難忘的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷,需要好好地寫一份活動(dòng)總結(jié)總結(jié)一下了。那么活動(dòng)總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的小學(xué)開展勞動(dòng)教育系列活動(dòng)總結(jié),希望能夠幫助到大家。
家務(wù)我也干過不少,掃過地板,擦過家具,但若說把一件家務(wù)連續(xù)包干將近兩個(gè)月,還真是頭一回,萬事開頭難,做多了也就不覺得累了。
我選得工作是刷碗,負(fù)責(zé)的是每天晚飯后的刷碗工作。這可樂壞了老媽,一是省去了一項(xiàng)工作,二十除晚飯后就可以直接去霸占電視了!
刷碗這項(xiàng)工作,說簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單,說難又不難,米飯?jiān)谕肜铮@得黏黏糊糊的.,非常不好刷,想用鋼絲球,又總是嫌臟,那菜盤子里的湯水,要用洗滌靈,不然不能去油,真是個(gè)麻煩,洗完后還要空水,煩上加煩,最重要的是,我竟然要一干就干上將近兩個(gè)月!
但又是一想,老媽又何嘗不是,而且不僅是一餐,而是一天三餐,還是長(zhǎng)期的。想到這些,心里又是十分的感動(dòng),跟了老媽這么多年,從來沒有聽到老媽抱怨過一句,這精神真是十分的可敬??!我洗完所遇到的困難,老媽又何嘗沒有遇到過。想到這里,我更是對(duì)老媽敬佩萬份。
哎,說容易做難,將近兩個(gè)月雖然堅(jiān)持下來了,但還是讓我懂得了許多事情,哎,這也太難了!
上周,我校組織了割麥勞動(dòng)活動(dòng),我班學(xué)生在割麥勞動(dòng)過程中體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂,還有不少收獲,現(xiàn)總?cè)缦聨c(diǎn):
一、強(qiáng)調(diào)學(xué)生在勞動(dòng)中的紀(jì)律
割麥不是一般的勞動(dòng)活動(dòng),面對(duì)的勞動(dòng)對(duì)象是小麥,如果學(xué)生在勞動(dòng)過程中不嚴(yán)格要求自己,就會(huì)造成經(jīng)濟(jì)損失,在勞動(dòng)前,我一直強(qiáng)調(diào),要求學(xué)生要愛惜糧食,懂得糧食來之不易,讓學(xué)生思想上高度重視。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的.體觀念,團(tuán)結(jié)意識(shí),讓學(xué)生知道這次勞動(dòng)代表的不僅是自己,而是一個(gè).體,一個(gè)班級(jí)。【ZY185.cOM 范文資源網(wǎng)】
二、確定勞動(dòng)目標(biāo)
目標(biāo)是行動(dòng)的的..,只有確定了勞動(dòng)的目標(biāo),確定了勞動(dòng)的任務(wù),才能積發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的積極性,一上課,我就向?qū)W生宣布今天的勞動(dòng)任務(wù)。并且還把任務(wù)下放到每一個(gè)人,這樣避免有一部分學(xué)生在勞動(dòng)過程中偷懶,也調(diào)動(dòng)一些學(xué)生的積極性。
三、表?yè)P(yáng)先進(jìn),樹立典型,激發(fā)斗志,促進(jìn)提高
勞動(dòng)中一定要表?yè)P(yáng)先進(jìn)的人,提醒不足,只說現(xiàn)象,不點(diǎn)人名,力求讓學(xué)生每天從勞動(dòng)中體會(huì)到樂趣,鼓勵(lì)激發(fā)大家自覺勞動(dòng)的積極性。
四、勞動(dòng)中注意安全
學(xué)生的安全是第一位的,每次在布置任務(wù)時(shí),我都向?qū)W生強(qiáng)調(diào)安全,我們寧可不讓學(xué)生勞動(dòng),也不能讓學(xué)生在勞動(dòng)中出現(xiàn)事故,在每次勞動(dòng)之前,我都深思熟慮,想到可能會(huì)發(fā)生不安全的地方,把安全隱患消滅
這次勞動(dòng)我班圓滿的完成了任務(wù),在活動(dòng)涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)人物,如劉妍、劉洋、趙迪等,他們認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度,不怕吃苦的精神,給我很深的感受。也使我明白了這樣一個(gè)道.:教育無小事,事事皆教育,時(shí)時(shí)可教育,處處是教育。只要你是個(gè)有愛心的教育者,每次活動(dòng)之后你都會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可喜的變化。
學(xué)校的勞動(dòng)教育的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng),沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠,都不能體現(xiàn)勞動(dòng)教育的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)教育的過程中,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),是一個(gè)重要課題。
一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)愛好,培育樂觀的勞動(dòng)情感。
小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),勞動(dòng)愛好帶有暫時(shí)性,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感愛好的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng),并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),一定要具有集體活動(dòng)的色彩,只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)愛好,有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同,集體活動(dòng)的形式也要有所不同。
二、讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)展。
皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參加各種實(shí)際活動(dòng),大膽形成自己的假設(shè),并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí),才能進(jìn)展思維。勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生樂觀的投入實(shí)踐勞動(dòng),才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,才能更好的培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。
(1)在實(shí)踐操作中豐富(想象力)。想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切制造性活動(dòng)的源泉。要?jiǎng)?chuàng)新就必須會(huì)想象,因此,在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活閱歷和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過程的愛好,來調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問題的樂觀性,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生張開想象的翅膀,展開豐富的想象,是培育學(xué)生和進(jìn)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。例如,在紙工課上,學(xué)生折出的東西非常多,有的連老師都沒想到,這時(shí),我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些學(xué)生,對(duì)其作品給予鼓舞和肯定,這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愛好。只有勇于想象,勤于想象,善于想象,才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
(2)在實(shí)踐操作中進(jìn)展(發(fā)散思維)。發(fā)散性思維就是在對(duì)問題的解答或者對(duì)于解決問題的方法不只限于只找到一種,或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問題,引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢(shì),通過嘗試和探索,對(duì)原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新,是進(jìn)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要,在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例,在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)。
(3)在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。在勞動(dòng)實(shí)踐操作中,以小組活動(dòng)為基本形式,建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競(jìng)爭(zhēng),使每一名學(xué)生的個(gè)性得以進(jìn)展,特長(zhǎng)得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體,以全員激動(dòng)為操作手段,以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向,激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力,強(qiáng)化合作意識(shí)。
(4)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、討論者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功,總是能得到老師的贊賞,可見,讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。
老師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要,幫助學(xué)生樹立自信心,依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足,讓他們體驗(yàn)成功的快樂,在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)愛好,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。
例如,在勞動(dòng)課上,不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,老師總是能肯定學(xué)生的作品,總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。老師還應(yīng)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生,他將終生受益。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說過:“求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂,及時(shí)無人督促,也能自學(xué)不輟。”
創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的源頭,“是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂?!眲趧?dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣,都擔(dān)負(fù)看傳授知識(shí)、培育技能和進(jìn)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求,就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培育學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力,在此基礎(chǔ)上培育學(xué)生的制造意識(shí)。
總結(jié)一年的工作,我堅(jiān)信,只要老師意識(shí)到學(xué)生具有制造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的制造欲望,堅(jiān)持教、學(xué)、做合一,樂觀制造條件,勞動(dòng)課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生制造力迸發(fā)出艷麗的火花,而且常開不敗。
勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng),沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠,都不能表達(dá)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中,我們根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)。
一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)工程競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣
積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性,易受意外的偶然因素的影響。他們比擬感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng),并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。本學(xué)期學(xué)校開設(shè)了一塊開心農(nóng)場(chǎng),各班有一塊種植地,開展勞動(dòng)競(jìng)賽。
二、讓學(xué)生在實(shí)踐中開展
皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng),大膽形成自己的假設(shè),并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí),才能開展思維。勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng),才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比,有著獨(dú)特的途徑——實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行,也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動(dòng),如:帶著學(xué)生參觀,組織學(xué)生課外實(shí)踐,也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi),還是課外的實(shí)踐操作,都要充分重視學(xué)生的合作意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
(1)在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉。在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過程的興趣,來調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問題的積極性,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生張開想象的翅膀,展開豐富的想象。例如,在紙工課上,學(xué)生折出的東西非常多,有的連老師都沒想到,這時(shí),我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些學(xué)生,對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和肯定,這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。本學(xué)期學(xué)生的紙工作品有二幅被選為大運(yùn)會(huì)紀(jì)念作品。
(2)在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中,以班級(jí)活動(dòng)為根本形式,建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,鼓勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。班級(jí)之間開展競(jìng)爭(zhēng),使每一名學(xué)生的個(gè)性得以開展,特長(zhǎng)得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體,以全員沖動(dòng)為操作手段,以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向,激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力,強(qiáng)化合作意識(shí)。
在勞動(dòng)各科教學(xué)中,我們總是將學(xué)生分為幾組,最后,評(píng)一評(píng)哪組做的最好,鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成,使學(xué)生不以自我為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。如每天包干區(qū)清潔和保潔進(jìn)行被評(píng)比。
(3)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂
蘇霍姆林斯基說過:在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功,總是能得到老師的贊賞,可見,讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要,幫助學(xué)生樹立自信心,依靠自身的努力到達(dá)成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足,讓他們體驗(yàn)成功的快樂,在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),到達(dá)愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。
例如,在勞動(dòng)課上,不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,教師總是能肯定學(xué)生的作品,總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應(yīng)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生,他將終生受益。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說過:求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂,及時(shí)無人催促,也能自學(xué)不輟。
創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的源頭,勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣,都擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能和開展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求,就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)、技術(shù)原理,在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力,在此根底上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
總結(jié)一學(xué)期的工作,我們只要意識(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,堅(jiān)持教、學(xué)、做合一,積極創(chuàng)造條件,勞動(dòng)教育將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
在xx年度,我們學(xué)校小學(xué)勞動(dòng)教育工作組認(rèn)真貫徹中央和教育部的政策方針,突出職業(yè)技能培養(yǎng),注重實(shí)踐教學(xué),運(yùn)用多種教學(xué)手段,努力推進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提高,勞動(dòng)教育工作取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)在,我代表勞動(dòng)教育工作組向大家匯報(bào)工作總結(jié)。
一、工作情況
在xx年度,我們主要開展了以下幾方面的工作:
1. 制定勞動(dòng)教育工作規(guī)程,明確了勞動(dòng)教育工作的方向、目標(biāo)、計(jì)劃和評(píng)估指標(biāo),有效推進(jìn)了勞動(dòng)教育工作的落實(shí)和運(yùn)作。
2. 在上的開展課程中,我們采用了多種教學(xué)手段,比如講座、PPT演示、分享經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐操作等,多角度加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力提高,給孩子們帶來了愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
3. 在勞動(dòng)教育活動(dòng)方面,我們組織了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng),包括春季植樹造林、夏季采摘、秋季收獲、冬季慰問等,在活動(dòng)中豐富了學(xué)生的知識(shí)技能,提高了動(dòng)手的能力和職業(yè)素質(zhì)。
二、工作成效
在xx年度的工作中,我們?nèi)〉昧艘恍┏尚В?/p>
1. 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力得到了提高,學(xué)習(xí)成績(jī)大幅提升。這一方面說明了我們?cè)趧趧?dòng)教育方面的教學(xué)策略和方法積極提升的效果。
2. 學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和職業(yè)素質(zhì)得到了進(jìn)一步加強(qiáng),學(xué)生們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力得到了有效的提高。我們的勞動(dòng)教育活動(dòng)也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)。
3. 我們還邀請(qǐng)了一些職業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)人才,進(jìn)行專題講座和實(shí)踐指導(dǎo),為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展帶來了更加具體的啟示和幫助。
三、存在問題及解決辦法
雖然在xx年度我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚?,但是在?shí)踐工作中,我們還面臨如下問題:
1.一些學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的重視程度不夠,存在抵觸情緒或者無學(xué)習(xí)信心的現(xiàn)象。對(duì)此,我們要積極采取相應(yīng)的措施和方法,盡可能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育的樂趣和成就感,為學(xué)生提供必要的鼓勵(lì)和支持。
2. 在勞動(dòng)教育活動(dòng)的過程中,由于校園設(shè)施和勞動(dòng)教育環(huán)境的限制,孩子們的活動(dòng)受到一定的限制。在工作中,我們需要與家長(zhǎng)、社區(qū)、企業(yè)等當(dāng)?shù)貑挝贿M(jìn)行緊密合作,爭(zhēng)取更多的講習(xí)場(chǎng)所和勞動(dòng)體驗(yàn)時(shí)機(jī),切實(shí)增強(qiáng)孩子們的參與感和實(shí)踐能力。
綜合以上,我們?cè)趚x年度的工作中,深入推進(jìn)了小學(xué)勞動(dòng)教育工作,取得了可喜的成果,但同時(shí)也存在相應(yīng)的問題和困難。今后,我們將持續(xù)加強(qiáng)學(xué)校對(duì)勞動(dòng)教育工作的重視和支持,積極探索和實(shí)踐多種創(chuàng)新辦法和工作模式,努力把優(yōu)秀的教育資源和專業(yè)化的人才力量注入到學(xué)生的勞動(dòng)教育和職業(yè)發(fā)展中,逐步實(shí)現(xiàn)我們教育學(xué)生的理想目標(biāo)。謝謝大家!
四、未來發(fā)展方向
在未來的工作中,我們將進(jìn)一步研究和推廣先進(jìn)的勞動(dòng)教育工作模式和實(shí)踐路徑,賦能學(xué)生職業(yè)和技術(shù)能力的提高,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校和社會(huì)合作,打造勞動(dòng)教育和職業(yè)教育的資源和支撐平臺(tái)。
1. 加強(qiáng)勞動(dòng)教育課程建設(shè)
在勞動(dòng)教育課程建設(shè)方面,我們將從哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的視角出發(fā),進(jìn)一步完善教育內(nèi)容和實(shí)踐課程體系,使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中逐步掌握和提高各類勞動(dòng)技能,增強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
2. 擴(kuò)大勞動(dòng)教育范圍和實(shí)踐空間
全面提升孩子們?cè)趧趧?dòng)和職業(yè)教育方面的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,我們還將努力發(fā)掘和擴(kuò)大各種實(shí)踐活動(dòng)的范圍和實(shí)踐空間,加強(qiáng)對(duì)校外實(shí)踐實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的組織和指導(dǎo),助力學(xué)生有效的掌握和深入實(shí)踐重點(diǎn)勞動(dòng)技能和技術(shù),從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的更好的發(fā)展。
3. 營(yíng)造良好的育人環(huán)境和氛圍
我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勞動(dòng)精神和職業(yè)道德,提高學(xué)生的從事勞動(dòng)的素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感,營(yíng)造一個(gè)積極、向上和團(tuán)結(jié)的育人氛圍,以最好的方式教育孩子勤勞、誠(chéng)實(shí)、正直、奮發(fā)向上等優(yōu)秀品德和行為習(xí)慣。
4. 推廣創(chuàng)新教育和科技應(yīng)用
我們還將積極探索和應(yīng)用新技術(shù)和科技手段,如人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、3D打印等,使學(xué)生更好地體驗(yàn)和掌握先進(jìn)的職業(yè)技能和底層理論,了解新思維和新領(lǐng)域 ,深入感受職業(yè)的無限潛力和對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的巨大貢獻(xiàn)。從而與時(shí)俱進(jìn),逐步實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育和職業(yè)教育的真正價(jià)值。
五、結(jié)語(yǔ)
總之,我們學(xué)校小學(xué)勞動(dòng)教育工作明確了方向,從實(shí)踐出發(fā),注重反思與總結(jié)。
為慶?!拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié),讓學(xué)生了解勞動(dòng)節(jié)的由來、意義,樹立向勞模們學(xué)習(xí)的思想,近日,xx小學(xué)開展了一系列的慶?;顒?dòng)。
一是上一堂豐富多彩的班會(huì)課,鼓勵(lì)學(xué)生自己搜集“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的有關(guān)資料、圖片,共同了解“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的由來及意義。
二是學(xué)習(xí)勞模事跡,談感受寫體會(huì)。通過學(xué)習(xí)勞模事跡,對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,讓學(xué)生結(jié)合勞模事跡反思自己課間活動(dòng)行為,談一談自己在學(xué)校課間紀(jì)律中存在的問題和今后的打算,在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流。
三是舉行一次以慶“五一“為主題的手抄報(bào)比賽。此次的優(yōu)秀作品在校閱覽室展出,學(xué)生以手中的筆書寫對(duì)祖國(guó)的熱愛,也為學(xué)生寫一手好字、畫一手好畫提供了展示平臺(tái)。
四是舉行親子活動(dòng)攝影比賽征集活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下走出家庭,走向社會(huì),走向大自然,開拓學(xué)生視野,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛大自然的情感,進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),陶冶學(xué)生的情操。
本學(xué)期,六班級(jí)勞動(dòng)訓(xùn)練工作將緊緊把握時(shí)代脈搏,以課堂教學(xué)改革為突破口,以“實(shí)踐育人”為基本途徑,—堅(jiān)持有方案、有組織、有目的地組織同學(xué)參預(yù)豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),主動(dòng)探究勞動(dòng)訓(xùn)練在素養(yǎng)訓(xùn)練中的作用,增加同學(xué)的勞動(dòng)觀念,培育同學(xué)的生活、生存技能,在動(dòng)手動(dòng)腦中培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力氣,促使同學(xué)全面進(jìn)展??偨Y(jié)如下:
一、多渠道宣布傳達(dá),提高熟識(shí),形成良好的勞動(dòng)訓(xùn)練氛圍。
訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,是我國(guó)訓(xùn)練方針的重要內(nèi)容,是培育二十一世紀(jì)建設(shè)人才必需遵守的守則。對(duì)同學(xué)加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的訓(xùn)練,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培育目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容,是學(xué)校訓(xùn)練的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)訓(xùn)練,把勞動(dòng)訓(xùn)練作為德育工作的重要內(nèi)容,緊密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤,保證勞動(dòng)訓(xùn)練的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)同學(xué)家進(jìn)步行勞動(dòng)訓(xùn)練重要性的宣布傳達(dá),引導(dǎo)家長(zhǎng)熟識(shí)勞動(dòng)對(duì)培育同學(xué)優(yōu)秀的思想品質(zhì),養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用,使家長(zhǎng)能主動(dòng)主動(dòng)協(xié)作各項(xiàng)校內(nèi)外訓(xùn)練活動(dòng)。
二、加強(qiáng)勞動(dòng)課教學(xué)爭(zhēng)論,努力探究勞動(dòng)課新路子,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)以致用。
組織勞動(dòng)課老師認(rèn)真爭(zhēng)論訓(xùn)練大綱和教材,理清勞動(dòng)課的學(xué)問目標(biāo),力氣目標(biāo)和態(tài)度,思想觀念目標(biāo),大力加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問,基本技能和力氣以及勞動(dòng)態(tài)度觀念的培育,努力探究勞動(dòng)課教學(xué)新路子。主動(dòng)探討課程刪減整和,并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐編制切合同同學(xué)活實(shí)際,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的勞動(dòng)課教材,以不斷豐富勞動(dòng)課程的內(nèi)容和形成。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來。興趣是學(xué)校生最直接,最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中,老師要始終遵循“主體性”原則,創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)中重視加強(qiáng)教與學(xué)的結(jié)合,締造條件指導(dǎo)同學(xué)實(shí)際操作,促進(jìn)同學(xué)勞動(dòng)技能的形成。
三、連續(xù)以“服務(wù)崗位的創(chuàng)建”活動(dòng)為抓手開展勞動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng),打通渠道,拓寬開放外延,為同學(xué)搭建多元的成長(zhǎng)舞臺(tái)。
從同學(xué)的認(rèn)知、情感規(guī)律動(dòng)身,以“寬敞的舞臺(tái),金色的童年”為主題,廣泛為同學(xué)創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位,開展體驗(yàn)訓(xùn)練,引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參預(yù)到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中,用自己的眼睛去觀看,用自己的心靈去體驗(yàn),用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,從而內(nèi)化為健康的思想、品德,外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣。
1、連續(xù)搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)建設(shè),以點(diǎn)帶面,拓寬訓(xùn)練范圍。
2、有勞動(dòng)基地,各班主任要連續(xù)組織同學(xué)到勞動(dòng)基地參預(yù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),把勞動(dòng)基地作為向同學(xué)傳授學(xué)問的另一課堂,確保“時(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果”四落實(shí)。
3、堅(jiān)持勞動(dòng)訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練相結(jié)合,開展“我做爸媽的小幫手”活動(dòng)。要求同學(xué)每天堅(jiān)持關(guān)懷家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),如掃地、洗衣、疊被……同學(xué)的家庭狀況,通過學(xué)校生素養(yǎng)進(jìn)展評(píng)價(jià)成果記錄反饋到學(xué)校,同學(xué)在校的勞動(dòng)狀況也由此表反映給家長(zhǎng),以增加勞動(dòng)訓(xùn)練的實(shí)效性,將學(xué)校勞動(dòng)訓(xùn)練與生活緊密聯(lián)系起來。
4、加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)訓(xùn)練與社區(qū)訓(xùn)練之間的聯(lián)系,充分發(fā)揮社區(qū)的作用,給孩子主動(dòng)參預(yù)并實(shí)踐勞動(dòng)技能供應(yīng)更寬敞的空間與平臺(tái),讓其感受勞動(dòng)的歡快與光榮。
四、開展豐富多彩的勞動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng),以達(dá)到勞動(dòng)育人的目的。
結(jié)合自己的實(shí)際,有目的,有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng),在勞動(dòng)的過程中,遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則,并充分留意訓(xùn)練形勢(shì)的趣、活、實(shí)。
在勞動(dòng)技能課堂教學(xué)中,連續(xù)培育同學(xué)日常行為習(xí)慣,教會(huì)同學(xué)動(dòng)手操作、編織等勞動(dòng)技能。如何才能把勞動(dòng)課這門課程教好,使同學(xué)愛學(xué)、會(huì)學(xué)。我接受應(yīng)用迅速而靈敏的教法,同學(xué)被動(dòng)地學(xué)習(xí),變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí);變機(jī)械地學(xué)習(xí)為有目的地學(xué)習(xí)。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進(jìn)行教學(xué),收到了很好的成效??偨Y(jié)如下:
一、創(chuàng)新
在勞動(dòng)技能課實(shí)踐、動(dòng)手操作過程中,充分利用同學(xué)已有生活閱歷和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過程的興趣,來調(diào)動(dòng)同學(xué)思索問題的主動(dòng)性,拓寬同學(xué)的思路,讓同學(xué)張開想象的翅膀,開放豐富的想象,低班級(jí)培育同學(xué)行為習(xí)慣、自己服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)的本領(lǐng),把握日常生活中的小常識(shí),體會(huì)勞動(dòng)課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習(xí)慣的養(yǎng)成。例如:
1、刷牙
在刷牙課上,讓每個(gè)同學(xué)預(yù)備一個(gè)小杯子和一個(gè)小牙刷。我教會(huì)同學(xué)正確的方法,每次上課前,我總是要問每天刷牙時(shí)間,為什么要刷牙?讓每個(gè)同學(xué)輪番表演,還運(yùn)用兒歌讓每個(gè)同學(xué)結(jié)實(shí)把握刷牙的方法,略差的同學(xué),我手把手的指導(dǎo),訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習(xí)慣。
2、系紅領(lǐng)巾
課堂上,我接受應(yīng)用提問的方法,讓同學(xué)明白自己是一名少先隊(duì)員,每天來到學(xué)校要戴紅領(lǐng)巾,紅領(lǐng)巾是紅旗的一角,我們要疼惜紅領(lǐng)巾,利用課件,讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下分步驟練習(xí)系紅領(lǐng)巾,接受應(yīng)用“一幫一”教學(xué)模式,讓每個(gè)同學(xué)都能學(xué)會(huì)帶紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾、疊紅領(lǐng)巾的正確方法,不會(huì)的,我在課外進(jìn)行輔導(dǎo),急躁的訓(xùn)練,收到了成效。
二、合作
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中,以小組活動(dòng)為基本形式,建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激勵(lì)全體同學(xué)之間相互合作。小組之間開展競(jìng)爭(zhēng),使每一名同學(xué)的'共性得以進(jìn)展,特長(zhǎng)得以鍛煉,素養(yǎng)得以提高,最終走向成功。追求同學(xué)人人進(jìn)步為最終目標(biāo),以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體,以全員感動(dòng)為操作手段,以小組團(tuán)體成果評(píng)價(jià)為導(dǎo)向,激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力,強(qiáng)化合作意識(shí)。在勞動(dòng)技能教學(xué)中,我總是將同學(xué)分為幾組,最終,評(píng)一評(píng)哪組做的最好,激勵(lì)同學(xué)在動(dòng)手做的過程中,強(qiáng)調(diào)同學(xué)個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成,使同學(xué)不以自己為中心,而從集體的利益動(dòng)身,讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。例如:
1、穿、系鞋帶
能充分進(jìn)展同學(xué)手指協(xié)調(diào)活動(dòng)力氣,養(yǎng)成獨(dú)立完成事情的好習(xí)慣。我選擇實(shí)行穿好的鞋,讓大家輪番欣賞老師的作品,引出今日的課題。提問同學(xué)們,你們的鞋帶是自己系的嗎?誰(shuí)來關(guān)懷老師完成系鞋帶全過程,只有兩名同學(xué)能獨(dú)立完成,其余同學(xué)在老師的輔導(dǎo)下,才能牽強(qiáng)的完成。通過今日學(xué)習(xí),希望同學(xué)們以后自己獨(dú)立完成,不要在讓父母為你們操勞了。
接著,我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子,進(jìn)行分布練習(xí),老師輔導(dǎo),訂正不足。
最終,分組練習(xí),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把每個(gè)同學(xué)都教會(huì)。老師并利用玩耍角逐的方法,比比那一組的同學(xué)以最快完、系的最好完成任務(wù),準(zhǔn)時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)品。
2、炒酸辣白菜
記得同學(xué)“炒酸辣白菜”的時(shí)候,我就親自示范切——炒,并敘述方法,逐個(gè)輔導(dǎo)同學(xué)刀法。手把手的教,個(gè)別不夠嫻熟的,絲切的不均勻的,就急躁的講解,遇到問題,準(zhǔn)時(shí)解決。讓每個(gè)同學(xué)把菜切完,進(jìn)行評(píng)講,哪個(gè)地方不到位,哪個(gè)地方做的好都給與很好的評(píng)價(jià)。要求同學(xué)把握正確的炒菜要領(lǐng)和方法,才能做好一頓可口的飯菜。對(duì)示范中不認(rèn)真聽講的同學(xué),嚴(yán)峻批判訓(xùn)練,課下個(gè)別談心。老師完整的示范后,優(yōu)秀的練習(xí),充分發(fā)揮的小組長(zhǎng)的聰慧才智,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)完成本組的任務(wù),老師巡察每個(gè)同學(xué)操作的過程,準(zhǔn)時(shí)找不足,改正。
三、成效
我在勞動(dòng)技能課教學(xué)中,盡力滿足同學(xué)的需要,關(guān)懷同學(xué)樹立自信念,依靠自身的努力達(dá)到成功和從學(xué)問的獲益中得到滿足,讓他們體驗(yàn)成功的歡快,在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,促使每一個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。課堂上,不管同學(xué)最終的作品做的怎樣,我總能確定同學(xué)的作品,總是能確定同學(xué)為作品付出的一切勞動(dòng)。并且當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成果平平的同學(xué),使他終生受益。
作為一名老師,只有不斷加強(qiáng)觀看實(shí)踐的力度,讓同學(xué)親自動(dòng)手去爭(zhēng)論、去體會(huì),才能使同學(xué)學(xué)好勞動(dòng)技術(shù),把握勞動(dòng)技能,進(jìn)而激發(fā)同學(xué)的締造力。
為全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)上級(jí)相關(guān)勞動(dòng)教育要求,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,蘇家作小學(xué)開展了“勞動(dòng)淬煉成長(zhǎng)實(shí)踐創(chuàng)造幸福”勞動(dòng)教育周主題。
周一早上全體師生進(jìn)行了以“勞動(dòng)淬煉成長(zhǎng)實(shí)踐創(chuàng)造幸?!睘橹黝}升旗儀式,四三中隊(duì)的毋春驕在國(guó)旗下精彩的演講中,提倡大家從身邊做起,從現(xiàn)在做起,隨手撿起地上的垃圾,用實(shí)際行動(dòng)美化世界!
各中隊(duì)開展以“勞動(dòng)節(jié)”為主題的班會(huì),讓同學(xué)們了解“勞動(dòng)節(jié)”的由來和意義,了解我國(guó)不同時(shí)代的勞模風(fēng)采,將“勞動(dòng)最光榮”這個(gè)主題思想轉(zhuǎn)化到我們每位少先隊(duì)員的實(shí)際行動(dòng)中來,使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動(dòng)成果都是來之不易的`,從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣。
周五下午全校進(jìn)行搬家式衛(wèi)生大掃除。全校師生積極參與到校園衛(wèi)生大掃除活動(dòng),他們明確分工,積極合作,不怕臟不怕累,全面清理了校園的死角。經(jīng)過大家的齊心協(xié)力,原本就很干凈的校園頓時(shí)變得窗明幾凈,一塵不染。
各班積極舉行以“勞動(dòng)節(jié)”為主題的手抄報(bào)比賽。同學(xué)們的手抄報(bào)張張主題思想突出,設(shè)計(jì)巧妙,圖文結(jié)合美觀、新穎,色彩鮮艷,有的突出文字魅力,有的畫面奪人眼球,孩子們對(duì)勞動(dòng)節(jié)有了更全面的認(rèn)識(shí)。
為幫助孩子們樹立正確的勞動(dòng)觀念,培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣,讓孩子們心存感恩之心,尊重他人勞動(dòng),在陽(yáng)光溫暖的勞動(dòng)節(jié)假期,孩子們?cè)诩依飵椭改缸鲆恍┝λ芗暗氖?,體會(huì)生活不易,父母辛苦。
通過開展“勞動(dòng)教育周”主題活動(dòng),學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗,接受了鍛煉、磨煉了意志,增強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念,同時(shí)孩子們也意識(shí)到每個(gè)人都是勞動(dòng)者,是未來的主人,應(yīng)該從小事做起,崇尚勞動(dòng)光榮,創(chuàng)造幸福美好的明天。
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