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高中政治教案設(shè)計(jì)范例范文(推薦8篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-10-04

作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的高中政治優(yōu)秀教案(精選8篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高中政治教案設(shè)計(jì)范例范文 篇1

【學(xué)情分析】:

學(xué)生身處一定文化氛圍、具備一定文化素養(yǎng)、身體力行著文化活動(dòng),但是缺乏對(duì)文化內(nèi)涵的深刻認(rèn)識(shí),對(duì)文化的作用還不了解。因此在教學(xué)時(shí),同學(xué)生一起透過日常生活中接觸的各種文化現(xiàn)象,去發(fā)現(xiàn),去感悟,再提煉,從而理解文化的內(nèi)涵和作用。

【設(shè)計(jì)思想】:

新課程背景下課堂教學(xué)過程要求課堂教學(xué)從以教為本轉(zhuǎn)變到以學(xué)生的主體參與為主,教學(xué)方式要求從單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榍榫辰?gòu),注重學(xué)生體驗(yàn)。基于此,本框題教學(xué)根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,遵循從生活中引出問題,再創(chuàng)設(shè)問題情境,最后回到生活中去解決問題的程序,按照“品文化→識(shí)文化→析文化”的線索安排教學(xué)流程。首先借助多媒體向?qū)W生展示豐富多彩的文化,使學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)生活濃郁的文化氣息,再讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際敘述自己身邊的文化現(xiàn)象,使文化融入生活,也使學(xué)生獲得了必要的感性認(rèn)識(shí)。緊扣“文化”這個(gè)主題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),使他們?cè)谥鲃?dòng)思維的過程中,培養(yǎng)起分析問題,解決問題的能力。在學(xué)生思考的過程中,教師給予必要的引導(dǎo),使學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)了從感性認(rèn)識(shí)發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)的過程。最后,以生活實(shí)例為切點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活,踐行理念,實(shí)現(xiàn)知、情、行的統(tǒng)一。

在對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理上,使用教材,但不拘泥于教材,靈活整合教材資源,力將教材目標(biāo)化、目標(biāo)問題化,從問題入手,圍繞問題的解決開展教學(xué)。

【教學(xué)目標(biāo)】:

1、知識(shí)目標(biāo):

借助文化現(xiàn)象了解文化形式的多樣性。理解文化的內(nèi)涵,學(xué)會(huì)歸納文化豐富的表現(xiàn)形式,闡述文化作為一種社會(huì)精神力量對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的深刻影響。

2、能力目標(biāo):

通過觀察日常生活環(huán)境,體察生活環(huán)境中的文化價(jià)值;通過比較的方法,全面、準(zhǔn)確理解文化的內(nèi)涵,培養(yǎng)全面分析問題的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):

引起學(xué)生對(duì)文化的興趣;認(rèn)同文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象;認(rèn)同廣大人民的文化需求;懂得建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要性;增強(qiáng)提高文化素養(yǎng)的意識(shí)和自覺性。

【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】:

1、教學(xué)重點(diǎn):文化的內(nèi)涵——“文化是什么”

2、教學(xué)難點(diǎn):文化的作用——“文化的力量”

【教學(xué)方法】:

通過幻燈片及基本教具展示情景材料,讓學(xué)生回歸生活,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,老師適時(shí)加以引導(dǎo),采用講授法、談話法和討論法相結(jié)合。

【教學(xué)用時(shí)】:

1課時(shí)

【教學(xué)流程】:

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課

(約2分鐘)

設(shè)問:你聽到了什么看到了什么聯(lián)想到了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象

播放PPT圖片欣賞:“陜西八大怪”,配以陜北民歌《山丹丹花開紅艷艷》。

讀圖,聽音,感悟,交流。

從學(xué)生熟知的本地特色文化現(xiàn)象出發(fā),營(yíng)造氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情,引發(fā)學(xué)生對(duì)文化的感悟,導(dǎo)入新課。

文化萬花筒

(約10分鐘)

設(shè)問:“陜西八大怪”分別是從哪些方面反映“關(guān)中”文化的

活動(dòng):說到陜西的特色文化,你還能想到什么

為了使您更加了解陜西文化,我想帶您走近……

特色飲食:

著名遺址:

宗教文化:

民間藝術(shù):

民歌、戲曲:

文學(xué)藝術(shù):

提問:了解了這么多的文化現(xiàn)象,你有何感受

教師小結(jié):

1、文化的表現(xiàn)形式是多樣的

(靜態(tài))形式:思想、理論、信念、信仰、道德、教育、藝術(shù)、科學(xué)等。

(動(dòng)態(tài))活動(dòng):人們進(jìn)行文化生產(chǎn)、傳播、積累的過程都是文化活動(dòng)。

2、文化生活內(nèi)容豐富多彩

引導(dǎo)學(xué)生回顧人類對(duì)生活在其中的世界以及人與世界關(guān)系的認(rèn)識(shí)過程。

(神創(chuàng)論—文藝復(fù)興—啟蒙運(yùn)動(dòng)—工業(yè)革命—科技發(fā)展)

活動(dòng):你參加過學(xué)校的哪些文化活動(dòng)請(qǐng)你說說參加這些活動(dòng)的感受……

展示:

形式多樣的社區(qū)文化生活……

各具特色的企業(yè)文化……

展示圖片,并設(shè)問:

你知道這是哪里的民居嗎

說說以下圖片反映的是哪個(gè)國(guó)家的舞臺(tái)藝術(shù)

學(xué)生回答。

學(xué)生選擇教師擬定的角度或者自己設(shè)定角度介紹陜西的特色文化的代表,并說明其“特色”之處。

學(xué)生體味、回答。

師生共同探究回顧。

學(xué)生回答、交流。

學(xué)生回答、交流。

引導(dǎo)學(xué)生從不同角度列舉的陜西特色文化,感受文化生活就像一個(gè)“萬花筒”。同時(shí)鍛煉、提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

通過感悟得出結(jié)論:文化表現(xiàn)形式多種多樣,內(nèi)容豐富多彩。

學(xué)生充分感受文化的無時(shí)不有。

學(xué)生充分感受文化的無處不在。

學(xué)生充分感受文化

內(nèi)容豐富多彩還表現(xiàn)在不同區(qū)域有不同的文化特色。

過渡:

看到各具特色的文化現(xiàn)象,品嘗不同文化生活的韻味,我們不禁要問,究竟什么是文化呢?

高中政治教案設(shè)計(jì)范例范文 篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,能按筆順規(guī)則正確、美觀地書寫生字“生”。

2、讀準(zhǔn)字音,不加字、不改字、不漏字、不回讀。以讀促學(xué),從讀中感悟文章內(nèi)容。

3、對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行想象,加強(qiáng)說話的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)生字,練習(xí)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn):

利用想象理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。

1、小朋友,這節(jié)課老師帶來了一位可愛的朋友,瞧,它來了!大聲地和它打聲招呼吧![你好,小松鼠!]

2、今天我們要來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于松鼠的故事,題目就是《小松鼠找花生》。看老師認(rèn)認(rèn)真真地寫課題。(板書:小松鼠找花生,找和生注上拼音)“找”和“生”是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字,誰能來讀一讀?指名讀。

(念“找”字時(shí):①你把“找”字的翹舌音念出來了,真準(zhǔn)確,小朋友們跟著來一遍。②你看清楚“找”的拼音,要注意它是翹舌音,你能再念的準(zhǔn)確些嗎?真棒,這次很標(biāo)準(zhǔn),大家讀一遍。)

(念“生”字:①大家聽,他不只念出了翹舌音,還把什么念的特別準(zhǔn)確啊?后鼻音。我們照著他讀的來讀一遍。②誰能來幫幫他?這個(gè)生字的拼音要注意兩個(gè)地方,你能把它念準(zhǔn)嗎?大家讀一遍)

“生”還是這篇課文要寫的生字呢!除了花生,你還能給生找朋友嗎?

生字、學(xué)生、生活、生命、生氣等等。

(①你知道的真多!②你真會(huì)幫生找朋友!③真厲害,你肯定是個(gè)聰明的孩子!如果其他孩子還要回答,就說:下次我們?cè)趲蜕遗笥寻?)

“生”該怎么寫呢?它在田字格的位置是怎么樣呢?(課件出示“生”)

現(xiàn)在,伸出你右手和老師一起來寫“生”這個(gè)字吧!(在小黑板里寫“生”,講解要注意的地方)第一橫寫在橫中線上,豎寫在豎中線上,豎的起筆比撇高一些,第二橫短一些,第三橫最長(zhǎng),寫的時(shí)候還要注意兩橫之間的距離是一樣的。照老師的樣子把”生”描一個(gè)寫一個(gè)吧。隨即滲透寫字姿勢(shì)。這位小朋友的寫字姿勢(shì)真棒,做到了眼睛離書本一尺的距離。你的寫字姿勢(shì)也很棒,小背挺得直直的,身子和桌子還有一個(gè)拳頭的距離。

3、我們一起把題目讀一讀吧!

二、自讀課文學(xué)習(xí)生字。

1、想不想自己讀讀這個(gè)故事?那就請(qǐng)你看清楚小松鼠的提醒。(課件出示自讀課文的要求:①、課文中的生字圈出來,多讀幾遍;②、把課文讀通順,不加字,不漏字)現(xiàn)在請(qǐng)你自己讀課文。

2、要幫小松鼠找到花生,需要小朋友來闖關(guān),你們有信心嗎?好,讓我們一起來闖關(guān)吧!

3、第一關(guān)讀帶拼音詞語,小老師領(lǐng)讀,小老師讀對(duì)了,其他小朋友跟著念一遍,讀錯(cuò)了就請(qǐng)其他小朋友馬上舉手來幫他,可以嗎?

課件出示:找花生旁邊種花生

許多格外鮮艷

好呀每天自言自語

(你把“好呀”的輕聲念的真準(zhǔn)確,大家跟著他再來一遍)

(指導(dǎo)自言自語:誰能照著老師的方式讀讀,連起來讀,不要破讀)

老師再來考三位小朋友,請(qǐng)他們每人讀一排,其他小朋友靜靜聽,聽聽他有沒有讀錯(cuò)。

大家一起把詞語讀一遍。

4、第二關(guān)拼音寶寶都溜走了,你們還認(rèn)識(shí)嗎,現(xiàn)在老師上課最認(rèn)真的那一組來開小火車讀,看哪一組開得又快又穩(wěn)。抽兩大組。

大家一起讀一遍。

5、現(xiàn)在我們的詞語寶寶都躲進(jìn)了句子里,我們來讀讀第三關(guān)!

課件出示句子:①大樹旁邊的地里種了許多花生。

(里面有那么多的生字,你能讀得那么準(zhǔn)確,真厲害!)

②“這是什么花呀?”

(你讀出了問的味道,真棒!或誰能把問的味道讀出來啊?)

三、進(jìn)入情境,深入感知。

1、以讀悟美

(1)、大家都順利過關(guān)了,我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)吧!請(qǐng)大家讀讀課文的第一節(jié)。(課件打出第一段)讀了這節(jié)課文,你知道了什么?或引導(dǎo),它告訴了我們什么呢?

如學(xué)生只會(huì)答了花生,引導(dǎo)“請(qǐng)你把話說完整,你知道了哪里有花生啊?”

如學(xué)生回答比較完整,適時(shí)夸獎(jiǎng)“你回答問題真完整”

如學(xué)生回答說“小花”,引導(dǎo)“一朵朵金黃色的小花怎么樣呢?”

(2)、你喜歡這些花嗎?為什么?

(用“因?yàn)椤闭f話。)

生:因?yàn)樾』ê芷痢?是啊,小花很漂亮,一朵朵金黃色的小花,在陽光下格外鮮艷!)

生:因?yàn)樾』ㄒ院髸?huì)結(jié)花生,花生很好吃。(你知道的真多,真厲害!)

(3)、一朵小花表示只有一朵,那一朵朵是不是只有一朵?

那是多少呢?(是有許多、很多的意思)

那很多張課桌怎么說呢?生:一張張課桌。

那很多盞燈怎么說呢?生:一盞盞燈。(我們小朋友真聰明,一學(xué)就會(huì)了)

(4)、“格外”在這里什么意思啊?你能給它換個(gè)詞嗎?(如學(xué)生不會(huì),其實(shí)“格外”可以換成特別,在陽光下特別鮮艷。)

我們還可以用“格外”說話嗎?比如說,今天的天格外藍(lán)。

(今天的小朋友格外高興)

(5)、金黃色的小花在陽光下更加漂亮了,你能把這種感覺讀出來嗎?

請(qǐng)一個(gè)小朋友來讀讀?(你把小花的美讀出來了,讀得真好)

男孩子和女孩子來比比,看誰讀得棒?

大家一起來讀讀!

2、進(jìn)入角色朗讀

這么美的花,我們看到了,小松鼠和鼴鼠也看到了。聽,他們?cè)谡f什么呢?讓我們一起去聽一聽。(課件出示小松鼠和鼴鼠的對(duì)話)

請(qǐng)一二兩組念小松鼠的話,三四兩組念鼴鼠的話,看哪組念的最棒?

現(xiàn)在誰能把鼴鼠的話再讀給大家聽聽?

(你讀得真棒,把鼴鼠的話念得這么通順!

你把花生的感覺念出來了,沈老師也想吃這高吃的花生了)

3、聽了鼴鼠的話,小松鼠可高興啦!這時(shí),他可能會(huì)想些什么呢?

生:等花結(jié)了果,就把花生摘下來,留著冬天吃。(是啊,在寒冷的冬天,躲在洞里,吃著香噴噴的花生,該是一件多幸福的事啊)

4、小松鼠越想越高興,那它是怎么做的呢?(先課件出示課文中的語句,加以提示)誰來讀讀這句話?

它是不是只去過一天呢?

(重點(diǎn)指導(dǎo)每天)是啊,昨天,它到地里去看看花生結(jié)了沒有;今天,他到地里去看看花生結(jié)了沒有;明天,它還要去地里看看花生結(jié)了沒有,這就叫每天。它天天去地里看結(jié)花生了沒有,它等啊,等啊,等到花都落光了,也沒看見一個(gè)花生。這時(shí),它心里會(huì)怎么想?

生:是誰把花生摘走了呢?

生:是不是鼴鼠騙了我呢?

5、小松鼠越想越感到奇怪,自言自語地說:是誰把花生摘走了呢?小松鼠有沒有找到花生呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)!

四、復(fù)習(xí)鞏固字詞.

1、過渡:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文,我來看看誰是聰明的小朋友,已經(jīng)記住了詞語寶寶,認(rèn)讀詞語,開火車認(rèn)讀。

我們?cè)賮碜x一遍詞語。

2、詞語寶寶我們小朋友都記住了,那你能認(rèn)出生字寶寶嗎?看誰能讓牽牛花都長(zhǎng)出來?

我們一起把生字讀一遍。

(調(diào)控:如果時(shí)間還有多,指導(dǎo)“里”和“果”的寫法,如時(shí)間不夠,可以省略認(rèn)讀生字)

高中政治教案設(shè)計(jì)范例范文 篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

(一)知識(shí)目標(biāo)

1、理解文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。

2、理解文化在社會(huì)發(fā)展中的作用及其在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的重要地位。

(二)能力目標(biāo)

結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的文化現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,通過分析材料,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際及分析問題的能力。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

體會(huì)把文化建設(shè)作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)重要戰(zhàn)略任務(wù)的重要性,從而增強(qiáng)提高自身文化素養(yǎng)的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系

2、文化在綜合國(guó)力中的作用

【教學(xué)難點(diǎn)】

文化在綜合國(guó)力中的作用

【教學(xué)方法】

1、采用“探究式教學(xué)方法”,設(shè)置情景,充分利用資料、圖片輔助教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生積極思考,參與學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體作用

2、學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥下主動(dòng)思考、自主感悟

【教學(xué)過程】

列舉日常生活的各種現(xiàn)象,讓學(xué)生指出其中哪些是屬于文化現(xiàn)象。

下列屬于文化現(xiàn)象的有:

(1)工人、農(nóng)民從事生產(chǎn)活動(dòng)

(2)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)

(3)參加演講會(huì)、辯論會(huì)

(4)旁聽一次聽證會(huì)

(5)參加文學(xué)社、書畫協(xié)會(huì)、讀書俱樂部

(6)合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、時(shí)裝表演隊(duì)

(7)瀏覽網(wǎng)站,領(lǐng)略世界各地風(fēng)土人情

(8)某國(guó)議員競(jìng)選

高中政治教案設(shè)計(jì)范例范文 篇4

1.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):識(shí)記文化的概念,理解文化的內(nèi)涵,理解文化的力量;

能力目標(biāo):通過觀察日常生活環(huán)境,如校園、社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)等,體察生活環(huán)境中的文化價(jià)值;通過全面、準(zhǔn)確理解文化的內(nèi)涵,培養(yǎng)全面分析問題的能力;

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)文化的興趣;認(rèn)同文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象;認(rèn)同廣大人民的文化需求;懂得建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要性;增強(qiáng)提高文化素養(yǎng)的意識(shí)和自覺性。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1、文化的內(nèi)涵

2、文化是一種精神力量

3.教學(xué)用具

多媒體

4.標(biāo)簽

第一課時(shí),體味文化

教學(xué)過程

教師:就此提出:究竟什么是“文化”要求我們從“文化”的內(nèi)涵與文化的力量?jī)蓚€(gè)方面去探究。

多媒體展示:學(xué)習(xí)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

【講授新課】

(一)文化“萬花筒”

1、圖片欣賞:百度圖片

中國(guó)古代私塾

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)文化

由此得出:從時(shí)間上看,文化無時(shí)不在

2、圖片欣賞:百度圖片

由此得出:從空間上看:文化無處不在

3、材料欣賞:“林語堂談南北文化的`差異”

由此得出:不同的地域、有不同的自然環(huán)境,也有不同的文化環(huán)境,文化生活呈現(xiàn)出各自特有的色彩。

4、名句欣賞:“你不問我什么是文化的時(shí)候,我還知道文化是什么;你問我什么是文化,我反而不知道文化是什么了。”

——錢鐘書

教師:(1)那么究竟文化是什么呢請(qǐng)就剛才所談到的文化現(xiàn)象進(jìn)行歸納

(2)思考文化和我們的生活有什么關(guān)系

學(xué)生:依據(jù)教材進(jìn)行思考,小組內(nèi)進(jìn)行討論,最后形成結(jié)論

(二)文化是什么

1.文化的內(nèi)涵

我們講文化生活,這里的“文化”是相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治而言的人類全部精神活動(dòng)及其產(chǎn)晶。

師點(diǎn)撥:第一,文化是人類社會(huì)特有的而不是自然所具有的。

第二,文化是精神的而不是經(jīng)濟(jì)的和政治的。

2.文化的外延

既包括世界觀、人生觀、價(jià)值觀等具有意識(shí)形態(tài)性質(zhì)的部分,又包括自然科學(xué)和技術(shù)、語言和文字等非意識(shí)形態(tài)的部分。

自主思考:下列哪些屬于文化現(xiàn)象

1.西雙版納的植物王國(guó)

2.工人、農(nóng)民從事生產(chǎn)活動(dòng)

3.參加演講會(huì)、辯論會(huì)

4.大汶口文化遺址

5.宗教活動(dòng)、宗教教義和宗教建筑

6.克隆技術(shù)

7.倫理道德觀念

8.瀏覽網(wǎng)站,領(lǐng)略世界各地風(fēng)土人情

9.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)

10.軍隊(duì)、警察、法庭和監(jiān)獄等國(guó)家統(tǒng)治機(jī)器

合作探究:

小組合作:1、歸納文化的特點(diǎn)

2、歸納文化的形式

設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生通過探究全面把握文化的特點(diǎn),提高學(xué)生的歸納概括能力。

(三)文化的力量

百度圖片:

抗洪精神

載人航天精神

得出:文化是一種社會(huì)精神力量

文化作為一種精神力量,能夠在人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量,對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。這種影響,不僅表現(xiàn)在個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中,而且表現(xiàn)在民族和國(guó)家的歷史中。

課堂小結(jié)

在一個(gè)文化落實(shí)的社會(huì)里,人懂得尊重自己,他不茍且,因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺叮蝗硕米鹬貏e人,他不霸道,因?yàn)椴话缘浪杂械览?;人懂得尊重自然,他不掠奪,因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命。

我們都生活在文化生活中,文化就像血液一樣浸潤(rùn)著我們的心田,我們的生活需要文化,我們的成長(zhǎng)呼喚文化,讓文化引領(lǐng)我們走向成功。

課后習(xí)題

1.在都市,有繁華的文化景觀;在鄉(xiāng)鎮(zhèn),人們利用農(nóng)閑時(shí)間、集市和民間傳統(tǒng)節(jié)日,開展各種生動(dòng)活潑的文化活動(dòng);在人口分散、交通不便的邊遠(yuǎn)地區(qū),文化活動(dòng)更具有特有的鄉(xiāng)土氣息。以上材料說明()

A.不同的區(qū)域,有不同的自然環(huán)境,有不同的文化環(huán)境

B.文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象

C.文化是人們社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物

D.文化能夠豐富人的精神世界

2.下列活動(dòng)屬于文化活動(dòng)的是()

A.在岳麓區(qū)人大代表選舉大會(huì)上投票

B.高二年級(jí)參加岳麓區(qū)中小學(xué)校園舞比賽

C.到國(guó)儲(chǔ)電腦城買電腦

D.農(nóng)民種田,工人做工

3.下列屬于文化現(xiàn)象的是()

①申辦2008年奧運(yùn)會(huì)②參加人大代表選舉③參加元旦文藝晚會(huì)④買車購(gòu)房

A.①②

B.②④

C.①③

D.②③

4.“石頭上刻著名人名言,石頭是物質(zhì)的,但表現(xiàn)的是精神的內(nèi)容?!睂?duì)這句話的理解,下列說法正確的是()

A.人們的精神活動(dòng)離不開物質(zhì)活動(dòng),精神產(chǎn)品離不開物質(zhì)載體

B.文化就是人類創(chuàng)造的產(chǎn)品

C.文化就是刻在石頭上的名人名言

D.物質(zhì)活動(dòng)和精神活動(dòng)是分開的,兩者互不影響

高中政治教案設(shè)計(jì)范例范文 篇5

《拿來主義》是人教版高中語文第必修教材第二冊(cè)第二單元的第一篇講讀課文,屬于議論文。此文選自于《魯迅全集》第六卷,是魯迅先生就如何繼承文化遺產(chǎn)的問題所撰寫的一篇雜文。魯迅的雜文具有“嬉笑怒罵皆成文章”、“犀利幽默”的.語言特點(diǎn),并且善于運(yùn)用因果論證、比喻論證等多種論證方法。學(xué)習(xí)本文不僅可以從整體上初步感知議論文的寫作特點(diǎn),而且可以學(xué)習(xí)魯迅雜文的語言特點(diǎn)以及議論文的多種論證方法。

知識(shí)目標(biāo)

1.了解本文的寫作背景和魯迅關(guān)于批判繼承文化遺產(chǎn)的觀點(diǎn)。了解雜文的文體特征。

2.把握文中的比喻、諷刺、反語和特定語境中詞語的含義。體會(huì)魯迅先生雜文尖銳犀利、幽默詼諧的語言風(fēng)格。

能力目標(biāo)

1.揣摩課文中運(yùn)用比喻、諷刺、反語的表達(dá)效果,學(xué)會(huì)根據(jù)語境辨析語意和思想感情的方法。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻論證法。

德育目標(biāo)

1.正確對(duì)待中外文化遺產(chǎn),樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)。

2.聯(lián)系實(shí)際,深入理解學(xué)習(xí)本文的現(xiàn)實(shí)意義。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生透過詞語表面,分析其深刻內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)

1.聯(lián)系歷史背景,揣摩語言的感情色彩。

2.準(zhǔn)確理解文中的概念(閉關(guān)主義、送去主義、拋來、拋給、送來、送去、拿來、孱頭、昏蛋、廢物、拿來主義等),明確比喻說理的特點(diǎn)。

教學(xué)方法

1.問題式教學(xué)法。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)幾個(gè)富有啟發(fā)性的關(guān)鍵問題,如“作者在論述‘拿來主義’之前是怎樣揭露和批判‘送去主義’的實(shí)質(zhì)及其后果的?”又如“作者是怎樣揭示‘拿來主義’的基本涵義和具體涵義的?”再如“按照作者的觀點(diǎn),‘拿來主義’者對(duì)文化遺產(chǎn)到底持什么態(tài)度?‘拿來’的條件是什么?”等,交給學(xué)生討論、交流,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生充分體會(huì)本文思維的條理性。

2.概念比較法??膳c問題式教學(xué)法結(jié)合起來,通過概念間的比較,讓學(xué)生深刻體會(huì)作者思維的嚴(yán)密性和形象性。

3.探究拓展法。以學(xué)生自行探究研討為主,力求從課文內(nèi)容出發(fā)向縱橫拓展,力求從學(xué)習(xí)理解向遷移運(yùn)用轉(zhuǎn)化,從而達(dá)到擴(kuò)大思維含量,提高思維層次,增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力,完善學(xué)習(xí)素養(yǎng)的目標(biāo)。

教具準(zhǔn)備

多媒體CAI課件、投影儀、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。

教學(xué)步驟

一、新課導(dǎo)入

現(xiàn)在是五月了,假想我們到山上看到一棵野生的楊梅樹,滿樹結(jié)滿了誘人的果實(shí)。這時(shí)我們就會(huì)本能地占有它,然后摘下鮮紅肥潤(rùn)的楊梅,美美地吃起來。如果不慎摘到爛果子,我們會(huì)毫不猶豫地扔掉;如果看到青果,我們會(huì)把它留在樹上。

這就是魯迅說的拿來主義。在對(duì)待簡(jiǎn)單的生活問題時(shí),我們都能本能正確地運(yùn)用拿來主義。但如果面對(duì)的是復(fù)雜的社會(huì)問題時(shí),許多人就困惑、迷惘了。魯迅先生生活的時(shí)代,就有許多知識(shí)青年乃至大學(xué)者都困惑、迷惘過。

二、啟發(fā)思考

1.同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了,說說看魯迅的拿來主義是針對(duì)什么社會(huì)問題而提出的。

明確:繼承文化遺產(chǎn),接受外來文化。

提示:別的且不說,單是學(xué)藝上的東西,送古董,捧幾張古畫和新畫,送梅蘭芳。沒有拿來的,文藝不能自成為新文藝。

2.現(xiàn)在我們撇開課文,就說在對(duì)待“繼承文化遺產(chǎn),接受外來文化”上,可能會(huì)產(chǎn)生哪幾種態(tài)度?

明確:全盤否定、全盤接受、消極逃避、辨正吸收。

3.我們現(xiàn)在來看看歷史上,都有哪些態(tài)度?(見練習(xí)冊(cè),簡(jiǎn)介寫作背景)

本文寫于1934年。

1919年五四前后,是中國(guó)文化受外來文化影響最集中、最劇烈的時(shí)期,與以往歷次的文化革新不同,這次新文化的倡導(dǎo)者對(duì)舊文化幾乎徹底發(fā)生了懷疑,傳統(tǒng)中國(guó)似乎“老舊”得只剩下了小腳、八股文和染缸似的大家庭,“全盤西化”一呼百應(yīng)??墒菦]過多久,新文學(xué)的過分年輕、稚拙就讓不少人大失所望,胡適的兩個(gè)蝴蝶兒(兩個(gè)黃蝴蝶,雙雙飛上天。不知為什么,一個(gè)忽飛還。剩下那一個(gè),孤單怪可憐;也無心上天,天上太孤單。)幾乎成了笑談。人們發(fā)現(xiàn),一味地模仿西方文化是學(xué)不來的,離開人家?guī)浊甑母?,這種模仿只能是呀呀學(xué)語。于是,三十年代“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”的復(fù)古潮流一度抬頭。這時(shí),黨政府奉行賣國(guó)主義政策,實(shí)行反革命文化“圍剿”,主張“全盤西化”。在左翼文藝隊(duì)伍中,一些人反對(duì)繼承舊文化,反對(duì)吸收外國(guó)文化,造成思想混亂。1934年6月魯迅先生就寫下了這篇雜文,批駁了錯(cuò)誤思潮,提倡“拿來主義”。不過魯迅的拿來主義與五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的一味模仿不同,他的拿是有選擇的拿,為我所用的拿,不亢不卑的拿。

三、感悟作者思路

1.同學(xué)們還記得議論文思路嗎?明確:是什么、為什么、怎么辦

2.何謂拿來主義?為什么要實(shí)行拿來主義?怎樣實(shí)行拿來主義?

3.作者是不是按我們的思路來寫?那是怎樣的?為什么要將分析問題部分調(diào)整到前面去?明確:符合先破后立的駁論文寫法;有很強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)代感。具有政論性。

4.本文在論證方法上有什么特別?明確:運(yùn)用比喻論證。議論說理形象化。文藝性。

大宅子──文化遺產(chǎn)

孱頭──愚弱無能、害怕繼承、拒絕鑒賞的逃避主義者

昏蛋──頭腦發(fā)熱,不分好壞、盲目排斥、全盤否定的虛無主義者

廢物──失去自立能力,崇洋外全盤西化的投降主義者

魚翅──文化遺產(chǎn)中的精華部分

片──文化遺產(chǎn)中精華與糟粕并存的東西

煙具──文化遺產(chǎn)中的舊形式

姨太太──純粹的糟粕

4.完成課后聯(lián)系三。說說本文語言具有什么特點(diǎn)?明確:幽默犀利

四、文體知識(shí)

1.同學(xué)們看注釋1,本文出自哪部集子?

明確:《且介亭雜文》

2.本文屬什么文體?

明確:本文的文體是雜文。

3.何謂雜文?有何特點(diǎn)?

雜文是文藝性的社會(huì)論文。它兼有政論、文藝兩種因素,但以議論為主。雜文,是直接而迅速的反映社會(huì)事變或社會(huì)傾向的文藝性論文。以短小精悍、活潑鋒利為主要特點(diǎn)。最基本的表達(dá)方式是形象化說理。內(nèi)容廣泛,形式多樣,有關(guān)社會(huì)生活、文化動(dòng)態(tài)、政治事件的雜感、雜談、隨筆都可以歸入這一類。在前面的分析中,我們知道雜文有如下特點(diǎn)。

五、拓展延伸

1.試舉歷史上運(yùn)用拿來主義的成功事例。

提示:胡服騎射、日本遣唐使、黃道婆學(xué)紡織

2.小組討論:說說拿來主義在今天的現(xiàn)實(shí)意義。

提示:改革開發(fā)引進(jìn)資金、技術(shù)、人才等;追星族學(xué)奇特發(fā)型服裝,卻不學(xué)明星的拼搏精神。

六、布置作業(yè)

將討論結(jié)果寫出100字左右的文字交進(jìn)來。

高中政治教案設(shè)計(jì)范例范文 篇6

一、指導(dǎo)思想

以《普通高中課程方案》和《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),把馬克思主義基本觀點(diǎn)與時(shí)代特征統(tǒng)一起來,全面提高學(xué)生的政治素養(yǎng),充分發(fā)揮政治課程的育人功能,切實(shí)提高學(xué)生分析問題、探索問題、解決問題等參與現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和個(gè)性的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。

二、情況分析

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的是《經(jīng)濟(jì)生活》,使用的是人教版政治教材,這套教材內(nèi)容比較新穎,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間比較大,教師個(gè)性處理教材的空間也較大,但如何扣住課程標(biāo)準(zhǔn)和課文培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)將是一個(gè)難題。本學(xué)期兩個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊的必修課本共四個(gè)單元的教學(xué)任務(wù),由于高一是起點(diǎn)班,而且有12個(gè)教學(xué)班,只有兩位老師,學(xué)生對(duì)高中的學(xué)習(xí)有一個(gè)適應(yīng)過程,且課時(shí)較緊,怎樣在有限的時(shí)間里迅速培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)政治的習(xí)慣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,也是一個(gè)難題。

三、教學(xué)目標(biāo)

完成《經(jīng)濟(jì)生活》的教學(xué)任務(wù)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注重學(xué)法的指導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)基本概念和原理的準(zhǔn)確、全面、深刻的理解和把握,提高運(yùn)用基本原理、分析實(shí)際問題的能力;并以此為基點(diǎn),構(gòu)筑學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系,增強(qiáng)對(duì)知識(shí)及其相互關(guān)系的理解,以提高學(xué)生的綜合能力。密切聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際、生活實(shí)際、社會(huì)實(shí)際以及水平測(cè)試和高考的實(shí)際,努力增強(qiáng)政治課教學(xué)的科學(xué)性、實(shí)踐性、探究性、創(chuàng)新性、德育性和趣味性,注重學(xué)科間知識(shí)的融合。扭轉(zhuǎn)高一年級(jí)全體同學(xué)“初中政治”觀念,提高其學(xué)習(xí)政治課的認(rèn)真勁與學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、工作設(shè)想

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持集體備課,開展教學(xué)教研活動(dòng),研究、探索新課程實(shí)施的理論依據(jù)和有效方法。密切關(guān)注年高考方案,通過多種途徑了解有關(guān)信息。落實(shí)“三定、三備、五統(tǒng)一”措施,(定人、定時(shí)、定內(nèi)容;備教材、備學(xué)生、備社會(huì)生活實(shí)際;統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教輔、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測(cè)。)明確每位老師負(fù)責(zé)對(duì)教材內(nèi)容的重難點(diǎn)分析以及突破的方法,廣泛收集資料,提高備課效率和備課質(zhì)量,努力實(shí)現(xiàn)資源共享,確保備課組活動(dòng)的正常開展。

2、認(rèn)真鉆研教材,把握好教材的深度、難度與進(jìn)度,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,搞好課外輔導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。

3、加強(qiáng)教師間教學(xué)交流,積極開展“苦練內(nèi)功,提高素質(zhì)”的教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)。按學(xué)校要求,本備課組準(zhǔn)備至少上兩節(jié)公開課,促使教師改革教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)努力向其他備課組的老師學(xué)習(xí),高質(zhì)量完成學(xué)校布置的期中考試等幾份試卷。

4、注意引導(dǎo)學(xué)生在自主、探究、合作學(xué)習(xí)中,探索總結(jié)出適合于自己的`高效學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)過程中善于質(zhì)疑,思考,探究。強(qiáng)調(diào)政治基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用?!網(wǎng)Ww.DG15.COM 工作總結(jié)之家】

5、抓好研究性學(xué)習(xí)的開展,與政治學(xué)科緊密結(jié)合,關(guān)注社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)問題和自己成長(zhǎng)中的實(shí)際問題,以提高對(duì)時(shí)事政治的敏感度,打造高一年級(jí)政治學(xué)科的教學(xué)特色。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,瀏覽與政治學(xué)科相關(guān)的網(wǎng)頁,了解當(dāng)今最新的教研動(dòng)態(tài),并收看與政治學(xué)科聯(lián)系密切的節(jié)目,如中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》,讓學(xué)生及時(shí)受到教育。

6、做好教學(xué)常規(guī)檢查,根據(jù)教情調(diào)查的情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)及時(shí)總結(jié)交流,撰寫教學(xué)論文,不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情況的分析

本年級(jí)學(xué)生通過第一學(xué)期(經(jīng)濟(jì)生活)內(nèi)容的學(xué)習(xí),從而為學(xué)習(xí)本模塊的知識(shí)奠定了一定的基礎(chǔ),更好地體會(huì)學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)能力慢慢得到提高,具有自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識(shí),關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。但是(政治生活)的內(nèi)容相對(duì)比較深?yuàn)W、抽象,學(xué)生參與的機(jī)會(huì)比較少,因此,在教學(xué)過程中,老師應(yīng)講練結(jié)合,選取優(yōu)質(zhì)的題目,有效突破重、難點(diǎn);強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生注重生活經(jīng)驗(yàn)的積累,從貼近生活的可操作的事情做起,作出參與政治生活的嘗試。

8、優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式

給學(xué)生在課堂上有更多參與的機(jī)會(huì),分成四人小組,由學(xué)生自己收集與教材密切相關(guān)的時(shí)政資料,并由學(xué)生作出點(diǎn)評(píng),產(chǎn)生不同思想、觀點(diǎn)的撞擊,百花齊放,點(diǎn)燃智慧火花。

9、提高作業(yè)批改質(zhì)量:

對(duì)每一次的作業(yè)都認(rèn)真批改,并能及時(shí)給予講解。同時(shí)可根據(jù)學(xué)生情況,找一些相關(guān)練習(xí),使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)更加鞏固。

10、配合教研室開展科研工作:

認(rèn)真參加教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng),如公開課、優(yōu)質(zhì)課,并認(rèn)真做好記錄,積極跟兄弟學(xué)校交流,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn),積極參加交流。備課組在學(xué)校安排的時(shí)間內(nèi)開展活動(dòng),積極展開討論,研究教學(xué)問題,參與科組課題,配合科組做好各項(xiàng)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和運(yùn)用,切實(shí)提高現(xiàn)有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師都要研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革,積極制作課件。改進(jìn)教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。老師要以更多的精力去研究教育信息化與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法、策略,為教學(xué)提供較為成功的范例。要通過課件制作和整合教學(xué)公開課等促進(jìn)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高。更好地溝通、交流教研信息,提高教研工作效益。

高中政治教案設(shè)計(jì)范例范文 篇7

本人今學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任高二級(jí)(1)、(2)、兩個(gè)文科班和(16)、(17)、(18)三個(gè)理科班的政治教學(xué)工作。學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,很多學(xué)生都有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但不能獨(dú)立地的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。針對(duì)此等形勢(shì),為盡快幫助他們找到學(xué)習(xí)樂趣,提高政治成績(jī)特制定此計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想:

繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革、實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展,注重學(xué)生德育教育,力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新的突破。

二、具體工作措施:

1、多方面搜集信息。主動(dòng)利用一切可能的渠道,搜集有關(guān)教學(xué)信息。如教研組、學(xué)校資料室、圖書室、互聯(lián)網(wǎng)、市區(qū)教研活動(dòng)等。

2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材,吃透教材的內(nèi)容,理解其精神實(shí)質(zhì);多查閱參考資料,豐富自己的知識(shí),提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,豐富課堂教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料,提高自己對(duì)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)過程治理能力;習(xí)題注重知識(shí)的針對(duì)性、系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性;注重鍛煉自己的語言表達(dá)能力,清楚向?qū)W生表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。

3、充分做好課前預(yù)備,預(yù)備好每一堂課。

4、做好每一次課堂練習(xí),及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

5、積極利用學(xué)校開展的`各項(xiàng)活動(dòng),進(jìn)行相關(guān)的政治教學(xué)等等。

三、保障措施與可行性:

1、工作十多年了,我在中學(xué)政治教育方面積累了一些經(jīng)驗(yàn),加上自己一定的專業(yè)知識(shí),較硬的教學(xué)基本功,我相信憑著高度的責(zé)任心和熱情,我的工作會(huì)出成績(jī)的。

2、除了規(guī)定課堂教學(xué)時(shí)數(shù)外,課外我預(yù)備抓部分后進(jìn)生的成績(jī),提高其學(xué)習(xí)積極性。

3、本人目前的信息與資料主要來源于互聯(lián)網(wǎng)、教學(xué)雜志、教輔資料、以及同事朋友間的信息,我非常注重資料的收集整理,充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、加大自身知識(shí)容量,與教研組同事和盡量加強(qiáng)溝通。

4、平時(shí)的教輔資料主要有《教學(xué)參考書》、時(shí)事政治讀本、網(wǎng)上資料、課件、報(bào)紙、雜志等。教學(xué)中使用的教輔材料有課本配套的同步練習(xí)。

5、平時(shí)的單元練習(xí)卷,按照教學(xué)目標(biāo)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,一部分篩選、改編自各類相關(guān)資料,一部分是自己命題。此類測(cè)驗(yàn)由學(xué)?;蚰昙?jí)組統(tǒng)一安排時(shí)間進(jìn)行。

四、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合:

我在自己的教學(xué)中,盡量每一節(jié)課都制作使用多媒體課件,加大課堂容量,給學(xué)生更直觀的感受,便于他們理解教學(xué)內(nèi)容,提高課堂學(xué)習(xí)效率,也提高我自己的電腦使用水平、適應(yīng)學(xué)校信息化教學(xué)的特色。在教學(xué)語言上、盡量簡(jiǎn)潔、明了、清楚,形成自己的風(fēng)格。

總之,我要以二期課改為內(nèi)容,新基礎(chǔ)教育為理念,信息技術(shù)為平臺(tái),整合為統(tǒng)領(lǐng),使自己有所提高。所以今學(xué)期的目標(biāo)平均分76分,合格率為92%,優(yōu)秀率為45%。

高中政治教案設(shè)計(jì)范例范文 篇8

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的統(tǒng)一部署,進(jìn)一步探索體現(xiàn)“友善用腦”理念、體現(xiàn)課改精神的課堂教學(xué)模式,立足課堂開展教學(xué)研究活動(dòng),打造良好的教研氛圍,以案例研究為基本形式,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),切實(shí)有效開展教研活動(dòng),提高教研組工作的實(shí)效性,力求全體老師教學(xué)和研究能力上有所提高,從而為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作重點(diǎn)與措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)、提升

我們將組織學(xué)習(xí)黨和國(guó)家在近期的一些理論創(chuàng)新成果,特別是深入學(xué)習(xí)十八屆三中、四中全會(huì)有關(guān)精神,并與教材和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合;組織學(xué)習(xí)、交流相關(guān)理論書籍以及相關(guān)刊物上的研究文章特別是有關(guān)課堂改革的文章;交流學(xué)習(xí)“友善用腦”相關(guān)理論書籍的心得。

2、督促老師參加各級(jí)各類教研、學(xué)習(xí)活動(dòng),開拓視野

積極參加市、區(qū)教研活動(dòng)。提醒、督促每位老師積極主動(dòng)參加各級(jí)各類教研活動(dòng)、學(xué)習(xí)進(jìn)修,并根據(jù)區(qū)、校的要求,認(rèn)真對(duì)每次外出學(xué)習(xí)的收獲進(jìn)行反思、總結(jié)。

3、加強(qiáng)備課組建設(shè),發(fā)揮集體的智慧,共同提高

督促各年級(jí)備課組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),精心組織,切實(shí)按計(jì)劃落實(shí)集體備課活動(dòng),組織好推磨聽課活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校有關(guān)課堂改革的要求,根據(jù)新授、試卷講評(píng)、復(fù)習(xí)課的不同要求,探索符合本校特點(diǎn)的,能體現(xiàn)“友善用腦”的,符合課改精神的課堂教學(xué)范式。督促各備課組互通有無、資源共享,做好資料積累工作。

根據(jù)本學(xué)期的特點(diǎn),各備課組工作各有側(cè)重:高一備課組,力爭(zhēng)在工作有效性、教學(xué)吸引力、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成、學(xué)習(xí)自信心的建立方面有所提升;高二備課組,開學(xué)初,主要圍繞學(xué)業(yè)水平測(cè)試,力爭(zhēng)做到夯實(shí)基礎(chǔ),點(diǎn)點(diǎn)清,講練結(jié)合,堂堂練,講求實(shí)效,題題精,增強(qiáng)信心,人人過。學(xué)測(cè)結(jié)束后,選修班力爭(zhēng)盡快而又高效、扎實(shí)地完成新授課教學(xué)任務(wù),為高三一輪復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);高三備課組,結(jié)合市一模以及期初統(tǒng)測(cè)情況,在進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)、提升審題解題能力、加強(qiáng)答題規(guī)范要求、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心、查漏補(bǔ)缺以及提高匹配率上,爭(zhēng)取有所提高。

4、組織開展各種類型的基于課堂教學(xué)實(shí)例的案例研究

本學(xué)期我們將結(jié)合學(xué)校安排,考慮備課組推磨聽課安排等,針對(duì)不同年級(jí)不同課型,分新授、試卷講評(píng)和復(fù)習(xí)課,繼續(xù)開設(shè)研究性的公開課,通過案例研究,探索符合本校特點(diǎn)的,體現(xiàn)課改精神的課型范式,以利于組內(nèi)老師借鑒,在自己的教學(xué)實(shí)踐中操作、實(shí)施。

5、推進(jìn)資源共享,做好資料的搜集整理

各備課組結(jié)合各位老師的'教學(xué)實(shí)踐,根據(jù)學(xué)校新的課堂教學(xué)模式改革要求,修改完善導(dǎo)學(xué)案,更新相關(guān)內(nèi)容,做好資料的積累,使之成為整個(gè)教研組的共享資料,做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同提高本學(xué)科組的教育、教學(xué)和研究的水平。

利用校內(nèi)局域網(wǎng)絡(luò)ftp平臺(tái),整合近幾年來各位老師積累的資料,形成較為系統(tǒng)的完整的教案設(shè)計(jì)庫(kù)、教學(xué)課件庫(kù)、試卷庫(kù)等,并不斷更新充實(shí),以便于組內(nèi)教師在平時(shí)的備課中選用、借鑒、完善。

6、發(fā)揮組內(nèi)學(xué)科帶頭人及教學(xué)骨干的帶頭示范作用

我們組有數(shù)位區(qū)學(xué)科帶頭人,我們將發(fā)揮他們的示范帶頭作用,帶動(dòng)本組教研活動(dòng),力爭(zhēng)教研活動(dòng)上層次;結(jié)合學(xué)校精神,我們爭(zhēng)取在學(xué)校的支持下,同區(qū)內(nèi)外有影響的教研組或老師聯(lián)系,爭(zhēng)取能請(qǐng)進(jìn)來,指導(dǎo)、講座,開拓視野,提高能力。

7、鼓勵(lì)老師開展教科研特別是課題研究,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

本組很多老師有著較強(qiáng)的教科研能力,近年來,有多名老師有多篇論文發(fā)表或獲得省市區(qū)重要獎(jiǎng)項(xiàng)。我們繼續(xù)鼓勵(lì)組內(nèi)繼續(xù)進(jìn)行基于課堂教學(xué)的教學(xué)研究,積極開展課題研究,爭(zhēng)取人人有課題,爭(zhēng)取多人參加學(xué)校的各級(jí)課題研究工作,既能促進(jìn)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng),也為學(xué)校教科研的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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