2024幼兒園教案大班(集錦13篇)

作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園大班教學教案，歡迎閱讀與收藏。

2024幼兒園教案大班 篇1

一、活動目標：

1、認識新環(huán)境、表達對幼兒園、老師、和同伴的愛，樂意與同伴交談自己從小到大的成長變化，能較為清晰地表達自己對“長大了”的感受。

2、進行安全教育，讓小朋友懂得自我的保護意識和基本的安全知識。

3、喜歡上幼兒園，在老師的引導下樂意參加各類活動，體驗上幼兒園的快樂。

二、活動具體安排：

時間：2016年9月1日

主題活動一：

（一）認識新朋友、新環(huán)境、新老師、了解幼兒園生活的新變化，8：00–9：00

1、教師熱情迎接幼兒

2、自由看看班級環(huán)境的變化

3、自主游戲，與同伴自由交談，聯(lián)絡(luò)感情8：00—9：00，生活盥洗鞏固正確洗手檫手的方法，學習如何使用便池和去衛(wèi)生間的時候要注意哪些安全。

談話活動9：30——10：00

1，認識新老師

2，暑假里發(fā)生了哪些有趣的事

3，進入學前班自己有怎樣的變化10：00—10：30

4、幼兒吃點心

5、幼兒自由交流，活動10：30—10：40

（二）認識室內(nèi)外環(huán)境

帶小朋友參觀認識活動區(qū)域環(huán)境，介紹幼兒園走廊環(huán)境，參觀其他班級環(huán)境

11：00餐前準備

1、餐桌位置的安排

2、用餐習慣的鞏固11：00——12：00午餐時間

12：00–14：00午睡時間

1、認識小床標記

2、幼兒午睡

主題活動二：開展安全知識的教育活動如：

上學和放學路上的安全。

不要和陌生人說話。

上下樓跳注意安全等

主題活動三：互動聯(lián)誼

開展游戲活動讓小朋友和老師進一步的加深感情。

如：抓尾巴，趕小豬等離園準備

1、回憶幼兒園一天的生活

2、整理衣物

2024幼兒園教案大班 篇2

(一)活動目標：

1.學習用推理的方法進一步感知8以內(nèi)數(shù)的組成。

2.學習運用互換和互補規(guī)律，猜測抓握花片的數(shù)量，并把結(jié)果記錄下來。

3.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

(二)活動準備：

1.物質(zhì)準備：花片若干、記錄紙和筆。

2.材料配套：幼兒活動操作材料《科學·可愛的鴨子》。

(三)活動過程：

1.以拍手歌的游戲復習7的組成分解。

玩法：先確定一個數(shù)"7"，教師拍一個數(shù)，幼兒拍一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是前面確定的數(shù)"7";接著教師在黑板上依次出示7的三組分合式(即1和6、2和5、3和4)，引導幼兒用互換規(guī)律說出另外三組分合結(jié)果。

2.以游戲"猜一猜"學習8的組成。

玩法：幼兒兩人一組，每組都有8個花片、記錄紙、筆。一個藏，一個猜。藏的幼兒把花片分別握在兩只手里，出示其中一只手的花片數(shù)量，讓猜的幼兒根據(jù)其數(shù)量推測出另一只手握的花片數(shù)量是幾。猜對了之后把結(jié)果記錄在記錄紙上，同時用推理的方法推出另一組。如：出示花片"1"，另一幼兒猜"7"，并記錄結(jié)果，同時再推出另一組是7和1。

3.師幼分享交流。

師：8有幾組不同的分法?

幼兒結(jié)合記錄紙回答，教師在黑板上有序地排列分合的結(jié)果。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)一邊每次多1、另一邊每次少1和互換規(guī)律。

(四)活動延伸：

區(qū)域活動：繼續(xù)投放游戲材料，讓幼兒繼續(xù)玩"猜一猜"的游戲，引導幼兒鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成分解。

活動反思：

優(yōu)點：本次活動選自山大版教材《學習8、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學習情況以及學習特點，只進行8的組成。從一開始的問答游戲：復習7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學習感到數(shù)學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

不足：

在剛開始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個很好的幼兒自主探索學習的方法，老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案：藍蝴蝶有幾只，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點卡片的時候，部分幼兒直接將8的組成式擺出來了，并沒有按照操作圓點卡片的步驟進行擺出。

2024幼兒園教案大班 篇3

目標：

1、學習詩歌感受詩歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象。

2、通過欣賞詩歌，圖文匹配，制作詩集，理解記憶歌詞。

準備：

1、圖片（四季的葉子）

2、幼兒了解葉子四季的變化。

過程：

1、關(guān)于葉子的交流活動：

你們見過葉子嗎？你見過的葉子是什么樣子的？見過的葉子象什么？

2、看圖片欣賞詩歌：

你們看這是一片什么季節(jié)的葉子？你是怎么知道的？

你們看看這是些什么季節(jié)的'？圖片上有些什么？你覺得象什么？

教師朗誦詩歌（清聲一次、配樂一次）出示字寶寶。出示（像、筆記、歌譜、卡片、棉被）

3、幼兒看字寶寶提示講述詩歌：

你們聽到了什么？春天的葉子象什么？夏天、秋天、冬天呢？

毛毛蟲怎么樣？蟬兒呢？卡片送給誰？睡在冬天睡？

4、根據(jù)圖片提示匹配詩句：

毛毛蟲用嘴吧寫日記；夏天的葉子像歌譜；風哥哥送給云姐姐；冬天的葉子象棉被；

5、把詩歌圖片制成書：

現(xiàn)在我把這圖片制成一本書，誰來幫我把它們排列好？

這本書還少了什么？還有什么？封面上還該有什么？封底呢？

6、模仿朗讀詩歌，體會詩歌的優(yōu)美：

你們聽了這首詩歌感覺怎么樣？為什么這樣好聽呢？

好現(xiàn)在請你們和爸爸媽媽比一比看誰說的好聽？

我們表揚他們一下吧，不會的你們?nèi)椭幌掳伞?/p>

兒歌：葉子

春天的葉子象筆記，毛毛蟲用嘴吧寫日記；

夏天的葉子像歌譜；蟬兒唱了一下午。

秋天的葉子象卡片：風哥哥送給云姐姐；

冬天的葉子象棉被；小草在棉被里乖乖睡。

活動反思：

本次活動緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點，從幼兒感興趣的內(nèi)容入手，無論在幼兒知識儲備方面，還是教師教具準備方面，各項工作做得細致完善，因而在活動進行時孩子們積極參與，大膽創(chuàng)編詩歌內(nèi)容，創(chuàng)造性思維得到了進一步發(fā)展，活動取得較好的效果，能達到預定的教育教學目標。

2024幼兒園教案大班 篇4

一、教育教學目標

1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習慣。

2、引導幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中。

3、學會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結(jié)友愛，學習用關(guān)心愛護的語言和小朋友交往。

二、教學準備

1、保教人員檢查活動室內(nèi)外的安全。

2、課前帶孩子參觀幼兒園，進一步熟悉周圍的環(huán)境。

3、毽子

三、活動過程

（一）入園活動

1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。

2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患。

（二）談話活動

1、讓幼兒談談自己的新變化，新感覺，知道自己又長大了一歲。

2、啟發(fā)引導幼兒說說自己應怎樣做，才是個有禮貌的小朋友。

（三）如廁

在分組排隊上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

（四）戶外活動

師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。

（五）室內(nèi)活動

1、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：

（1）教室里有哪些安全隱患？

（2）廁所有哪些安全隱患？

（3）戶外有哪些安全隱患？

2、做好哥哥，好姐姐

知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。

（六）離園活動

1、仔細聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，以防走失。

2、知道靠右走，不搶行。

3、按照幼兒園的作息時間入園。

（七）延伸活動

家長給孩子講生活中的安全知識，增強幼兒的安全意識，實現(xiàn)家園共育的教育目標。

2024幼兒園教案大班 篇5

活動目標：

1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。

2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。

活動準備：

教學掛圖

活動過程：

1、活動導入：

談話：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?

2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

（1）教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

（2）幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導。

（3）教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。

①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜）

③討論其他內(nèi)容。

④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。

3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

（1）教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的`做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么?

（2）教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。

（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

（4）教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

（5）分享各組討論內(nèi)容。

4、活動總結(jié)：

安全使用文具規(guī)則。

教師引導幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則，進行總結(jié)。例如：

（1）使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

（2）不玩弄文具，不吃或咬文具。

（3）不用筆尖對著自己和他人。

（4）不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

（5）用完文具要收拾整齊。

（6）寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

（7）使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

2024幼兒園教案大班 篇6

活動目標：

1、引導幼兒運用已有的閱歷幫助走丟的朋友想出最適合的方法；

2、大膽的表述自我的想法，培育關(guān)心他人的情感。

重點與難點：

重點：幫助喪失的朋友想出尋求幫助的最適合的方法。

難點：培育幼兒關(guān)心他人的情感。

材料創(chuàng)設(shè)：

走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動過程：

一、感知閱歷：

師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。

播放大路走丟的情景(十字路口)

提問：xx小朋友在哪他怎樣了接下來怎樣辦呢我們一起幫助他。

指導：

1、引導幼兒幫助朋友，激發(fā)關(guān)心他人的情感

2、鼓舞幼兒大膽清楚地表達自我的觀點

小結(jié)：在大路的人行道上原地等是最安全的方法，還能夠請警察叔叔幫助。

二、表達閱歷：

播放小區(qū)走丟的情景小結(jié)：能夠在原地等，也能夠找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領(lǐng)你。

三、提升閱歷：

播放超市走丟的情景(大賣場)請喪失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的方法。

小結(jié)：在超市里能夠原地等也能夠找營業(yè)員和工作人員，經(jīng)過播送小喇叭讓爸爸媽媽明白你在那里，然之后領(lǐng)你。(連續(xù)看錄像，xx小朋友是怎樣做的)

四、延長：

走丟了以后，爸爸媽媽會很焦急，我們都不想把自我弄丟，那么我們尋常和家里人一起出去的時候要留意些什么呢(幼兒自由表達)

2024幼兒園教案大班 篇7

設(shè)計意圖：

幼兒的安全工作始終是幼兒園工作的重中之中，幼兒的人身安全是幼兒身心健康發(fā)展的前提。幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而幼兒的生活經(jīng)驗有限，他們經(jīng)常在生活中會有一些不安全的舉動，并不知道那些危險所帶來的傷害，因此，我們幼兒園的教育應從多渠道、多方面，采取多種方式對幼兒進行必要的安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。我覺得幼兒園開學“安全教育”第一課應該和幼兒的幼兒園生活和學習緊密相連。讓幼兒知道哪些行為是危險的，哪些行為是安全的，提高幼兒的自我防范意識是必要的。因此，我開展了此次活動。

活動目標：

1、通過活動使幼兒對幾種常見安全標志的圖案、意義有初步的認知，從而在日常生活中注意保護自己。

2、引導幼兒辨別哪些行為時危險的，哪些是安全的，并掌握遇到危險時的簡單自我保護和求救的方法。

3、能結(jié)合自己經(jīng)驗創(chuàng)造性地設(shè)計出與日常生活相匹配的安全標志。

《綱要》中明確的指出：“要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，它著重于孩子的發(fā)展。教育目標在整個教育活動中起著導向作用，也是教育價值的具體體現(xiàn)?；诖苏J識，我在每個教學活動中都能把孩子的最近發(fā)展區(qū)作為目標制訂前提條件。在以上《安全小衛(wèi)士》教學活動中，我制訂的三個具體目標既能圍繞教育總目標，又能突出教學內(nèi)容自身的教育價值，顯性之處在于力圖通過強調(diào)安全意識教育的重要性，通過培養(yǎng)幼兒從小就能讀懂標志，按照標志的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為，達到人人都為創(chuàng)建“平安社會、平安校園、平安生活”的社會出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中，同時指向于幼兒生活質(zhì)量的提高，即安全與健康。

活動準備：

活動的準備在活動中占有重要的地位，活動的準備要適合幼兒的年齡特點及實際的活動。因此我做了以下準備：

材料準備：

1、安全教育情景錄像、安全標志圖片

2、水彩筆、記號筆、白紙等。

經(jīng)驗準備：

了解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。

教學重、難點：

1、培養(yǎng)幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危險的。

2、設(shè)計標志。這既適合幼兒的現(xiàn)有水平，但又有一定的挑戰(zhàn)性。

教法、學法：

整個教學活動中，采取了許多教學法，主要采取了以下幾種教學法：

1、演示法

2、交流討論法

3、自主探索法

4、觀察法

學法：主要采取了體驗法，幼兒在活動中體驗設(shè)計自己的標志圖，感受游戲的快樂，體驗成功的快樂。

活動過程：

利用身體語言，激發(fā)興趣?！^看、交流討論、探索。——設(shè)計標志。

（一）利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。

興趣是最好的老師，本活動利用肢體語言來引起幼兒的興趣。

——教師用肢體語言來表達標志的意思。如小心觸電的標志：身體表現(xiàn)觸電時的狀態(tài)。

——然后請幼兒猜猜教師表達的是什么意思。教師先不拿出標志，請幼兒大膽猜測是什么標志，發(fā)展幼兒的想象能力和表達能力。（肯定與尊重幼兒的想法，不能因為幼兒說得不對，而批評幼兒。）

——把標志拿出來，驗證幼兒的想法。并認真仔細觀察標記的形狀、特征。

——第二次的標志可以采用另外一種方法，如拿出標志，請幼兒各自利用自己的身體語言來表達標志的意思。（提高幼兒利用身體語言來表達的能力。）

銜接語：這些標志在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應注意哪些安全呢？

（二）關(guān)于幼兒園生活安全的情景錄像。

進行生活中的情景錄像觀看，具有真實性、綜合性、寓教育于情境中。八個安全教育小故事選擇的都是幼兒園生活安全的故事。讓幼兒切身體驗幼兒園生活存在的危險。

——組織幼兒觀看八個安全教育小故事的前半段：

1、小朋友們上下樓梯時你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景。

2、小朋友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。

3、在玩游戲時（如滑滑梯），不按游戲規(guī)則，爭先恐后，發(fā)生摔跤的情景。

4、在玩石區(qū)，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。

5、將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。

7、在教室里到處跑、追追打打。

8、在幼兒園迷路了怎么辦。

——組織幼兒自由討論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。

——師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的方法。（發(fā)展幼兒的口語表達能力。）

——小結(jié)八個安全小故事的正確方法。

銜接語：在幼兒園有這么多需要注意的事情，還有沒有別的危險的事情需要注意的呢？

（三）組織幼兒討論幼兒園還有哪些危險的事情不能做，并請幼兒按照自己的想法設(shè)計一些安全標志，再討論哪些標志適合放在教室里使用。（幼兒對于自己設(shè)計的標志放在教室里體驗成功的快樂。）

活動延伸：

激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險，在自主尋求自護辦法后，與大人共同商討自護的辦法。如歹徒來了怎么辦、著火了怎么辦、地震來了怎么辦、迷路了怎么辦等等。

2024幼兒園教案大班 篇8

活動目標：

1、幼兒能夠認真觀察和理解圖片。

2、在老師的幫助下，幼兒根據(jù)圖片說出詩歌內(nèi)容。

3、幼兒能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》。

活動準備：

1、四片春夏秋冬有特色的葉子。

2、毛毛蟲、蟬兒、卡片、麥苗圖片。

3、鋼琴。

活動導入：

師：小朋友們一年有四個季節(jié)，有哪四個季節(jié)？（春夏秋冬）其實，每個季節(jié)每片葉子都可以連成一句不同的詩歌，什么樣的詩歌呢？

活動過程：

一、出示葉子圖片，引導幼兒說出圖片內(nèi)容

1、出示春天的葉子和毛毛蟲圖片。

（1）老師拿著春天的葉子：小朋友們看，這片是春天的葉子，嫩嫩的，xx的。

（2）老師拿出毛毛蟲圖片：小朋友們這是什么動物？（毛毛蟲）

（3）把兩張圖片的疊放在一起：小朋友們猜猜毛毛蟲在春天的葉子上干嘛？（引導幼兒思考，發(fā)展幼兒想象力）哦，原來啊，毛毛蟲在春天的葉子上寫日記呢！小朋友們知道日記是什么嗎？日記就是小朋友每天把自己想說的話，做過的事情寫下來，就成了日記?？墒敲x沒有手，就用嘴巴寫日記。春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記。

2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。

（1）老師拿著夏天的葉子：夏天到了，葉子長得更茂盛了。

（2）老師拿著蟬兒的圖片：這是知了，也叫蟬。它們可愛唱歌啦！

（3）把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起：小朋友們想想，蟬兒在夏天的葉子上干嘛呢？（幼兒思考）原來啊，夏天的'葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。小朋友們知道歌譜是什么嗎？歌就是唱歌的歌，譜就是曲譜的譜，是唱歌的時候用的。

3、出示秋天的葉子和卡片。

（1）老師把秋天的葉子拿出來：秋天到了，很多葉子都黃了。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子。

（2）那秋天的葉子像什么呢？（幼兒思考，請幾個幼兒說說他們的想法）

（3）老師拿出卡片。老師覺得秋天的葉子像卡片，小朋友可以拿著卡片送給自己喜歡的人。風哥哥說要把這片秋天的葉子當做卡片送給云姐姐。

4、冬天的葉子和麥苗圖片。

（1）老師拿出冬天的葉子：冬天到了，葉子沒有了水分，都落了下來。

（2）拿出麥苗圖片：冬天的葉子落下來，落到了農(nóng)田里，落在了麥苗兒上。冬天的葉子像棉被，麥苗兒在棉被里乖乖睡。

5、老師按順序把葉子與圖片粘在黑板上，葉子在上面，圖片在葉子下面，老師一邊指著葉子和圖片一邊誦讀詩歌。

春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記。

夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。

秋天的葉子像卡片，風哥哥送給云姐姐。

冬天的葉子像棉被，麥苗在棉被里輕輕睡。

6、老師拿出一片葉子和對應的圖片，引導小朋友把詩歌說出來。每句詩歌請兩個小朋友。

7、讓小朋友跟著老師一起誦讀詩歌《葉子》。

二、引導幼兒用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》

1、春天小動物都睡醒了，毛毛蟲用嘴巴快樂的寫日記，所以，我們在讀“春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記”要念得歡快一些。來，跟老師一起歡快地讀一遍（一起輕輕地讀這一句）。

2、小朋友們再想想，云姐姐收到風哥哥的卡片幸福嗎？所以在讀“秋天的葉子像卡片，風哥哥送給云姐姐”的時候可以念得溫柔一些。

3、麥苗兒在棉被里乖乖睡覺，我們不能吵醒他們，所以在讀“冬天的葉子像棉被，麥苗在棉被里輕輕睡”的時候要輕輕地。

三、活動結(jié)束

幼兒跟著琴音，時快時慢的誦讀詩歌《葉子》。

活動總結(jié)：

在整個活動中，幼兒感受到了四季葉子的變化，較好的拓展了幼兒的思維空間，提高了幼兒的想象力和積極性。但是，由于教師對詩歌的重復次數(shù)太少，幼兒可能記不住，后面跟琴音誦讀詩歌會混亂。

附：中班詩歌《葉子》

春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記。

夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。

秋天的葉子像卡片，風哥哥送給云姐姐。

冬天的葉子像棉被，麥苗在棉被里輕輕睡。

2024幼兒園教案大班 篇9

活動目標：

1、引導幼兒扮演孫悟空的角色，學習投擲的基本方法。

2、培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)和合作意識，體驗成功的快樂。

3、提高幼兒正確的投擲方法并擊中目標物的能力。

活動準備：

紙球若干、紙棒若干、平衡木三條、鐵圈三個、樹六條、妖怪圖畫三張。

活動過程：

（1）聽口令，做動作：立正！向前看——齊！

（2）準備活動。師：“你們看我是誰”，（孫悟空）“對，我是猴王，你們來做小猴子，好不好？你們知道本大王的秘密武器是什么嗎？（金箍棒）我們用金箍棒來活動活動筋骨，好不好？

（3）引導并介紹動作要領(lǐng)。

師：猴兒們你們看，今天大王帶來了一樣好玩的東西，就是紙球。今天我們用這個紙球?qū)W習一個本領(lǐng)，叫投擲。

猴兒們要認真的看大王怎樣做：兩腳前后開立（左腳在前）面對前方，右手拿東西向后向上放，上體稍向后屈，重心落在右腳上，右腳用力蹬地，同時右臂向前上方揮動，把球扔出去。

（4）練習動作：

師：現(xiàn)在我們來練習投擲，我們分兩組進行，比一比看誰投得遠！注意：前面一組投出去、撿完紙球回來，下一組聽到口令才能投球，一定要聽口令、注意安全，不能打到別的猴子。第一排聽口令，我數(shù)到三就投出去，一、二、三！第二排準備……

（5）師：猴兒們真棒，本領(lǐng)練好了！看，那邊來了幾只妖怪，我們一起去消滅它們！在消滅它們時我們要走過小橋、鉆過山洞、繞過樹林，注意了，找到妖怪消滅它。來到距離妖怪五、六米的地方拿起一個紙球站在線外面向妖怪投去，然后從兩邊跑回來，站到隊伍的最后面。

（6）幼兒示范一遍。那只猴子愿意先去探路？注意：路上有一定的危險，過橋時一定不能掉到河里，時同打妖怪時不能離得太近，小心受傷！準備！行動！

（7）教師觀察示范的.幼兒動作掌握情況，小結(jié)示范情況并糾正動作：“走過小橋、鉆過山洞、繞過樹林，找到妖怪，相隔一定的距離瞄準目標，打過去！”

（8）全班分三組游戲。師：你們想不想去打妖怪呀？（想）好，兩隊一組，集合，準備！行動！

（9）師小結(jié)：剛才，猴兒們打妖怪的時候都非常勇敢。（表揚一下自己。但是本大王發(fā)現(xiàn)有的猴兒打妖怪時，沒有站在線外面，差點被妖怪抓去了，還有的猴兒，回來的時候是從中間跑回的，這樣對不對呀？（不對）那要從哪里回來呀？）

（10）現(xiàn)在，我們做好準備，這次一定要把妖怪給打死。準備！行動！

（11）鳴哨前師：猴兒們，快看，妖怪被我們打死了，耶！我們勝利了！（小朋友歡呼）

（12）鳴哨，整隊（分成六組）

（13）今天，猴兒們出色地完成了任務，真能干，給自己鼓鼓掌！誰來說一說你是怎么消滅妖怪的？路上遇到了什么困難？你害怕了嗎？鼓勵幼兒大膽表達。那我們以后在生活中也是這樣，不管遇到什么困難，都要勇敢面對、一起想辦法解決。能做到嗎？

（14）師：現(xiàn)在我們都累了，我們一起來放松放松身體吧！

（15）師：我們回家去吧！

2024幼兒園教案大班 篇10

教學目標：

1. 認識幼兒園小班新同學及老師；

2. 了解每個幼兒的家庭成員；

3. 學會用簡單的詞語談論自己的家庭；

4. 培養(yǎng)幼兒的社交能力和團隊合作精神。

教學準備：

繪本《我的家庭》，卡片或圖片，家庭成員的大頭照片，幼兒園小班學生名冊，圖表。

教學過程：

1. 班級組織情景環(huán)境。

在幼兒園小班教室中，用各種鮮艷的顏色裝飾教室，貼滿各類家庭照片和家庭成員的名字的大頭照片，營造溫馨親切的家庭氛圍。

2. 學生自我介紹及家庭成員介紹。

教師首先向?qū)W生介紹自己，并讓學生依次自我介紹。然后，教師引導學生討論家庭成員的概念，并讓學生用簡單的詞語描述自己家庭的成員。

3. 教師引入繪本《我的家庭》。

教師通過講故事和幼兒討論，引入繪本《我的家庭》。教師讀繪本，學生跟隨教師的朗讀聲音觀察繪本圖片，并和小伙伴討論書中的家庭成員。

4. 幼兒自由繪畫家庭成員。

教師提供卡片和彩色筆給每個幼兒，讓他們自由繪畫自己的家庭成員，然后展示給同伴觀看。

5. 家庭成員角色扮演游戲。

教師組織學生分組，每組假設(shè)成員扮演不同家庭成員的角色，通過模擬家庭中的一天的活動，讓學生了解不同家庭成員的責任和重要性。

6. 幼兒園內(nèi)的家庭成員調(diào)查。

教師制作一個家庭成員的圖表，并要求學生準備家庭成員的大頭照片。教師帶領(lǐng)幼兒逐個展示自己的家庭成員，然后將照片貼到圖表上，形成一個幼兒園小班的`家庭成員墻。

7. 結(jié)束活動。

教師總結(jié)今天的學習內(nèi)容，并表揚學生的積極參與和表現(xiàn)。教師提醒學生要好好照顧自己的家庭成員，并希望學生在共同學習中加強團隊合作精神。

教學評價：

教師觀察學生在活動中的積極表現(xiàn)和參與度，評價學生的個人表現(xiàn)，并通過幼兒的繪畫和角色扮演等形式，評估他們對家庭成員的認識和描述的能力。此外，教師通過學生的家庭成員圖表形成的家庭成員墻，評估學生對班級內(nèi)家庭成員的認識情況。

教學反思：

通過本節(jié)課的教學，學生能夠更加認識自己的家庭成員，并且學會用簡單的詞語談論自己的家庭。同時，通過角色扮演游戲和家庭成員調(diào)查，學生能夠深入了解不同家庭成員的責任和互動關(guān)系，培養(yǎng)了幼兒的社交能力和團隊合作精神。

2024幼兒園教案大班 篇11

活動目標：

1.知道剪紙是源于中國的民間藝術(shù)，在日常生活中應用廣泛，感知剪紙藝術(shù)的豐富。

2.敢于結(jié)合自身的經(jīng)驗大膽創(chuàng)作剪紙作品，制作冊子贈予老師。

3.熱愛剪紙藝術(shù)，樂意運用剪紙的表達方式感謝老師。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1.日常裝飾用：福祿喜壽、窗花等裝飾好的場景。

2.剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。

3.剪紙舞蹈視頻一段。

4.教你學剪紙視頻一段。

活動過程：

音樂聲中參觀剪紙作品展覽，談話發(fā)現(xiàn)剪紙在生活中的廣泛應用。

1.幼兒參觀剪紙作品展覽。

教師：小朋友們，今天老師帶來了一些新的剪紙作品，請你們一起來看一看。

2.幼兒交流看到的剪紙作品。

教師：誰來分享一下你看到的剪紙作品？平時在什么地方見過它？你知道它是什么意思嗎？誰也來繼續(xù)分享一下你看到的？

教師總結(jié)：

原來剪紙作品在生活中應用非常廣泛，既可以作為平時裝飾，也可以作為禮品贈送，還可以變成好看的舞蹈、動畫片，作為手工游戲還可以讓我們心靈手巧。

通過談話、觀察畫面，了解剪紙源于中國，激發(fā)自豪感。

1.討論剪紙的源起。

教師：你們知道剪紙最早出現(xiàn)在哪個國家嗎？

2.出示照片，激發(fā)幼兒自豪感。

教師：瞧，他們都在干什么？還有誰也在學剪紙呢？小朋友心里感覺怎樣？

幼兒剪紙制作紀念冊。

1.出示冊子，激發(fā)幼兒運用已有經(jīng)驗制作剪紙作品。

教師：大班小朋友馬上就要從幼兒園畢業(yè)了，我們能不能用我們特有的本領(lǐng)來給幼兒園和老師留份紀念呢？這是老師準備的冊子，我們把制作的剪紙作品放進來送給老師怎樣？

2.幼兒設(shè)計、制作剪紙作品。

舉行贈送儀式，鼓勵幼兒繼續(xù)學習剪紙并將之發(fā)揚光大。

1.音樂聲中舉行贈送儀式。

2.以老師的贈言結(jié)束活動。

活動延伸：

家園聯(lián)系：

鼓勵家長在家中與幼兒繼續(xù)玩一玩剪紙手工活動。

教學反思：

在教學中，我讓學生設(shè)計窗花的剪紙，讓學生在學會窗花剪紙方法的基礎(chǔ)上，嘗試為大運設(shè)計剪紙，深化學生感悟民間藝術(shù)的特殊魅力。結(jié)合大運進行剪紙，這是教學的一個亮點。去繁就簡，滲透奧運內(nèi)容，讓學生融入奧運的氛圍中。讓學生在學習中時刻感悟民族藝術(shù)的源源流長，加強學生的愛國之情。并在學習中提高美術(shù)技能技巧，動手能力。從課堂教學效果來看，大部分的學生都能跟上課堂，也達到了預期的.效果，但總的來說，還存在一些不足和需要改進的地方。不足：

1 、還有及少部分學生對折疊紙的方法還不太清楚。

2 、學生在畫稿的時候掌握不了總體的結(jié)構(gòu)，畫得不夠協(xié)調(diào)。也說明了學生的美術(shù)基礎(chǔ)有待進一步提高。

3 、有部分學生工具不好，也就很難達到同步進步的理想效果。

4 、在老師的示范教學之后，當要求學生發(fā)揮自己的想象，改變部分圖案的造型時，難通過畫面來表達自己的想法，即畫不出自己想要畫的圖稿。

改善：

1 、在課堂教學的同時，多給學生介紹剪紙圖案的畫法提高畫圖稿的水平。

2 、進一步提高學生的想象能力，靈活改變剪紙圖案中的部分造型。

2024幼兒園教案大班 篇12

一、教育教學目標

鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習慣。

引導幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個教學環(huán)節(jié)中。

學會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結(jié)友愛，學習用關(guān)心愛護的語言和小朋友交往。

二、教學準備

保教人員檢查教學室內(nèi)外的安全。

課前帶孩子參觀幼兒園，進一步熟悉周圍的'環(huán)境。

毽子

三、教學過程

（一）入園教學

熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。

通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患。

（二）談話教學

讓幼兒談談自己的新變化，新感覺，知道自己又長大了一歲。

啟發(fā)引導幼兒說說自己應怎樣做，才是個有禮貌的小朋友。

（三）如廁

在分組排隊上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

（四）戶外教學

師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。

（五）室內(nèi)教學

說說自己的新發(fā)現(xiàn)：

教室里有哪些安全隱患？

廁所有哪些安全隱患？

戶外有哪些安全隱患？

做好哥哥，好姐姐

知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。

（六）離園教學

仔細聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，以防走失。

知道靠右走，不搶行。

按照幼兒園的作息時間入園。

（七）延伸教學

家長給孩子講生活中的安全知識，增強幼兒的安全意識，實現(xiàn)家園共育的教育目標。

2024幼兒園教案大班 篇13

教案目標：

1、教育幼兒在生活中關(guān)心、幫助他人，懂得助人為樂的道理。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解能力、分析能力及口語表達能力。

3、理解內(nèi)容，記住大體情節(jié)，學習詞：助人為樂。

教案準備：

多媒體課件、字卡

活動分析：

這個語言淺顯易懂，情節(jié)生動有趣,適合孩子的理解能力和接受水平。學習這個的重點是在理解的基礎(chǔ)上，懂得關(guān)心幫助有困難的人。難點是體會幫助別人是一件快樂的事情。以提問法、引導法突破重難點，在導入時提出問題：引導幼兒理解在什么時候心情會很快樂。以欣賞課件為切入點，引起幼兒興趣，講述，進行提問：的名字？中發(fā)生了一件什么事？分段欣賞課件并進行提問：金龜子這樣做對不對？為什么？小魚、大龍蝦和蝴蝶是怎么做的？他們的心情怎么樣？進行生活延伸：你想想還有什么辦法來幫助它？在生活中應該怎樣來幫助有困難的人？

教案過程：

一、導入

提問：小朋友，你們遇到什么事時，心情會很快樂？

二、展開

1、展示課件，幼兒聽

提問：

（1）的名字是什么？（出示字卡：百花公主）

（2）中有誰？（出示字卡：百花公主、魚、金龜子、龍蝦、蝴蝶）

（3）發(fā)生了一件什么事情？

2、分段欣賞

提問：

（1）金龜子是怎樣做的？這樣做對嗎？為什么？

（2）魚兒們聽到公主的哭聲是怎樣做的？魚兒、龍蝦幫助公主后，心情怎么樣？為什么？

（3）蝴蝶是怎樣幫助公主的`？幫助后的心情怎么樣？

（4）你喜歡中的誰？為什么？（引導幼兒說出詞語：助人為樂）

3、擴散思維

提問：還有什么辦法可以幫助百花公主？

三、結(jié)束：

進行生活滲透，請幼兒講一講如何在生活中幫助有困難的人

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