《我升中班了》教案反思(優(yōu)選8篇)

作為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的中班主題《我升中班了》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

《我升中班了》教案反思 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。（重點(diǎn)）

2、懂得中班小朋友要努力學(xué)習(xí)，做弟弟妹妹的好榜樣。（難點(diǎn)）

3、萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、操作材料《我要升中班了》。

2、和中班老師聯(lián)系好參觀事宜。

【活動(dòng)過程】

一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，引導(dǎo)幼兒說出幼兒園的活動(dòng)室、廚房、醫(yī)務(wù)室等地的位置。

師：我們馬上要到二樓去，你們猜猜，那是什么地方？

（教師不告知答案，幼兒自由猜測）

二、教師帶領(lǐng)幼兒來到某中班參觀，感受中班的環(huán)境。

師：這是什么地方？你怎么知道的？我們一起來看看這里和小班有什么不同？（幼兒自由觀察中班的環(huán)境，并講述自己的發(fā)現(xiàn)）

教師小結(jié)：中班活動(dòng)室的墻飾和小班不同，中班哥哥姐姐的個(gè)子比我們高……

三、引導(dǎo)中班小朋友與小班幼兒結(jié)伴活動(dòng)。

中班幼兒自愿選擇一名小班幼兒游戲，讓小班幼兒感受他們是怎樣當(dāng)哥哥姐姐的。

四、相互交流活動(dòng)情況，進(jìn)一步激發(fā)幼兒當(dāng)中班哥哥姐姐的愿望

1、師：剛才中班哥哥姐姐帶你們玩了什么？你們高興嗎？中班哥哥姐姐的本領(lǐng)大嗎？為什么？

2、幼兒講述自己升中班后，想做一名怎樣的中班小朋友。

五、教師評(píng)價(jià)：希望你們努力學(xué)習(xí)，做一名合格的中班小朋友，做弟弟妹妹的好榜樣。

【審美元素】

通過這一活動(dòng)，讓孩子們懂得自己長大了，有上中班的愿望，同時(shí)萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。在與中班孩子活動(dòng)游戲的過程中，感受到與哥哥姐姐一起玩的快樂，體驗(yàn)到自己是幼兒園大家庭中的一員。

《我升中班了》教案反思 篇2

上完《我們升入中班了》這堂課，我的心情久久不能平靜。這堂課讓我對(duì)幼兒的成長有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)自己的教學(xué)有了更多的反思。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我以幼兒的實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，通過展示小班和中班的教室環(huán)境、活動(dòng)照片等，讓幼兒直觀地感受到自己的成長。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓幼兒說說自己的.新本領(lǐng)、制定中班的學(xué)習(xí)計(jì)劃等，激發(fā)了幼兒的參與熱情。

在教學(xué)過程中，幼兒們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們積極發(fā)言，分享自己的成長故事和新的目標(biāo)。然而，我也意識(shí)到自己在教學(xué)中存在一些不足之處。首先，在時(shí)間把控上不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致一些環(huán)節(jié)過于倉促。其次，對(duì)于個(gè)別幼兒的關(guān)注不夠，沒有及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和引導(dǎo)。最后，在教學(xué)方法上還可以更加靈活多樣，以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。

針對(duì)這些問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。一是更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開。二是加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問題并給予幫助。三是不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)水平。

《我升中班了》教案反思 篇3

在參觀之前我組織了幼兒進(jìn)行相關(guān)的討論：過完暑假，我們馬上就要升入中班了，中班的哥哥姐姐是怎樣上課的，他們的教室是怎樣的呢？你們想不想去看一看？但是現(xiàn)在正是他們在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的時(shí)候，所以我們一定要保持安靜，不能影響哥哥姐姐們學(xué)習(xí)。帶著好奇，我們就開始這節(jié)課！

之前，我們已經(jīng)觀察過中班標(biāo)牌和我們班級(jí)的標(biāo)牌有什么不一樣的地方，以及班級(jí)標(biāo)牌的作用！

我們在進(jìn)入中三班教室的時(shí)候，他們正在進(jìn)行的是《動(dòng)物怎樣避暑》的教學(xué)活動(dòng)，我們則在后面觀看他們上課的狀態(tài)：如何回答問題，坐得怎么樣，聲音怎么樣等，當(dāng)他們活動(dòng)告一段落的時(shí)候，則開始獨(dú)立看圖講述了，我們?nèi)哉驹诤竺嬗^察他們是怎么看書的：如做閱讀時(shí)候有沒有聲音的，能不能跑來跑去的等等。

等到他們活動(dòng)結(jié)束后，我們觀察了他們班的午睡室，小朋友都異口同聲地回答道：他們的床有兩層。為此我們又進(jìn)行了討論，繼而知道，睡高低鋪的注意點(diǎn)！

這次活動(dòng)我改變了以往的教學(xué)模式，讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)中班和我們小班有什么不同，并且有上中班的愿望。本次活動(dòng)雖然簡單，但給了孩子們很深的啟發(fā)，一個(gè)個(gè)都覺得哥哥姐姐本領(lǐng)好大，回來都說：“我要表現(xiàn)好”、“我想上中班”、“我要向他們學(xué)習(xí)”、“哥哥姐姐真有禮貌”、“他們的本領(lǐng)真大”······

《我升中班了》教案反思 篇4

在進(jìn)行《我們升入中班了》的教學(xué)活動(dòng)后，我對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行了深刻的反思。

這一活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到自己的成長，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感?；顒?dòng)中，我通過組織幼兒參觀中班教室、與大班幼兒互動(dòng)、分享成長故事等方式，讓幼兒切實(shí)感受到自己的變化。

活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)在于形式多樣，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。幼兒們在參觀教室時(shí)充滿好奇，與大班幼兒互動(dòng)時(shí)表現(xiàn)得很活躍，分享故事環(huán)節(jié)也十分投入。但同時(shí)也存在一些不足之處。

其一，在組織參觀中班教室時(shí)，由于沒有提前對(duì)幼兒進(jìn)行明確的規(guī)則講解，導(dǎo)致部分幼兒在參觀過程中比較混亂。其二，與大班幼兒互動(dòng)的時(shí)間安排不夠合理，有些幼兒還沒有充分交流就結(jié)束了。其三，在分享成長故事環(huán)節(jié)，部分幼兒的表達(dá)能力有限，我沒有給予足夠的.引導(dǎo)和幫助。

為了改進(jìn)這些問題，下次進(jìn)行類似活動(dòng)時(shí)，我會(huì)在活動(dòng)前詳細(xì)向幼兒說明參觀規(guī)則，確保活動(dòng)秩序。合理安排互動(dòng)時(shí)間，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)與大班幼兒充分交流。對(duì)于表達(dá)能力較弱的幼兒，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些問題引導(dǎo)他們講述自己的成長故事，提高他們的表達(dá)能力。

《我升中班了》教案反思 篇5

主題名稱：

《我升中班了》。

主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

我們對(duì)主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也有了自己的思考。我們將課程和環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合在一起，讓孩子將自己家的全家福照片以及小時(shí)候的衣物帶來，通過比較知道自己長大了。為自己的好朋友畫一幅相，豐富主題墻。我和班里的孩子用手撕了無數(shù)個(gè)小的心，然后在主題墻上粘貼了兩個(gè)大大的心，中間貼上我們中二班的全家福相片，代表了一家人其樂融融，讓新入園的孩子感覺有一種家的溫暖。

主題進(jìn)行的方式

在此主題活動(dòng)中我們主要安排了以下活動(dòng)：社會(huì)《我升中班了》，音樂《好朋友》，綜合《漂亮的新家》， 語言《別說我小》，，綜合活動(dòng)《給老師畫像》等等。根據(jù)每一節(jié)課的特點(diǎn)在活動(dòng)之前我們搜集了不同的活動(dòng)教具，如：在兒歌《別說我小》中我們利用孩子帶來的小時(shí)候的衣物進(jìn)行比較讓孩子感知自己已經(jīng)長大；在《漂亮的新家》我們和孩子一起動(dòng)手制作（雖然孩子做的不太好）把我們的“家”裝扮得很漂亮。

一日活動(dòng)中主題內(nèi)容的滲透

主題中欣賞的兒歌《別說我小》歌曲《好朋友》，老師在飯前、點(diǎn)心后等等活動(dòng)中滲透，一方面能減少孩子消極等待的時(shí)間，另一方面也讓幼兒獲得了知識(shí)通過這些活動(dòng)的`開展，很多幼兒都發(fā)生了很大的變化。活動(dòng)《認(rèn)識(shí)標(biāo)記》就是我們在平時(shí)孩子喝水的時(shí)候通過讓孩子認(rèn)識(shí)，然后完成的。

主題目標(biāo)的完成

原來來園和離園時(shí)總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了，他們會(huì)對(duì)大人說“我長大了，我會(huì)自己走路了”，而且，大部分幼兒能自己走上二樓。每天午睡前后都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無幾了。在認(rèn)識(shí)了新朋友后，還會(huì)把自己的朋友帶回家。但是主題中也存在一些不足：有的活動(dòng)在本班難以實(shí)施，因?yàn)楹⒆犹嘟M織起來有困難，如“我會(huì)用筷子了”活動(dòng)，可以在區(qū)域活動(dòng)及寶寶在家里時(shí)由父母的指導(dǎo)組織，專門的集體活動(dòng)時(shí)間可以簡單化進(jìn)行。

家園合作

進(jìn)行活動(dòng)之前，請家長幫助準(zhǔn)備全家福照片和孩子小時(shí)候的衣物等。根據(jù)本班幼兒的清況，設(shè)立了“寶貝向前沖！”好孩子評(píng)比欄，寶寶們可以每天看到自己的進(jìn)步。家長們每天都能看到孩子的優(yōu)缺點(diǎn)在哪。

主題內(nèi)容的延伸

通過活動(dòng)《我是值日生》的開展孩子們在家在幼兒園都成了大人們的小幫手，同時(shí)也是體現(xiàn)感恩親情的一種方法，也是為下個(gè)主題做很好的鋪墊。

主題活動(dòng)的不足

因?yàn)橛行禄锇榈募尤?，所以可適當(dāng)?shù)脑鎏硪恍┗顒?dòng)，如“談?wù)勑屡笥选薄爱嬇笥选钡取Ｍ瑫r(shí)也可結(jié)合教師節(jié)在此主題的開展過程中也可適當(dāng)?shù)臐B透更多的節(jié)日內(nèi)容

《我升中班了》教案反思 篇6

《我們升入中班了》這一教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我陷入了深深的反思之中。

本次活動(dòng)的目的在于幫助幼兒認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)升入中班，感受成長帶來的變化和責(zé)任。在活動(dòng)中，我通過圖片展示、故事講述和小組討論等多種方式，引導(dǎo)幼兒回顧小班生活，對(duì)比小班與中班的不同之處。

從幼兒的表現(xiàn)來看，他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在圖片展示環(huán)節(jié)，幼兒們積極發(fā)言，分享自己在小班時(shí)的有趣經(jīng)歷。故事講述環(huán)節(jié)，他們聽得十分認(rèn)真，能夠理解故事中傳達(dá)的成長主題。小組討論時(shí)，幼兒們熱烈交流，紛紛說出自己對(duì)中班生活的期待和目標(biāo)。

然而，活動(dòng)中也存在一些不足之處。首先，在時(shí)間安排上不夠合理，導(dǎo)致小組討論環(huán)節(jié)時(shí)間過長，最后的總結(jié)部分略顯倉促。其次，對(duì)于個(gè)別性格內(nèi)向的幼兒關(guān)注不夠，沒有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。再者，在引導(dǎo)幼兒思考成長的責(zé)任方面還可以更加深入，讓他們更加明確自己在中班應(yīng)該承擔(dān)的'任務(wù)。

為了改進(jìn)這些問題，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加科學(xué)地安排活動(dòng)時(shí)間，確保各個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。同時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注每一個(gè)幼兒的發(fā)展，鼓勵(lì)內(nèi)向的幼兒積極參與活動(dòng)。在引導(dǎo)幼兒思考成長責(zé)任時(shí)，我會(huì)結(jié)合具體的事例，讓他們更加深刻地理解自己的角色和任務(wù)。

《我升中班了》教案反思 篇7

活動(dòng)一：我們的新班

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察了解班級(jí)新的變化，知道自己升人中班了。

2．引導(dǎo)幼兒與教師一起創(chuàng)設(shè)自己新班的活動(dòng)區(qū)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種廢舊材料、剪刀、膠棒、紙等。

活動(dòng)過程：

1．幼兒在班里自由觀察：新班和原來的班級(jí)有什么不同?

2．討論：你是那個(gè)班的小朋友?你是怎么知道的?

3．討論如何布置新班：

①中班是我們新的家，你喜歡我們的家是什么樣的?你喜歡在班里做什么?玩什么游戲?教師同時(shí)提出自己的意見，如，看書最好在這亮一點(diǎn)的地方；娃娃家比較吵，最好和哪個(gè)區(qū)在一起?

②教師根據(jù)幼兒的討論，出示活動(dòng)區(qū)標(biāo)志，請幼兒放在相應(yīng)的位置上。

4．幼兒自由分組，選擇自主創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)區(qū)，討論布置方案：活動(dòng)區(qū)中應(yīng)該有些什么，放在什么地方，班上材料嗎?沒有怎么辦?教師請各組講述布置方案，并給予支持和引導(dǎo)。

5．幼兒布置活動(dòng)區(qū)，從班級(jí)百寶箱或家中尋找廢舊物品、自制材料進(jìn)行布置和裝飾。教師給予幫助。

活動(dòng)建議：

教師在以后的活動(dòng)中應(yīng)進(jìn)一步支持幫助幼兒繼續(xù)布置活動(dòng)區(qū)，并根據(jù)幼兒活動(dòng)情況引導(dǎo)幼兒討論，建立或調(diào)整活動(dòng)區(qū)規(guī)則，使活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)成為一個(gè)根據(jù)幼兒需要和教育要求不斷變化的動(dòng)態(tài)過程。

《我升中班了》教案反思 篇8

活動(dòng)名稱

社會(huì) 我升中班了

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒知道自己長大了，升入中班了，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣，每件事要做得更好。

2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已看望過小班的弟弟妹妹，反映幼兒上課、勞動(dòng)等活動(dòng)的照片。

活動(dòng)過程

1、使幼兒通過與小班的弟弟妹妹比較，了解自己的變化。

（1）、讓幼兒看望本園小班的小朋友，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察小班的弟弟、妹妹和我們有什么不一樣。

（2）、回班后請幼兒自由交談?dòng)^察的結(jié)果，并請個(gè)別幼兒在集體面前大聲發(fā)言。

（3）、根據(jù)

幼兒觀察的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)為什么自己比弟弟、妹妹強(qiáng)，使他們知道自己長大了，升入中班了。

2、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班小朋友。

（1）、出示有關(guān)幼兒開展“大帶小”活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)幼兒討論，自己是怎樣關(guān)心弟弟、妹妹的。

圖片上的小朋友在干什么？他們?yōu)槭裁匆獛“嗟牡艿苊妹靡粔K兒游戲？

現(xiàn)在你們也長大了，應(yīng)該怎樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢？

（2）、出示反映幼兒上課、勞動(dòng)的圖片，引導(dǎo)幼兒思考，讓幼兒知道自己升中班了，應(yīng)比以前表現(xiàn)得更好、更能干。

請你們看看圖片上的小朋友在干什么？他們是怎樣做的？

我們長大了，升中班了，應(yīng)該怎樣做個(gè)合格的中班小朋友呢？

看到班上的玩具亂了應(yīng)該怎樣？地上有臟東西應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該怎樣上課，說話聲音應(yīng)該怎樣？

（3）、引導(dǎo)幼兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要求。

3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

開展“大帶小”活動(dòng)。

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