幼兒園大班教案(匯集13篇)

幼兒園大班教案。

在閱讀的過程中幼兒教師教育網編輯發(fā)現(xiàn)了一篇非常實用的“幼兒園大班教案”，歡迎您收藏本網站，并關注更新內容。新加入的教師需要準備好上課會用到的教案和課件，每天都需要寫自己的教案和課件。教案是教師進行教學的藍圖。

幼兒園大班教案(篇1)

很幸運能在12月份的新教師培訓中觀摩了區(qū)數(shù)學組顧美娟老師組織的大班數(shù)學活動《超市整理員》，這節(jié)活動主要是探索統(tǒng)計的方法?，F(xiàn)在對大班的課程不是很了解，正好借此機會多學習。到了大班，幼兒已經接觸過初步的統(tǒng)計，同時大班幼兒的合作能力顯著增強，因此，教師設計了《超市整理員》一節(jié)活動。數(shù)學來源于生活，生活中處處都有數(shù)學，數(shù)學又能反作用于數(shù)學。這節(jié)活動來源于生活中常見的超市，這既符合幼兒的認知特點，又能對幼兒的生活經驗提供一些幫助。

在活動目標方面，該活動目標有三條，分別是

1、初步探索統(tǒng)計的方法，學習按物體的特征分類、計數(shù)和分析。

2、能積極思考、大膽嘗試，并樂意表達自己對統(tǒng)計的理解和想法。

3、能小組合作進行統(tǒng)計，體驗合作游戲的樂趣。以認知為主，讓幼兒在探索的過程中學習按物體的特征分類、并對分類的物體進行計數(shù)和分析。活動以游戲的方式進行，在情感目標中讓幼兒體驗游戲的樂趣，同時融入了社會性學習的成分，讓幼兒在合作中完成統(tǒng)計與分析。

整個過程設計的是由易到難，由淺入深。

首先是讓幼兒擺弄雪花片，雪花片是從一維度分類，對于大班幼兒來說挑戰(zhàn)很小，因為活動重點是統(tǒng)計與分類，所以一維度分類的物品降低了材料對幼兒的干擾。當幼兒操作后，教師與幼兒一起了解記錄方式，幫助幼兒熟悉記錄單。教師觀察幼兒不同的分類方式，并請有代表性的幼兒介紹自己的操作過程和結果，這將幼兒個體操作經驗拓展為集體經驗，給幼兒的同伴學習提供了支持。

當幼兒統(tǒng)計完雪花片的數(shù)量后，教師引導幼兒更深入、細致地對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行分析，發(fā)現(xiàn)不同顏色雪花片之間的數(shù)量關系。引導幼兒用分一分、數(shù)一數(shù)、比一比的方法發(fā)現(xiàn)每種顏色的雪花片各有多少個，哪種多，哪種少。幼兒在熟悉統(tǒng)計的基礎上，參與到超市整理員的游戲中，將統(tǒng)計與分析的經驗遷移到游戲中，同時進一步鞏固幼兒對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析的方法。在游戲中，幼兒分為不同的組，對吃、穿、玩、學習用品四類物品進行分類統(tǒng)計。教師在活動中將活動要求前置，讓幼兒更加明確游戲的目的。

在游戲結束后，師幼一起對統(tǒng)計的結果進行驗證與分析。在集體分析時，教師將不同的操作單與全班幼兒進行分享，幫助幼兒拓展經驗，同時也是復習鞏固的機會。在活動中遇到了連加，這是更難的數(shù)學計算，甚至超出了幼兒的認知范圍，為了解決這一問題，教師使用了計算器，在計算器的幫助下，師幼一起驗證了各自統(tǒng)計結果的總和。分析數(shù)據(jù)除了從物體總和的角度，還從比較多少的角度，幫助幼兒學會對數(shù)據(jù)進行全面的分析。

對數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析的方法與技能學會后，幼兒就能遷移這些經驗，在其他各種活動中使用這些方法，對遇到的數(shù)據(jù)進行全面的統(tǒng)計分析，這也為幼兒以后數(shù)學的學習打下了基礎。

幼兒園大班教案(篇2)

目標：

讓幼兒知道如何洗手的禮儀

培養(yǎng)幼兒良好的日常行為習慣，讓幼兒知道生活也是有規(guī)矩要遵循的。

使幼兒掌握一些洗手的基本常識。

初步了解洗手能預防疾病。

準備：

洗手間、衛(wèi)生紙、毛巾、垃圾桶

過程：

1，導入：教幼兒帶入衛(wèi)生間，提問：我們要是用洗手間，要排隊

2，要在外面排隊等候

3 教師示范，教給幼兒如何洗手的方法

4教師示范如何洗手

5教師介紹使用完洗手間要打香皂洗手的禮儀

6在日常生活中注意孩子的洗手習慣，引導幼兒學會輪流等待。

幼兒園大班教案(篇3)

活動目標：

1、初步感知集合的概念。

2、能進行多維度的排序。增強幼兒對排序操作活動的興趣，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。

3、教育幼兒按要求排隊，不你推我擠，注意安全。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動重難點：

1、重點：初步感知集合的概念。

2、難點：能進行多維度的排序。

活動準備：

自制娃娃臉若干張，臉部形狀有圓臉和橢圓形兩種，臉部表情有哭臉和笑臉兩種，顏色有紅、黃兩種。

活動過程：

一、活動導入

以談話形式引入新課：

師：在一座樹林里住著一戶人家，里面有很多的娃娃，有哭臉娃娃和笑臉娃娃，他們有的長著圓形的身體，有的長著橢圓形的身體，有的穿著紅衣服，有的穿著黃衣服，可愛極了。有一天，他們準備分家搬進新房子，娃娃們聽說大七的小朋友很聰明，想請你們幫忙分家，好不好呀?

二、活動指導

(一)、娃娃臉分家

師：請你們給這些娃娃臉分家，看看可以有幾種分家的方法，好不好?(好)小朋友可以按照娃娃臉的顏色、形狀、表情等不同特征進行分類。(個別幼兒回答)教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫出各種各樣的娃娃臉的家，并把相應的娃娃臉送到各自的家。如畫上紅色的家，并把紅色的圓形笑臉、哭臉，紅色的橢圓形笑臉、哭臉四張娃娃的臉貼進這個家;笑臉的家，包括紅色的圓形笑臉、橢圓形笑臉，黃色的圓形笑臉、橢圓形笑臉等。讓幼兒獲得有關“集合”的經驗。

(二)、娃娃臉排排隊

1、師：娃娃臉們真高興，小朋友幫他們分好了家，他們想一起出游玩耍!請你們幫他們排排隊吧，先四個人排一隊，每一隊都有特殊的順序，好不好?

教師可先示范一種排序方法，如紅色圓形笑臉—黃色橢圓形笑臉—紅色圓形笑臉—黃色橢圓形笑臉，啟發(fā)幼兒進行多種排序。

2、教師根據(jù)幼兒的回答，把相應的娃娃臉順序貼在黑板上。

3、師：娃娃臉說，能不能幫他們八個人排成一隊呢?小朋友們，你們有辦法嗎?此種排序較難，教師可以先讓幼兒進行填補，再逐步過渡到幼兒進行排序，如紅色的圓形笑臉—紅色的圓形哭臉—黃色的圓形笑臉—?—紅色橢圓形笑臉—黃色橢圓形哭臉。

4、教師引導幼兒進行多維度排序，并根據(jù)幼兒的回答，把相應的娃娃臉順序貼在黑板上。

三、游戲：排排隊

1、教師：我們一起玩?zhèn)€游戲叫“排排隊”，好不好?每個小朋友手拿一張娃娃臉，八位小朋友組成一組，每組小朋友排出一種娃娃臉的排隊方法，看哪一組小朋友排得又準又快!教育幼兒按要求排隊，不你推我擠，注意安全。

2、幼兒進行游戲，游戲可反復進行。

3、教師小結：小朋友很聰明，能根據(jù)娃娃臉的顏色、形狀、表情等不同特征進行分類，排隊。現(xiàn)在請小朋友翻開幼兒用書第27頁《娃娃臉排排隊》，看看誰排得又快又對。

4、教師指導幼兒作業(yè)。

師：小朋友，我們先看第一行，紅色的圓形笑臉—紅色的圓形哭臉—黃色的圓形笑臉—?—紅色橢圓形笑臉—紅色橢圓形哭臉—黃色橢圓形笑臉—黃色橢圓形哭臉，在正方形里面應該畫上什么呢?(黃色的圓形哭臉)對了，就是黃色的圓形哭臉，請小朋友認真做好27頁的作業(yè)。

5、教師巡回指導，著重指導能力差的幼兒完成作業(yè)。

四、活動結束

1、小結幼兒作業(yè)情況，表揚認真作業(yè)的幼兒。

2、收拾學習用具，結束上課。

活動反思：

《哭哭臉和笑笑臉》是中班的一節(jié)健康活動，幼兒進入中班以后，他們的語言表達能力有了很大的提高，有自己交朋友的一些規(guī)則，在進行區(qū)域活動時也喜歡和自己的好朋友一起玩在玩的過程中愉快地交流。過了周末，剛來到幼兒園，就迫切地想見到自己的好朋友，想和他們分享自己過周末時經歷的好玩事情，有時幼兒也喜歡從家里帶來好吃的東西或者自己心愛的玩具和小朋友們一起分享。在和朋友相處的過程中，有開心，有時也會出現(xiàn)一些摩擦。

幼兒在與朋友相處的過程中，不免會出現(xiàn)爭吵，有些幼兒則會通過哭泣來尋找解決問題的方法，在日常生活的滲透教育中，我們也會告訴小朋友，哭泣是不能解決問題的，有什么問題說出來，老師和小朋友可以一起幫忙解決，會有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)心理健康教育活動，引導幼兒學會正確對待自己的情緒，知道在心情不好時，采取哪些措施可以使心情變好。

在《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)活動中，以聽歌曲玩游戲《找朋友》為導入，游戲是幼兒喜愛的活動，在《找朋友》這個游戲中，請幼兒與找到的好朋友互相做鬼臉，體驗游戲帶來的快樂，將幼兒喜悅的笑臉留下來，引導幼兒說出什么時候是笑臉，而什么時候臉上呈現(xiàn)的哭臉，重點是引導幼兒如何將心情不愉快時的哭臉轉換成笑臉。在這部分的教學中，多采用的是講述的方法，教學方法較單一，而且和日常生活中的滲透教育相似，新穎性不足，幼兒相出的方法較少，這也是在以后的教學活動中需要改善的。中班幼兒的注意力一般能集中八分鐘左右，而一節(jié)中班的活動時間是二十五分鐘左右。要想將幼兒的注意力集中在活動中，老師就需要提出一些新穎的想法，讓幼兒感覺老師就像一個魔法師一樣，總能變出新奇的東西，幼兒對老師的活動充滿期待感，他們自然就會集中注意力，生怕自己一走神就錯過了精彩的東西，要想達到這樣的教學效果，一方面需要老師不斷學習，尤其是學會一個問題的多種教育方法，以便適用在不同的幼兒身上，另一方面也需要老師轉換說話的方式，盡量將積極向上的能量傳遞給幼兒，給幼兒一種積極向上的能量。

幼兒園大班教案(篇4)

設計意圖：

新《綱要》提出：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，我想作為教師應根據(jù)幼兒的興趣，需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)由此產生了美術《筆屑貼畫》

活動目標：

1、探索用鉛筆屑貼出各種形象。

2、樂意在探索過程中大膽想象，積極動手完成作品。

3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

卷筆刀，各種筆，膠水，彩色紙，小碗。

活動過程：

一、出示7種筆（鉛筆，鋼筆，圓珠筆，水筆，毛筆，記號筆，蠟筆）

1、教師：小朋友看，老師手里有什么？（拿出筆）你認識這只筆嗎？（拿出一只筆）這是什么筆？（幼兒回答）

2、教師：你知道這些筆可以干什么？（個別回答）這些筆不僅可以寫字、畫畫，孫老師還可以用鉛筆變魔術呢。（教師削鉛筆）

二、教師出示各種形狀地鉛筆屑。

（教師削鉛筆）提問：小朋友看，這是什么？（鉛筆屑）（教師在白紙上擺放鉛筆屑）看看這像什么？（個別幼兒回答后，教師再進行適當貼畫）（圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑）

三、幼兒操作，教師指導

1、教師：剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西，屑鉛筆時要輕輕地、慢慢地屑，把鉛筆屑削在小碗里面，然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。

2、幼兒操作，教師指導。

四、展示幼兒的作品，進行評價。

大家一起看一看，你最喜歡哪一幅作品，你上來指給大家看看。你貼的是什么，是怎么貼的？

小百科：貼畫作為一種最普通不過的工藝品，它無不顯示著人們欣賞美的情趣和想象力。貼畫的材料隨手可得，許許多多可能就是垃圾，但在心靈手巧的藝術愛好者手中就能變成一件精美絕倫的工藝品，是一種傳統(tǒng)的藝術， 它是一種對美的表達。

幼兒園大班教案(篇5)

活動目標

1、 培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、變通性、獨特性。

2、 讓幼兒用已學過的不同物體形象，自由地表現(xiàn)人物的五官及面部表情，畫出有趣的臉譜。

3、 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒學習美術的興趣。

活動準備

1、 畫好娃娃頭的輪廓并發(fā)給每個幼兒一張。

2、 范樣兩個、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各種拼貼物體、粉筆。

3、 錄音機、磁帶。

活動過程

一、 引導幼兒觀察、想象。組織幼兒圍坐在老師周圍。

1、 提問：“小朋友都轉過身來，互相看看，仔細瞧瞧，你們的小伙伴長的什么樣?臉上有什么?”

2、 “小朋友看看、說說你們的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、頭發(fā)都像什么?”(讓幼兒充分說)

3、 “你們互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起來是什么樣子?”

4、 請小伙伴學一學哭、著急等表情，他們又像什么?老師把幼兒說的部分內容畫下來，如：眼睛像毛毛蟲，嘴像香蕉。

二、 啟發(fā)引導幼兒構思出有趣的娃娃。

1、 出示范樣提問：“這個有趣的娃娃多可愛呀!它的頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么?”

2、 這兩個娃娃是老師按照小朋友想的，再加上老師自己想的畫成的。小朋友你們想畫什么樣的?(讓幼兒自由討論、商量，請幼兒把商量的結果告訴老師。)

三、 提出繪畫要求：(1)想好了再畫物體的形象，一定要像、有趣。(2)要求幼兒大膽作畫并畫的與別人畫的不一樣。(3)畫好后順著輪廓剪下來。

四、 幼兒作畫，老師巡回指導。放音樂，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中作畫。

1、 老師請小朋友坐在椅子上作畫。

2、 個別能力差的幼兒在另一桌上，可自己拼畫。

3、 提醒幼兒在畫時注意搭配顏色、涂色仔細。

4、 提醒幼兒畫的時候注意五官的位置。

5、 提醒幼兒把剪下來的碎紙放在筐子中。

五、 展示幼兒作品。

1、 老師將畫完、剪好的作品釘在泡沫板上，并讓已完成作品的幼兒去看正在畫、剪的幼兒。

2、 老師引導幼兒評價作品。請幼兒說一說哪幅作品，為什么?

活動延伸

1、“小朋友看到這些娃娃覺得怎么樣?”(奇怪、有趣、可愛、好玩等)

2、帶領幼兒根據(jù)畫好的作品說兒歌。

奇怪奇怪真奇怪，

我的娃娃真可愛。

頭發(fā)是x x，

眉毛是x x，

嘴巴是x x，

你說奇怪不奇怪，

你說可愛不可愛。

幼兒園大班教案(篇6)

活動目標：

1.在情境創(chuàng)設下，引導幼兒掌握吹畫的方法;

2.指導幼兒創(chuàng)作出一幅漂亮的畫，培養(yǎng)大膽想象和創(chuàng)作的興趣，從而體驗成功與快樂。

活動重、難點：

掌握吹畫的方法，培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力。

活動準備：

1.多媒體課件;2.每組5~6種顏色的顏料;顏料盤若干;素描紙及勾線筆若干;報紙若干;抹布4塊;滴管若干。

方法與手段：情境教學法、多媒體輔助教學法

教學過程：教師活動

設計意圖：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的學習興趣。

師：小花貓一不小心打翻了主人的顏料瓶，顏料灑在了白紙上;小花貓非常害怕，說，“哎呀，我闖禍了，弄臟了主人的紙，怎么辦呢?”小朋友，你來幫它想想，有什么辦法?

幼兒進入情境中，根據(jù)教師提問進行交流討論。

活動一開始創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的學習興趣，利于幼兒注意力的集中。同時通過提問，引出新的技能。

二、引入吹畫作畫。

1.師：你們真棒!想出那么多辦法。小花貓也想了一個辦法，它變變變，看它把未干的顏料變成了什么?(出示課件)你覺得像什么?我們把它轉一轉，你看看它又像什么?

2.師：那么你們知道這是怎么做的嗎?

1.幼兒觀看課件，根據(jù)教師的提問大膽回答問題。

2.幼兒大膽想象，交流討論。

這一環(huán)節(jié)主要通過看圖畫，再通過教師提問引導幼兒想象。培養(yǎng)了幼兒的想象力以及激發(fā)幼兒積極性，從而達到活動的重難點。

三、學習吹畫的方法。

1.師：你們想不想知道小花貓是怎么吹出來的?瞪大眼睛，仔細觀察哦!教師示范吹畫，教授幼兒吹畫的步驟。強調要注意的地方：斜著對準吹，不然墨水會一動不動的，白紙還可以轉過來吹，你也可以彎著腰吹或拿起來吹。

2.師：吹好后，看看像什么?(孔雀)那我們等它干時，在用勾線筆添上眼睛、腳等，一幅漂亮的畫就好了。

3.師：老師吹的像孔雀，如果讓你吹，你會吹什么?現(xiàn)在開始制作你的作品，相信你比老師吹的更漂亮更有創(chuàng)意!

1.幼兒認真觀看教師范畫，并認真傾聽吹畫方法。

2.大膽想象，回答問題。

此環(huán)節(jié)是本活動的重要環(huán)節(jié)，首先教師邊講邊范畫，通過視聽結合，讓幼兒掌握吹畫方法;同時通過提問，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。達到活動的目標。

四、展示作品，集體評價

1.師：我們現(xiàn)在圍著桌子走一圈，看看其他小朋友漂亮的畫，說說看你最喜歡哪幅?為什么?

2.師：小朋友么，真厲害!能有小嘴巴吹出一幅幅這么漂亮的畫!回去時，你們可以教教你的好朋友，也讓他感覺一下吹畫的快樂吧!

幼兒說說自己最喜歡哪幅?為什么?

最后環(huán)節(jié)，讓幼兒再次體驗吹畫的樂趣;同時體驗成功與快樂。

教學反思：

本節(jié)課是美術活動，開始我設計了情境，目的就是為了激發(fā)幼兒的學習興趣，在玩中學。在活動中，我忽略了一個重要的方面，在出示圖片時，應該發(fā)散幼兒的思維，以不同角度看圖想像，沒有很好的發(fā)散幼兒的想象力。總之，這次活動讓我感想頗深，更讓我感覺到自己的準備和經驗都不足。我一定在以后的教學生涯中多向有經驗的老師取經，多閱讀這方面的書籍，積累更多的美術教學知識，讓自己更加快速的成長，在各個方面有所提高。

幼兒園大班教案(篇7)

目標：

1、培養(yǎng)幼兒通過想象力，愉快的與老師一同鍛煉身體。

2、發(fā)展幼兒手，眼協(xié)調的能力。

3、學習手眼協(xié)調的自拋自接球。

4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

活動過程：

一、熱身運動

教師：“小朋友們，今天王老師要帶小朋友到山上去打一種果實，果實的名字叫做板栗。小朋友們知不知道板栗長成什么樣子啊?(身上有刺，有硬殼)那我們要去打板栗我們應該用什么東西去打啊?(球)

二、分發(fā)小球讓幼兒練習拋接球和拍接球

教師：“現(xiàn)在王老師要教教小朋友怎樣打板栗，老師這兒有許多的球，待會兒我們就用球去打板栗”(我們每個小朋友拿一個球，我們先打樹上面的板栗，板栗身上有許多的刺，板栗掉下來了，我們先把球接好，我們待會兒在來撿地上的板栗?，F(xiàn)在看好王老師是怎么打的，打的時候，兩只手把球抱好，手向上拋，眼睛往上面看，向上拋的時候不要用太大的力，球跳下來的時候，倆只手打開把球接住)(分發(fā)小球，讓幼兒自由練習)

教師：“現(xiàn)在我們小朋友打了很多的板栗，看地上到處都是板栗，板栗身上有許多的刺，來我們一起把地上板栗的硬殼給它打掉.先在小朋友先看紅媽媽是怎樣打的。(先把球用倆只手抱住，往下打，眼睛看球，打的時候手往下用力把手放開，球彈起來，倆只手把球接住)幼兒自由練習。

三、練習跳接球

教師：“小朋友們，地上的板栗我們都打完了，王老師發(fā)現(xiàn)在樹頂上還有許多的板栗，現(xiàn)在我們該怎樣去打上面的板栗呢?”(總結出來要跳起來去打)引導幼兒跳起來該怎么打(打的時候腳跳起來，眼睛往上看，眼睛跟著球走，球往上拋，手張開，球往下掉把球接住)幼兒練習。

四、分組練習

教師：“現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)在那邊還有許多的板栗，老師想讓小朋友自己去打板栗看哪個小朋友打的板栗最多。(放音樂幼兒自由練習)

五、上大山找板栗樹奶奶

電話鈴響了(是板栗樹奶奶打來的電話，她說今天我們的小朋友表現(xiàn)的真棒，所以要請小朋友到她家里去領大的板栗，小朋友想不想去啊)

分發(fā)籃子，講規(guī)則

(上大山去板栗樹奶奶家，要經過獨木橋，山洞，草地，水溝。路上小朋友要保護好自己，注意安全，不要擁擠，一個接一個的走，要把你們的籃子拿好。)(路上可以念兒歌和唱歌)

六、領大板栗

到山上板栗奶奶那兒領到板栗后裝在籃子里，炒板栗，吃板栗，請老師吃板栗(放音樂結束)

《打板栗》反思

1、以情景為引，游戲為為連，將健康、藝術有機整合。在本次活動中，我針對大班幼兒的特點，創(chuàng)設了良好的游戲情境，構造了有趣的游戲情節(jié)，讓幼兒在充滿樂趣的游戲中鍛煉身體，提高技能，能夠較好的完成教學目的。

2、教學過程循行漸進，成成深入，重點突出，在拋球和接球的過程中，鍛煉幼兒的手、眼協(xié)調等的能力，培養(yǎng)幼兒的興趣。在活動的過程中導入打板栗情景式體育活動，這樣就避免了游戲的枯燥乏味，不同的要求使幼兒始終對活動充滿了興趣。

3、將自己融入游戲中，和孩子們形成了有效的師幼互動，在活動中引導、幫助、支持幼兒，和幼兒一起練習自拋自接球的本領，正是有了教師的參與，孩子們的積極性明顯提高了。

4、這次活動中，加入了上大山去板栗奶奶家領板栗的情節(jié)，也加入了音樂，使這個活動更為活潑、主動，培養(yǎng)了幼兒對音樂的感悟力。這次活動整體效果良好，幼兒的興趣很濃厚。

5、這次活動不足地方：在教幼兒拋接球時，可以多示范幾次，讓幼兒觀察清楚，可以請個別幼兒展示，了解幼兒的掌握情況;教師的表情可以在豐富一些，語氣溫和一些。

幼兒園大班教案(篇8)

【活動目標】

1、探索學習單色油印紙版畫的制作方法。

2、體驗紙版畫操作活動的樂趣。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，保持衣服和畫面的整潔。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

【活動準備】

1、各種紙版(鞋盒、襯衣盒等硬紙版)、油墨、磙子、鉛筆、拓印紙、剪刀、乳膠等。

2、范畫一幅(包括底版)，每人兩張16開大小的硬紙版。

【活動過程】

1、出示范畫，交代課題

小朋友們看，老師帶來了一幅漂亮的版畫，這是一幅單色油印紙版畫。它是怎么制作的呢?今天我們就來學習制作單色油印紙版畫。

2、啟發(fā)幼兒探索制作底版過程。

“怎樣制作單色油印紙版畫呢?”

(1)構思定稿

“應該先做什么?”

教師邊小結邊示范：先用鉛筆在一張硬紙版上畫出瓢蟲的不同動態(tài)，可以多畫幾只瓢蟲。

(2)制版

出示做好的底版：“老師這幅漂亮的版畫就是用這張底版印出來的，想想看怎樣用畫好的瓢蟲做成底版呢?”

教師邊小結邊示范：用剪刀沿著畫好的瓢蟲的輪廓線剪下來，注意不要剪壞了，然后用邊角料剪出許多小圓點，剪好后將小圓點用乳膠粘貼在瓢蟲的身上作為花紋，最后將不同形態(tài)的瓢蟲用乳膠粘貼在另外一張硬紙版上(注意構圖)，底版就做好了。

(3)拓印

“誰來試一試，怎樣把油墨磙到底版上?怎樣做才能磙勻?”

教師邊示范邊小結：用油墨磙子蘸上油墨先在玻璃版上把油墨滾勻(聽到輕微的沙沙聲就可以了)，然后將油墨從左到右或從上到下均勻地滾在制作好的底版上，每一處都要滾上油墨。接著用拓印紙端正地蓋在滾好油墨的底版上，用平底茶杯輕輕磨印，可以壓住一邊掀起另一邊查看是否印好，如沒有印好就繼續(xù)磨印，完全印好后打開來就是一幅漂亮的單色油印紙版畫。

3、幼兒操作

教師提醒幼兒要注意將畫面畫大、畫滿;多剪幾只瓢蟲，鼓勵幼兒大膽為瓢蟲剪貼一些背景圖，裝飾畫面。

4、作品展評

教師和幼兒共同欣賞、交流、評析，幼兒相互參觀、學習，說說誰印得畫最好?好在哪里?

【活動反思】

大班孩子已經學會了單色粉印吹塑紙版畫的制作方法，有了一定的制作經驗;另外，版畫制作的過程就是在畫畫、剪剪、磙磙、印印、玩玩的過程中進行的，幼兒特別感興趣，符合幼兒的特點。在美術活動中，評價也很重要，我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。鼓勵每一個孩子積極參與活動。不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。

小百科：瓢蟲的成蟲體長1.0~16.0mm，體型呈短卵型至圓形，身體背面強烈拱起，腹面通常扁平。從背面看，前胸背板和鞘翅基部常緊密相連，通常寬度相近。頭常嵌入前胸中，有時完全被前胸背板蓋住。前胸背板和鞘翅背面光滑，或常有或稀或密的細小短毛。

幼兒園大班教案(篇9)

一、活動目標：

1、讓幼兒能認真傾聽并理解故事。

2、讓幼兒能將自己對故事的感受大膽的、連貫的、完整的敘述出來。

3、讓幼兒理解故事內容并能進行簡單的復述，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性和敘事的條理性。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

二、活動重難點：

理解故事內容

復述故事

活動準備

教學掛圖、幼兒用書第28頁

三、活動過程：

1、引導幼兒欣賞故事《北極熊賣雪糕》，初步形成感知故事的內容。

教師提問：這個故事講了一件什么事？

引導幼兒回答。

2、出示教學掛圖，引導幼兒分段欣賞故事。

提問：是誰給北極熊大電話訂購雪糕？北極熊都做了哪幾種顏色的雪糕？北極熊都做了哪幾種味道的雪糕？北極熊都做了哪幾種形狀的雪糕？北極熊想了什么辦法賣雪糕？

引導幼兒逐一回答問題，幫助幼兒理清思路。

3、引導幼兒完整欣賞故事。

提問："你覺得北極熊聰明嗎？為什么？"

請幼兒自由回答

4、復述故事

教師和幼兒一起回憶故事情節(jié)和故事內容。

引導幼兒嘗試復述故事

教師用圖片提示幼兒復述

翻開幼兒用書第28頁，邊看圖邊講故事，然后兩個小朋友之間互相講述故事。

延伸活動：引導幼兒表演故事。

幼兒園大班教案(篇10)

【活動目標】

1、能按照小區(qū)地形圖的要求選擇適當?shù)膱D形進行組合匹配。

2、能探索出多種圖形組合方式并記錄。

3、能積極動手動腦，感受拼圖的樂趣。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

【活動準備】zqmbj.cn

1、教具：課件。

2、學具：

(1)人手六張不同顏色的警車巡邏區(qū)域圖，C小區(qū)地形圖，記錄單，筆。

(2)每組一份D小區(qū)地形圖和六張不同顏色的警車巡邏區(qū)域圖。

A、B、D、E小區(qū)地形圖

【活動過程】

一、以故事情境導入，引幼兒參與活動的興趣。

1、動物新村造好了，黑貓警長為了更好的保護大家的安全，決定劃分巡邏區(qū)域，并派警車巡邏。黑貓警長一共劃分了幾塊巡邏區(qū)域呢?

2、師幼共同為六塊巡邏區(qū)域派警車。

二、基本活動：

1、播放課件(出示小區(qū)地形圖)，黑貓警長他們第一天來到了A小區(qū)，黑色的地方表示小區(qū)的樓房，白色的地方是需要巡邏的空地。想一想，這是幾號警車的巡邏區(qū)域?

2、第二天，黑貓警長他們來到了B小區(qū)，這又是幾號警車的巡邏區(qū)域呢?

小結：有的小區(qū)可以直接找到適合的警車，有的小區(qū)則需要把巡邏區(qū)域圖換一個方向看看，才能找到適合的警車，把每一塊空地都巡邏到。

3、第三天，黑貓警長來到了C小區(qū)，我們來看一看這個小區(qū)需要警車巡邏的空地有幾塊?派一輛警車夠嗎?你覺得需要幾輛?派哪兩輛車合作能完成巡邏任務?

(1)教師出示巡邏車安排表，介紹記錄的方法。

(2)幼兒操作并記錄巡邏車的安排方法。

(3)幼兒互相交流結果。

小結：有的小區(qū)在巡邏時，需要把兩輛警車的巡邏區(qū)域進行組合，這樣才能完成任務。

4、黑貓警長接到D小區(qū)的報告，有一個小偷躲在小區(qū)的角落里。這個小區(qū)很大，黑貓警長不知道該怎么安排巡邏警車?，F(xiàn)在請小朋友幫忙想辦法來安排一下派哪幾輛警車去巡邏。

(1)幼兒分組操作，教師巡回指導。

(2)互相交流操作結果。

三、結束。

幼兒園大班教案(篇11)

活動準備

課件準備：過年拜年圖片、過年零食與水果圖片、《吉祥話大富翁》游戲圖片

紙面教具：《吉樣話大高翁》游戲圖片、學習單《小食物大離意》

材料準備：瓜子、花生、糖果等替代棋子的年節(jié)食物、骰子。

活動過程

引導幼兒回顧自己拜年的經歷，分享自己會說的吉祥話。

拜年的時候，可以對其他人說什么呢？

有哪些適合對長輩說的吉祥話呢？

你知道這些吉祥話的意思嗎?

出示食物圖片，引導幼兒討論這些食物有什么吉祥的含義。

過年時家里會買什么食物?這些食物有什么含義呢?

中國人在春節(jié)為了表示對來年的祝福與期望，很多人會買一些代表特別含義的食品，下面這些食品它們有什么美好的寓意呢？

觀察下面的食物圖片，引導幼兒說出這些食物都代表了哪些美好的寓意，幫助他們理解其中的寓意。

這些食物你們都認識嗎?你們家過年會準備這些嗎？

這些食物都包含著美好的寓意，你能來說說嗎?

為什么我們給這些食物美好的寓意呢?(有的是取食品名稱中某個字的諧音，例如年糕對應“步步高升”，柿子對應“事事如意”；有的是因為食物本身的特點，例如糖果是甜的，所以對應“甜甜蜜蜜”；豆腐的發(fā)音與“多?！苯?，花生一直被譽為長生果，代表長壽，所以豆腐、花生在一起代表“多福多壽”)

將幼兒兩兩分組，一起來玩看圖說吉祥話的游戲，鞏固他們對“食物-吉祥話”的認識。

1.一位幼兒隨意指出某張圖畫，請另一位幼兒說出對應的吉樣話。

2.一位幼兒說食物名稱，請另一位幼兒說出對應的吉祥話。

一起觀察《吉祥話大富翁》游戲圖片，告知幼兒玩法并游戲。

1.告知幼兒游戲的玩法。

最多可4位小朋友一起玩，選一個年節(jié)食品當棋子；

從起點出發(fā)，順時針逆時針都可以；

輪流擲骰子依點數(shù)前進，停在哪里就要迅速說出對應的吉祥話或按指令行事；

誰最先走完一圈并喊出“吉祥話大富翁”，誰就贏啦。

2.將幼兒分成4人一組，以小組為單位游戲。

幼兒園大班教案(篇12)

活動目標：

1、復習4以內的加減。

2、學習記錄相應物體的價格，并學會做適當?shù)谋硎觥?/p>

3、鼓勵幼兒積極參與活動，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒的獨立性。

活動準備：

1、人手一張記錄紙，筆、小籃子，四元（4個圓片代替）

2、情景設置"超市"。

活動過程：

一、談話，引出主題，發(fā)散幼兒的思維。

師：今天是某某小朋友的生日，你想送什么給她呢？請幼兒一一回答，發(fā)散幼兒的思維。

二、參觀超市。

師；你們想送的東西可真多呀！那我們一起先去超市逛一逛，看看有沒有大家剛才說的東西。（師生共同逛超市，教師介紹超市的各種規(guī)則。）

師：這是自選超市，我們看看價格。（這兒提出等會買的規(guī)則。）

三、設計單子，培養(yǎng)幼兒的獨立性。

師：超市里的東西真多呀！在買禮物之前，我們要來做一份購物清單，就是把自己想買的禮物畫在紙上，這樣一看就明白想買什么了，我們來動手吧！（幼兒動手設計，教師幫助有困難的幼兒。）

四、買禮物

1、師：購物清單設計好了，等會買的時候，我們要把價格記雜相應禮物的下面，這樣就能搞清楚自己用了多少錢，還剩幾元。（教師示范）

2、師：出發(fā)之前，摸摸口袋里的錢在不在了。告訴我你一共有幾元？（幼：4元）

3、幼兒出發(fā)買禮物，教師巡回指導。

五、評價

1、師：自己看一看，禮物都買齊了嗎？

2、師：那誰來說說，你買了什么禮物，一共用了幾元，還剩多少？你怎么算出來的？（用算式表示）

六、送禮物。

時間差不多了，請大家拿好自己買的禮物，我們給某某小朋友過生日吧！

幼兒園大班教案(篇13)

活動目標

1、了解常見的蔬菜與水果的名字及營養(yǎng)、吃法。

2、提高幼兒的分辨能力、語言表達能力。

3、使幼兒養(yǎng)成不挑食的好習慣。

4、了解吃蔬菜和水果對身體健康的影響。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解。

教學重點、難點

能夠說出常見的蔬菜與水果的名字和了解它們包含的營養(yǎng)成分。

活動準備

常見的蔬菜與水果的圖片每個幼兒一套

活動過程：

1、《小白兔》兒歌引導出蔬菜

問：小白兔喜歡吃什么蔬菜？

2、出示蔬菜與水果的圖片

請幼兒猜猜蔬菜與水果的名字

4、連線

哪些是水果？哪些是蔬菜？（用線連在一起）

5、了解蔬菜與水果的營養(yǎng)成分

6、討論：

如果沒有蔬菜與水果我們會怎么樣？

如果只吃一種蔬菜和水果我們的身體會有什么不一樣？

7、幼兒表達自己的意見

8、比一比：

請個別的幼兒比比高，選出班上最高的幼兒

9、說一說：

為什么同樣是4歲的小朋友會長的有的高、有的矮？

我們要長高應該怎么做？（不挑食營養(yǎng)搭配合理）

蔬菜哪些能生吃？哪些不能生吃？

10、游戲：我最快

每個幼兒一套水果與蔬菜的圖片，教師示范叫道蔬菜白菜就把白菜的圖片高高舉起來，第二次請幼兒來喊出蔬菜與水果的名字，游戲反復進行。

11、教師與幼兒小結：

常見的蔬菜與水果的名字及它們對身體的重要性

強調我們?yōu)榱碎L高不應該挑食要做到蔬菜與水果合理的搭配。

延伸活動：

繪畫：水彩與水果

畫出自己感興趣的蔬菜與水果

教學反思

通過本次的課堂教學，我班的幼兒對蔬菜與水果有很大的了解，能叫出常用蔬菜與水果的名字，知道了挑食的壞習慣會給身體帶來很不好的影響，班上挑食的幼兒也改了許多壞習慣，效仿的幼兒的家長談到孩子懂事了，什么菜都要吃了，表揚了那些有很大進步的幼兒。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《幼兒園大班教案(匯集13篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園大班教案專題，希望您能喜歡！