幼兒園教育教學(xué)心得(系列5篇)

幼兒園教育教學(xué)心得 篇1

助教老師心得體會(huì)

在這次的實(shí)習(xí)中，擔(dān)任助教老師，能夠了解孩子在幼兒園的生活，學(xué)習(xí)游戲，活動(dòng)的特點(diǎn)，獲得更多的生活經(jīng)驗(yàn)，有助于孩子們的全面發(fā)展。下面是小編為大家收集整理的助教老師心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。

助教老師心得體會(huì)篇1

今年是亮亮在幼兒園的最后一年了。一開學(xué)，亮亮就明確向我表達(dá)了想讓媽媽做一次助教老師的強(qiáng)烈愿望。

雖然自己已經(jīng)有20xx年的教齡了，但教的都是大學(xué)生，還沒有教過幼兒園的小朋友。為了滿足兒子的愿望，也為了體驗(yàn)幼兒園老師的工作，我早早就報(bào)了名，申請(qǐng)成為本學(xué)期的家長(zhǎng)助教老師。

終于，機(jī)會(huì)來了。當(dāng)班主任李老師告訴我可以體驗(yàn)一上午助教老師工作的時(shí)候，我禁不住激動(dòng)起來，期待著周五助教日的到來。

為了能取得比較好的助教效果，班主任李老師做了很多準(zhǔn)備工作。她提前好幾天就告訴小朋友們，周五會(huì)有一位家長(zhǎng)助教趙老師，以至于周五一早我站在班級(jí)門口迎接小朋友入園的時(shí)候，幾乎所有小朋友都知道我是趙老師，絲毫沒有陌生感——在佩服小朋友們記憶力的同時(shí)，也感到老師的鋪墊工作做得真到位。

就這樣，原本擔(dān)心小朋友能否接受助教老師的我大大地松了口氣。由于事先已經(jīng)按照李老師的書面和口頭指導(dǎo)充分了解了助教的職責(zé)和工作流程，加上向亮亮“討教”了一些有關(guān)如何做一名受小朋友歡迎的助教老師的小竅門，后面的助教工作進(jìn)行起來得心應(yīng)手。

原本我還擔(dān)心自己沒有幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)控制不了課堂秩序?？墒牵酉聛硇∨笥褌兊闹刃蚓蛔屛矣X得我的擔(dān)心完全是多余的。瞧這些小家伙兒們，和老師有禮貌地打招呼后就脫好外套進(jìn)入教室了。很自然地，大家洗手、1 取餐、安靜用餐、寫天氣日記、選自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行游戲……“哈，原來小朋友們都可以自己完成啊，當(dāng)幼兒園老師沒有那么難嘛”，我在心里暗想。

可是，我的這種想法很快就改寫了：班主任老師提醒我，不是大家在玩區(qū)域隨便玩不管的，要對(duì)他們細(xì)心觀察，適時(shí)指導(dǎo)，還要進(jìn)行總結(jié)。還沒等我想好怎么指導(dǎo)，怎么總結(jié)的時(shí)候，美術(shù)區(qū)的小朋友就喊：趙老師，看看我的畫好不好看;手工區(qū)捏橡皮泥的小朋友叫：趙老師，你喜歡吃什么，我給你做，是匹薩嗎;實(shí)驗(yàn)區(qū)的小朋友喊：趙老師，快來看啊，我的潛水艇試驗(yàn)成功了;閱讀區(qū)的小朋友問：老師，幫我讀讀這本書好嗎……早操開始的時(shí)候我已經(jīng)有些吃不消的感覺了。

幸虧亮亮提前一周每天晚飯后教了我幼兒園早操，我可以比較輕松地“帶“著小朋友們做操了。看著操場(chǎng)上一個(gè)個(gè)做操認(rèn)真又像樣的小朋友和老師，不禁感嘆原來早操可以這么好看，這么有趣——這是我見過的最有特色最美的早操了。不料，班主任李老師在進(jìn)行做操總結(jié)的時(shí)候還是非常認(rèn)真地指出：大家做操的時(shí)候馬步要扎下去，像這樣……現(xiàn)在我終于找到小朋友們把操做得像模像樣的原因了，原來老師對(duì)大家的要求這么嚴(yán)格，不禁佩服起來。把孩子交給這么負(fù)責(zé)這么嚴(yán)格的老師，家長(zhǎng)真的可以放心了。

哈，重頭戲來了，要上課了，這可是我的拿手戲。今天我們要授課的內(nèi)容是“2”，即1+1=2;2-1=1;2可以分成1和1;1和1合起來是2、盡管我認(rèn)為這個(gè)沒什么好講的，小朋友肯定都知道，但看到班主任李老師課前那么認(rèn)真地叮囑我認(rèn)真準(zhǔn)備課件和教具，我還是做了充分的準(zhǔn)備。由于運(yùn)用了麥兜、海綿寶寶、泰迪熊、銀牌、好運(yùn)貓、海寶等小朋友喜歡的“教具”，很快大家就可以掌握這些內(nèi)容了。課上氣氛異常活躍，大家看著我像變魔術(shù)一樣一件一件從事先準(zhǔn)備好的袋子里拿出各種有趣的“教具”，好奇心很快被調(diào)動(dòng)起來，爭(zhēng)先恐后地回答問題，踴躍上臺(tái)表演，向大家演示1和2的關(guān)系。看到班主任李老師受孩子們感染的笑容，我知道這次授課成功了。

幼兒園的活動(dòng)安排真是既豐富又緊湊啊，不知不覺已經(jīng)到戶外活動(dòng)時(shí)間了。這次我們安排的戶外主題是“跨海大橋”，鍛煉孩子們平衡能力和動(dòng)作協(xié) 2 調(diào)性的同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和勇敢精神。真佩服配班老師與班主任之間的默契，在我和班主任李老師帶著小朋友來到操場(chǎng)上之前，配班老師已經(jīng)將“跨海大橋”搭好了。整個(gè)活動(dòng)過程中，班主任和配班老師以及我這個(gè)助教老師分工明確，分別負(fù)責(zé)小朋友的安全和游戲進(jìn)程控制，不禁佩服起老師們的經(jīng)驗(yàn)來。

尤其是班主任李老師，在帶領(lǐng)小朋友進(jìn)行戶外活動(dòng)的同時(shí)，不僅要確保整體活動(dòng)效果，而且還能敏銳地觀察到哪個(gè)小朋友做得有問題。如果說李老師所做的這些讓我佩服的話，那么她后面所說的一句話讓我感到既溫暖又感動(dòng)：當(dāng)她看到孩子們有的在背陰的地方玩兒的時(shí)候，多次提醒大家到有太陽的地方玩兒，否則容易著涼。把孩子交給這樣像媽媽一樣用真心關(guān)心孩子的老師，作為家長(zhǎng)的我真的放心了。

午餐、餐后散步、上床睡覺，一切都進(jìn)行得那么順利，那么秩序井然。我原本以為亮亮不會(huì)做家務(wù)，可是今天做值日生的他分明工作得那么專業(yè)、到位，不僅對(duì)自己的孩子有了全新的認(rèn)識(shí)。

半天的助教工作忙碌而快樂，轉(zhuǎn)眼就要和小朋友及老師說再見了。此時(shí)的我已經(jīng)筋疲力盡?？粗蠹也簧岬难凵瘢抑浪麄兿矚g上了我這個(gè)老師。此刻，小朋友們不知道，我也不舍得離開他們，因?yàn)槲以缫驯凰麄円粋€(gè)個(gè)花兒般的笑臉和一雙雙天真無邪的眼睛深深吸引。

感謝幼兒園給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，不僅讓我有機(jī)會(huì)了解自己的孩子在幼兒園的生活，更讓我有機(jī)會(huì)換一個(gè)視角去看自己的孩子，去和孩子的同學(xué)做朋友，去體會(huì)幼兒園老師給予孩子們的愛，像媽媽一樣的偉大的愛。

有這樣好的幼兒園，這樣好的老師，不僅是孩子們的幸運(yùn)，也是我們做家長(zhǎng)的幸運(yùn)。

助教老師心得體會(huì)篇2

自從成為了一名理學(xué)院助教時(shí)，就感覺到自己的責(zé)任。作為助教不僅僅是一名老師的助手更重要的是自己的雙重的身份，老師和學(xué)生。老師就是要把學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活放在第一位，以學(xué)生為核心，而自己是一名在校研究生怎樣去

3平衡自己的工作和學(xué)習(xí)，自己也在深思怎樣才能把工作做得又好又不能耽誤自己的課程。

4月3日，研究生部管理辦公室請(qǐng)專業(yè)老師對(duì)我們所有助管、助教進(jìn)行了辦公室禮儀、公文寫作、師風(fēng)師德培訓(xùn)等。從禮儀培訓(xùn)中學(xué)會(huì)了自己平時(shí)在工作、生活中的細(xì)節(jié)問題，例如，衣服的搭配、顏色的深淺、妝的濃淡、與人相處的禮貌禮節(jié)問題。聽到這些就特別有興趣，人都是在一個(gè)群體中生活，就想到自己怎樣給別人一種美的享受，怎樣才能給人以良好的印象。雖然是短短的幾十分鐘的講課，但老師的言傳身教讓我們很樂意去實(shí)踐，爭(zhēng)取把自己最美的一面展現(xiàn)出來。在公文寫作的培訓(xùn)之前，大家都對(duì)公文寫作充滿了期待，例如特別是辦公人員很多時(shí)候就會(huì)寫到紅頭文件、通知、決定等，但是一遇到這些問題，大家都會(huì)頭疼，有很多固定格式大家都不懂，在平時(shí)的工中也很容易犯錯(cuò)。我聽了老師的公文培訓(xùn)后，有了更大的信心自己再遇到這些問題時(shí)應(yīng)該怎樣處理，而且公文寫作培訓(xùn)特別實(shí)用，當(dāng)代社會(huì)無論什么職位都是復(fù)合型職位，都需要人們有多方面的能力，對(duì)自己現(xiàn)在的工作和今后的求職都有非常大的益處。

以前對(duì)老師的理解很多時(shí)候是片面的，以為只要老師把知識(shí)傳授給學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活，在上了老師的師德師風(fēng)培訓(xùn)后，才感覺自己要學(xué)習(xí)的地方很多，我們要愛教師這個(gè)職業(yè)，要愛我們的每位學(xué)生，根據(jù)她們的特點(diǎn)去傳授知識(shí)文化，要根據(jù)她們的具體情況去關(guān)心愛護(hù)她們。自己現(xiàn)在已經(jīng)是理學(xué)院的一名助教老師，自己在學(xué)生心中就是一名老師，在工作中一定盡職盡責(zé)，在生活中多幫助有困難的同學(xué)，特別是在平時(shí)批改作業(yè)時(shí)一定細(xì)心、仔細(xì)。努力做到一名老師應(yīng)該的責(zé)任和對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。

希望自己通過今后的助教工作，提高自己的工作能力，努力改正自己以前的小缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在工作中做到完美。

助教老師心得體會(huì)篇3

20XX年10月12日，黃老師邀請(qǐng)我到幼兒園當(dāng)助教，體驗(yàn)幼兒園的生活。

我既興奮又緊張，興奮的是可以跟很多可愛的小朋友一起度過美妙的時(shí)光。緊張的是怕課上不好讓小朋友們失望。思來想去，覺得唱歌跳舞講故事還是老師們?cè)谛?，我就上一堂別開生面的點(diǎn)心課吧!

我?guī)Ш酶鞣N各樣的材料以及蛋糕機(jī)走進(jìn)教室，小朋友們井然有序的自己去搬凳子按號(hào)碼坐好。我先做了自我介紹，給小朋友們點(diǎn)名，大家都很配合。接著我們做了“小白上樓梯”和“五只小猴蕩秋千”的手指游戲來鍛煉孩子們手指的靈活性。然后，我們的點(diǎn)心課就開始了!小朋友們對(duì)生活物品還是很認(rèn)識(shí)的面粉，白糖，雞蛋，牛奶他們都能一一數(shù)來。當(dāng)我把和好的面糊倒進(jìn)蛋糕機(jī)里，在等待五分鐘時(shí)間里，佳成和熊亭雅上臺(tái)表演了節(jié)目《小老鼠》我給他們獎(jiǎng)勵(lì)了小星星。我和小朋友都很開心!

蛋糕做好了以后，小朋友們沒有上來爭(zhēng)搶，而是安靜的坐在椅子上面等候，我按座位順序給小朋友分蛋糕，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了排隊(duì)，禮貌待人，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看這是在培養(yǎng)小朋友們自理能力和社會(huì)交際能力的一個(gè)良好方面。這次助教活動(dòng)讓我感受到，幼教工作重要又辛苦，老師不僅要對(duì)孩子們的日常生活照顧得當(dāng)，還要對(duì)每個(gè)孩子做到細(xì)微觀察，了解他們的性格脾氣和習(xí)慣。所以，我們作為家長(zhǎng)來幼兒園參加助教，不但能夠了解孩子在幼兒園的生活，學(xué)習(xí)游戲，活動(dòng)的特點(diǎn)，還可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的生活經(jīng)驗(yàn)，有助于孩子們的全面發(fā)展。

最后，希望所以的孩子們都能平平安安，健康成長(zhǎng)!向所有的老師說聲：你們辛苦了!助教老師心得體會(huì)篇4

一次活動(dòng)，引發(fā)一點(diǎn)感想;一分收獲，帶來一種成長(zhǎng)。

XX年3月24日，陽光明媚，春風(fēng)和煦，早上帶著孩子，帶著滿懷的好心情來到文化廳藝術(shù)幼兒園，今天非常榮幸應(yīng)邀參加小一班的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。自接到活動(dòng)通知僅僅只有一天的準(zhǔn)備時(shí)間，雖然時(shí)間有些倉促，但我還是欣然接受并積極準(zhǔn)備。

我準(zhǔn)備的助教課程分為兩部分：一是以邊講邊演的形式與孩子們一起講述好聽的故事《我喜歡氣球》;二是藏族舞蹈欣賞：《天路》。在講述故事之前，首先讓孩子們說出自己喜歡什么東西小朋友們都很積極，個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，能夠主動(dòng)表達(dá)自己的想法。

接下來我為小朋友們介紹一個(gè)新朋友，也就是故事中的主角“小豬嚕嚕”，通過播放幻燈片，讓孩子們觀看漂亮的畫面，仔細(xì)觀察嚕嚕最喜歡的東西是什么孩子們異口同聲的回答：“氣球”。邊講邊帶著孩子們一起融入故事情景，授課過程中，緊密結(jié)合故事情節(jié)，利用五顏六色、不同形狀的彩色氣球和有趣的動(dòng)物貼畫，分角色扮演故事中的小豬嚕嚕和他的動(dòng)物朋友們，同時(shí)提出各種問題讓孩子思考、觀察、表達(dá)。比如：“小豬嚕嚕長(zhǎng)什么樣子”“這個(gè)氣球是”什么形狀什么顏色等等。充分與孩子們互動(dòng)起來，趣味性強(qiáng)，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)一步提高寶寶的觀察力和語言表達(dá)能力。課堂上，小朋友們個(gè)個(gè)表現(xiàn)都非常棒，舉手發(fā)言很積極，小朋友們配合很默契，小一班的孩子們真給力。

助教老師心得體會(huì)篇5

家庭和幼兒園同樣擔(dān)負(fù)著教育兒童的職責(zé)，家長(zhǎng)是幼兒園老師的合作伙伴，因此，積極有效地開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，能夠促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長(zhǎng)和老師搭建一個(gè)互動(dòng)交流，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更好地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。家長(zhǎng)助教作為常規(guī)幼教的一種補(bǔ)充形式，家長(zhǎng)可以通過此活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和生活的基本情況，與老師共同交流育兒心得;老師也可通過此種方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，增進(jìn)對(duì)孩子的了解，針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)方式，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段。

自從家長(zhǎng)助教活動(dòng)開展以來，我班共有7名家長(zhǎng)報(bào)名參加了家長(zhǎng)助教培訓(xùn)班，剛開始，他們對(duì)“家長(zhǎng)助教”不太理解，以為只是來開開會(huì)，聽聽就行了，不用那么認(rèn)真。但是，聽過兩次講座后，他們認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)助教活動(dòng)意義重大，而且，小一班的一位家長(zhǎng)還自告奮勇地組織了一次活動(dòng)，這些都讓家長(zhǎng)們覺得，家長(zhǎng)助教活動(dòng)是一項(xiàng)任重而又道遠(yuǎn)的工作，并非只是開開會(huì)那么簡(jiǎn) 6 單。特別是在組織了家長(zhǎng)觀摩晨間活動(dòng)和集體活動(dòng)后，家長(zhǎng)對(duì)老師的工作更是多了一份理解和支持。

最讓我感動(dòng)的是：當(dāng)劉世華家長(zhǎng)看到我們每周四都在逐個(gè)地為幼兒剪指甲時(shí)，主動(dòng)從家里帶了兩把指甲鉗來說：“用剪刀剪指甲不太方便，還是試試用這個(gè)吧!”聽到這樣的話語，能有人設(shè)身處地地為我們的方便著想，這就是對(duì)我們莫大的精神安慰，能得到這份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我們也是心甘情愿的。

通過家長(zhǎng)助教活動(dòng)的開展，家長(zhǎng)配合幼兒園的熱情增高了，在主題評(píng)價(jià)活動(dòng)開展過程中，許多家長(zhǎng)(特別是助教家長(zhǎng))收集了各種樹葉，做成了漂亮的樹葉貼畫，楮誠(chéng)揚(yáng)的媽媽還做了一本非常精致的樹葉標(biāo)本，為活動(dòng)的開展提供了豐富的感性材料。

一直以來，許多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子畢竟是孩子，亂彈琴，不懂事，怎能由著你的性子來因?yàn)橛辛诉@種思想，于是要求孩子一切聽從家長(zhǎng)的擺布，家長(zhǎng)說的才是正確的，但現(xiàn)在的孩子主觀意識(shí)都很強(qiáng)，叛逆性也很強(qiáng)，對(duì)父母的擺布不可能言聽計(jì)從.7

幼兒園教育教學(xué)心得 篇2

1、今天的教育是明天的國(guó)力，四年的教育奠定了四十年的基礎(chǔ)。

2、用一顆火熱的心去尋找每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。

3、為別人照亮道路的人，也必須照亮自己。

4、當(dāng)年的黑發(fā)，如今的白發(fā)有多少，走過多少個(gè)季節(jié)，不枯是愛的奉獻(xiàn)。

5、當(dāng)代能當(dāng)老師的人一定是非凡的人；因?yàn)榻逃旧砭褪且豁?xiàng)非凡的事業(yè)。

6、如果你不勇敢，沒有人會(huì)為你堅(jiān)強(qiáng)。

7、尊重和欣賞每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功。

8、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神和親切的問候可以使一個(gè)潛在的學(xué)生走出美麗的生活從現(xiàn)在開始。

9、母愛的偉大之處在于它包含了一個(gè)孩子最應(yīng)受譴責(zé)的行為。

10、我要做一只蜜蜂，去哺育學(xué)生；我想成為一艘船，載著學(xué)生到知識(shí)的彼岸。

11、老師是火，點(diǎn)燃了學(xué)生心中的火；教師是石頭的階梯，承載著學(xué)生一步一步踏實(shí)向上。

12、更多的欣賞，更多的成功希望。

13、太陽每天都是新的，孩子們也是。

14、把一切好的都傳給孩子！

15、用愛打開學(xué)生心靈的窗戶。

16、我們呵護(hù)孩子們的精彩創(chuàng)意，耐心等待他們的進(jìn)步，讓他們更好地書寫中國(guó)美好的未來！

17、教師必須熱愛祖國(guó)優(yōu)秀的文化和語言，否則就站不住腳，得不到真正的知識(shí)。

18、對(duì)待父母，對(duì)待老師，冬天要像冷靜的思考，春天要像溫暖的交流，夏天要像熱情的工作，秋天要像美好的憧憬。

19、有時(shí)候，一個(gè)腳步就是一輩子，一個(gè)差異就是一個(gè)天壤之別，幾秒鐘就能決定我們一生的成敗。

20、給學(xué)生機(jī)會(huì)，留給精彩的學(xué)生，給學(xué)生掌聲，給學(xué)生愛，給學(xué)生希望。

21、教師的職業(yè)生涯是一個(gè)永無止境的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。

22、團(tuán)結(jié)就是力量，合作就是成功。

23、我要像雨露滋潤(rùn)它們；我愿成為泥土，賦予它們勃勃生機(jī)。

24、星星從不嫉妒太陽的光輝。它努力在自己的位置上發(fā)光。

25、好老師是孩子們的經(jīng)典讀物；好的學(xué)校是孩子生命的寶庫。

26、教學(xué)是一件事，不是三件事。我們應(yīng)該教我們所做的，從我們所做的中學(xué)習(xí)。不用功夫，教不成教，學(xué)不成學(xué)。

27、向?qū)W生展示智慧的機(jī)會(huì)，欣賞每一個(gè)學(xué)生的風(fēng)采。

28、教師必須非常細(xì)心，對(duì)自己所做的事負(fù)全部責(zé)任。

29、愛情是前提，嚴(yán)格的規(guī)則；用尊重贏得信任，用智慧點(diǎn)燃智慧。

30、當(dāng)然，教師必須教書。引導(dǎo)，多種方式，使學(xué)生能逐漸得到它，在教師的教學(xué)中走進(jìn)死胡同。

幼兒園教育教學(xué)心得 篇3

四月的陽光溫暖而舒適，在這春風(fēng)蕩漾的季節(jié)，天津市園長(zhǎng)培訓(xùn)工程啟動(dòng)了，我懷著興奮、喜悅與忐忑不安的心情參加了首期骨干園長(zhǎng)培訓(xùn)班。興奮的是我能與全市最有名望的四十九名園長(zhǎng)齊聚一堂;喜悅的是我在接下來的時(shí)間里將享受高端的專家們的精神食糧;忐忑不安的是我不知道以我如今的知識(shí)結(jié)構(gòu)能對(duì)這次培訓(xùn)有多少感悟，不知道我能否不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。懷著這樣的心情開始了我的培訓(xùn)之旅……

每天我都盡情地倘詳在知識(shí)殿堂中，聆聽著專家們的教誨、感悟著專家們的思想。安排緊湊而內(nèi)涵豐富的學(xué)習(xí)，使我終身受益。在這里與大家交流我的學(xué)習(xí)收獲和感悟，分享同仁們的真知灼見。討論積極而熱烈，見解精辟而深刻，深受啟發(fā)。深入幼兒園的調(diào)研考察，提升了分析問題的能力，對(duì)幼兒園的精細(xì)化管理有了進(jìn)一步的思考和探究。

作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒教育理念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，為孩子的一生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將近期的學(xué)習(xí)心得簡(jiǎn)單地做以梳理：

一、把握機(jī)遇、落實(shí)責(zé)任

江瑾處長(zhǎng)的《貫徹落實(shí)實(shí)施意見》的精彩報(bào)告，讓我懂得當(dāng)今學(xué)前教育的重要地位和作用，讓我喜悅于感受xx所提出的“要重視學(xué)前教育”，這5是一個(gè)歷史性的里程碑;在激動(dòng)、感動(dòng)、興奮、振奮學(xué)前教育春天到來的同時(shí)，也深深體會(huì)的肩負(fù)的責(zé)任之重大，使命之神圣。

趙斌教授的《學(xué)習(xí)貫徹兩會(huì)精神，打造優(yōu)秀幼教園長(zhǎng)隊(duì)伍》的講座更是我驚醒。學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要》要用心體會(huì)、用心把握、用心落實(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)新的飛躍，爭(zhēng)上新的水平。

二、遵循規(guī)律、科學(xué)發(fā)展

身兼要職的學(xué)者楊春華書記在百忙之中，在高升調(diào)任之際為我們做了一場(chǎng)激動(dòng)人心的報(bào)告《教育規(guī)律與教育管理》，真是茅塞頓開。教育優(yōu)先發(fā)展的規(guī)律、教育改變社會(huì)分層的規(guī)律、教育要適應(yīng)人的發(fā)展階段的規(guī)律、教育適應(yīng)個(gè)性特點(diǎn)的規(guī)律、知識(shí)、技能發(fā)展的規(guī)律、學(xué)校、社會(huì)與家庭教育綜合作用的規(guī)律、德智體相關(guān)發(fā)展的規(guī)律。揭示了教育的規(guī)律性和科學(xué)性，掌握規(guī)律事半功倍，反之事倍功半。

機(jī)智、幽默、博學(xué)的錢志亮教授的講座《面向兒童全面發(fā)展的早期教育》、《科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的幼兒教育》為我打開一扇明亮的窗。把握和遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，科學(xué)發(fā)展。

三、以人為本、精細(xì)化管理

《教師薪酬與激勵(lì)》--北師大最年輕的教授趙德成的精彩報(bào)告的主題，他通過對(duì)世界各大著名專家的經(jīng)驗(yàn)，到著名企業(yè)的管理理念的歸納和提煉，闡述了個(gè)人的獨(dú)到見解和精辟的論斷，幼兒園的管理如何采取恰當(dāng)?shù)募?lì)手段，最大限度的調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，讓其以飽滿的熱情、真誠(chéng)的態(tài)度、專注的傾聽等優(yōu)秀品質(zhì)來對(duì)待工作對(duì)象，這是我們思考和探尋的問題答案：教師的個(gè)人利益第一、個(gè)人的發(fā)展第一、個(gè)人的成功感第一。

劉金明教授的主題《培養(yǎng)兒童心理健康的教師個(gè)性特質(zhì)與行為》的精彩講座，也同樣闡述了教師在兒童培養(yǎng)、教育、引導(dǎo)的過程中起到的無可替代的重要作用。

吳春華教授《社會(huì)轉(zhuǎn)型期的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)》的主旨講座，詮釋了新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)、能力與藝術(shù)。

只有以人為本，實(shí)行科學(xué)管理，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性，注重精細(xì)化管理，為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅、向上的'工作環(huán)境。加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

四、提高質(zhì)量、回歸經(jīng)驗(yàn)

北京師范大學(xué)馮曉霞教授的《質(zhì)量—幼兒園生命之本》以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。

南京師范大學(xué)虞永平教授的《讓幼兒園課程回歸經(jīng)驗(yàn)》的報(bào)告，讓我感受到“樂學(xué)、善學(xué)”以及“極富創(chuàng)造精神”的學(xué)者風(fēng)范。

兩者的講座從不同的角度闡述了：幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

五、身心健康、和諧發(fā)展

無論是孫紹強(qiáng)教授的《嬰幼兒心理保健》還是林秉賢教授的《壓力與心理健康》都闡述了心理健康和生理健康極為密切的關(guān)系，教師的身心發(fā)展不僅關(guān)系到自身還關(guān)系到下一代的健康發(fā)展。積極倡導(dǎo)“綠色和諧”教育：以品德教育為首、人格培育為中心，行為習(xí)慣是主體，游戲活動(dòng)為主課，快樂成長(zhǎng)為目的的理念。構(gòu)建綠色通道，點(diǎn)燃孩子的激情，激發(fā)孩子的想象力，找到孩子們的一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)，搭建一個(gè)個(gè)潛能發(fā)展的平臺(tái)。

幼兒園教育教學(xué)心得 篇4

一個(gè)好班主任能帶出一個(gè)好班級(jí)，一個(gè)好教師能教好一個(gè)好學(xué)生，教師素質(zhì)，師德最重要。愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表是對(duì)教師最基本的道德要求，愛和責(zé)任是教師職業(yè)道德的核心和靈魂，也是教師這個(gè)職業(yè)受人尊敬的根本所在。

三、創(chuàng)新活動(dòng)模式，提高學(xué)前教育質(zhì)量

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段，對(duì)幼兒身心健康，習(xí)慣養(yǎng)成，智力發(fā)展具有重要意義。我們要努力辦好學(xué)前教育，首先要深化幼兒園課程改革，加強(qiáng)園本教研，完善保教質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)教材與社會(huì)資源，當(dāng)?shù)刭Y源的有機(jī)整合，要充分利用豐富的環(huán)境資源和鄉(xiāng)土材料，創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色的園所環(huán)境，搞好“八個(gè)一”的活動(dòng)開展，要遵循幼兒身心和心理特點(diǎn)，以發(fā)展幼兒能力，培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣為目標(biāo)，全面開展幼兒回歸本源教育。

總之，新的一年承載著新的使命，新的一年將開始新的征程，讓我們?cè)阪?zhèn)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)以昂揚(yáng)飽滿的精神，干事創(chuàng)業(yè)的熱情，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的態(tài)度，共鑄羊口教育的輝煌。

幼兒園教育教學(xué)心得 篇5

大班教育教學(xué)體驗(yàn)

隨著孩子們天真的笑臉，忙碌而快樂的一個(gè)月即將結(jié)束。當(dāng)我有時(shí)間詳細(xì)回顧這個(gè)月的工作時(shí)，我深感一份努力，一份收獲。以下是關(guān)于大班教育的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歡迎閱讀以供參考。

每個(gè)世界都需要愛，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子更需要愛。記得有位名人曾經(jīng)說過，誰不愛孩子，孩子就不會(huì)愛他，只有愛孩子的人，才能把孩子教育好。作為幼兒教師，教育孩子是我們的終極目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們需要在日常教育工作的方方面面投入我們的愛心。

孩子上幼兒園是他人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，從這里開始他真正的社交生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛和父母分開的孩子們來說，幼兒園是一個(gè)全新的、陌生的環(huán)境。他們想要認(rèn)可、欣賞、同情、關(guān)心和愛，他們想要老師的愛。這要求老師使用自己的誠(chéng)意，愛和對(duì)孩子的敬意來醒來并照顧他們。與孩子們交談更多，更多地愛撫他們，走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界，水和愛心照顧他們。即使只是溫柔的瞥見，他也會(huì)努力成為一個(gè)好孩子，他對(duì)好孩子的信念將被倍增。

作為一名幼兒園老師，最大的過錯(cuò)是對(duì)孩子沒有愛，最大的悲劇是對(duì)孩子失去了愛。在學(xué)前教育的日常工作中，愛的體現(xiàn)無處不在。幫孩子系好安全帶、穿好衣服、蓋好被子是愛；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子就是愛。這種廣泛而慷慨的愛情不斷地轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘＝逃顒?dòng)中的耐心和責(zé)任。我們從有利于孩子身心成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身學(xué)前教育專業(yè)素質(zhì)的提升，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)方案，讓孩子在幼兒園健康快樂成長(zhǎng)。

教育技能的全部秘訣在于如何照顧孩子。給你的孩子愛，他會(huì)認(rèn)出你；給你的孩子愛，他會(huì)靠近你；給你的孩子愛，他會(huì)喜歡你的；給孩子愛，他會(huì)感受到幼兒園的溫暖；給你的孩子愛，他會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛，讓我們?cè)趯W(xué)前教育的崗位上，將我們的愛奉獻(xiàn)給四面八方，讓孩子們?cè)趷鄣暮Ｑ笾胁粩嘧聣殉砷L(zhǎng)。世界需要愛，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子更需要愛。記得有位名人曾經(jīng)說過，不愛孩子的人就不會(huì)愛孩子。只有愛孩子的人才能很好地教育孩子。作為幼兒教師，教育孩子是我們的終極目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們需要在日常教育工作的方方面面投入我們的愛心。

孩子上幼兒園是他人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，從這里開始他真正的社交生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛和父母分開的孩子們來說，幼兒園是一個(gè)全新的、陌生的環(huán)境。他們想要認(rèn)可、欣賞、同情、關(guān)心和愛，他們想要老師的愛。這要求老師使用自己的誠(chéng)意，愛和對(duì)孩子的敬意來醒來并照顧他們。與孩子們交談更多，更多地愛撫他們，走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界，水和愛心照顧他們。即使只是溫柔的瞥見，他也會(huì)努力成為一個(gè)好孩子，他對(duì)好孩子的信念將被倍增。

作為一名幼兒園老師，最大的過錯(cuò)是對(duì)孩子沒有愛，最大的悲劇是對(duì)孩子失去了愛。在學(xué)前教育的日常工作中，愛的體現(xiàn)無處不在。幫孩子系好安全帶、穿好衣服、蓋好被子是愛；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子就是愛。這種博大精深的愛，在日常的教育活動(dòng)中，不斷轉(zhuǎn)化為耐心和責(zé)任感。我們從有利于孩子身心成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身學(xué)前教育專業(yè)素質(zhì)的提升，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)方案，讓孩子在幼兒園健康快樂成長(zhǎng)。

教育技能的全部秘訣在于如何照顧孩子。給你的孩子愛，他會(huì)認(rèn)出你；給你的孩子愛，他會(huì)靠近你；給你的孩子愛，他會(huì)喜歡你；給孩子愛，他會(huì)感受到幼兒園的溫暖；給你的孩子愛，他會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛，讓我們?cè)趯W(xué)前教育的崗位上，將我們的愛奉獻(xiàn)給四面八方，讓孩子們?cè)趷鄣暮Ｑ笾胁粩嘧聣殉砷L(zhǎng)。

每次帶孩子去戶外，我們班的孩子總是喜歡搶前排插隊(duì)。目的是與老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng)，以“老師”的身份帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我注意到越來越多的孩子在前排排隊(duì)。

為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的愿望，我想出了一個(gè)解決辦法。在排隊(duì)之前，我對(duì)孩子們說：“請(qǐng)伸出你們的小手”。孩子們開心地伸出小手。我走到他們身邊，與他們一一握手，在他們耳邊親切地說：“你的小手真干凈。”或者：“你的小手好溫暖……”孩子們笑著，在我耳邊開心地低語：“你的手也好溫暖?！被蛘撸骸澳愕氖趾臀覌寢尩氖忠粯哟??！?“我爸的手比你的還大……” 然后他的臉上露出了得意和滿足的表情。我說：“讓我們排隊(duì)！”話一說完，孩子們就忙著找地方，連忙站了起來，前排也沒有人搶。搶了一會(huì)兒再排隊(duì)的現(xiàn)象徹底消失了。

“一個(gè)好的教育者應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家。”這時(shí)，我對(duì)這句話有了更深的理解。孩子們爭(zhēng)先恐后的主要目的是站在老師身邊，靠近老師，吸引老師的注意力，通過肌膚接觸來感受老師對(duì)他們的關(guān)心。老師主動(dòng)給孩子一些撫慰人心的言行，是快速拉近師生距離、親近孩子、滿足孩子心愿的好方法。

作為老師，首先要成為孩子的朋友。在平等的關(guān)系中，老師是孩子的伙伴，讓孩子在心理上安全、放松，讓他生活在自由、尊重、平等、合作中。在這樣的氛圍中，讓孩子們有充分的活動(dòng)，得到表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。

我們班的每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性。有些孩子活潑大方。他們可以主動(dòng)表達(dá)自己。見到客人，可以主動(dòng)打招呼。是我們提倡的。但是有的孩子，在學(xué)校比較活潑，一旦離開熟悉的環(huán)境，或者家里有客人，或者陌生人參觀幼兒園等等，就會(huì)變得膽小，不敢說話。這種膽小的性格的形成，多半是因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺乏表現(xiàn)勇氣的條件。如果不及時(shí)引導(dǎo)，會(huì)嚴(yán)重影響孩子一生的發(fā)展。

膽小的孩子往往沒有勇氣在大家面前說話，或者小聲說話。為了改變這種膽小的性格，我們努力為幼兒提供說話的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诖蠹颐媲氨磉_(dá)自己的愿望。和你自己的感受。

作為一名幼兒教育工作者，如何教好孩子，如何主動(dòng)與他們溝通是非常重要的。

首先，當(dāng)前的教育觀要求教師和孩子的地位是平等的。

教師要尊重第一個(gè)孩子，像朋友一樣坐下來和孩子談心，了解孩子的性格特點(diǎn)。這很容易做到，但很難做到。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括孩子自己的權(quán)利，所以不要強(qiáng)迫他們做什么，你可以引導(dǎo)他們?nèi)バ袆?dòng)。用客氣的話說，教師關(guān)心他們喜歡、做什么和需要什么。這不僅拉近了師生關(guān)系，也使我們的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

第二，開展豐富多彩的游戲，讓孩子從中獲得知識(shí)。

在教育活動(dòng)中，教師試圖設(shè)計(jì)盡可能多的與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正符合法規(guī)要求的基于游戲的活動(dòng)，將教育融入活動(dòng)中。

第三，抓住幼兒的亮點(diǎn)。

讓孩子有信心做好每一件事。老師應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，包括一些小事，并表揚(yáng)他們。他們一定會(huì)發(fā)展和進(jìn)步。這個(gè)班有一個(gè)孩子發(fā)音不準(zhǔn)。我一直在糾正它。只要他有一點(diǎn)進(jìn)步，我們就會(huì)表揚(yáng)他，建立他們的自信心?，F(xiàn)在，他的發(fā)音進(jìn)步了很多，這些贊美的速度之快，就像是一個(gè)新的光環(huán)。 ，老師親自帶來了。

因此，作為一名幼兒園老師，一定要做好孩子的好老師、好朋友，才能保證孩子快樂成長(zhǎng)。