六年級美術(shù)教案精選十三篇

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關(guān)于“六年級美術(shù)教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

六年級美術(shù)教案【篇1】

教學目標：

1、初步了解和掌握色彩風景畫的一般特點和基本畫法，提高對色彩的運用能力。

2、在作業(yè)過程中培養(yǎng)對大自然的熱愛，培養(yǎng)審美意識。

教學重難點：

1、色彩畫風景的作畫要求和一般方法。

2、色彩的調(diào)配和著色運筆。

1、出示觀賞風景畫作品。

2、簡析畫面色彩與構(gòu)圖特點。

告訴學生選景不可貪多，應(yīng)簡單、有重點，主次得當，切不可將所見之景都畫上去。

當選擇好景物之后開始勾畫草圖?？捎勉U筆輕輕畫出，不要太詳細，應(yīng)大方飽滿，注意取舍，可以挪動搬遷有些景物，符合自己的審美需要。

主要的景物應(yīng)安排在畫面視覺中心，占據(jù)較大空間。

2、從遠到近或從近至遠鋪畫景物色彩。

（1）用藍色加少許紫色大筆觸畫天空大體色彩；黃色畫地面，接畫少許藍色，使地面有草地之感，也宜用大筆觸概括。(見步驟圖)

（2）用橘黃色畫秋樹，隨意點畫，與未干之天空藍色相交處變黃綠，自然呈現(xiàn)樹葉之色(見步驟圖)。

（3）用赭褐色加少許藍色畫樹干、樹枝和房子，房子陰暗處用淺藍色稍畫，整個畫面既有冷暖色對比，又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的`，非常好看。

（4）可點畫出人物、門窗等細節(jié)，直至完成。

教師小結(jié)：剛才老師所畫的景物步驟是由遠至近畫出的，實際上是先畫遠景再畫中景后畫近景，同學們畫時也可由近到遠去畫。即近景——中景——遠景(天空、遠山等物)。

（三）布置學生作業(yè)，提出作業(yè)要求。

1、或參照掛歷照片(若干幅任選其一)，或參照書上臨畫，或自行想象設(shè)計。

2、畫時應(yīng)考慮畫面總的色彩傾向和冷暖對比，使之既生動又和諧。

3、由近至遠或由遠到近靈活進行。

4、構(gòu)圖飽滿單純、主次有別，不要貪多。

三、學生作業(yè)，教師輔導

五、課后拓展：

1、可以利用自己拍攝的照片，進行添畫、擴展，創(chuàng)作風景畫。

2、還可以采用小組合作的形式，圍繞一個主題，進行風景長卷的繪畫。

教學隨筆：學生運用以前所學過的色彩知識，創(chuàng)作一幅風景畫，本課對學生進行構(gòu)圖的基本練習，作業(yè)大部分不錯。

六年級美術(shù)教案【篇2】

一、教學目的

1.了解中國水墨人物畫的基本知識及其藝術(shù)表現(xiàn)的特點，激發(fā)學生學習中國畫的興趣。

2.引導學生在欣賞、分析、感受的基礎(chǔ)上，研究與嘗試用中國水墨畫的形式表現(xiàn)身邊的人物，初步掌握水墨人物畫基本的表現(xiàn)方法與步驟，表現(xiàn)出人物的生動特點。

3.提高學生的水墨表現(xiàn)能力和對水墨畫的熱愛。

二、教學重點、難點

重點：對于水墨人物畫特點的了解與表現(xiàn)方法的掌握。

難點：學生對水墨人物畫造型的掌握及墨色關(guān)系的處理。

三、教學設(shè)計

第一課時

課前準備

（學生）中國畫工具。

（教師）教學的課件，水墨人物畫的圖片資料，教學演示的工具。

教學過程

1.引入新課。

教師引言：中國畫的類型常根據(jù)表現(xiàn)題材的不同分為山水畫、花鳥畫與人物畫。人物畫具有悠久的歷史，從宋代的梁楷到現(xiàn)代的蔣兆和、周昌谷、劉國輝等都擅長畫水墨人物畫。今天我們就一起來學習水墨人物畫——出示課題《水墨人物畫》。

2.引導分析，了解特點。

（1）出示課本中梁楷、劉國輝、蔣兆和三位畫家的三幅水墨人物畫作品，教師簡單說明三幅畫的基本情況，引導學生觀察比較與分析：他們與一般人物畫的表現(xiàn)方法有什么不同？三張畫在表現(xiàn)技法上有什么不一樣？分別給了你怎樣的感受？你最喜歡哪一種表現(xiàn)方法，為什么？

學生觀察討論，師生展開交流。

（2）教師出示一些其他的水墨人物畫作品，學生進一步欣賞，增加感受。

3.表現(xiàn)方法與步驟的研究。

（1）出示一幅水墨人物畫作品，也可以是課本中的范畫，引導學生分析與思考：它運用了哪些水墨畫的表現(xiàn)技法？作畫的步驟是怎樣安排的？

交流觀察與思考的結(jié)果，教師要充分地肯定學生的觀察與思考，同時進行必要的引導與補充。

（2）教師現(xiàn)場示范基本的表現(xiàn)技法與步驟，如勾寫造型、變化墨色、著色方法、背景處理等。

（3）學生交流自己的一些見解，補充相關(guān)的問題：如“有其他更好的表現(xiàn)方法嗎”、“畫面中怎樣安排人物形象才好看”等。

4.布置作業(yè)，鼓勵創(chuàng)作。

欣賞一些學生的人物畫作品，可以著重欣賞人物半身像的作品，引導學生有所借鑒。

要求學生根據(jù)一些人像的照片資料，創(chuàng)作一幅水墨人物畫作品，也可以選擇課本中的水墨人物畫作品進行臨摹。

5.學生創(chuàng)作，教師巡回指導。

6.作品展示，評價分析。

請學生展示自己的水墨人像作業(yè)，介紹表現(xiàn)的人物，共同評價作業(yè)的優(yōu)點與不足，總結(jié)表現(xiàn)的體會與經(jīng)驗。

7.課堂小結(jié)。

第二課時

課前準備

（學生）中國畫的工具，收集一些人物圖片資料。

（教師）學生作業(yè)、教學課件、教學演示的工具與材料。

教學過程

1.作品分析，總結(jié)經(jīng)驗。

出示若干張上節(jié)課的學生作業(yè)，簡要點評作品的優(yōu)點，指出在這一節(jié)課中要注意的地方和進一步努力的方向。

2.提出要求，激發(fā)興趣。

（1）教師明確本課學習的任務(wù)與要求：表現(xiàn)全身人像，構(gòu)思與表現(xiàn)有主題的畫面。

（2）激發(fā)學生的興趣：出示幾幅學生創(chuàng)作的主題性人物畫與周昌谷的作品《兩只小羔羊》，肯定這些作品主題表現(xiàn)的意義。

3.分析畫面，研究作品的表現(xiàn)形式。

仔細觀察上面出示的幾幅作品：主體人物是怎樣安排的？畫面主要可以分成哪幾個部分？他們在表現(xiàn)上分別有什么不同？

展開交流與總結(jié)：如主題要突出，要考慮畫面的主體，落款與背景的關(guān)系等。

4.指導構(gòu)思，確定表現(xiàn)主題。

（1）交流學生帶的人物資料：你想選擇哪個人物作為畫面的主體形象？可以構(gòu)思一個怎樣的主題畫面？

引導展開充分的交流，幫助學生選擇與形成自己的表現(xiàn)主題與構(gòu)思。

（2）交流與解決一些表現(xiàn)中學生可能會碰到的問題：如“人物形象的水墨表現(xiàn)”、“背景資料的表現(xiàn)”等，教師可以出示一些常見背景資料的水墨樣本，供學生參考。

5.學生創(chuàng)作，教師巡回指導。

6.作品展示與評價。

可以創(chuàng)設(shè)一個有趣的展示與評價活動，如“作品拍賣”、“藝術(shù)鑒賞會”等，引導學生在有趣的活動中交流感受：如“你最喜歡誰的作品，為什么？”“誰的作品最有水墨的韻味？”“誰作品的中人物最有意思？具體說說”等。

進行學習主題小結(jié)：可以讓學生用一句話來概括學習的體會，或教師設(shè)計一些總結(jié)語作為學習的結(jié)束

4.浙教版六年級上冊美術(shù)教案：戲曲人物

一、教學目標

1.通過學習，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識，學習水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。

2.學習水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法，能利用國畫材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。

3.引導學生在小組學習的探究中，相互交流，培養(yǎng)學生合作，探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對美術(shù)學習活動的興趣。

二、教學重難點

重點了解京劇行當?shù)南嚓P(guān)知識及水墨戲曲人物的造型方法。

難點如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點。

教學方法欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

教學準備有關(guān)京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

教學過程

一、組織教學

穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，準備上課。

二、導入新課

1.播放一段京劇錄像，讓學生感受京劇的魅力。

2.欣賞思考

A.這是什么戲曲？

B.有哪些人物形象？

C.給你什么感受？

D.跟著錄像模仿一下動作表情。

3.板書課題《戲曲人物》學生欣賞。

學生思考、回答問題。

模仿人物動作。

三、講授新課

1.介紹有關(guān)京劇的知識

A.京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺藝術(shù)。

B.京劇的行當：京劇人物分為四大行當：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。

C.介紹京劇大師梅蘭芳：表演學生知道的要請學生介紹。

旦角的行家。

2.欣賞京劇人物形象

A.分別出示該行當?shù)娜宋镄蜗蟆?/p>

B.展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。

C.說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫？

3.講解繪畫方法

A.選取一個自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動作、表情、服裝等方面的特征。

B.勾好大致輪廓，注意各部分比例。

C.自己刻畫人物的細節(jié)部分。

D.勾線上色。

學生討論人物的特征：如衣著、動作、頭飾、臉譜等。

服飾、面部、動作、道具等。重點欣賞服飾及臉譜。

學生分析。

四、學生實踐

1.作業(yè)要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動作特點。

2.第一課時畫草圖，第二課時上色完成。

3.教師輔導學生作畫。學生作畫。

五、總結(jié)評價

1.展示學生作業(yè)，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。

2.提出改進意見。學生互相介紹、評價自己或他人的作品。

六年級美術(shù)教案【篇3】

教學目標：

1、學習用黑色卡紙制作剪影人物。

2、了解皮影藝術(shù)的特點。

3、增強對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。

教學準備：

1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。

2、準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡單、易懂。

教學過程：

一、引導階段。

1、學生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。）

3、指導學生

觀察教科書上的圖例、技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。

（1）第一步：剪出人物造型。

（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。

（3）第三步：裝上木棍。

二、發(fā)展階段。

1、將學生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點。）

2、學生進行創(chuàng)作，教師巡視指導。

3、未完成的可以在課后接著制作。

4、準備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。

六年級美術(shù)教案【篇4】

教學目標：

1、讓學生感受家庭的愛和溫暖，并以相應(yīng)的藝術(shù)形式表達出來。

2、學會表現(xiàn)群像之間大小、高矮、疏密和神態(tài)的對比關(guān)系。

教學重點：

尋找恰當?shù)乃囆g(shù)語言，通過大小、高矮、疏密等對比，表達出豐富和的群像。

教學難點：

表現(xiàn)出一家子成員的親密和幸福感。

女兒最喜歡這樣輕松的.假日。雪再大也不冷，因為有暖融融的一家子。快樂的一家子。黑天鵝父母呵護著自己的寶寶,多么安詳和諧的一家子！溫馨的一家子。

1、確定表現(xiàn)對象，仔細觀察對象的特征。

2、用簡單的幾何體定好所要表現(xiàn)對象的輪廓，注意對象之間的大小、高矮關(guān)系。

3、逐步進行細節(jié)刻畫，注意對象之間年齡、神態(tài)的差異。

四、作業(yè)要求：

1、可以默寫也可以參考照片，可以表現(xiàn)自己的家庭，也可以表現(xiàn)其他家庭甚至動物朋友的快樂一家子。

2、表現(xiàn)出父母與孩子之間大小、高矮，年齡、神態(tài)的差異。

在生活中注意觀察“一家子”在一起的生動有趣場景，并用各種藝術(shù)手法把他們記錄下來。

教后感：

通過本課的學習，同學們有了更進一步的理解情親的含義，同時大大培養(yǎng)了同學們的觀察力，但是在把一家子組織在同一幅畫面中的時候，很多同學在表現(xiàn)時畫的比較散，畫面的主次關(guān)系不夠明確。

六年級美術(shù)教案【篇5】

1教材分析

《追尋文明的足跡》一課是選自人美版美術(shù)教材六年級下冊第一課內(nèi)容，屬欣賞·評述學習領(lǐng)域。本課是繼第11冊《神州風采》有關(guān)中國文化與自然遺產(chǎn)一課后，對世界文化遺產(chǎn)的一次專題欣賞活動。涉足面廣泛，主要是歐洲、亞洲、非洲經(jīng)典文化遺產(chǎn)，為了讓學生領(lǐng)會世界文化遺產(chǎn)對人類的重要價值，一節(jié)課無法讓學生認識全面，我將本課教材中欣賞內(nèi)容劃分為四部分。主要有:

1、史前美術(shù)

2、古埃及壁畫藝術(shù)

3、西方文明之源——希臘

4、亞洲的文化魅力。

分四課時逐步使學生了解世界文化遺產(chǎn)是人類進步的閃光足跡，是全世界共同的財富。初步了解美術(shù)的起源和人類審美意識的產(chǎn)生與發(fā)展。前兩課時分別講述了史前美術(shù)的起源與發(fā)展和早期文明的杰出代表——古埃及所產(chǎn)生出的藝術(shù)文明，學習巖畫和埃及壁畫的美術(shù)知識。后兩課賞析歐洲與亞洲的文化藝術(shù)。這節(jié)課我重點讓學生感受世界八大奇跡之一的古埃及金字塔中壁畫藝術(shù)的魅力，了解古埃及壁畫歷史、藝術(shù)成就。

2教學目標

教學目標

⑴知識與技能目標

1、通過欣賞，感受、認識和評述古埃及藝術(shù)，使學生了解古埃及美術(shù)的悠久歷史，藝術(shù)成就和藝術(shù)特點。懂得美術(shù)鑒賞的基本方法。

2、了解古埃及壁畫的基本特點和繪制方法。

⑵過程與方法目標

本課設(shè)計四大環(huán)節(jié)教學，㈠情境導入㈡初步感受㈢欣賞分析㈣探究學習。

培養(yǎng)學生基本的欣賞方法，層層滲透知識解決重難點部分。在教學中采用情景導入、啟發(fā)式導學法、直觀教學、合作學習等方法。

⑶情感、態(tài)度與價值觀

學習古埃及壁畫藝術(shù)特點，感受埃及美術(shù)的成就和美感。學會尊重不同文化背景下的文化現(xiàn)象。能激發(fā)學生參與欣賞活動的興趣，并能聯(lián)系文化情境認識美術(shù)作品。

3重難點

重點：

通過欣賞，感受、認識和評述古埃及藝術(shù)，使學生了解古埃及美術(shù)的悠久歷史，藝術(shù)成就和藝術(shù)特點。懂得美術(shù)鑒賞的基本方法。

難點：

了解古埃及壁畫的基本特點和繪制方法。

4教學過程

一、導入新課

創(chuàng)設(shè)情境

同學們，音樂總能帶給人們無盡的遐想，仔細聆聽這段音樂，你從中感受到了什么

今天老師要帶你們?nèi)サ牡胤轿挥诒卑肭虻姆侵蓿@里有世界上最古老高大的建筑，被譽為世界八大奇跡之首，你知道是什么地方嗎

讓我們一起跟隨衛(wèi)星定位系統(tǒng)走近古老而神秘的國度—埃及

（播放視頻，教師講解。）

【設(shè)計意圖】通過情景導入引入本課學習。

通過地理導航視頻，展示了從地球到埃及金字塔的航拍畫面以及進入金字塔陵墓內(nèi)的神秘壁畫視頻，增強神秘感，激發(fā)學生學習興趣。

古埃及美術(shù)可謂門類齊全，其中最著名的代表就是太陽金字塔，但作為尼羅河畔的造型藝術(shù)，流傳下來的主要是壁畫，這些神秘的陵墓壁畫歷經(jīng)千百年漫長歲月，依然如故，同學們現(xiàn)在就讓我們一起去揭開古埃及美術(shù)神秘的面紗。

出示課題《追尋文明的足跡》

二、初步感受

初步理解埃及藝術(shù)與宗教信仰的聯(lián)系。

提問你聽說過埃及嗎你們在電視或電影中見過金字塔嗎你們都看到過什么

金字塔是世界八大奇跡之一，埃及人修建金字塔制作木乃伊都反映了埃及人對于不朽的探索，這種探索深深扎根于埃及文化當中。埃及法老崇拜太陽神，認為死后會變成天上的神靈，希望生前享有的一切死后也能享有，于是修建了大量的金字塔、神殿，動用了許多杰出的畫師對法老生前的一切竭盡所能的畫在墻壁上以供享受。可以說是琳瑯奪目、滿壁生輝。這樣就發(fā)展出來了古埃及的壁畫藝術(shù)。

學生回答通過多種渠道知道的有關(guān)埃及和金字塔的知識。

【設(shè)計意圖】讓學生簡單理解古埃及藝術(shù)反映了一種文化的宗教信仰，埃及壁畫的產(chǎn)生和發(fā)展與埃及人的信仰有關(guān)。

三、欣賞分析

㈠、欣賞埃及陵墓中壁畫

1、播放壁畫視頻

教師逐一講解壁畫中形象。

2、提問你們都看到了什么，有什么感受

【設(shè)計意圖】學生欣賞談感受，感受古埃及藝術(shù)與文明的魅力。

讓學生初步感受古埃及壁畫中不同的藝術(shù)風格和藝術(shù)魅力帶給人的震撼。

師古埃及在陵墓中繪制壁畫與當時的社會生活和宗教文化息息相關(guān)，是陵墓主人生前生活情景的再現(xiàn)。這些壁畫展現(xiàn)了古埃及人當時的日常生活狀況。

㈡、分析古埃及壁畫中色彩構(gòu)成、了解顏料來源。

1、提問你發(fā)現(xiàn)這些壁畫中，埃及人喜歡用哪些顏色作畫

總結(jié)學生發(fā)言，主要有六種色紅色、藍色、黑色、白色、赭石色、黃色。

學生回答紅色、藍色、黑色、白色、赭石色、黃色、綠色、紫色等。

2、幾千年來，古埃及壁畫上的色彩歷久彌新，不得不贊嘆古埃及人聰慧的才智，那么在現(xiàn)代人看來，根本談不上科技發(fā)達的古埃及人用的顏料又從何而來呢大膽的猜想一下

學生回答植物的汁液

師古埃及繪畫所用的顏料由植物和礦物質(zhì)為原料特制而成，他們用木炭畫黑色，用鐵礦石畫赭石色、紅色，用藤黃畫黃色，用綠松石畫綠色、孔雀石粉畫藍色，用石膏畫白色。

【設(shè)計意圖】從發(fā)現(xiàn)古埃及壁畫中的色彩種類到大膽猜想古埃及壁畫中顏料來源，讓學生由淺入深的理解古埃及人對壁畫中色彩的靈活運用。

㈢、分析古埃及的服飾特點

古埃及人是充滿智慧的，他們將這些美麗艷麗的色彩大膽的運用到了自己的服飾中，你覺得他們的服飾美嗎美在哪同學們看看他們的服飾有什么特點課件展示讓學生猜一猜

1、古埃及人的服裝美（課件展示）

男子服裝主要有纏腰布。女子服裝

主要有直筒緊身裙，吊帶。

2、古埃及人的飾品美

飾品有胸飾、頭飾、腕飾、護身符等

【設(shè)計意圖】學生通過認識分析、總結(jié)歸納，古埃及民族服飾特點，提高學生審美能力。

㈣、埃及壁畫中的神靈

在埃及壁畫中你有沒有發(fā)現(xiàn)許多人獸合體的古怪圖案呢說說你的發(fā)現(xiàn)讓我們一起走進古埃及的神靈世界，了解一下古埃及人主要崇拜哪些神靈。（列舉多個不同神靈，根據(jù)課堂上學生的反饋，重點講1—2個，并引導學生課下自己行研究學習。）

1、太陽神—拉

2、亡靈守護神—娜美提斯女神3、冥神—奧賽里斯

4、墓地的守護神—阿努比斯

5、法老守護神——荷魯斯

學生根據(jù)自己的理解來挑選自己想了解的神靈。

【設(shè)計意圖】選擇性的教學，讓學生挑選出他們想了解的埃及神靈進行講解，讓學生參與進來，調(diào)動學生的積極性。

四、探究學習

㈠、分析古埃及壁畫中的內(nèi)容。

提問同學們仔細觀察這四幅壁畫，都畫了哪些形象

㈡、分析古埃及壁畫所表達的'含義

播放課件

提問同學們猜一猜他們在做什么

法老征戰(zhàn)

法老狩獵

梳洗打扮

工匠雕刻

㈢、分析了解古埃及美術(shù)的風格特點

1、組織學生分組討論交流，分析古埃及壁畫中的人物造型特點。

（學生分小組討論，可以從身體特征、發(fā)型上引導）

啟發(fā)學生分析埃及壁畫中人物的畫法規(guī)律。（播放視頻1分鐘）

【設(shè)計意圖】播放視頻讓學生更直觀的了解埃及壁畫中人物與現(xiàn)實生活中所畫人物的不同之處，便于學生更好理解埃及壁畫中人物造型特點。

小結(jié)埃及人遵循嚴格的作畫法則，采用幾乎千年固定不變的藝術(shù)手法進行創(chuàng)作，我們稱之為“正面律”。

板書“正面律”

引導學生對正面律進行歸納總結(jié)。

所謂“正面律”，就是指表現(xiàn)人物時，頭部為正側(cè)面，眼為正面，肩為正面，腰部以下為正側(cè)面。

2、總結(jié)埃及壁畫人物大小比例特點。

提問古埃及繪畫中的人物還有哪些特點讓我們看這幅畫中人物的比例大小有什么不同

古埃及繪畫中人物，是根據(jù)人物的地位尊卑安排比例大小和構(gòu)圖位置。用大比例表現(xiàn)主要物體，法老的尺寸在畫面中要比妻子兒女大幾倍甚至十幾倍。

3、總結(jié)埃及壁畫中的構(gòu)圖特點

橫帶狀排列結(jié)構(gòu)，用水平線劃分

4、完整的歸納埃及壁畫的風格特點。

（教師在黑板上用彩紙粘貼埃及壁畫中的人物形象特點）

學生總結(jié)壁畫人物造型特點頭部為正側(cè)面，眼為正面，肩為正面，腰部以下為正側(cè)面。法老最大，其他人依次按照地位安排大小。

學生觀察分析畫面中人物的排列方式。

【設(shè)計意圖】讓學生對壁畫中表現(xiàn)的內(nèi)容、人物特點以及畫面表達含義逐層深入理解埃及藝術(shù)的風格特點。引導學生通過欣賞、交流能力。培養(yǎng)學生總結(jié)、歸納所學知識的能力。讓學生對古埃及壁畫中人物形象有更全面的深入理解，從而加深記憶。

五、學生練習

學生分小組嘗試用古埃及壁畫的色彩表現(xiàn)作品，教師巡視指導，解決問題。

學生嘗試用埃及壁畫的色彩表現(xiàn)作品，學習掌握所學色彩知識進行涂色練習。

六、作品展示與評價

1、讓學生開展自評、互評與師評活動。

2、給學生三幅作品分析埃及壁畫中的特點

古埃及創(chuàng)造了人類文明的開端，歷經(jīng)了31個王朝的盛衰變造，留給了世人許多偉大的藝術(shù)珍品，金字塔、壁畫、雕塑這些古代的藝術(shù)凝聚著對永恒來世的向往，遵守著自己的藝術(shù)風格千年不變，成為了世界的矚目焦點，也正是這樣成為了人類歷史不朽的奇跡。古埃及藝術(shù)只是人類文化歷史長河中的一部分，還有更多優(yōu)秀的世界文化遺產(chǎn)值得我們探索，讓我們踏著人類閃光的足跡繼續(xù)追尋璀璨的文明。

5板書設(shè)計

追尋文明的足跡

法老人物形象

正面律

大比例

水平劃分

六年級美術(shù)教案【篇6】

三維目標：

1．引導學生關(guān)心身邊的動物，學會觀察，了解蝦和蟹的形態(tài)特征。

2．學生通過大膽想象，用彩筆勾畫出蝦和蟹的形象，并能聯(lián)想其他生物形象，生動的表現(xiàn)出來。

3．情感領(lǐng)域：在交流、表演、繪畫等過程中培養(yǎng)學生合作探究的精神，發(fā)展自主學習的能力。

教學重點：

結(jié)合多媒體，通過觀察、欣賞、討論，認識蝦和蟹的外形特點，激發(fā)學生對大自然的探索欲望。

教學難點：

能生動刻畫出蝦和蟹的外形特征，并能以聯(lián)想刻畫出海里其他生物。

教學過程：

1．小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師為你們準備了兩個謎語，看誰能最快猜出謎底是什么！

出示謎語：小朋友可真聰明，馬上就猜出來了，它們就是蝦和蟹。

二、新授

1、師生共同探討蝦的特征

師：小朋友看，龍蝦的動作多威武呀！它的腳像什么？

生：

師：螃蟹有嗎？那它們倆最大的特征是什么？

生：

師：除了龍蝦，你還看到過別的蝦嗎？

生：

師小結(jié)

課件展示多幅蝦的圖片，教師介紹。

小組討論：這些蝦的共同之處

教師示范蝦的畫法

2、師生共同探究蟹的組成

師：它有哪三個部分組成？

生：

教師示范螃蟹的畫法。

師：剛才我們畫的是河蟹，小朋友想不想再認識一些和河蟹不一樣的蟹？

多媒體出示多幅蟹的圖片

賞析激思讓學生自己提出問題，共同解決問題。

課件展示學生作品。

三、學生作業(yè)

四、展示評價

教學反思：

本課本課是蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書美術(shù)《畫畫蝦和蟹》單元的第一課時，屬于鈥溤煨?表現(xiàn)鈥澭傲煊蛑械南胂窕婊?。学生弱r獨斫庀漢托肥親囈?、描粙妃活、磪察生活的一个开始。因此本课闹R縈攵納釷墻裘芟喙氐?。磫洋讋蚧奢牪，是引导学生讎银讋蚧、弱r蹲勻壞囊桓鼉俅?。蠞h托肥親勻喚韁械男《錚ü漢托罰岣哐宰勻喚緄娜鮮?，从心翙{嫌胱勻喚綺曰埃锏接胱勻緩托場４傭袷瀾縞俠唇?，蠞h托肥竊煨凸忠斕畝錚孕隆⑵?、怪的蕯佹k屑蟮暮悶嫘暮頹籩?，能箲唁分激发学生惦y叭惹椋岣哐納竺濫芰痛叢炷芰?。谜语的导入，创设了良好的课虗烒氛，寓教学诱r崴傻撓湓們榫持?，感受到学习的乐趣。灾G臀齬討腥醚涂吹降耐計岢鱟約旱奈侍?，睗玩劶s合牖裰鬧?，通过鼓励学生准s禾崳侍猓嘌慫巧樸詮鄄?、思考的能力?/p>

六年級美術(shù)教案【篇7】

1教學目標

1：了解果殼箱的內(nèi)外結(jié)構(gòu)和功能，初步學習果殼箱設(shè)計的基本知識

2：能夠設(shè)計出實用美觀的果殼箱，并運用立體紙工的形式來表現(xiàn)

3：通過果殼箱的設(shè)計與制作，增強學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生的設(shè)計意識和創(chuàng)新精神

2學情分析

小學高年級階段的學生，隨著年齡和經(jīng)驗的增長，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動的隨意性和自覺性也在增強，他們力求表現(xiàn)更真實、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強。能運用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀察到的對象，有的學生對材料進一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，也有的學生眼高手低，對表現(xiàn)缺乏信心。

3重點難點

重點：用紙張等材料設(shè)計并制作一個造型新穎的果殼箱；

難點：學生動手設(shè)計制作果殼箱模型。

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學活動

活動1【導入】談話導入，揭示課題

同學們老師今天給你們帶來了一位朋友，你們想認識他嗎？生想，現(xiàn)在請同學們把眼睛閉上吧！老師把他請出來好嗎？師出示范作，學生認識，他是誰呀！用來干嘛呢！揭示課題《小小果殼箱》。課件出示課題

活動2【導入】欣賞比較，啟發(fā)想象

師：接下來就請同學們跟老師一起來學習如何設(shè)計制作小小的果殼箱好嗎？

（1）師問：同學們，平日里我們見過的果殼箱有很多種，造型，樣式上都有很多的不一樣。那誰能說說生活中你們都見過什么形狀的果殼箱，用什么材質(zhì)做的果殼箱？

學生：有方的，有圓的。有金屬的，有塑料的，有木質(zhì)的……（教師小結(jié)：出示課件圖片，學生欣賞）

問：那么果殼箱具有什么作用呢？所屬的環(huán)境有那些呢？

生：……

教師小結(jié)。但是他們的基本結(jié)構(gòu)都差不多，誰能通過這些圖片說說一只果殼箱需要哪些結(jié)構(gòu)？

生作答。師總結(jié)箱蓋，開口，箱體，標示，基座等基本結(jié)構(gòu)。

學習果殼箱上常見的幾種標識。（課件展示）

（3）簡易示范

通過多媒體課件簡易示范果殼箱的制作步驟：

活動3【導入】范作欣賞

課件出示，讓學生們看看學生的作品，說說這些果殼箱的優(yōu)缺點。學生討論回答。

師：通過剛才對各種果殼箱的欣賞，你們都對果殼箱有了新的認識，新的想法。現(xiàn)在就動手做一只果殼箱吧！

活動4【導入】布置作業(yè)及學生制作

（1）個人或合作用紙張等材料設(shè)計制作一個造型新穎、功能獨特、裝飾美觀的果殼箱。

（2）提醒學生果殼箱由哪幾個部分組成。

（3）提醒學生制作過程中的安全性。

（4）學生動手制作（課件顯示作業(yè)要求和注意事項，在輕快的音樂聲中，學生制作，適當指導并鼓勵學生創(chuàng)新）

活動5【導入】作業(yè)展示

（1）自我評價與互相評價。展示自己的作業(yè)，并介紹作品最得意或不足之處。學生之間相互參觀交流，選出最喜歡的作業(yè)，并說說理由。

（2）教師評價。

六年級美術(shù)教案【篇8】

詩配畫

課? ? 時：二課時詩配畫 江蘇版美術(shù)教案

教學目標：1）學習詩配畫的基本知識。

2）學會用畫面表達詩意。

3）為古詩或喜歡的詩配畫。詩配畫 江蘇版美術(shù)教案

4）培養(yǎng)學生審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

教學重點：學會用畫面表達詩意的方法。

教學難點：詩的意境的表達。

教學準備：掛圖數(shù)張、鉛畫紙2張、記號筆等。

教學過程：一、組織教學江蘇版美術(shù)教案

二、掛圖4張、讀畫

1）? ? ? ? 問：這4張畫（詩配畫）與平時的創(chuàng)作畫又何不同？

?字畫結(jié)合? ?? ?? ?? ????一般只有畫沒有字、詩。

2）? ? ? ? 問：畫面有什么意境嗎？他是如何表現(xiàn)的？

3）? ? ? ? 問：黑板上的范畫有幾種表現(xiàn)形式？

?水粉? ??水彩???國畫???彩色鉛筆???水彩筆等

?以《尋隱者不遇》為例，講解創(chuàng)作詩配畫的過程。

三、新授、擴知

松下問童子? ?? ?? ? 畫面??松樹、童子、環(huán)境

言師采藥去? ?? ?? ? 畫面??童子、“言”可用手勢表示。

只在此山中? ?? ?? ? 畫面??遠景的山

云深不知處? ?? ?? ? 畫面??意境 毋須表達。

?讓學生體會構(gòu)思與構(gòu)圖。

?詩擺放在畫面的什么地方？可否貫竄全畫。（橫幅）或（豎幅）。

四、學生作業(yè)

根據(jù)詩的內(nèi)容和意境，用鉛筆勾畫輪廓。

五、巡回指導（略）

六、小結(jié)、小組互評

第二課時：一、組織教學

二、導入

畫是有形的詩，詩是無形的畫。你能將所學過的描寫風景或古詩，用畫面再現(xiàn)嗎？

問：傍晚的描繪，用色？

秋天的描繪，用色？

三、新授

欣賞幾幅國畫式的詩配畫。有什么感受？表現(xiàn)一下你所感受到的。（口述）

示范：詩配畫——從色彩——構(gòu)思——詩畫一致

四、學生作業(yè)

以國畫形式表現(xiàn)詩配畫

五、巡回指導

六、小結(jié)、以小組形式展評作業(yè)、小組互評。（27）

后記：詩在畫面中的安排位置不盡人意，學生對詩的靈活擺放有點不知所措。詩與畫的有機結(jié)合在課中要想辦法解決。

六年級美術(shù)教案【篇9】

　小學六年級美術(shù)教學計劃范文(一)

一、教材分析

小學美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。

小學美術(shù)教學內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好;學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能;培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

二、學情分析

本年級學生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

三、教學目標和要求：

目標：

通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好;學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能;培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學生]的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

要求：

1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。

培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。

2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。

3、幫助學生認識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學習淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。

四、教學重難點：

(一)重點：

1、學習色彩基礎(chǔ)知識，掌握色彩的明度與色相對比。

2、學習設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計要素，能設(shè)計出精美的火花、賀卡和書籍作品。

3、學平面構(gòu)成漸變知識，抓住形或色有有規(guī)律變化，掌握漸變原理，畫出形或色的漸變作品。

(二)難點：

1、掌握色彩的明度、色相對比基礎(chǔ)知識，并能應(yīng)用與繪畫中。

2、學習掌握設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計要素能設(shè)計賀卡或其它作品。

3、掌握漸變原理，抓住形或色的有規(guī)律變化，畫出漸變作品。

四、主要措施

1、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法，充分運用現(xiàn)代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。

2、注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力激發(fā)學生喜愛藝術(shù)，樂于探索、努力求知的欲望

3、關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。

推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

五、教學進度

1、第一課《凝固的音樂—

—建筑》 1課時

2、第二課《有特點的人臉》

2課時

3、第三課《戲曲人物》

1課時

4、第四課《圖形的魔術(shù)組合》

2課時

5、第五課《線描畫中的黑白對比》

1課時

6、第六課《自制小畫框》

1課時

7、第七課《色彩的調(diào)和》

2課時

8、第八課《畫一幅色彩和諧的畫》

2課時

9、第九課《箱板上的新發(fā)現(xiàn)》

2課時

10、第十課《參觀券的設(shè)計》

2課時

11、第十一課《神秘的禮盒》

2課時

12、第十二課《故事里的人》

1課時

13、第十三課《筆的世界》

2課時

14、第十四課《電腦美術(shù)—

—漫畫肖像》 1課時

15、第十五課《神州風采》

2課時

16、第十六課《家鄉(xiāng)的老房子》

2課時

17、第十七課《家鄉(xiāng)的小吃》

2課時

18、第十八課《家鄉(xiāng)的藝術(shù)》

1課時

19、第十九課《家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展》

1課時　小學六年級美術(shù)教學計劃范文(二)

一、學生概況

本年級學生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

二、教學目的、要求

(一)總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

(二)各學習領(lǐng)域目標

1.造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域

初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2.設(shè)計應(yīng)用學習領(lǐng)域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。

3.欣賞評述學習領(lǐng)域

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4.綜合探索學習領(lǐng)域

造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析

(一)教學重點

1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。

(二)教學難點

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

四、教學措施

1.應(yīng)將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

2.多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。

同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。

通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

4.教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況。

五、課時安排

周次課題主要內(nèi)容課時備注

第1周遠近的奧秘了解近大遠小的透視變化規(guī)律，學平行線和消失點的透視概念。2課時

第2周風景寫生學習利用簡單的構(gòu)圖知識，并進行風景寫生，以提高造型能力與構(gòu)圖能力。2課時

第3周心中的風景根據(jù)記憶或者想象，表現(xiàn)心中的風景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。2課時

第3周會動的剪影了解皮影藝術(shù)特點，學會用卡紙制作剪影人物。2課時

第3周水墨畫—動物了解中國畫的特點，學習用皴法來畫動物2課時

第6周形體挖切用泥在六面體或者圓柱體上進行切挖。1課時

第7周我們做樂器學習運用不同的材料制作樂器，培養(yǎng)創(chuàng)造力和設(shè)計意識。2課時

第9-10周宇宙之旅了解飛船結(jié)構(gòu)，利用廢棄物制作宇宙飛船，培養(yǎng)學生對科學的探究精神。3課時

第11周保護文物通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。3課時

第12-13周愛護古建筑了解古建筑的特點及保護古建筑的意義，增強對傳承文化的強烈責任感和使命感。3課時

第14周電腦美術(shù)熟練運用Wingdows繪圖板中的繪畫工具，進一步了解各種工具的使用。1課時

第16周中國畫與油畫了解中國畫和油畫的使用工具、材料以及在表現(xiàn)方式、表現(xiàn)內(nèi)容等方面的區(qū)別。2課時

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六年級美術(shù)教案【篇10】

教學目標：

復習、鞏固水墨畫的基礎(chǔ)知識。即，工具材料，用筆用墨。學習幾種動物的畫法。

教學重、難點：

訓練學生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動物的造型。

課前準備：

學生準備幾張小動物的照片。準備好筆、墨、宣紙等。教師準備幾幅小動物的圖片。教師準備范圖。

教學過程：

1.簡要地復習國畫的基礎(chǔ)知識和用筆用墨等作畫技巧。

2.教師出示幾幅動物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導學生進行欣賞。

a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點筆的了解。

b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學生對墨色的了解。

c.構(gòu)圖以及動物的造型。

d.欣賞名家名作，了解名家的風格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師，激發(fā)學生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

3.教師現(xiàn)場示范，讓學生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟：

a.講解歸納動物的大形體。

b.講述調(diào)墨、調(diào)色。

c.分步作畫，講解畫動物的先后順序。

d.修改調(diào)整完成。

4.布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動物——麻雀、蝦。

5.老師巡回指導，主要是用筆、用墨以及動物的造型。

6.征集作業(yè)、講評，提高審美能力。

(三)課后拓展

收集徐悲鴻、齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法。

六年級美術(shù)教案【篇11】

六年級人教版美術(shù)教案5篇

美術(shù)教學中，老師要注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。你有在美術(shù)課后寫六年級美術(shù)教案？來學習它的寫法吧。你是否在找正準備撰寫“六年級人教版美術(shù)教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

六年級人教版美術(shù)教案1

母雞本領(lǐng)大

教學目標：

1、通過體驗成功的快樂，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。

2、學習畫一個封閉的圓，并在圓的基礎(chǔ)上添畫成小雞。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

教學準備：

1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫棒。

2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。

教學過程：

1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學母雞拍拍翅膀進入室內(nèi)坐下來。

2、小母雞們有什么本領(lǐng)呢?哪只母雞能干，用你的油畫棒生個雞蛋。

其它小母雞也來生雞蛋吧，我們?nèi)フ覀€雞窩生個蛋，雞窩在哪兒呀?音樂四遍，幼兒隨音樂自由畫蛋。

生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?

3、如果能把雞蛋孵出小雞來，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了，你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂四遍，幼兒自由地找個圓畫成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)

4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛吃什么食物，我們給它添畫上去。

5、我們真能干，不僅會生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽，做做游戲吧。

活動反思：

通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應(yīng)該隨即的強調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節(jié)都要注意到，下次活動中應(yīng)該更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以后的教育活動中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。

六年級人教版美術(shù)教案2

大班繪畫活動

《放煙花》

活動目標：

1.能大膽地想象并表達自己的想法，嘗試用不同的色彩，以拖畫的形式拉出線條。

2.能愉快地參與活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動準備：

煙花錄像、深藍色的紙、毛線，各種顏料。

活動過程：

一、觀看煙花錄像，感受煙花的多姿多彩。

1.播放煙花錄像，幼兒觀看。

2.提問：煙花有哪些顏色?誰能用好聽的詞來說一說?看上去像什么?

3.老師小結(jié)：五顏六色的煙花有的像花朵，有的像噴泉，有的像彩帶。

4.提問：這么漂亮的煙花，我們可以怎么表現(xiàn)出來呢?

(第一環(huán)節(jié)引導幼兒欣賞煙花電腦視頻，激起了幼兒的興趣，讓他們在觀察后說說煙花的樣子、顏色，并把煙花形象化，說成“煙花象花朵、煙花象噴泉……”煙花的顏色是五顏六色的。)

二、學習用顏料表現(xiàn)煙花

1.提問：煙花一般是在什么時候放的?那我們可以用什么顏色的紙來表現(xiàn)夜晚呢?

2.教師示范

(1)學習“放煙花”的方法：躺下來，拉一下。

(2)學習換色：我愿意嘗試用不同的顏色，看，我又選擇了什么顏色?

2.個別幼兒練習

提問：你們和我一起在夜空里合作了一幅畫，這讓你又想到了什么?

3.老師小結(jié)

(第二環(huán)節(jié)引導幼兒想象在紙上又添上了幾筆，現(xiàn)在又讓你想到什么?”用玩的方式劃出幾筆隨意的線條，這樣的想象有利于拓寬幼兒的想象。)

三、幼兒操作，教師指導

1.鼓勵換色

2.鼓勵構(gòu)圖豐滿

四、展示評價作品，

提問：你最喜歡哪一幅煙花?為什么?

(最后環(huán)節(jié)引導幼兒帶著想象與美好的審美感受去評價自己及他人的作品。)

六年級人教版美術(shù)教案3

線描畫—人物速寫

活動目標：

1、能用簡單的線條，表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。

2、懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

幼兒作畫工具人手一份(記號筆、卡紙)

師作畫工具一份

活動過程：

一、師現(xiàn)場作畫(添畫)，逐步出示。

1、師畫圓，引導幼兒：你們看，這是什么?(逐步引導，方法同上)。

人物速寫完成，師提問：他在干什么?(站著)

那里看出來的?(腳)

2、師：好玩嗎?

幼：好玩。

師：那我們一起來畫畫吧。

引導幼兒師生共同手指作畫。

二、了解速寫的概念

速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。

三、師引導不同動態(tài)，幼兒作畫。

1、請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作(手、腳的動作)，師示范作畫。

2、師動作，請幼兒提筆作畫。

3、請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。

4、請一家長上來動作，幼兒作畫。

四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。

五、活動結(jié)束，師小結(jié)、評價。

六年級人教版美術(shù)教案4

教學目的：

1、 培養(yǎng)幼兒對刮畫的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽作畫， 培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

教學準備：

1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆， 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。

2、 各種刮畫工具， 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。

3、老師刮畫范畫一張， 已涂好的蠟紙一張， 刮畫工具一套。

教學過程：

1、老師出示刮畫工具， 引起幼兒的興趣。

師：這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢?除了你們說的用處之外， 他們可以用來干什么?

2、嘗試活動。

請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。

看看能畫出一些什么圖案。

3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。

4、老師示范刮畫：長頸鹿。

用竹簽刮出一個圓， 圓下有兩條線， 又是一個橢圓， 下面是四條柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色塊，用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小朋友十分高興， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪狀的五線譜。

5、出示范畫， 請幼兒看一看、講一講， 老師用什么工具， 刮出了什么?

6、幼兒刮畫：請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。

7、總結(jié)：重點表揚大膽作畫的幼兒。

這么多美麗的刮畫作品， 我們來把它布置成一個刮畫作品展， 請別的班級的小朋友也來參觀吧。

六年級人教版美術(shù)教案5

蛋蛋秀

活動目標：

1、體驗制作活動的樂趣。

2、在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動手能力。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術(shù)棒。

活動過程：

1、教師手持魔術(shù)棒，以變魔術(shù)的形式導入活動。(用棒點擊托盤，讓個別幼兒上來看看變出了什么?)

2、“你們想不想做魔術(shù)師呢?”“那好，老師為你們準備了一些材料，有各色彩紙、顏料、彩泥，還有毛線等等，希望你們把這些蛋變成新的東西，并且你要告訴好朋友或者客人老師，你是怎樣變的?用的什么東西變的，好嗎?”

3、幼兒制作，教師巡回，幫助并鼓勵幼兒。

幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品。

六年級美術(shù)教案【篇12】

一、教學目標

1、培養(yǎng)學生搜集與處理資料信息的能力，激發(fā)學生了解中國世界遺產(chǎn)的興趣，認識我國的世界遺產(chǎn)，并用自己的語言談?wù)劯惺堋?/p>

2、通過思考、比較、學習與討論，使學生感知中國世界遺產(chǎn)的獨特藝術(shù)美感。發(fā)展學生的探究思維，提高學生的審美趣味。

3、通過學習培養(yǎng)保護世界遺產(chǎn)的意識，在今后的生活中做世界遺產(chǎn)的保護者、宣傳者。

二、重點、難點

重點：能欣賞、了解、感悟中國的世界遺產(chǎn)的獨特價值。

難點：用自己的語言談?wù)剬χ袊氖澜邕z產(chǎn)的感受。

三、教學設(shè)計

第一課時課前準備

（學生）收集中國的世界遺產(chǎn)圖片和文字資料。（教師）課件等。教學過程

1、欣賞導入，激發(fā)興趣。

（1）欣賞幾幅圖片：皖南古村落西遞、甘肅敦煌莫高窟、四川樂山大佛。教師提問：你認識這些地方嗎？它們有什么不同的特點？

（提示：這里欣賞比較的世界遺產(chǎn)可以根據(jù)需要進行選擇，目的是讓學生通過比較，了解自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)的獨特魅力。）

（2）討論交流：

①仔細觀察這幾幅圖片在內(nèi)涵上有什么不同？

②風格上有什么不同？

③你更喜歡哪一張？以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)。

（3）學生匯報。

揭題：今天，我們就一起來了解中國的世界遺產(chǎn)。2、討論交流，師生互動。

（1）討論一：“什么是世界遺產(chǎn)？列入世界遺產(chǎn)的標準是什么？世界遺產(chǎn)分哪幾類？”

（2）討論二：“看看自己帶來的材料哪些是屬于自然遺產(chǎn)？哪些是屬于文化遺產(chǎn)？哪些是文化與自然雙重遺產(chǎn)？”

（3）交流：教師和學生代表一起來匯報、欣賞中國的世界遺產(chǎn)。（提示：在學生和教師的互動活動中，建議教師結(jié)合學生的資料進行適當?shù)难a充。鼓勵學生大膽發(fā)表自己的欣賞體會，在活動中發(fā)展學生的審美意識。）

3、小組合作，表達感受。

（1）教師出示課件《神州風采》，學生欣賞。

（2）小組內(nèi)交流自己的欣賞感受。（四人小組合作進行，并將感受寫下來。）（提示：在活動中提醒學生注意運用合適的語言表達自己的想法，盡量尊重小組同伴的意見，增強小組合作意識和創(chuàng)新意識。）

4、展示作品，師生評價。

（1）每一組把寫好的感受進行匯報交流。

（2）全班評選出印象最深刻的作業(yè)，教師小結(jié)。

5、小結(jié)談話，課后拓展。

（1）教師小結(jié)：今天同學們簡單地了解了中國的`世界遺產(chǎn)，并且寫了自己的欣賞感受。今后我們要更加關(guān)心身邊的事物，也許更多更美的世界遺產(chǎn)就在你的身邊。

（2）學生課外的活動拓展：尋找家鄉(xiāng)可以申報世界遺產(chǎn)的資源。

第二課時課前準備

（學生）收集中國的世界遺產(chǎn)的現(xiàn)狀資料以及家鄉(xiāng)可以申報世界遺產(chǎn)的資源。

（教師）課件。教學過程

1、欣賞比較，啟發(fā)談話。

（1）出示黃山申報時的圖片以及現(xiàn)在黃山游客人滿為患的圖片。談話：這兩幅圖片看了有什么感受？

（2）討論：為什么會這樣呢？你覺得人們在飽覽世界遺產(chǎn)風光的同時應(yīng)該怎樣保護它們？

2、結(jié)合教材，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）看書討論世界遺產(chǎn)開發(fā)與保護的問題。

①你最喜歡哪一處世界遺產(chǎn)？準備給它取個什么保護口號？

②你認為小組內(nèi)哪位同學的口號提得特別好？為什么？

（2）結(jié)合課件中的作品，深入探討保護與開發(fā)的問題和方法。

3、構(gòu)思主題，深入探討。

（1）交流課前收集的家鄉(xiāng)可以申報世界遺產(chǎn)的資料，集體討論是否具有申報的價值。

（2）針對討論結(jié)果議一議怎樣來申報世界遺產(chǎn)？我們可以從哪些方面去爭??？

（3）將申報項目的設(shè)計稿寫下來。

4、講述作品，集體評價。

（1）學生互評作業(yè)，教師對有趣味、有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。

（2）啟發(fā)評價方法：可從形式上、內(nèi)容上等方面進行評價。

（3）活動過程：

①講述自己的作品。

②四人小組討論。

③班級交流。

5、聯(lián)系生活，欣賞拓展。

（1）總結(jié)本課內(nèi)容。

（2）欣賞其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料。

六年級美術(shù)教案【篇13】

教學目標：

知識與技能：選擇合適的材料，嘗試雕刻一件作品，培養(yǎng)學生的動手能力。

過程與方法：引導學生欣賞了解各類雕刻作品，認識雕刻的種類。尋找并運用身邊的媒材，引導學生將平面的內(nèi)容用雕刻的形式表現(xiàn)出來。

情感與態(tài)度：初步了解什么是雕刻藝術(shù)，它與我們生活有什么關(guān)系，體驗雕刻過程中的樂趣。

教學重點：

了解雕刻的相關(guān)知識，對雕刻作品的設(shè)計。

教學難點：

如何掌握雕刻的刻制方法。

教學策略：

在本課的學習中，多讓學生了解民間傳統(tǒng)工藝的魅力，開闊學生的視野，體驗雕刻制作的過程，學習不同雕刻方法，提高對雕刻藝術(shù)的認識與欣賞能力。本課內(nèi)容學生會有濃厚的興趣。在雕刻過程中，學生可以通過直觀感受、親身體驗，激發(fā)其創(chuàng)作靈感和動手實踐的欲望。通過感悟、發(fā)現(xiàn)、嘗試、創(chuàng)作、拓展學習幾個環(huán)節(jié)，由淺入深，讓學生逐步掌握雕刻的方法。在教學中緊緊圍繞自主學習、與人合作、共同探究的教學形式進行活動，讓學生在觀察、實驗、討論等活動探索新知。本課采用探究式課堂教學，引導學生在觀察、分析、比較中探究，在自主學習中探究，在質(zhì)疑問難中探究，在問題解決中探究，在實踐活動中探究。在作業(yè)展示中讓學生互相欣賞、交流、評價，把他們自己的作品與大家分享，從中體驗成功的樂趣。通過展示、交流，為學生營造了一個寬松、和諧的學習環(huán)境，增強學生間團結(jié)合作的學習精神，體現(xiàn)人際間的交流與關(guān)懷。

教學過程：

教學程序教學活動設(shè)計目的和說明感悟發(fā)現(xiàn)1．老師展示樹根、核桃、葫蘆、蘿卜、橡皮、石頭等物品，引導學生思考。這些東西能變成藝術(shù)品嗎？

2．學生討論，怎樣把這些把不同材質(zhì)的物品變成精美的藝術(shù)品。

3．討論分析后進行匯報，找出共同的方法，引入課題《雕刻的樂趣》

本課采用探究式課堂教學，引導學生在觀察、分析、比較中探究，在自主學習中探究，在質(zhì)疑問難中探究，在問題解決中探究，在實踐活動中探究；采用研究性學習，小組協(xié)作學習等方法，促進學生自主發(fā)展。欣賞提升1．欣賞精雕細刻的名家名作，民間工藝作品。

2．欣賞不同材料的雕刻作品。

3．欣賞浮雕與圓雕的作品，了解雕刻的種類。

4．欣賞老師帶來的雕刻工具，根據(jù)不同的工具分析不同的雕刻方法。這一階段的主要引導學生欣賞觀察不同種類的作品，為學生的創(chuàng)作鋪墊。通過欣賞名家名作等激發(fā)學生強烈的求知欲。引導學生通過欣賞能提出疑問，充分體現(xiàn)探索研究的主題。分析演示

體驗方法1．根據(jù)教師準備的蘿卜，引導學生進行觀察、想象。

2．根據(jù)這個蘿卜你們來想想看，它像什么？可以做個什么形象？

3．根據(jù)蘿卜的外形，顏色去設(shè)計適合的形象。學習的能力；通過探索、研究掌握雕刻方法、技巧；培養(yǎng)學生的想象創(chuàng)造能力，根據(jù)蘿卜的特點進行大膽想象、創(chuàng)造；讓學生體驗到與人協(xié)作的樂趣，培養(yǎng)學生的合作精神。創(chuàng)作體驗1．出示制作要求，鼓勵學生在具體制作過程中繼續(xù)探索新方法，發(fā)現(xiàn)新問題。（A、發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思。B、分組合作，創(chuàng)新方法。C、細心雕刻，注意安全。）

2．以小組為單位與學生交流探索新的雕刻方法和困難，及時解決存在的問題。這一階段教師組織學生進行生生、師生之間的交流，采用個人、小組、集體等形式。通過合作學習引導學生取長補短。展示評價總結(jié)本課的學習情況。根據(jù)學生的實踐經(jīng)驗說說本堂課的收獲、完成一個雕刻作品大概要經(jīng)過哪幾個步驟。進一步學習拓展延伸，播放玉雕、根雕等作品圖片。以欣賞、激勵的方式總結(jié)學生作品。讓學生在實踐操作中探究學習，從而達到會學。引導學生課后繼續(xù)用生活中其他材料進行雕刻，美化生活。

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