變色龍教案優(yōu)選

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫(xiě)成的？我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“變色龍教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

變色龍教案 篇1

要求：

1、學(xué)會(huì)與同伴分享故事的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色來(lái)繪畫(huà)，進(jìn)一步感受顏色的美。

準(zhǔn)備：變色龍模型，玩具車、 恐龍涂案 、蠟筆等

建議：

1、 以神秘口吻引入，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事興趣。

2、 借助教具，生動(dòng)地講述故事《貪吃的變色龍》，讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容。

3、 提問(wèn)：故事名稱？故事中有什么？

4、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)變色龍吃了那些東西？身體都發(fā)生了什么變化？

5、 玩恐龍變色的游戲：

讓幼兒自由選擇兩種以上的顏色給恐龍圖案進(jìn)行重疊涂染活動(dòng)。

6、 提要求：

（1）、任選兩種顏色進(jìn)行重疊涂染。

（2）、做到三輕，保持桌面整潔、干凈。

7、 幼兒自由涂染活動(dòng)，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要在恐龍圖案上重疊涂染。

8、 幼兒互相交流、欣賞作品。

變色龍教案 篇2

1、第二部分“我們”細(xì)細(xì)端詳著變色龍。什么叫“端詳”？給它找一個(gè)近義詞。默讀課文看看作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)“端詳”變色龍的？

2、根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書(shū)：外形、捕食、變色

3、小組學(xué)習(xí)：讀讀9自然段，把你最感興趣的一方面讀好。

①第9自然段，指名讀，說(shuō)說(shuō)作者是按怎樣的順序來(lái)向大家介紹變色龍的外形的。

頭、嘴、眼、身軀、背部、腹部、腳、尾巴

②變色龍的這寫(xiě)部分各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的詞語(yǔ)下面標(biāo)上小圓點(diǎn)。

③根據(jù)插圖，按照從頭到腳的順序介紹變色龍。

4、感悟課文第十到十二自然段

①自瀆課文，說(shuō)說(shuō)在這自然段中了解到變色龍哪些知識(shí)。

②理解部分詞語(yǔ)：遲鈍、窺探、繪聲繪色、迅雷不及掩耳之勢(shì)、剎那間等體會(huì)變色龍捕捉食物的速度快。

③練習(xí)朗讀，注意重點(diǎn)詞的朗讀。

④使用“繪聲繪色”造句。

5、變色龍真的會(huì)變色嗎？齊讀14自然段。

①朋加沙實(shí)驗(yàn)了幾次？從哪些詞語(yǔ)看出？

②找到表示顏色的詞語(yǔ)（香蕉葉色、綠色、棕色、淺灰色）

③課文中用了哪些表示變的詞語(yǔ)？（變成、變?yōu)?、變?yōu)椋?/p>

④仔細(xì)觀察圖，體會(huì)變色龍的顏色變化。

⑤看到這樣的景象可以用一個(gè)詞語(yǔ)形容，用“名副其實(shí)”造句。

6、學(xué)習(xí)了課文第二部分，對(duì)我們觀察小動(dòng)物有什么啟發(fā)？

總結(jié)描寫(xiě)動(dòng)物的方法：仔細(xì)觀察，抓住其特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，注意按一定順序來(lái)寫(xiě)。

7、老師送給大家一句格言：“觀察，觀察，再觀察?！推致宸颉?/p>

8、齊讀課文第三部分

①放回變色龍，是為什么？又使你想到了什么？

②你還收集到哪些變色龍的資料，集體交流

③那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待像變色龍這樣的小動(dòng)物。

變色龍教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解變色龍的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

過(guò)程與方法：能畫(huà)一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)大自然的好奇和熱愛(ài)，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：變色龍的形態(tài)特征和變色習(xí)性。

教學(xué)難點(diǎn)：相似色的恰當(dāng)運(yùn)用。

課時(shí)目標(biāo)：

1、了解變色龍的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

2、能畫(huà)一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍。

教學(xué)程序：

一、找一找尋找游戲激趣導(dǎo)入

1、尋找變色龍游戲：

在這片樹(shù)林里，住著一位有隱藏本領(lǐng)的小家伙，它是誰(shuí)？你能找到它嗎？為什么它們的顏色不相同呢？

小結(jié)：變色龍能根據(jù)環(huán)境來(lái)變化自己的顏色，來(lái)保護(hù)自己。

二、涂一涂認(rèn)識(shí)方法嘗試練習(xí)

1.教師出示一幅畫(huà)，問(wèn)：既然變色龍的顏色能72變，你能選出適合變色龍隱藏在畫(huà)面中的顏色嗎？

2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)顏色，教師涂鴉色塊，教學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的顏色。如：淡綠、檸檬黃、草綠、湖藍(lán)、普蘭等顏色。

3.師：請(qǐng)選擇一種顏色，為變色龍涂上。學(xué)生涂色。

4.師：平平的變色龍?jiān)鯓幼屗钇饋?lái)呢？教師示范重疊涂畫(huà)法，在動(dòng)物的邊緣重疊稍深的顏色。

5.學(xué)生嘗試使用重疊涂畫(huà)的方法練習(xí)涂畫(huà)。

6.教師點(diǎn)評(píng)

問(wèn)題1：重疊涂畫(huà)要在物體的邊緣開(kāi)始重疊。

問(wèn)題2：重疊的顏色比本色要稍深。

小結(jié)：重疊畫(huà)法使顏色更有層次變化。

三、看一看觀察形態(tài)了解步驟

1.出示變色龍圖片。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察變色龍長(zhǎng)什么樣？扁扁的腦袋、橢圓的身體、四條腿、卷長(zhǎng)的尾巴。

2.教師在白紙上示范畫(huà)一只變色龍。

3.展示另外兩幅步驟圖。

第二步：添加了背景

第三步：添加變色龍以及背景的顏色

四、作品欣賞

變色龍教案 篇4

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)變色龍的外型特征、生活習(xí)性.

教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)入

1.同學(xué)們，大自然是本綠色的課本,里面蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí).許多動(dòng)物都有自己特異的本領(lǐng),今天我們一起認(rèn)識(shí)其中的一位朋友。

2.帶著你對(duì)它的喜愛(ài),讀課題

3.請(qǐng)你回憶一下,課文按事情發(fā)展的順序,依次寫(xiě)了哪三部分的內(nèi)容(發(fā)現(xiàn)變色龍端詳變色龍放回變色龍)

二.發(fā)現(xiàn)變色龍

1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本,讀讀課文1-8自然段,邊讀邊想:想要發(fā)現(xiàn)變色龍,容易嗎你從哪里知道的

2.學(xué)生自己讀課文

3.交流(不容易)

*大家在綠葉叢中找了一陣,沒(méi)見(jiàn)到怪物,以為是小李在開(kāi)玩笑.

*小李用手一指,豆藤上真的掛著一條綠瑩瑩的四腳小蛇,皮膚和豆葉一模一樣,很難發(fā)現(xiàn).

4.那為什么如此不易被發(fā)現(xiàn)呢

5.朗讀句子，出示:小李用手一指,豆藤上真的掛著一條綠瑩瑩的四腳小蛇,皮膚和豆葉一模一樣,很難發(fā)現(xiàn).

6.是啊!變色龍隱藏的這么好,怪不得很難發(fā)現(xiàn)啊!那我們發(fā)現(xiàn)時(shí),該是怎樣的驚訝,怎樣的驚喜啊!同桌間試著合作讀讀課文1-8節(jié),一人讀中非工人,一人讀小李,旁白一起讀.看看誰(shuí)能把當(dāng)時(shí)的情景表現(xiàn)出來(lái)!

7.同桌間試著合作讀課文1-8節(jié)

8.指名朗讀,集體朗讀(男生讀中非工人,女生讀小李.旁白一起讀)

三.端詳變色龍

1.我們意外地發(fā)現(xiàn)了變色龍這個(gè)怪物,還把它好好地端詳了起來(lái).請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文9-15節(jié),看看課文寫(xiě)了變色龍哪三方面的特點(diǎn)

2.學(xué)生讀書(shū),交流

*外形

*捕食

*變色

3.你對(duì)其中哪一個(gè)特點(diǎn)最感興趣，選擇那個(gè)部分，好好讀讀.在你印象深刻的語(yǔ)句下面圈圈畫(huà)畫(huà).

4.學(xué)生自學(xué),教師巡視全班,幫助指導(dǎo)

5.交流

*外形

(1)教師出示一張變色龍的圖片，指名一個(gè)學(xué)生朗讀課文第九節(jié)，其他學(xué)生看著圖片

(2)你對(duì)它的什么部位感興趣請(qǐng)學(xué)生結(jié)合其中的語(yǔ)言文字談?wù)勼w會(huì)。

同學(xué)們，在介紹一種小動(dòng)物的時(shí)候，也要按照一定的順序，你看看作者是按照什么順序?qū)懙陌。?滲透觀察順序:全身頭身軀)，在介紹它身體的某一個(gè)部位時(shí)，也緊緊扣住了它的特點(diǎn)（身體的顏色、嘴巴的形狀等等）

(3)是啊!看著這變色龍,真可以用第一部分中的一個(gè)字概括,板書(shū)怪

(4)朗讀體會(huì)

*捕食

(1)指名學(xué)生朗讀10-12節(jié)

(2)變色龍的樣子怪,那它捕食呢你同樣能用一個(gè)字來(lái)概括嗎板書(shū):快

(3)你從哪里可以體會(huì)到自己讀讀第12節(jié),在相關(guān)的詞語(yǔ)下面圈圈畫(huà)畫(huà)

(4)交流(迅雷不及掩耳之勢(shì)刷剎那間)

(5)哇!真是太厲害了!再送它一個(gè)字,既快又準(zhǔn),板書(shū)準(zhǔn))

(6)朗讀第12節(jié)

(7)變色龍之所以能既快又準(zhǔn)地捕獲食物,*的就是它那雙奇特的眼睛.讀讀課文11節(jié),你覺(jué)得它的眼睛奇特在什么地方

(8)交流(每只眼睛能單獨(dú)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去產(chǎn)生立體感)，看圖片

(9)朗讀11節(jié)

*變色

(1)指名朗讀第14節(jié)

(2)找出顏色的變化(綠色棕色淺灰色)

(3)它的顏色是依據(jù)什么而不斷變化的你可以想象,它還會(huì)怎樣變化嗎

讓學(xué)生嘗試著說(shuō)說(shuō)看,教師出示相應(yīng)的圖片

(4)看到這一幕,你還會(huì)說(shuō)它是怪物嗎你會(huì)怎樣稱贊它

(5)朗讀句子:變色龍,果然名副其實(shí).

四.放回變色龍

1.同學(xué)們,這就是外形怪異,捕食快速又準(zhǔn)確,顏色變化多端的變色龍.如果此時(shí),碰到這只稀罕的變色龍的是你,你會(huì)怎樣處置它

2.學(xué)生交流,教師給予評(píng)價(jià)

3.那作者他們是怎樣做的呢

4.他們這樣做的原因是什么呢(數(shù)量少)

五.結(jié)束課文

1.其實(shí),不僅是數(shù)量不多的變色龍我們要保護(hù),自然界中的其他小動(dòng)物我們也要保護(hù).讓我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物和諧地生活在地球上吧!

2.朗讀全文

板書(shū)設(shè)計(jì)：

6、變色龍

外形怪

捕食快

變色多

變色龍教案 篇5

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

幼兒園小班科學(xué)教案：貪心變色龍

活動(dòng)目標(biāo)：

1引導(dǎo)孩子們感受動(dòng)物奇特功能帶來(lái)的驚喜。

2幫助孩子了解變色龍的生活習(xí)性。

三。幫助孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)想象和拼貼動(dòng)物形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事**及動(dòng)物拼圖。

2請(qǐng)收集變色龍的信息。

活動(dòng)過(guò)程：

1老師組織孩子們展示他們自己的變色龍信息。并鼓勵(lì)幼兒自己講一講自己所知道的變色龍。

2、老師講述故事《貪心的變色龍》引導(dǎo)幼兒觀察**。

三。講完故事后，老師問(wèn)故事的名字和故事中變色龍的顏色。

4為了加深孩子們的理解，老師講故事和謎語(yǔ)。

5、引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒重編故事。（盡量讓全體幼兒參與，可以延伸活動(dòng)）

附故事：貪心的變色龍

一只綠色的小變色龍爬上棕色的樹(shù)干，變成了棕色。它停在一朵紅花上變成紅色。它慢慢地爬過(guò)黃沙，變成了黃色。

當(dāng)變色龍變暖和，有東西吃的時(shí)候，它就會(huì)變成鮮綠色。但當(dāng)它又冷又餓的時(shí)候，它就會(huì)變成灰色。當(dāng)它餓的時(shí)候，它會(huì)伸出它又長(zhǎng)又粘的舌頭去抓蒼蠅。

日子并不十分有趣，但是有一天，它看到動(dòng)物園中漂亮的動(dòng)物。它想：我小，我太慢，我太虛弱。我希望我能象北極熊一樣又大又白。

它的愿望實(shí)現(xiàn)了，但它一點(diǎn)也不快樂(lè)。它希望能像紅鶴那樣漂亮，像狐貍那樣機(jī)靈，像魚(yú)兒那樣會(huì)游泳，像鹿那樣會(huì)跑，像長(zhǎng)頸鹿那樣看得遠(yuǎn)，像烏龜那樣躲在殼里，結(jié)果它都如愿了。這時(shí)，剛好有一只蒼蠅飛過(guò)，這時(shí)有點(diǎn)像這樣的變形變色龍，沒(méi)有蒼蠅可以抓。

它想：“我要是能做我自己就好了?！彼男脑笇?shí)現(xiàn)了，最終捉到了蒼蠅。

小班科學(xué)活動(dòng)教案《送水果給娃娃》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的“多”、“少”和“一樣多”。

2.會(huì)按要求整理活動(dòng)材料。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1實(shí)物：4個(gè)蘋(píng)果，3個(gè)香蕉，3個(gè)梨。

2**：4個(gè)娃娃和3個(gè)蘋(píng)果，4個(gè)香蕉和5個(gè)梨。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第31頁(yè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.出示水果，引出主題。

教師出示蘋(píng)果、香蕉、梨子各1個(gè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的名字。

老師拿出三個(gè)蘋(píng)果，兩個(gè)香蕉和一個(gè)梨。

“來(lái)了這么多水果寶寶，他們一樣多嗎？”

2．引導(dǎo)幼兒探索比較多少。

請(qǐng)幼兒嘗試比較多少。

老師將4個(gè)蘋(píng)果和3個(gè)香蕉放在桌子上，并要求孩子們說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。

“你是怎么知道的？”

教師示范一一對(duì)應(yīng)比較多少的方法。

先把4個(gè)蘋(píng)果排成一行，然后把3個(gè)香蕉一個(gè)一個(gè)放在蘋(píng)果下面，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果多香蕉少。

同樣，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)香蕉和梨一樣多。

三。讓孩子們給嬰兒送水果。比較一下嬰兒和水果，誰(shuí)多誰(shuí)少。

為每組幼兒提供4個(gè)娃娃及3個(gè)蘋(píng)果、4個(gè)香蕉、5個(gè)梨子的**，請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較娃娃和水果的“多”、“少”或者“一樣多”。

教師要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，增加幼兒的數(shù)量，增加挑戰(zhàn)能力。

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

變色龍教案 篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解新詞,并能用“繪聲繪色”、“名副其實(shí)”造句。

2、能力目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、情感目標(biāo):憑借課文中具體的語(yǔ)言文字,了解變色龍的特點(diǎn),增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 憑借課文中具體的語(yǔ)言文字,了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作順序,學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)變色龍的圖片及資料做成的課件。

教學(xué)流程:

　一、創(chuàng)境導(dǎo)入

同學(xué)們,上節(jié)課我們隨小法布爾領(lǐng)略了昆蟲(chóng)的世界：那兒有會(huì)唱歌的紡織娘,有閃著金屬光澤的小甲蟲(chóng),有各式的美麗貝殼……小昆蟲(chóng)們那么可愛(ài),大自然那么美麗、神奇!今天,讓我們隨劉夢(mèng)熊先生一起遠(yuǎn)去非洲,去認(rèn)識(shí)另一位大自然的寵兒——變色龍。讓我們一起寫(xiě)下它的名字。(師生一起板書(shū))

　二、交流資料

1、你認(rèn)識(shí)它嗎?(師指課件中的變色龍圖片發(fā)問(wèn))

2、除了認(rèn)識(shí)它,你還了解那些關(guān)于它的知識(shí)?請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)練的說(shuō)說(shuō)。(像它的食物?生息地?它如何繁殖?所屬科目?其種類、數(shù)量?……)

3、小結(jié):你課前廣泛地閱讀讓你增長(zhǎng)了許多知識(shí),也讓老師大開(kāi)眼界,謝謝你們!

　三、檢查預(yù)習(xí)

1、接下來(lái),我們要透過(guò)文字隨作者去非洲見(jiàn)見(jiàn)那只變色龍了。但有幾個(gè)攔路虎我們得先解決掉。一起來(lái)看:(出示課件)

綠瑩瑩 指手畫(huà)腳 兇相畢露 繪聲繪色

剎那間 名副其實(shí) 迅雷不及掩耳之勢(shì)

2、你會(huì)讀這些詞語(yǔ)嗎?誰(shuí)來(lái)和這些攔路虎較量?

指讀(糾錯(cuò))

強(qiáng)調(diào)多音字、以及字形易錯(cuò)的字。(課件中用紅色顯示的字)

齊讀

3、現(xiàn)在我們可以去見(jiàn)變色龍了。

四、初讀課文,整體感知

1、根據(jù)課后提示我們清楚知道,劉夢(mèng)熊先生以敘事的方式向我們記敘了他們發(fā)現(xiàn)、端詳并放回變色龍的過(guò)程。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,看哪些段落分別介紹了這三部分內(nèi)容?

發(fā)現(xiàn)(1—8) 端詳(9—15) 放回(16)

2、再瀏覽9—15自然段,看作者要引領(lǐng)我們從哪些方面去端詳變色龍? 外形、捕食、變色

3、小結(jié)過(guò)渡:我們對(duì)這次觀察行動(dòng)已經(jīng)有了大致了解,接下來(lái),讓我們先隨作者找到變色龍。

五、研讀課文,品悟理解

　(一)發(fā)現(xiàn)變色龍

1、小聲讀讀1—8自然段,初遇變色龍,它給我們留下怎樣的印象?從哪里看出來(lái)的? ——怪 (板書(shū))

邊交流邊品讀。(突出“震驚了寂靜的田野”“怪物”“怪蛇”“冷冰冰”……)

2、過(guò)渡:到底它的哪些地方長(zhǎng)得特別怪異,讓我們?nèi)绱苏痼@?

　(二)端詳變色龍之外形

1、從你的發(fā)言中我知道,大家都關(guān)注到了第9自然段。那請(qǐng)1名同學(xué)讀,其他同學(xué)思考,變色龍的哪些地方長(zhǎng)得怪呢?

頭部:頭(圓形) 嘴(三角形) 眼(凸起) 兇相畢露

身軀:(長(zhǎng)筒狀)

背部:(隆起似龜)

腹部 :腳(短) 尾巴(尖細(xì))

變色龍身體的各部分各具特色,與眾不同!長(zhǎng)得多奇怪啊!那就讀一讀,讀出你的好奇吧!

2、多奇怪的小生靈啊!找一個(gè)同學(xué)讀課文,其他同學(xué)看圖片,一起隨作者按照從頭到腳的順序仔細(xì)端詳變色龍的樣子。

3、自己讀讀,邊讀邊想象它的樣子。

4、自己看著圖片,有順序地說(shuō)說(shuō)變色龍的樣子。

小結(jié)過(guò)渡:剛才我們有序地端詳了變色龍怪異的外形。接下來(lái)劉先生又要帶領(lǐng)我們?nèi)ビ^察它的捕食和變色。大家對(duì)哪一部分比較感興趣呢?

(三)端詳變色龍之變色

1、讓我們一起來(lái)見(jiàn)識(shí)大家最感興趣的變色龍之變色! (喜歡捕食部分就先學(xué)習(xí)捕食)

2、讀讀相關(guān)段落,變色龍的變色給你留下怎樣的印象?在感受深刻的詞句旁邊簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)感受。

3、交流

⑴變色多:

①找到表示顏色的詞語(yǔ)(香蕉葉色、綠色、棕色、淺灰色)

②課文中用了哪些表示變的詞語(yǔ)?(變成、變?yōu)椤⒆優(yōu)?

③它能變出那么多種顏色,看到這樣的景象可以用一個(gè)詞語(yǔ)形容, “名副其實(shí)”!真了不起!自己讀讀吧!

④它還能變出來(lái)別的顏色嗎?可能變出什么顏色呢?

⑤它真是太厲害了!讓我們來(lái)大聲夸夸它吧!

⑵:變色快:

①還留下什么印象?——快 ②有誰(shuí)知道它每變一次顏色到底有多快嗎? ——20秒

③ 20秒,到底是多長(zhǎng)的一段時(shí)間呢?以我們非常認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)態(tài)度來(lái)些“變色”二字。

④同學(xué)們,當(dāng)你寫(xiě)完變色二字的時(shí)候,變色龍已經(jīng)結(jié)束了一次變色!(學(xué)生都露出驚訝、贊嘆之情)真是太神奇了!快讓我們端起書(shū)來(lái),鄭重地夸贊一下它吧!(讀課文)

⑤我們文中介紹它3次變色,那總共需要多長(zhǎng)時(shí)間? ——1分鐘!

⑥我們一起來(lái)讀一讀,表達(dá)我們的欽佩與贊嘆!

⑶拓展

①觀察變色龍會(huì)不會(huì)變色,我們把它搬來(lái)弄去3次,它也乖乖的變了3次色,我不禁產(chǎn)生疑問(wèn),它為什么要不停地變色呢?

②——為了保護(hù)自己,保護(hù)色是它的救命法寶!

③——是變色龍的本能,每到新的環(huán)境,它都會(huì)迅速變色,以此來(lái)掩護(hù)自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

④小結(jié):原來(lái)變色龍可真不簡(jiǎn)單啊!本領(lǐng)高強(qiáng)啊!

⑤你還知道哪些小動(dòng)物也能像變色龍一樣通過(guò)變色來(lái)保護(hù)自己呢? ——章魚(yú)

⑥除此之外,你還知道小動(dòng)物們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己還有別的救命法寶嗎?

——擬態(tài)(竹節(jié)蟲(chóng)、枯葉蝶)、裝死(負(fù)鼠)、自切(壁虎)等等

　(四)端詳變色龍之捕食

1、剛才見(jiàn)識(shí)了變色龍的變色,最后來(lái)觀察他的捕食。默讀11、12自然段,看,變色龍的捕食有什么與眾不同之處。把感受深刻的地方標(biāo)記出來(lái)。

2、交流:

⑴捕食快: ①?gòu)哪男┐司渲畜w會(huì)到的? (刷、剎那間、迅雷不及掩耳之勢(shì))

②“剎那間”具體指多長(zhǎng)時(shí)間呢?

——1/25秒

③讀讀,體會(huì)它的捕食之快! 指讀 齊讀

⑵捕食準(zhǔn):

①還留下什么印象?讀讀相關(guān)的句子。 ——準(zhǔn)。

②為什么這么準(zhǔn)呢? ——眼睛可以單獨(dú)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,分別觀望四面八方的東西。

③ 用手來(lái)做眼睛,做一做動(dòng)作,感受一下變色龍如何用眼睛 靈活觀察的。

④多神奇啊!讓我們大聲讀出你的驚奇。

⑤這么快,這么準(zhǔn)的捕食,著實(shí)讓人驚嘆!!

(五)放回變色龍

謎團(tuán)一個(gè)個(gè)被解開(kāi)了,我們對(duì)它的了解越來(lái)越多。剛才,我們一起端詳了它的樣子又兇又怪;目睹它捕食又準(zhǔn)又快;實(shí)驗(yàn)了它的變色又快又多。它的一切都那么神奇特別!你喜歡這條變色龍嗎?作者他們也喜歡它,可最后還是把它放回了原始森林。這是為什么呢?

——變色龍和我們一樣,也有自己的家,放它回家是對(duì)它最好的珍愛(ài)。)

——是啊,珍愛(ài)這些可愛(ài)的小生靈,保護(hù)大自然,是我們應(yīng)該做的,也是我們必須做的。

　六、回顧全文,拓展練習(xí)

通過(guò)學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)并喜歡上了珍貴奇異的變色龍。其實(shí),在大自然里,還有許多像變色龍一樣神奇有趣的小動(dòng)物。老師建議大家也回去實(shí)地觀察、研究一種小動(dòng)物,學(xué)著作者的樣子把她介紹給更多的人。也可以回去讀讀《昆蟲(chóng)記》,會(huì)認(rèn)識(shí)更多有特點(diǎn)的小生靈的。

最后,老師送給大家一句名言:

觀察對(duì)于兒童之必不可少,正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里,觀察是智慧的最重要的能源?！K霍姆林斯基

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變色龍教案 篇7

第一課時(shí)（略）

教學(xué)生字詞,把課文讀得正確、流利。

整體感知課文，將課文分成發(fā)現(xiàn)、端詳和放回變色龍三個(gè)部分。

學(xué)習(xí)第一部分：“我們”發(fā)現(xiàn)變色龍，那是條長(zhǎng)30厘米左右、似蛇非蛇的怪物。

第二課時(shí)

一、課前活動(dòng)

請(qǐng)大家在四人小組內(nèi)交流搜集到的變色龍的資料。

二、回顧交流

1．回憶上節(jié)課所學(xué)，課文是按什么順序展開(kāi)的？

（師板書(shū)：發(fā)現(xiàn)、端詳、放回）

2．我們發(fā)現(xiàn)的是一只（ ）的變色龍。

三、端詳模樣

1．讀一讀第九自然段，說(shuō)說(shuō)它的長(zhǎng)相哪兒讓你感到驚奇？

交流：嘴、眼睛、背、腳、尾巴。

2．這么細(xì)致的描寫(xiě)，得意于課文中的哪個(gè)詞？（端詳）

3．作者是按什么順序介紹的？

4．對(duì)著變色龍的肖像試著說(shuō)一說(shuō)它的樣子。

5．我們端詳?shù)氖且恢唬?）的變色龍。

四、四人小組合作學(xué)習(xí)：捕食

1．出示學(xué)習(xí)要求：

（1）小組成員仔細(xì)閱讀10—12自然段課文。

（2）研究問(wèn)題：變色龍是如何捕捉到食物的？

（抓住文中的重點(diǎn)詞句談自己的理解）

（3）我們認(rèn)為：這是一只（ ）的變色龍。

（小組學(xué)習(xí)時(shí)間：5分鐘）

2．各小組代表匯報(bào)，全班交流。

3．師請(qǐng)大家回憶外形部分關(guān)于“嘴巴”和“眼睛”的描寫(xiě)，提出質(zhì)疑：“三角形的嘴巴，突起的兩眼”在變色龍的捕食中有什么用？

（同桌討論匯報(bào)，交流）

師總結(jié)：外形的刻畫(huà)，不僅要按一定的順序，還要抓住事物的特征。動(dòng)物的外形是和它的生活習(xí)性有著緊密的關(guān)系。

五、神奇的變色

1．師生對(duì)讀課文中變色部分。

2．師生對(duì)話：變色龍來(lái)到我們教室，它會(huì)有怎樣的變化？

3．結(jié)論：變色龍是隨環(huán)境而改變顏色。

4．指導(dǎo)造句：名副其實(shí)

5．這是一只（ ）的變色龍。

6．留給學(xué)生質(zhì)疑的機(jī)會(huì)。

六、放回變色龍

1．齊讀最后一段。

2．師生對(duì)話：保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)我們共同的家！

七、作業(yè)（選做一題）

1. 為變色龍寫(xiě)解說(shuō)詞，學(xué)《動(dòng)物世界》介紹變色龍。

2. 學(xué)習(xí)本課的觀察方法和寫(xiě)作方法，抓住特征， 描寫(xiě)一種小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。

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