小手拉大手活動總結(jié)

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小手拉大手活動總結(jié)【篇1】

為深入學習貫徹習近平總書記對少年兒童和少先隊工作的重要指示精神，貫徹落實中央、省委關于加強生態(tài)文明建設的部署要求，根據(jù)團市委、市教育局、市少工委主辦的青島市少先隊“小手拉大手 共筑碧水藍天”活動安排，結(jié)合學校實際，抬頭小學利用寒假組織開展了“小手拉大手 共筑碧水藍天”系列活動。

一、“小手拉大手 垃圾分類減量”活動

學校組織少先隊員通過網(wǎng)絡等媒體或?qū)嶋H走訪等形式，開展“垃圾分類減量”專題調(diào)研，針對“垃圾去哪了”“垃圾有什么用”“垃圾怎樣回收才有用”“怎樣減少垃圾產(chǎn)生”等問題展開調(diào)研，自主學習垃圾處理知識及垃圾減量的辦法。開學后，共收回312份調(diào)研報告，充分調(diào)動了學生及家長的積極性，將垃圾分類學習落到了實處。

二、“小手拉大手 抵制燃放煙花爆竹”活動

燃放煙花爆竹對當前嚴峻的空氣質(zhì)量問題及學生的自身安全形成了威脅，因此，學校提倡過一個“沒有爆竹的歡樂中國年”。放假前，各班組織學習觀看了“小手拉大手，共筑碧水藍天”行動公益宣傳片和大氣環(huán)境與健康之PM 2.5宣傳片。班主任向少先隊員發(fā)出倡議，號召大家用實際行動參與環(huán)境保護;開學后，班主任又在班隊會上交流展示學生和家人環(huán)保迎新春的做法和感受。

三、“小手拉大手 綠色出行齊步走”活動

寒假前，學校通過集會發(fā)出倡議，要求少先隊員自覺遵守交通法規(guī)，行路不亂穿馬路，并做好監(jiān)督員，帶動家庭成員騎車不走機動車道，開車不占道搶道、亂停亂放，減少城市堵車，降低尾氣排放。多選擇公共交通、自行車和步行等綠色低碳的出行方式，營造綠色、文明、暢通的良好交通秩序。

四、“小手拉大手 低碳生活我先行”活動

學校開展低碳生活繪畫創(chuàng)意大賽，以“低碳環(huán)保、厲行節(jié)約”為主題，圍繞多選擇節(jié)能燈、節(jié)水閥、太陽能熱水器等節(jié)能產(chǎn)品，少使用紙杯、紙巾、瓶裝水等一次性用品，全家一起節(jié)約“每一滴水、每一度電、每一張紙”，養(yǎng)成綠色低碳的生活習慣。開學后，學校對優(yōu)秀的繪畫作品進行了展示和評獎。

五、開展“小手拉大手，共筑碧水藍天”中小學生征文比賽活動yjs21.Com

利用寒假，通過觀察記錄生活中的人和事，學校組織學生寫一些關于環(huán)境保護方面的經(jīng)歷感受見聞趣事心得，或是關于環(huán)保事業(yè)發(fā)展的設想和創(chuàng)造發(fā)明等，提高學生的綠色環(huán)保意識。開學后，共收到征文126篇，學校組織了展覽和評獎。

抬頭小學開展的“小手拉大手 共筑碧水藍天”一系列活動，教育和引導學生從垃圾分類減量、禁燃煙花爆竹、綠色出行、低碳生活、植綠護水等小事做起，爭當保護生態(tài)的小衛(wèi)士和環(huán)保宣傳的小使者，通過學生帶動家庭，家庭影響社會的方式，提高了學生及家長的綠色環(huán)保意識，也為創(chuàng)建環(huán)保校園打下了堅實的基礎。

小手拉大手活動總結(jié)【篇2】

為了提高學生文明素養(yǎng)，讓學生做講文明、有素質(zhì)的社會主義接班人，為了提高市民文明意識，創(chuàng)造文明社區(qū)，建設文明城市，根據(jù)湘鄉(xiāng)市教育局文件，全市各學校開展了“小手拉大手，文明齊步走”的主題實踐活動，我們龍?zhí)栋艘恢袑W也開展了豐富多彩的活動。六年級104班主題實踐活動總結(jié)如下。

一、基本情況

龍?zhí)栋艘恢袑W六年級文明等方面的管理和教育，一部分孩子養(yǎng)成了很多不文明的習慣;有的孩子雖然父母在家，但由于父母文明教育意識不夠，甚至自己都不講文明，更沒有讓孩子養(yǎng)成文明習慣。還有的孩子，家庭教養(yǎng)很好，但還需要家校社會結(jié)合，更好地引導。開展“大手拉小手，文明齊步走”文明主題實踐活動，提高學生、家長、社區(qū)文明意識，提升市民文明素養(yǎng)，迫在眉際。

二、活動開展情況

從九月份建立班級開始，我們就精心組織、開展了多姿多彩的主題實踐活動，充分發(fā)揮了學校文明窗口的作用，通過一個孩子帶動一個家庭，影響一個社區(qū)，進一步提高市民文明素質(zhì)和社會文明程度，提高了學生綜合素質(zhì)。

三句半表演、朗誦、搶答、指出不文明行為的危害等多種形式，讓學生、家長意識到“輕聲慢步，向右行”、講文明、注意交通安全的重要性，家長和孩子共同簽訂了《家庭文明公約》，并讓學生和家長宣誓，相互監(jiān)督，相互幫助，一起做文明人。活動效果好、影響大，是一次成功的主題班會。

9月10日，在學校團支部的組織下，我們?nèi)ナ瘔尉蠢显嚎赐四抢锏臓敔斈棠虃?。孩子們給老人們表演節(jié)目，和老人們熱情交談，給他們帶來了年輕一輩的關愛，帶來了無限的快樂。在這次活動中，孩子們收獲了“敬老尊老”的美德，也鍛煉了社會實踐活動的能力。

隨后我們班的孩子們一起制訂了“文明公約”，建立了文明陣地——黑板報，我們以小組為單位開展“你追我敢共文明”活動，每月定一個文明目標(9月：輕聲慢步，向右行;10月：交通安全;11月：環(huán)境教育)，自覺履行，在校有同學互相提醒，互相幫助，在家由父母監(jiān)督，做文明學生。我們開展了家訪，建立了“家校聯(lián)系本”，根據(jù)《家庭文明公約》每周孩子和家長共同完成文明目標，每周給班主任評閱。我們每一個月都進行了“班級文明之星評比”活動。

檢查、清理，提高了管理能力。9月份我們還開展了“看我團隊”主題活動，大家鞏固了“輕聲慢步，向右行”的文明目標，體會了團結(jié)的快樂。9月30日，班級文明之星評比。

處理資料的能力和辯論能力。10月30日，班級文明之星評比。

優(yōu)秀學生的快樂。更重要的是，家長參與了我們的活動，和孩子們一起，做文明的公民。準備充分、聲勢浩大、反響極好的文明活動。我們進行了十分充分的準備，撰寫了《建議書》、《文明公約》、“宣傳標語”，準備了旗幟、袖章、衛(wèi)生工具，對人員和路線進行了十分細致的安排。在活動過程中，我們表現(xiàn)極為出色，不僅遵守“輕聲慢步，靠右走”的文明條例，我們還用勤勞的雙手撿起垃圾，清理環(huán)境，我們撿起了近回收、處理，我們走訪了70多戶人家，讓鄉(xiāng)親們接受我們的環(huán)保建議，簽訂“文明公約”，鄉(xiāng)親們還填寫了“反饋意見”。這是一次非常成功的“文明宣傳活動”。11月進行了家訪總結(jié)。

此外，班級學生在開完班會、搞完活動后學生還寫了大量的作文日記，鞏固文明目標。從他們的作文里看出他們思想的變化，看出他們參與文明活動、做文明學生的快樂。同學們給家長寫了很多信、提了很多文明的建議。同學們編了文明順口溜，認真?zhèn)鞒?。同學們還寫了很多“文明標語”……

總之，“小手拉大手，文明齊步走”主題實踐活動，讓可愛的校、社會聯(lián)系更加密切，教育效果更加顯著，是一次非常有意義的活動

三、活動反思

家長接觸時，我注意到了很多不講文明的現(xiàn)象。有的學生在乘車時，碰見自己的老師抱著孩子，提著很多東西，沒有座位，老師就站在他身邊，他卻熟視無睹，絲毫沒有讓座的意思，直到下車;有的`學生因為天氣突變，沒有帶足被子，向老師借了被子，卻幾周不還;有的學生明明看見同學在艱難地打掃公共區(qū)，他卻扔下垃圾，揚長而去，同學說他，他還惡言相向……學生要講文明，家長更應該講文明，起表率作用，可是，有的家長，來學校找孩子，大家都在認真上課，家長卻門也不敲，招呼也不打，高聲大叫著直接沖向自己的孩子，喋喋不休好一陣子，又旁若無人地走了;很多家長迷戀打牌，大家在一起抽煙、吃檳榔、說臟話、三更半夜還在喧鬧;有很多家長從來不遵守秩序，也沒有交通安全意識;人們隨手亂扔垃圾，環(huán)境問題日益嚴重;有的家長自己不講文明，甚至還不支持孩子的文明活動，當他看見自己的孩子進行文明活動時，還對大家白眼相加……大家心中沒有講文明的意識，又怎會成為“有文明素養(yǎng)的公民”?

我班開展的“小手拉大手，文明齊步走”活動在學生的心中播下了文明的種子，學生們的心理在發(fā)生變化。喜歡高聲大叫的他們，懂得要“輕聲慢步，不要大聲喧嘩”了;原本喜歡再路上亂跑的他們，學會了“靠右行走，自覺遵守交通規(guī)則”;當他們明白“保護環(huán)境，人人有責”的道理時，他們毅然走上街頭，撿起垃圾，奔走宣傳環(huán)保;他們向家長提出文明建議、簽訂文明合約，帶動了家長，影響了社區(qū)。家長們的心也受到了洗禮，很多家長很支持孩子，接受孩子的建議，參與孩子的活動，和孩子相互監(jiān)督，改變了很多不文明的行為。我們的社區(qū)也為孩子們的文明行動叫好，紛紛簽名表示支持。我們的活動提高了大家的文明意識。

社區(qū)，首先要讓文明牢牢地扎根在學生心田，讓學生養(yǎng)成堅定的文明習慣。這需要長期的影響和教育，不能搞形式化，不能一蹴而就。

社區(qū)，乃至整個民族固然很有道理，但是由于學生自制力不強，易受社會影響，有的學生在學校、在家長的眼皮下講文明，一旦進入社會，無人監(jiān)督，就完全成了另外一個人，自己沒能帶動別人，反而被不文明的人同化了，之前的努力全白費了?！爸v文明，樹新風”、“提高市民文明素養(yǎng)”應該得到社會各界的重視和支持，每一個單位、每一個部門、都要開展深入的文明活動，只有人人自覺講文明，大家一起來監(jiān)督，社會才有真進步。

敬老尊賢的美德，在做著“啃老族”、“嫌老族”;青壯年人外出打工，留守兒童的教育、留守老人的養(yǎng)老成了新的難題;農(nóng)村的環(huán)境問題日漸嚴重，垃圾隨處可見，耕地被隨意毀壞，樹林遭到砍伐……迫切希望社會各界能夠重視農(nóng)村，幫農(nóng)村多想一些好辦法，讓農(nóng)村成為真正的文明的社會主義新農(nóng)村。

小手拉大手活動總結(jié)【篇3】

“愛我家園，美化環(huán)境，小手拉大手”活動總結(jié)

夏館中心小學

為了更有效地推動城鄉(xiāng)環(huán)境整治工作，結(jié)合上級文件精神，我校掀起了一股小手拉大手綠色環(huán)?；顒?，在學生中提倡：“從我做起，帶動全家，推動社會”的口號，培養(yǎng)學生、家長和廣大群眾講文明、愛衛(wèi)生的良好習慣。我們以各種形式將這項活動帶進學校、教室、社區(qū)和家庭。

讓每一位師生都參與到這項活動中來，也要通過輻射學生帶動家庭，擴大環(huán)保意識。學校還創(chuàng)建了綠色教室、綠色校園和綠色家庭。

一、領導重視，精心組織。 為了抓好此項工作，我們專門成立了環(huán)保教育領導小組，明確分工，強化責任，優(yōu)化措施，一把手校長親自抓，把環(huán)保教育工作和環(huán)?；顒泳o密結(jié)合。

二、多彩活動，效果顯著

1、通過開展“小手拉大手”、向?qū)W生發(fā)出倡議，各班分發(fā)《致學生家長一封信》、舉辦家長會等活動載體，將環(huán)保教育向家庭滲透，逐步增強家長的環(huán)保意識，提高家庭等環(huán)保水平，使環(huán)保文明的理念能深入到家庭，深入到社區(qū)，擴大活動影響。

2、組織開展了“小手拉大手，文明一起走”的學生簽名活動，將此項活動再次推向了高潮。

3、開展“向家長捎句話”、“小手拉大手，共創(chuàng)文明城”等的主題班會，塑造環(huán)保教育，為增強學生共建美好家園的意識提供了良好的教育氛圍。

4、各教室墻壁上張貼了學生的優(yōu)秀環(huán)保繪畫作品，充分利用小手拉大手的作用請學生向家長作好宣傳工作，達到家校合一的教育效果，為創(chuàng)設和諧美麗新三原而共同努力。

5、為了讓每一個學生時時刻刻牢記環(huán)境教育的意義，培養(yǎng)他們主動做環(huán)保主人翁的意識，各班的黑板報也開辟了“綠色環(huán)保”為主題的宣傳專欄。為了加大環(huán)保知識的宣傳力度，我校還利用紅領巾電臺和國旗的機會，向隊員宣傳環(huán)保活動的重要性。

6感恩學校，每各班都設立了一個繪畫角，動員同學們增設一間綠色教室。

7、開展護綠行動。帶領學生走出校門，到社區(qū)清理社區(qū)綠化帶，并將綠化帶內(nèi)亂扔的垃圾揀出來。

8、開展護路行動。師生們主動揀拾道路周邊的垃圾，并建議路人不要亂扔垃圾，努力杜絕亂扔垃圾的現(xiàn)象。

通過活動，增強了學生的環(huán)保意識，杜絕了亂扔垃圾的現(xiàn)象，改善了周圍環(huán)境。我校廣大學生積極參與建設美好家園活動，不斷增強主人翁意識、榮辱意識和責任感。通過他們的“小手”拉動家庭的“大手”，影響家長，全面提升學生及其家長的文明衛(wèi)生素養(yǎng)，形**人參與、共創(chuàng)美好家園的嶄新局面。

我校還會一如既往的開展好這一活動，與上級密切配合，將以前做的好的活動繼續(xù)開展下去，并且圍繞“小手拉大手”這一主題，組織更多有意義的活動。相信通過我們共同的努力，一定會把這一活動搞得有聲有色，為我們家鄉(xiāng)的美麗盡自己的一份力。

夏館中心小學

2015年9月

“愛我家園，美化環(huán)境，

小手拉大手”活動總結(jié)

夏館中心小學

2015年9月10號

小手拉大手活動總結(jié)【篇4】

“青海省因青海湖而得名，青海湖是我們青海人的驕傲，我們每個人是不是都應該關注她、保護她呢?”青海湖景區(qū)保護利用管理局副局長哈承科9日向青海省西寧市北大街小學的同學們發(fā)問。

當日，以“小手拉大手共筑碧水藍天·愛我青海湖”為主題的青海省少年兒童環(huán)保系列公益活動在西寧市北大街小學拉開序幕。

本次活動將以巡展、少先隊主題隊會、環(huán)保人士進校園的方式展開。

其次，活動主辦方將舉辦“大美青?！利惽嗪：崩L畫及“寫給xxx的一封環(huán)保信”作文比賽。

此外，還將組織學生在青海湖觀鳥季和觀魚季期間到鳥島、剛察進行實地科普教育。同時，將組織海南省、青海省少年兒童和少先隊工作者開展“大手拉小手共筑碧水藍天。愛我青海湖”生態(tài)夏令營活動。

青海省少先隊員總輔導員崔藍云介紹，為加強少年兒童對環(huán)境保護以及青海湖生態(tài)地位的認識，通過組織少年兒童廣泛參與環(huán)保創(chuàng)意活動，引導少年兒童自覺學習環(huán)保知識，培養(yǎng)生態(tài)意識，倡導低碳生活，傳播綠色發(fā)展理念，通過“小手拉大手”的方式，帶動家庭成員、社會公眾共同參與大美青海和美麗青海湖建設當中。

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小手拉大手活動總結(jié)【篇5】

近年來，霧霾天氣籠罩全國，重度污染的空氣正嚴重地危害著我們的生存環(huán)境，損害著我們的身體健康。為了提高師生的環(huán)保意識，在2017年春節(jié)期間，河西小學大隊委在全校師生中開展了“小手拉大手共筑碧水藍天”系列主題教育活動。

一、積極宣傳，營造濃厚氣氛。一是放假前各中隊召開了主題隊會，號召少先隊員春節(jié)間從自身做起，不燃放煙花爆竹。二通過《致家長一封信》、微信群、校訊通等方式進行宣傳。三是發(fā)放“小手拉大手共筑碧水藍天”倡議書。放假前，在校報《風帆》上開辟了專欄，向全校學生及家長發(fā)出倡議：從垃圾分類減量、禁燃煙花爆竹、綠色出行、低碳生活、植綠護水等小事做起，從家庭做起，爭當保護生態(tài)的小衛(wèi)士和環(huán)保宣傳的小使者，積極參與到“小手拉大手 共筑碧水藍天”行動中來。四是召開了家長會，向全體家長下發(fā)了《文明過節(jié)六條倡議》，號召大家要做孩子的榜樣：不燃放爆竹，做生態(tài)環(huán)境保護者;文明休閑，做健康生活引領者;節(jié)儉就餐，做光盤行動倡導者。

二、開展實踐活動，踐行環(huán)保理念。在假期間，少先隊員們通過與家長一起探尋年俗文化，用寫春聯(lián)、剪窗花、貼年畫、觀花燈等安全、環(huán)保、文明的方式歡慶春節(jié)，盡量減少有害物質(zhì)對環(huán)境的污染;走進社區(qū)、街道撿拾垃圾，以自己的實際行動進行環(huán)保宣傳。

三、動手體驗，制作作品。假期間，少先隊員們和家長進行親子創(chuàng)意制作、制作節(jié)能環(huán)保手抄報、撰寫體會等方式，進一步加深環(huán)保意識。

四、提供交流平臺，分享創(chuàng)意成果。開學后，學校將通過舉辦實踐作品展、交流環(huán)保過節(jié)體會、校報展示等方式對寒假期間學生的優(yōu)異表現(xiàn)進行展示交流。

“小手拉大手，共筑碧水藍天”實踐活動讓我們每名隊員和家長體會到環(huán)保護環(huán)境的重要性，用自己的實際行動進行了詮釋，度過了一個有意義的寒假、歡樂的春節(jié)。

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小手拉大手活動總結(jié)【篇6】

嘉祥縣“小手拉大手共筑碧水藍天”行動推進會暨少年兒童環(huán)保創(chuàng)意大賽在祥城中學召開。嘉祥團縣委、教體局、環(huán)保局有關負責同志，各鎮(zhèn)街團委書記、總輔導員，各縣直大隊部總輔導員，環(huán)保創(chuàng)意大賽參賽代表，共約60余人參加了會議。

會議通報了“小手拉大手 共筑碧水藍天”行動工作開展情況，宣讀了“小手拉大手 共筑碧水藍天”倡議書;隨后，各位輔導員代表作了表態(tài)發(fā)言，團縣委副書記楊陽作重要講話。

會后，各位參與評選的輔導員在二樓大廳現(xiàn)場參觀了環(huán)保創(chuàng)意展，活動現(xiàn)場氣氛熱烈，輔導員們對學生制作的作品進行了認真評選，并評出一等獎、二等獎、三等獎各若干名。

本次環(huán)保創(chuàng)意作品展展出了學生制作的環(huán)保創(chuàng)意手工藝品100余件，這些作品都是該校學生在業(yè)余時間充分運用自己的聰明才智，利用廢舊包裝盒、舊電器、飲料瓶、蛋殼、廢紙等廢棄材料制作的。通過此次活動，進一步增強了學生們的'環(huán)保意識，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實踐動手能力。

小手拉大手活動總結(jié)【篇7】

為進一步加強生態(tài)環(huán)境保護宣傳教育工作，增強廣大學生生態(tài)環(huán)境意識，提升學校環(huán)境管理和環(huán)境教育工作水平，促進生態(tài)文明建設，我校在第48個世界環(huán)境日期間，根據(jù)《關于加快推進我區(qū)生活垃圾分類工作的通知》的要求開展了系列活動。

1利用國旗下的講話，開展世界環(huán)境日活動，宣傳環(huán)境保護和垃圾分類的意義和責任。

2.各班召開“踐行綠色生活”專題班會，進一步增強學生的環(huán)境意識、節(jié)約意識、生態(tài)意識，促進其選擇低碳、環(huán)保的綠色生活方式。

三。結(jié)合678年級研究型旅游的社會實踐，教育學生在實踐活動中踐行環(huán)保意識。

4每班將發(fā)放一期環(huán)保宣傳黑板報和手抄報紙，營造宣傳氛圍。

5. 開展“小手拉大手”活動，向家長和社區(qū)居民發(fā)放宣傳頁，帶動全社會踐行生活垃圾分類。

通過系列活動，進一步提高了廣大師生的生態(tài)環(huán)保意識，在一定程度上影響了家長對垃圾分類的認識，從而選擇簡約適度、綠色低碳生活方式，推動在全社會形成崇尚生態(tài)文明的社會氛圍。

小手拉大手活動總結(jié)【篇8】

持續(xù)不斷的霧霾天氣嚴重影響著人們的身體健康和日常生活，濟南市盛福實驗小學也經(jīng)歷了第一次因天氣原因的停課。作為泉城的小主人，我們能為環(huán)境保護做些什么呢? 濟南市盛福實驗小學決定行動起來，用紅領巾微小的力量積極宣傳環(huán)保觀念，小手拉大手，為環(huán)保助力。環(huán)保旅程第一站——黑虎泉公園。

第一批盛福環(huán)保小衛(wèi)士由部分大隊委和小志愿者組成，孩子們自主認領任務單，成立了防“爆”小組、綠色出行四人組、節(jié)能節(jié)電小分隊。

環(huán)保小隊集體乘坐公交車到達活動地點，雖然公交車花費時間較長，但他們很享受這個旅程，不僅有助于環(huán)保，他們還積極給爺爺奶奶們讓座，學會看站牌等生活能力得到很好的鍛煉。

為了更好地宣傳環(huán)保理念，本次宣傳活動中宣傳小組并沒有采用紙質(zhì)的問卷調(diào)查，而是在網(wǎng)上進行綠色宣傳，調(diào)查者登錄微信平臺進行操作，一個小時的時間參與調(diào)查人數(shù)101人，問卷中涉及大家對環(huán)保的關注程度;霧霾天氣的成因以及對春節(jié)是否燃放煙花爆竹等的看法，為盛福實驗小學今后環(huán)保宣傳提供了很好的數(shù)據(jù)資料。

宣傳小隊員將學校孩子自制的環(huán)保宣傳單換取市民的環(huán)保承諾。環(huán)保承諾卡也是孩子們自己親手制作，云和太陽的形狀更能激發(fā)大家渴望純凈天空的渴望。

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