幼兒園中秋節(jié)活動設(shè)計方案(精品十一篇)

中秋節(jié)到了，在中秋節(jié)來臨之際，一份好的活動方案也會讓節(jié)日變得很有趣味哦，下面是由小編為大家整理的“幼兒園小班中秋節(jié)活動方案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中秋節(jié)活動設(shè)計方案 篇1

一、創(chuàng)設(shè)思路：

1、活動中心一樓到三樓西側(cè)樓梯呈現(xiàn)我園“四節(jié)一軍營”的內(nèi)容，依次是一樓繽紛藝術(shù)節(jié)，二樓荷鄉(xiāng)文化節(jié)，三樓體育節(jié)和小軍營。閱讀節(jié)放在東側(cè)樓梯。

要求：主要以圖片、文字、師生合作作品等形式呈現(xiàn)四節(jié)一軍營的.內(nèi)容。

2、一樓到三樓的教室門前走廊和二三樓的公共游戲區(qū)域重點營造目前正在開展的荷鄉(xiāng)文化節(jié)氛圍：

（1）一樓以充分挖掘水鄉(xiāng)特色的材料制作的藝術(shù)作品為主。主要布置以墻面布置和懸掛為主。

（2）二樓以大量收集水鄉(xiāng)特產(chǎn)為主，公共區(qū)域開展以“荷鄉(xiāng)美食”和“荷鄉(xiāng)特產(chǎn)超市”開展系列活動。

（3）三樓以水鄉(xiāng)農(nóng)作物（水稻、玉米、高梁等等）為主要材料進(jìn)行墻面和懸掛物的布置。公共區(qū)域以水鄉(xiāng)農(nóng)作物材料編織為主題開展。

二、具體安排：

（一）人員安排：

公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)總負(fù)責(zé)人：蔣xx

公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：劉xx、王xx、劉xx、管xx

一樓總負(fù)責(zé)：劉桂鳳

分組負(fù)責(zé)人：藝術(shù)節(jié)——黃xx

一樓走廊——陸xx

二樓總負(fù)責(zé)：管xx

分組負(fù)責(zé)人：文化節(jié)————郭xx

二樓走廊及公共區(qū)域——緒xx

三樓總負(fù)責(zé)：王xx

分組負(fù)責(zé)人：體育節(jié)及小軍營————趙xx

三樓走廊及公共區(qū)域——朱xx

（二）分組負(fù)責(zé)人可根據(jù)需要從本年級組或其他年級組抽調(diào)1-2位教師。確定創(chuàng)設(shè)思路后將所需要的材料擬寫出來，根據(jù)情況進(jìn)行收集、購買等。

（三）請各組抓緊時間，在下周四前完成整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

幼兒園中秋節(jié)活動設(shè)計方案 篇2

活動目標(biāo)：

1、熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂器為歌曲伴奏。

2、嘗試用2-3種樂器與同伴合作演奏。

3、感受與同伴合作演奏的樂趣，樂于向家長表達(dá)自己的愛。

活動重難點：

重點目標(biāo)：熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂器為歌曲伴奏。

難點目標(biāo)：嘗試用2-3種樂器與同伴合作演奏。

活動準(zhǔn)備：

一、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1、學(xué)唱《爺爺為我打月餅》這首歌曲。

2、在幼兒園或家里有過做月餅的體驗。

二、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《爺爺為我打月餅》、多媒體課件、圖譜、打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、響板）。

三、場地準(zhǔn)備：面向老師坐馬蹄形。

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，引出主題。

關(guān)鍵提問：小朋友，剛才我們唱的這首歌曲叫什么名字呀？

過什么節(jié)日的時候我們可以吃到香香甜甜的月餅呀？

教師小結(jié)：中秋節(jié)那一天我們?nèi)胰硕紙F(tuán)聚在一起賞月吃月餅。

（二）幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。

教師導(dǎo)語：有一首有關(guān)月餅的好聽歌曲我們一起來聽一聽吧！

關(guān)鍵提問：剛才歌曲里唱到了是誰為我們打月餅呀？

教師小結(jié)：爺爺為我們打月餅，月餅里包含了爺爺對我們的愛！

（三）玩“打月餅”游戲，嘗試用肢體動作練習(xí)歌曲節(jié)奏。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)爺爺打月餅的過程，初步感知樂曲的節(jié)奏特點。

關(guān)鍵提問：你們會打月餅嗎？月餅是怎么打出來的呀？

教師小結(jié)：爺爺是先揉揉面，把面里包上餡，放到一個模具里打出來的。

2、借助圖譜，逐句分析，引導(dǎo)幼兒用肢體動作練習(xí)歌曲節(jié)奏。

教師導(dǎo)語：告訴你們一個好消息！今天爺爺把打月餅的制作秘籍送來了，你們想不想學(xué)？

關(guān)鍵提問：我們看看這些月餅有什么不一樣呀？

教師小結(jié)：大月餅我們慢慢的打，小月餅我們快快的打。

3、將幼兒分成三組，先分組練習(xí)，然后教師指揮幼兒分工合作“打月餅”。（2-3遍）

（四）分組配樂，幼兒嘗試運用2-3種樂器與同伴合作演奏。

1、結(jié)合圖譜，師幼共同制定配器方案。

教師導(dǎo)語：小樂器想要打出好吃的月餅也要分工合作，我們一起來幫幫他們吧！

關(guān)鍵提問：你想讓哪個樂器寶寶負(fù)責(zé)來打月餅？

讓哪個樂器寶寶負(fù)責(zé)來聞香氣？

2、幼兒輕取樂器，看教師指揮，集體演奏2-3遍。

教師導(dǎo)語：下面就跟著宋老師的指揮，讓我們聽著好聽的音樂和樂器寶寶一起來打月餅吧！

3、幼兒自由交換樂器，嘗試用不同的樂器演奏。

（五）感受與同伴合作演奏的樂趣，樂于向家長表達(dá)自己的愛。

關(guān)鍵提問：今天我們和小樂器都學(xué)會了打月餅的本領(lǐng)，我們要感謝誰呀？你們想怎么感謝爺爺呀？

教師小結(jié)：我們可以給爺爺捶背，倒杯水來感謝爺爺，你們真是有愛心的孩子。

關(guān)鍵提問：你除了想感謝爺爺還想感謝誰呀？為什么呀？

教師小結(jié)：我們可以感謝生活中幫助我們照顧我們的每一個人，常懷一顆感恩的心！那今天你們打了這么多月餅，我們聽著音樂打著好吃的月餅，回班分享給更多的好朋友吧！

課后延伸活動設(shè)計

1、在表演區(qū)投放《爺爺為我打月餅》節(jié)奏圖譜及樂器，讓幼兒進(jìn)行打擊樂活動。

引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)根據(jù)節(jié)奏圖譜找不同的打擊樂器，嘗試更多的配器方案，進(jìn)行打擊樂合奏。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試做小指揮。

在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)“打擊樂專場音樂會”，讓幼兒自己當(dāng)小指揮，來指揮小樂手們進(jìn)行打擊樂演奏。

【課后反思】

《爺爺為我打月餅》是一首旋律歡快，歌詞形象生動、淺顯易懂，富有情感的2/4拍歌曲，中班幼兒對于一拍一下的節(jié)奏型已基本掌握，但在集體中保持與音樂、同伴配合的協(xié)調(diào)能力還尚欠缺。下面我就此課進(jìn)行一下自我反思并分享一下自己的經(jīng)驗與思考。

一、營造良好的打擊樂活動氛圍，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

興趣是最好的老師，我們首先要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。有一段時間，我發(fā)現(xiàn)我們的幼兒對教師的琴及打擊樂器很感興趣，常常三三兩兩地聚在一起，相互擺弄敲擊著樂器，還不時地從嘴里發(fā)出樂器咣咣咣、嗒嗒嗒、叮叮叮、咚咚咚等不同的聲音，雖無節(jié)奏規(guī)律，但已產(chǎn)生初步的節(jié)奏型。幼兒的這一好奇現(xiàn)象，讓我們覺察到幼兒對打擊樂器已開始產(chǎn)生濃厚的興趣了。在這之后的教學(xué)中，我們開始教幼兒逐步認(rèn)識樂器，學(xué)習(xí)用耳朵聽辯樂器發(fā)出的聲音，用嘴巴模擬出聲音節(jié)奏型，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂的`最初興趣。

二、巧妙引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂演奏。

打擊樂的特殊性決定了持樂器的方法正確與否會直接影響打擊樂的效果優(yōu)劣，可是在實際教學(xué)中這個問題卻容易被教師忽路。樂器不同，所持方法也不同。如果持樂器的方法不對，則敲擊出的聲音會很不好聽甚至有可能是噪音。因此，教師要特別提醒幼兒用正確的方法持樂器。還有一點值得注意，即不是敲擊的聲音越大越好聽。所以，要鼓勵幼兒用正確的持樂器方法、正確的敲擊方法表現(xiàn)。打擊樂活動是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，是需要積累的過程，同時是要通過一系列的活動才能完成的過程。這就需要教師心中裝有大日標(biāo)，不斷調(diào)整小日標(biāo)，做到循序漸進(jìn)。

三、教學(xué)過程中有效的進(jìn)行“加”、“減”法。

（1）圖譜使用做“減法”。

在前期的試課中我在使用圖譜方面耗費了大量精力，卻本末倒置，通過第一次試講活動結(jié)束后讓我明確了，圖譜是為了幫助孩子降低看樂譜的難度而設(shè)計的，理解孩子形象思維為主的學(xué)習(xí)特點而呈現(xiàn)的。我卻把一張譜子里將圖示分顏色、加入動作圖片提示、加入樂器選擇標(biāo)志，理想中將本節(jié)課所有新授信息在一張圖上應(yīng)有盡有的呈現(xiàn)，這樣不但沒有降低難度，反而將一日了然的東西提升到了看地圖的難度。

（2）情境的輔助做“加法”。

游戲是幼兒園基本活動，在一節(jié)教育活動中加入游戲情境，孩子才能興趣盎然，徐卓婭老師曾說過：“音樂教學(xué)游戲化，就是為了讓本來沒有意思的活動變得有意思?！蔽议_始設(shè)計的環(huán)節(jié)沒有加入游戲情境，整節(jié)課下來，比較干，沒有亮點，在通過專家老師的指點后，我加入了有趣的游戲情境，通過跟爺爺學(xué)習(xí)打月餅，自己打月餅，給老師打月餅的游戲情境，一遍遮層層遞進(jìn)讓幼兒一直保持高度的有意注意。因此在打擊樂活動中，要重視通過自身的語言、表情、手勢吸引幼兒的注意力，采用一定的教學(xué)手段，保持注意的穩(wěn)定性，達(dá)到活動的目的。

本節(jié)活動我也有一些不足之處，例如在配器的過程中，如果讓幼兒多嘗試不同的配器方案進(jìn)行演奏會更好，因為時間的原因沒有讓幼兒多進(jìn)行嘗試，在平時的教育活動中我一定會讓幼兒多嘗試，大膽嘗試，讓幼兒在打擊樂演奏活動中發(fā)展良好的合作意識與協(xié)調(diào)技能，發(fā)展自己的探索精神和創(chuàng)造能力，在演奏活動中獲得音樂的享受美。

幼兒園中秋節(jié)活動設(shè)計方案 篇3

1.活動準(zhǔn)備：

彩色卡紙、水彩筆、剪刀、膠水、彩帶等制作卡片的材料。

2.活動過程：

經(jīng)過故事、圖片等了解中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是豐收節(jié)、團(tuán)圓節(jié)。

利用視頻等幫忙幼兒回憶，討論應(yīng)當(dāng)怎樣過中秋。(一家人圍坐在一起吃月餅、水果，看月亮，玩花燈，猜燈謎等，團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋)

制作邀請卡，邀請爸爸媽媽和其他家人一起過中秋。教師引導(dǎo)幼兒在邀請卡上體現(xiàn)出中秋的元素，并幫忙寫上要表達(dá)的文字。

將邀請卡帶回家，送給家人。

3.注意事項：

對剛升入大班的幼兒要求不要太高，卡片不求精美，主要是為了體現(xiàn)幼兒渴望和家人一起過節(jié)的情感。所以教師要引導(dǎo)孩子說出心里的話，并把孩子的話寫在卡片上，如“爸爸，我最愛你了，所以中秋節(jié)必須要和我一起哦”“媽媽，期望你能陪我過中秋，拜托拜托!”“爺爺，中秋節(jié)和我一起過吧，我會讓你很開心的`”

“姥姥，你最辛苦了，我邀請你和我一起過中秋”……

提醒幼兒必須將卡片送給被邀請的人，并引導(dǎo)幼兒思考：如果大家都答應(yīng)了邀請，中秋節(jié)那天自我應(yīng)當(dāng)做些什么呢(準(zhǔn)備月餅、水果、零食等食物;唱歌、講故事、跳舞、表演節(jié)目;給家人端水、捶背等)

如果有條件，提議把孩子制作邀請卡的過程錄像或拍照，傳到網(wǎng)上或手機(jī)發(fā)送給家長看。

幼兒園中秋節(jié)活動設(shè)計方案 篇4

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：請家長幫助幼兒了解中秋節(jié)的來歷，共同收集有關(guān)資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動的'計劃、確定布置方案后，共同準(zhǔn)備布置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等?；顒忧坝變和ㄟ^張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶祝活動。

活動過程：

1、慶典活動（幼兒主持活動）：

（1）幼兒交流觀察月亮邊哈的情況，進(jìn)一步感知月亮變化的奧秘。

（2）請家長介紹中秋節(jié)的來歷。

（3）開展親子活動：師、幼、家長共同表演自己編排的節(jié)目。

2、團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋，賞月、分享活動。

3、結(jié)束：舉辦化裝舞會。（扮演自己喜歡的形象并跳邀請舞）

幼兒園中秋節(jié)活動設(shè)計方案 篇5

活動目標(biāo)：

1、理解故事的主要情節(jié)，知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)。

2、了解中國的傳統(tǒng)文化

活動準(zhǔn)備：

故事磁帶圖片

活動過程：

1、談話引入

2、感知理解

為什么八月十五的月亮又圓又亮？

3、欣賞故事，并根據(jù)故事的內(nèi)容提問。

4、你還知道有哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日？

活動建議：

孩子們對什么是傳統(tǒng)的'節(jié)日了解不了，但知道中秋節(jié)是要吃月餅等，對《嫦娥奔月》的故事了解很少，通過學(xué)習(xí)了這節(jié)課，孩子們加深了認(rèn)識。如果有碟片動畫就更加吸引孩子了。

幼兒園中秋節(jié)活動設(shè)計方案 篇6

【活動目標(biāo)】

1、知道月餅是中秋節(jié)的食品，通過觀察和品嘗，知道月餅有各種各樣的。

2、能用較完整的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與感受。

3、體驗和同伴一起分享月餅的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒每人一塊月餅（自帶、品種不一）。

2、教師準(zhǔn)備蘇式和廣式月餅，水果刀一把。

【活動過程】

一、觀察盤子里的月餅，并和同伴進(jìn)行交流。

1、盤子里有什么？

2、它們是什么樣子的？

3、聞起來感覺怎么樣？

二、觀察月餅的餡兒，知道月餅是有各種各樣的。

1、猜猜月餅的餡兒，激發(fā)進(jìn)一步活動的興趣。

2、觀察切開來的月餅，知道月餅的餡兒是各種各樣的。

（1）仔細(xì)看看月餅里面是什么樣的？

（2）你們有沒有吃過這些口味的月餅？說說它是什么味道的。

三、拓展經(jīng)驗，介紹自己見過或吃過的'月餅。

你還吃過什么樣的月餅，向我們大家介紹一下。

四、品嘗月餅，體驗和同伴分享的快樂。（引導(dǎo)幼兒知道月餅是中秋節(jié)人們喜愛吃的食品。）

幼兒園中秋節(jié)活動設(shè)計方案 篇7

活動目標(biāo)：

1、嘗試用團(tuán)圓、壓扁的方法制作“月餅”，并用輔助材料印出花紋

2、愉快地參與活動，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識了月餅。

材料準(zhǔn)備：油泥、泥工板、塑料娃娃;小盤子;幼兒玩超市游戲用的貨架;制作月餅的視頻。

活幼重難點

重點：了解制作月餅的過程。

難點：掌握團(tuán)圓、壓扁的技能。

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境，引起幼兒制作“月餅”的興趣。

教師以與“娃娃”的對話引入：班內(nèi)的“超市”要賣月餅了，需要小朋友幫忙制作。

2、遷移幼兒的已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒交流和討論。

師：我們都見過月餅，誰來說說月餅是什么樣子的?它是怎么做出來的呢?

3、觀看視頻，了解方法。

先讓幼兒認(rèn)識材料和工具，知道使用的方法;然后，觀看視頻，了解制作月餅的過程。

4、指導(dǎo)幼兒自由嘗試制作“月餅”。

教師巡回指導(dǎo)幼兒掌握團(tuán)圓和壓扁的方法，提醒幼兒壓時不要過于用力，花紋要清楚。

5、請幼兒欣賞自己做的`“月餅”

教師引導(dǎo)幼兒觀察形狀好、花紋要清晰的“月餅”，并請幼兒把“月餅”送到“超市”，體驗成功的歡樂。

活動延伸

創(chuàng)設(shè)“月餅”展示臺，將幼兒制作的“月餅”分類擺放。

幼兒園中秋節(jié)活動設(shè)計方案 篇8

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。"區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能夠滿足不同幼兒發(fā)展的需要，能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的`形成、發(fā)展和提高。為了加深教師對《綱要》的理解，提升教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的認(rèn)識以及區(qū)域活動對幼兒發(fā)展的重要性，同時提供機(jī)會和平臺，讓大家通過互相參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，尋找差距，從而提高自己對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。經(jīng)研究，決定舉辦幼兒園區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。

一、評比時間：

20xx年11月21日（第十二周星期五）注：每日上午10：40————11：30，各班開放區(qū)域活動，教師互相觀摩評價。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：吳正梅副組長：何小義評委：張新馳李念張皓張秀珊

三、參評對象：

全園各年齡段班級

四、評比內(nèi)容及要求

1、區(qū)角設(shè)置符合各班幼兒年齡特點，場地分布合理美觀，大小適中，動靜分開，室內(nèi)外兼容。

2、區(qū)角活動設(shè)置凸顯主題，內(nèi)容豐富，體現(xiàn)平衡。

3、區(qū)角操作材料豐富、實用并易于經(jīng)常翻新更換，數(shù)量足夠本班幼兒使用，突出材料投放的層次性。區(qū)角架、玩具架上的操作材料，要方便幼兒取放、使用。

4、操作材料：科學(xué)衛(wèi)生、安全耐用、美觀，有學(xué)習(xí)價值，具多樣性、可操作性、一物多用，能引起幼兒操作探究興趣，能滿足不同發(fā)展水平的幼兒并具創(chuàng)新精神或本地特色。

5、幼兒有一定的區(qū)角活動常規(guī)，幼兒認(rèn)識區(qū)角名稱，掌握活動常規(guī)，幼兒參與活動時精神投入、興趣高。

五、評比方式

1、公共區(qū)角評出前兩名。

2、班級區(qū)角同級評比，評出第一名。

幼兒園中秋節(jié)活動設(shè)計方案 篇9

教學(xué)目標(biāo)

復(fù)習(xí)音樂《爺爺為我打月餅》，熟記歌詞與節(jié)奏。

根據(jù)教師和多媒體的幫助下，學(xué)會整套舞蹈動作。

感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。

通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體視頻、音樂、電子琴、鈴鼓人手一個

教學(xué)過程

一、音樂導(dǎo)入

1、回憶歌曲唱法、節(jié)奏，為學(xué)舞蹈做基礎(chǔ)。

2、教師彈奏電子琴，復(fù)習(xí)《爺爺為我打月餅》歌曲唱法。

二、觀看多媒體視頻

1、觀看舞蹈《爺爺為我打月餅》，引起幼兒對舞蹈的興趣。

2、看視頻讓幼兒先跟著練習(xí)做舞蹈動作。

3、讓幼兒注意打月餅的動作和節(jié)奏感。

三、學(xué)舞蹈動作

1、在學(xué)舞蹈之前，每人手拿鈴鼓準(zhǔn)備好。

2、教師唱一句做相應(yīng)的動作，幼兒也跟著做動作。

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)舞蹈開場的動作，多重復(fù)的練習(xí)。

4、練習(xí)手拿鈴鼓打節(jié)奏，邊做動作邊注意節(jié)奏。

5、在打月餅的動作時，幼兒要隨著老師轉(zhuǎn)成一個圈。

6、舞蹈的動作要多做幾遍，才能熟能生巧。

四、學(xué)會聽音樂，記住做動作

五、跟著音樂，做舞蹈《爺爺為我打月餅》全套的動作

六、舞蹈表演，用鈴鼓完成舞蹈《爺爺為我打月餅》zqmbj.cn

幼兒園中秋節(jié)活動設(shè)計方案 篇10

活動目標(biāo)

1、通過活動，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，感受節(jié)日的歡樂氣氛。

2、體驗與同伴、教師一起過節(jié)的快樂。

3、向幼兒介紹中秋節(jié)的.時間、來歷。

活動準(zhǔn)備

1、展示幼兒在中秋節(jié)前觀察月亮后繪制出的《月亮變化冊》。

3、懸掛燈籠，營造熱鬧的節(jié)日氣氛。

活動過程

1、以談話的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友們，你們知道我們國家有哪些節(jié)日嗎？

2、向幼兒介紹中秋節(jié)的時間、來歷。

（1）教師先請幼兒介紹自己所了解的中秋節(jié)，并請其他幼兒傾聽從中獲得了哪些知識，有哪些是與別人不同的。

（2）教師給幼兒講有關(guān)中秋節(jié)的故事，使幼兒了解中秋節(jié)的來歷。

3、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗，并介紹中秋節(jié)的習(xí)俗。

教師：小朋友們，你們知道中秋節(jié)要吃什么嗎？除了吃月餅，我們還干什么呢？

4、教師向幼兒介紹獲取資料的方法。

教師：“呀！小朋友了解那么多知識，那你們是從哪里了解到的呢？”

幼兒：交流自己獲取知識的渠道。

小結(jié)：教師幫助幼兒總結(jié)從哪獲取知識、方法及渠道。

幼兒園中秋節(jié)活動設(shè)計方案 篇11

幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致。同時，幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要時期，有多方面的發(fā)展需要，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，體現(xiàn)幼兒與教師合作的過程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。本學(xué)年，我們要充分利用空間，依托家鄉(xiāng)特色資源，以幼兒的參與為主線，創(chuàng)設(shè)一幅幅富有情趣、立體多樣的畫面，拓寬幼兒的視野，促進(jìn)幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是文明的校園，生活的校園，孩子的樂園。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應(yīng)用成人的審美觀去營造。因為幼兒環(huán)境對幼兒產(chǎn)生著潛移默化的影響，所以應(yīng)做到讓幼兒自己說美。

我覺得我們幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與教育任務(wù)，內(nèi)容相結(jié)合，注重發(fā)揮，塑造幼兒的“三性”，要使幼兒園的環(huán)境和活動材料充分發(fā)揮教育作用，體現(xiàn)教育的價值和意義，通過多種方式，激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

1、主題墻墻面布置

班級墻面布置各班教師大膽創(chuàng)新，能根據(jù)本班幼兒年齡特點，結(jié)合班級開展的主題活動，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點綴；本學(xué)期教師將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對幼兒有針對性地進(jìn)行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者、參與者，充分認(rèn)識到了自己的能力，意識到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔(dān)自己的一份責(zé)任，使幼兒的參與性落到實處。中班幼兒自己動手制作了松樹爺爺（廢舊紙杯，光碟）激發(fā)了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。大班的幼兒和老師一起創(chuàng)作了主題活動（小狐貍）（小籬笆）每位幼兒都獻(xiàn)計獻(xiàn)策，希望自己的想法得到老師的認(rèn)證。

2、戶外環(huán)境

戶外的環(huán)境也是整個幼兒園的臉面，優(yōu)美德戶外環(huán)境讓每個入園的幼兒心情格外舒暢。所以我們這次在大門口畫了一個大大的房子，讓幼兒每天早上都高高興興，蹦蹦跳跳的入園，每個幼兒都喜歡做游戲，本學(xué)期我們還布置了很多讓幼兒做游戲的圖案，為了讓幼兒更好的認(rèn)識數(shù)字我們把我們把幼兒做早操的小紅點改成了數(shù)字。

3、廊道門窗

根據(jù)我園的特殊情況，陽臺多應(yīng)采用不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來裝飾廊道，稱之為“幼兒天地”。這樣家長也能看到我們的教學(xué)情況，幼兒也知道愛護(hù)自己和別人的勞動成果，體會到成就感。

4、積沙成塔

積沙成塔也是本幼兒園的一個特色，為了更好的讓幼兒參與到這個環(huán)節(jié)中了，老師們用了很多的有趣圖案，每個幼兒都喜歡。

5、區(qū)域創(chuàng)設(shè)

為使幼兒園的`每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，要求每班提供的活動區(qū)至少5個以上，環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料時，想有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。每位幼兒看到自己帶來的廢舊物品在老師的改動下變成了自己喜愛的玩具，也使幼兒知道了廢物利用，保護(hù)環(huán)境的道理，我們開辟了（圖書角）（益智區(qū)，棋類，撲克，算數(shù)等等）（巧巧手）（農(nóng)貿(mào)市場）（音樂角），讓幼兒自己的想象有了展示的舞臺）

本學(xué)期我們還創(chuàng)設(shè)了一個（今天我過生日）的主題，也是幼兒很喜歡的一個活到。

6、家長園地

家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期要求各班根據(jù)自身的特點及幼兒的實際情況出好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價值。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動安排，知道一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開辟幼兒園宣傳欄、健康知識欄通過宣傳欄，向家長宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識。本學(xué)期開辟四期專欄，并根據(jù)每期的專題，選擇相應(yīng)的內(nèi)容，增強(qiáng)宣傳力度，達(dá)到家園共育的效果

總之在本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽中我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點，突出了本園的特色，但是還有很都不足我們會更加努力，使幼兒園的環(huán)境有更大的突破。

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