書法教師培訓(xùn)總結(jié)(精選15篇)

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書法教師培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

近年來(lái)，隨著中國(guó)文化的復(fù)興和傳統(tǒng)藝術(shù)的重新關(guān)注，書法教育成為了一門備受關(guān)注的學(xué)科。為了提高書法教師的教學(xué)水平，近期我參加了一次書法教師培訓(xùn)班。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深感受益匪淺，下面就為大家詳細(xì)講述下我在培訓(xùn)班上的所學(xué)所悟。

首先，在培訓(xùn)班上，我們進(jìn)行了一系列理論學(xué)習(xí)。導(dǎo)師向我們介紹了書法的基本知識(shí)、歷史發(fā)展和各個(gè)流派的特點(diǎn)。通過(guò)這部分的學(xué)習(xí)，我對(duì)于書法有了更加深入的了解，對(duì)于自己的教學(xué)也有了更清晰的思路。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了一些書法的基本技法，比如正楷的習(xí)字方法、行草的書寫技巧和篆刻的基本規(guī)則等等。這些技法的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，將對(duì)我的教學(xué)有很大的幫助。

其次，培訓(xùn)班還安排了一些實(shí)踐環(huán)節(jié)。我們進(jìn)行了實(shí)地寫字的訓(xùn)練，去名家書法館參觀學(xué)習(xí)，并且還參觀了一些書法比賽和展覽。在實(shí)踐中，我們不僅可以感受到名家作品的震撼力和藝術(shù)魅力，還可以向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。同時(shí)，實(shí)地寫字的訓(xùn)練也讓我有了更深入的體驗(yàn)，可以更好地將理論應(yīng)用到實(shí)踐中。這些實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排不僅使我對(duì)書法有了更加全面的了解，同時(shí)也讓我在教學(xué)中能夠更加生動(dòng)和具體地傳遞知識(shí)。

另外，培訓(xùn)班還安排了一些講座和研討會(huì)。我們邀請(qǐng)了一些著名的書法教育專家和資深書法教師來(lái)給我們做分享和交流。他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，對(duì)于我們的教學(xué)起到了積極的啟發(fā)作用。同時(shí)，在研討會(huì)上，我們還進(jìn)行了一些教學(xué)案例的討論和分析，可以互相學(xué)習(xí)和借鑒。這些講座和研討會(huì)使我對(duì)書法教學(xué)有了更加系統(tǒng)和高效的認(rèn)識(shí)，讓我在今后的教學(xué)中能夠更加理論結(jié)合實(shí)踐。

最后，在培訓(xùn)班結(jié)束時(shí)，我們進(jìn)行了一次教學(xué)實(shí)踐的演示。每一個(gè)參訓(xùn)的教師都要進(jìn)行一次書法教學(xué)模擬演示，通過(guò)互相觀摩和評(píng)估，使我們之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到互相交流和提升。這次演示不僅是對(duì)我們整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的總結(jié)，也是培訓(xùn)效果的一次檢驗(yàn)。通過(guò)與其他教師的交流，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處，同時(shí)也了解到了其他教師的一些優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)方法。這次實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)讓我深感受到了書法教育的重要性和挑戰(zhàn)性，并激勵(lì)我在今后的教學(xué)中要不斷提高自己。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，這次書法教師培訓(xùn)班讓我受益匪淺。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、講座和研討會(huì)以及教學(xué)演示等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，我對(duì)于書法的認(rèn)識(shí)更加深入，對(duì)于教學(xué)的思路和方法也有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我將能夠成為一位更優(yōu)秀的書法教師，在傳承和弘揚(yáng)中華文化的道路上做出更大的貢獻(xiàn)。

書法教師培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

近年來(lái)，在教育界流行起書法教育的熱潮，但很多語(yǔ)文教師在書法方面還存在一定的欠缺。為了提高語(yǔ)文教師的書法水平，提升他們的書法教學(xué)能力，我們學(xué)校組織了一期針對(duì)語(yǔ)文教師的書法培訓(xùn)。下面，我將以“語(yǔ)文教師書法培訓(xùn)總結(jié)”為題，詳細(xì)記錄這次培訓(xùn)的內(nèi)容和收獲。

這次書法培訓(xùn)歷時(shí)一周，我們特聘請(qǐng)了著名書法家李敬亭教授來(lái)為我們講授書法知識(shí)和技巧。培訓(xùn)內(nèi)容主要分為三個(gè)部分：理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐寫作和實(shí)地考察。

第一部分是理論學(xué)習(xí)。在這一部分，李敬亭教授著重講解了書法的基本知識(shí)和發(fā)展歷程。他以書法發(fā)展的不同時(shí)代為切入點(diǎn)，介紹了中國(guó)古代書法的變遷和發(fā)展趨勢(shì)。我們了解了隸書、楷書、行書、草書等不同字體的特點(diǎn)和書寫方法，更加深入地了解了書法藝術(shù)的內(nèi)涵和技法。通過(guò)掌握這些理論知識(shí)，我們可以更好地教授學(xué)生書法知識(shí)，傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀的書法文化。

第二部分是實(shí)踐寫作。這一環(huán)節(jié)是我們培訓(xùn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。李敬亭教授親自示范了書寫的規(guī)范與技巧，從正確握筆、把握筆畫的順序和力度等細(xì)節(jié)方面，讓我們掌握了書寫的基本功。在練習(xí)過(guò)程中，李敬亭教授對(duì)我們的每一個(gè)練習(xí)作品進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)析，指出了不足之處并提出了改進(jìn)建議。通過(guò)不斷地實(shí)踐與修正，我們的書寫水平得到了提高，這對(duì)我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)具有很大的幫助。

第三部分是實(shí)地考察。為了更好地了解中國(guó)書法的發(fā)展和傳承，我們組織了一次實(shí)地考察活動(dòng)，前往了北京的故宮博物館和天壇等著名書法名勝古跡。在這些地方，我們近距離觀賞到了許多名家的作品，觸摸到了他們?cè)跁ㄉ系莫?dú)特風(fēng)格和才情。同時(shí)，我們還參觀了一些書法教育機(jī)構(gòu)，與一些知名書法教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流。通過(guò)這次實(shí)地考察，我們加深了對(duì)中國(guó)書法藝術(shù)的認(rèn)知，并且學(xué)到了很多書法教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和方法。

綜合以上三個(gè)部分，這次書法培訓(xùn)讓我們受益良多。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，我們對(duì)書法的發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)；通過(guò)實(shí)踐寫作，我們的書寫技巧得到了提升；通過(guò)實(shí)地考察，我們加深了對(duì)書法的理解，并學(xué)到了很多教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)不僅讓我們成為了更好的書法學(xué)習(xí)者，也使我們能夠更好地傳授書法知識(shí)給學(xué)生，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)中華文化的興趣和熱愛。

總的來(lái)說(shuō)，這次針對(duì)語(yǔ)文教師的書法培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)。我們將繼續(xù)努力，不斷提升自身的書法水平，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育和更美好的書法體驗(yàn)。希望今后還能有更多類似的培訓(xùn)活動(dòng)，為語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供更多的支持與機(jī)會(huì)。

書法教師培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

為豐富恢弘教職工的業(yè)余文化，促進(jìn)恢弘教師書寫能力的絡(luò)續(xù)提高，按照噴鼻坊區(qū)教育局工會(huì)的粗神，結(jié)合我校開展的“隊(duì)伍建設(shè)年”崗位大練兵系列流動(dòng)，我校于x月X日下午舉行了教職工硬筆書法比賽。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度正視此項(xiàng)流動(dòng)，成立了以王延軍校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)審小組，制定了比賽方案，召開了全校教職工大會(huì)，宣讀了方案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。X日下午，全校教職工都集中在一號(hào)樓三樓多功能室，首先組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)校下發(fā)了比賽專用的紙張和玄色的碳素墨水，然后入手下手比賽。領(lǐng)導(dǎo)班子成員局部參加了比賽。在比賽中，每個(gè)老師都認(rèn)真地書寫，力圖發(fā)揮本身的水平。老師們興致非常高，認(rèn)真地品味著漢字的藝術(shù)魅力，所寫字體或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地展現(xiàn)自身硬筆書法的才能。上交的作品字體不一，各具特色，形神兼?zhèn)?，楷書端正整潔，行書飄逸瀟灑，隸書秀美圓潤(rùn)，蘊(yùn)含了我校教師對(duì)書法的酷愛及嫻熟的書法技藝。

比賽結(jié)束后，評(píng)審小組入手下手了評(píng)議工作，顛末細(xì)致、周全的篩選，評(píng)出一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)15名，三等獎(jiǎng)57名;以賽代訓(xùn)，選出王海霞等教師代表學(xué)校參加系統(tǒng)內(nèi)組織的決賽，并于學(xué)校一號(hào)樓和二號(hào)樓之間的通道進(jìn)行作品展示。

本次流動(dòng)不僅為全體教師創(chuàng)設(shè)了書法學(xué)習(xí)互換的平臺(tái)，也給校園平添了一股濃烈的翰墨噴鼻味，更為可貴的是，在比賽中，恢弘教師重溫了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，能夠做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，領(lǐng)會(huì)規(guī)范的粗神實(shí)質(zhì)，并力爭(zhēng)在日常工作中實(shí)踐規(guī)范的具體內(nèi)容，充實(shí)發(fā)揮書法中蘊(yùn)藏的德育因素的作用，為造就一支師德高尚，營(yíng)業(yè)粗湛，充滿活力，聯(lián)合朝上進(jìn)步，和諧創(chuàng)新的教師隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。

書法教師培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

書法教師培訓(xùn)總結(jié)

近年來(lái)，書法這一中華傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到人們的關(guān)注與熱愛，越來(lái)越多的人開始學(xué)習(xí)書法，并希望能夠成為一名合格的書法教師，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。為了滿足學(xué)員們對(duì)書法教育的需求，同時(shí)也提升書法教師的專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次書法教師培訓(xùn)班，以下是對(duì)此次培訓(xùn)的總結(jié)。

此次書法教師培訓(xùn)班歷時(shí)一個(gè)月，共有來(lái)自全國(guó)各地的書法愛好者和教師參加，課程內(nèi)容涉及了書法基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、教學(xué)方法的分享和實(shí)踐等。通過(guò)系統(tǒng)化、科學(xué)化的課程安排，我收獲頗豐，不僅對(duì)書法知識(shí)有了更深入的了解，也提高了我在教學(xué)方面的能力。

在書法基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，細(xì)致地學(xué)習(xí)了楷書、行書、草書和隸書的基本筆畫構(gòu)造，了解了書法的基本規(guī)范和技法。通過(guò)不斷的練習(xí)和模仿，逐漸掌握了字體的特點(diǎn)和傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

在教學(xué)方法上，培訓(xùn)老師們與分享了他們多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并提供了一些實(shí)用的教學(xué)案例。他們強(qiáng)調(diào)了教師在進(jìn)行書法教學(xué)時(shí)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、藝術(shù)創(chuàng)造力和良好的寫字習(xí)慣。在課堂上，進(jìn)行了一些小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)互相交流和反思，不斷提高了教學(xué)效果。

此次培訓(xùn)亮點(diǎn)之一是組織了一次實(shí)地教學(xué)考察活動(dòng)，來(lái)到一所中學(xué)，并在他們的美術(shù)課上進(jìn)行了書法教學(xué)，這讓能夠親身感受到真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，了解學(xué)生們的想法和需求。通過(guò)這次實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)難題，例如如何激發(fā)學(xué)生的興趣、如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作等，這些問(wèn)題提醒著在今后的教學(xué)中需要注意和關(guān)注的方面。

此次書法教師培訓(xùn)班不僅加深了對(duì)書法知識(shí)的理解，也提升了我在書法教學(xué)中的能力與水平。通過(guò)與培訓(xùn)老師和其他學(xué)員們的交流與互動(dòng)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是感受到了書法藝術(shù)的魅力和傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)。我深刻體會(huì)到，一位合格的書法教師需要不斷學(xué)習(xí)和研究，不僅要掌握書法技巧，更要懂得如何引導(dǎo)學(xué)生感受和欣賞書法藝術(shù)，成為書法藝術(shù)的傳播者和引領(lǐng)者。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我在書法教師的職業(yè)道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，希望能夠?qū)ㄋ囆g(shù)傳播得更遠(yuǎn)、更廣。我相信，通過(guò)這些書法教師的努力，書法藝術(shù)必將在更多的人心中燃起火花，為中華傳統(tǒng)文化增光添彩。

書法教師培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

為實(shí)現(xiàn)中華文化大發(fā)、大繁榮目標(biāo)，滿足中、小學(xué)每周一節(jié)書法課教學(xué)需要，解決書法教師嚴(yán)重不足現(xiàn)象，特舉辦書法教師崗前培訓(xùn)班。

一、培訓(xùn)目的

通過(guò)培訓(xùn)，使受訓(xùn)者掌握必要的書法理論知識(shí)和教學(xué)方法，提高書寫技能，增強(qiáng)漢字書寫教學(xué)及書法文化教育的實(shí)踐能力，使之成為稱職的書法教師。

二、報(bào)名資格

1、立志從事書法教育yjS21.COM

2、有一定書法基礎(chǔ)

4、師范專業(yè)畢業(yè)生優(yōu)先，有教師資格證優(yōu)先

5、年齡35歲以內(nèi)

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、教師職業(yè)規(guī)范，基本能力培訓(xùn)；

學(xué)校漢字書寫教育現(xiàn)狀、寫字教學(xué)、經(jīng)典書法與校園文化建設(shè)、漢字書法教育者的綜合素質(zhì)培訓(xùn)；

3、中小學(xué)書法教育教學(xué)大綱，中國(guó)書畫等級(jí)考試教學(xué)大綱及考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)；

《中國(guó)書法文化概論》、《歷代經(jīng)典書法作品鑒賞》、規(guī)范漢字書寫與教學(xué)方法、楷行隸篆四體書法的臨摹、教學(xué)及聽課、試講、實(shí)習(xí)、考評(píng)等。

四、相關(guān)事項(xiàng)

，報(bào)名費(fèi)

2、培訓(xùn)時(shí)間：20xx年2月20日至5月20日，培訓(xùn)地點(diǎn)：華中科技大學(xué)武昌分校

，生活、住宿統(tǒng)一安排，費(fèi)用自理。

五、培訓(xùn)待遇

1、考評(píng)合格頒發(fā)書法教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書

大型教育集團(tuán)任專、兼職書法教師，與用人單位簽訂任職協(xié)議，

書法教師培訓(xùn)總結(jié)(篇6)

近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)于文化藝術(shù)教育的重視，書法作為一種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，也逐漸被納入到學(xué)校的教育范疇中。為了提高小學(xué)教師的書法水平，讓他們能夠在課堂上更好地進(jìn)行書法教學(xué)，某市小學(xué)決定組織一次書法培訓(xùn)。下面，我將對(duì)這次培訓(xùn)進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)。

這次小學(xué)教師書法培訓(xùn)開展了為期一周的時(shí)間，共有100余名小學(xué)教師參加。培訓(xùn)旨在提高教師的書法基本功，增進(jìn)他們對(duì)于書法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解，提升他們的書法教學(xué)水平。

培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)邀請(qǐng)了資深書法家作為講師，為教師們介紹了書法的基本知識(shí)和發(fā)展歷程，并重點(diǎn)講解了小學(xué)書法教育的特點(diǎn)和方法。講師通過(guò)展示自己的作品和講解雅俗共賞的書法作品，引發(fā)了教師們對(duì)于書法的興趣和熱情。同時(shí)，講師還詳細(xì)介紹了書法的基本筆畫和字體結(jié)構(gòu)，教會(huì)了教師們正確使用毛筆的手法和姿勢(shì)。

培訓(xùn)組織了一系列實(shí)踐活動(dòng)，幫助教師們提高書法的實(shí)際操作能力。教師們進(jìn)行了筆畫練習(xí)，通過(guò)反復(fù)書寫基本的橫、豎、撇、捺等筆畫，使自己更加熟練掌握毛筆的運(yùn)用技巧。然后，教師們進(jìn)行了字體練習(xí)，通過(guò)模仿名家楷書、行書的字體特點(diǎn)，逐漸提高了自己的字帖書寫水平。培訓(xùn)還設(shè)置了實(shí)地寫生活動(dòng)，教師們前往附近的園林景區(qū)，觀察大自然的風(fēng)景，運(yùn)用毛筆快速寫生，鍛煉了教師們的觀察能力和速寫技巧。

同時(shí)，培訓(xùn)組織了交流討論環(huán)節(jié)，教師們分享了自己的書法心得和體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。有的教師分享了自己在書法教學(xué)中的創(chuàng)新做法，如利用對(duì)聯(lián)和小詩(shī)句進(jìn)行書法練習(xí)；有的教師提出了一些問(wèn)題和困惑，與其他教師一起探討和解決。這種交流與互動(dòng)的形式，增加了教師們的參與度和學(xué)習(xí)效果，使每位教師都能夠從中獲益。

培訓(xùn)圓滿結(jié)束，取得了明顯的成果。參加培訓(xùn)的教師們不僅在書法的基本功方面取得了顯著的進(jìn)步，而且也對(duì)于書法藝術(shù)有了更深入的理解和熱愛。在培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校還開展了一次書法作品展覽，并邀請(qǐng)了家長(zhǎng)和學(xué)生參觀。教師們的作品受到了廣泛的好評(píng)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)于書法的興趣和學(xué)習(xí)欲望。

小編認(rèn)為，這次小學(xué)教師書法培訓(xùn)充分發(fā)揮了專業(yè)講師的作用，通過(guò)理論教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)和交流討論，提高了教師們的書法水平和教學(xué)能力。這次培訓(xùn)不僅讓教師們受益匪淺，也對(duì)于學(xué)生們的書法教育起到了積極的推動(dòng)作用。相信在未來(lái)的教學(xué)中，教師們會(huì)更加熱愛書法，更好地將書法藝術(shù)融入到課堂教學(xué)中。

書法教師培訓(xùn)總結(jié)(篇7)

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育水平的提高，人們對(duì)于綜合素質(zhì)的要求也越來(lái)越高，其中對(duì)于語(yǔ)文教師的培訓(xùn)更加重視。而在眾多的培訓(xùn)項(xiàng)目中，書法培訓(xùn)成為了一項(xiàng)備受關(guān)注的內(nèi)容。本文旨在總結(jié)一次語(yǔ)文教師書法培訓(xùn)，娓娓道來(lái)，生動(dòng)詳實(shí)，以期給后來(lái)的培訓(xùn)人員提供一些借鑒和啟發(fā)。

本次書法培訓(xùn)針對(duì)對(duì)象主要是語(yǔ)文教師，由資深書法家鄭老師親自主持。培訓(xùn)時(shí)間為兩天，地點(diǎn)選在鄭老師的書法工作室。參加培訓(xùn)的語(yǔ)文教師有二十人左右，他們來(lái)自不同學(xué)校，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同，但都懷揣著對(duì)于書法的渴望和熱愛。

第一天的培訓(xùn)主要圍繞書法基礎(chǔ)知識(shí)展開。鄭老師從書法的起源和發(fā)展講起，帶領(lǐng)教師們穿越千年的歷史長(zhǎng)河，了解漢字的形成與演變。鄭老師著重強(qiáng)調(diào)了正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，教授了基本的筆畫構(gòu)造和寫字技巧。教師們一個(gè)個(gè)認(rèn)真聆聽，積極參與實(shí)踐，在鄭老師的指導(dǎo)下，慢慢體會(huì)到了書法的神韻和藝術(shù)之美。

第二天的培訓(xùn)則進(jìn)一步深入書法藝術(shù)的精髓。鄭老師帶領(lǐng)教師們領(lǐng)略了不同風(fēng)格的名家書法作品，以及名家的書法人生。通過(guò)欣賞和研究，教師們對(duì)于書法的審美品味和鑒賞能力得到了鍛煉和提升。接著，鄭老師以自己的作品為例，講解了書法的創(chuàng)作過(guò)程和技法，教師們學(xué)到了許多實(shí)用的寫字技巧和構(gòu)圖方法。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，鄭老師還為每位教師寫下了一幅個(gè)人名字的小楷，作為培訓(xùn)的紀(jì)念品送給大家。

通過(guò)兩天的書法培訓(xùn)，教師們不僅掌握了基本的書法知識(shí)和技能，還對(duì)于書法藝術(shù)有了更深入的理解和感悟。他們學(xué)會(huì)了欣賞優(yōu)秀的作品，更懂得了如何通過(guò)書法藝術(shù)的熏陶來(lái)提升自己的審美情趣。而對(duì)于教育教學(xué)，書法培訓(xùn)給予了他們新的啟示和思考。他們認(rèn)識(shí)到，書法不僅是一門藝術(shù)，更是一種教育方式和手段。在日常教學(xué)中，教師們可以借助書法藝術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的專注力和細(xì)致觀察力。

通過(guò)本次書法培訓(xùn)，語(yǔ)文教師們紛紛表示受益匪淺。他們體驗(yàn)到了書法藝術(shù)的博大精深，感受到了文字與美的結(jié)合所帶來(lái)的力量。同時(shí)，他們也認(rèn)識(shí)到，作為一名語(yǔ)文教師，要注重修身養(yǎng)性，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和修養(yǎng)。只有做到自身修養(yǎng)與專業(yè)技能的雙修，才能更好地教授、引導(dǎo)學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)發(fā)展提供更加全面的幫助。

本次語(yǔ)文教師書法培訓(xùn)是一次成功的嘗試。通過(guò)鄭老師的指導(dǎo)和教師們的努力，他們對(duì)于書法藝術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。無(wú)論是對(duì)于自身的修身養(yǎng)性，還是對(duì)于教學(xué)工作的改進(jìn)和優(yōu)化，本次培訓(xùn)都起到了積極的促進(jìn)作用。希望今后能有更多的類似培訓(xùn)項(xiàng)目，幫助語(yǔ)文教師提高自己的專業(yè)水平，并共同推動(dòng)語(yǔ)文教育的發(fā)展進(jìn)步。

書法教師培訓(xùn)總結(jié)(篇8)

近期，我參加了一次小學(xué)教師書法培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅進(jìn)一步提升了自己的書法水平，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。下面我將詳細(xì)講述這次培訓(xùn)的內(nèi)容和感受，以及我如何將所學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)中。

在培訓(xùn)中，老師們強(qiáng)調(diào)了書法的基本功。他們指導(dǎo)我們正確使用筆、墨、紙，教我們?nèi)绾挝展P、調(diào)墨、掌握力度和速度，以及如何在紙上控制好字體大小、線條粗細(xì)等。我們進(jìn)行了大量的練習(xí)，從最基礎(chǔ)的橫豎撇捺開始，逐漸過(guò)渡到常見的字體書寫。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這些基本功是書法技巧的基礎(chǔ)，能夠幫助我們寫出結(jié)構(gòu)清晰、字體端正的字。

老師們介紹了一些常見的書法字體和書法作品。他們從楷書、行書、草書和隸書中選取了一些經(jīng)典的名句和作品，向我們展示了不同字體的特點(diǎn)和魅力。我們學(xué)習(xí)了這些字體的構(gòu)造和特點(diǎn)，并模仿老師的示范進(jìn)行練習(xí)。這使我對(duì)書法字體有了更深入的了解，也激發(fā)了我進(jìn)一步研究和探索書法藝術(shù)的興趣。

除了基本功和字體練習(xí)外，這次培訓(xùn)還為我們提供了一些實(shí)踐機(jī)會(huì)。我們分組進(jìn)行了創(chuàng)作和展示，每個(gè)小組設(shè)計(jì)并書寫了一幅作品，展示了我們的創(chuàng)意和技巧。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我更深刻地體會(huì)到書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力，以及通過(guò)書法作品傳遞情感和思想的力量。我相信，這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力非常重要。

隨著培訓(xùn)的深入，老師們還給我們講解了一些書法教學(xué)的方法和技巧。他們告訴我們?nèi)绾卧谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生欣賞和理解書法藝術(shù)，如何教授書寫技巧，如何激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。他們強(qiáng)調(diào)了在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察力，引導(dǎo)他們從書法作品中汲取靈感和啟示。這些教學(xué)方法對(duì)于我提升自己的教學(xué)水平非常有幫助，我將盡量將這些方法運(yùn)用到我的課堂教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣和熱愛。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我還結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同地方的小學(xué)教師。我們互相交流經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，分享教學(xué)中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這些交流讓我受益匪淺，不僅開拓了我的眼界，還使我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。通過(guò)與他們的交流，我不僅豐富了自己的教學(xué)理念，也學(xué)會(huì)了借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。我相信，這樣的交流和合作對(duì)于廣大小學(xué)教師來(lái)說(shuō)都是非常有價(jià)值的。

小編認(rèn)為，這次小學(xué)教師書法培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)學(xué)習(xí)書法，我不僅提升了自己的書法技巧，還學(xué)會(huì)了一些教學(xué)方法和技巧。我相信，通過(guò)將所學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)中，我能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣和熱愛，提高他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。我也希望，將來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

書法教師培訓(xùn)總結(jié)(篇9)

我?，F(xiàn)有18個(gè)班級(jí)，在校學(xué)生632人，在編教師48名。為營(yíng)造學(xué)生愛書法、學(xué)書法的良好氛圍，提高學(xué)生書法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，繼XX學(xué)年我校開展鋼筆字書法特色培訓(xùn)后，XX學(xué)年我校開展了粉筆字（書法）培訓(xùn)。我校在開展書法特色教育方面做到了以下幾點(diǎn)：

一、基礎(chǔ)扎實(shí)

1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。多次召開班子會(huì)議、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。參加會(huì)議的老師一致認(rèn)為書法特色非常適合在我校開展。

原因：（1）教師粉筆字的實(shí)用性很強(qiáng)，寫一手漂亮的粉筆字對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)終身受益。（2）隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們習(xí)慣于鍵盤上打字，對(duì)寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。（3）適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。

確定粉筆字（書法）培訓(xùn)作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、組織上嚴(yán)密。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作，由我校書法愛好者陳光超老師擔(dān)任書法指導(dǎo)師，指導(dǎo)全校教師練習(xí)粉筆字。

3、時(shí)間上保證。每月最后一周的周三下午（15：20-16：00）指導(dǎo)教師練書法。

4、財(cái)力上支持。學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財(cái)力上也大力支持。學(xué)校老師特地買來(lái)了各種書法書籍，每個(gè)學(xué)生人手一份。書法指導(dǎo)和平時(shí)的訓(xùn)練，指導(dǎo)教師犧牲了許多業(yè)余時(shí)間，學(xué)校對(duì)一部分教師發(fā)放了訓(xùn)練補(bǔ)貼。這些都離不開學(xué)校財(cái)力的支持。

5、業(yè)務(wù)上求精。為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校經(jīng)常組織教師參觀各類書畫比賽，取得了一定的成績(jī)。

二、訓(xùn)練有序

1、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校采取了多種方法。（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。（2）舉行書法競(jìng)賽活動(dòng)。（3）把學(xué)生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。我校校園內(nèi)十幾幅作書法作品，分別在走廊墻壁上懸掛，這些作品都出自我校學(xué)生之手。能作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對(duì)學(xué)生多年付出的肯定，也為其他學(xué)生樹立了榜樣。

三、成績(jī)喜人

1、惠及全體學(xué)生。從兩年來(lái)的書法作品看，大部分三、四年級(jí)學(xué)生的書寫水平明顯高于五六年級(jí)。分析原因，三四年級(jí)學(xué)生接觸漢字書寫時(shí)，正趕上我校創(chuàng)書法特色開始階段，他們從一開始就接受正規(guī)的訓(xùn)練，書寫水平提高很快。而現(xiàn)在的五六年級(jí)接觸漢字書寫時(shí)，我校還沒(méi)有創(chuàng)書法特色學(xué)校，到三四年級(jí)才開始接受正規(guī)訓(xùn)練，書寫水平提高相對(duì)慢一些。但與原來(lái)相比也有不同程度的提高。

2、書法特長(zhǎng)生脫穎而出。

通過(guò)一年的練習(xí)，不僅教師的粉筆字寫得漂亮多了，而且學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批書法優(yōu)秀人才，多人次在市、縣、學(xué)區(qū)書法比賽中獲獎(jiǎng)。

由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué)，取得了可喜的成績(jī)，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，社會(huì)的肯定。今后，我們會(huì)加倍努力，以更優(yōu)異的成績(jī)向社會(huì)匯報(bào)！

巖坦鎮(zhèn)張溪學(xué)校

XX年6月28日

書法教師培訓(xùn)總結(jié)(篇10)

目前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我感覺(jué)特別受益，對(duì)自己的書寫，以及學(xué)生的書寫都有很大益處!書法教學(xué)讓我體會(huì)到“教育不是禁錮，而是熱愛、理解和引導(dǎo)，這是極其偉大要緊的事，也是一種極其艱難困苦的事?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，不僅我自己的書寫認(rèn)識(shí)水平得到了相應(yīng)提高，在書寫教學(xué)方面也得到了很多的指導(dǎo)。此次培訓(xùn)，印象深刻的是側(cè)鋒運(yùn)筆教學(xué)，同時(shí)在書法系統(tǒng)教學(xué)方面獲益匪淺。

書法教學(xué)(解決教什么與怎么教)教學(xué)內(nèi)容：文房四寶、姿勢(shì)(寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì))、筆畫技法、獨(dú)體字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、合體字結(jié)構(gòu)、章法，要循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難。

文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛，書法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過(guò)這次培訓(xùn)，去除了內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷，加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書法書寫、經(jīng)典誦讀的能力?！皩懞米帧⒆x好書、做好人”能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)興趣，這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的指導(dǎo)思想。

時(shí)隔多年，沒(méi)有認(rèn)真研究書法，但此次培訓(xùn)開啟了我深入學(xué)習(xí)書法的大門，在以后的時(shí)間里更深刻的理解書法，學(xué)習(xí)書法，應(yīng)用書法。回憶在學(xué)校讀書期間，經(jīng)常反復(fù)的習(xí)練書法，不僅陶冶了我們的情操、增強(qiáng)了我們的耐性，還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事態(tài)度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則。相信通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的不足，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步，改變不了什，但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代，作為一名教師，盡我所能的用我們的知識(shí)改變更多的人。

書法培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是書法經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開始，我們會(huì)繼續(xù)豐富自己的知識(shí)并竭盡所能的讓書法在校園里生根發(fā)芽!總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，按要求去完成作業(yè)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

書法教師培訓(xùn)總結(jié)(篇11)

我?，F(xiàn)有培訓(xùn)。我校在開展書法特色教育方面做到了以下幾點(diǎn)：

一、基礎(chǔ)扎實(shí)

校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。參加會(huì)議的老師一致認(rèn)為書法特色非常適合在我校開展。

原因：（隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們習(xí)慣于鍵盤上打字，對(duì)寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。（3）適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。

確定粉筆字（書法）培訓(xùn)作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、組織上嚴(yán)密。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作，由我校書法愛好者陳光超老師擔(dān)任書法指導(dǎo)師，指導(dǎo)全校教師練習(xí)粉筆字。

指導(dǎo)教師練書法。

4、財(cái)力上支持。學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財(cái)力上也大力支持。學(xué)校老師特地買來(lái)了各種書法書籍，每個(gè)學(xué)生人手一份。書法指導(dǎo)和平時(shí)的訓(xùn)練，指導(dǎo)教師犧牲了許多業(yè)余時(shí)間，學(xué)校對(duì)一部分教師發(fā)放了訓(xùn)練補(bǔ)貼。這些都離不開學(xué)校財(cái)力的支持。

5、業(yè)務(wù)上求精。為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校經(jīng)常組織教師參觀各類書畫比賽，取得了一定的成績(jī)。

二、訓(xùn)練有序

定期展出優(yōu)秀作業(yè)。（把學(xué)生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。我校校園內(nèi)十幾幅作書法作品，分別在走廊墻壁上懸掛，這些作品都出自我校學(xué)生之手。能作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對(duì)學(xué)生多年付出的肯定，也為其他學(xué)生樹立了榜樣。

三、成績(jī)喜人

四年級(jí)學(xué)生的書寫水平明顯高于五六年級(jí)。分析原因，三四年級(jí)學(xué)生接觸漢字書寫時(shí)，正趕上我校創(chuàng)書法特色開始階段，他們從一開始就接受正規(guī)的訓(xùn)練，書寫水平提高很快。而現(xiàn)在的五六年級(jí)接觸漢字書寫時(shí)，我校還沒(méi)有創(chuàng)書法特色學(xué)校，到三四年級(jí)才開始接受正規(guī)訓(xùn)練，書寫水平提高相對(duì)慢一些。但與原來(lái)相比也有不同程度的提高。

2、書法特長(zhǎng)生脫穎而出。

通過(guò)一年的練習(xí)，不僅教師的粉筆字寫得漂亮多了，而且學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批書法優(yōu)秀人才，多人次在市、縣、學(xué)區(qū)書法比賽中獲獎(jiǎng)。

由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué)，取得了可喜的成績(jī)，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，社會(huì)的肯定。今后，我們會(huì)加倍努力，以更優(yōu)異的成績(jī)向社會(huì) 匯報(bào)！

巖坦鎮(zhèn)張溪學(xué)校

XX年6月28日

書法教師培訓(xùn)總結(jié)(篇12)

在當(dāng)代社會(huì)中，書法藝術(shù)在教育中扮演著重要的角色。為了提高小學(xué)教師的書法水平，促進(jìn)他們?cè)谡n堂教學(xué)中更好地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)校決定組織一次小學(xué)教師書法培訓(xùn)。本次培訓(xùn)歷時(shí)三天，共有30位小學(xué)教師參加。以下是對(duì)此次培訓(xùn)的詳細(xì)總結(jié)。

我們邀請(qǐng)了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的書法藝術(shù)家作為培訓(xùn)師。培訓(xùn)師從書法的基本知識(shí)開始講解，包括筆的使用方法、字的結(jié)構(gòu)與規(guī)律等方面。通過(guò)他生動(dòng)的講解和示范，教師們對(duì)書法的基本技巧有了更清晰的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)師還特別強(qiáng)調(diào)了書法與教育的結(jié)合，講解了書法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用方法。這些內(nèi)容使教師們真正認(rèn)識(shí)到書法對(duì)于學(xué)生的教育意義，激發(fā)了他們進(jìn)一步提高書法教學(xué)水平的動(dòng)力。

接著，培訓(xùn)師帶領(lǐng)教師們實(shí)踐書法的基本功。他詳細(xì)介紹了如何握筆、運(yùn)筆、提墨等技巧，并親自示范了正楷和行草兩種字體。教師們跟隨著培訓(xùn)師的指導(dǎo)，熟練掌握了這些技巧，并在實(shí)踐過(guò)程中逐漸形成了自己的書法風(fēng)格。培訓(xùn)師還不斷給予指導(dǎo)和建議，用心指導(dǎo)每個(gè)教師，使他們的書法水平得到了明顯提高。

培訓(xùn)中還開設(shè)了討論和交流的環(huán)節(jié)。教師們分享了各自的書法心得和經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)和借鑒。他們紛紛表示，在教學(xué)中通過(guò)書法培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)和審美情趣是一種行之有效的方法，它可以潛移默化地影響學(xué)生。這些交流不僅促進(jìn)了教師之間的溝通與合作，也為他們將書法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中提供了更多的思路和靈感。

此次培訓(xùn)還組織了書法比賽。教師們運(yùn)用培訓(xùn)期間學(xué)到的知識(shí)和技巧完成了一幅幅優(yōu)秀的作品。他們的作品不僅充滿了個(gè)人風(fēng)格，還展現(xiàn)了他們對(duì)書法藝術(shù)的熱愛和執(zhí)著。通過(guò)比賽，教師們互相激勵(lì)，提高了自己的書法水平，并深刻體會(huì)到書法藝術(shù)的魅力。

我們不僅組織了培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮，還邀請(qǐng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)代表參加。在典禮上，教師們展示了他們的書法作品，并用心地講解了自己的創(chuàng)作心得。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師們的進(jìn)步給予了高度評(píng)價(jià)，并表示將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師的書法培訓(xùn)。家長(zhǎng)代表也紛紛贊賞教師們的努力，相信他們?cè)跁ń虒W(xué)中能夠?yàn)楹⒆觽冮_辟新的藝術(shù)視野。

通過(guò)這次書法培訓(xùn)，小學(xué)教師們的書法水平得到了大幅提高。不僅如此，他們還在實(shí)踐中意識(shí)到書法在教育中的重要性，這將對(duì)他們?cè)谌蘸蟮恼n堂教學(xué)中起到積極的引導(dǎo)作用。同時(shí)，我們也相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，教師們將能夠更好地展示書法藝術(shù)的魅力，為學(xué)生樹立榜樣，并將書法融入教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力和文化素養(yǎng)。

書法教師培訓(xùn)總結(jié)(篇13)

為豐富恢弘教職工的業(yè)余文化，增進(jìn)恢弘教師書寫能力的絡(luò)續(xù)提高，依照噴鼻坊區(qū)教育局工會(huì)的粗神，結(jié)合我校展開的“隊(duì)伍建設(shè)年”崗位大練兵系列活動(dòng)，我校于x月X日下午舉行了教職工硬筆書法比賽。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，成立了以王延軍校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)審小組，制定了比賽方案，召開了全校教職工大會(huì)，宣讀了方案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。X日下午，全校教職工都集中在或清秀、或剛健，盡其所能地展現(xiàn)本身硬筆書法的才能。上交的作品字體不1，各具特點(diǎn)，形神兼?zhèn)洌瑫苏麧?，行書飄逸蕭灑，隸書秀美圓潤(rùn)，包含了我校教師對(duì)書法的酷愛及純熟的書法技藝。

比賽結(jié)束后，評(píng)審小組入手下手了評(píng)議工作，顛末細(xì)致、周全的挑選，評(píng)出1等獎(jiǎng)10名，2等獎(jiǎng)15名，3等獎(jiǎng)57名;以賽代訓(xùn)，選出王海霞等教師代表學(xué)校參加系統(tǒng)內(nèi)組織的決賽，并于學(xué)校1號(hào)樓和2號(hào)樓之間的通道進(jìn)行作品展現(xiàn)。

本次活動(dòng)不但為全部教師創(chuàng)設(shè)了書法學(xué)習(xí)互換的平臺(tái)，也給校園平增了1股濃郁的翰墨噴鼻味，更加寶貴的是，在比賽中，恢弘教師重溫了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，能夠做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，領(lǐng)會(huì)規(guī)范的粗神實(shí)質(zhì)，并力爭(zhēng)在平常工作中實(shí)踐規(guī)范的具體內(nèi)容，充實(shí)發(fā)揮書法中蘊(yùn)藏的德育因素的作用，為造就1支師德高尚，營(yíng)業(yè)粗湛，充滿活力，聯(lián)合朝上進(jìn)步，和諧創(chuàng)新的教師隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。

書法教師培訓(xùn)總結(jié)(篇14)

我此次參加湖南省小學(xué)書法骨干教師培訓(xùn)，自始自終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律和規(guī)章，認(rèn)真聽了每位專家學(xué)者的講課，做了大量的學(xué)習(xí)筆記，同時(shí)也認(rèn)真仔細(xì)地觀摩了金海實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的書法課，我收獲很豐富，不虛此行，達(dá)到了我的預(yù)期目的。我深感收獲的是：

首先，對(duì)書法課堂有了新的認(rèn)識(shí)。我的工作地懷化溆浦，離省文化中遠(yuǎn)，原來(lái)表現(xiàn)對(duì)文化認(rèn)識(shí)也離得遠(yuǎn)，認(rèn)為進(jìn)不進(jìn)課堂無(wú)所謂。培訓(xùn)后，認(rèn)識(shí)上有改變，認(rèn)為很有必要，書法學(xué)習(xí)是在拯救我們的民族文化，應(yīng)該從小孩子抓起，直至中學(xué)大學(xué)。

其次，豐富了書法理論知識(shí)。我雖然懂點(diǎn)書法，但長(zhǎng)期忙生計(jì)和工作，對(duì)理論上的東西只知道點(diǎn)皮毛。通過(guò)培訓(xùn)，豁然開朗，書法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時(shí)、熊瑛、謝建明這些專家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的，怎樣理論聯(lián)系實(shí)際踐行書法藝術(shù)活動(dòng)的。自己將來(lái)也要在一邊實(shí)踐書法，一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書法，做到理論引路，不迷失方向，做一個(gè)合格的書法愛好者和地方小書家。

再者，此次培訓(xùn)讓我更加學(xué)會(huì)了施教的方法。原想自己學(xué)書覺(jué)得枯燥，還去教小孩子學(xué)枯燥，豈不枉哉?由于思想認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤，導(dǎo)致教法陳舊過(guò)時(shí)還不當(dāng)成一回事。以致教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有大幅度的提高。其實(shí)現(xiàn)在看來(lái)，我教書法是可以的，但在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣方面還需下功夫?；厝ズ螅覍⒅匦抡{(diào)整狀態(tài)，改良教法，讓孩子們的學(xué)習(xí)書法不覺(jué)得枯燥，更加輕松愉快。

另外，通過(guò)培訓(xùn)讓我解放了思想，我覺(jué)得有必要把自己教學(xué)方面總結(jié)的教法經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來(lái)，供大家討論，讓大家在教學(xué)中少走彎路。首先是教學(xué)理念上，我認(rèn)為剛讀一、二、三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力低，不必教名家的教材，只要用xx級(jí)語(yǔ)文課本便可。讓學(xué)生取得成就感有了自信心，認(rèn)知能力提高后再學(xué)習(xí)名家法帖，效果會(huì)更好，否則，我們學(xué)生的寫作業(yè)的能力、水平得不到很快提高。培養(yǎng)寫字能手是必然的，培養(yǎng)書法家是偶然的。

再就是怎樣用最簡(jiǎn)方法，最容易讓學(xué)生接受的方法教學(xué)生?我認(rèn)為應(yīng)多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正，互相提高。

書法教師培訓(xùn)總結(jié)(篇15)

我有幸被學(xué)校派往蘭州城市學(xué)院參加培訓(xùn)，雖經(jīng)歷了十多。個(gè)小時(shí)旅途奔波，風(fēng)塵仆仆的來(lái)到蘭州城市學(xué)院，卻難以掩飾內(nèi)心的激動(dòng)和向往之情。在這緊張忙碌的六天學(xué)習(xí)中，雖起早貪黑，但也收獲很多知識(shí)和感悟。

比如，在開班典禮上，各位院長(zhǎng)、教授的熱情洋溢的講話，讓我倍感城市學(xué)院的熱情和真誠(chéng)；對(duì)滿院長(zhǎng)給我們提出的學(xué)習(xí)要求，讓我感到城市學(xué)院的負(fù)責(zé)、認(rèn)真的態(tài)度，更讓我深感自己身?yè)?dān)重任肩負(fù)使命。

還有，涼州區(qū)教育局高級(jí)講師馮亞瑾，講授的《擁有陽(yáng)光心態(tài)站穩(wěn)三尺講臺(tái)》，讓我重新認(rèn)識(shí)了自己，認(rèn)清了自己職業(yè)的特點(diǎn)和責(zé)任。作為一名教師就要熱情主動(dòng)，擁有陽(yáng)光心態(tài)，每天都應(yīng)充滿激情地投入工作。也讓我懂得在教學(xué)中控制情緒，在家庭、工作中的消極情緒絕不帶入課堂，對(duì)待學(xué)生要寬容公正。和同事要溝通合作、和諧人際關(guān)系，懂得了團(tuán)隊(duì)的力量。總之，讓我的心靈豁然開朗，讓我在今后教學(xué)中擁有了前行的動(dòng)力。

再就是城市學(xué)院張芝書法分院副院長(zhǎng)，熊炘教授講授的《中國(guó)書法基礎(chǔ)知識(shí)與基本理論》讓人感受頗深。中國(guó)書法藝術(shù)的深?yuàn)W和博大，是這節(jié)課讓我有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)熊教授耐心細(xì)致的講授我懂得了書法是藝術(shù)，而不是技術(shù)，他是靈動(dòng)的線條，點(diǎn)橫撇捺皆有感情，每一個(gè)字都通著靈氣，透露著書法家豐富的情感和內(nèi)涵。他的講解很大程度的顛覆了我對(duì)書法的理解，字寫得漂亮好看就是書法。最為重要的是熊教授認(rèn)真的態(tài)度，謙遜的姿態(tài)，更是深深的感染了我。

熊教授還講授了《唐楷的基本筆法》，至今讓人記憶猶新。他的講授讓我從這個(gè)“門外漢”，也聽的津津有味。讓我初步了解了唐楷、唐楷的理論知識(shí)。如：書法技巧、五字執(zhí)筆法、運(yùn)筆方法、選紙講究、調(diào)墨的技巧等好多基本常識(shí)。

再就是，中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院劉明才教授的《書法綱要》課，他講課時(shí)的那種激情，那種活力，感染了每一位學(xué)員，讓人難以忘記。他從自身學(xué)習(xí)書法入手，講經(jīng)驗(yàn)、講技法、講創(chuàng)作。講出了自己的奮斗史，也講出了學(xué)習(xí)書法的艱辛，更講出了他對(duì)書法深深的見解。他講過(guò)一句話“心在哪兒，人就在哪兒”，說(shuō)出了學(xué)習(xí)的真諦，只要我愛好學(xué)習(xí)書法，就不怕學(xué)不好，這也給自信心不足的我以鼓勵(lì)。

還有城市學(xué)院韓勝利教授，講的《書法章法與鋼筆字的書寫技能訓(xùn)練》與《行書技法》，講授沉穩(wěn)、分析精辟，在唯美中結(jié)束，在結(jié)束中升華。如沐春風(fēng)，遨游在書法知識(shí)的海洋里，是我真正了解了書法的高深莫測(cè)和規(guī)范要求。

對(duì)于其他幾位教授教授的講解，收獲也很多，感悟也很深?？偠灾?，通過(guò)短短六天的培訓(xùn)。

一、理念更新了。作為一名教師，對(duì)于傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化——書法，有了初步的了解。對(duì)于書法藝術(shù)的傳承和發(fā)揚(yáng)，對(duì)于下一代的書法教育的責(zé)任重大，有了深刻的感悟。

二、知識(shí)的積累。這次培訓(xùn)有幸聆聽了多位教授的講解，受益匪淺，豐富了相關(guān)知識(shí)。懂得了書寫技巧，懂得了什么是書法藝術(shù)，懂得了漢字的變遷，懂得了書法入門學(xué)習(xí)的技巧等等的基礎(chǔ)知識(shí)。使我真正領(lǐng)會(huì)了書法之美，書法對(duì)人的修養(yǎng)、品格的塑造都有著巨大的作用。

三、明白的道理。在今后要做到“提筆即練字”的學(xué)習(xí)精神。加強(qiáng)個(gè)人的書法技術(shù)的提高和修養(yǎng)。拓寬視野，提升自己的理論和實(shí)踐水平。

四、終身學(xué)習(xí)，建立新型學(xué)習(xí)觀。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點(diǎn)是“實(shí)踐智慧決定教師的素質(zhì)品味，生活處處有課程，一言一行皆教育?！?/p>

五、感悟。去除內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。社會(huì)需要學(xué)校加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化教育進(jìn)入課堂。

六、今后的打算。在今后的每一天，擠出一些時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地揣摩消化和吸收培訓(xùn)的成果，按時(shí)完成網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)。在教學(xué)中積極探索，努力追求做最好的自己。

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