教師幸福感心得體會(huì)精華七篇

隨著時(shí)間的改變感悟也就不一樣了，我們可以順應(yīng)自己的心情寫(xiě)幾篇心得體會(huì)。寫(xiě)心得體會(huì)就是先確定主題，確定內(nèi)容，整理大綱，再整理出具體的內(nèi)容，我們應(yīng)該如何來(lái)寫(xiě)一份心得體會(huì)呢？

教師幸福感心得體會(huì) 篇1

今天我學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德與教師的'職業(yè)幸福感的資料，通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)幸福感指數(shù)低是介于，物質(zhì)追求與其他行業(yè)相比導(dǎo)致心理失衡，其實(shí)換一個(gè)角度來(lái)看作為教師有一種職業(yè)幸福感，這種幸福不是其他任何職業(yè)所能享受得到的。

1、能感受到學(xué)生的人生價(jià)值觀是幸福的。這種幸福的感覺(jué)來(lái)源于對(duì)學(xué)生作文的批改。批改學(xué)生的作文其實(shí)是閱讀學(xué)生的心靈，天底下還有比這更幸福的事嗎?記得曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生寫(xiě)過(guò)一篇文章《像耕牛一樣生活》，孩子寫(xiě)成議論文的形式，語(yǔ)言樸實(shí)，觀點(diǎn)明確，論據(jù)確鑿。姑且不說(shuō)孩子文章的特點(diǎn)，就文章中表現(xiàn)出的那種生活態(tài)度就令人嘆服。孩子認(rèn)為，像耕牛那樣生活，因?yàn)樯钣心繕?biāo)，人生有追求，那么就不在乎外在的生活條件，因?yàn)樾腋：涂鞓?lè)已經(jīng)在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中了。一個(gè)孩子都有這樣的人生境界，難道不可以做我們的老師嗎?為著這樣的孩子，圍著孩子有這樣淳樸的意識(shí)，教師應(yīng)該會(huì)感覺(jué)到一種幸福。

表情均處在興奮狀態(tài)，可謂意氣奮發(fā)，師生高度默契，這種狀態(tài)下的情投意合，絕對(duì)的是一種心里享受。

球星，知道了孩子為何追星，也知道了孩子與家長(zhǎng)之間的暫時(shí)隔閡，知道了同學(xué)之間的是是非非，了解到這些情況，能站在孩子的角度替他去考慮，替他想解決問(wèn)題的辦法，在征得孩子同意的情況下適當(dāng)?shù)漠?dāng)個(gè)調(diào)解員，這種成就的幸福感也是無(wú)可比擬的。

4、望著學(xué)生渴求知識(shí)的眼神是幸福的。每每解決學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題時(shí)，面對(duì)學(xué)生渴求知識(shí)的清澈靈動(dòng)的雙眸感覺(jué)到一種責(zé)任感和發(fā)自內(nèi)心的欣喜，多么可愛(ài)呀，充滿生機(jī)和活力的一代，隨著他們知識(shí)的充實(shí)，他們將成為社會(huì)的中流砥柱，未來(lái)是他們的，而現(xiàn)在自己正在為他們未來(lái)的幸福而努力。予人玫瑰，手有余香，我所從事的工作多么有意義。

教師幸福感心得體會(huì) 篇2

幸福，是每個(gè)人都向往的最美境界。幸福是人生的主題，只有擁有幸福感的人，才能把幸福給予身邊的人。尤其是教師，能否時(shí)時(shí)處處感到幸福不僅僅影響著其人生是否快樂(lè)，更影響著學(xué)生，因?yàn)橹挥袚碛行腋８械慕處?，才能把幸福的感覺(jué)帶給學(xué)生，才能讓學(xué)生成為幸福的人。

細(xì)細(xì)品讀楊斌老師所撰寫(xiě)的《教師職業(yè)幸福感的秘密》，可以說(shuō)有所思，也有所獲。合上書(shū)本，心中不禁開(kāi)始自問(wèn)：我的教師幸福感是什么？有哪些幸福的感覺(jué)？

時(shí)間如流水一般，不知不覺(jué)，我已在教師這一崗位上，工作近二年了，就在這酸甜苦辣五味俱全的教學(xué)工作中度過(guò)了人生中最美好的一段時(shí)光?；貞淈c(diǎn)點(diǎn)滴滴中的幸福的體味，還是會(huì)情不自禁地流露出發(fā)自內(nèi)心的微笑。

教師節(jié)，教過(guò)的一屆又一屆的畢業(yè)生來(lái)到我的面前，和我一起回憶當(dāng)年中學(xué)生活的趣事，訴說(shuō)如今大學(xué)生活的充實(shí)，社會(huì)生活的多姿多彩時(shí)，腦海里立即清晰浮現(xiàn)多年前那一張張稚氣可愛(ài)的臉蛋，那絲絲感動(dòng)依舊縈繞心頭。節(jié)日里，收到一條條來(lái)自學(xué)生的問(wèn)候短信，那幸福的感覺(jué)會(huì)涌上心頭。當(dāng)所帶的孩子在我的幫助下有些許進(jìn)步時(shí)，取得一些成績(jī)時(shí)，當(dāng)課堂上的我捉襟見(jiàn)肘時(shí)，當(dāng)我的微笑不再讓孩子著迷的時(shí)候，我對(duì)自己說(shuō)，我只是想做一個(gè)稱職的教師，做一個(gè)讓孩子喜歡的教師，除此之外，別無(wú)它求。讓我感到幸福的事真的很多很多。原來(lái)，幸福就是這么簡(jiǎn)單，老師的幸福感是這么容易擁有。如果經(jīng)常關(guān)注取得幸福的每一步，收集自己幸福的一點(diǎn)一滴，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己生活在幸福的海洋里！

教師幸福感心得體會(huì) 篇3

這次我有幸參加了xx年“國(guó)培計(jì)劃(2022-2022)”--中小學(xué)音樂(lè)課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)，聆聽(tīng)專家、學(xué)者的報(bào)告，讓我對(duì)教育有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。

我認(rèn)為音樂(lè)是最有效的教育途徑之一，音樂(lè)課不僅要有聲有色地進(jìn)行音樂(lè)欣賞，更要有意義地進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造。音樂(lè)課應(yīng)當(dāng)是一種享受美、陶醉美、享受美的教育活動(dòng)。我認(rèn)為音樂(lè)欣賞應(yīng)該是一種情感藝術(shù)，應(yīng)當(dāng)是一門藝術(shù)，應(yīng)當(dāng)是情感陶冶、人格塑造。

這次培訓(xùn)讓我感觸頗深，感悟頗深。我認(rèn)為音樂(lè)是最有效的教育途徑之一。教師應(yīng)該在音樂(lè)課中有效地滲透音樂(lè)，用藝術(shù)的眼光去看音樂(lè)，讓音樂(lè)更好的陶冶學(xué)生的精神情感，更好地啟迪智慧。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)兒童音樂(lè)藝術(shù)的情感教育，讓兒童真正成為音樂(lè)的主人。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得教師應(yīng)當(dāng)做到：

一、音樂(lè)欣賞應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。音樂(lè)欣賞不僅是音樂(lè)學(xué)科的基本功，也是學(xué)生的心理健康的一個(gè)重要方面。學(xué)校教師的音樂(lè)欣賞課，應(yīng)當(dāng)是音樂(lè)教育的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供一種美術(shù)的審美享受，從而使學(xué)生在欣賞美術(shù)時(shí)感到愉悅、愉快。因此，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)音樂(lè)是最好的方式。

二、音樂(lè)欣賞應(yīng)當(dāng)有情感的投入，要多關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解、感受，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，要讓學(xué)生感受到音樂(lè)，理解音樂(lè)，更要讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的愛(ài)好和對(duì)美的追求。

三、音樂(lè)欣賞應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)意，要?jiǎng)?chuàng)造自己獨(dú)特的音樂(lè)體驗(yàn)，以便讓學(xué)生產(chǎn)生藝術(shù)上的興趣。

四、音樂(lè)欣賞應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感受到音樂(lè)的美，體驗(yàn)到音樂(lè)的美感。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)欣賞課是音樂(lè)教師的一項(xiàng)重要工作。因此，今后我一定要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，提高自己的音樂(lè)欣賞水平。

教師幸福感心得體會(huì) 篇4

教師職業(yè)幸福感

教育是社會(huì)良心的底線，是人類靈魂的凈土，是立國(guó)之本，是強(qiáng)國(guó)之基。教師一直以來(lái)被稱為人類靈魂的工程師，育人子弟，桃李芬芳?？倳?shū)記在北京師范大學(xué)強(qiáng)調(diào)全國(guó)廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。當(dāng)代中國(guó)，我們有把幫助學(xué)生“扣好人生第一顆扣子”作為畢生追求的職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師林冬妹；有幾十年堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)講臺(tái)，從“支姐姐”到“支媽媽”，培育了大山深處兩代人的山村女教師支月英；有踐行“愛(ài)與責(zé)任”教書(shū)育人理念，不顧身體殘疾，積極投身玉樹(shù)大地震抗災(zāi)救災(zāi)并帶頭為災(zāi)區(qū)捐款的寄宿制學(xué)校教師王宏，還有言傳身教，把愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入祖國(guó)改革發(fā)展偉大事業(yè)中的地球物理學(xué)家黃大年......當(dāng)然更多的老師是默默無(wú)聞的，他們不是英雄模范，他們的名字并不為人熟知，他們只是在用自己的行動(dòng)詮釋著老師的愛(ài)與責(zé)任。就我個(gè)人而言，作為教師，我沒(méi)有多少成績(jī)，所以我無(wú)法慷慨激昂；身為班主任，我也沒(méi)有什么愛(ài)生的感人故事，所以也無(wú)法催人淚下。教師這個(gè)行業(yè)很怪，它被人們賦予了無(wú)限美好的詞匯，同時(shí)又被人們深深痛恨。我的很多同事談到這個(gè)話題的時(shí)候都感到很無(wú)奈，他們不明白為什么現(xiàn)在的媒體常常要抓住一些負(fù)面報(bào)道來(lái)貶低一個(gè)行業(yè)，而這個(gè)行業(yè)的大多數(shù)還拿著微薄的工資孜孜不倦地為祖國(guó)培養(yǎng)下一代。體罰學(xué)生、有償家教、師德敗壞……動(dòng)不動(dòng)這樣的詞匯就出現(xiàn)在眾人口中，這樣的老師并不是我，可總有人戴著有色眼鏡審視著著這個(gè)行業(yè)的每一個(gè)人。

現(xiàn)在社會(huì)上有一些十分不好的聲音，對(duì)教師的誤解的確不少，常見(jiàn)是埋怨多、理解少；苛求多、支持少；批評(píng)多、贊揚(yáng)少。還有不少人說(shuō)現(xiàn)在的教師素質(zhì)如何低下、師德如何敗壞，教師就真的如此不堪嗎？ 誠(chéng)然，社會(huì)上出現(xiàn)了極少數(shù)師德敗壞的教師，例如有償家教，侮辱學(xué)生，應(yīng)付教學(xué)，體罰學(xué)生等現(xiàn)象，結(jié)果往往是所有老師遭到網(wǎng)民討伐，把大多數(shù)教師的良好道德師風(fēng)一票否決，被一棍子徹底打死。而教師職業(yè)的工作，也招來(lái)不少人的誤解和偏見(jiàn)：認(rèn)為教師一天就上幾節(jié)課，很悠閑；教師假期多，一年有半年不上班；教師職業(yè)很穩(wěn)定，收入不錯(cuò)；教師補(bǔ)課很容易撈錢。

但教師們上面有學(xué)校教務(wù)方面施加的教學(xué)壓力，下面是各種調(diào)皮搗蛋的學(xué)生們，偶爾還要應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)們的無(wú)理刁難，真可謂是身心疲憊，我們作為教師的職業(yè)幸福感正在急劇下降。所以培養(yǎng)教師的幸福感需要從多方面入手。

首先，教師應(yīng)該主動(dòng)積極的調(diào)節(jié)好自己的心理狀態(tài)。面對(duì)賽課評(píng)比等等壓力，以一顆平常心去對(duì)待。不要患得患失，努力做好就是最好。面對(duì)學(xué)生的頑皮淘氣，要時(shí)刻提醒自己，孩子就是孩子，很正常。批評(píng)教育學(xué)生時(shí)，不上綱上線，不急不躁。面對(duì)難纏的家長(zhǎng)，不抱怨不報(bào)復(fù)，以孩子為突破口尋找解決問(wèn)題的辦法。

其次，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教書(shū)育人其實(shí)也是育己。只有不斷的自我提升和學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好的投入到教學(xué)中去。每每望著下面一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，用我一己之力解他人之惑，其實(shí)這是最真實(shí)的幸福。

再次，教師應(yīng)該從自身的工作中尋找幸福感?？吹胶⒆觽儗W(xué)習(xí)成績(jī)的提高，是幸福的，看到學(xué)生們思想積極向上，是幸福的，收到領(lǐng)導(dǎo)的表獎(jiǎng)，是幸福的。教學(xué)中不缺少幸福，只是缺少發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴幸福的眼睛?？偟膩?lái)說(shuō)，在大環(huán)境無(wú)法改變的情況下，改變自己的心態(tài)是最重要的。

另外，做為校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該多豐富教師的業(yè)余活動(dòng)，多組織文體類活動(dòng)。當(dāng)然有條件的學(xué)?？蛇m當(dāng)發(fā)放一些獎(jiǎng)品做為鼓勵(lì)。以團(tuán)結(jié)奮進(jìn)為主題，增加學(xué)校工作的樂(lè)趣的同時(shí)，也提高教師職工的凝聚力。作為校領(lǐng)導(dǎo)，要了解每位教師的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，做到教師合理分配和搭配，發(fā)揮最大的主觀能動(dòng)性，才能讓教師工作起來(lái)如魚(yú)得水，讓學(xué)生接受更好的教育。當(dāng)然也要敞開(kāi)大門，集思廣益，聽(tīng)取教師們的意見(jiàn)和建議。

建立家校聯(lián)系卡或聯(lián)系群。教師和校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，溝通到位，工作自然得心應(yīng)手。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，自然希望獲得更多的重視和教育，所以及時(shí)的反饋和溝通非常必要。

發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的長(zhǎng)處。從課堂上嚴(yán)師，做到他們心里的朋友。尺有所長(zhǎng)寸有所短，沒(méi)必要讓每個(gè)學(xué)生都用成績(jī)說(shuō)話，鼓勵(lì)他們發(fā)展特長(zhǎng)。教師的一顆愛(ài)心會(huì)收到許多的愛(ài)心作為回報(bào)，豈能不幸福？

教師幸福感心得體會(huì) 篇5

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得：做有幸福感的老師

六天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束。這次學(xué)習(xí)時(shí)間短，任務(wù)重，但我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是很大的進(jìn)步。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足，我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。一路走來(lái)，累了又收獲，苦了又快樂(lè)。

回顧這段學(xué)習(xí)的日子，雖然艱辛，但倍感喜悅和欣慰。每天認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個(gè)板塊，**專家講座的**，仔細(xì)瀏覽內(nèi)容豐富的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，按時(shí)完成每天的作業(yè)，積極參與**研討、交流，發(fā)表評(píng)論。我們的指導(dǎo)教師更是不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，他們的敬業(yè)精神令我們非常佩服。

在學(xué)習(xí)的日子里，我們?cè)谒伎迹诔砷L(zhǎng)，在收獲，在快樂(lè)！

聽(tīng)了專家們的講座，我明白了要做一個(gè)“享受教育的幸福教師”關(guān)鍵在于我們教育觀念的轉(zhuǎn)變，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的教師；作為一名教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)，怎樣做才會(huì)受到學(xué)生的歡迎；教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)探索、研究的精神；為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我發(fā)展，教師應(yīng)始終以學(xué)生為本，以愛(ài)為本，以課堂教學(xué)為本。

培訓(xùn)是間短，但收獲可觀。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，盡自己最大努力提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，讓課堂更加精彩，人生更加豐盈，做有幸福感的老師。

教師幸福感心得體會(huì) 篇6

幼兒園是培養(yǎng)人的地方，也是我們教育教學(xué)的主要實(shí)踐地地點(diǎn)，在這里，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給予我的幫助，感謝我的同事們，是你們的關(guān)心、幫助讓我有信心面對(duì)以后的工作。我也會(huì)在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷積極，努力提升業(yè)務(wù)水平。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括：幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)、數(shù)學(xué)教育學(xué)、藝術(shù)教育學(xué)、健康教育學(xué)、美術(shù)教育學(xué)、音樂(lè)教育學(xué)、健康教育學(xué)、法制教育學(xué)、美術(shù)教育學(xué)、健康教育和美術(shù)教育等。每個(gè)模塊內(nèi)容都非常的細(xì)致和實(shí)用，通過(guò)這次的培訓(xùn)，我也有了一點(diǎn)收獲：

這次的幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)，給了我們對(duì)幼兒教育的理解，更進(jìn)一步的掌握了幼兒教育的方法，也讓我們學(xué)到了一些寶貴的知識(shí)。在這里我要感謝園長(zhǎng)對(duì)我們的信任，讓我們有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)去提升自己的教學(xué)水平。我想通過(guò)這次的培訓(xùn)，會(huì)有許許多多的收獲。

一、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)幼兒教育的理論有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。

二、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)教師職業(yè)道德、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《保育與教育》、《幼兒園教師道德評(píng)價(jià)》等內(nèi)容有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。

三、這次教育學(xué)習(xí)使我更加堅(jiān)定了教書(shū)育人的信心，增強(qiáng)了責(zé)任感。

幼兒教育不能單純地說(shuō)教，要從幼兒的實(shí)際出發(fā)，有意識(shí)地培養(yǎng)。保護(hù)幼兒生命安全，關(guān)鍵在于教師;保護(hù)幼兒合法權(quán)益，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，教師要從小事情做起，從點(diǎn)滴做起，耐心細(xì)致，做好幼兒的的保育工作。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真的反思自己的教育行為，感觸是很深的，收獲很多的。

1、作為幼兒教師要熱愛(ài)幼教事業(yè)，必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

2、教師必須具有高尚的職業(yè)道德，要對(duì)幼兒教育對(duì)象要細(xì)致的了解，關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)和尊重幼兒教育事業(yè)，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)是每一個(gè)幼兒園教師最基本的道德素養(yǎng)。

四、通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了教師的責(zé)任，教師要對(duì)幼兒教育工作盡心盡責(zé)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒。要學(xué)習(xí)幼兒身心健康的理念：

4、要了解幼兒的生理、心理特點(diǎn)，實(shí)施幼兒園教育。

5、要尊重、關(guān)愛(ài)幼兒，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

6、要尊重、欣賞幼兒的人格，善于信任幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。

7、教師不要把自己的權(quán)利交給幼兒，要尊重幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行全方面的教育。

8、教師應(yīng)該把自己的主觀積極地、創(chuàng)造性地發(fā)揮出來(lái)，應(yīng)該是通過(guò)提供幼兒生活和活動(dòng)所必需的條件來(lái)提供的。

9、要有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，要注意文明用語(yǔ)。

10、要有一顆平等的心。要善于與幼兒溝通，了解幼兒的興趣、愛(ài)好、生活習(xí)慣，要了解幼兒的情感、態(tài)度、學(xué)習(xí)方式，能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行有效的教育。

11、要有良好的身體。幼兒時(shí)期是人生長(zhǎng)得最快的時(shí)光，體育成功的重要時(shí)刻，因此幼兒園必須培養(yǎng)幼兒的強(qiáng)體格，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

12、教師不要把自己的情緒帶到工作中。幼兒教育不能一味地把自己的情緒帶到工作中，而要把自己的情緒帶到工作中。

13、要有健康的心理。幼兒教師應(yīng)該具有樂(lè)觀的情緒，這樣就會(huì)使自己始終處于積極愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣，才能保證幼兒的身心健康發(fā)展。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，作為一名幼兒教師，不僅要有淵博的學(xué)識(shí)和精湛的教學(xué)技能，更重要的是要有高尚的德行。

在今后的日子里，我會(huì)在各自的崗位兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，開(kāi)拓創(chuàng)新，用全部的熱情，智慧和汗水譜寫(xiě)一曲壯麗的人生之樂(lè)。

教師幸福感心得體會(huì) 篇7

8月30日在中心小學(xué)進(jìn)行了**小學(xué)教師職業(yè)道德暑期培訓(xùn)。通過(guò)看視頻談如何提高教師的幸福感。一要善待自己，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)實(shí)生活中感受幸福。制定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。二善待同仁，學(xué)會(huì)在合作互助中感受幸福。三善待學(xué)生，學(xué)會(huì)在情感互動(dòng)中感受幸福。

也就是說(shuō)提高教師的幸福感，既要從內(nèi)在幸福感方面找途徑，也要從外在幸福感方面尋找策略。

幸福感的產(chǎn)生不僅存在于結(jié)果中，也存在于過(guò)程中。提高外在幸福感的關(guān)鍵詞是“成長(zhǎng)”，在成長(zhǎng)中感受幸福，在幸福中促進(jìn)成長(zhǎng)。共同成長(zhǎng)是教師獲取幸福感的節(jié)本策略。

幸福不僅僅來(lái)自工作中，更來(lái)自于生活。一直以來(lái)，人們總是以蠟燭來(lái)形容教師，“燃燒了自己，照亮了別人”。實(shí)際上，教師在教育學(xué)生的同時(shí)，也提高了自己，教師是與學(xué)生一起成長(zhǎng)的。在成長(zhǎng)過(guò)程中，教師不僅可以為學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步而喜悅，為學(xué)生的勤奮努力而高興，也可以為自己的教學(xué)進(jìn)步而欣慰，為師生的教學(xué)相長(zhǎng)而歡樂(lè)。

每天與我們朝夕相處的除了學(xué)生，還有我們的同事。我們生活的快樂(lè)與煩惱，工作的舒心與不快，都與我們的同事相關(guān)聯(lián)。我們是與同事一起成長(zhǎng)的。

不同的人對(duì)幸福的感受和體驗(yàn)是不同的，這種感受和體驗(yàn)取決于人的內(nèi)在素養(yǎng)，取決于人的境界?？梢哉f(shuō)，提高教室內(nèi)在幸福感的關(guān)鍵途徑就是提高做人的境界。

總之，知足常樂(lè)在努力提高感受幸福的境界和敏感程度，在教育生活中享受幸福，樂(lè)在其中。