幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

幼兒向日葵畫教案實(shí)用

發(fā)布時(shí)間:2024-10-09

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù),好的教案課件是怎么寫成的?我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“幼兒向日葵畫教案”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面!

幼兒向日葵畫教案(篇1)

1、激發(fā)幼兒對(duì)線描畫的興趣,感受繪畫的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力,提高幼兒的控筆能力。

3、掌握線描畫的方法及特征,學(xué)會(huì)處理遮擋關(guān)系。

引導(dǎo)幼兒觀察向日葵特征,顏色。

2、出示范畫,比較觀察,說一說這幅畫用了哪些畫法?

1、通過提問復(fù)習(xí)線描畫的特征,分別找出畫面中點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。

(1)線描畫我們都畫過什么?它是以什么組成的畫?

線描畫沒有豐富的色彩,卻有豐富的線條,通過點(diǎn)、線、面來完成繪畫作品,裝飾味濃,

小朋友們可以根據(jù)自己的想象,在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。

(2)你能找到《向日葵》中的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用嗎?

引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的方法,重點(diǎn)示范葵花的遮擋關(guān)系。

(1)幫助幼兒分析葵花的遮擋關(guān)系,找準(zhǔn)第一朵葵花的入筆觸。

(2)按照被遮擋的先后順序和層次,一步步地完成葵花的輪廓。

(3)分別用點(diǎn)、線、面進(jìn)行添畫與裝飾。

(4)最后可用兩種相近色的油畫棒輕涂背景色。

3、幼兒動(dòng)手作畫,教師巡回指導(dǎo),隨時(shí)糾正幼兒不正確的繪畫姿勢(shì)和握筆方法。

(1)有針對(duì)性的指導(dǎo)個(gè)別幼兒把握線條的流暢。

(2)涂背景色時(shí),可將油畫棒壓平,輕輕涂色。

(3)指導(dǎo)幼兒色彩的飽和度,能夠體現(xiàn)出葵花的主層次。

1、作品展示,對(duì)個(gè)別完成較好的作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

2、組織幼兒收拾好自己的畫具,檢查自己周邊的衛(wèi)生情況,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

幼兒向日葵畫教案(篇2)

美術(shù)欣賞活動(dòng):向日葵 (一)活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒欣賞凡高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽欣賞與評(píng)價(jià),發(fā)展幼兒對(duì)藝術(shù)作品的解釋和評(píng)判能力。

3、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、實(shí)地參觀:向日葵園地。

2、多幅凡高的畫。

3、收集來的向日葵的照片或者圖片。

(三)活動(dòng)過程

1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、討論和比較。

教師:今天讓我們將自己拍的向日葵照片或者圖片和凡高的作品“向日葵”比一比,你喜歡那一幅?為什么?

2、放映幻燈“十四朵向日葵”,完整欣賞“十四朵向日葵”。 1)色彩感受。

教師:畫面中什么顏色最多?你最喜歡畫面中的那種顏色?如果都用黃色好嗎?……(通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔,同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比列。這樣畫面才能飽滿、好看。)

2)線條的感受。

教師:為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲?好象感覺到了什么?……(引導(dǎo)幼兒感覺和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲,感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。)

3)構(gòu)圖的感受。

教師:數(shù)一數(shù)由幾朵向日葵?它們一樣嗎?(辨別成熟的和還未成熟的或還未開放的)為什么有的低下了頭?(教師引導(dǎo)幼兒從畫面的背景,花瓶,花朵的整體來分析作品的構(gòu)圖。通過對(duì)話幫助幼兒理解構(gòu)圖有張馳有疏密才會(huì)漂亮。)

3、進(jìn)行二次對(duì)比欣賞。

在分步感受理解和欣賞的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒再次比較照片圖片和繪畫作品給予人的不同感受。

4、教師出示更多的凡高的繪畫作品“向日葵”(兩朵、五朵、十二朵向日葵等等),幫助幼兒進(jìn)一步感受、理解、欣賞作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。激起幼兒的創(chuàng)作欲望。

5、教師小結(jié),自由結(jié)束活動(dòng)。

(四)活動(dòng)提示 1、凡高簡(jiǎn)介:文森特&;#8226;凡高,1853年3月30日出生于荷蘭的格魯宗戴爾的一個(gè)新教牧師之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人懷念和感動(dòng)的一位畫家,不只是他的悲劇性的生涯,更因?yàn)樗兇舛嬲\(chéng)的藝術(shù)態(tài)度,無時(shí)無刻不在感染著世人。凡高的藝術(shù)生涯雖然只有短短八年多,卻留下了大約850件油畫作品和數(shù)目更多的素描。

2、創(chuàng)作《我的向日葵》,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)模仿或創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。

3、有關(guān)向日葵的照片、圖片,《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅,“十四朵向日葵”作品幻燈一幅,凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。

---

贈(zèng)送知識(shí):在幼兒園教育教學(xué)中教師應(yīng)該注意什么

在思想方面:

首先應(yīng)注意建立新的教育觀、兒童觀、課程觀。因?yàn)橐浴坝變簽楸尽备淖兞艘酝膸熒P(guān)系。 1、提高教師實(shí)踐操作能力,正確判斷幼兒的興趣和發(fā)展的程度; 2、加強(qiáng)教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí),正確對(duì)待開放教育與傳統(tǒng)教育; 3、擺正教育過程與結(jié)果的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)與快樂成長(zhǎng)相容。 其次要提倡“開放的空間、開放的時(shí)間、開放的玩具”。

再就是教育應(yīng)與幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)、實(shí)際發(fā)展水平相適應(yīng),尊重幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的個(gè)別差異。 在活動(dòng)方面:

活動(dòng)要考慮年齡的特點(diǎn),要符合并滿足各年齡班幼兒的需要;活動(dòng)策劃要周密,預(yù)設(shè)目標(biāo)要明確,工作分工要具體、管理要到位;活動(dòng)設(shè)計(jì)要本著創(chuàng)新與高參與的原則;避免少數(shù)人忙乎與表現(xiàn)的情形。注意讓幼兒參與活動(dòng)策劃,并能使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中充分展現(xiàn)自己;活動(dòng)的整合性要強(qiáng),盡可能地整合各項(xiàng)培養(yǎng)目標(biāo);活動(dòng)要體現(xiàn)家園共育思想,動(dòng)用家長(zhǎng)的智慧,開好活動(dòng)。 在其他方面:

活動(dòng)一定要制訂適度的常規(guī)。不能因過多過細(xì)的所為常規(guī)而阻礙了幼兒的自由探索與交流,當(dāng)然也不能因無序、混亂而影響幼兒的學(xué)習(xí),注意給幼兒松綁,實(shí)現(xiàn)自由和常規(guī)的協(xié)調(diào);教師要利用讓幼兒參與活動(dòng)制訂常規(guī)指導(dǎo)的過程,培養(yǎng)幼兒的民主意識(shí)、參與意識(shí)、自制能力等現(xiàn)代公民素質(zhì);教師要著力在維持幼兒對(duì)活動(dòng)、活動(dòng)室的新奇、熱愛以及舒服感等方面下功夫;活動(dòng)室的環(huán)境第一應(yīng)滿足社會(huì)需求、安全需求、物品需求,要能發(fā)展幼兒的內(nèi)在直覺、鑒賞力以及對(duì)他人的同理心;活動(dòng)室環(huán)境第二應(yīng)能刺激幼兒想學(xué)習(xí)、有目的的學(xué)習(xí);活動(dòng)室環(huán)境第三應(yīng)有助于兒童文化的發(fā)展,以促進(jìn)真實(shí)的活動(dòng)。以幼兒為本要求我們教師熱愛幼兒,尊重幼兒,促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展,全面健康的成長(zhǎng)。這不僅僅是嘴上說說的,它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處,無論是教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng),甚至是一日活動(dòng)中的細(xì)微環(huán)節(jié),一切以幼兒的發(fā)展為大前提,這樣才能做到真正促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注幼兒的發(fā)展,注意他們的一舉一動(dòng),發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)找出對(duì)策,我們要熱愛幼兒,尊重幼兒,把每個(gè)孩子當(dāng)成是自己的孩子那么呵護(hù)。作為一名幼兒教師,最不應(yīng)該做的就是把自己的個(gè)人情緒帶到工作中來。不管發(fā)生什么事,每天早上我都會(huì)先對(duì)著鏡子笑一笑,告訴自己:又是新的一天。帶著一個(gè)美好的心情與孩子們一起學(xué)習(xí),游戲,把孩子們也帶到快樂中去

---

幼兒園魚教案模板下載

美術(shù)教案模板向日葵

幼兒園教師教案模板下載

完整幼兒園教案模板下載

幼兒園教案醫(yī)生模板下載

幼兒向日葵畫教案(篇3)

大班下學(xué)期美術(shù)教案《美麗的向日葵》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《向日葵》是法國(guó)偉大的畫家——-梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中,值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是:畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,以及畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。通過讓幼兒欣賞梵高的名畫“向日葵”,使得幼兒對(duì)向日葵有了一定的了解;但是梵高的油畫的畫法,離大班幼兒繪畫水平還有一定的距離。所以,我想通過讓幼兒嘗試運(yùn)用線描的方式進(jìn)行繪畫,并且大班幼兒對(duì)線描畫中的線條、花紋已有了初步的印象。yJS21.coM

線描畫的裝飾性極強(qiáng),在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外,還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活動(dòng),在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。線描畫對(duì)培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力,觀察力、表現(xiàn)力很有幫助,還可以更好地掌握造型能力,熟悉線條的表現(xiàn)力。因此在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒用線描畫的方法表現(xiàn)自己喜歡的向日葵的造型,可以進(jìn)一步感受線描畫中線條和花紋的美。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過欣賞向日葵圖片,讓幼兒了解向日葵的外形特征。

2、合理掌握作畫布局,運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。

3、體驗(yàn)線描畫的裝飾美,能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT課件;粗、細(xì)記號(hào)筆、繪畫紙人手一份;展示板兩塊;黑板一塊。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。

難點(diǎn):合理布局畫面,注意花盤和花瓣的大小關(guān)系。

【活動(dòng)過程】

一、PPT播放音頻,引出主題“向日葵”。

1、師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方,你們想和老師一起去看看嗎?

2、請(qǐng)先閉上你的眼睛,(播放PPT及音頻)。

師:小朋友們,我們已經(jīng)到達(dá)了神秘的地方,快看,這是哪?(幼兒回答),哇,原來這里是“美麗的向日葵”的家園,這里長(zhǎng)滿了許許多多的向日葵,可真漂亮呀!

二、教師介紹向日葵名稱及外形特征。

師:小朋友們,你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛兀浚ㄓ變夯卮穑?/p>

教師小結(jié):因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?yáng),太陽(yáng)到哪里?它的臉就向著哪里?所以我們叫它向日葵。

三、教師提問:出示PPT中4張不同形態(tài)的圖片。

師:小朋友們,你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎?(屈老師 )請(qǐng)小朋友們用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)一下向日葵各個(gè)方向的形態(tài)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示向日葵形態(tài))

教師小結(jié):對(duì)了,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,還有的扭動(dòng)身體,真是太可愛了!

四、教師出示梵高作品《向日葵》,請(qǐng)幼兒欣賞作品并提問:

小朋友,請(qǐng)你來看看畫面上的這幅向日葵,哎,你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎?(幼兒回答)

師:這幅向日葵是法國(guó)大畫家梵高的作品,畫家在畫這幅畫的時(shí)候,到處都充滿陽(yáng)光,所以整幅畫到處都是金黃金黃的,給人感覺很溫暖,充滿了生命力。

五、教師講解向日葵畫法,激發(fā)幼兒作畫靈感。

師:剛才我們欣賞了“美麗的向日葵”,看了繪畫大師的作品,你想不想也來當(dāng)個(gè)小畫家,畫一幅與眾不同的向日葵?今天我們要用線描畫的方式來畫向日葵,你以前接觸過線描畫嗎?你用過哪些線條?請(qǐng)小朋友到黑板上畫一畫。(引導(dǎo)幼兒說一說,畫一畫)

1、剛才小朋友們說了在線描畫中使用的線條,老師也為大家準(zhǔn)備了一些線條,當(dāng)有些小朋友碰到裝飾線條的困難時(shí)候,可以參考一下。(教師邊示范畫邊說名稱)

2、接下來就要請(qǐng)小朋友們來畫一畫線描畫-向日葵了,畫前請(qǐng)大家注意。

(1)落筆前要請(qǐng)你先要想好,畫幾朵向日葵?一朵的話要花的特別大一點(diǎn);畫兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低,或者是一朵大、一朵?。蝗绻侨涞脑?,那你要注意層次上的區(qū)別,有高有低,有大有小。每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能在里面進(jìn)行裝飾。

(2)畫的時(shí)候要注意步驟:首先在紙中間畫一個(gè)又大又圓的花盤,再畫上花瓣,接著畫出向日葵的莖和葉子,最后在花盤、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小朋友們可以根據(jù)自己的想象,在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。

(3)老師給你們準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆,請(qǐng)小朋友在畫向日葵大輪廓線條時(shí)使用粗筆,畫里面的小線條和花紋時(shí)可以使用細(xì)筆,線條有粗有細(xì),還可以動(dòng)動(dòng)小腦筋,運(yùn)用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵,這樣你的向日葵才能變得更加生動(dòng)。

六、幼兒自由創(chuàng)作向日葵,教師巡回指導(dǎo)。

師:接下來請(qǐng)我們的小畫家們,來創(chuàng)作你自己心中“美麗的向日葵”。(幼兒開始分組操作繪畫,過程中教師適當(dāng)提醒添畫、看整體布局等等)

七、作品展示,師幼互相欣賞、評(píng)價(jià)交流。

1、請(qǐng)先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上,供其他幼兒欣賞。

2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品,說說理由。

師:哇,小畫家們的向日葵作品都已完成了,哪位小畫家來說說看,你最喜歡哪一幅向日葵?(幼兒互相評(píng)價(jià))

3、教師小結(jié):

師:今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美,我們仿佛又沉浸在了向日葵的世界里,可真幸福啊。以后我們還可以通過線描畫的方式,創(chuàng)作出更加美好的事物。接下來,讓老師帶著你們?nèi)ネ饷嬲乙徽?,哪些東西還可以用線描畫的方式創(chuàng)作呢?(教師帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室)

幼兒向日葵畫教案(篇4)

幼兒園版畫向日葵教案【篇1:印象繪畫教案】

《印象主義繪畫》教案

課業(yè)類型:欣賞課

課時(shí)安排:一課時(shí)

教學(xué)目的:通過本堂課的學(xué)習(xí),學(xué)生了解印象主義、印象主義的代表畫家。學(xué)會(huì)如何來欣賞現(xiàn)代繪畫。

教學(xué)重點(diǎn):l、色彩和光學(xué)的關(guān)系 2、莫奈、凡高

教學(xué)難點(diǎn) :如何用心來欣賞繪畫

教具準(zhǔn)備:電子課件

教 學(xué) 過 程

一、引入新課:

艷麗、精致、豪華浮華的法國(guó)宮廷藝術(shù)和我們的生活距離很大,所以從討論結(jié)果來看,喜歡老人肖像的同學(xué)比較多。那我們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡它呢?有同學(xué)說“老頭帥。”沒有抓住問題的關(guān)鍵。這就是我們今天要討論的問題。

二、新課講授課題——印象主義繪畫

印象主義繪畫的代表者,除了莫奈還有誰?

馬奈、畢沙羅、德加等。請(qǐng)介紹馬奈的代表作。

看馬奈的代表作:《草地上的午餐》、《酒吧侍女》、《吹笛的男孩》。

看了這些作品,請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單的來總結(jié)馬奈的藝術(shù)風(fēng)格。馬奈:十分善于使用黑色的。使整個(gè)畫面的色彩響亮醒目而又各得其所。現(xiàn)在我們來看這些畫,你能否分辨出莫奈的和馬奈的作品。

接下來我們來做個(gè)游戲,每組有一張紙,紙上畫了一個(gè)圓,請(qǐng)大家用桌上現(xiàn)有的彩色粉筆,在圓中混和點(diǎn)色點(diǎn),觀察混和后的顏色。教師請(qǐng)幾個(gè)小組的成員一起回答自己小組得到的顏色。

大家可以發(fā)現(xiàn)不同的顏色經(jīng)過色點(diǎn)的組合,就形成了新的色彩,那剛才大家用的繪畫的方法就是——點(diǎn)彩畫法??袋c(diǎn)彩大師修拉的作品《大碗島的星期日下午》。那請(qǐng)預(yù)習(xí)過的同學(xué)來給大家介紹一下作者的藝術(shù)風(fēng)格和畫派。新印象主義:嘗試用原色色點(diǎn)配置,使畫面產(chǎn)生視覺混合的色彩效果,運(yùn)用這種準(zhǔn)確分布的各種色點(diǎn)來客觀理性地、冷靜地組成畫面藝術(shù)形象。因他們用這種科學(xué)的、嚴(yán)格化的色彩和筆觸,代替了印象主義畫家的那種富有感情的色彩和生動(dòng)瀟灑的筆觸,所以人們又稱它為“科學(xué)的印象主義”。

大家認(rèn)為這種繪畫方法好嗎?這種繪畫風(fēng)格把印象主義對(duì)光與色的追求推向了一個(gè)極端,還有一批畫家在尋求另外的一種對(duì)光和色的表現(xiàn)方法——后印象主義。 學(xué)生介紹后印象主義:

指那些曾經(jīng)追隨印象主義,后來又極力反對(duì)印象主義的束縛,從而形成獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的畫家。后印象主義者不喜歡印象主義畫家所采取的過于客觀的科學(xué)態(tài)度。他們主張,藝術(shù)形象要有別于客觀物象,同時(shí)飽含著藝術(shù)家的主觀感受。

印象主義的代表畫家:高更、塞尚、凡高。大家看看這是誰的畫?很多同學(xué)非常熟悉凡高的作品,為什么?對(duì),他的畫賣世界的最高價(jià),5300萬美元。對(duì),很多人說他的作品很好。我們的論壇上也有同學(xué)在討論凡高,大家都已經(jīng)去了解過凡高了。一說起凡高我們就想到向日葵,凡高在自己在一生中畫過11幅《向日葵》,它體現(xiàn)了凡高的什么樣的性格?凡高為什么要反復(fù)畫向日葵?

這張《麥田上的烏鴉》,有人說這幅畫是凡高死亡的預(yù)言。請(qǐng)同學(xué)們放下一切雜念,用自己的心靈來讀這張畫。你能讀到點(diǎn)什么。“畫上的線條很生硬,失去了秩序,不但天地鳴動(dòng),所有的凄切、悲哀、絕望、都似乎從地平線的那一端飛撲過來?? ”

我們還是能從畫中感受到一種無以名狀的凄涼與痛苦。仿佛凡高因近于崩潰而扭曲的臉已融入畫中,變成了翻滾的烏云,騷動(dòng)的麥田,“倉(cāng)皇逃離”的群鴉 ??

凡高自殺后,從他身上發(fā)現(xiàn)的信中寫道“說到我的事業(yè),我為它豁出了我的生命,因?yàn)樗?,我的理智已近乎崩潰——這一切都無所謂”畫家是把自己的生命融入了自己的作品之中,讓看畫的人通過畫面感受到作者內(nèi)心的情感。

那現(xiàn)在哪位同學(xué)能告訴我怎樣的畫,會(huì)是好畫。傾注了畫家全部感情的作品才可以打動(dòng)觀眾,能激起觀眾情感共鳴的作品就是好作品。以前不少同學(xué)都說過,讀不懂現(xiàn)代的繪畫,覺得畫的莫名其妙,不好看。我在這兒要說,看現(xiàn)代的繪畫作品不能僅僅看畫家的繪畫技巧、或畫的像不像,而是先去簡(jiǎn)單了解一下畫家的生平,和當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況,再去讀作品。也許你就能讀懂了。

好現(xiàn)在我們就來實(shí)踐一下。請(qǐng)每個(gè)小組組長(zhǎng)上來領(lǐng)一張作品。播放凡高的flash。在荷蘭的阿姆斯特丹凡高藝術(shù)館里有一首根據(jù)這幅作品創(chuàng)作的歌曲“vincent”。給大家5分鐘時(shí)間,每個(gè)小組商量一下給自己組領(lǐng)到的那張畫配上一段簡(jiǎn)單的文字,或一首小詩(shī),表達(dá)自己對(duì)這張畫的感受。挑選幾個(gè)小組的同學(xué)起來朗讀小組集體寫的文字。

三、課堂總結(jié):同學(xué)們通過今天這堂課,我們明白了喜歡那幅肖像的原因是因?yàn)楫嫾矣眯撵`在繪畫,而我們欣賞現(xiàn)代繪畫的方法就是用心靈去讀畫。

【篇2:《學(xué)前兒童美術(shù)教育》教案】

和平電大《學(xué)前兒童美術(shù)教育》教案 一、教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)目標(biāo):

識(shí)記 :

(1)美術(shù)的概念和種類。

(2)幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)。

(3)繪畫的年齡特點(diǎn)以及繪畫中的特殊表現(xiàn)。

理解:

(1)幼兒各年齡班美術(shù)教育的目標(biāo):小班、中班、大班的幼兒對(duì)美術(shù)的感受力、理解力和表現(xiàn)力。

(2)幼兒美術(shù)教育活動(dòng)常用的方法。 2、能力目標(biāo):

(1)培養(yǎng)幼兒欣賞美術(shù)作品的能力,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想象力。

(2)通過線條、形體、色彩等要素初步感受并喜愛周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

(1)教學(xué)重點(diǎn):幼兒繪畫中的特殊表現(xiàn);發(fā)展學(xué)生有個(gè)性的表現(xiàn)能力,并把所學(xué)色彩知識(shí)大膽運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。

(2)教學(xué)難點(diǎn):幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的常用方法;突破學(xué)科本位,建立美術(shù)、音樂、文學(xué)問的彼此聯(lián)系,進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。

三、教學(xué)方法:

(1)通過啟發(fā)和誘導(dǎo),充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng);并使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí),加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。

(2)在美術(shù)繪畫方法中主要運(yùn)用“示范講解法”,這是美術(shù)活動(dòng)中最常見的教學(xué)手段,幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。

(3)學(xué)生的學(xué)法主要有“討論法”,在觀察之后和操作之前,提供給學(xué)生一個(gè)相對(duì)自由的空間,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的討論,有利于發(fā)展學(xué)生的想象力和自主解決問題的能力。“操作法”使學(xué)生通過動(dòng)手操作,掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

三、教學(xué)過程:

導(dǎo)入新課:藝術(shù)的門類包括戲曲、舞蹈、音樂、美術(shù),以及電影、電視廣播等藝術(shù)。他們?cè)谏钪兴缪莸慕巧哺鞑幌嗤D敲疵佬g(shù) 1

在我們身邊扮演什么角色?我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)美術(shù)?

(1)美術(shù)與我們生活密切相關(guān),幾乎時(shí)時(shí)處處都有美術(shù),它在社會(huì)

中應(yīng)用廣泛。例如:建筑、工商業(yè)、服裝、居室設(shè)計(jì)等都離不開美術(shù)。a:日用品(例茶杯、壺、炊具、餐具)的造型審美。 b:機(jī)械制造專業(yè),機(jī)械零、部件圖的繪制、識(shí)讀,零、部件的設(shè)計(jì)不僅要符合標(biāo)準(zhǔn),實(shí)用,還應(yīng)美觀好看,(尤其是外部表面的零、部件)。c:交通工具:汽車等色彩與外觀審美。d:商品包裝外觀 e:廣告業(yè)的裝飾裝潢。都需要有一定的美術(shù)知識(shí)和技能,有較高的審美修養(yǎng)。

(2)對(duì)審美水平的提高、性情的陶冶、情緒情感的引導(dǎo)、形象思

維的訓(xùn)練、感知能力的促進(jìn)等多個(gè)方面都有著不可替代的作用和意義。

(一)美術(shù)的概念。

作品展示與分析:教材插圖:一幅是梵高的《向日葵》,一幅是西

班牙畫家米羅的作品 《人投鳥一石子》。旨在向同學(xué)們展示美術(shù)的魅力,使同學(xué)們對(duì)“美術(shù)”概念有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

1、先簡(jiǎn)單介紹畫家的情況后,請(qǐng)學(xué)生自己說說看到了什么,有意

識(shí)地將有關(guān)顏色和線條等造型元素的探討引入學(xué)生的視線,讓他們說說對(duì)畫中一些顏色和線條的感受。

2、在你生活中都接觸過哪些美術(shù)作品?

3、有人認(rèn)為美術(shù)教育對(duì)幼兒可有可無。你是否贊同這種看法? (1)啟發(fā)學(xué)生了解畫家運(yùn)用的是一種夸張、變形的藝術(shù)手法。 (2)如:油畫、壁畫、浮雕、陶瓷玉石雕刻等等。

(3)幼兒美術(shù)教育和幼兒園其他學(xué)科教育有著密切的內(nèi)在聯(lián)系,彼

此互相促進(jìn),相得益彰。例如,常識(shí)、語言等教學(xué)為美術(shù)提供了認(rèn)識(shí)、理解事物的基礎(chǔ),而美術(shù)活動(dòng)所反映出的內(nèi)容反過來又對(duì)其他學(xué)科起著重復(fù)、鞏固和提高的作用。 美術(shù)是指作者運(yùn)用一定的物質(zhì)材料,塑造出可視的、靜止的、平面的或立體的形象,表現(xiàn)其對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)、感受、信仰、生活理想和美好追求。 (二) 美術(shù)的種類

美術(shù)主要包括: 1、繪畫

繪畫是造型藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式。

繪畫:指運(yùn)用線條、色彩和形體等藝術(shù)語言,通過造型、設(shè)色和構(gòu)圖等藝術(shù)手段,在二維空間里塑造出靜態(tài)的視覺形象。

從地域看,繪畫可分為東方繪畫和西洋繪畫 2

從工具材料繪畫可分水墨畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫等。 從題材內(nèi)容繪畫可分人物畫、風(fēng)景畫、靜物畫、動(dòng)物畫等。

從作品形式分,繪畫可分壁畫、年畫、連環(huán)畫、漫畫、宣傳畫、插圖等。 中國(guó)畫又稱水墨畫,是東方繪畫體系的主流。

油畫是西洋繪畫的代表,它是世界繪畫藝術(shù)最有影響的畫種;傳統(tǒng)的油畫家采用焦點(diǎn)透視法作畫。 2、雕塑

雕塑是用可雕刻和塑造的物質(zhì)材料制作出具有實(shí)體形象、以表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式。

雕塑可分雕和塑。雕是從完整而堅(jiān)固的胚體上,把多余部分刪掉、挖鑿掉。塑是用具有粘結(jié)性的材料連接、構(gòu)成所需要的形體。

從表現(xiàn)形式來分可分為圓雕、浮雕。 3、工藝美術(shù)

工藝美術(shù)是指日常生活用品經(jīng)過藝術(shù)化處理后,使之具有強(qiáng)烈的審美價(jià)值的產(chǎn)品。

我們一般把工藝美術(shù)分為實(shí)用工藝美術(shù)和陳設(shè)欣賞的工藝美術(shù)。陳設(shè)欣賞的工藝美術(shù)是指那些擺設(shè)、欣賞功能為主的工藝品,以審美為其的首要價(jià)值。 4、建筑藝術(shù)

建筑是建筑物和構(gòu)建物的統(tǒng)稱。

建筑藝術(shù):指按照沒的規(guī)律,運(yùn)用獨(dú)特的建筑語言,使建筑形象具有文化價(jià)值和審美價(jià)值,具有象征性和和形式美,體現(xiàn)出民族性和時(shí)代感。

建筑的本質(zhì)是人類建造以供居住和活動(dòng)的生活場(chǎng)所,所以實(shí)用。 (三)學(xué)前兒童繪畫心理發(fā)展階段研究的有關(guān)論述

1、法國(guó)兒童畫研究者呂凱把兒童繪畫分為四個(gè)階段:

(1)偶然的寫實(shí)階段:又稱涂鴉期 (2)不完全的寫實(shí)階段

(3)知的寫實(shí)階段

(4)視的寫實(shí)階段

2、心理學(xué)家柏特把兒童繪畫發(fā)展分為七個(gè)時(shí)期:

(1)搔筆(2歲—6歲)a、無目的的線畫b、有目的的線畫c、模仿的線畫d、局限的線畫

(2)線畫(4歲)

(3)記敘的象征主義(5歲—6歲) 3

(4)記敘的寫實(shí)主義(7歲—8歲)

(5)視覺的寫實(shí)(9歲—10歲)

(6)壓抑(11歲—14歲)

(7)藝術(shù)的復(fù)活(15歲)

3、哥仙修泰納把兒童畫分為五個(gè)階段:

(1)錯(cuò)畫期(1歲—3歲)

(2)圖式期

(3)對(duì)線及形發(fā)生感情的時(shí)期

(4)想表現(xiàn)得象實(shí)物的時(shí)期

(5)正確地表現(xiàn)形狀的時(shí)期

4、布萊德拉把“錯(cuò)畫”和“空想的象征表現(xiàn)時(shí)期”亦即兒童畫漸具繪畫的形象時(shí)期以后,分為三個(gè)時(shí)期:

(1)概念畫時(shí)期

(2)用線表現(xiàn)畫的時(shí)期

(3)以顏色構(gòu)成空間畫的時(shí)期

5、美國(guó)心理學(xué)家羅文斐爾德把兒童繪畫發(fā)展分為五個(gè)階段:

(1)錯(cuò)畫期(2歲—4歲)

(2)前圖式期(4歲—7歲)

(3)圖式期(7歲—9歲)

(4)寫實(shí)初期(9歲—12歲)

(5)擬寫實(shí)時(shí)期(12歲—14歲)

6、我國(guó)兒童心理學(xué)家和兒童教育家陳鶴琴把兒童繪畫的發(fā)展分為四個(gè)時(shí)期:

(1)涂鴉期(1歲—2歲)

(2)象征期(2歲—3歲)

(3)定型期(3歲—7歲) (4)寫實(shí)期(7歲以后) (四)幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn):

作品展示與分析:(1)作品所展現(xiàn)出來的是在用色,筆調(diào)方面比較凌亂、抽象;把從外面看不到的而里面有的東西也畫出來;有的畫桌子把四條腿都畫上而且一樣長(zhǎng);給花畫上眼睛;人的胳膊會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)等等。

(2)幼兒心理及生理的發(fā)展,決定著幼兒在畫畫時(shí)采取的方法。先畫哪里,后畫哪里,怎么畫?每個(gè)小朋友會(huì)各有不同。幼兒認(rèn)為物 4 體大小是根據(jù)自己的需要和重視程度來確定的。比如,畫騎自行車人的腿要比不騎車人的腿要長(zhǎng),因?yàn)?,腿要用勁。畫踢毽子人的腿要比不踢的腿要長(zhǎng),畫晾衣服人的胳臂,是根據(jù)需要畫多長(zhǎng)能夠著晾衣繩就畫多長(zhǎng),不是按正常人的比例去畫的。 1、幼兒繪畫發(fā)展的特點(diǎn):

(1)涂鴉期(2—3歲左右) 屬于無目的地亂筆畫。這個(gè)時(shí)期的嬰幼兒常常是五個(gè)手指頭抓著筆(如粉筆、蠟筆等較粗易抓住的筆)在紙上亂涂亂畫些雜亂的線條,這是缺少視覺控制的肌肉運(yùn)動(dòng),無明確的作畫意圖。涂鴉后期,出現(xiàn)簡(jiǎn)單的目的,但不能成形,不注意色彩變化,常常使用單色筆,偶爾換另一種顏色筆涂畫。

(2)象征期(3~4歲左右) 象征期是在涂鴉期基礎(chǔ)上的進(jìn)步。其特點(diǎn)是亂線條略有減少,開始有了簡(jiǎn)單的、不太明確的構(gòu)思,偶爾也能有意識(shí)地畫出一個(gè)類似某種東西的圖像,但這些圖像與事物實(shí)體沒有直接的關(guān)系,僅僅是簡(jiǎn)單的圖形和線條的組合,是粗略的、不完全的,往往會(huì)遺漏部分特征,沒有整體感,結(jié)構(gòu)有時(shí)不合理。從色彩上看,此階段的幼兒畫面上顏色的種類通常達(dá)到3—4種以上。他們喜歡在每種物像上都涂上顏色,并開始注意按物體的固有色選擇相應(yīng)的顏色涂染,如樹葉是綠色、樹干是棕色。

(3)形象期(5—6歲左右) 形象期是幼兒開始真正用繪畫的方法有目的有意識(shí)地描繪周圍事物和表現(xiàn)自我經(jīng)驗(yàn)的時(shí)期,也是幼兒繪畫最充滿活力的時(shí)期,在造型、色彩、構(gòu)圖方面較之象征期有了明顯的發(fā)展。從造型上看,能用較為流暢、熟練的線條表現(xiàn)物體的整體形象,試圖將部分與部分融合為整體,并用一些細(xì)節(jié)來表現(xiàn)事物的基本特征,其結(jié)構(gòu)較合理,各部分之間的關(guān)系基本正確。從色彩上看,隨著認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,他們注意按照物體的固有色來著色。隨著幼兒動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性的提高,他們?cè)谕可珪r(shí),不僅能做到均勻涂色,而且能不涂出輪廊線。從空間構(gòu)圖上看,這時(shí)的幼兒畫中形象豐富,開始注意物體的大小比例,但還不能把握住分寸。我們應(yīng)根據(jù)幼兒的不同發(fā)展階段,適時(shí)地提供不同條件,給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),促使幼兒的繪畫從低級(jí)階段向高級(jí)階段過渡。 2、幼兒繪畫中的特殊表現(xiàn):

(1)擬人化。指幼兒把無生命的物體或有生命的動(dòng)植物畫得和人一樣,不僅賦予它們以生命,而且賦予它們一切人所具有的特點(diǎn)和本領(lǐng)的繪畫現(xiàn)象。幼兒把自己的情感和意識(shí)賦予整個(gè)世界,使之生命化。 5

【篇3:藝術(shù)教案】

藝術(shù)鑒賞-教案【詳細(xì)】

六、課程六:藝術(shù)鑒賞 ...1

1、課程目的: 1 2、課程大綱: 1

第一課時(shí):繪畫與攝影

1第二課時(shí):建筑與雕塑

2第三、四、五課時(shí):影視 .........2 3、課時(shí)教程:

2第一課時(shí) ......2

第二課時(shí) ....16 第三課時(shí) ....32

第四課時(shí) ....32

第五課時(shí) ....32

六、課程六:藝術(shù)鑒賞 1、課程目的:

藝術(shù)是在精神與物質(zhì)材料、心靈與審美對(duì)象的相互作用下,進(jìn)行的充滿激情與活力的創(chuàng)造性勞動(dòng),開設(shè)這一類課程是想培養(yǎng)孩子們對(duì)生活的審美、對(duì)靈感的捕捉、以及藝術(shù)創(chuàng)造的習(xí)慣。 2、課程大綱:

第一課時(shí):繪畫與攝影

【繪畫】繪畫藝術(shù)及繪畫作品欣賞

【攝影】攝影藝術(shù)及攝影作品欣賞 第二課時(shí):建筑與雕塑

【建筑】世界著名建筑欣賞

【雕塑】雕塑藝術(shù)及雕塑作品欣賞

第三、四、五課時(shí):影視

【影視】觀看影片和鑒賞 3、課時(shí)教程:

第一課時(shí)

上課流程:

教學(xué)內(nèi)容:

總體描述:對(duì)藝術(shù)的審美分類,主要應(yīng)根據(jù)主體的審美感受、知覺方式來進(jìn)行。依據(jù)這個(gè)原則,藝術(shù)可以分為造型藝術(shù)、表演藝術(shù)、綜合藝術(shù)和語言藝術(shù)四大類。 造型藝術(shù):1、繪畫和雕塑 2、建筑 3、書法 4、攝影

表演藝術(shù):1、音樂 2、舞蹈 3、曲藝

綜合藝術(shù):1、電影和電視 2、戲劇 3、戲曲

語言藝術(shù):主要是文學(xué)

具體講藝術(shù)教育的目的和作用有如下幾點(diǎn): 1、提高文化藝術(shù)素養(yǎng),增強(qiáng)思想道德水平 2、培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力 3、啟迪智慧,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力

如何掌握藝術(shù)本質(zhì)特征及鑒賞藝術(shù)作品 1、在藝術(shù)欣賞的實(shí)踐中提高欣賞能力 2、注意藝術(shù)家的創(chuàng)作個(gè)性和時(shí)代特點(diǎn) 3、在欣賞中要對(duì)藝術(shù)形象進(jìn)行整體把握 4、遵循“取其精華,去其糟粕”的欣賞原則 1 【繪畫】 ○

繪畫的種類從不同的角度可將它劃分為不同的類別:

從地域看,繪畫可分為東方繪畫和西洋繪畫;

從工具材料看,繪畫可分為水墨畫、油畫、壁畫、版畫、水彩畫、水粉畫等; 從題材內(nèi)容看,繪畫可分為人物畫、風(fēng)景畫、靜物畫、動(dòng)物畫等;

從作品的形式看,繪畫可分為壁畫、年畫、連環(huán)畫、漫畫、宣傳畫、插圖等。 就隨便說說繪畫的種類和一些著名的藝術(shù)家吧 1】 水墨畫:

水墨畫,是中國(guó)繪畫的代表,也就是狹義的“國(guó)畫”

工具:筆(毛筆),墨,紙(宣紙,絹),硯,顏料,其他工具 特征:

一是從工具材料上來說,水墨畫具 有水乳交融,酣暢淋漓的藝術(shù)效果。具體地說就是將水、墨和宣紙的屬性特征完美地體現(xiàn)出來,如水墨相調(diào),出現(xiàn)干濕濃淡的層次;再有水墨和宣紙相融,產(chǎn)生溵濕滲透的特殊效果。 二是水墨畫表現(xiàn)特征,由于水墨和宣紙的交融滲透,善于表現(xiàn)似像非像的物象特征,即意象。這種意象效果能使人產(chǎn)生豐富的遐想,符合“中國(guó)繪畫注重意境”的審美理想。

作品欣賞:

花草類:

山水類:

人、物圖:

齊白石的蝦:

介紹一個(gè)著名的畫家:張擇端,北宋畫家。他的傳世之作《清明上河圖》清明上河圖寬厘米,長(zhǎng)厘米,描繪當(dāng)時(shí)清明時(shí)節(jié)的繁榮景象,也是北宋城市經(jīng)濟(jì)狀況的寫照。這在中國(guó)乃至世界繪畫史上都是獨(dú)一無二的。在五米多長(zhǎng)的畫卷里,共繪了814個(gè)各色人物,牛、騾、驢等牲畜60多匹,車、轎20多輛,大小船只28艘,樹木170余顆。房屋、橋梁、城樓等各有特色,體現(xiàn)了宋代建筑的特征。具有很高的歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。

幼兒向日葵畫教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,讓幼兒感受作品的美。

2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表述與評(píng)價(jià),增強(qiáng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感受能力。

3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望,感受繪畫帶給自己的快樂。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察認(rèn)識(shí)過向日葵,事先參觀過向日葵種植園地。

師:小朋友你們看這是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的'?

小結(jié):因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?yáng),太陽(yáng)到哪里,它的臉就向哪里。所以叫向日葵。

二、出示梵高作品《向日葵》,引出課題。

1、幼兒欣賞作品。

師:今天,老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫,這是外國(guó)的一位畫家畫的,世界上許多人都喜歡他畫的向日葵,我們一起來看看吧!

(一)讓幼兒敘述對(duì)畫面的第一感受。

鼓勵(lì)幼兒用完整、流暢的語言進(jìn)行表達(dá),充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺、感受,并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗(yàn)。教師小結(jié)。

1、色彩的感受。

提問:

(1)小朋友,你們看看這幅畫什么顏色?

(2)你們最喜歡畫中的哪一種顏色?為什么?

(3)哪種最多?(黃色)(4)你們喜歡這種顏色嗎?

(5)你們看到黃色有什么感覺?(高興,激動(dòng)、熱情…….)幼兒分別回答。通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔,同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。

幼兒向日葵畫教案(篇6)

大班美術(shù)優(yōu)秀教案《線—美麗的向日葵》

一、PPT播放音頻,引出主題"向日葵"。

1.師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方,你們想和老師一起去看看嗎?

2、請(qǐng)先閉上你的眼睛,(播放PPT及音頻)。

師:小朋友們,我們已經(jīng)到達(dá)了神秘的地方,快看,這是哪?(幼兒回答),哇,原來這里是"美麗的向日葵"的家園,這里長(zhǎng)滿了許許多多的向日葵,可真漂亮呀!

二、教師介紹向日葵名稱及外形特征。

師:小朋友們,你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛兀浚ㄓ變夯卮穑┙處熜〗Y(jié):因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?yáng),太陽(yáng)到哪里?它的臉就向著哪里?所以我們叫它向日葵。

三、教師提問:出示PPT中4張不同形態(tài)的圖片。

師:小朋友們,你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎?請(qǐng)小朋友們用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)一下向日葵各個(gè)方向的形態(tài)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示向日葵形態(tài))教師小結(jié):對(duì)了,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,還有的扭動(dòng)身體,真是太可愛了!

四、教師出示梵高作品《向日葵》,請(qǐng)幼兒欣賞作品并提問:

小朋友,請(qǐng)你來看看畫面上的這幅向日葵,哎,你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎?(幼兒回答)師:這幅向日葵是法國(guó)大畫家梵高的作品,畫家在畫這幅畫的時(shí)候,到處都充滿陽(yáng)光,所以整幅畫到處都是金黃金黃的,給人感覺很溫暖,充滿了生命力。

五、教師講解向日葵畫法,激發(fā)幼兒作畫靈感。

師:剛才我們欣賞了"美麗的向日葵",看了繪畫大師的作品,你想不想也來當(dāng)個(gè)小畫家,畫一幅與眾不同的向日葵?今天我們要用線描畫的方式來畫向日葵,你以前接觸過線描畫嗎?你用過哪些線條?請(qǐng)小朋友到黑板上畫一畫。(引導(dǎo)幼兒說一說,畫一畫)

1、剛才小朋友們說了在線描畫中使用的線條,老師也為大家準(zhǔn)備了一些線條,當(dāng)有些小朋友碰到裝飾線條的困難時(shí)候,可以參考一下。(教師邊示范畫邊說名稱)

2、接下來就要請(qǐng)小朋友們來畫一畫線描畫-向日葵了, 畫前請(qǐng)大家注意。

(1)落筆前要請(qǐng)你先要想好,畫幾朵向日葵?一朵的話要花的特別大一點(diǎn);畫兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低,或者是一朵大、一朵小;如果是三朵的話,那你要注意層次上的區(qū)別,有高有低,有大有小。每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能在里面進(jìn)行裝飾。

(2)畫的時(shí)候要注意步驟:首先在紙中間畫一個(gè)又大又圓的花盤,再畫上花瓣,接著畫出向日葵的莖和葉子,最后在花盤、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小朋友們可以根據(jù)自己的想象,在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。

(3)老師給你們準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆,請(qǐng)小朋友在畫向日葵大輪廓線條時(shí)使用粗筆,畫里面的小線條和花紋時(shí)可以使用細(xì)筆,線條有粗有細(xì),還可以動(dòng)動(dòng)小腦筋,運(yùn)用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵,這樣你的向日葵才能變得更加生動(dòng)。

六、幼兒自由創(chuàng)作向日葵,教師巡回指導(dǎo)。

師:接下來請(qǐng)我們的小畫家們,來創(chuàng)作你自己心中"美麗的向日葵"。(幼兒開始分組操作繪畫,過程中教師適當(dāng)提醒 添畫、看整體布局等等)

七、作品展示,師幼互相欣賞、評(píng)價(jià)交流。

1、請(qǐng)先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上,供其他幼兒欣賞。

2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品,說說理由。

幼兒向日葵畫教案(篇7)

幼兒園大班美術(shù)教案《向日葵》

幼兒園大班美術(shù)教案:向日葵

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞凡高的作品《向日葵》,感受畫面中的內(nèi)容,并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。

2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)色彩的初步運(yùn)用。

3、提高對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣,在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、投影儀 2、凡高的作品 3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。

三、活動(dòng)過程

1、引入

(1)上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》――這節(jié)課《向日葵》

(2)出示圖片,問:看后有什么感覺?

2、仔細(xì)欣賞

(1)在畫面上看到了什么?

(2)除了這些你還看到了什么?

(3)畫家畫這幅畫時(shí)用了什么顏色?

(4)向日葵的顏色給你什么樣的感覺?

(5)畫面中的向日葵都一樣嗎?有什么不同???

(6)教師小節(jié)

4、評(píng)價(jià)

(1)你覺得這幅畫美嗎?

(2)你喜歡這幅畫嗎?

(3)你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺?

5、聽音樂細(xì)細(xì)欣賞

6、出示《星月夜》和《向日葵》,讓幼兒進(jìn)行比較

(1)同樣是凡高的畫,看看有什么不同?(線條、色彩)

(2)你更喜歡哪幅畫?為什么?

7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”

8、作品展示及評(píng)議

資料背景:

凡高在阿爾時(shí)期的系列作品《向》,是他舉世聞名的代表作,實(shí)際上他在移居阿爾之前,就在一二周的時(shí)間內(nèi)在巴黎完成了4幅《向》。迷戀鮮艷色彩的凡高,從這時(shí)期起就開始意識(shí)到夏季之花向日葵是太陽(yáng)的象征。在巴黎畫的4幅都不是插在花瓶中的,與阿爾時(shí)期的完全不同。從其筆法上也可以看出他受到了這時(shí)所交往的印象派畫家的影響,枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子,均逐一精心描繪。這4幅與后來在阿爾畫室表現(xiàn)的“太陽(yáng)=向日葵=充滿愛的心”這種凡高繪畫主題,有著不可磨滅的關(guān)聯(lián)。凡高雖然在阿爾總共畫了7幅《向》,但實(shí)際上以實(shí)物作為描述對(duì)象的只有4幅,其余3幅則是模仿復(fù)制而成。對(duì)于凡高來說,即使只是模仿,價(jià)值也不低于原作。他對(duì)模仿的畫面結(jié)構(gòu)大加整理,費(fèi)盡心力,使得黃色的變化組合也趨于完美。

幼兒園教案《幼兒向日葵畫教案實(shí)用》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒向日葵教案專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 畫向日葵的教案模板13篇 幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整合了多篇關(guān)于“畫向日葵的教案”的文章。在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件,因此老師最好能認(rèn)真寫好每個(gè)教案課件。制作優(yōu)秀的教案是教學(xué)成果的重要體現(xiàn)之一。您可以將我的建議作為一個(gè)參考做出您自己的決定!...
    2024-03-30 閱讀全文
  • 2020幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《線描畫向日葵》 下面是“2020幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《線描畫向日葵》”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!設(shè)計(jì)意圖: 《向日葵》是法國(guó)偉大的畫家---梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中,值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)...
    2020-06-27 閱讀全文
  • 2020幼兒園大班教案《向日葵》 教學(xué)目標(biāo): 1、欣賞梵高的作品“向日葵”,感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。 2、學(xué)畫向日葵,能夠合理安排向日葵的位置。 3、認(rèn)識(shí)向日葵的形狀、色彩、大小等特征。 4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和觀察力,并能...
    2020-07-07 閱讀全文
  • 幼兒園大班美術(shù)教案:向日葵 活動(dòng)目標(biāo): 1.初步嘗試變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。 2.欣賞梵高作品《向日葵》,體會(huì)畫中花朵各具形態(tài)而產(chǎn)生的視覺藝術(shù)美。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.自制ppt。 2.炫彩棒,毛筆,調(diào)色盤。 活動(dòng)過程:...
    2019-12-12 閱讀全文
  • 大班美術(shù)線描畫 向日葵 本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)線描畫向日葵,希望能為你提供參考這是大班美術(shù)線描畫向日葵教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 設(shè)計(jì)意圖: 《向日葵》是...
    2021-08-10 閱讀全文

幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整合了多篇關(guān)于“畫向日葵的教案”的文章。在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件,因此老師最好能認(rèn)真寫好每個(gè)教案課件。制作優(yōu)秀的教案是教學(xué)成果的重要體現(xiàn)之一。您可以將我的建議作為一個(gè)參考做出您自己的決定!...

2024-03-30 閱讀全文

下面是“2020幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《線描畫向日葵》”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!設(shè)計(jì)意圖: 《向日葵》是法國(guó)偉大的畫家---梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中,值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)...

2020-06-27 閱讀全文

教學(xué)目標(biāo): 1、欣賞梵高的作品“向日葵”,感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。 2、學(xué)畫向日葵,能夠合理安排向日葵的位置。 3、認(rèn)識(shí)向日葵的形狀、色彩、大小等特征。 4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和觀察力,并能...

2020-07-07 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1.初步嘗試變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。 2.欣賞梵高作品《向日葵》,體會(huì)畫中花朵各具形態(tài)而產(chǎn)生的視覺藝術(shù)美。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.自制ppt。 2.炫彩棒,毛筆,調(diào)色盤。 活動(dòng)過程:...

2019-12-12 閱讀全文

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)線描畫向日葵,希望能為你提供參考這是大班美術(shù)線描畫向日葵教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 設(shè)計(jì)意圖: 《向日葵》是...

2021-08-10 閱讀全文