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幼兒園教學(xué)計(jì)劃(推薦9篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-10-03

時(shí)光如梭,新的學(xué)期新的開始,教師們可以開始制定新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃了。一份優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃,可以讓新的學(xué)期教學(xué)更有干勁。我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“幼兒園教學(xué)計(jì)劃”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面!

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇1

在幼兒園安全工作計(jì)劃中永遠(yuǎn)是安全第一。班級(jí)保教人員在思想上必須樹立“安全第一”意識(shí),做到工作到位,時(shí)刻注意孩子活動(dòng)情況,不離開幼兒,并采取一系列措施,做好安全防范工作。

1、認(rèn)真做好晨間接待和檢查工作,了解幼兒當(dāng)天情緒和身體狀況,杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險(xiǎn)物品入園。加強(qiáng)向家長(zhǎng)宣傳晨檢的重要性,鼓勵(lì)幼兒愉快接受晨檢。

2、每天認(rèn)真檢查幼兒出勤情況,做好出勤登記,對(duì)缺席(請(qǐng)假)的幼兒及時(shí)了解原因。

3、做好戶外體育活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作,檢查活動(dòng)場(chǎng)地、器械的安全,提醒幼兒檢查穿著,消除不安全隱患,讓幼兒輕松參與活動(dòng)。

4、盥洗時(shí),保育員應(yīng)保證盥洗室的干爽,排除積水,防止幼兒滑倒。教師注意維持盥洗室的良好秩序,防止幼兒碰撞及玩水。

5、教師應(yīng)加強(qiáng)課間巡視,加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,使幼兒形成較強(qiáng)的自我防護(hù)意識(shí)。首先,讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險(xiǎn)動(dòng)作、不玩危險(xiǎn)物品,不亂吃東西,不將異物塞入耳、鼻、口內(nèi)。其次,教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛,不打人,互相幫助,遇到不安全的情況及時(shí)向老師匯報(bào)。

6、午休時(shí),組織幼兒安靜入寢,提醒幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進(jìn)寢室等。教師加強(qiáng)巡視,發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告。

9月份重點(diǎn)

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇2

本學(xué)期大x班共有幼兒_人,其中男孩_人,孩子的基礎(chǔ)狀況一般,身體發(fā)育狀況良好,口語表達(dá)能力良好。在語言、藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)計(jì)劃安排如下:

一、語言方面

通過故事《我,喜歡我自己》、《好擔(dān)心》等的教學(xué),培養(yǎng)孩子樂意與人交談、講話及講話有禮貌的習(xí)慣,集中孩子的注意力,傾聽他人的講話,理解別人講話的內(nèi)容,鍛煉孩子的口語表達(dá)能力,能清楚地說出自己想說的事,學(xué)說普通話,并注重培養(yǎng)孩子喜歡欣賞故事、詩歌、散文詩等多種體裁的文學(xué)作品,并能有感情的朗誦、講述、創(chuàng)編、閱讀、培養(yǎng)孩子的書寫興趣的同時(shí),課外學(xué)習(xí)《梅花》、《出塞》等15首古詩,新識(shí)字150個(gè)。

二、藝術(shù)方面

通過學(xué)習(xí)兒歌《把我的名字唱出來》、《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒?、《小雨點(diǎn)沙沙》等教學(xué),培養(yǎng)孩子積極主動(dòng)地參加藝術(shù)活動(dòng),大膽地表現(xiàn)自己的和體驗(yàn),喜歡音樂活動(dòng),主動(dòng)參加音樂活動(dòng),并能在音樂活動(dòng)中積極地表現(xiàn)自己:通過舞蹈《小機(jī)靈的歌》等的教學(xué),培養(yǎng)孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,鍛煉孩子用肢體語言表達(dá)自己對(duì)音樂的理解與感受,培養(yǎng)孩子大膽地、創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

通過《我的夢(mèng)想》、《美麗的小學(xué)》等的教學(xué),讓孩子掌握粗淺的繪畫技能,如畫面布置、背景添畫、運(yùn)用顏色來表達(dá)畫面的意境等,通過手工活動(dòng)的教學(xué),使孩子學(xué)會(huì)使用剪刀等美術(shù)工具,掌握粗淺的制作技能,了解各種美術(shù)材料的用法、用途。通過泥工方面的教學(xué),培養(yǎng)孩子的搓、團(tuán)、擠、壓能力,掌握簡(jiǎn)單的美工技能,培養(yǎng)孩子的審美能力及對(duì)美的表現(xiàn)能力等。

通過藝術(shù)方面的教學(xué),培養(yǎng)孩子運(yùn)用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),并以此來表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、活動(dòng)來源

自然角的小金魚、小烏龜、小蟲子,時(shí)時(shí)吸引孩子們的注意力,一有時(shí)間,他們就會(huì)跑

過去看一看,有的甚至還想摸一摸。一天早上,雅詩帶來的小螃蟹不見了,孩子們?cè)谖葑永锼奶帉ふ遥K于在床下找到了小

螃蟹,孩子們高興極了。在吳老師的幫助下,把螃蟹送回了家。孩子喜歡可愛的小貓、小狗、小羊和小白兔;喜歡勇敢的螃蟹;喜歡聰明的烏龜;也想了解兇猛的野獸。孩子和動(dòng)物之間,似乎有著天然的聯(lián)系,他們對(duì)各種動(dòng)物充滿了好奇心和探索的興趣。他們帶來了各種動(dòng)物故事、動(dòng)物圖片,為了滿足幼兒的興趣需要和求知*,根據(jù)他們的年齡特點(diǎn),結(jié)合其當(dāng)前的認(rèn)知水平和幼兒用書上的內(nèi)容,我們和孩子商量后,動(dòng)物世界主題活動(dòng)自然而然就生成了。

二、活動(dòng)思路

我們班決定以動(dòng)物世界為切入的核心,從幼兒熟悉并喜歡的動(dòng)物開始,通過師生共同搜集動(dòng)物圖片、兒歌、故事、謎語、光盤,帶動(dòng)物玩具、圖書等,開展故事、兒歌、參觀、歌曲、律動(dòng)、創(chuàng)作、游戲等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容,與幼兒用書、區(qū)域、環(huán)境的有機(jī)整合,來發(fā)展幼兒對(duì)動(dòng)物的探索愿望,并在活動(dòng)中逐漸豐富幼兒的動(dòng)物知識(shí)經(jīng)驗(yàn),從而萌發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感,同時(shí)能夠講述、排序、創(chuàng)作,根據(jù)動(dòng)物的特征進(jìn)行分類。建議家長(zhǎng)也能主動(dòng)參與到我們的班級(jí),通過親子活動(dòng),體驗(yàn)和孩子與動(dòng)物一起游戲的快樂;通過參觀動(dòng)物園,和幼兒一起經(jīng)歷愉快的、好玩的、驚奇的動(dòng)物王國(guó)之旅!三、籌備工作

1、教師、幼兒、家長(zhǎng)共同搜集動(dòng)物的相關(guān)資料。如:動(dòng)物的兒歌、謎語、圖片、圖書、光盤等。

2、協(xié)助幼兒調(diào)查動(dòng)物的相關(guān)知識(shí),豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

3、利用家長(zhǎng)資源,聯(lián)系野生動(dòng)物園。

四、活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒喜歡運(yùn)用身體表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征,模仿爬、跳、跑等動(dòng)作,增進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)的能力和肢體動(dòng)作的靈活性。

2、能用較連貫的語言描述常見動(dòng)物的主要特征,感受動(dòng)物兒歌、故事的意境和趣味,喜歡表演、仿編和猜謎。

3、幼兒喜歡動(dòng)物,學(xué)習(xí)照顧小動(dòng)物,并懂得保護(hù)動(dòng)物。

4、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),知道兩數(shù)相差為1;點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的動(dòng)物,正確說出總數(shù);會(huì)確定動(dòng)物的方位,如:上下、前后、里外等;學(xué)習(xí)歸類、比多少和排序。

5、會(huì)用自然的聲音、正確的姿勢(shì)學(xué)唱?jiǎng)游锔枨?,做?jiǎn)單的律動(dòng);能用自己喜歡的方法表現(xiàn)動(dòng)物的主要特征,表達(dá)自己的感受。如:繪畫、泥工、粘貼。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇4

為了將本學(xué)期的工作有條不紊的進(jìn)行,特制定本學(xué)期學(xué)期計(jì)劃如下:

(一)教育教學(xué)方面:

A、 學(xué)習(xí)方面:

本學(xué)期以蒙氏教育(包括日常生活教育、感官教育 數(shù)學(xué)教育、人文自然科學(xué)) 為主,五大領(lǐng)域教育內(nèi)容,以及我園特色課程(包括分級(jí)閱讀,億童英語,我的身體會(huì)唱歌,禮儀,安全),和每月的主題生成活動(dòng)為輔。

數(shù)學(xué)主要學(xué)習(xí)紡錘棒箱、數(shù)棒、沙紙數(shù)字板、數(shù)字與籌碼(能力強(qiáng)的滲透單雙數(shù))、彩色串珠、一百板、等。

日常生活教育在上學(xué)期幼兒能力的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的難度和力度, 著重進(jìn)行自理能力的訓(xùn)練和與人溝通交流你的禮儀。

感官教育學(xué)習(xí)粉紅塔、棕色梯、彩色圓柱體、插座圓柱體等創(chuàng)意建構(gòu),鐵制幾何嵌板、色板、重量板、溫覺板、 幾何圖形櫥。

人文自然學(xué)習(xí)有生命和無生命的區(qū)別,脊椎動(dòng)物(魚·兩棲類·鳥類·)及其嵌板、植物生長(zhǎng)所需條件,整株植物的認(rèn)識(shí)、(待定:了解人的生長(zhǎng)歷程)等。

每月主題生成活動(dòng):2月“我長(zhǎng)大了一歲”,3月“春天來了”,4月“我愛我家”,5月“有同伴真快樂”,6月“我懂事了”,共五個(gè)活動(dòng),融合了語言、社會(huì)、美術(shù)、音樂、健康、等多個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域。

特色課程學(xué)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度:詳見附錄

節(jié)日活動(dòng):三八婦女節(jié)(給媽媽送鮮花)、四月運(yùn)動(dòng)會(huì)(強(qiáng)身壯體),五一勞動(dòng)節(jié)(幫爸爸媽媽做事情)、六一兒童節(jié)(知道是自己的節(jié)日,歡歌載舞)

B、教育教學(xué)目標(biāo):

1、鍛煉大小肌肉的控制力和手眼協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒專注、敏銳的觀察力。

3、通過感覺教育培養(yǎng)幼兒辨別大小、高矮、 粗細(xì)以及顏色的視覺能力。

4、訓(xùn)練幼兒的邏輯思考能力。

5、學(xué)習(xí)最基本的樂理知識(shí), 加強(qiáng)對(duì)達(dá)爾克洛茲音樂的學(xué)習(xí)力度, 辦出班級(jí)特色,讓孩子真正體驗(yàn)到音樂帶來

的樂趣

6、對(duì)幼兒進(jìn)行一些顯性知識(shí)容易學(xué)習(xí)能夠明確表達(dá)的知識(shí),人們可以通過口頭傳述,教科書參考資料等方式獲取) 的教育,培養(yǎng)幼兒各種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu), 培養(yǎng)幼兒想象力,動(dòng)手操作能力和求異思維。

(二)生活方面:

繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的自理能力。

讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和自理能力是十分常重要的。雖然大部分幼兒已有了良好的生活習(xí)慣 , 但還有一部分年齡較小以的幼兒需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

具體措施如下:

1、三月中旬至四月中旬定為常規(guī)月。在一日生活中每個(gè)環(huán)節(jié)中,我們都要從細(xì)處著手, 進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,特別是有關(guān)蒙氏教育的常規(guī),引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。例如:

(1)、科學(xué)合理有效的安排和組織幼兒一日生活,力求一日生活各環(huán)節(jié)的過渡緊湊有序,減少幼兒無謂的等待時(shí)間。

(2)、蒙氏教學(xué)常規(guī)的訓(xùn)練要求幼兒能做到對(duì)待教具能輕拿輕放,工作時(shí)不大聲講話,保持安靜,獨(dú)立操作,教具能物歸原處;工作結(jié)束后知道放回教具,收好工作毯。

(3)、學(xué)會(huì)基本的禮貌用語,站隊(duì)不擁擠,能夠一個(gè)跟一個(gè)走,學(xué)習(xí)安靜傾聽別人說話,能夠大膽表達(dá)自己的想法,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)自理,學(xué)會(huì)自立,更加自信。

2、堅(jiān)持正面教育。以表揚(yáng)為主,但賞識(shí)教育和挫折教育同步進(jìn)行。多樹立榜樣,多鼓勵(lì)引導(dǎo),對(duì)于孩子的不良傾向,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,幫助幼兒形成是非觀念。同時(shí)也要告知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)配合與支持!

3、對(duì)個(gè)別能力差的幼兒要耐心進(jìn)行手把手的引導(dǎo)。并以身作則,做好榜樣! 三·安全方面

時(shí)時(shí)刻刻提高警惕,保持高度安全意識(shí),牢記“幼兒安全第一”!

具體防護(hù)措施:

1:及時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)做到心中有數(shù)。

2:不讓孩子離開自己的視線之內(nèi)。

3:嚴(yán)格接送卡制度。

4:教會(huì)幼兒如何保護(hù)自己;盡量降低安全事故。

5:培養(yǎng)好常規(guī),做到不大跑,不爬高上低,不私自出教室。

6:做好晨檢,不讓幼兒帶危險(xiǎn)物品入園(需家長(zhǎng)配合)。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇5

第四節(jié) 幼兒園教育評(píng)價(jià)的類型

?

一、宏觀評(píng)價(jià)、中觀評(píng)價(jià)、微觀評(píng)價(jià) ?

(一)宏觀評(píng)價(jià) ?

(二)中觀評(píng)價(jià) ?

(三)微觀評(píng)價(jià)

?

二、絕對(duì)評(píng)價(jià)、相對(duì)評(píng)價(jià)、自身差異評(píng)價(jià) ?

三、診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià) ?

四、自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)

(一)按評(píng)價(jià)的范圍劃分

1、宏觀評(píng)價(jià):主要指以學(xué)前教育的全部問題或涉及宏觀決策方面的學(xué)前教育問題為對(duì)象進(jìn)行評(píng)價(jià)。如對(duì)80年代以來學(xué)前教育內(nèi)容方面的評(píng)價(jià)。

2、中觀評(píng)價(jià):主要指以幼兒園內(nèi)部工作為對(duì)象進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

3、微觀評(píng)價(jià):主要指以幼兒發(fā)展的某個(gè)方面或側(cè)面為對(duì)象進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

(二)按評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)劃分

1、相對(duì)評(píng)價(jià):在被評(píng)價(jià)對(duì)象的集合中選取一個(gè)或幾個(gè)對(duì)象作為基準(zhǔn),然后把各個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較的評(píng)價(jià)方法。幼兒園組織教育活動(dòng)觀摩時(shí)就常采用這種相對(duì)評(píng)價(jià)。

2、絕對(duì)評(píng)價(jià):在被評(píng)價(jià)對(duì)象的集合之外確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)即客觀標(biāo)準(zhǔn),然后把各個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象與客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的評(píng)價(jià)方法。

3、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià):是把被評(píng)價(jià)對(duì)象集合中的各個(gè)對(duì)象的過去和現(xiàn)在相比較或者把某一個(gè)對(duì)象的各個(gè)側(cè)面相比較的評(píng)價(jià)方法。例如:一個(gè)幼兒園原來的硬件設(shè)施條件很差,現(xiàn)在,硬件設(shè)施條件提高了,有電腦等設(shè)施了,那么我們可以說這個(gè)幼兒園是進(jìn)步了,這個(gè)對(duì)幼兒園“進(jìn)步了”的評(píng)價(jià)實(shí)際上就是運(yùn)用個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)做出的。

(三)按評(píng)價(jià)的功能劃分

1、診斷性評(píng)價(jià):指在某項(xiàng)學(xué)前教育計(jì)劃或方案開始之前進(jìn)行的測(cè)定性或預(yù)測(cè)性評(píng)價(jià)。學(xué)前教育中的診斷性評(píng)價(jià)就類似于醫(yī)生給病人診病,診斷性評(píng)價(jià)這一概念也是由此而來。診斷性評(píng)價(jià)是選擇、制定學(xué)前教育計(jì)劃和方案的基礎(chǔ)。

例如,在幼兒剛?cè)雸@時(shí),幼兒園要對(duì)所有幼兒的發(fā)展情況包括身心的發(fā)展情況進(jìn)行摸底測(cè)試和測(cè)驗(yàn)這樣做的目的是讓幼兒園教師了解幼兒的發(fā)展情況。

2、形成性評(píng)價(jià):指在某項(xiàng)學(xué)前教育計(jì)劃或方案實(shí)施的過程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)。其主要目的是在計(jì)劃或方案實(shí)施的過程中不斷獲得改進(jìn)計(jì)劃或方案的依據(jù),從而不斷調(diào)整、修改學(xué)前教育計(jì)劃或方案,以期提高計(jì)劃或方案的質(zhì)量。

例如:在幼兒園的工作中,每隔一段時(shí)間都要對(duì)幼兒的身體發(fā)育情況進(jìn)行一次測(cè)試,以便教師及時(shí)了解幼兒的發(fā)育狀況,調(diào)整和改革保教工作,以幫助幼兒達(dá)到更好的發(fā)育和發(fā)展。

3、總結(jié)性評(píng)價(jià):指在某項(xiàng)學(xué)前教育計(jì)劃或方案結(jié)束后對(duì)其最終結(jié)果進(jìn)行的評(píng)價(jià)。其主要目的是以預(yù)先設(shè)定的教育目標(biāo)為基準(zhǔn),對(duì)學(xué)前教育計(jì)劃或方案達(dá)到目標(biāo)的程度,即最終取得的成績(jī)和目標(biāo)之間的距離進(jìn)行評(píng)價(jià)。

例如:全國(guó)普遍實(shí)行的幼兒園分級(jí)分類驗(yàn)收就可以被看作是一種總結(jié)性評(píng)價(jià)。

(四)按評(píng)價(jià)的主體劃分

1、自我評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)者對(duì)自己進(jìn)行的評(píng)價(jià)。例如,一個(gè)幼兒教師在進(jìn)行完教學(xué)活動(dòng)后,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法、資源利用等方面進(jìn)行自我總結(jié)就是自我評(píng)價(jià)。

2、他人評(píng)價(jià):除了自身以外的任何人或組織對(duì)該對(duì)象所進(jìn)行的評(píng)價(jià)。如幼兒園園長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià),教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià),家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)等。

(五)按評(píng)價(jià)中是否采用數(shù)量化方法劃分

1、數(shù)量化評(píng)價(jià):指在學(xué)前教育評(píng)價(jià)中采用數(shù)學(xué)方法的評(píng)價(jià)。數(shù)量化評(píng)價(jià)是現(xiàn)在學(xué)前教育評(píng)價(jià)中運(yùn)用得較多、較為普遍的評(píng)價(jià),比如:比納智力量表等。

2、非數(shù)量化評(píng)價(jià):凡是在學(xué)前教育中不采用數(shù)學(xué)方法的評(píng)價(jià)都是非數(shù)量化評(píng)價(jià)。常見的非數(shù)量化評(píng)價(jià)有等級(jí)法、評(píng)定法等。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇6

焦作市實(shí)驗(yàn)幼兒園社團(tuán)活動(dòng)

2017—2018學(xué)年第二學(xué)期

中班手工社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

幼兒原有水平分析: 1.樂于參加手工活動(dòng),體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂,愿意嘗試各種手工工具和材料,有初步的安全、衛(wèi)生、整潔及認(rèn)真細(xì)致地做事的習(xí)慣。

2.學(xué)會(huì)使用剪刀,但剪的圖形比較簡(jiǎn)單,剪開線也較為生硬,粗糙,還不太會(huì)左手配合右手的動(dòng)作轉(zhuǎn)動(dòng)紙片。

3.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的撕、拼貼、折(對(duì)邊折、對(duì)角折)、印等操作,手有一定的控制能力。

4.體驗(yàn)可塑性材料(泥、橡皮泥等),學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)、壓、黏合的方法塑造簡(jiǎn)單的立體物象。

5.能運(yùn)用多元材料及方式表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)和形象,有一定的美感。

本學(xué)期幼兒發(fā)展

1.預(yù)期目標(biāo) 樂于參加手工活動(dòng),體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂,愿意嘗試各種手工工具和材料,有安全、衛(wèi)生、整潔及認(rèn)真細(xì)致地做事的習(xí)慣。

2.用豐富、復(fù)雜的點(diǎn)狀材料(如木屑、紙屑、泡沫屑等)粘貼出簡(jiǎn)單的物象。 3.在原有基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用紙折、剪貼出簡(jiǎn)單的物象。

4.初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)狀、線狀、面狀和塊狀的自然物和廢舊材料制作玩具。 5.能較熟練地使用合適的工具,具有一定的立體造型的想象力和制作能力。 6.用目測(cè)的方法將紙等面狀材料分塊剪、折疊剪,拼貼平面的物象或制作立體的物象。

7.能大膽創(chuàng)意、表現(xiàn)物體的突出特征。能表現(xiàn)自己獨(dú)特的感受及審美體驗(yàn)。

活動(dòng)安排

活動(dòng)內(nèi)容: 1《送給媽媽的禮物—手提包》會(huì)用剪、折、粘貼的方式制作手提包,鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。

2《漂亮的花盆》將扭扭棒纏繞、卷在紙筒或塑料瓶上制作花盆。 3《花開了》用對(duì)折、互擰、卷、纏的方式制作小花。 4《美麗的蝴蝶》用對(duì)折、纏、穿的方式制作蝴蝶。

5《勤勞的小蜜蜂》學(xué)會(huì)用團(tuán)紙、粘貼的方法,制作小蜜蜂。 6《我是一只小小鳥》用折、剪、畫的方式制作、裝飾小鳥。 7《各種各樣的車》用剪、粘貼等方式制作不同的車輛。 8《小飛機(jī)》用剪、粘貼等方式制作、裝飾飛機(jī)。

9《美味的冰淇淋》用捏、揉、團(tuán)、剪等方式制作冰激凌。 10《夏荷》1 用畫、剪、卷、粘貼等方式制作荷花。 11《夏荷》2 用畫、剪、卷、粘貼等方式制作荷花。

12《太陽帽》 用折、剪、畫、卷、粘貼等方式制作太陽帽。 13《可愛的扇子》用折、剪、畫、粘貼等方式制作扇子。

14《我的拖鞋》 用折、剪、畫、粘貼等方式制作拖鞋,探索鞋面和鞋底的黏合方法。 焦作市實(shí)驗(yàn)幼兒園社團(tuán)活動(dòng)

2017—2018學(xué)年第二學(xué)期

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇7

在教育飛速發(fā)展的今天,學(xué)前教育已經(jīng)受到國(guó)家和全社會(huì)的高度重視。作為一名幼兒教師,應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí),跟上時(shí)代的步伐,全面提高教育思想、教育觀念和文化知識(shí),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,增長(zhǎng)知識(shí),樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。為此,從以下幾個(gè)方面制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、現(xiàn)狀分析:

缺點(diǎn):由于我的園只有四個(gè)班,園內(nèi)老師趨于年事已高,在外學(xué)習(xí)多年的機(jī)會(huì)很少,所以整個(gè)教育氛圍相對(duì)封閉,需要在新的教育理念、方法、手段上不斷學(xué)習(xí)更新。

此時(shí)此刻,我已經(jīng)參加了骨干培訓(xùn)班的.學(xué)習(xí),希望在專家的指導(dǎo)下,在各方面提高和發(fā)展自己,在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀察和討論活動(dòng)后,及時(shí)吸收新的信息,反思自己,提高自己。在實(shí)踐和反思中,要不斷提高自己的自我思考、自我反思、決斷、分析和技能,不斷調(diào)整教學(xué)實(shí)踐過程。發(fā)展成為學(xué)習(xí)型、研究型和專家型教師。

二、總體目標(biāo):

1、進(jìn)取參加市級(jí)骨干教師培訓(xùn),提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。準(zhǔn)確把握學(xué)前教育和兒童身心發(fā)展的規(guī)律,可以設(shè)計(jì)和組織適合兒童發(fā)展水平的課程和活動(dòng),有能力觀察和評(píng)價(jià)兒童的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展水平,注重活動(dòng)的系統(tǒng)性和邏輯性,提高自身,培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新能力。

2、觀察活動(dòng)結(jié)束后,在專家的指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)從多個(gè)角度觀察孩子的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)場(chǎng)景,掌握制作觀察表的方法。學(xué)會(huì)不斷反思,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,敢于提問,通過同伴學(xué)習(xí)找到問題的解決方法,提高自學(xué)能力和創(chuàng)新能力,形成先進(jìn)的教學(xué)理念和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、參與課題《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動(dòng)材料的研究》的研究,與小組老師一起收集資料,積極撰寫課題報(bào)告。

4、自覺加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,每月精讀一本書,寫讀書筆記。及時(shí)與你溝通,不斷提高自身素質(zhì)。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇8

伴著春天的到來。新的學(xué)期開學(xué)了。隨著氣候的變化人類機(jī)體也在發(fā)生著微妙的變化。但對(duì)于免疫系統(tǒng)發(fā)育還不夠成熟的幼兒來說一些細(xì)菌。病毒便會(huì)乘虛而入。所以我便特?cái)M定了以下的學(xué)期保健計(jì)劃:

一、工作目標(biāo)

1、建立合理的生活制度。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展、

2、做好衛(wèi)生消毒工作。嚴(yán)格按照托幼機(jī)構(gòu)常用物品消毒常規(guī)執(zhí)行、

3、做好兒童多發(fā)病。常見病。傳染病的防治工作。加強(qiáng)對(duì)體弱幼兒的關(guān)注、

4、加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育。保護(hù)兒童安全。預(yù)防各種外傷及意外事故、

5、建立兒童健康管理。堅(jiān)持每天晨日檢查及全日觀察。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理做好記錄、

二、具體措施

(1)努力做好保護(hù)有教、教中有保、保教結(jié)合。培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(2)在管理幼兒的午餐。午睡等工作中。要注意幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。糾正幼兒便食。挑食。邊吃邊玩等問題。注重以飽為先、提醒幼兒多喝開水。學(xué)會(huì)節(jié)約用水。讓幼兒學(xué)會(huì)使用。發(fā)放自己的物品。加強(qiáng)幼兒的自律性、

(3)加強(qiáng)幼兒健康教育。提高自我保護(hù)能力、認(rèn)真按計(jì)劃組織開展健康教育活動(dòng)。使幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、如:不亂用別人的毛巾。茶杯。不吃別人的東西。不吃掉在地上的東西。不隨地大小便等。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、提高幼兒的自我保護(hù)能力。

以上是我本學(xué)期的保健工作計(jì)劃。希望本學(xué)期的保健工作能在原來的基礎(chǔ)上做得更加完善

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇9

一年一度的“九九重陽節(jié)”又到來了,為了弘揚(yáng)中華民族敬老愛老的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)孩子們感恩祖輩的情懷,讓孩子們想想祖輩對(duì)自己的好、對(duì)自己的愛,同時(shí)也想想自己能為祖輩做些什么,于是,我結(jié)合一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié),設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng):“送給爺爺奶奶的賀卡”。通過這個(gè)活動(dòng),也讓孩子們?yōu)樽约旱臓敔斈棠?、外公外婆做一個(gè)禮物,從而讓孩子們?cè)诟惺茏孑叺年P(guān)愛的同時(shí)也自己動(dòng)手為祖輩做一些什么。

【活動(dòng)目的】:

1.初步了解重陽節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。

2.愿意自己動(dòng)手折折貼貼,制作賀卡。

3.知道要尊敬老人,愿意為老人獻(xiàn)愛心,表達(dá)愛爺爺奶奶的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:制作賀卡的卡紙、各色手工紙、固體膠等。

【活動(dòng)過程】:

一、介紹重陽節(jié):

觀看課件制作:PPT重陽節(jié),認(rèn)識(shí)重陽節(jié)。

二、說說自己的爺爺奶奶。激發(fā)為爺爺奶奶做賀卡的情感。

1、請(qǐng)幾名幼兒上來介紹自己的爺爺奶奶。

2、想一想爺爺奶奶都為我做過些什么事。激發(fā)幼兒對(duì)爺爺奶奶的情感。

3、說說我能為爺爺奶奶做些什么?

4、你們知道這個(gè)星期六是什么節(jié)日嗎?是重陽節(jié),爺爺奶奶、外公外婆的節(jié)日。

5、那我們你們都說了爺爺奶奶外公外婆為我們做了那么多的事情,那你們?cè)谥仃柟?jié)想送給爺爺奶奶外公外婆什么禮物呢?

6、老師出示賀卡,引發(fā)幼兒興趣,同時(shí)示范賀卡的制作方法。

三、制作賀卡。

1、提供制作賀卡的材料,鼓勵(lì)幼兒自己選擇喜歡的材料貼在賀卡紙上制作送給爺爺奶奶、外公外婆的賀卡。

2、對(duì)爺爺奶奶、外公外婆說一句祝賀的話,老師幫著寫上。

四、總結(jié)

師:知道明天就是什么節(jié)了?把賀卡送給爺爺奶奶的時(shí)候要說什么?“爺爺奶奶、外公外婆,節(jié)日快樂?!?/p>

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園教學(xué)計(jì)劃(推薦9篇)》一文,希望能解決您找不到工作計(jì)劃模板時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園教學(xué)計(jì)劃專題,希望您能喜歡!

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