初中優(yōu)秀教案同課異構(gòu)數(shù)學(xué)題型(推薦七篇)

同課異構(gòu)就根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)?！巴n異構(gòu)”教學(xué)研討為教師們提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)。下面是小編為大家收集的初中數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中優(yōu)秀教案同課異構(gòu)數(shù)學(xué)題型 篇1

近日，名山區(qū)在前進(jìn)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)組織開展初中數(shù)學(xué)學(xué)科同課異構(gòu)教研活動(dòng)，區(qū)教育局學(xué)科指導(dǎo)教師和全區(qū)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師參加活動(dòng)。

上課課題為《探索直線平行的條件》，前進(jìn)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)執(zhí)教老師李鵬娜引導(dǎo)學(xué)生一題多練，由淺入深，耐心講解，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然,時(shí)間分配合理,教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高；名山中學(xué)蒙山校區(qū)執(zhí)教老師朱雪梅在課堂中引入游戲環(huán)節(jié)，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，動(dòng)畫設(shè)計(jì)、微課輔助，一題一歸納，一題一變式，并以詩歌結(jié)尾，教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格鮮明。

評(píng)課環(huán)節(jié)中，參加活動(dòng)的教師積極發(fā)言，在激烈的討論中碰撞出思維的火花，大家表示，兩節(jié)課學(xué)生學(xué)得輕松愉快,積極性高，這樣的教研活動(dòng)收獲滿滿，很喜歡這樣的教研方式。

區(qū)教育局教研室初中數(shù)學(xué)教研員楊勇對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并就初中階段數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出要求：一是要深入鉆研新課標(biāo)，精準(zhǔn)把握方向和要求；二是要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，充分考慮針對(duì)性、實(shí)用性和可操作性；三是課后輔導(dǎo)要有針對(duì)性，讓不同的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。

初中優(yōu)秀教案同課異構(gòu)數(shù)學(xué)題型 篇2

為更好推進(jìn)中考備考工作和數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)科教師的專業(yè)成長，4月23日，縣初中數(shù)學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)在縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行。參加本次教研活動(dòng)的有縣教育局局長張傳德、廣東省教育研究院吳有昌教授及其團(tuán)隊(duì)成員、博羅縣教研室主任殷切文、博羅縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師代表、郁南縣教育局教研室人員以及來自縣內(nèi)各學(xué)校的數(shù)學(xué)教師代表共80多人。

本次活動(dòng)的主題是“把握中考新走向，提升課堂實(shí)效性”，分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段為同課異構(gòu)活動(dòng)，第二階段為專家點(diǎn)評(píng)。

縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師黃思追和博羅縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師葉偉強(qiáng)先后進(jìn)行了《銳角三角函數(shù)》同課異構(gòu)課堂展示活動(dòng)，兩位老師的課堂各具特色，高效、實(shí)用，教法靈活多變，為觀課的老師提供了兩節(jié)高效的中考復(fù)習(xí)示范課。

隨后，省教育研究院吳有昌教授對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并作了題為《把握中考新走向，提升課堂實(shí)效性》的講座。在講座中，吳教授分析了中考新動(dòng)向，分享了備考策略。他強(qiáng)調(diào)，在課堂上，教師要做到講解詳略得當(dāng)，重視思路引導(dǎo)和方法引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納能力和發(fā)散思維的能力，這樣的課堂才是高效的課堂。

在活動(dòng)中，縣教育局局長張傳德就我縣近幾年的數(shù)學(xué)中考數(shù)據(jù)進(jìn)行了深入剖析。針對(duì)我縣數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，他要求，老師們正視問題，積極應(yīng)對(duì)，改進(jìn)教學(xué)方法，以打造高效課堂為目標(biāo)，打好基礎(chǔ)，出好成績，為我縣教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)力量。

本次活動(dòng)為教師搭建了交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)，執(zhí)教者和觀課者都受益匪淺，不僅有助于促進(jìn)教師的專業(yè)成長，也必將促進(jìn)學(xué)我縣數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平的提升。

初中優(yōu)秀教案同課異構(gòu)數(shù)學(xué)題型 篇3

一、指導(dǎo)思想

為了切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，試圖假借“同課異構(gòu)”這種特殊形式，加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲(chǔ)備思想認(rèn)知和研究案例。

二、活動(dòng)目的

“同課異構(gòu)”就是相同學(xué)科的老師，使用相同教材和同一節(jié)內(nèi)容，結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)背景、情感體驗(yàn)建構(gòu)出不同意義的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式。

“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)探索和開展，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時(shí)形成對(duì)教材、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法等獨(dú)立和創(chuàng)造性的見解。提高課堂效率，為減負(fù)增效奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！巴n異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個(gè)性和風(fēng)格。

三、活動(dòng)形式

同課異構(gòu)，即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺(tái)，別樣的精彩。

四、活動(dòng)時(shí)間：

3.28日——4.3日

五、參與學(xué)科：

語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政治、生物、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等8個(gè)學(xué)科

六、參加范圍：

40歲及以下的青年教師

七、活動(dòng)程序：

1. 設(shè)計(jì)教案。

參與教師根據(jù)提供的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思，并于規(guī)定時(shí)間將教學(xué)設(shè)計(jì)上交教務(wù)處（注：教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程，教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計(jì)意圖）。

2、教學(xué)觀摩。

由同年級(jí)同學(xué)科老師執(zhí)教同一篇課文，要求聽課老師對(duì)課堂教學(xué)過程進(jìn)行記錄，觀察教師在課堂上對(duì)教材的把握和處理，并寫好評(píng)課記錄。

3、教學(xué)研討。

聽課后，組織老師們討論教學(xué)過程，是必不可少的環(huán)節(jié)。討論是一種互動(dòng)的研究，是一個(gè)共同參與、共同構(gòu)建的過程。鼓勵(lì)參與者主動(dòng)通過自己的思考、感悟、理解，不斷提出新的設(shè)想、新的思路。

4、教學(xué)總結(jié)

通過觀摩了三位老師的課例后，把自己的認(rèn)識(shí)、收獲寫下來，可以是設(shè)計(jì)的理念，也可以是教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至是教學(xué)過程中的某一處小技巧等等。將這些感受和收獲總結(jié)成文，便成了一篇一篇的教研論文。

6.分工負(fù)責(zé)

每一次活動(dòng)都由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)并參與全程管理調(diào)度，具體分工為：

語文

數(shù)學(xué)

英語

政治

物理

生物

體育、美術(shù)、信息技術(shù)

7、組織實(shí)施

（1）教務(wù)處牽頭，各教研組負(fù)責(zé)落實(shí)。

（2）九年級(jí)各學(xué)科老師為各學(xué)科評(píng)委，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。

（3）同年級(jí)同學(xué)科教師參與聽評(píng)課。

八、活動(dòng)安排

時(shí)間 年級(jí) 學(xué)科 人員

初中優(yōu)秀教案同課異構(gòu)數(shù)學(xué)題型 篇4

根據(jù)《安徽省教育廳關(guān)于加快推進(jìn)20xx年“國培計(jì)劃”相關(guān)工作的通知》精神，按照葉集區(qū)“國培計(jì)劃（20xx）”項(xiàng)目書規(guī)劃安排，經(jīng)研究，決定舉辦葉集區(qū)新入職教師培訓(xùn)暨全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教學(xué)觀摩活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)時(shí)間

20xx年10月28日（星期三）上午9:00—12:00，下午半天集中研討。

二、活動(dòng)地點(diǎn)

孫崗鄉(xiāng)中心小學(xué)報(bào)告廳。

三、觀摩課題

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《什么是周長》。

四、主講教師

潘冉葉集二小教師

潘顯群孫崗中心校教師

五、點(diǎn)評(píng)專家

焦健葉集二小校長

六、觀摩對(duì)象

葉集區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)中青年教師，共計(jì)146人。分配名額詳見附件。

七、相關(guān)費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)

1．觀摩教師中午統(tǒng)一在孫崗鄉(xiāng)中心小學(xué)就餐，就餐標(biāo)準(zhǔn)為30元/人，中餐費(fèi)按發(fā)票據(jù)實(shí)結(jié)算。

2．點(diǎn)評(píng)專家講課費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)參照《六安市葉集區(qū)人力資源和社會(huì)保障局關(guān)于印發(fā)六安市葉集區(qū)行政事業(yè)單位培訓(xùn)費(fèi)管理辦法的通知》執(zhí)行。

八、有關(guān)要求

1．各校要認(rèn)真組織，確保觀摩教師往返乘車安全。

2．觀摩教師提前10分鐘簽到，要自覺遵守活動(dòng)紀(jì)律，按活動(dòng)要求及時(shí)完成并上交《觀摩教學(xué)參與錄》。

3．各?！缎W(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)觀摩教學(xué)報(bào)名表》電子版于10月22日前報(bào)送至電子郵箱。

初中優(yōu)秀教案同課異構(gòu)數(shù)學(xué)題型 篇5

一、活動(dòng)主旨與目的

“同課異構(gòu)”此次活動(dòng)旨在提高數(shù)學(xué)組教學(xué)教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步，指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目的意義

同課異構(gòu)意思是同一節(jié)課同一課時(shí)的內(nèi)容由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。

“同課異構(gòu)”教學(xué)研討為教師們提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中，老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅。多維的.角度，迥異的風(fēng)格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，從整體提升了教師的教學(xué)教研水平，加速教師專業(yè)成長，提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、活動(dòng)環(huán)節(jié)

1、選定同一內(nèi)容。課題定為七年級(jí)上冊(cè)《等式的性質(zhì)》。

2、個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、同課異構(gòu)實(shí)踐階段。以上課、聽課、評(píng)課、議課形式進(jìn)行。

4、課后集體評(píng)議。課上完后，由教研組組織集體評(píng)議，對(duì)課的特點(diǎn)、不足，教師對(duì)教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高

5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄，目的是讓教師通過這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

四、活動(dòng)安排

1、數(shù)學(xué)教師必須全體到場(chǎng)，并提前五分鐘進(jìn)教室。班級(jí)安排在七年級(jí)二班。

2、時(shí)間安排：11月14日（星期二）下午選課題，集體備課，15日下午上課評(píng)課（星期三）。

3、評(píng)課活動(dòng)程序：上課教師說課（說目標(biāo)、說重難點(diǎn)、說教法、說學(xué)法等）——聽課教師評(píng)課（評(píng)優(yōu)點(diǎn)、說不足、談感想等）——總結(jié)評(píng)出一二三名。

4、名次評(píng)定：本次同課異構(gòu)活動(dòng)初中組所有教師都參加，評(píng)出一二三名，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參見附件（評(píng)分表），并給予獎(jiǎng)勵(lì)。上課教師課前寫出課堂教學(xué)詳案，課后完成說課表；聽課教師在聽課過程中認(rèn)真記錄聽課內(nèi)容，聽課后完善評(píng)課表。上課教師課堂教學(xué)詳案、說課表、教學(xué)、總結(jié)與反思在評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后立即上交教研室；聽課記錄作為學(xué)校作業(yè)備課檢查的重要內(nèi)容，要達(dá)到《喀拉蘇鄉(xiāng)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中規(guī)定的聽課要求。

初中優(yōu)秀教案同課異構(gòu)數(shù)學(xué)題型 篇6

一、指導(dǎo)思想

以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂為目標(biāo)，緊緊圍繞教育教學(xué)這一生命線，加速教師專業(yè)成長；從課堂教學(xué)存在的問題入手，促進(jìn)教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為，提高教師對(duì)新課程理念的理解和教學(xué)領(lǐng)悟能力，從而達(dá)到全面提高教師素質(zhì)，開創(chuàng)我校教研工作新局面。

二、預(yù)期目標(biāo)

緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線，通過同一年級(jí)教師“選定同一課題個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)同課異構(gòu)付諸實(shí)踐課后再議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，真正實(shí)現(xiàn)同伴互助。同時(shí)發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，營造良好的教研氛圍。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、機(jī)構(gòu)設(shè)置

組長：

組員：

2、成員分工

組長負(fù)責(zé)“同課異構(gòu)”活動(dòng)的宏觀指導(dǎo)；負(fù)責(zé)語文教研組的教研活動(dòng)；負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研組的教研活動(dòng)開展。負(fù)責(zé)多媒體教室會(huì)場(chǎng)的布置及活動(dòng)相關(guān)材料的整理歸檔。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段

由教導(dǎo)處牽頭制定“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)實(shí)施方案，并積極向教師宣傳開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的意義，正確認(rèn)識(shí)“同課異構(gòu)”對(duì)提高我校教研水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長的好處，引領(lǐng)廣大教師積極投身于“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)之中。

2、第二階段：課堂教學(xué)實(shí)施階段

在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，語數(shù)兩教研組具體安排各自小組的“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)實(shí)施。

課異構(gòu)付諸實(shí)踐課后再議互助提高”的環(huán)節(jié)加以實(shí)施。教導(dǎo)處在開校下發(fā)授課教師安排表，教研組組織授課教師做好準(zhǔn)備。講課前，教師將課題報(bào)教研組長處，“同課異構(gòu)”授課教師的說課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課教師的評(píng)議等在教研活動(dòng)結(jié)束后一并上交教導(dǎo)處。

3、第三階段：“同課異構(gòu)”參與教師進(jìn)行階段總結(jié)

針對(duì)在“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，引導(dǎo)上課教師提出自己參與活動(dòng)的意見和建議，促進(jìn)教研活動(dòng)的健康發(fā)展。

4、第四階段：活動(dòng)總結(jié)階段

根據(jù)一學(xué)期來，各教研組針對(duì)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的開展情況，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)開展過程中的得失，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，找出科學(xué)的解決方案，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

五、保障措施

1、本次教研活動(dòng)要求全員參加，教研活動(dòng)的開展由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。課后評(píng)議活動(dòng)的時(shí)間定為教研例會(huì)時(shí)間，地點(diǎn)在各教研組活動(dòng)場(chǎng)地，由教研組長安排活動(dòng)相關(guān)事宜。

2、各教師要按時(shí)開展“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)，做好記錄。

3、各教師除參加本教研組的聽評(píng)課等活動(dòng)外，及時(shí)安排時(shí)間參與其他教研組的“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。

4、定期進(jìn)行組內(nèi)研討交流，并做好階段總結(jié)。

5、做好相關(guān)材料的整理歸檔。

初中優(yōu)秀教案同課異構(gòu)數(shù)學(xué)題型 篇7

11月3日，八步區(qū)教學(xué)研究室廖俊杰老師帶領(lǐng)初中數(shù)學(xué)核心團(tuán)隊(duì)暨名師工作室成員,到八步區(qū)城東實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)開展了一場(chǎng)有溫度、有深度且有高度的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。八步區(qū)四所城區(qū)初中學(xué)校二十多名數(shù)學(xué)骨干老師歡聚一堂，追求卓越，共促成長。

此次活動(dòng)由來自蓮塘一中的吳望作老師及城東實(shí)驗(yàn)中學(xué)的吳毅老師同課異構(gòu)滬科版七年級(jí)數(shù)學(xué)第4章的《4.6用尺規(guī)作線段和角》。

吳望作老師以數(shù)學(xué)王子高斯用直尺和圓規(guī)畫出了正17邊形的故事為例，巧妙地引出課題。他創(chuàng)設(shè)了新穎活潑的教學(xué)情境，不斷引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，然后用扎實(shí)的教學(xué)基本功給同學(xué)們示范作圖步驟和書寫解題格式，言簡意賅的將知識(shí)和方法教授給學(xué)生。聽課的老師無不為他嫻熟精準(zhǔn)的操作和恰到好處的講解而點(diǎn)贊。

吳毅老師借用學(xué)校最近開展的“井蓋文化”活動(dòng)，水到渠成地引入課題。整個(gè)課堂教學(xué)思路清晰，活動(dòng)形式多樣，結(jié)構(gòu)完整，充分體現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)深度融合的特點(diǎn)。通過組織小組交流合作、學(xué)生作品動(dòng)態(tài)演示、切西瓜游戲等新穎的課堂活動(dòng)，充分體現(xiàn)了把課堂交給學(xué)生、以學(xué)生為本的思想理念，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)，在互動(dòng)中啟迪智慧。

教而不研則淺，研而不教則空。高效課堂的生成，離不開課后有效的評(píng)課。授課結(jié)束后，八步區(qū)城東實(shí)驗(yàn)中學(xué)吳昌湖校長和八步區(qū)數(shù)學(xué)教研員廖俊杰老師組織召開了評(píng)課議課交流會(huì)。教師們就觀后課堂的“同與不同”提出許多頗具深度的問題，大家紛紛就“數(shù)學(xué)老師應(yīng)具有怎樣的數(shù)學(xué)課堂理念？”“培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想能力的具體方法”“如何利用有效的課堂導(dǎo)入讓學(xué)生體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)美？”等生成性問題進(jìn)行思想的交流與碰撞。

據(jù)悉，八步區(qū)通過本次初中數(shù)學(xué)核心團(tuán)隊(duì)及八步名師廖俊杰工作室的聯(lián)合教研活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全區(qū)各校際學(xué)科教師間形成相互交流研討、共促成長的良好風(fēng)向，并以“擴(kuò)張最大同心圓”的教研模式，探索雙減背景下生成高效課堂的大選題，為全面實(shí)現(xiàn)校際間優(yōu)秀教育資源共享、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展而努力。

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