初中英語課件教案十一篇

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關(guān)于“初中英語課件教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

初中英語課件教案 篇1

本課以school lives為話題，以學(xué)習(xí)life in a British school and in an American school為載體，以find out the differences between a British school and an American school為任務(wù)。為了使學(xué)生對(duì)這一話題更感興趣，在教學(xué)過程中，我準(zhǔn)備采用多媒體輔助教學(xué)這一教學(xué)模式設(shè)置情境，有效地將單詞、句子和情景相結(jié)合，達(dá)到語言點(diǎn)的靈活運(yùn)用和學(xué)生學(xué)以致用的目的。

教學(xué)目標(biāo)：能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀，會(huì)拼寫單詞mixed，subject，sew，tasty，hero，close，taste and article。能根據(jù)關(guān)鍵詞和上下語境猜測課文大意。

重難點(diǎn)：本課是Reading的第一課時(shí)，主要為了完成這樣一個(gè)任務(wù)，即通過閱讀理解文章主題，通過設(shè)計(jì)一些如true or false questions，answer questions，fill in the blanks，line the words等練習(xí)題檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。由于新課程標(biāo)準(zhǔn)要求大力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，所以通過閱讀理解文章大意就成了本課的重點(diǎn)。通過對(duì)文章的理解要求學(xué)生能用自己的語言描述出相關(guān)內(nèi)容，這就是本課的難點(diǎn)。

初中英語課件教案 篇2

感悟新課程下的英語教學(xué)

新一輪課程改革倡導(dǎo)聯(lián)系生活的教學(xué)策略，目的在于使學(xué)生擁有豐富的直接經(jīng)驗(yàn)?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語言情境，組織具有交際意義的語言實(shí)踐活動(dòng)。英語教師作為實(shí)施新課程的主體，應(yīng)學(xué)會(huì)如何巧妙自然地寓英語學(xué)習(xí)于生活體驗(yàn)之中，把新理念推向課堂班級(jí)層面，變理想的課程為現(xiàn)實(shí)的課程，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維方式，釋放學(xué)生的創(chuàng)造潛能。為此在教學(xué)中我進(jìn)行了一些嘗試，從中感受到了新課改的實(shí)效，也被教學(xué)中的一些不足所困惑。

一、創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，寓教于一言一行

1.課堂英語化。學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏英語語言環(huán)境。這就要求老師盡量用英語組織和進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍。從第一節(jié)課起，我就開始使用英語課堂用語。以后每節(jié)課堅(jiān)持循環(huán)使用，并逐漸增加句數(shù)。這樣經(jīng)過日積月累，學(xué)生就基本聽得懂簡單的課堂用語，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，為培養(yǎng)學(xué)生的英語語感打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)表情化、動(dòng)作化。學(xué)生的英語思維空間有很大的局限性，怎樣才能幫助學(xué)生更好地理解英語，聽說英語，這就要求老師在教學(xué)中作到表情化、動(dòng)作化。通過老師的一顰一笑、一舉一動(dòng)來演示、說明教學(xué)內(nèi)容，即以姿勢說話。如教listen這個(gè)單詞時(shí)，我就以手半握拳放在耳后，同時(shí)做傾聽動(dòng)作。反復(fù)幾次后，只要我半握拳手放耳后，學(xué)生便心領(lǐng)神會(huì)。經(jīng)過同樣的訓(xùn)練，只要我雙臂合攏輕輕向上抬起，學(xué)生便知是whole class齊讀。這樣節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，加大了學(xué)生聽說英語的練習(xí)密度，取得了事半功倍的教學(xué)效果。

3.生活常規(guī)英語化。小學(xué)英語一周三節(jié)課的教學(xué)，從時(shí)間量的角度來說，確實(shí)少得可憐，學(xué)生需要掌握的語言量大，而運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)少。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)從語言發(fā)展的需要，人文關(guān)懷的角度，大范圍、多層次地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際的習(xí)慣，有效地提高學(xué)生的聽說能力。

二、采用多種教學(xué)手段，“拴”住學(xué)生的心

教學(xué)有法，教無定法。教學(xué)方法的優(yōu)劣，對(duì)能否引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)系很大。外語教學(xué)的實(shí)踐性強(qiáng)，因此，就要以靈活多樣的方法組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng)。針對(duì)小學(xué)生喜說愛動(dòng)、爭強(qiáng)好勝、善模仿等心理特點(diǎn)，開展各種形式的學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生的大腦皮層始終處于興奮狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中我針對(duì)教材特點(diǎn)，運(yùn)用了多種教學(xué)方法。

1.玩中學(xué)，在游戲中學(xué)有所得。游戲是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，尤其是低年級(jí)英語教學(xué)的基本活動(dòng)。靈活運(yùn)用各種游戲，可以引起學(xué)生的極大興趣。因此，在教學(xué)中，我不但鼓勵(lì)學(xué)生玩，還組織學(xué)生玩，和學(xué)生們一起玩，引導(dǎo)學(xué)生玩得有意義。如在學(xué)習(xí)自我介紹時(shí)就采用“毛線纏繞”的游戲，在學(xué)習(xí)

“boy、girl、monkey”等名詞時(shí)采用了“蒙眼辨音”的游戲，在學(xué)習(xí)動(dòng)物時(shí)采用了“快速表演叫聲”的游戲等等。這些游戲由于帶有比賽的性質(zhì)，參加游戲的學(xué)生都抱著渴望獲勝的心理，有助于克服學(xué)生靦腆羞怯的心理障礙，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在游戲中，不僅陶冶了情操，而且激發(fā)了表達(dá)的欲望，提高了口語實(shí)踐能力，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。2.歌中練，在歌聲中鞏固所學(xué)知識(shí)。小學(xué)生生性活潑、愛唱愛跳。針對(duì)這一特點(diǎn)，每一堂課我都利用或編寫了與學(xué)習(xí)內(nèi)容相符的歌曲或歌謠（chant），并加以動(dòng)作表演。如在學(xué)習(xí)表示小動(dòng)物的單詞時(shí)，我采用了這樣的歌謠：

A dog says “Woof, Woof”, A cat says “Meow, Meow”, A crocodile sings, But I don’t know how, A duck says “Quack, Quack”, And yes!I know how.Quack!Quack!Quack!每一種動(dòng)物配上其叫聲，和著錄音節(jié)拍，再加上學(xué)生們繪聲繪色的表演、夸張的語氣，使學(xué)生在活潑歡快的氣氛中自然地獲得了英語知識(shí)與技能，開闊了視野，發(fā)展了智力，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.畫中樂，在涂﹑畫中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。低年級(jí)學(xué)生情緒活躍、開朗，具有穩(wěn)定性、專一性差的年齡特點(diǎn)，因此在教學(xué)中我不僅僅鍛煉學(xué)生的“動(dòng)嘴說”，還讓學(xué)生“動(dòng)手畫”，如用水筆涂風(fēng)景，用簡筆畫小伙伴，用線條連單詞，用毛線裝飾小動(dòng)物卡片等等。學(xué)生們?cè)谕俊嬛?，與同伴團(tuán)結(jié)合作，相互交流，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。

4.情景體驗(yàn)，在交流中創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)。低年級(jí)英語的教學(xué)內(nèi)容多是兒童喜聞樂見的英語單詞或簡短的小對(duì)話，這些單詞和對(duì)話是在一定情景下的習(xí)慣性語言，脫離了情景，對(duì)話也就失去了意義。在教學(xué)中，不可能將真實(shí)的生活情景搬入課堂，但能模擬真實(shí)情景，創(chuàng)設(shè)接近生活的真實(shí)語言環(huán)境，這樣有利于學(xué)生理解和掌握單詞和對(duì)話的內(nèi)容。簡單的表演既容易又很逼真，學(xué)生興趣很濃，表演時(shí)全身心投入，神態(tài)惟妙惟肖，對(duì)內(nèi)容的理解便不感到困難。如在學(xué)習(xí)顏色的單詞時(shí)，我讓學(xué)生走出座位，尋找教室內(nèi)多彩的事物，學(xué)生在尋找中得到體驗(yàn)，并急于表達(dá)學(xué)會(huì)的單詞，遇到不會(huì)的顏色單詞渴望我的幫助，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。再如學(xué)習(xí)做自我介紹時(shí)，學(xué)生有可能將新舊知識(shí)結(jié)合，做出新的句子。這時(shí)即使學(xué)生出現(xiàn)了不可避免的語法錯(cuò)誤，我也不急于糾正，而是鼓勵(lì)其大膽地、創(chuàng)

造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這樣就大大激發(fā)了他們內(nèi)在的表達(dá)欲望，從而積極地參與對(duì)話活動(dòng)，加深對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解。

以上這些教學(xué)方法都是采用任務(wù)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用語言發(fā)展思維，發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)口，合作參與，在實(shí)際交流中發(fā)展交流的能力。同時(shí)也體現(xiàn)出學(xué)科間的融合及文化滲透，強(qiáng)調(diào)靈活開放，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、巧用現(xiàn)代教育媒體

在教學(xué)中，應(yīng)該利用VCD、電腦等現(xiàn)代教育媒體讓教科書動(dòng)起來、發(fā)出聲來，使“活”的教科書震撼學(xué)生的心靈、開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在學(xué)習(xí)“Ｗhat’s this?”、“What’s your name?”、“How old are you?”等句型時(shí)，后知后覺有“望子成龍”系列教學(xué)軟件中的“英語樂園”這樣一套軟件，它創(chuàng)設(shè)了“在森林中”、“在動(dòng)物園”、“在學(xué)校里”、“在家中”等十大場景，在每一場景中，多媒體技術(shù)顯示出其巨大的優(yōu)越性。但是，目前我所用的也僅是VCD,錄音機(jī)和磁帶，現(xiàn)代教育媒體資源的利用還是很有限。

四、使用合理的評(píng)價(jià)手段

學(xué)習(xí)最大的快樂在于經(jīng)過艱苦努力而獲得成功。成功的學(xué)習(xí)再受到教師的表揚(yáng)，能推動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣。因此，在對(duì)任何一個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，切不可輕描淡寫，一筆帶過。在評(píng)價(jià)中我經(jīng)常用深情的贊許或熱情的鼓勵(lì)，以鞏固提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)也會(huì)準(zhǔn)備一些小禮物獎(jiǎng)勵(lì)他們。與此同時(shí)，我還根據(jù)學(xué)生回答問題的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出存在的不足與優(yōu)勢，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，保持他們學(xué)習(xí)的興趣。

總之，通過教學(xué)中的這些嘗試，我的英語課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，聽說能力大大提高，合作意識(shí)和交往能力也大大增強(qiáng)。作為教師，我由衷地感到高興，也切身體會(huì)到了新課改所帶來的欣慰和喜悅。但這只是一個(gè)開端，我們要做的還有很多，還需要不斷學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷充實(shí)我們的小學(xué)英語課堂！

初中英語課件教案 篇3

跟崗學(xué)習(xí)日志18? 賀鑄《青玉案》教案及教學(xué)反思 ? 一、教學(xué)目標(biāo)： ? 1、反復(fù)誦讀，感悟詞人情感。討論詞作主旨 ? 2、掌握博喻的修辭手法及其作用。 二、教學(xué)方法 ? 誦讀法、討論法、情感體驗(yàn)法 三、課時(shí)安排：一課時(shí) ? 原文： ? 凌波不過橫塘路，但目送、芳?jí)m去。錦瑟華年誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。 ? 碧云冉冉蘅（héng)皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。 ? 注釋： ? 凌波：形容女子走路時(shí)步態(tài)輕盈。 ? 橫塘：在蘇州南十時(shí)許。 ? 芳?jí)m：指美人的行蹤。 ? 錦瑟華年：比喻美好的青春時(shí)期。 ? 蘅皋：長著香草的沼澤中的高地。蘅即杜蘅，一種多年生草本植物。 ? 瑣窗：雕刻或彩繪有連環(huán)形花紋的窗子。 ? 彩筆：比喻詞藻富麗的文筆。事見南朝江淹故事。 ? 冉冉：流動(dòng)的樣子。 ? 梅子黃時(shí)雨：四五月梅子黃熟，基間常陰雨連綿，俗稱“黃梅雨”或“梅雨?！?? 教學(xué)過程： ? 一：讀 ? 自讀、齊讀、 ? 二、寫 ? 結(jié)合注解，加以聯(lián)想，改些成一篇散文。（可文學(xué)味的詞句優(yōu)美的，用“你”稱呼，也可生活味濃點(diǎn)的帶點(diǎn)現(xiàn)代語言的，用“美眉”“美女”稱呼） ? ? 你輕柔的腳步?jīng)]有走過這江南的橫塘，我只有在你身后默默地目送你纖秀的行蹤。 ? 不知誰能有幸，與你共度著花樣的年華？ ? 月橋，花院，瑣窗，朱戶，只有春風(fēng)才能知道那是一個(gè)怎樣的隱秘世界。 ? 天上飛云在空中淡淡的拂過，長滿杜蘅的小洲在暮色中若隱若現(xiàn)。 ? 佳人已去，滿眼空蕪，我用華美的文筆在這樣一個(gè)悲傷的時(shí)節(jié)寫下斷腸的詩行。 如果要問這無端無由的憂愁能有幾多？ ? 就像一片原野上隱現(xiàn)在風(fēng)煙霧氣中的青草。 ? 就像滿城中隨風(fēng)飄飛的柳絮。 ? 就像梅子黃了的季節(jié)里無休無止的雨滴。 ? ? 遠(yuǎn)遠(yuǎn)我就看到你了，可是美眉，你怎么向后轉(zhuǎn)向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)就是偏偏不走過斑馬線走過馬路來到我的身邊呢？我只能傻傻的看著你的背影看著你離開我的視線，而我無能為力。青春年少美麗的`你，和誰住一起，父母兄弟嗎？還是跟愛人住一起？你住在哪里？環(huán)境怎樣？月橋，花院，瑣窗，朱戶嗎？只有春才知道??？你是否心有所屬呢?你對(duì)我有沒有一點(diǎn)意思呢?哎!天才曉得。天色已晚，暮靄漸生，我一直呆站在那里看著你遠(yuǎn)去的方向，差點(diǎn)癡立成一根電線桿。我拿起手機(jī)，敲下我此時(shí)此刻的感情。如果你問我，我愛你有多深，我可以告訴你，月亮它還不能代表我的心。你去看啊，我的愛就如那原野上煙霧籠罩下的青草無邊無際，我的愛就如同那滿城飄飛的柳絮無孔不入啊，我的愛就如那梅雨季節(jié)的雨啊無休無止，沒完沒了啊。 ? 三、想（可能的主題） ? 1、這是一首描寫單相思的痛苦的情詞。（可望不可即、想求而求不到） 引入〈蒹葭〉〈在水一方〉 ? 2、生活中你有沒有類似的經(jīng)歷或情感 ?“錯(cuò)過” ? 3、對(duì)于賀鑄來說這僅僅是一首表達(dá)“單相思”的苦悶之詞嗎？我們來看一下詞人的介紹，也許，大家能發(fā)掘出一些新的東西。 ? 賀鑄(1052一1125)，字方回，號(hào)慶湖遺老，衛(wèi)州共城(今河南輝縣)人。賀鑄博學(xué)強(qiáng)記，藏書豐富，精通音律。所作詞有五百多首，今存286闋(含殘篇斷句)。 “貌奇丑，色青黑而有英氣”(陸游《老學(xué)庵筆記》卷八)，因?yàn)闉槿吮詣傊?，仕途不得志，始為武弁，后得蘇軾的引薦，改任文職，一直沉淪下僚。官終太平州通判，58歲致仕，退居吳下(蘇州)。 ? 【明確】 ? 以情歌為載體，別有寄托 ? 【理由】 ? （1）生平簡介 ? （2）“美人”這一意象 ? 哀美人之遲暮” ? “蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方” ? “渺渺兮予懷，望美人兮天一方”。 ? “丁香姑娘” ? 四、品 ? (賀梅子) ? 【明確】用幾個(gè)喻體從不同角度反復(fù)設(shè)喻去說明一個(gè)本體，叫博喻，又叫連比。 ? 博喻修辭的使用，使得“愁”的描繪更加形象，更加具體，更加新穎，更加感人。 ? 秦牧先生說過：“美妙的譬喻簡直像是一朵朵色彩瑰麗的花，照耀著文學(xué)。它又像是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就產(chǎn)生奇特的變化。它也像是一種什么化學(xué)藥劑，把它投入濁水上面，頃刻之間，一切雜質(zhì)都沉淀了，水也澄清了。” ? 因而，大家要學(xué)會(huì)運(yùn)用博喻的修辭，為自己的文章增加靚麗的語句。 【博喻示例】 ? 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一些的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。 ――朱自清《荷塘月色》 ? 一株巨大的白丁香把花開在了屋頂?shù)幕疑耐哧采?。如雪，如玉，如飛濺的浪花。 ――（王蒙《春之聲》） ? 《明湖居聽書》中白妞出場一段，描繪主人公“秀而不媚，清而不寒”的儀表之后，作者又用濃墨重彩刻畫了她兩眼的一顧一盼：“那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩個(gè)黑水銀，左右一顧一看，連那遠(yuǎn)遠(yuǎn)坐在墻角里的人，都覺得王小玉看見我了?！贝颂?，作者采用“畫眼睛”的方法多方設(shè)喻，盡顯其妙――“秋水”足見其明凈，“寒星”足見其清透，“寶珠”示其光亮，“水銀”示其溫潤，從而把白妞“心靈的窗戶”展現(xiàn)得靈活無限，情態(tài)萬千，也使一個(gè)光彩照人的形象栩栩如生，呼之欲出，給人留下了獨(dú)特的審美享受。 ――劉鶚《明湖居聽書》 ? 教學(xué)反思（授課老師周曉璇） ? 這節(jié)課是在普寧一中借高三一個(gè)班上的。普寧一中是一個(gè)老校。現(xiàn)在很多的新校占地面積大，注重規(guī)劃，但給人的感覺是一覽無遺，沒有老校的曲徑通幽。這個(gè)學(xué)校給我的感覺很不錯(cuò)，樓房有點(diǎn)破舊，但很干凈。 ? 公開課是在他們的多媒體教室上的。上課前，才發(fā)現(xiàn)沒有黑板。我一下就蒙了。因?yàn)閭湔n和課件是星期日趕出來的，沒有準(zhǔn)備很多，而且這是一節(jié)鑒賞課，有很多拓展遷移的詩句要根據(jù)課堂需要板書。因?yàn)闆]板書，我的教學(xué)語言有意放慢，而且遇到拓展的內(nèi)容要重復(fù)，所以我自己感覺影響我的教學(xué)速度。 ? 對(duì)于不同版本的辨講，我個(gè)人覺得是有必要的，因?yàn)樗P(guān)系到我下一個(gè)環(huán)節(jié)――寫。講得清楚，學(xué)生容易理解改寫，因?yàn)檗q情版本的過程實(shí)際是引導(dǎo)學(xué)生理解的過程。 ? 這節(jié)課我最遺憾的也是因?yàn)闀r(shí)間把握得不好，所以這首詞最精華的詞句，沒有講透。我應(yīng)該縮短博喻概念和作用，省下時(shí)間講透“若問――”的妙處。正如各位老師所言，對(duì)于高三學(xué)生，博喻一點(diǎn)就通。 ?

初中英語課件教案 篇4

一、說教學(xué)理念：

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要從教學(xué)實(shí)踐者轉(zhuǎn)為教學(xué)的研究者……

二、說教材

㈠教材概述：本單元……

㈡三維目標(biāo)設(shè)立：

1、知識(shí)與技能

⑴學(xué)會(huì)單詞、短語：……；句型：……

⑵提高學(xué)生交際，探究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、過程與方法：

以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以一幅……圖引入，……

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

⑴引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到必須……

⑵培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣，……

⑶培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

㈢重點(diǎn)、難點(diǎn)

基于以上分析，確定本課重點(diǎn)：……

難點(diǎn)：

⑴……

⑵……

三、說教法

1、學(xué)生分析：……

2、教學(xué)方法：⑴游戲教學(xué)法；⑵任務(wù)型教學(xué)法；⑶多媒體輔助教學(xué)。

四、說學(xué)法

1、善于抓住用英語交際的機(jī)會(huì)，充分感知，積極體驗(yàn)，大膽實(shí)踐。

2、積極參與，善于合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

3、為贏取“英語課堂最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”而主動(dòng)學(xué)習(xí)。

依據(jù)：新課程倡導(dǎo)的感知——體驗(yàn)——實(shí)踐——參與——合作，以及形成性評(píng)價(jià)。

五、說流程

1、總體設(shè)計(jì)及依據(jù)

在任務(wù)型活動(dòng)中熱身（8分鐘）……

2、教具準(zhǔn)備：

3、分步設(shè)計(jì)及依據(jù)（多媒體課件制作）

Step1：在任務(wù)活動(dòng)中熱身

活動(dòng)一：chant

活動(dòng)二：Guessing games

活動(dòng)三：利用掛圖……

活動(dòng)四：學(xué)生倆倆合作，……

Step2 在任務(wù)活動(dòng)中認(rèn)知

……

Step3 在任務(wù)活動(dòng)中鞏固

6個(gè)活動(dòng)

Step4 Summary

……

初中英語課件教案 篇5

牛津初中英語單元測試（9A Unit 2）

第I 卷（共50分）

一、選擇題（共20題，每小題1分）

()1.―Do you want an apple, a banana or a pear?‖―_____.They all look bad.‖ A.BothB.NoneC.AllD.No one()lours can make us _____ or sad.A.to feel happilyB.feel happilyC.to feel happyD.feel happy()3.If_____ calls, tell_____ I’ll come back soon.A.everyone;himB.someone;themC.anyone;himD.anybody, them()4.Put it down, Tom.You mustn’t read_____ letter.A.else anyone’sB.anyone’s elseC.anyone else’sD.anyone else()5.He told me he would tell us _____.A.surprising somethingB.surprising anything C.something surprisedD.something surprising()6._____ the sitting room looks!A.How beautifulB.How beautifully C.What beautifullyD.What beautiful()7.I prefer _____ shopping to _____ at home.A.to go;stayingB.going;stayC.going;stayingD.go;to stay()8.Most boys_____ guns to dolls while most girls _____ have dolls than guns.A.would rather;preferB.prefer;would rather C.would rather;would ratherD.prefer;prefer()9.This pair of jeans looks nice___ Sandy because she looks very nice___ blue.A.on;inB.in;onC.for;onD.to;in()10.Would you please ________ late next time?A.notB.don’t beC.not to beD.not be()11.I’m very sorry to keep you _____ for a long timeA.waitB.waitsC.waitingD.to wait()12.I_____ to attend a meeting yesterday.A.toldB.am toldC.was toldD.tell()uld you tell me what _____ like?A.is itB.does itC.it doesD.it is()14.A woman with her two children _____ in the shopping center now.C.are shopping D.is shopping()15.Nothing is wrong with the new DVD, _________ ?A.isn’t itB.is itC.is thereD.isn’tthere()16.When ____your father ____back? When he ___ back, pleasgive me a ring.A.does;come;will comeB.will;come;comesC.will;come;will comeD.does;come;comes()17.My parents are satisfied _____ me because I work hard _____ my lessons.A.of, atB.at, inC.with, atD.to, with

()18.–to eat? I’m hungry.A.anything;nothing;somethingB.something;none;anything

C.something;nothing;somethingD.anything;none;something

()19.Which th’s pronunciation is different from the others?

A.whetherB.mouthsC.monthsD.ratherA.that;keep readingB.it’s;keep readingC.that;to keep readD.it;to keep reading

二、完型填空（共10題，每小題1分）

What is the best way to study? This is a very important question.Some Chinese students習(xí)慣), but it is not a better way to study.A-1-

than before and you’ll learn more.效果and effects will come just like Chinese medicine.()1.A.playB.study C.sleepD.think()2.A.atB.inC.forD.with()3.A.bestB.better C.goodD.bad()4.A.haveB.doC.wantD.make()5.A.monthB.week C.hourD.day()6.A.wantB.hopeC.needD.wish()7.A.beginB.return C.goD.are()8.A.strongerB.weakerC.strongD.week()9.A.sayB.guessC.talkD.know()10.A.e C.giveD.get

三、閱讀理解（共20題，每小題1分）

A

Don was travelling around the country, and one day he was in a hotel(旅館)in a small

town.Lunch was served(服務(wù))from twelve thirty to one thirty.Don went out for a walk in the morning but he forgot to put on his watch.He walked for a long time, and then he saw a young man in the street, so he said to him, ―Excuse me, can you please tell me the time?‖

The young man looked at his watch and then answered, ―It’s twelve o’clock.‖

Don wasn’t happy when he heard this, and said, ―Isn’t it later than that?‖ He was hungry,and he wanted his lunch.―No,‖ the young man answered.―It never gets later than twelve

o’clock in our town.‖

Don was surprised and said, ―That’s interesting.What do you mean?‖

―Well,‖ the young man answered, ―whenever(無論何時(shí))it becomes twelve o’clock, we

always start from the beginning again—— one o’clock, two o’clock.‖()1.―Lunch was served‖ means lunch was ______________.A.put on the tableB.take away from the tableC.finishedD.sold out()2.How long was lunch served for?A.Half an hourB.One hour.C.One hour and a half.D.A quarter.()3.When did Don ask the young man to tell him the time?A.About in the afternoon.B.About at noon.C.At twelve thirty.D.At one thirty.()4.Don said, ―Isn’t it later than that?‖ This meant ___.A.he didn’t hear the man earlier than twelveB.he wished it had been later than twelveC.he wished it had been earlier than twelveD.he had already had his lunch()5.When the man said, ― It never gets later than twelve o’clock in our town.‖ Don ____.A.understood him at onceB.didn’t show any interested in itC.was disappointed(失望)at itD.wondered about his wordsB

Tadatoyo Yamamoto is a Japanese businessman.He visits the US from time to time.While he was telephoning at a hotel(旅館)on a visit to Chicago, he put his bag on the floor.A few minutes later, Mr.Tadatoyo Yamamoto reached down for it, but it was gone.Inside it

were about 0, his passport(護(hù)照), photos of his family, and his return ticket to Japan.Envelope(信封), there was nothing inside but his passport, his airline ticket and money

order(匯票)for more than 0 and a letter from Mr.Joseph Loveras.It said, ―I hope this

money order and the things will make you believe in the people of Chicago.‖

The next time he travelled to the US, Mr.Tadatoyo Yamamoto called on Mr.Joseph

Loveras.He was 67 years old and in bad health.He got only $ 493 a month.He said that he saw the bag on a street corner and found the money and the ticket in the

top part of the bag.He changed the money into money order and spent his own money to send it to Japan.Mr.Tadatoyo Yamamoto was very moved by what ras had done.―I asked him why he

would go to all the trouble to return everything to me.He told me that if he had not done it, it would have made him feel bad for the rest of his life.‖

Now they have become friends.Mr.Tadatoyo Yamamoto visits ras every time he

is in the US.()6.While he was visiting Chicago, Mr.Tadatoyo Yamamoto ___________.A.lost his bagB.lost his wayC.changed his money into money orderD.made friends with an old American()7.When Mr.Tadatoyo Yamamoto couldn’t find his lost things __________.A.he felt sorry for the people of ChicagoB.he thought the people of Chicago were very friendlyC.he thought they would never be foundD.he thought they would be soon returned to him()8.ras sent back the things to Mr.Tadatoyo Yamamoto because he wanted _____.A.to get some money from him in returnB.to help him to do more business in USC.him to come to visit America more oftenD.him to know most people in Chicago are nice（）9.From the passage we know that ras was _____________.A.very richB.not richC.a businessmanD.very healthy()10.Which of the following is true?A.ras took the bag away from the hotel and then returned it to Mr.Tadatoyo Yamamoto.B.A thief(小偷)took the bag away and threw it on a street corner.C.If ras didn’t return everything to Mr.Tadatoyo Yamamoto, he would die.D.ras knew Mr.Tada toyo Yamamoto very well before.C

There are many clours in nature.But do you know that a colour has weight? I think you’ll

say ―no‖.But I am afraid you are wrong.If you don’t believe, you may do a small experiment.First, put two objects with the same weight into two boxes.Then cover the boxes.Wrap(包裹)one box with a red piece of paper, the other with a white piece of paper.Now hold the boxes

with your hand one by one.It is certain that you will think the red one is a little heavier.Why does it happen? A scientist found that different colours have different weights in a

man’s mind.So he did many tests and at last he got the result.That is to say, every colour has its own weight in our mind.The heaviest colour is red, then blue, green, orange, yellow and

white.The scientists told us that colours also have smell.Can you smell the colours? Of course not.Then why did the scientists say so? That is because every colour represents a kind of light with a certain wavelength(波長).It reaches our brain(大腦)through sense organs(感覺器官).According to this discovery, scientists say that people accept the colour they like, and refuse

the colour they hate.So your body and mind will be healthy by using the colours you like.Or you’ll be nervous or even get ill.If you stay in a room with red windows, wallpapers and

furniture(家具)for two hours, you’ll feel you have been there for four hours.But if the room is blue, you’ll feel you have been there for only one hour.Another example, if a person walks out of a red room and into a blue room, his temperature will fall.That means our body

temperature will change when we see different colours.()11.Which is the lightest colour in a man’s mind?

B.BlueC.GreenD.White

()12.Which of the following is NOT true?

A.Different colours have different weights in a man’s mind.B.The colour ―blue‖ is the second heaviest colour in a man’s mind.C.People can’t smell the colours.D.The colour you don’t like will keep you healthy.()13.The underlined word ―refuse‖ means __________.A.dislikeB.not acceptC.paintD.affect

()14.What will happen when you get into a cool coloured room from a warm coloured room?

A.You will feel excited.B.You will be happy and contented.C.Your temperature will fall.D.You will be nervous.()15.According to the passage, how long will you feel if you stay in a red room for an hour?

A.two hoursB.Four hoursC.Six hoursD.Eight hours

D

The Internet can show you lots of jobs all over the world.If you want to find a job on the

Internet, use the words ―job search‖ or ―employment（職業(yè)）‖ to find the websites you need.Type in what you want and where you want to work.In a few seconds, a list of jobs will appear on the screen.You can also type in the name of a company to learn about jobs there.Many

websites list full-time and summer jobs.Job search websites can help you in other ways, too.They show you how to write a good

resume（履歷）and how to get ready for an interview（面試）.They also tell you what to say to an interviewer on the telephone.Some websites give you interview conversations to practise.One website even has a dictionary of interview words.A good employment website can be a big help in your job search.Good luck with your job-hunting.()16.What should you do first if you want to find a job on the Internet?

A.To type in ―job search‖ or ―employment‖ to find the websites.B.To write a good resume.C.To get ready for an interview.D.To get an English dictionary.A.face to faceB.in an e-mailC.in a letterD.on the telephone A.you can’t look for a summer job on the Internet

B.Some websites show you how to write a resume

C.if you type in the name of a company, you will get a job there easily.D.the Internet can only show you a list of jobs of your own country.()19.The underlined word ―job-hunting‖ means A.searching a jobB.giving a jobC.doing a jobD.changing a job

()20.What’s the main idea of the passage?

A.The Internet lists a large number of companies.B.You can find many websites on the Internet.C.It’s about how you can use the Internet to find a job.D.There are different ways for you to look for jobs.第II卷（共50分）

一、根據(jù)所給的漢語提示，填入正確的單詞完成下列句子（共5分，每小題1分）心情)？ 放松).困難)with your studies these days?

4.I can’t put on this dress.It’s too 緊).熱).二、用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空（共5分，每小題1分）

1.I would rather walk to school than _________(take)the bus.2.Do you know who _________________(discover)America?

3.---Where were you when I called you?---I ___________(play)the piano in the hall.4.---__________ you __________(listen)to the radio?---No, you can turn it off.5.Have you read the book _______________(write)by Lu Xun?

三、句型轉(zhuǎn)換根據(jù)句意，將下列各句改寫為同義句(共5分；每個(gè)空格0.5分）

1.I’d rather do my homework by myself than copy others’ when I was a student.my homework by myself to copying others’ when I was a student.2.There isn’t anybody in the dining room now.3.Mrs.Brown is so old that she could do nothing.4.The comic books have been sold out in the shop.There are no comic books in the shop.5.How many kilometres are there from Shenzhen to Guangzhou? Please tell me.四、下列各句均有一處錯(cuò)誤，劃出錯(cuò)誤并在題后橫線上改正（共5分；每小題1分）2.He often feels sad because he can’t think of anyone to talk.4.Yellow can remind people for a warm day.___________

5.Blue represents sad.___________

五、句子翻譯（共5小題；每小題2分）

1．你能就如何學(xué)好英語給我提些建議嗎？

Could you give me _________________________________________ English well?

2．我的隨身聽出故障了。

There is _____________________________________ my Walkman.3．當(dāng)你猶豫不決時(shí)，紅色可以幫助你。

Red can help you when you _________________________________________________.4.這張照片使你想起了什么?

_____________ does this photo __________________________ ?

5.橙色能帶來成功并且當(dāng)你感到傷心時(shí),安慰你.Orange can ____________________ and _________________when you are feeling sad.六、閱讀短文根據(jù)短文內(nèi)容，按要求答題(共5小題，每小題1分)

Jeff Keith has only one leg.When he was 12 years old, Jeff had cancer.The doctors had to

cut off most of his right leg to save his life.Every day Jeff puts on an artificial(man-made leg).The leg is plastic.With the plastic leg, Jeff can ski, ride a bicycle, swim and play soccer.He

also can run.When he was 22 years old, Jeff ran across the United States, from the East to the West.He

ran 5,150 kilometers, that’s about 26 kilometers each day.Jeff wore out 36 pairs of running

shoes and five plastic legs.On his way, in every city people gave Jeff money.The money which Jeff received was not

for Jeff himself.It was for the American Cancer Society(協(xié)會(huì)).The Society used the money to learn more about cancer.At the same time, Jeff talked to people about cancer.He also talked about being disabled(傷殘).Jeff is disabled, but he can do many things: skiing, swimming, playing soccer and running.He finished college and now he is studying to be a lawyer(律師).Jeff says, ―People can do

anything they want to do.I want people to know that.I ran not only for disabled people but also for everybody.‖

1.What was wrong with Jeff Keith at the age of twelve?

______________________________________________________________

2.What did Jeff talk to the people on his way from the East to the West?

_____________________________________________________________

3.How many plastic legs did Jeff wear out when he ran across the United States?

_____________________________________________________________

4.Translate the sentence ―I ran not only for disabled people but also for everybody.‖ into

Chinese.______________________________________________________________

5.What can we learn from this story?

_____________________________________________________________

七、根據(jù)短文內(nèi)容及首字母提示，填寫所缺單詞（共5分，每詞0.5分）

How can you study well? I think you should have good study habits.Then you can spend less study.Remember: study comes first.’t work out a problem.You can ask for help.But you can’tFourth, take a notebook with you, sometimes you may have some ideas or questions.Please habits.1.___________2.____________3.___________4.______________ 5.___________

6.____________ 7.____________8.___________9.______________ 10.__________

八、書面表達(dá)（共1題，滿分10分）

邁克是一名部門經(jīng)理（manager），他常穿一身黑色西服（suit），里面配一件白色襯衫和灰色領(lǐng)帶，根據(jù)他的服飾描述他的心理。（Tips: grey makes you look thoughtful； black represents power and protection）

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

初中英語課件教案 篇6

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。

3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。

2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

3.認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。

1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。

2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。

3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。

4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。

1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。

2.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。

4.在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。

1.教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的不同音色。

2.教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。

初中英語課件教案 篇7

七年級(jí)上冊(cè)英語知識(shí)點(diǎn)

1、Unit 1 ——Unit 2

1)問候語：

Good morning/ afternoon/ evening.

How are you?---Just OK, thank you. How are you?---Not bad, thanks.

Hi! Hello!

How do you do?

2)道別用語：

Nice/ Glad to meet/ see you.(meet用于初次見面，see用于熟人間)

Nice to meet/ see you, too.

Goodbye. Byebye. Bye. See you (later/ tomorrow/ next time)! So long! Good night!

3)介紹人或者物的句型：This is...

4)Excuse me.與I'm sorry.的區(qū)別：

Excuse me.是要引起對(duì)方的注意，而I'm sorry.則是向?qū)Ψ降狼浮?/p>

5)詞組be from = come from

in English

6)當(dāng)問句中問到this/ that時(shí)，回答要用it;問到these/ those時(shí)，要用they來回答。 例如： What's this in English?----It's an eraser.

What are those?----They are books.

7)對(duì)Thanks.的回答：That's OK./ You're welcome./ My pleasur.

8)look the same = have the same looks

give sth. to sb. = give sb. sth.

be like = look like

in the tree/ on the tree (樹上結(jié)的、長出來的用on，否則用in)

in red(穿著紅色的衣服)

in the desk(在空間范圍之內(nèi))

in English(用英語)

help sb. do sth.

初一年級(jí)英語下冊(cè)復(fù)習(xí)資料

基數(shù)詞的部分用法

1、表順序。由單數(shù)名詞 + 基數(shù)詞，此時(shí)名詞和基數(shù)詞第一個(gè)字母大寫。

如：Class One, Room Five, Lesson Ten, Page 108, No. 9 Middle School

2、確數(shù)與概數(shù)的表達(dá)

確數(shù)：基數(shù)詞+計(jì)數(shù)單位的單數(shù)(hundred, thousand, million, billion)+ 名詞復(fù)數(shù)

There are six hundred workers in this factory.

注意：① hundred, thousand, million, billion用單數(shù) ② several hundred students幾百個(gè)學(xué)生

概數(shù)：計(jì)數(shù)單位的復(fù)數(shù)(hundreds, thousands, millions, billions)+ of +名詞的復(fù)數(shù)

Thousands of visitors have come to Hangzhou in the last two weeks. 注意：two hundred of the students 學(xué)生中的兩百個(gè)

初一英語上冊(cè)語法重點(diǎn)總結(jié)

一。 動(dòng)詞be(is，am，are)的用法

我(I)用am， 你(you)用are，is跟著他(he)、她(she)、它(it)。單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。變否定，更容易，be后not加上去。變疑問，往前提，句末問號(hào)莫丟棄。還有一條須注意，句首大寫莫忘記。

二。 this，that和it用法

(1)this和that是指示代詞，it是人稱代詞。

(2)距離說話人近的人或物用this， 距離說話人遠(yuǎn)的人或物用that。如：

This is a flower. 這是一朵花。(近處)

That is a tree. 那是一棵樹。(遠(yuǎn)處)

(3)放在一起的兩樣?xùn)|西，先說this， 后說that。如：

This is a pen. That is a pencil. 這是一支鋼筆。那是一支鉛筆。

(4)向別人介紹某人時(shí)說This is…， 不說That is…。如：

This is Helen. Helen， this is Tom. 這是海倫。海倫，這是湯姆。

(5)This is 不能縮寫， 而That is可以縮寫。如：

This is a bike. That’s a car. 這是一輛自行車。那是一輛轎車。

(6)打電話時(shí)，介紹自己用this， 詢問對(duì)方用that。如：

—Hello! Is that Miss Green? 喂，是格林小姐嗎？

—Yes， this is. Who’s that? 是的，我是，你是誰？

注意：雖然漢語中使用“我”和“你”，但英語中打電話時(shí)絕不可以說：I am…， Are you…?/Who are you?

(7)在回答this或that作主語的疑問句時(shí)， 要用it代替this或that。如：

①—Is this a notebook? 這是筆記本嗎？

—Yes， it is. 是的，它是。

②—What’s that? 那是什么？

—It’s a kite. 是只風(fēng)箏。

三。 these和those用法

this， that， these和those是指示代詞，these是this的復(fù)數(shù)形式，指時(shí)間、距離較近的或下面要提到的人或事；those是that的復(fù)數(shù)形式，指時(shí)間、距離較遠(yuǎn)或前面已經(jīng)提到過的人或事物。

①This is my bed. That is Lily’s bed. 這是我的床。那是莉莉的床。

②These pictures are good. 那些畫很好。

③ Are those apple trees? 那些是蘋果樹嗎？

在回答主語是these或those的疑問句時(shí)，通常用they代替these或those以避免重復(fù)。如：

④Are these/those your apples? 這些(那些)是你的蘋果嗎？

Yes， they are. 是的，他們是。

初中英語課件教案 篇8

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握平行四邊形的特征，認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高。

2.了解平行四邊形在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣。

學(xué)情分析：本班的孩子在學(xué)習(xí)上有很大進(jìn)步，基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)較好，基本技能得到進(jìn)一步提高。能正確理解和運(yùn)用概念、用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。思維的靈活能力也有所提高。但是，也有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還是有一定困難，理解能力和解決問題的能力也比較差。思維的靈活能力也有待提高。

教學(xué)重點(diǎn)：理解平行四邊形的基本特征。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平行四邊形的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：媒體課件，教學(xué)工具(三角板、七巧板、吸管)。

1、導(dǎo)入新課（工作總結(jié)之家 WWW.DG15.cOM）

1.教師：拼圖游戲：三角板是我們常用的學(xué)習(xí)工具，你能用兩個(gè)同樣的三角板拼出不同的圖形嗎?來兩人合作試試。學(xué)生展示：(三角形、正方形、長方形、平行四邊形)

2.教師：我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)拼出了平行四邊形，同學(xué)們?cè)谏钪幸姷竭^平行四邊形嗎?只要你善于觀察生活，其實(shí)生活中經(jīng)常能看到平行四邊形。(課件出示電移動(dòng)門、防盜門、籬笆、衣服架子)你能從中找出平行四邊形嗎?課件展示出來。

2.揭題課題：今天我們就專門來研究一下平行四邊形。(板書課題：平行四邊形的認(rèn)識(shí))

3.教師：學(xué)習(xí)這節(jié)課，我們要達(dá)到以下目標(biāo)(學(xué)生齊讀目標(biāo))。

二、自主探索，合作交流

(一)探究平行四邊形的特征

1. 師：我們把剛才找到的平行四邊形放在一起來觀察一下，結(jié)合我們對(duì)平行四邊形初步的認(rèn)識(shí)，誰能說一說它們有哪些共同的特點(diǎn)?

2. 學(xué)生小組合作，利用三角板、直尺等學(xué)具研究平行四邊形的特征。

思考：

(1)你是怎么拼的?

(2)把你拼的平行四邊形畫出來。

(3)再借助尺子量一量，找一找平行四邊形的特點(diǎn)。

3.匯報(bào)交流。

預(yù)設(shè)：

量一量：發(fā)現(xiàn)平行四邊形兩組分別相等、對(duì)角相等。

畫一畫：在兩組對(duì)邊之間畫垂線段，發(fā)現(xiàn)垂線段都相等，主要說明對(duì)邊平行。

師：用課件演示輔助說明對(duì)邊平行且相等。

4.概括平行四邊形的定義。

(1)學(xué)生嘗試概括。

師：平行四邊形有什么特點(diǎn)?如果讓你說說什么是平行四邊形?你想怎么說?

(2)引導(dǎo)學(xué)生與課本定義進(jìn)行對(duì)比。

師：(剛才大家說了自己的看法，你們想不想看看書上是怎么說的?(學(xué)生讀，教師板書：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形)這句話是什么意思?

(3)鞏固練習(xí)。

教師用課件出示一些不同的四邊形或多邊形讓學(xué)生判斷。

(二)認(rèn)識(shí)平行四邊形高和底。

1.引導(dǎo)學(xué)生用探究平行四邊形的特點(diǎn)時(shí)所用的素材，進(jìn)行認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高。

師：剛才在認(rèn)識(shí)平行四邊形的特征時(shí)利用平行線的性質(zhì)畫垂線段，這條垂線段就是平行四邊形的高。說說什么是平行四邊形的高和底?

教師幫助學(xué)生梳理語言：從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)向?qū)呉粭l垂線，這點(diǎn)到垂足之間的距離就是平行四邊形的的一條高。垂足所在的邊就是底。2.還以這條邊為底，還能再畫一條高嗎?可以作多少條高?這些高長度相等嗎?為什么?

(課件展示或直觀操作)

3.鞏固練習(xí)。(用課件展示一些平行四邊形的高和底的圖形，讓學(xué)生判斷)

(三)平行四邊形的特性：

例2：用四根吸管串成一個(gè)長方形，然后再用兩手捏住長方形的兩個(gè)對(duì)角。向相反方向拉。

1.小組合作，動(dòng)手操作，然后思考平行四邊形的特性。

2.小組展示交流：發(fā)現(xiàn)，拉動(dòng)長方形的兩個(gè)對(duì)角，長方形可以變成形狀不同的平行四邊形。

3.得出結(jié)論：平行四邊形具有不穩(wěn)定性。提出疑問：還記得哪些圖形具有穩(wěn)定性嗎?

4.平行四邊形不穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用。(課件展示)如：伸縮門、推拉門、升降機(jī)等。

三、鞏固練習(xí)

1.判斷：

(1)正方形和長方形都是平行四邊形。 ( )

(2)一組對(duì)邊平行、另一組對(duì)邊相等的四邊形是平行四邊形。( )

(3)從平行四邊形的一個(gè)頂點(diǎn)可以畫兩條高。 ( )

(4)平行四邊形只可以畫四條高。 ( )

(5)平行四邊形具有穩(wěn)定性。 ( )

2.課本P64頁，做一做。

四、作業(yè)布置：

1.教材P67練習(xí)十一：1、2、4

五、小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到什么?小組交流討論。

初中英語課件教案 篇9

Step 1 Warming—up

First let’s enjoy an English song！同時(shí)屏幕上出現(xiàn)我們平時(shí)上課、課間活動(dòng)及用餐時(shí)的照片，這些照片都與同學(xué)們平時(shí)的生活息息相關(guān)，很能吸引他們的注意力，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容產(chǎn)生了隨意注意。

Step 2 Lead in

利用多媒體呈現(xiàn)本課涉及的一些學(xué)校生活：Reading Week，driving lesson，Home Economics class，lunchtime，Buddy Club and softball game，要求學(xué)生6人一組，互相討論合作描述圖片內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：這部分的教學(xué)安排不僅可以鍛煉學(xué)生的語言組織表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，而且體現(xiàn)“直觀情景教學(xué)法”創(chuàng)設(shè)問題情境，活躍課堂氣氛，聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

Step 3 Presentation and Practice

（1）將課文中出現(xiàn)的第一幅圖片投影在屏幕上，同時(shí)提出兩個(gè)問題：Who wrote the first passage？What activity does the school have every year？讓學(xué)生帶著問題聽課文第一段錄音。

（2）布置學(xué)生自己朗讀課文，根據(jù)上下語境理解文章主題，完成教師設(shè)置在屏幕上的“true or false” questions。學(xué)生回答問題時(shí)可以采取搶答式，小組間進(jìn)行競爭。

設(shè)計(jì)意圖：這兩部分的教學(xué)安排體現(xiàn)了“任務(wù)型教學(xué)法”，讓學(xué)生帶著任務(wù)去閱讀有利于提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

（3）用同樣的.方式學(xué)習(xí)課文第二段的內(nèi)容。

（4）跟錄音朗讀課文，老師在旁指導(dǎo)并糾正語音。

（5）把學(xué)生分成4人小組，要求學(xué)生分段細(xì)讀課文，互相合作探討找出課文中出現(xiàn)的新單詞和一些比較難理解的句子，并嘗試根據(jù)上下語境理解其意思，完成教師設(shè)置在屏幕上的fill in the blanks and line the words練習(xí)題。

設(shè)計(jì)意圖：這部分的教學(xué)安排體現(xiàn)了“合作學(xué)習(xí)法”和“發(fā)現(xiàn)———探究———?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)法”，符合新課標(biāo)所提倡的在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生交流、合作、實(shí)踐、探究等方式培養(yǎng)其自主創(chuàng)新能力和團(tuán)體合作精神。

（6）在大部分同學(xué)能正確把握課文主題和生詞意思的前提下，要求學(xué)生合上書本再次聽錄音，并回答以下幾個(gè)問題：

Q1 Which subject is John’s favourite？

Q2 What can John cook now？

Q3 What can John do during the Reading Week？

Q4 What did Jim do in school last year？

Q5 How does Nancy go to school every day？What does she think of it？

Q6 What do the students do in the Buddy Club？

Q7 Why does Nancy say Julie is her hero？

設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生對(duì)課文大意的理解程度以及語言組織和表達(dá)能力。如果學(xué)生脫離書本并不能很好表達(dá)出以上幾個(gè)問題的答案時(shí)，教師則有必要對(duì)課文進(jìn)行進(jìn)一步的詳細(xì)講解，直到學(xué)生完全弄懂為止。

Step 4 Activity

將學(xué)生分成6人小組，以小組為單位，要求他們充分發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造性，在life in a British school和life in an American school兩個(gè)主題中任選一個(gè)，用自己的語言去改編課文，然后每組推選一位同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)成果。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中結(jié)束學(xué)習(xí)，使他們自始至終保持積極的態(tài)度，高效率地完成本課的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力。

Step 5 Homework

（1）要求學(xué)生用第三人稱改寫課文內(nèi)容，向好朋友介紹一下美國和英國的學(xué)校生活。

（2）要求學(xué)生多渠道地調(diào)查一下世界各地的學(xué)校生活，可以上網(wǎng)查詢，可以向親朋好友打聽，也可以翻看報(bào)紙雜志等。

教學(xué)評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生積極參與的態(tài)度效果應(yīng)及時(shí)地給予適度的評(píng)價(jià)，主要采用激勵(lì)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，采用小組競爭的形式，對(duì)于優(yōu)勝組則給予一定的物質(zhì)和精神的獎(jiǎng)勵(lì)。充分尊重學(xué)生在解決問題中所表現(xiàn)出來的不同水平，更注重過程性評(píng)價(jià)。

綜上所述可以看出，我積極以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以活動(dòng)為方式，變課堂為生活，運(yùn)用直觀情景教學(xué)法，多媒體輔助法等使學(xué)生以生活為課堂，逐步提高綜合語言運(yùn)用能力，形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和方法。

以上是我對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路，有何不足之處還請(qǐng)各位評(píng)委老師不吝賜教。

初中英語課件教案 篇10

摘要：在當(dāng)前課程改革逐步向縱深推進(jìn)的過程中，學(xué)習(xí)、理解和實(shí)施教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)是有重要意義的。基礎(chǔ)教育英語課程改革和《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）的實(shí)施，有效地促進(jìn)了我國中小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)質(zhì)量的提高，需要一批專業(yè)化的英語教師，專業(yè)化的英語教師需要專業(yè)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，專業(yè)化的教學(xué)設(shè)計(jì)需要理解教學(xué)與評(píng)價(jià)一體化的發(fā)展趨勢，需要專業(yè)化的教學(xué)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的理念、程序、方法和技能。

關(guān)鍵詞：新課程；教學(xué)設(shè)計(jì)；評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)；課堂教學(xué)

普通初中英語新課程改革對(duì)初中英語教師專業(yè)化能力提出了更高的要求，為適應(yīng)這種新挑戰(zhàn)，我們每一個(gè)初中英語教師都要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。教材的改革必然推進(jìn)教法的改革，教法的改革最重要的是課堂教學(xué)思路的研究。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合新教材特點(diǎn)，我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用因材施教原則，提出了新的教學(xué)設(shè)計(jì)要求，本文就此談?wù)勛约簻\顯的認(rèn)識(shí)：

1.教法與學(xué)法并舉。一是改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。因材施教新課程要求：英語教學(xué)要面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法最忌單調(diào)死板，再好的方法天天照搬，也會(huì)令人生厭，再有趣的知識(shí)天天照講，也會(huì)失去味道。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜多樣性決定了教學(xué)方法的多樣性。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際，依據(jù)目標(biāo)，用簡練、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，概括性講授語言材料。二是進(jìn)行學(xué)法引導(dǎo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教者要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。許多學(xué)生不能學(xué)好英語的主要原因是尚未掌握有效的英語學(xué)習(xí)方法，所以教師有必要給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生外語學(xué)習(xí)的基本方法。比如說記憶單詞的方法、進(jìn)行英語閱讀的方法、寫作能力提高的方法等等。

2.教學(xué)目標(biāo)定向。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制定和達(dá)成是衡量一堂好課的主要依據(jù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)體系是“知識(shí)和技能，過程和方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀”這三個(gè)維度組成的，體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生發(fā)展為本”的價(jià)值追求。如果正確理解這三者關(guān)系，也就成了如何正確把握教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。初中英語按照“話題――功能――結(jié)構(gòu)――任務(wù)”相結(jié)合的思路，以話題為主線，任務(wù)為主導(dǎo)，輔以功能和結(jié)構(gòu)項(xiàng)目，有效培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。課堂上必須確立正確的課堂教學(xué)目標(biāo)：，知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。結(jié)合英語學(xué)科特點(diǎn)我們?cè)趯?shí)際目標(biāo)教學(xué)的過程中，首先是識(shí)記層次的目標(biāo)，第二是理解層次的目標(biāo)，第三是綜合運(yùn)用的目標(biāo)。

3.英語視聽導(dǎo)引。新課程的標(biāo)準(zhǔn)要求：利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。新教材英語地道、圖文新鮮，體現(xiàn)時(shí)代精神開闊視野，立體化設(shè)計(jì)積極多面的開發(fā)學(xué)習(xí)資源，全新引進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)理念，強(qiáng)烈沖擊傳統(tǒng)英語教學(xué)，注重聽說能力的培養(yǎng)，改變了過去那種“靠教師講、學(xué)生被動(dòng)跟讀”這單一教學(xué)手段，借助圖畫、實(shí)物、多媒體演示等電教設(shè)備來烘托課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過畫面可以引導(dǎo)學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)內(nèi)容，有利于學(xué)生投入到語境中去，在直觀形象，生動(dòng)活潑、輕松愉快的氣氛中獲得語感。聽力訓(xùn)練在英語課堂活動(dòng)中應(yīng)用最為普遍。在學(xué)生尚未接觸材料之前先聽錄音，一是有利于聽力技巧訓(xùn)練，二是學(xué)生對(duì)不能聽懂的新鮮內(nèi)容就會(huì)用心地看材料或用心聽老師講解，可增強(qiáng)學(xué)生的注意力。講授之后再聽錄音，有利于學(xué)生跟讀模仿，享受地道英語口味，糾正語音語調(diào)，形成良好的語言習(xí)慣。

4.當(dāng)堂反饋，適時(shí)歸納。當(dāng)堂反饋一方面能督促檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，另一方面也能為后面的分層作業(yè)提供合理的依據(jù)。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇有知識(shí)能力障礙或達(dá)不到目標(biāo)行為要求時(shí)，要及時(shí)給予矯正指導(dǎo)，困難生練習(xí)最好堅(jiān)持面批指導(dǎo)，以保證效果。適時(shí)歸納可以及時(shí)梳理已有知識(shí)，有利于建構(gòu)知識(shí)體系，形成直觀性長久性記憶。教師或?qū)W生自身對(duì)課堂主要內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)，使學(xué)生重新回顧當(dāng)堂內(nèi)容，加深印象，在對(duì)應(yīng)目標(biāo)，將本節(jié)課目標(biāo)達(dá)成情況做一總結(jié)說明，以便有針對(duì)性的布置作業(yè)。

5.尊重學(xué)生個(gè)性差異，分層訓(xùn)練、梯度推進(jìn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們：教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，尊循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，使每個(gè)學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。課堂教學(xué)過程中教師通過反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，才能使學(xué)生牢固掌握語言知識(shí)，形成語言交際技能，培養(yǎng)運(yùn)用語言的能力。

6.實(shí)踐交際能力達(dá)成。一是課堂教學(xué)目標(biāo)制定必須科學(xué)合理。課堂教學(xué)目標(biāo)過高，不易達(dá)到，容易使學(xué)生喪失信心，挫傷英語學(xué)習(xí)積極性；目標(biāo)太低，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也影響教學(xué)任務(wù)的完成。因此，課堂教學(xué)過程中必須做到“低入口，小步子，大容量，嚴(yán)要求”，保障語言輸入的質(zhì)與量，既注意控制難度，又保證語言和情景的真實(shí)性，正確處理好語言輸入與輸出的關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)輸入大于輸出的教學(xué)思想。二是課堂教學(xué)要更新觀念，改革教法和學(xué)法。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

總之，在教學(xué)實(shí)踐中，教師還應(yīng)當(dāng)以案例為主線在教學(xué)實(shí)踐中去探究教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的具體問題，帶著教學(xué)的實(shí)際問題，用有效的教學(xué)設(shè)計(jì)程序，收集信息、分析情況，并不斷地解決問題。我們相信，在經(jīng)歷了教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)的大量的實(shí)踐和深入的研究之后，教師的教學(xué)執(zhí)行能力將會(huì)有明顯的提高，教學(xué)質(zhì)量也隨之會(huì)有顯著的提高。

初中英語課件教案 篇11

初中英語作文：瘋狂英語

I am crazy for English now

I am yoyo in the new class of Omeida. Before I come here, I just knew a little English . It’s really a torture for me during the first two weeks. I couldn’t express my opinion in English also I couldn’t understand what the teachers said. I thought I couldn’t stay in Omeida for three months. i felt very disappointed at that time. Fortunately, the foreign teachers and classmates were very kind. They encouraged me to open my mouth. They gave me much courage to study English . After class I always joined in college activities.

I went to WestStreet during my free time and chatted with foreigners in the cafe bar. Now compared with some students in high class, my English is still poor. But I have made bigger progress more than before. No matter when and where I met a foreigner, I have a big passion to speak to them. I am crazy for English now. I even speak English in my dream. I am still study in Omeida. At this time and moment, I want to say thank you very much for giving me such a good chance.

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