教室里貼的名言警句159句

立在熱愛(ài)祖國(guó)的前端，時(shí)期的前端，牢記在心諸事勇?tīng)?zhēng)第一。名人格言可以鼓舞我們邁出踏實(shí)的一步，名人格言是人生智慧的結(jié)晶能夠引導(dǎo)我們走向人生的巔峰。經(jīng)過(guò)搜索的結(jié)果幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理了一些與教室里貼的名言警句相關(guān)的信息，我衷心希望這些句子能夠?yàn)槟銈兲峁┮恍?shí)用的指導(dǎo)！

教室里貼的名言警句(1--20條)

1、在歷年的教師招聘考試中，大家可能都會(huì)有一種認(rèn)識(shí)，同一句古語(yǔ)，針對(duì)的不同知識(shí)點(diǎn)提出，則我們要選擇不同的答案，就拿我們特別喜歡考查理解類(lèi)的單選和案例分析，最重要的是大家對(duì)知識(shí)的理解，如果能理解知識(shí)本身，那古語(yǔ)類(lèi)的題目也不是很難，今天通過(guò)梳理，希望對(duì)各位考生的備考有所幫助!

2、老師一字一句溫暖和才智的語(yǔ)句，能讓學(xué)生感受到來(lái)自于老師的關(guān)懷高度重視具體指導(dǎo)和賞析，這也是教師所別具一格的人的本性感染力。這也是教師的大愛(ài)無(wú)疆產(chǎn)生的人情美！

3、在每一個(gè)人的身上，誰(shuí)不曾有過(guò)美麗的夢(mèng)想，誰(shuí)不曾有過(guò)歡樂(lè)的童年。當(dāng)我們走進(jìn)明亮的教室里學(xué)習(xí)，大家不覺(jué)得是一種幸福嗎？在這里，首先向大家問(wèn)一個(gè)問(wèn)題在你們的心中，什么是最偉大？我想，答案一定是二個(gè)字祖國(guó)。

4、上聯(lián)：藏得下古往今來(lái)

5、在全部一切有益于人類(lèi)的事業(yè)中，首要的一件是教學(xué)人的事業(yè)?！猿鲎裕罕R梭

6、每個(gè)人的時(shí)間都是一樣多的，關(guān)鍵是如何利用好。

7、如果我當(dāng)上了勞動(dòng)委員，我就會(huì)認(rèn)真地為同學(xué)和老師服務(wù)，協(xié)助大家做好每一件事?？赡茏隽藙趧?dòng)委員，又苦又累，會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，但是為了同學(xué)們能在一個(gè)明亮的教室里讀書(shū)寫(xiě)字，我還是會(huì)盡心盡力去做好的。

8、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。—名言出自：陶行知

9、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教學(xué)首先是自我教學(xué)?！猿鲎裕嚎唆斊账箍▼I

10、善待別人，你會(huì)得到更多的快樂(lè)。【yS575.COm 述職報(bào)告之家】

11、老師不在的時(shí)候，教室里就是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。

12、上聯(lián)：為名忙為利忙，忙里偷閑，到此打個(gè)哈欠看個(gè)戲

13、少壯不努力，老大徒傷悲時(shí)間是腦力勞動(dòng)者的資本

14、不以錯(cuò)誤找原因，要為取得成功找方法。

15、我們不能因?yàn)槭《Ｏ履_步，成功需要堅(jiān)持不懈。

16、沒(méi)有不可能，只有不肯。只要心存堅(jiān)持和努力，我們就能克服一切困難。

17、通過(guò)自學(xué)下苦功夫，協(xié)作比勝負(fù)。

18、揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信風(fēng)帆，同度文明行為人生；樹(shù)愛(ài)心旗幟，共展和睦班集體。

19、只有當(dāng)你致力于自我教學(xué)的時(shí)候，你才能教學(xué)別人。—名言出自：烏申斯基

20、這些句子內(nèi)容多樣化，既有激勵(lì)人心的口號(hào)，又有督促自己努力的警句，形式也各不相同，反映了教室里貼的名言警句的多樣性。

教室里貼的名言警句(21--40條)

21、我的課堂我主宰者，我的人生我掌握。

22、這是教育者以自身的品德和情感為情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行的陶冶。即通過(guò)教育者對(duì)受教育者真誠(chéng)的、無(wú)微不至的關(guān)心愛(ài)護(hù)及教育者高尚的人格來(lái)觸動(dòng)、感化、熏陶學(xué)生，促進(jìn)其思想轉(zhuǎn)變，積極進(jìn)取。教師的威望愈高，對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)愈真摯，對(duì)學(xué)生人格感化的力量就愈大。

23、少壯不努力，老大徒傷悲。只有積極拼搏，才能創(chuàng)造美好的未來(lái)。

24、理想只有扎根于現(xiàn)實(shí)，才能開(kāi)花結(jié)果。

25、繪色娓娓動(dòng)聽(tīng)妙語(yǔ)連珠滔滔不絕余音裊裊活神活現(xiàn)出口成章行云流水

26、我叫xxx，我想競(jìng)選勞動(dòng)委員，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)教室里有許多垃圾，但他們都沒(méi)有掃，我很生氣，為什么他們就不好好掃？我覺(jué)得，我們應(yīng)該好好掃地，為我們的環(huán)境更加美好而更加努力地掃地！

27、教師指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我反省，以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制。品德修養(yǎng)是建立在自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力發(fā)展基礎(chǔ)上的人的自覺(jué)能動(dòng)性的表現(xiàn)。

28、學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的旅程，只有不斷努力，我們才能不斷提升自己。

29、情感陶冶法是教育者有目的地利用環(huán)境或者創(chuàng)設(shè)一定的情境，對(duì)受教育者進(jìn)行積極影響使其耳濡目染，心靈受到感化的一種方法。

30、天才在于積累；聰明在于勤奮。

31、勇敢追逐夢(mèng)想，成功定會(huì)與你不期而遇。

32、一寸光陰不可輕；少年易學(xué)老難成。

33、如美觀清潔的校園、樸實(shí)莊重的校舍、明亮整潔的教室，有秩序、有節(jié)奏的教學(xué)活動(dòng)和作息安排，良好的班風(fēng)和校風(fēng)等等。

34、我們的教室就掩映在綠色叢中，每個(gè)班級(jí)都是綠色環(huán)保班，寬敞明亮的教室里不時(shí)傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，還有回答問(wèn)題聲和快樂(lè)的笑聲，我們?cè)诰G色的環(huán)境中，老師的關(guān)愛(ài)下學(xué)習(xí)著，成長(zhǎng)著，我們每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)金色的未來(lái)。

35、我們是新世紀(jì)的小學(xué)生，沒(méi)有最好，只有更好是我們的口號(hào)，在教室里，可以輕易地看見(jiàn)同學(xué)們埋頭苦干的身影，也能聽(tīng)見(jiàn)為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論不休的聲音&he

36、人生沒(méi)有過(guò)不去的坎，只要心向著陽(yáng)光，一切都會(huì)美好。

37、通過(guò)自學(xué)又很好學(xué)苦學(xué)，知學(xué)自購(gòu)；無(wú)思厭思廢思，思而無(wú)功功率。

38、有所付出，才有所收獲。

39、教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。情感陶冶主要是運(yùn)用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對(duì)受教育者進(jìn)行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認(rèn)識(shí)上和情感上逐漸完善。它的基本特點(diǎn)是直觀具體、生動(dòng)形象、情景交融，易于激起學(xué)生情感上的共鳴，于無(wú)聲處教育學(xué)生。

40、即借助于音樂(lè)、美術(shù)、詩(shī)歌、小說(shuō)、影視等藝術(shù)手段創(chuàng)造的生動(dòng)形象感染學(xué)生，在欣賞、評(píng)論、創(chuàng)作及演出過(guò)程中受到陶冶。藝術(shù)來(lái)自于生活，又高于生活，形象概括，寓意深厚，感人至深，不僅給學(xué)生以美的感受，而且熏陶了他們的性情。教師應(yīng)重視組織學(xué)生閱讀文學(xué)作品，聆聽(tīng)音樂(lè)，欣賞畫(huà)展、觀賞影視，或引導(dǎo)他們自己去創(chuàng)作、表現(xiàn)，從中獲得啟示，受到陶冶。

教室里貼的名言警句(41--60條)

41、投身于實(shí)際的理想化，才可以盛開(kāi)。

42、雖然我們知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴。但是為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了托起有色教育明天的太陽(yáng)，我們普教中心的全體女教師甘愿奉獻(xiàn)我們?nèi)康膼?ài)！

43、貫徹落實(shí)便是考試成績(jī)，成績(jī)便是整體實(shí)力。

44、陶冶是一種形象的比喻，它把教育人的過(guò)程理解為像把陶器放在窯中烘燒，把金屬投入爐中冶煉一樣去培養(yǎng)和鍛煉。這種方法的特點(diǎn)是利用了情境的暗示和感染作用，將理與情、情與境融為一體，使受教育者產(chǎn)生情感的共鳴，并且在不知不覺(jué)中受到潛移默化的影響。通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的定向熏陶，可深刻地影響學(xué)生的思想感情和性格特征，產(chǎn)生較鞏固和持久的教育效果。

45、用愛(ài)心細(xì)心真誠(chéng)去啟發(fā)小孩純真的童真。

46、來(lái)到了教室的門(mén)口。鈴聲響起時(shí)，他來(lái)了，穿著還是那件夾克，很干凈，手里只捏了二支粉筆。他不慌不慌地走上講壇，將粉筆輕輕地放一支在講壇上生怕觸折了粉筆。然后面帶著微笑，用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛平視了一下同學(xué)們，然后將那只捏了粉筆的而顯得枯瘦的手背在背后，往巷道里走了遭，似

47、面對(duì)困難，不要退縮，要勇往直前，因?yàn)槌晒驮谇胺降却覀儭?/p>

48、學(xué)校很小，只有五個(gè)班，教室里的桌子很破舊，桌面缺了一塊一塊的，實(shí)在不平的就貼上香煙的包裝盒，桌斗掉了就拉上幾根鐵絲，橙子是長(zhǎng)條形的，橙腿晃蕩著好象要倒了似的。

49、失敗是成功之母，只有從失敗中吸取教訓(xùn)，才能更進(jìn)一步。

50、失敗并不是終點(diǎn)，而是重新出發(fā)的起點(diǎn)。

51、組織學(xué)生接觸社會(huì)實(shí)際，用各種生動(dòng)具體的事實(shí)來(lái)說(shuō)服學(xué)生，使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)、形成正確的認(rèn)識(shí)的方法。主要包括參觀、訪問(wèn)、調(diào)查等形式。

52、親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)你踏著晨光走進(jìn)我們花園般的校園時(shí)，當(dāng)你坐在干凈整潔的教室里學(xué)習(xí)時(shí)，你是否想到老師同學(xué)們?yōu)榇说男燎诟冻觯?/p>

53、語(yǔ)文老師:他個(gè)他中等，一頭烏黑的頭發(fā)總是讓人感覺(jué)那么的干凈，總是在預(yù)備鈴聲響起之前就

54、陶冶法(情感陶冶法)

55、每一個(gè)學(xué)生全是一本難懂的書(shū)，我想用一生的活力去了解每一本書(shū)。

56、情感陶冶法(陶冶教育法)

57、愛(ài)護(hù)公物，更要保護(hù)財(cái)物?，F(xiàn)在我們的教室里都放有一些比較貴重的教學(xué)設(shè)施，所以教室的門(mén)窗一定在保證完好無(wú)缺，放學(xué)后要把門(mén)窗關(guān)好，以防設(shè)施被盜。

58、機(jī)會(huì)總是留給那些有準(zhǔn)備的人，只有準(zhǔn)備充分才能抓住機(jī)遇。

59、一個(gè)人的追求只能用時(shí)間和汗水來(lái)衡量，只有堅(jiān)持不懈才能取得真正的成功。

60、不求與人相比，但求超越自己，要哭就哭出激動(dòng)的淚水，要笑就笑出成長(zhǎng)的性格!一個(gè)人失敗的最大原因，是對(duì)自己的能力缺乏充分的信心，甚至以為自己必將失敗無(wú)疑?！惶m克林

教室里貼的名言警句(61--80條)

61、讀書(shū)使人充實(shí)，寫(xiě)作使人精確，思考使人深刻，交流使人廣闊。

62、下聯(lián)：以琴會(huì)友，樂(lè)樂(lè)之情何歡！

63、機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)青睞那些有準(zhǔn)備的人。

64、愛(ài)小孩，這也是老母雞也會(huì)做的事，但擅于教育小孩，這就是國(guó)家教育部的一樁大事兒了。

65、今天，我們期中考英語(yǔ)。離考試還有幾分鐘了，教室里坐滿了學(xué)生，這兒聚一堆，哪兒聚一群，同學(xué)們有的在探討問(wèn)題，有的在低頭沉思，只見(jiàn)朱霄放同學(xué)自信非凡，而他的同桌劉雨樂(lè)就憂心忡忡，連忙翻書(shū)。

66、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。—名言出自：陶行知

67、即通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使學(xué)生的身心長(zhǎng)期受到熏陶，逐漸養(yǎng)成良好品德?；蛘吒鶕?jù)特定的教育目的的要求特意創(chuàng)設(shè)教育情境和氛圍來(lái)暗示、感染學(xué)生使之產(chǎn)生情感上的共鳴，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生高尚的道德情感。環(huán)境影響對(duì)品德成長(zhǎng)有重要陶冶作用。我們要自覺(jué)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，

68、用心去聆聽(tīng)，才能真正理解他人。

69、下聯(lián)：勞心苦勞力苦，苦中作樂(lè)，就地伸個(gè)懶腰聽(tīng)段曲

70、回憶起六年的小學(xué)生活，真是無(wú)憂無(wú)慮，快樂(lè)純真。在教室里，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們奮勇拼搏在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們快樂(lè)地增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

71、蹲下看別人，站著看自身。

72、同學(xué)們，當(dāng)你坐在寬敞明亮的教室里和大家一塊兒學(xué)習(xí)上課時(shí)，當(dāng)你和朋友們一起游戲，一起活動(dòng)，一起勞動(dòng)時(shí)，當(dāng)你和伙伴共同解決了學(xué)習(xí)生活中遇到的困難時(shí)，你是否感受到了同學(xué)之間那份真誠(chéng)的友誼，團(tuán)結(jié)帶來(lái)的快樂(lè)呢？

73、花草樹(shù)木十年樹(shù)人近百年，為了更好地學(xué)生為了人民。

74、教學(xué)不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火?！猿鲎裕喝~芝

75、這些都是很勵(lì)志上進(jìn)的，都比較適合張貼在教室里：

76、用愛(ài)心細(xì)心毅力挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生，給他漂亮的兒時(shí)。

77、答：一般都采用正楷字體

78、多吃點(diǎn)，把錢(qián)放在這里，小偷拿不走你。

79、百學(xué)須先立志。(朱熹)世上無(wú)難事只怕有心人失敗是什么？沒(méi)有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過(guò)了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累。成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成勿以惡小而為之，勿以善小而不為——?jiǎng)涫熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟——孫洙《唐詩(shī)三百首序》書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難——陸游問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——朱熹、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)——《三國(guó)志》千里之行，始于足下——老子路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索——屈原奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明

80、再如，有一位男學(xué)霸從小就立志做一名對(duì)國(guó)家有用的人，所以，他將“天行健，君子以自強(qiáng)不息”作為自己的座右銘，時(shí)刻進(jìn)行自我激勵(lì)，自我鞭策，這其中就使用的是自我修養(yǎng)法。

教室里貼的名言警句(81--100條)

81、道德修養(yǎng)法(道德指導(dǎo)法、自我指導(dǎo)修養(yǎng)法)

82、兒童似花骨朵，課堂教學(xué)像茶飯；彼此同協(xié)作，戮力育英才。

83、書(shū)山難攀，以勤為伴。

84、馬上，我們畢業(yè)了，回想這三年的時(shí)間，真是難以忘懷。忘不了，教室里你我孜孜不倦的身影忘不了，操場(chǎng)上生龍活虎的身姿

85、教學(xué)不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！猿鲎裕禾招兄?/p>

86、管它冬夏與春秋！老師時(shí)刻牢記那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。老師就是在這種充實(shí)中完善自我，在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。

87、知識(shí)就是力量，培養(yǎng)自己的學(xué)識(shí)和能力，才能面對(duì)未來(lái)的種種挑戰(zhàn)。

88、待人接物要真誠(chéng)，幫別人要熱情，識(shí)人不軸力，做人要開(kāi)心。

89、比如老師在學(xué)生距離高考只有100天的百日大會(huì)上，告訴學(xué)生“失敗是成功之母”，并旁征博引，讓學(xué)生對(duì)即將到來(lái)的高考更有信心，這就使用的是說(shuō)服教育法。

90、他人和我比父母，我和他人比明日。

91、誰(shuí)不曾有過(guò)美麗的夢(mèng)？誰(shuí)不曾有過(guò)歡樂(lè)的童年？當(dāng)你在明亮的教室里學(xué)習(xí)時(shí)，你不覺(jué)得是一種幸福嗎？然而，這看似普通的幸福生活，卻飽含一曲曲動(dòng)人的頌歌，經(jīng)歷一段段悲壯的歷史。今天，在我們喜慶祖國(guó)母親的生日之際，請(qǐng)?jiān)试S我捧出心中那珍藏已久的中國(guó)結(jié)。

92、當(dāng)學(xué)生授課不留意上課認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，要在暗示著提示的與此同時(shí)，

93、上聯(lián)：高山流水，絲竹之音相映；

94、有了目標(biāo)，就會(huì)有工作的壓力和動(dòng)力，就會(huì)有新的方式，人的潛力就會(huì)發(fā)揮出來(lái)。

95、不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。—名言出自：孔子

96、春天到了，好孩子坐在教室里溫習(xí)功課的時(shí)候，大多是壞學(xué)生第一個(gè)發(fā)現(xiàn)草木吐出了綠芽。這是個(gè)創(chuàng)新時(shí)代。

97、人生在世，應(yīng)秉持感恩之心，感激每一個(gè)給予我們幫助的人。

98、過(guò)程中，教室里響起陣陣喝彩聲，許多超綱的單詞，小左都寫(xiě)對(duì)了。老師的教桿也敲得噠噠響，同學(xué)們，學(xué)習(xí)就該有這種精神&he

99、面壁十年圖破壁料理機(jī)，難酬蹈海亦英雄人物。

100、書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，閱讀是點(diǎn)亮智慧的明燈。

教室里貼的名言警句(101--120條)

101、誠(chéng)信揚(yáng)帆，文明人生；樹(shù)愛(ài)旗幟，和諧班級(jí)。

102、上述三種方法都會(huì)涉及到古語(yǔ)，我們主要從方法的具體含義上進(jìn)行理解掌握，并進(jìn)行區(qū)分。那就用具體的古語(yǔ)做事例進(jìn)行說(shuō)明。

103、僅有把教師真真正正與你的性情相符合的情況下，變成你真的喜愛(ài)的角色的情況下，你才會(huì)認(rèn)真去賞析去品位這一平凡而偉大的崗位，并為此苦為之累為此美……

104、只有腳踏實(shí)地，才能登上成功的高峰。

105、叮鈴鈴，叮鈴鈴。上課了，同學(xué)們立刻坐整齊，等待著老師的到來(lái)，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。

106、奇跡的幾率，始終在于勤奮。

107、望眼鏡可以瞥見(jiàn)遠(yuǎn)的目的卻無(wú)法替代我一個(gè)人走越雷池。

108、塑造當(dāng)然人的教育，即營(yíng)地教育，它遵循當(dāng)然的永恒不變規(guī)律，聽(tīng)?wèi){人的心身隨意發(fā)展趨勢(shì)，按少年兒童當(dāng)然發(fā)展趨勢(shì)的程序流程，塑造他自身應(yīng)該有的觀測(cè)邏輯思維和體會(huì)工作能力。若不太好到無(wú)比，就算不上杰出。

109、任何人如果不能教學(xué)自己，也就不能教學(xué)別人。—名言出自：蘇霍姆林斯基

110、偉大的成就源自平凡的努力。

111、但凡他人能保證的事，只需自身持之以恒有毅力地勤奮，是沒(méi)有啥事做不到的。

112、成年人特使小孩友，執(zhí)教育人生生愛(ài)。

113、寶劍峰從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)學(xué)海無(wú)涯苦作舟學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

114、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人?！猿鲎裕汗苤?/p>

115、）仍然是今天，當(dāng)屆的畢業(yè)生們踩著母校的紅地毯走向美好大學(xué)時(shí)代的同時(shí)，新高三的哥哥姐姐們已在自由校區(qū)的教室里為超越心中的夢(mèng)想為續(xù)寫(xiě)母校的傳奇而奮發(fā)圖強(qiáng)！

116、大家自由讀書(shū)的這段時(shí)間里，教室里只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書(shū)聲，大家專(zhuān)注的神情讓我感受到什么叫求知若渴，我很感動(dòng)。

117、世上沒(méi)有天生的強(qiáng)者，只有不停努力的人才能變強(qiáng)。

118、下聯(lián)：讀不盡春夏秋冬

119、說(shuō)服教育法(明理教育法)

120、在美國(guó)東部的一座小鎮(zhèn)上，一個(gè)由近三十位孩子組成的班級(jí)，被安排在教學(xué)樓最角落最不起眼的一間教室里。他們中的所有人都有過(guò)不光彩的過(guò)去。有人吸過(guò)毒，有人進(jìn)過(guò)少年管教所，有個(gè)女孩甚至在一年中墮過(guò)三次胎&he

教室里貼的名言警句(121--140條)

121、昨日逝去，明日是謎，應(yīng)對(duì)今時(shí)，量力而行。

122、運(yùn)用口頭和書(shū)面語(yǔ)言向?qū)W生講述道理，使學(xué)生明辨是非的方法。主要包括講解、報(bào)告、談話、討論、指導(dǎo)閱讀等方式。

123、世上沒(méi)有一蹴而就的成功，只有日積月累的努力，才能取得真正的成就。

124、關(guān)于名人名言的德育方法

125、創(chuàng)今日之新，你爭(zhēng)我辯，顯鐵血男兒；鋪明日之途，奮勇?tīng)?zhēng)先，展嬌娃風(fēng)彩。

126、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人?！猿鲎裕簻匮渔?/p>

127、努力拼搏，今時(shí)汗灑書(shū)籍；最后的沖刺飛越，明日笑映容貌。

128、后記每一次，從教室門(mén)前走過(guò)，我總想看看教室里標(biāo)語(yǔ)。那些哲理性的標(biāo)語(yǔ)，使人理性那些激勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ)，催人奮進(jìn)那些鞭策性的標(biāo)語(yǔ)，讓人清醒。班級(jí)文化，讓我們更多感受到的是一種向上的力量思辨的力量和智慧的力量，促進(jìn)我們自我的覺(jué)醒和精神的發(fā)育。

129、(一)講話的生動(dòng):惟妙惟肖津津有味繪聲

130、機(jī)會(huì)稍縱即逝，把握當(dāng)下才能擁抱未來(lái)。

131、通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。說(shuō)服教育是德育工作的基本方法。說(shuō)服教育的方式主要有語(yǔ)言說(shuō)服和事實(shí)說(shuō)服。

132、第一我們?nèi)熒懈叨鹊陌踩庾R(shí)，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性。各班同學(xué)要協(xié)助班主任對(duì)本班教室里的各種教學(xué)設(shè)施用電設(shè)備包括課桌椅，還有教室的角角落落進(jìn)行一次安全隱患的排查，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)向教務(wù)處匯報(bào)，防患于未然。

133、當(dāng)我們這些孩子們踏入校園，一切都不一樣了。父母不在身邊的日子，一日三餐，衣食住行再?zèng)]有人幫你安排妥當(dāng)沒(méi)有課的時(shí)候，再也見(jiàn)不到老師們?cè)诮淌依锒⒅献粤?xí)，學(xué)習(xí)變成了全憑自覺(jué)的事幾個(gè)同學(xué)分享一間宿舍的熱鬧取代了家中獨(dú)占一個(gè)房間的為所欲為。

134、我們要愛(ài)惜自己，愛(ài)惜崗位，愛(ài)惜集體，愛(ài)惜生命。

135、愛(ài)給涂上愛(ài)的背景色，愛(ài)情是文化教育最有效的登陸密碼！

136、請(qǐng)注意，以上句子是由人工生成的，僅供參考。

137、擁有一顆永不言棄的心，就能走遍人生的每一個(gè)角落。

138、又如，老師為了激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，精心布置了教室環(huán)境，并將一句富有激勵(lì)性的古語(yǔ)“攀蟾折桂，舍我其誰(shuí)”制成標(biāo)牌掛在教室墻壁，這其中就使用的是陶冶教育法。

139、誠(chéng)信贏天下，永不放棄。

140、光明磊落做人，兢兢業(yè)業(yè)辦事。

教室里貼的名言警句(141--160條)

141、首先，我們?nèi)熒懈叨鹊陌踩庾R(shí)，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性。各班班長(zhǎng)要協(xié)助班主任對(duì)本班教室里的各種教學(xué)設(shè)施用電設(shè)備進(jìn)行一次專(zhuān)門(mén)檢查，若發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)向總務(wù)處匯報(bào)，防患于未然。

142、沒(méi)有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的教師，就沒(méi)有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的學(xué)生哪個(gè)教室里有不會(huì)傾聽(tīng)的學(xué)生，一定有不會(huì)傾聽(tīng)的教師。要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，教師首先要懂得傾聽(tīng)學(xué)生。除此之外，再也無(wú)法找到其它更好的辦法了。

143、我們不會(huì)忘記，剛搬上教學(xué)樓，你們樓上樓下那個(gè)興奮勁兒，還有教室里永不停息的戲鬧聲歪歪斜斜的作業(yè)本和方便面麻辣小吃的香味，以及面對(duì)你們的調(diào)皮貪玩，我兇巴巴地對(duì)你們進(jìn)行的一次次狂轟亂炸！

144、游盡四海，書(shū)海，風(fēng)景更好看；看遍三山，書(shū)山，風(fēng)光無(wú)限尤盛。

145、立在熱愛(ài)祖國(guó)的前端，時(shí)期的前端，牢記在心諸事勇?tīng)?zhēng)第一。

146、而事實(shí)上，往往是我們?cè)诓唤?jīng)意中造成了諸多浪費(fèi)。許多紙張只寫(xiě)了幾個(gè)字就扔進(jìn)廢紙簍陽(yáng)光明媚的日子，教室里還亮著電燈吃完飯，地上到處灑落著米粒洗完手，衛(wèi)生間水龍頭依然滴滴答答地響著，有時(shí)甚至還聽(tīng)到嘩嘩的流水聲。

147、乎在看同學(xué)們的課前準(zhǔn)備得怎樣。他的微笑告訴我們，同學(xué)們很聽(tīng)話的，很乖!此時(shí)無(wú)聲甚有聲。

148、過(guò)程中，教室里響起陣陣喝彩聲，許多超綱的單詞，小左都寫(xiě)對(duì)了。老師的教桿也敲得“噠噠”響，“同學(xué)們，學(xué)習(xí)就該有這種精神”說(shuō)到這里，他突然頓住了，大家也被這突如其來(lái)的寂靜所震懾，下意識(shí)停止鼓掌。

149、真正的壞人遠(yuǎn)沒(méi)有假好人那么可怕，生活中最應(yīng)該防范的就是披著善良人的外衣的人。

150、請(qǐng)?jiān)徫?，進(jìn)入青春期后，我的思緒一直很混亂，我有時(shí)候走在路上或是坐在教室里，會(huì)忽然短暫地忘掉我自己的名字。這真是一件讓人擔(dān)心的'事情，不是嗎？我有些怕怕地問(wèn)莫醒醒我是不是有病，她酸溜溜地責(zé)備我，說(shuō)我心心念念記得的，只有路理這個(gè)人，所以我才會(huì)可恥地連自己都忘掉。

151、給自己的內(nèi)心找一塊凈士，集中精力沉溺于教書(shū)育人花苑當(dāng)中。

152、世上沒(méi)有天生的優(yōu)秀，只有不斷努力的打磨。

153、聰慧來(lái)源于努力，取得成功來(lái)源于聰慧。培養(yǎng)勤勞的良好的習(xí)慣，讓聰慧給你開(kāi)啟取得成功的大門(mén)。

154、在學(xué)校，校園里不愛(ài)護(hù)環(huán)境的同學(xué)少了，隨手揀垃圾的同學(xué)多了樓道里追逐打鬧的同學(xué)少了，井然有序的場(chǎng)面多了教室里高聲喧嘩的同學(xué)少了，朗朗的書(shū)聲更悅耳了作業(yè)本胡寫(xiě)亂畫(huà)涂抹亂撕的同學(xué)少了，字跡工整，書(shū)寫(xiě)整潔的同學(xué)多了。

155、今日投入真心，明日獲得心懷感恩。

156、用發(fā)展收益父母的希望，用良心收益教師的艱辛。

157、成功的關(guān)鍵在于我們的行動(dòng)，只有行動(dòng)起來(lái)，才能走向輝煌。

158、付出就有回報(bào)，成功來(lái)自于不懈的努力和堅(jiān)持。

159、不論哪個(gè)時(shí)代，如果在法庭上和在教室里進(jìn)行的各種闡述理論所產(chǎn)生的意見(jiàn)分歧太大，那么法律就會(huì)失去力量。