職業(yè)對你的要求。

三、職業(yè)道德的基本要求

我國《公民道德建設實施綱要》提出了職業(yè)道德的基本內(nèi)容，即“愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會”。

1、愛崗敬業(yè)。

通俗地說就是“干一行愛一行”，它是人類社會所有職業(yè)道德的一條核心規(guī)范。它要求從業(yè)者既要熱愛自己所從事的職業(yè)，又要以恭敬的態(tài)度對待自己的工作崗位，愛崗敬業(yè)是職責，也是成才的內(nèi)在要求。

所謂愛崗，就是熱愛自己的本職工作，并為做好本職工作盡心竭力。愛崗是對人們工作態(tài)度的一種普遍要求，即要求職業(yè)工作者以正確的態(tài)度對待各種職業(yè)勞動，努力培養(yǎng)熱愛自己所從事工作的幸福感、榮譽感。高爾基說：“天才是由于對事業(yè)的熱愛感而發(fā)展起來的，簡直可以說，天才就其本質而論只不過是對事業(yè)、對工作過程的熱愛而已。”具體地說，就是扎扎實實地做好本職工作，盡職盡責，把一點一滴的小事做好，把自己的理想信念和智慧才干奉獻給自己的工作崗位。

所謂敬業(yè)，就是用一種恭敬嚴肅的態(tài)度來對待自己的職業(yè)。南宋朱熹在談論“敬業(yè)”時說：“敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也?！?任何時候用人單位只會傾向于選擇那些既有真才實學又踏踏實實工作，持良好態(tài)度工作的人。這就要求從業(yè)者只有養(yǎng)成干一行、愛一行、鉆一行的職業(yè)精神，專心致志搞好工作，才能實現(xiàn)敬業(yè)的深層次含義，并在平凡的崗位上創(chuàng)造出奇跡。一個人如果看不起本職崗位，心浮氣躁，好高騖遠，不僅違背了職業(yè)道德規(guī)范，而且會失去自身發(fā)展的機遇。雖然社會職業(yè)在外部表現(xiàn)上存在差異性，但只要從業(yè)者熱愛自己的本職工作，并能在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作，終會有機會創(chuàng)出一流的業(yè)績。

愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的基礎，是社會主義職業(yè)道德所倡導的首要規(guī)范。愛崗就是熱愛自己的本職工作，忠于職守，對本職工作盡心盡力;敬業(yè)是愛崗的升華，就是以恭敬嚴肅的態(tài)度對待自己的職業(yè)，對本職工作一絲不茍。愛崗敬業(yè)，就是對自己的工作要專心、認真、負責任，為實現(xiàn)職業(yè)上的奮斗目標而努力。

2、誠實守信

誠實，就是忠誠正直，言行一致，表里如一。守信，就是遵守諾言，不虛偽欺詐?！把员匦?，行必果”、“一言既出，駟馬難追”，這些流傳了千百年的古話，都形象地表達了中華民族誠實守信的品質。因此人們不但需要繼續(xù)稱頌誠實守信的美德，而且也需要努力地身體力行。

誠實守信是做人的基本準則，也是職業(yè)道德的精髓，是鑄就事業(yè)成功的根基。人無信無以立，職業(yè)無信也不能立。遵守契約，言而有信，應是每一名從業(yè)者得以在市場競爭中立足的基本條件。

誠實就是實事求是地待人做事，不弄虛作假。在職業(yè)行為中最基本的體現(xiàn)就是誠實勞動。每一名從業(yè)者，只有為社會多工作、多創(chuàng)造物質或精神財富，并付出卓有成效的勞動，社會所給予的回報才會越多，即“多勞多得”。

“守信”，要求講求信譽，重信譽、信守諾言。要求每名從業(yè)者在工作中嚴格遵守國家的法律、法規(guī)和本職工作的條例、紀律：要求做到秉公辦事，堅持原則，不以權謀私;要求做到實事求是、信守諾言，對工作精益求精，注重產(chǎn)品質量和服務質量，并同弄虛作假，坑害人民的行為進行堅決的斗爭。

3、辦事公道

所謂辦事公道是指從業(yè)人員在辦事情處理問題時，要站在公正的立場上，按照同一標準和同一原則辦事的職業(yè)道德規(guī)范。即處理各種職業(yè)事務要公道正派、不偏不倚、客觀公正、公平公開。對不同的服務對象一視同仁、秉公辦事，不因職位高低、貧富親疏的差別而區(qū)別對待。如一個服務員接待顧客不以貌取人，無論對于那些衣著華貴的大老板還是對那些衣著平平的鄉(xiāng)下人，對不同國籍，不同膚色，不同民族的賓客能一視同仁，同樣熱情服務，這就是辦事公道。無論是對于那些一次購買上萬元商品的大主顧，還是對于一次只買幾元錢小商品的人，同樣周到接待，這就是辦事公道。

公正是幾千年來為人所稱道的職業(yè)道德，人是有尊嚴的，人們都希望自己與別人一樣受到同等的對待，企盼在法律面前人人平等，自古就有“王子犯法與庶民同罪”的說法。因此人們一直歌頌那些秉公辦事，不徇私情的清官明主。如宋朝的包拯，家喻戶曉，老少皆知。當前我們正處于市場經(jīng)濟的大潮中，市場經(jīng)濟中有平等互利原則，這體現(xiàn)了買賣雙方的平等地位，因此在經(jīng)濟領域中是要求處事公平、辦事公道。需要注意的是，我們所講的公平并不是平均。以往我們在計劃經(jīng)濟體制下，認為平均就是公平，不平均就是不公平，這是非常錯誤的。公平是指人們的社會地位的平等，受教育的權力、勞動的權力的平等，多勞多得，少勞少得，不勞動不得食，每個人都一樣沒有特權。辦事公道是職業(yè)勞動者應該具有的品質，辦事公道有助于社會文明程度的提高，是市場經(jīng)濟良性運轉的有效保證。

要做到辦事公道：

--首先，要熱愛真理，追求正義。辦事是否公道關系到一個以什么為衡量標準的問題。要辦事公道就要以科學真理為標準，要有正確的是非觀，公道就是要合乎公認的道理，合乎正義。不追求真理，不追求正義的人辦事很難會合乎公道。而現(xiàn)實生活中，許多人是非觀念非常淡漠

職業(yè)生涯規(guī)劃課件(篇6)

一、教學目的

根據(jù)學校的教學安排，響應“2＋1”教學模式改革，06級的同學即將要下崗進行為期一年的實習。為了學生能夠更好的為實習作準備，職業(yè)生涯規(guī)劃這個一課是非常有必要的。作為職場新人，就能量化的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，選擇自己的職業(yè)方向？通過職業(yè)的設定和規(guī)劃，就可以明確地知道自己目前在什么位置上，要到達什么位置，起點和終點之間有多少距離，你該如何到達。只有這樣，所有的行動才是有目標性和動力性！所有努力也才不會因為盲目地瞎忙而茫然了。

二、教學主要內(nèi)容

1、?職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

2、?一些基本的職業(yè)生涯信息：職業(yè)生涯的含義，職業(yè)生涯規(guī)劃的含義，職業(yè)生涯規(guī)劃的含義，職業(yè)生涯規(guī)劃的特性，影響個人職業(yè)生涯發(fā)展的因素。

3、?職業(yè)生涯規(guī)劃四步曲：

步驟一：了解你自己；

步驟二：清楚目標，明確夢想；

步驟三：制定行動方案；

步驟四：停止夢想，開始行動。

三、教學過程

1、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義, 職業(yè)生涯規(guī)劃為我們提供了一條走向成功的路徑

職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于幫助你樹立明確的目標與管理，運用科學的方法，切實可行的措施，發(fā)揮個人的專長，開發(fā)自己的潛能，克服生涯發(fā)展困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進的方向，最后獲得事業(yè)的成功。

職業(yè)生涯設計的目的，決不只是幫助個人按照自己的資力條件找到一份工作，達到和實現(xiàn)個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計，籌劃未來，進一步詳盡估量主、客條件和內(nèi)外環(huán)境優(yōu)勢和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，設計出符合自己特點的合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

（1）實施戰(zhàn)略舉措，經(jīng)營美好未來

職業(yè)生涯設計或規(guī)劃，簡而言之就是對人才與職業(yè)進行匹配與再規(guī)劃過程。職業(yè)生涯本身就是一個動態(tài)的來斷發(fā)展的變化過程。職業(yè)規(guī)劃不是應變之策，而是經(jīng)營未來。有效的職業(yè)規(guī)劃，有利于明確人生未來的奮斗目標。一個人的事業(yè)究竟應向哪個方向發(fā)展，可以通過制訂職業(yè)生涯規(guī)劃明確起來?！澳繕酥杂杏?，僅僅是因為它能幫助我們從現(xiàn)在走向未來?！敝挥杏辛嗣鞔_的'目標，才能激勵人們?nèi)^斗，并積極創(chuàng)造條件去實現(xiàn)目標，以免漫無目標四處漂浮，隨波逐流。

（2）把握自己，爭取成功

職業(yè)生涯規(guī)劃是以人的認識為基礎，又要解決目標問題的，這些問題解決好了，也就把握住了自己。如何從一個學生轉變成一個精明的從業(yè)人員，對于我們來說，還有很長的一段路要走?，F(xiàn)實競爭的殘酷，并不允許你慢慢地成長，它要求每個人不僅要看清自己，還要看清前方，快速地成長起來。對于年輕人來說，可以有困惑，可以有迷茫，但絕不允許自己放棄努力。

（3）先給一個高度，經(jīng)過努力會跳得更高

職業(yè)生涯規(guī)劃，就是我們每一個人根據(jù)自己的實際工作能力和專業(yè)知識，大致設計好一個自己將要為之奮斗的目標，即自己以后要走的路。在前進的道路上，先給自己定下一個合適的高度，然后再通過自己一步一步的努力朝著那個方向前進，直至達到既定高度后再設新的高度，漸行漸高，那個前方的高度就是我們的未來。

（4）沒有規(guī)劃的人生注定要失敗

亞里士多德曾經(jīng)說過：“人是一種尋找目標的動物，他生活的意義僅僅在于是否正在尋找和追求自己的目標?！蓖耆珱]有規(guī)劃的職業(yè)生涯是注定要失敗的。

2、一些基本的職業(yè)生涯信息

職業(yè)生涯（CAREER）即事業(yè)生涯，是指一個人一生連續(xù)擔負的工作職業(yè)和工作職務的發(fā)展道路。職業(yè)生涯設計要求根據(jù)自身的興趣、特點，將自己定位在一個最能發(fā)揮自己長處的位置，可以最大限度地實現(xiàn)自我價值。

職業(yè)生涯規(guī)劃課件(篇7)

前期準備

全班學生平均分成5組，各組抽簽獲得課前預習主題：

1、采訪一個還沒有參加工作的人，請他談談對于“職業(yè)”和“人生”的看法。

2、采訪一個已經(jīng)工作的學長，請他談談對于“職業(yè)”和“人生”的看法。

3、采訪一個已經(jīng)退（離）休的老人，請他談談對于“職業(yè)”和“人生”的看法。

4、上網(wǎng)查一個我們專業(yè)的先進工作者或者你們所敬佩的名人的事跡。（2組分別準備）

導入新課

小故事：《執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路》

引導學生思考問題：

1、小陳為什么到職業(yè)學校學習？

你為什么選擇了職業(yè)學校？

2、你認為小陳能當上項目經(jīng)理的原因是什么？

你覺得自我將來能夠事業(yè)成功，成才嗎？

第一單元職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)夢想

一、面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃

（二）職業(yè)與職業(yè)生涯

1、就業(yè)是民生之本

（1）職業(yè)的含義

講授新課

提問：你認為什么是職業(yè)？

先看書上P4右下方的圖表，然后談談職業(yè)對于我們每個人的意義是什么？

教師歸納職業(yè)的含義。

（2）職業(yè)的四個特征

請同學在書上找到職業(yè)的四個特征，歸納一下。

然后在《執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路》故事中，找找小陳的職業(yè)中的這四個特征都分別表此刻哪兒？

2、職業(yè)與人生

（1）人生、生涯與職業(yè)

講授：人生即人生存、生活的整個過程，生涯是一個人一生的經(jīng)歷。人的生存、生活離不開職業(yè)，職業(yè)是生涯發(fā)展的載體。

職業(yè)與人生的關系我們從人生的三個階段分別來看一看。

（2）人生三大階段

從業(yè)準備階段——從業(yè)階段——從業(yè)回顧階段。

指導三個小組的學生展示預習作業(yè)，引導學生在小組間進行討論。

（二）職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

1、職業(yè)生涯的特點

（1）職業(yè)生涯的含義

講授：職業(yè)生涯是指一個人一生的職業(yè)經(jīng)歷，即一個人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)夢想的實踐過程。

事業(yè)成功的人，在職業(yè)生涯中都是有必須共性的，咱們來試著分析一下：

指導兩個小組的學生展示作業(yè)4，并引導其他學生對展示材料進行分析，歸納總結出職業(yè)生涯的'特點。

鞏固新課

以圖表的方式回顧所講資料，指出知識重點。

布置作業(yè)

用職業(yè)生涯的特點，梳理一下自我家長的職業(yè)生涯，暢想一下自我即將開始的職業(yè)生涯。

板書設計：

第一單元職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)夢想

一、面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃

（一）職業(yè)與職業(yè)生涯

1、就業(yè)是民生之本

（1）職業(yè)的含義。

（2）職業(yè)的四個特征。

2、職業(yè)與人生

（1）人生、生涯與職業(yè)。

（2）人生三大階段。

（二）職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

職業(yè)生涯的特點：

（1）職業(yè)生涯的含義。

（2）職業(yè)生涯的特點。

職業(yè)生涯規(guī)劃課件(篇8)

第2講職業(yè)生涯與條件

【本講重點】

成功的`條件和決定要素

"舒適區(qū)"的形成和啟示

角色轉換之二-從"被動人"變?yōu)?主動人"

成功的條件和決定要素

1.成功的條件

條件的分類

我們將成功的條件分成兩類，A類和B類。A類指的是主觀上擁有的條件，B類指主觀上不具備的，而必須要從客觀上去尋求的條件。

以找工作為例，A類條件包括學歷、專業(yè)、經(jīng)驗、品德、素質等等，B類條件包括機會、背景、人際關系等等。我們會發(fā)現(xiàn)，在所有的條件中，A類條件是居多的，B類條件是大多數(shù)人都缺乏的，需要靠自己去尋找。

尋找您所欠缺的條件

每一個人走向成功，都必須具備很多條件。我們可以將這些條件一一列舉出來，然后考慮一下，我們目前還欠缺哪些條件。一旦這些欠缺的條件被彌補了，我們才更加有可能獲得成功。也就是說萬事俱備，只欠東風，我們需要找出"東風"到底是什么。

2.成功的決定因素

其實，每一個人在走向人生成功的征程中，大部分條件都已經(jīng)具備了，但是我們自己從未留意過！人們往往有一種非常悲觀的感覺，總是將我們不成功的原因歸結為條件太差，沒有機會，所以不成功似乎是應該的，是正常的。但是，成功的決定因素不是機會，不是什么客觀條件，而是態(tài)度！

【自檢】

1."舒適區(qū)"的形成

每個人都有自己的"舒適區(qū)"。在這個區(qū)域里，你會感覺很舒服，但是一旦離開了這個區(qū)域就會感覺不舒服。因為舒適區(qū)是由你的習慣構成的。

有一本書《誰動了我的奶酪》講得很清楚，小老鼠在原來自己的窩里，覺得很舒服，一旦出去了以后，它感到很彷徨，很無奈，很恐懼，所以它就不愿意出去。這個窩就構成了它的"舒適區(qū)"。

2."舒適區(qū)"的啟示

不管是一個人，還是一個企業(yè)，舒適區(qū)對我們的危害都是非常致命的。我們習慣的思維，習慣的行為構成了我們的舒適區(qū)，離開了這個區(qū)域，我們就覺得不舒服。

要想舒服，你首先得不舒服。同樣的道理，變革創(chuàng)新對于企業(yè)來講是不舒服的，努力刻苦地學習對于個人來講也會造成短暫的不舒服。但是，只有開始的"不舒服"，企業(yè)、個人才會有可能在今后取得更大的成功。

每一個人在自己的職業(yè)生涯的規(guī)劃中都給自己分階段地設定了一個個新的目標，那么你就需要從目前這個位置走到目標中定下的那個位置，也就是說必須離開你的舒適區(qū)，只有這樣才有可能到達人生新的目標。

角色轉換之二--從"被動人"變?yōu)?主動人"

一個年輕人要想走向社會，需要更換的第二個角色是從一個被動的人轉換成一個主動的人。

1.要從改變思維開始

不要被一些陳舊的思維所束縛，要改變自己的思維習慣，告訴自己正確的觀念。

2.擺脫習慣的牽引

很多人有許多非常不好的習慣的思維模

職業(yè)生涯規(guī)劃課件(篇9)

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃講座教案

教學目標：

讓學生通過學習清楚地了解高校畢業(yè)生就業(yè)工作的形勢與相關政策法規(guī)，學會在雙方尊重平等的原則上。運用法律武器保護自己的合法權利，又避免因為對法律的無知而影響就業(yè)工作的順利進行。

教學重點：

1、分析與高職高專畢業(yè)生擇業(yè)的緊密相關的法律、法規(guī)。

2、分析高職高專畢業(yè)生擇業(yè)的法律、法規(guī)相關案例。

3、分析大學生就業(yè)市場與就業(yè)趨勢。

第一節(jié) 就業(yè)市場與就業(yè)趨勢分析

據(jù)勞動保障部對全國114個城市勞動力市場供求狀況調查，對高校畢業(yè)生的需求僅占新增崗位總量的22%。2006年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)為413萬人，比2005年增加75萬人，增幅達22%。2007年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)將達495萬，比2006年增加82萬，同比增幅達%。而2006年這些地區(qū)對高校畢業(yè)生的需求與2005年實際接收安排的畢業(yè)生人數(shù)相比，降幅達到22%。“三個22%”，一個“%”不但充分顯示出2006年高校畢業(yè)生十分嚴峻的就業(yè)寒流，而這股寒流，還將持續(xù)影響2007屆畢業(yè)生的就業(yè)，并可能再度“降溫”。

一、2007年大學生就業(yè)政策解讀：

1、教育部人事部五項舉措：

鑒于以上嚴峻的就業(yè)形勢，教育部人事部等5部委共同宣布了5項措施，促進大學生就業(yè)。

措施一：鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)，通過助學貸款代償、考研究生、考公務員加分，生活費補貼等手段鼓勵畢業(yè)生去基層工作。

措施二：完善對高校畢業(yè)生的社會保障體系。

措施三：要求所有高校都必須成立專門的就業(yè)指導服務機構，同時要將就業(yè)指導課列入必選課。

措施四：完善就業(yè)工作評估體系，從明年起，在教學評估中突出對就業(yè)狀況的考察。

措施五：完善實踐教學體系，高職院校80%的學生畢業(yè)時要獲得雙證書，也就是畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書。

2、勞動保障部四大舉措保大學生就業(yè)：

大力發(fā)展適合畢業(yè)生求職特點的互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)服務

公共就業(yè)服務機構應確定專人與失業(yè)畢業(yè)生聯(lián)系

未就業(yè)畢業(yè)生積壓較多的地區(qū)要聯(lián)系跨地區(qū)招聘

積極向教育、人事部門及高校提供市場分析信息

勞動保障部副部長張小健說：“新成長勞動力已進入高峰期，特別是高校畢業(yè)生增量多、壓力大，而整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊。因此，做好就業(yè)再就業(yè)工作需要付出更大努力?！眹鴦赵侯I導明確要求，對高校畢業(yè)生要落實好、執(zhí)行好鼓勵他們到西部、到基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的相關政策，切實加強對他們的就業(yè)服務，努力提高今年高校畢業(yè)生就業(yè)率。張小健表示，勞動保障部門將從四個方面做好2007年高校畢業(yè)生就業(yè)工作：

首先，與教育部門、人事部門加強配合，做好大學畢業(yè)生離校前的求職指導、就業(yè)服務、職業(yè)資格培訓、就業(yè)見習等工作，為鞏固和提高初次就業(yè)率做出貢獻。各地公共就業(yè)服務機構要充分發(fā)揮高校畢業(yè)生專門服務窗口的作用，積極舉辦針對畢業(yè)生的專場招聘會，發(fā)展適合畢業(yè)生求職特點的互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)服務。要與教育部門及高校合作，推動職業(yè)指導進高校，強化對高職院校畢業(yè)生的職業(yè)資格培訓，積極推開“雙證書”試點。

其次，勞動保障部門將以登記失業(yè)、求職困難的畢業(yè)生為重點，開展“一對一”的服務。對進行失業(yè)登記的應屆和歷屆積存的高校畢業(yè)生，公共就業(yè)服務機構應確定專人聯(lián)系，并依托基層平臺跟蹤了解情況。對每個登記失業(yè)的畢業(yè)生，承諾在3個月內(nèi)免費提供1次政策咨詢和職業(yè)指導，提供3次基本適合的崗位需求信息;對申請參加職業(yè)資格培訓和就業(yè)見習的，按規(guī)定給予培訓補貼；對失業(yè)時間較長或家庭生活困難的畢業(yè)生，要重點援助，幫助其盡快就業(yè);對自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，要認真落實小額擔保貸款、個體經(jīng)營收費減免等相關政策。

第三，加強對重點地區(qū)、重點城市的工作指導。各地特別是中西部省份要確定一些經(jīng)濟欠發(fā)達、未就業(yè)畢業(yè)生積壓較多的地區(qū)，作為重點，會同有關部門，強化對未就業(yè)畢業(yè)生的服務，聯(lián)系跨地區(qū)招聘，開展勞務輸出，幫助他們盡快就業(yè)。大中城市勞動保障部門，要總結2006年開展“大中專技校畢業(yè)生就業(yè)服務月”活動的經(jīng)驗，適時開展集中性的就業(yè)服務專項活動。通過以點帶面，逐步建立高校畢業(yè)生就業(yè)工作的長效機制。

第四，各地勞動保障部門要進一步完善勞動力市場信息分析工作，強化分析勞動力市場對大學生的需求狀況，積極向教育、人事部門及高校提供市場信息，引導畢業(yè)生擇業(yè)，并為高校按照市場需求進行教育改革和調整課程設置提供依據(jù)。

二、熱門行業(yè)、大學生薪水走勢、整體就業(yè)率預測：

1、2007年四大熱門行業(yè)

中華英才網(wǎng)HR專家就2007年熱點行業(yè)趨勢做出預測，指出通信、汽車、快速消費品及石油能源等四大行業(yè)人才需求大，且有較明顯的人才缺口。此外，明年另一個職場趨勢是海外人才市場將進一步升溫，更多的外國公司白領職位將會越來越多地投向中國。以中華英才網(wǎng)與美國MONSTER合作的國際頻道所發(fā)布職位的趨勢分析，精通外語、具有某項專業(yè)優(yōu)勢、具有外資企業(yè)或國內(nèi)知名企業(yè)的工作背景的求職者，將會贏得更多的海外發(fā)展機會。

通信業(yè)需求旺盛，營銷人員比重繼續(xù)上升。今后幾年，通信業(yè)人才需求將主要分布在基礎電信運營企業(yè)，新增電信企業(yè)和政府部門，市場營銷服務人才比重將超過技術人才。人才構成進一步變化為：經(jīng)營管理類、通信技術類和市場營銷類人才需求比例為2∶3∶5。這個比例中經(jīng)營管理與市場營銷人員比重較之前有所上升，預示著更多非通信專業(yè)人才將涌入通信行業(yè)。目前通信業(yè)進入行業(yè)的調整期，業(yè)內(nèi)人才存在嚴重的高不成低不就現(xiàn)象。相當一部分人由于不具備更高的戰(zhàn)略眼光，很難擔當更高的職位；而對于目前從事的工作已無新鮮感，一大批中級人才遭遇“天花板”。這為有沖勁、積極主動的新人提供了很多機會。

汽車業(yè)人才全面緊缺。未來5年，根據(jù)汽車發(fā)展的水平和需要來看，人才供求矛盾的變化將不是漸增，而是激增。這意味著人才供求的結構性矛盾非常突出，尤其是研發(fā)機械工程師、銷售和市場人員的新增工作機會將非?？捎^。在汽車企業(yè)的招聘中，不是哪類人才比較重要，而是各類人才都很重要；不是哪類人才緊缺，而是全面緊缺。國家人事部人才流動開發(fā)司發(fā)布的公告指出，汽車人才已高居北京2006年緊缺人才榜首。目前汽車業(yè)招聘按崗位集中在研發(fā)、銷售、品牌、售后領域，尤其缺少既了解汽車構造、產(chǎn)品性能，又了解企業(yè)文化和市場需求綜合性人才。2007年汽車人才需求領域包括：汽車研發(fā)人才、維修人才、營銷人才、管理人才、汽車服務人才等。

快速消費品營銷人才缺口大?？焖傧M品行業(yè)的人才缺口將依然主要來自市場營銷崗位。近年來，該行業(yè)大量的市場、銷售人員，特別是品牌建設人員流向其他行業(yè)，而從其他行業(yè)流向快速消費品行業(yè)的市場人員并不多。從2006年8月份開始，不少快速消費品行業(yè)知名企業(yè)開始2006年下半年的新一輪招聘，蒙牛、聯(lián)合利華、青島啤酒、達能等均在其中。據(jù)獵頭人士分析，快消企業(yè)對營銷專業(yè)人才需求量最大，未來的市場缺口也最大。最熱門的營銷職位包括品牌經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、城市經(jīng)理、大區(qū)經(jīng)理、渠道經(jīng)理、KA經(jīng)理(重點客戶經(jīng)理)等。

在某招聘網(wǎng)發(fā)布的7月就業(yè)指數(shù)中，上海、廣州兩地消費品行業(yè)職位數(shù)量在各行業(yè)中排在前列，上海消費品業(yè)職位數(shù)占總職位數(shù)的%，居各行業(yè)第四；廣州占%，位居第二，僅次于計算機/信息行業(yè)。中華英才網(wǎng)職業(yè)顧問分析認為，快速消費品行業(yè)銷售類人員通常占企業(yè)員工總數(shù)的30%以上，每當行業(yè)對人才出現(xiàn)集中需求時，首當其沖的是市場營銷類人才。除了大量需求一線業(yè)務推廣人員、銷售代表之外，對營銷管理類專業(yè)人才需求也較為迫切，這也是快速消費品行業(yè)缺口較大的人員。在2007年的人才市場，快速消費品的營銷人才將非常搶手，相關企業(yè)將有必要繼續(xù)對此類人才進行儲備。

石油業(yè)專業(yè)人力資源匱乏。石油行業(yè)招聘企業(yè)以特大型國有企業(yè)和外資石油服務公司為主。外資石油企業(yè)方面，其在中華英才網(wǎng)上所發(fā)布的職位顯示出，專業(yè)技術人才，尤其是地質工程師和鉆井工程師有明顯的人力資源匱乏的現(xiàn)象。同時，因為目前石油企業(yè)人才流動的內(nèi)外部條件還未成熟，所以外資企業(yè)雖然提供良好的職業(yè)發(fā)展空間、有競爭力的薪酬待遇等優(yōu)越條件，招聘到所需的研發(fā)技術人員也有一定難度。國有企業(yè)方面則是從事跨國經(jīng)營的人才極為緊缺——就陸上石油企業(yè)而言，無論是各石油企業(yè)還是三大集團公司直屬機關，從事跨國經(jīng)營的管理人才都不足總人數(shù)的1%。

第二節(jié) 如何獲取職業(yè)信息

一、求職信息的內(nèi)容及作用：

1、什么是求職信息：

包括就業(yè)政策、就業(yè)機構、經(jīng)濟發(fā)展形勢與趨勢、就業(yè)崗位供需情況、國民經(jīng)濟計劃、經(jīng)濟結構的調整、勞動用工制度、干部人事制度、就業(yè)制度、近期失業(yè)率以及就業(yè)培訓、畢業(yè)生資源等等。

求職信息的價值具有會用則有不會用則無的特性。在求職謀業(yè)過程中，求職信息關系到求職謀業(yè)的成功與失敗。對高職高專的畢業(yè)生，如能及時掌握大量、可靠的就業(yè)信息，就能從信息中把握就業(yè)機會，找到一份適合自己的職業(yè)；反之，缺少信息，就會行動遲緩，縱有好的就業(yè)機遇也會與其擦肩而過。

求職信息可劃分為廣義信息和狹義信息，或稱宏觀信息和微觀信息。

（1）宏觀信息

宏觀求職信息包括畢業(yè)生就業(yè)的總體形勢、社會對人才的需求趨勢、就業(yè)政策、就業(yè)活動等信息。

（2）微觀信息

微觀信息是指具體用人信息，即哪些單位需要什么樣的畢業(yè)生。比如需求單位的性質、單位的特色、專業(yè)要求、行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景、崗位描述，計算機、外語水平、生源地、性別要求，用人單位提供的用人條件、工作性質、晉升機會、工資福利待遇、空缺崗位等等。

2、求職信息的作用：

（1）幫助畢業(yè)生了解政策、掌握和運用好政策

（2）幫助畢業(yè)生了解市場、了解需求、了解自我

（3）幫助畢業(yè)生增加就業(yè)機會

二、求職信息的渠道及途徑：

1、通過各種市場收集信息

高校畢業(yè)生就業(yè)部門舉辦的就業(yè)市場

高校之間聯(lián)辦的就業(yè)市場

分科類的專業(yè)就業(yè)市場

教育主管部門舉辦的大型就業(yè)市場

人才中介部門人才市場

網(wǎng)上市場

2、收集信息的其他途徑：

（1）互聯(lián)網(wǎng)：

互聯(lián)網(wǎng)成為畢業(yè)生收集信息、求職擇業(yè)的主渠道之一，已是不爭的事實。目前，全國就業(yè)網(wǎng)站逾千家，提供了大量與求職相關的信息。

（2）其他傳播媒介

各類單位通過新聞媒介，如廣播、電視、報紙、雜志、電話等工具介紹企業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展前景及人才需求。特別是主管畢業(yè)生就業(yè)部門創(chuàng)辦的雜志以及各高校的就業(yè)櫥窗，都在畢業(yè)生求職擇業(yè)的關鍵時期發(fā)布用人單位需求信息和招聘信息。各地的《人才市場報》、晚報等都開辦了人才需求信息及招聘廣告欄目。畢業(yè)生平時多加注意，肯定會獲得令人感興趣的或有用的信息。

（3）社會實踐活動：

大學生在校期間，通過生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、參加社會服務等社會實踐活動，不僅能使自己所學的知識直接應用于生產(chǎn)，為社會服務，而且也開闊了視野，還可以有意識地了解這些單位對畢業(yè)生的需求情況，對所需人員的素質要求等。

（4）就業(yè)服務機構：

這里主要是指成都市教委、人事局、勞動保障局的就業(yè)服務機構，如成都市高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心、成都人才市場等，以及360余家經(jīng)批準的成都人才中介服務機構。

（5）社會關系：

整個社會其實是一個大家庭，我們不少的高職高專畢業(yè)生的親朋好友分布在社會的各個領域、各條戰(zhàn)線，由此形成了復雜的社會關系網(wǎng)。找工作是正大光明的事，正確利用這種社會關系網(wǎng)，通過關系網(wǎng)收集信息、推薦并推銷自己，針對性強、可靠性高，成功率大。

三、求職信息的篩選和使用：

1、篩選：

（1）可信性篩選：

首先要確定信息的可信性。要把那些從“小道”得來或幾經(jīng)輾轉而未經(jīng)證實的信息與有根有據(jù)的信息區(qū)別開來，只有在做出正確判斷之后，才能決定自己的下一步。

（2）有效性篩選：

要對信息的有效性進行分析，看是否對自己有用。對搜集到的求職信息，要按行業(yè)性質、職業(yè)性質、所在地區(qū)或歸屬、工種、工薪的高低以及對所需人員的限定條件、素質要求等等進行篩選，并根據(jù)自己的能力和意愿做出切合實際的選擇，順利地走向職業(yè)崗位。

2使用：

（1）三個原則：

1、發(fā)揮優(yōu)勢和學以致用的原則

2、面對現(xiàn)實和實事求是的原則

3、先就業(yè)后擇業(yè)的原則

（2）三個注意：

1、注意信息的時效性

2、注意信息的廣泛性

3、注意信息的準確性

2、謹防招聘陷阱：

假單位假招聘、真單位假招聘、網(wǎng)絡騙錢、借腦發(fā)財，借雞下蛋、誘人上鉤的“培訓信息”

第三節(jié) 大學生就業(yè)政策分析

一、《中華人民共和國勞動法》：

1、《勞動法》的基本原則：

《中華人民共和國勞動法》規(guī)范了其適用范圍、法律關系、就業(yè)與服務機構、勞動合同的訂立、勞動爭議的處理、勞動爭議的仲裁等原則?！秳趧臃ā返幕驹瓌t是制定勞動法的指導思想，是調整勞動關系及與勞動關系有密切聯(lián)系的其他關系的基本準則。我國勞動法的基本原則有：

公民有勞動的權利和義務

勞動者享有職業(yè)培訓的權利和義務

勞動者享有按勞分配和社會保險的權利

勞動者享有休息和安全衛(wèi)生保護的權利

勞動者有組織工會和民主參與權利

在勞動方面男女平等、民族平等

提請?zhí)幚韯趧訝幾h的權利

2、我國《勞動法》的適用范圍：

《勞動法》第二條關于勞動法對人的適用范圍規(guī)定：“在中華人民共和國境內(nèi)的企業(yè)、個體經(jīng)濟組織（以下統(tǒng)稱用人單位）和與之形成勞動關系的勞動者，適用本法。國家機關、事業(yè)單位、社會團體和與之建立勞動合同關系的勞動者，依照本法執(zhí)行?！?/p>

二、勞動合同條例：

勞動合同條例是一部在現(xiàn)有勞動合同法律制度基礎上，規(guī)范和調整本市勞動合同雙方當事人的權利義務，切實保護勞動者的合法權益，充分保障勞動合同雙方當事人自主約定權利義務的重要地方性法規(guī)。這部法規(guī)的制定和實施，為本市創(chuàng)造一個良好的制度環(huán)境，從而有利于形成靈活的用工機制，保障勞動力的自由流動和增強企業(yè)的競爭力。

1、勞動合同的法律界定：

勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關系、明確雙方權利和義務的協(xié)議。

本條規(guī)定勞動合同是一種協(xié)議，是確立勞動關系、明確勞動者與用人單位權利和義務的協(xié)議。

2、勞動合同應當以書面形式訂立：

3、訂立和變更勞動合同應當遵循的原則：

訂立和變更勞動合同，一要遵循平等自愿、協(xié)商一致的原則；二要符合法律、法規(guī)和有關規(guī)章的規(guī)定。

4、當事人締約過程中知情權的規(guī)定：

知情權是指勞動合同當事人了解有關信息的權利。其共同特征是：

知情權行使的時間是在締約過程之中。

知情權的范圍是與締結勞動合同有關的信息。

知情權通過當事人積極行使而實現(xiàn)。

提供信息的一方負有保證信息真實性的義務。

5、勞動合同基本內(nèi)容的規(guī)定：

我國《勞動法》第十九條規(guī)定：勞動合同應當以書面形式訂立，并具備以下七個條款：勞動合同期限；工作內(nèi)容；勞動保護和勞動條件；勞動報酬；勞動紀律；勞動合同終止的條件；違反勞動合同的責任。

6、勞動合同期限的規(guī)定：

勞動合同的期限分為固定期限、無固定期限和以完成一定的工作為期限。勞動合同期限由用人單位和勞動者協(xié)商確定。

7、試用期的規(guī)定：

勞動合同當事人可以約定試用期。試用期是勞動合同當事人為了相互了解對方的情況（即用人單位了解勞動者是否適合從事特定工作以及勞動者了解用人單位的具體情況）而在勞動合同中約定的特定期限。試用期不是勞動合同必須約定的內(nèi)容。只有在確實需要的情況下，才可以通過雙方協(xié)商一致約定試用期。

（1）試用期與勞動合同期限既有聯(lián)系又有區(qū)別：

A、無論是試用期還是合同期，勞動合同當事人都要受到同一個勞動合同的約束。當事人都應當按照勞動合同的約定行使權利承擔義務。

B、試用期應當包含在勞動合同期限之內(nèi)。從時間的延續(xù)過程上看，試用期應當是勞動合同期限的一部分。

C、試用期的長短與勞動合同期限相聯(lián)系。

（2）試用期限做出的規(guī)定：

8、續(xù)訂勞動合同的規(guī)定：

勞動合同期滿，經(jīng)當事人協(xié)商一致，可以續(xù)訂勞動合同。續(xù)訂勞動合同不得約定試用期。

9、勞動合同無效：

無效勞動合同一般具有以下兩方面特征：具有違法性、無效勞動合同自始無效

10、用工登記的規(guī)定：

11、變更勞動合同：

12、勞動合同的解除與終止：

經(jīng)勞動合同當事人協(xié)商一致，勞動合同可以解除

勞動者解除勞動合同，應當提前30日以書面形式通知用人單位

下列情況之一，勞動者可以隨時通知用人單位解除勞動合同

（1）在試用期內(nèi)的；

（2）用人單位以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強迫勞動的；

（3）用人單位未按照勞動合同約定支付勞動報酬或者提供勞動條件的。

用人單位解除勞動合同，但是應當提前30日以書面形式通知勞動者本人

哪些情況用人單位可以隨時解除勞動合同

勞動合同終止

三、國家有關高校畢業(yè)生就業(yè)的政策：

1、原國家教委《普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》：

規(guī)定分為總則、職責分工、畢業(yè)生就業(yè)工作程序、畢業(yè)生就業(yè)指導與畢業(yè)生鑒定、供需見面和雙向選擇活動、就業(yè)計劃的制訂、調配、派遣工作、接收工作及畢業(yè)生待遇、違反規(guī)定的處理、附則等十章共55條。規(guī)定較為具體，可操作性較強。

畢業(yè)生就業(yè)工作程序分為就業(yè)指導、收集發(fā)布信息、供需見面及雙向選擇、制訂就業(yè)計劃、進行畢業(yè)生資格審查、派遣、調整、接收等階段。

2、國務院辦公廳轉發(fā)教育部等部門《關于進一步深化普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)制度改革有關問題意見的通知》：

2002年2月，教育部、公安部、人事部、勞動保障部共同簽發(fā)。

認清形勢，深化改革。從總體來說，目前高校畢業(yè)生數(shù)量與各行各業(yè)的需求量相比還遠遠不足，高校畢業(yè)生在地區(qū)的分布和結構上也不平衡，就業(yè)困難只是結構性的。進一步轉變高校畢業(yè)生就業(yè)觀念，建立市場導向、政府調控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇的就業(yè)機制，努力實現(xiàn)高校畢業(yè)生的充分就業(yè)。

進一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)工作管理體制。

加快調整人才培養(yǎng)結構。

拓寬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道。

完善未就業(yè)高校畢業(yè)生的有關政策。

進一步整頓和規(guī)范高校畢業(yè)生就業(yè)市場秩序。

進一步加強對高校畢業(yè)生的思想教育和就業(yè)指導。

3、國務院辦公廳《關于做好2003年普通高等學校業(yè)生就業(yè)畢工作的通知》：

經(jīng)國務院同意，制訂了11條規(guī)定。

（1）鼓勵高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作。

（2）黨政機關錄用公務員和國有企事業(yè)單位新增專業(yè)技術人員和管理人員，應主要面向高校畢業(yè)生，公開招考或招聘，擇優(yōu)錄用。

（3）鼓勵各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生，政府有關部門要為其提供便利條件和相應服務。對企業(yè)跨地區(qū)聘用的高校畢業(yè)生，省會及省會以下城市要認真落實有關政策，取消落戶限制。

（4）鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。

（5）為高校畢業(yè)生辦理戶口和人事檔案手續(xù)提供便利。

（6）任何地區(qū)或單位不得以來自非典型肺炎疫情流行地區(qū)為借口拒絕接收高校畢業(yè)生。

（7）做好高校畢業(yè)生就業(yè)指導和服務工作。

（8）畢業(yè)半年以上未能就業(yè)并要求就業(yè)的高校畢業(yè)生，可持學校證明到入學前戶籍所在城市或縣勞動保障部門辦理失業(yè)登記。

（9）要加大對高等教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模、專業(yè)設置和就業(yè)狀況的統(tǒng)籌力度。對就業(yè)率低的高校長線專業(yè)，要暫停招生或減少招生。

要鼓勵中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用高等職業(yè)學校（大專）畢業(yè)生，使大批動手能力較強、適應性較好的高職（大專）畢業(yè)生有用武之地。

（10）加強對高校畢業(yè)生的思想政治工作。

（11）進一步加強對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的領導。

4、大學生志愿服務西部計劃：

“大學生志愿服務西部計劃”從2003年開始，按照公開招募、自愿報名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數(shù)量的普通高等學校應屆畢業(yè)生，到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事為期1~2年的教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧以及青年中心建設和管理等方面的志愿服務工作。志愿者服務期滿后，鼓勵其扎根基層，或者自主擇業(yè)和流動就業(yè)。

參加“大學生志愿服務西部計劃”的志愿者除享受國家規(guī)定的高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)惠政策外，有關部門還給予八項政策支持。

四、鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的政策：

1、政策鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)：

2、創(chuàng)業(yè)準備：

創(chuàng)業(yè)準備一般包括自身條件準備、創(chuàng)業(yè)項目確定和創(chuàng)業(yè)條件準備三個方面。

自身條件準備：

（1）了解自己是否具有創(chuàng)業(yè)意向；

（2）明確自己的創(chuàng)業(yè)目標；

（3）分析自己的職業(yè)心理特征；

（4）參加創(chuàng)業(yè)技能培訓。

創(chuàng)業(yè)項目選定：

創(chuàng)業(yè)條件準備：主要包括地址選擇、資金籌措、手續(xù)辦理。

3、創(chuàng)業(yè)的法律準備：

五、其他：

1、師范畢業(yè)生的就業(yè)。

2、肄業(yè)生和殘疾畢業(yè)生的就業(yè)。

3、患病畢業(yè)生的就業(yè)。

4、考“專升本”畢業(yè)生的就業(yè)。

第四節(jié) 就業(yè)協(xié)議的簽訂

一、就業(yè)協(xié)議的法律地位：

畢業(yè)生一旦與用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議，它就具有了法律效力，畢業(yè)生在沒有征得原接收單位同意的前提下，不得隨便單方面解除協(xié)議，隨意更換用人單位。

畢業(yè)生與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議前要掌握一定的法律知識。這主要是指畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議時，其內(nèi)容、條款、責任和義務等要盡量文字化、正規(guī)化，對用人單位方擬訂的協(xié)議內(nèi)容要仔細研究，切忌訂立一些口頭合同

、含義不清并缺乏必要約束的簡單合同、一邊倒合同、用一些證件抵押的抵押合同，以免使個人正當權益受到損害。

二、就業(yè)協(xié)議與勞動合同的關系：

就業(yè)協(xié)議其實是一種“合同”（所謂“合同”，就是指平等主體的當事人之間設立、變更、終止民事權利、義務關系所達成的協(xié)議）?？梢詫⑺醋鲃趧雍贤囊环N特殊表現(xiàn)形式。就業(yè)協(xié)議也適用勞動合同的相關規(guī)定。

1、合同的性質一致

2、主體的意思表達一致

3、法律依據(jù)一致

三、就業(yè)協(xié)議的主要內(nèi)容：

1、高校畢業(yè)生應按國家法規(guī)就業(yè)，向用人單位如實介紹自己的情況，了解用人單位的使用意圖，表明自己的就業(yè)意見，在規(guī)定的時間內(nèi)到用人單位報到，若遇到特殊情況不能按時報到，需征得用人單位同意。

2、用人單位要如實介紹本單位的情況，明確對畢業(yè)生的要求及使用意圖，做好各項接收工作。

3、學校要如實向用人單位介紹畢業(yè)生的情況，做好推薦工作，用人單位同意錄用后，經(jīng)學校審核列入建議就業(yè)計劃，報主管部門批準，學校負責辦理派遣手續(xù)。

4、各方應嚴格履行協(xié)議，任何一方若違反協(xié)議，應承擔違約責任。

5、其他補充協(xié)議，也稱附加協(xié)議。畢業(yè)生在簽訂附加協(xié)議時必須謹慎，以免造成不必要的麻煩和損失。

6、就業(yè)協(xié)議書的解釋

（1）單位機構碼：

（2）信息登記號及其辦理：

（3）服務期、試用期、見習期：

（4）“四金”：所謂“四金”是對養(yǎng)老保險金、醫(yī)療保險金、住房公積金、失業(yè)保險金的統(tǒng)稱，是改革開放后實施的社會保險。

7、違約金

四、就業(yè)協(xié)議書學校簽證登記：

簽證登記主要指學校學生就業(yè)工作部門對就業(yè)協(xié)議書的有效性及雙方當事人的資格，即對畢業(yè)生的畢業(yè)資格、畢業(yè)年份、生源地和用人單位的法人資格進行鑒別證明，并對就業(yè)協(xié)議進行登記。

第五節(jié) 住房公積金、養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險制度

一、住房公積金制度的建立與發(fā)展：

住房公積金是職工及其所在單位按規(guī)定繳存的具有保障性、互助性、長期性的屬職工個人所有的住房儲金。我國住房公積金制度是1991年由上海市率先建立的。1994年11月23日，財政部、國務院住房制度改革領導小組、中國人民銀行聯(lián)合下發(fā)了《建立住房公積金制度的暫行規(guī)定》，標志著我國住房公積金制度的建立。建立住房公積金制度，是我國住房制度改革的重要內(nèi)容，對促進城鎮(zhèn)住房建設，改善城鎮(zhèn)居民居住條件，提高城鎮(zhèn)居民的生活水平，保障住房制度改革的順利進行，具有重要意義。

二、養(yǎng)老保險制度：

基本養(yǎng)老保險亦稱國家基本養(yǎng)老保險，它是按國家統(tǒng)一政策規(guī)定強制實施的，為保障廣大離退休人員基本生活需要的一種養(yǎng)老保險制度。在我國，90年代之前，企業(yè)職工實行的是單一的養(yǎng)老保險制度。1991年，《國務院關于企業(yè)職工養(yǎng)老保險制度改革的決定》中明確提出：“隨著經(jīng)濟的發(fā)展，逐步建立起基本養(yǎng)老保險與企業(yè)補充養(yǎng)老保險和職工個人儲蓄性養(yǎng)老保險相結合的制度”。從此，我國逐步建立起多層次的養(yǎng)老保險體系。在這種多層次養(yǎng)老保險體系中，基本養(yǎng)老保險可稱為第一層次，也是最高層次。

三、醫(yī)療保險制度：

1998年底下發(fā)《國務院關于建立城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險制度的決定》，全面推進醫(yī)療保險制度改革。

1、成效：

醫(yī)療保險制度改革的初衷，是解決原公費勞保醫(yī)療制度的弊端，在市場經(jīng)濟條件下滿足廣大群眾的基本醫(yī)療保障需要。原公費勞保醫(yī)療制度所產(chǎn)生的問題可以概括為“扭曲的制度功能與尷尬的多角債”，即：個人看不起病，單位掏不起錢；費用直線上升，享受范圍日益縮小；醫(yī)療權益得不到保障，社會矛盾日益突出。

改革首先需要制度功能的重新創(chuàng)建與政府職能的重新定位，著力構建一個獨立于單位、實行社會化管理的醫(yī)療保障體系。這就決定了醫(yī)療保險制度改革的任務必須建立以基本醫(yī)療保險制度為主體，逐步完善多層次醫(yī)療保障體系，創(chuàng)建兩個需求保障機制和費用制約(分擔)機制，從而實現(xiàn)保障權益、維護穩(wěn)定、促進改革和發(fā)展的目標。

2、問題：

一是困難人群特別是國有困難企業(yè)退休人員急需醫(yī)療保障卻沒有參保資金的整體解決方案。

二是分擔機制發(fā)揮作用的同時，不同需求的保障渠道還沒有形成，個人負擔過重成為改革所不可避免的社會熱點話題。

三是醫(yī)療保險管理機制受諸多因素影響，尚未對不規(guī)范的醫(yī)療服務和不合理的費用增長產(chǎn)生根本性的作用。

四是醫(yī)療保障的現(xiàn)行政策還難以惠及城鎮(zhèn)其他人群，醫(yī)療保障制度體系建設和推進方式都缺乏有力的法律支持。

五是醫(yī)療保險基金運行承受著越來越大的支付風險：雖然住院醫(yī)療費用增速趨緩，但影響總費用的住院天數(shù)和藥品支出居高不下，而且診療費上升壓力趨強；參保人員年齡結構變化特別人口老齡化將增加基金壓力；過度的、無規(guī)劃的補充保障將削弱基本保障分擔機制的作用；醫(yī)療技術進步、需求拉動、疾病譜變化等對基金支出影響。

職業(yè)生涯規(guī)劃課件(篇10)

一、課程地位

《職業(yè)生涯規(guī)劃》是中等職業(yè)教育德育課，按《職業(yè)生涯規(guī)劃教學大綱》要求這門課應在學生入學第一學期就開設，由于教材09年才出版，我們在08級開設這門課。按大綱的要求《職業(yè)生涯規(guī)劃》開設一學期，需用32學時。前兩單元以職業(yè)生涯理論教育為主，后三單元以生涯規(guī)劃設計操作為主。本學期我擔任8、12、13、15班《職業(yè)生涯規(guī)劃》課教學。教學中力求做到職業(yè)學校文化課為專業(yè)課服務的要求。將成功教育滲透教學中，突破傳統(tǒng)教育“智育第一”的局限，了解與尊重學生，運用賞識教育的方法，賞識中既有期望又有鼓勵，讓學生找到“我能行”的一份自信。

二、教材分析

這是中職校的必修課《職業(yè)生涯規(guī)劃》第二單元第二課的內(nèi)容。從這節(jié)課所在單元在整個教材中的位置看，本單元是全書的基礎，內(nèi)容豐富，涉及生涯教育的很多概念與范疇。通過學習讓學生樹立行行出狀元，中職生能成才的信念，形成正確的職業(yè)價值取向。

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學大綱規(guī)定“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學的總體目標是：“使學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強提高職業(yè)素質和職業(yè)能力的自覺性，作好適應社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備?！备鶕?jù)《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》規(guī)定在教學中必須“堅持與培育四有新人的目標相一致，與社會主義市場經(jīng)濟相適應，與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調，與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則”。因此這節(jié)課的教學目標確定為：知識目標：使學生理解興趣和職業(yè)興趣兩個基本概念，認識興趣的重要性明白興趣是可以培養(yǎng)的。理解興趣在職業(yè)活動中的作用，首次就業(yè)并不是憑興趣而是社會的需求，我們可以從沒興趣到培養(yǎng)興趣，形成有趣、樂趣、志趣的上升發(fā)展。

技能目標：學生討論課首故事，參考課本所列的興趣類型，與自己相對照，看看自己屬于哪一類。還可以按興趣類型補充自己所知道的職業(yè)。并測試自己的興趣歸屬。

情感目標：在教學中把本學期教師給學生確立的貫穿始終的語錄點到---只有社會需要的才是人才；關注區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展--新疆振興；要做個負責任盡義務的人。

德育目標：把個人發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展結合起來，熱愛自己所學專業(yè)，立足現(xiàn)實一切從實際出發(fā)，實事求是。

學法目標：讓學生從機械的學答向學問轉變，從學會向會學轉變，成為真正的學習的主人。

本節(jié)課的教學難點重點的確立。

本課重點是從人的職業(yè)個性主要是職業(yè)興趣的角度認識自我。興趣與培養(yǎng)的重點落在培養(yǎng)而不是用于選擇上。先入為主直接點出“興趣是最好的老師”讓學生明白：一個人作自己感興趣的事情，就會投入更多的情感、時間和精力，而且把它作為自己今后職業(yè)目標的可能性就大。另一方面，現(xiàn)在的.就業(yè)形式讓我們不能光憑興趣愛好還要看社會需求，先就業(yè)再培養(yǎng)興趣。

本課的難點是引導學生正視現(xiàn)實狀況，從職業(yè)的角度認識自己，用發(fā)展的眼光認識自己，形成只有社會需要的才是人才的理念。通過興趣培養(yǎng)主動適應即將從事的職業(yè)對從業(yè)者的素質要求。

三、本節(jié)課的思路和教法

職校生由于專業(yè)已定向，因此培養(yǎng)他們對所學專業(yè)的職業(yè)興趣，調試不適應未來職業(yè)的興趣，提高他們的職業(yè)適應能力是十分重要的。必須要讓學生對自己的職業(yè)興趣有一個了解和培養(yǎng)的過程。該內(nèi)容用一課時，考慮到突出重點，突破難點，師生互動，學用結合的原則，兼顧學生缺乏職業(yè)體驗的實際，從身邊人、身邊事的故事中，對興趣、職業(yè)興趣等概念抽象的含義有一個具體而生動的理解，不拘泥于心理學的名詞術語，讓學生通俗易懂，深入淺出，在情趣的氛圍中完成教學。讓學生用已掌握的辨證法思想來分析問題。在闡述職業(yè)興趣是可以培養(yǎng)的觀點時，讓學生用動態(tài)的發(fā)展觀點看問題，引導學生找出自身與職業(yè)興趣不相適應的地方，逐步加以調適和改進。

我們都知道德育是一門注重培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實踐能力的重要學科。完成職業(yè)生涯規(guī)劃教學，任課教師必須具有正確的學生觀、人才觀，了解學生所學專業(yè)及其可能有的生涯發(fā)展途徑，必須愛職業(yè)教育、愛中職生，善于和學生交往、溝通，成為學生的朋友。

因此在教學過程中，通過讀、議、講、練和提問歸納、聯(lián)系專業(yè)實際、分析社會現(xiàn)實等方法，不僅要使學生知其然，還要讓學生知其所以然，我們在以師生互相即為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識，解決實際問題方法的思維過程。對于問題的解決可先設問再講概念。師生共同對照“問題聚焦”，分析同學們喜歡作的事情與那些職業(yè)和職業(yè)活動相關，引導學生說說這些興趣與所對應職業(yè)群的關系，進一步引導學生讓其明確，興趣是可以培養(yǎng)的。在職業(yè)認知上，必須加強對職專生職業(yè)興趣的培養(yǎng)。從社會現(xiàn)狀及職專生就業(yè)狀況可以看出，具有良好的職業(yè)興趣的同學，能夠正確了解自己。樹立只有社會需要的才是人才的理念。

四、學生情況及學法指導

1、在知識水平上學生已具備了一定的閱讀和理解能力，所以課前預習時學生已經(jīng)對本內(nèi)容有所了解，并要求對所學專業(yè)的職業(yè)興趣有大致了解。

2、在認知過程中，由于學生沒有學過心理學，對興趣和職業(yè)興趣的心理學概念感到十分抽象，這就會在理解上產(chǎn)生一種障礙，在提問、討論分析的過成中可以把抽象的概念具體化，易懂、有趣便于理解。

3、08級學生進入職業(yè)學校學習已第四學期了，都進入職業(yè)資格考試階段了。對于職業(yè)興趣的可培養(yǎng)性、對于先就業(yè)后擇業(yè)、對于只有社會需要的才是人才的觀念可以理解并認同。

因此，在講課的過程中，使用課首的案例。讓學生帶著問題看案例。提出四個問題，通過問答達到預期目的。師生共同對照“問題聚焦”，分析同學們喜歡作的事情與那些職業(yè)和職業(yè)活動相關，引導學生說說這些興趣與所對應職業(yè)群的關系，進一步引導學生讓其明確，興趣是可以培養(yǎng)的。

讓學生從機械的學答向學問轉變，從學會向會學轉變，成為真正的學習的主人。

五、教學過程

（一）導入新課（5—6分鐘）

先入為主直接點出“興趣是最好的老師”讓學生明白：一個人作自己感興趣的事情，就會投入更多的情感、時間和精力，而且把它作為自己今后職業(yè)目標的可能性就大。另一方面，現(xiàn)在的就業(yè)形式讓我們不能光憑興趣愛好還要看社會需求，先就業(yè)再培養(yǎng)興趣。（08-8、13、15班使用）

同學們，問大家一個問題，喜歡NBA還是喜歡CBA？喜歡阿凡達還是喜歡愛麗斯夢游仙境？你們?yōu)槭裁捶磻敲醇ち夷?？同學們熱烈的反應可以用什么詞來表達呢？這個詞就和這節(jié)課我們要講的一個詞有關。(12班用)

（二）講授新課

興趣及其培養(yǎng)

1、興趣（5分鐘）

興趣是一個人積極探究某種事物的心理傾向。

依興趣的概念，思考一下：當我們對某種事物產(chǎn)生興趣時，會表現(xiàn)出那些特征？

（1）積極探究

（2）給予優(yōu)先的注意

（3）一旦探究、關注的行為受阻，心理就會不痛快，甚至憤怒。興趣對我們的影響很大所以有人說興趣是最好的老師。不是所有的興趣都是好老師。我們要注意培養(yǎng)自己的好興趣，改正不好的興趣。興趣是可以培養(yǎng)的。一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件的。這種對工作的興趣是什么呢？

2、職業(yè)興趣（5分鐘）

（1）職業(yè)興趣的概念

職業(yè)興趣是一個人積極探究某種職業(yè)或者從事某種職業(yè)活動所表現(xiàn)出來的特殊個性傾向

（2）職業(yè)興趣在職也活動中的作用

興趣對我們的生活影響十分巨大，那么職業(yè)興趣對我們的職業(yè)活動又有什么作用呢？請同學們先閱讀課本，找出答案學生回答討論（略）

興趣測試并分析：問題聚焦：P44（15分鐘）

參考下面所列的興趣類型，于自己相對照，看看自己屬于哪一類。還可以按興趣類型補充你所知道的職業(yè)，并說出原因。每組4—5人發(fā)言。

祝愿同學們以后都能找到自己感興趣的工作，但要切記只有社會需要的才是人才這個重要理念、3興趣需要培養(yǎng)（5分鐘）

要了解即將從事的職業(yè)：首先是多搜集自己所學專業(yè)對應職業(yè)群的有關信息，關注它們的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；多參與職業(yè)實踐活動，在實踐中感受取得成功的快樂；多了解本行業(yè)成功人士的事跡，通過真人真事感悟這一職業(yè)的樂趣。其次，學好專業(yè)課。知識的積累、技能的提高，是形成職業(yè)興趣的源泉，興趣是在長期的教育影響與社會實踐中不斷發(fā)展起來的。再次，要拓展自己的興趣范圍

探究（10分鐘）因為興趣是可以培養(yǎng)的：提出小麗從小的愛好是什么？小麗為什么能成為小有名氣的畫師？小麗如今從事的職業(yè)是什么？癡迷舞蹈的小麗為什么轉修美術？通過問答達到以下目的：人對職業(yè)的興趣是可以培養(yǎng)的，激發(fā)學生專業(yè)情感，明確興趣的培養(yǎng)需要一個過程，專業(yè)知識和專業(yè)技能的學習與提高同樣需要一個過程，今后的求職路更是一個漫長而辛苦的過程，因此要學會堅持永不言棄。（三）用2分鐘小結：與大家共勉，生活是一面鏡子，你對他哭，他就哭，你對他笑，他就笑。在學習和生活中，只要能以樂觀的心態(tài)對待生活，以好奇心探索多彩世界，培養(yǎng)高雅情趣，就會發(fā)現(xiàn)生活中充滿著陽光和快樂。希望大家從現(xiàn)在做起，形成好的興趣，為我們的生活創(chuàng)造更多的快樂！作一個社會需要的人;作一個有責任心樂于奉獻的人!

（三）布置作業(yè)：練習課本P57思考人生1、2、3題

職業(yè)生涯規(guī)劃課件(篇11)

（1）可行性：規(guī)劃要有事實依據(jù)，并非是美好幻想或不著邊的夢想，否則將會延誤生涯良機。

（2）適時性：規(guī)劃是預測未來的行動，確定將來的目標，因此各項主要活動，何時實施、何時完成，都應有時間和時序上的妥善安排，以作為檢查行動的依據(jù)。

（3）適應性：規(guī)劃未來的職業(yè)生涯目標，牽涉到多種可變因素，因此規(guī)劃應有彈性，以增加其適應性。

（4）連續(xù)性：人生每個發(fā)展階段應能持續(xù)連貫性銜接。

影響個人職業(yè)生涯發(fā)展的因素

進取心與責任心、自信心、自我表現(xiàn)認識和自我表現(xiàn)調節(jié)、情緒穩(wěn)定性、社會敏感性、社會接納性、社會影響力。

3、職業(yè)生涯規(guī)劃四步曲:

步驟一：了解你自己

一個有效的職業(yè)生涯設計，必須是在充分且正確地認識自身的條件與相關環(huán)境的基礎上進行。對自我及環(huán)境的了解越透徹，越能做好職業(yè)生涯規(guī)劃。因為職業(yè)生涯規(guī)劃的目的不只是協(xié)助你達到和實現(xiàn)個人目標，更重要的也是幫助你真正了解自己。

步驟二：清楚目標，明確夢想

如果你不知道你要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了。

每個人眼前都有一個目標。這個目標至少在你本人看來是偉大的。沒有切實可行的目標作驅動力，人們是很容易對現(xiàn)狀妥協(xié)的。

步驟三：制定行動方案

你的職業(yè)正在幫助你實現(xiàn)人生的最終目標嗎？你是否有一種途徑可以讓你現(xiàn)有的職業(yè)與你的人生基本目標相一致？

步驟四：停止夢想，開始行動

行動。這是所有生涯設計中最艱難的一個步驟，因為行動就意味著你要停止夢想而切實地開始行動。如果動機不轉換成行動，動機終歸是動機，目標也只能停留在夢想階段。

職業(yè)規(guī)劃成功的案例都是在有明確的職業(yè)目標后，在求職過程中不斷與那個目標看齊。當然，并不是每一個人都具有遠見，定下自己的目標，并有計劃地不斷朝這個方向努力的，但這一點對職業(yè)發(fā)展起著至關重要的作用。

立即行動。無論你是處于大學畢業(yè)剛剛踏上職業(yè)路途的年輕人，還是40歲左右并且正陷在一份你不喜歡的工作之中的中年人，現(xiàn)在都是你進行職業(yè)規(guī)劃的好時機。只要你還沒有到安享晚年的地步，任何時候開始你的職業(yè)規(guī)劃都不為晚。

職業(yè)生涯規(guī)劃課件(篇12)

人生需要規(guī)劃

無論年齡的多少，每一個人都擁有自己的夢想，然而并不是每一個人都可以實現(xiàn)夢想，走向成功。這就是夢想與現(xiàn)實仿佛永遠有一道無法逾越的鴻溝；永遠有一堵無形的墻。讓我們不會那么輕易就可以走向目的地，只有通過自身的努力、奮斗，才能克服前面的困難。對于未來我們必須要擬一份職業(yè)生涯規(guī)劃，才能讓自己有動力為了夢想而前進。

一、自我認知

從小到大，我都一直是個不怎么聽話的孩子，鄰居們都說我像一個男孩子一樣和別人一樣的玩，總是惹自己的爸媽生氣?；厥走^去，以前是自己不懂事的表現(xiàn)，但是現(xiàn)在不會了?，F(xiàn)在的我，樂觀、積極、向上，不怕苦、不怕累、堅韌，對世界充滿了好奇，也對自己的未來充滿了希望。

總的來說，我是一個性格很開朗、活潑的女孩子，也能夠主動與別人交流，所以在短時間內(nèi)就可以和陌生人交流順暢。別人都說我的口才很好，其實不是，只是因為我喜歡交朋友。我的興趣愛好很廣泛，喜歡音樂、跳舞、看新聞，跑步、籃球，只要和體育有關的我都比較喜歡。從小到大，一直都是擔任班上的體育委員，擁有比較好的組織能力和協(xié)調能力，責任心很強，集體榮譽感也很好。換一句話說，我的工作能力也很不錯，總是對新鮮的事情抱有很大的興趣，這也是我的優(yōu)勢和劣勢的地方。因為愛好廣泛將會導致自己樣樣不精通，甚至對自己的專業(yè)知識都不是很了解。希望能夠有機會讓自己多多的鍛煉，提升自己的專業(yè)知識。

二、專業(yè)就業(yè)前景的分析

我所在的專業(yè)是建筑工程技術，然而在當今這個社會有很多的人看好這個專業(yè)。隨著城市建設和公路建設的不斷升溫，專業(yè)的就業(yè)形勢近年持續(xù)走高。找到一份工作，對大多數(shù)學建筑的畢業(yè)生來講并非是一件難事，同時建筑這個專業(yè)的就業(yè)前景與國家政策及經(jīng)濟發(fā)展方向密切相關。然而，我們這個專業(yè)所要具備的只是很多，現(xiàn)在我們還是一名大二的學生。在學校里面就應該把自己的專業(yè)知識學好。了解建筑制圖、CAD制圖的運用、工程力學、建筑材料、建筑視圖、鋼筋混泥土的制造，因為我們專業(yè)主要強調的是技術和管理方面的問題。現(xiàn)在的建筑公司主要要求的工作人員是有沒有從事建筑的相關證書和經(jīng)驗。

當我們看到身邊的高樓大廈正在不斷地拔地而起，像一條條寬闊平坦的大道向四面八方不斷延伸一樣，建筑行業(yè)對工程技術人才的需求也隨之不斷增長。最近這幾年各個地方的人才市場招聘工程技術人員的企業(yè)涉及很泛，其中在很多城市的人才市場上，房屋和土木工程建筑業(yè)的人才需求量已經(jīng)躍居第一位。隨著經(jīng)濟發(fā)展和路網(wǎng)改造、城市基礎設施建設工作的不斷深入，建筑工程技術人員在

當前和今后一段時期內(nèi)需求量還將不斷上升。再加上房屋和城市基礎設施的更新?lián)Q代，只要人才市場上沒有出現(xiàn)過度飽合的狀況，可以說建筑工程技術人員一直有著不錯的就業(yè)前景。 這是最近幾年的發(fā)展，相對的學土木專業(yè)的學生很多，比起以前增加了好幾個百分點。因此，你只有了解更多有關建筑的知識，才能脫穎而出，走向一個自己滿意的崗位。

三、職業(yè)選擇分析

針對現(xiàn)在的女孩子有很少的人會選擇自己走向修建建筑的工作，因為這個工作相對于其他的白領來說，是很辛苦的。但是我并不是這樣想的，因為無論你做哪一行，你都必須付出自己的辛勞，這樣才能看得到成果。我對我自己所做的職業(yè)有幾個規(guī)劃：

1、考取建筑相關的證書，進入大型的企業(yè)工作，在企業(yè)里面打拼，靠自己的能力，努力工作，好好生活。

2、通過公務員考試，進入政府部門，從事相關的工作。因為從各方面來講，公務員的工作是相當穩(wěn)定的、靠譜的。

3、通過教師考試，以后從事教師的這個行業(yè)，其實也不是說要進入學校當一名教師，主要想到以后可以在教育方面有用。

4、考取一些有用的證書，讓自己以后有機會進入外企工作，或者企業(yè)管理這樣的行業(yè)也不錯，這是我最愿意從事的工作。

5、對于我個人來說，銷售是我最擅長的，如果能夠在銷售這個行業(yè)里面有很好的發(fā)展，這也是我很愿意從事的工作。

四、大學生活及未來規(guī)劃

從進入大學開始，我就明白自己與別人的差距有多大，以前想進入大學學習一直都是我很向往的生活。在大學里面會讓自己接觸不同層次的人，鍛煉自身的能力，特別是獨立思考，獨立生活的能力。那么在大一開始，我都是很積極參加社團和學校里面組織的活動，希望通過和同學的接觸能夠增進彼此的友誼。上課的時候都是很認真，能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成大學期間的作用，這也是為什么在期末考試，自己也考出了不錯的成績。去年，大一的一年期間，基本上有空的時間，我都在外面做兼職，為了能夠更好的接觸社會，我很樂意去和社會上各行的老板打交道。那么現(xiàn)在大二開始，應該把自己的中心放在學習上面，為了能夠考取對自己有用的證書而努力。我一直認為大學期間，學習成績要好的前提下，也要更好的鍛煉自己的實踐能力。為了以后自己走向職場的時候，減少一點彎路。我們面臨的壓力還是很大，要努力考取更多的證書，比如施工員、預算員、二級建造師。時間如果能夠允許的情況下，還可以考慮教師資格證和會計證。這些證書都是在大學期間可以盡自己的努力拿到的。在大三期間，明白自己未來的方向，付出自己的行動，讓大學生活過得充實。

大學畢業(yè)之后：

1、我會選擇到外地去發(fā)展，到外面的企業(yè)去努力工作。對于工作首先找一份收入一般，但很有發(fā)展前途的。2：還清助學貸款，負責妹妹

的學費和部分生活費，為家里面減輕負擔。

3、努力學習工作的技巧和與人交際的能力。這個也是大學期間的初步計劃，或許，計劃趕不上變化。但是心中有自己的想法那是好的。我會為了自己的夢想而努力，去前進。

五、結束語

以前看過馬云的演講，曾記得他說：“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好。但是大多數(shù)人都是死在明天的晚上，所以你必須要為后天努力，才能看到美麗的彩虹?！辈皇怯芯涓柙~是“陽光總在風雨后”嗎？希望通過職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠明確自己的就業(yè)方向，并且針對自身的不足而改正。機遇往往是留給有準備的人，而不是選擇等待的人。俗話說：萬丈高樓平地起，再好的規(guī)劃也比不上行動，不會是紙上談兵。我希望通過自身的努力奮斗，而走向自己想要的職場。

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