弟子規(guī)觀后感合集

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“弟子規(guī)觀后感”的演講讓我們思考了很多，好的電影可以激發(fā)我們濃濃的興趣，就算時(shí)隔多年，再次觀看仍然充滿感動(dòng)。通過閱讀和寫作我們可以獲取知識(shí)和技能，經(jīng)常寫觀后感，可以讓自己的思維更加豐富。到底該如何寫好有關(guān)作品名的觀后感呢？

弟子規(guī)觀后感 篇1

弟子規(guī)——我的經(jīng)典啟蒙老師《弟子規(guī)》我國(guó)傳統(tǒng)文化的書，是人們的生活規(guī)范。

小時(shí)候，我很調(diào)皮，經(jīng)常惹禍。媽媽就給我買了一本《弟子規(guī)》。這本書講了很多古代名人精彩的小故事，從中引出許多道理，讓我很快就喜歡上了它。讀了《弟子規(guī)》讓我懂得了很多做人的道理，《弟子規(guī)》中講到："身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞。不禁讓我想起了那年我還在念幼兒園大班時(shí)的一天，媽媽帶我去爬龍山，在下山時(shí)不小心摔成右手肘骨折了，媽媽整夜陪著我，在我傷口疼痛的時(shí)候，用輕柔的聲音安慰我，在我入睡的時(shí)候，她整夜陪在我的身邊，替我蓋被子，按摩傷口。等我睡著的時(shí)候，她才小睡一會(huì)兒。有一天早上醒來(lái)，我看見媽媽臉上掛滿了淚痕，眼里布滿了血絲。不懂事的我當(dāng)時(shí)一點(diǎn)都沒放在心上，現(xiàn)在想起來(lái)，感覺十分慚愧，媽媽這樣子，就是因?yàn)槲摇吧碛袀彼浴百O親憂”啊!我們做子女的應(yīng)該要體貼父母，盡量不要讓父母操心。

在《弟子規(guī)》里，我最喜歡的一段話是“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床。”這句話告訴我們要如何孝敬我們的父母，我想起了漢文帝劉恒親嘗湯藥的感人故事：漢文帝劉恒，是漢高祖劉邦的第三個(gè)兒子，災(zāi)年被封為代王。漢文帝對(duì)母親非常孝順，從來(lái)不怠慢。有一次，他的母親得了一場(chǎng)大病，一病就是三年，臥床不起。這可急壞了劉恒，為了母親能早日康復(fù)，他日夜守護(hù)在母親的床前，常常是衣帶不解，覺也不睡。有時(shí)看到母親睡熟了，才趴在母親的床前打一會(huì)兒瞌睡。劉恒親自為母親煎湯藥，每次煎完了，自己總先嘗一嘗，看看湯藥苦不苦，燙不燙，自己覺得差不多了，才給母親喝。劉恒孝順母親的事，在朝野廣為流傳，人們都稱贊他是一個(gè)仁孝之子。我想，劉恒是皇帝，還這么孝順父母，孝順父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們一定更把這種美德發(fā)揚(yáng)光大?，F(xiàn)在，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們用一個(gè)個(gè)細(xì)小的進(jìn)步，一天天的長(zhǎng)大懂事，一次次的優(yōu)異成績(jī)來(lái)回報(bào)父母，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)是父母的牽掛。

《弟子規(guī)》，你就象是充滿智慧的長(zhǎng)者，不，更象是我領(lǐng)略經(jīng)典的啟蒙老師，讓我在生活中不斷實(shí)踐，在領(lǐng)悟中不斷成長(zhǎng)，衷心的謝謝你!有您的陪伴未來(lái)一定更美好!

弟子規(guī)觀后感 篇2

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》讓我受益匪淺。有些原因很簡(jiǎn)單。但我只是沒有真正明白真相。所以，學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，我才真正明白了道理?！兜茏右?guī)》增加了我的智慧，震撼了我的心。學(xué)了《弟子規(guī)》，有三點(diǎn)體會(huì)。

第一：感恩。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說。應(yīng)該得到回報(bào)的是最仁慈的父母的仁慈。所以《弟子規(guī)》第一章是孝道，感恩之心體現(xiàn)在“孝道”二字上，“父母不要拖慢父母的生活，不要偷懶”，“父母要尊重父母的責(zé)任，服從父母”，這是我們做孝道父母的基本要求。但是有很多事情我沒有做。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中能加倍努力，希望能給努力的父母幸福的生活。

第二：待人接物要尊重，要謙虛，尊重和謙虛是分不開的，沒有內(nèi)心的謙虛很難對(duì)別人表示尊重。充分的行動(dòng)損害適度的利益”，“謙虛使人進(jìn)步”。驕傲使人落后。雖然我從小就讀過很多這樣的名言警句。但是我沒有意識(shí)到謙虛是一種品質(zhì)。相反，他們往往很有競(jìng)爭(zhēng)力。驕傲自滿。

第三，要找到自己的人生目標(biāo)?！兜茏右?guī)》教人向善，培養(yǎng)人的品德，是讓人活得有意義。而我也是通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》學(xué)會(huì)了做人的道理。人生是一個(gè)過程，過程很大程度上取決于你選擇什么樣的人生目標(biāo)。

弟子規(guī)觀后感 篇3

在三年級(jí)，我們的課程中有一門新課程——語(yǔ)文。國(guó)學(xué)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典《**規(guī)》。我本來(lái)對(duì)《**規(guī)》不感興趣，可老師告訴我們《**規(guī)》里有許多有趣的小故事，我一聽就來(lái)了興趣。

《**規(guī)》是家喻戶曉的文化精品。一開始時(shí)我是把這本書囫圇吞棗式地讀了一遍，直到有一次我讀到了“父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承?！边@幾句話其實(shí)就是告訴我們“父母的教導(dǎo)要恭敬地聆聽；父母的責(zé)備要心悅誠(chéng)服地接受并努力改過自新。

”后來(lái)我又看了關(guān)于這幾句話的故事后，我懂得了父母打我、罵我其實(shí)都是為了我好。有些孩子因?yàn)楦改傅墓芙潭薷改?，認(rèn)為父母對(duì)自己不好，不孝順，這是不對(duì)的。那些有好品質(zhì)的人，都會(huì)理解父母的良苦用心，盡心地盡孝，這才是好品質(zhì)。

這也讓我想起了那次爸爸訓(xùn)斥我的事。那天，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)成績(jī)比以前差，我父親嚴(yán)厲地責(zé)罵我。那時(shí)，我的眼淚在眼框里打滾，我固執(zhí)地不讓它們流下來(lái)。我倒在床上，傷心地睡著了。

過了很久，父親來(lái)到我的床前。他以為我睡著了，撫摸著我的臉，說了好多道歉的話。聽著父親的心聲，我再也忍不住了。我坐起來(lái)說：

“爸爸，你不要說了，是我不對(duì)。我以后會(huì)好好努力學(xué)習(xí)的。”爸爸連忙說：

“今天爸爸也不對(duì)，說了不該說的話，以后爸爸會(huì)注意自己的言行。”就這樣，爸爸和我又好好的談了一會(huì)兒心。那天晚上我在快樂中進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

從那時(shí)起，我真正意識(shí)到父母愛他們的孩子。他們希望自己的孩子能努力學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為祖國(guó)有用的人。所以，我要像《**規(guī)》中說的那樣，“父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承。”

2011年4月13日p>

弟子規(guī)觀后感 篇4

《**規(guī)》與醫(yī)患關(guān)系

2016年2月

《**規(guī)》與醫(yī)患關(guān)系

《**規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，原作者李毓秀，是清朝康熙年間的秀才。以《論語(yǔ)》“學(xué)而篇”**入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文為中心。分為五個(gè)部分，具體列舉了**在國(guó)內(nèi)、國(guó)外、待人接物、學(xué)習(xí)等方面應(yīng)遵守的規(guī)章制度。

后來(lái)清朝賈存仁修訂改編《訓(xùn)蒙文》，并改名《**規(guī)》，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。《**規(guī)》的核心，本自孔子的言論。它教導(dǎo)我們孩子需要講孝悌，要謹(jǐn)慎誠(chéng)信，要愛周圍大眾，親近仁德賢人。

倘若有富余精力，多讀書多做學(xué)問?！?*規(guī)》的教育觀念，我是非常贊同的，它崇尚的是儒家的思想，以“仁”為本。結(jié)合醫(yī)患關(guān)系感想如下。

近年來(lái)，醫(yī)患關(guān)系出現(xiàn)危機(jī)，醫(yī)德下降，醫(yī)務(wù)人員工作壓力大。還有消息稱，醫(yī)生承受不了壓力，跳樓自殺。醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，醫(yī)療事故時(shí)有發(fā)生。衛(wèi)生系統(tǒng)也沒有好的政策，甚至一些醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)建議醫(yī)生上班穿襯衫打領(lǐng)帶，舉止端莊，注重外表，樹立形象，緩解醫(yī)患矛盾。2013年9月23日，湖南省中醫(yī)院附屬醫(yī)院發(fā)生一起惡性醫(yī)療事故。三個(gè)**病人被野蠻的家庭成員重傷。

要解決這個(gè)問題，醫(yī)患雙方都必須找到自己的原因，他們是一切的根源。**規(guī)是改善人際關(guān)系的寶典，《**規(guī)》強(qiáng)調(diào)助人，認(rèn)為行善積德很重要。一個(gè)人的幸福成功，都要以道德品行作為根基，而道德品行最好的教材就是《**規(guī)》。

醫(yī)患之殤，何以拯救?他認(rèn)定，是社會(huì)醫(yī)德出了問題，醫(yī)者和被醫(yī)者之間的尖銳矛盾，要靠《**規(guī)》來(lái)化解!醫(yī)患之殤，《**規(guī)》可以拯救。

多年以來(lái)，“醫(yī)術(shù)至上”思想風(fēng)行醫(yī)學(xué)界，醫(yī)者只醫(yī)身體之病而漠視其情感需求，醫(yī)護(hù)人員也因工作過于負(fù)荷，物化為忙碌的機(jī)器，缺乏與患者的溝通、交流，醫(yī)患糾紛愈演愈烈，甚至到水火不容的地步。我們應(yīng)該多讀《**規(guī)》，以圣賢之道，指導(dǎo)生活，指導(dǎo)工作。通過閱讀，讓漢學(xué)精神逐漸影響和改變他們的行為和思維方式，促進(jìn)和諧醫(yī)患關(guān)系下的患者早日康復(fù)。

在醫(yī)療行為中運(yùn)用《**規(guī)》中“事諸父，如事父，事諸兄，如事兄”的理念服務(wù)病患，把病人當(dāng)自己的父母、兄妹來(lái)對(duì)待，像一個(gè)大家庭的人一樣和諧相處，用心至極，會(huì)感人至深。將病人當(dāng)做親人一樣關(guān)愛。醫(yī)務(wù)人員能換位思考，站在患者的角度考慮問題，拋開個(gè)人利害關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，春風(fēng)細(xì)雨般的呵護(hù)患者。

《**規(guī)》對(duì)喚醒和開發(fā)醫(yī)學(xué)人文意識(shí)，促使醫(yī)學(xué)回歸人文、回歸生命的本源上起到了潛移默化的作用。

“凡是人，皆需愛;天同覆，地同載”，人們共處于同一片藍(lán)天下，一個(gè)地球上，應(yīng)該建立一種親情友愛關(guān)系，彼此和睦相處，相互關(guān)照，以仁愛之心對(duì)待萬(wàn)事萬(wàn)物?！岸饔麍?bào)，怨欲忘，抱怨短，報(bào)恩長(zhǎng)”。人們要提醒自己，要從關(guān)心他人的角度出發(fā)，嚴(yán)于律己，寬以待人。

《**規(guī)》傳達(dá)出來(lái)的這些精神漸漸影響病人的言行，使他們有了一顆寬容、體諒的心，不再過于苛求醫(yī)務(wù)人員，長(zhǎng)懷感恩之心。每個(gè)人盡量做到《**規(guī)》所要求的寬容、禮讓與謙遜，在這種醫(yī)患和諧情況下，病人心理積極樂觀，身體恢復(fù)快，醫(yī)護(hù)人員也可更專致于鉆研醫(yī)療技術(shù)。因此，《**規(guī)》作為感化內(nèi)心、開啟心智、規(guī)范行為的一種方式，有效地減少了醫(yī)患矛盾，提高了疾病治愈率。

“理可頓悟，事須漸修?！睂W(xué)習(xí)圣賢，走圣賢之道，貴在明理通達(dá)，貴在堅(jiān)持，貴在踐行。通過分析諸多的醫(yī)患糾紛案例，醫(yī)患糾紛產(chǎn)生的諸多原因中大部分都是人的主觀因素引起的，如患者對(duì)醫(yī)務(wù)工作者期望值過高、自我維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)、不正當(dāng)利益的驅(qū)使、醫(yī)務(wù)人員服務(wù)態(tài)度差、醫(yī)療服務(wù)存在缺陷、醫(yī)患溝通不夠、科室人員不團(tuán)結(jié)、醫(yī)生自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)等。

這些糾紛，究其根本在于醫(yī)務(wù)人員之間、病人之間、醫(yī)務(wù)人員與病人之間的人際關(guān)系處理不當(dāng)，彼此之“心”離得太遠(yuǎn)，站在自己的立場(chǎng)考慮問題才導(dǎo)致矛盾的升級(jí)。身有疾病痛楚，“心”有情緒郁塞，自然容易發(fā)生言語(yǔ)、肢體的沖撞。因此，治病與養(yǎng)心同樣重要。

中醫(yī)講養(yǎng)身，國(guó)學(xué)主養(yǎng)心，兩者的合力才是解決身心問題的關(guān)鍵?！?*規(guī)》所傳達(dá)的智慧，也是醫(yī)學(xué)回歸人文的訴求。

國(guó)學(xué)是開啟人類無(wú)窮智慧的一串鑰匙，《**規(guī)》就是其中閃亮的一把，**規(guī)教導(dǎo)人們遇事不急不躁，多一份理解、少一分猜疑、多一份包容、少一份計(jì)較。 他說他一生最大的愿望是：“生活在這個(gè)世界上的人們，心健康，身健康，天下無(wú)疾！”

弟子規(guī)觀后感 篇5

隨手翻開這本書，起初我還覺得它是枯燥、呆板、晦澀難懂的教條，并沒有想去逐字逐句地推敲，但不知不覺中，我就被書中描述的為人之道和大愛無(wú)疆所吸引，更為如何做人、做一個(gè)有價(jià)值、有倫理的人、做一個(gè)干凈、根本、純粹的人的深?yuàn)W哲理所折服。它詮釋了同學(xué)之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛、師生之間的愛、對(duì)小家和大家的愛；它闡明了做人之本、為人之道，**之路，如何才能擁有一顆平常而包容的愛心、如何規(guī)范自己的一言一行、一點(diǎn)一滴；它訴說著一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的和諧主題和人性之愛的主線......

我不知道可以用什么樣的語(yǔ)言來(lái)稱道這本書，覺得自己的贊美難以表過這本書內(nèi)容之精致、意義之深遠(yuǎn)。這是一本從古到今都讓人受益非淺的書，也是一本洗心凈腦的書。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那言簡(jiǎn)意賅的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的大愛、濃情、和諧、平實(shí)……所以，我已經(jīng)知道做人、做事的道理了，可光知道還不行，還要學(xué)會(huì)做。

怎么才能做呢？學(xué)知識(shí)。怎么學(xué)呢？

學(xué)習(xí)可分為直接學(xué)習(xí)和間接學(xué)習(xí)，我們可學(xué)別人的，別人的也不一定全對(duì)，我們要“取其精華，去其糟粕”，該學(xué)的學(xué)，不該學(xué)就不學(xué)。 就此打住，仁智有別，請(qǐng)大家自己去體會(huì)思考、去身體力行吧！