平衡體育教案十一篇

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“平衡體育教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

平衡體育教案【篇1】

指導(dǎo)語(yǔ)：

1、本組游戲能促進(jìn)幼兒平衡覺(jué)的發(fā)展。通過(guò)親子平衡游戲，培養(yǎng)幼兒自信、大膽、勇敢、堅(jiān)毅的品質(zhì)。

2、本組游戲一個(gè)或幾個(gè)家庭都合適。

游戲一：我是小陀螺編者：嚴(yán)彩芝游戲功能：

1、幫助孩子在快速運(yùn)動(dòng)時(shí)能保持肢體平衡；2、促使平衡覺(jué)的發(fā)展，體驗(yàn)親子游戲的樂(lè)趣。

游戲過(guò)程：

1、讓孩子找個(gè)空地站好，可以把手臂伸平，不要扶任何東西。也可以把手放在腿兩邊，原地旋轉(zhuǎn)。2、2、孩子在轉(zhuǎn)的時(shí)候媽媽可以說(shuō)："寶寶像個(gè)小陀螺，轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)……好，停下來(lái)，看看寶寶能不能站好不倒下。"3、讓孩子靜靜地站立一會(huì)兒，直到他感覺(jué)不到暈了。

4、用這種方法，連續(xù)做5次，并且每天堅(jiān)持如此。

5、為了引起孩子的興趣，爸爸媽媽可以和孩子輪流做，看誰(shuí)能堅(jiān)持不倒下來(lái)。

游戲二：小小雜技演員編者：嚴(yán)彩芝游戲功能：訓(xùn)練寶寶腳跟對(duì)著腳尖后退走，培養(yǎng)行走能力。

游戲材料：長(zhǎng)繩子或直線游戲過(guò)程：

1、在地上畫(huà)一條線或放一根長(zhǎng)繩子。

2、媽媽和寶寶一起站在繩子的一端，腳跟對(duì)著腳尖往另一端走。

3、走到頭以后，再用后腳跟抵著前腳尖往后退著走回來(lái)。走到繩子中間，學(xué)著雜技演員那樣，用一只腳在繩子上獨(dú)立一會(huì)兒。寶寶和媽媽在繩子中間做不同的動(dòng)作。

4、根據(jù)寶寶完成情況，媽媽可以和寶寶在頭上各頂一個(gè)積木走。

游戲三：小小搬運(yùn)工編者：嚴(yán)彩芝游戲功能：

1、幫助孩子訓(xùn)練平衡能力；發(fā)展持物運(yùn)動(dòng)的能力，2、培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)及堅(jiān)韌、勇敢的品質(zhì)。

游戲材料：

書(shū)或沙包游戲過(guò)程：

1、爸爸和孩子參賽，媽媽當(dāng)裁判。

2、爸爸和孩子都把兩臂伸直，每人拿一個(gè)沙包或是一本書(shū)放在頭頂上，從一個(gè)房間運(yùn)到另一個(gè)房間。

3、也可以把書(shū)放在伸直的手臂上，從房間的一邊運(yùn)到另外一邊，看看能夠堅(jiān)持多遠(yuǎn)不掉下來(lái)，一直運(yùn)到終點(diǎn)的人為勝利。

4、還可以爬著搬運(yùn)，把書(shū)放在背上運(yùn)到終點(diǎn)。

平衡體育教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)各種平衡凳游戲，可以培養(yǎng)孩子的靈敏、力量和速度，同時(shí)提高他們的分析判斷、思維能力和創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平衡凳10個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒坐成一行，面對(duì)教師，玩《搶位》游戲。

1聽(tīng)到哨聲后，孩子迅速站起來(lái)，坐在4米外的另一排長(zhǎng)椅上。

2聽(tīng)到語(yǔ)言提示后，孩子迅速站起來(lái)，再次換位。

3、 聽(tīng)到擊掌聲時(shí)，換位。

4區(qū)分有效密碼和無(wú)效密碼。拍手三次是一種有效的移動(dòng)信號(hào)。

5眼睛是用來(lái)辨別的，三個(gè)手指是有效的運(yùn)動(dòng)信號(hào)。

6、 請(qǐng)幼兒用眼看，耳朵聽(tīng)，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號(hào)，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個(gè)手指等，但有效信號(hào)仍是伸三個(gè)手指或擊掌三次。

7各種信號(hào)一起使用，但只有跺腳才是移動(dòng)信號(hào)。

2、 孩子們?nèi)匀槐３衷瓉?lái)的形狀，繼續(xù)玩平衡凳子的游戲

1.應(yīng)適當(dāng)減少平衡凳的數(shù)量，以鼓勵(lì)兒童互相照顧，使他們所有人都能坐在平衡凳上。

1） 每次換位后，都會(huì)減少一個(gè)平衡大便，以鼓勵(lì)孩子們思考他人，坐在僅存的凳子上。

2）當(dāng)只有一個(gè)平衡凳時(shí)，所幼兒童都必須動(dòng)腦筋

2 開(kāi)始不提示，讓全體幼兒嘗試

2適度提示，站立時(shí)嘗試

建議孩子多考慮同齡人，采取緊距離側(cè)身站立的方式，增加空間，完成任務(wù)。

平衡體育教案【篇3】

《中班平衡木體育游戲教案反思》

引言：

中班教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在幫助幼兒全面發(fā)展，其中包括體育游戲，能夠促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的提升。在教授中班平衡木體育游戲時(shí)，我注意到一些重要的方面，包括目標(biāo)、方法、反饋和教材設(shè)計(jì)等。在本次反思中，我將詳細(xì)討論這些方面，并提出一些建議以提升教學(xué)效果。

正文：

1.目標(biāo)設(shè)定：

在計(jì)劃中，我設(shè)定了幾個(gè)目標(biāo)，其中包括培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、集中注意力和團(tuán)隊(duì)合作精神等。然而，在實(shí)施過(guò)程中，我卻忽略了學(xué)生的個(gè)體差異。有些幼兒對(duì)平衡木游戲更感興趣，而另一些幼兒則對(duì)其他體育游戲更感興趣。這使得有些幼兒在游戲過(guò)程中失去了興趣，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

反思：在今后的教案中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的興趣和能力，為每個(gè)幼兒制定個(gè)性化的目標(biāo)。

2.教學(xué)方法：

在教學(xué)方法方面，我采用了示范引導(dǎo)的方式，先進(jìn)行簡(jiǎn)短的示范，然后讓幼兒自行練習(xí)。盡管這種方法激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，但在監(jiān)督和糾正學(xué)生的動(dòng)作時(shí)存在困難。有些幼兒并沒(méi)有正確地使用平衡木，而我并沒(méi)有及時(shí)給予指導(dǎo)。

反思：為了確保幼兒正確地使用平衡木并獲得有效指導(dǎo)，我將在教學(xué)過(guò)程中添加更多的示范和監(jiān)督，并與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

3.反饋：

在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我沒(méi)有為學(xué)生提供充分的反饋。我僅僅在活動(dòng)結(jié)束后對(duì)他們進(jìn)行了整體性評(píng)價(jià)，而沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生個(gè)體化的反饋。

反思：為了更好地進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生，我將在活動(dòng)中逐步引導(dǎo)幼兒自評(píng)與互評(píng)，通過(guò)及時(shí)的反饋激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們不斷提升。

4.教材設(shè)計(jì)：

教材設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是活動(dòng)成功的關(guān)鍵之一。我選擇的平衡木材料并不適合中班幼兒的發(fā)展。由于平衡木較高，有些幼兒會(huì)覺(jué)得害怕，導(dǎo)致無(wú)法充分參與游戲。

反思：在今后的教學(xué)中，我將選擇合適的平衡木材料，確保幼兒的安全，并提供更多的支持，以幫助幼兒克服恐懼心理。

結(jié)論：

通過(guò)對(duì)自己在中班平衡木體育游戲教案中的反思，我意識(shí)到了我在教學(xué)上的不足之處，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議。重視學(xué)生的個(gè)體差異、改進(jìn)教學(xué)方法、提供個(gè)體化的反饋以及選擇適合的教材，這些措施將有助于提升教學(xué)效果，更好地促進(jìn)幼兒的體育發(fā)展。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我相信我可以成為一名更出色的幼兒教育者。

平衡體育教案【篇4】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)在平地上走直線，嘗試雙手如同飛機(jī)一樣張開(kāi)來(lái)保持平衡

2.具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的能力。

3.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)從平地上的平衡走變化到一定高度和寬度上的平衡木走及進(jìn)行各種動(dòng)作的平衡練習(xí)，這對(duì)幼兒的身體活動(dòng)是一個(gè)新的問(wèn)題，有一部分幼兒會(huì)由此產(chǎn)生害怕的心理，故在活動(dòng)器具的選擇和活動(dòng)方法的提供上，要讓他們有一個(gè)逐漸過(guò)渡、慢慢適應(yīng)的過(guò)程。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.觀賞我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體操比賽的錄像。

2.高度、寬度要求不一樣的平衡木兩條，與平衡活動(dòng)相配套的各種活動(dòng)器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

四、設(shè)計(jì)思路身體平衡運(yùn)動(dòng)，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，已不是很困難的事。且每個(gè)幼兒在這方面的發(fā)展進(jìn)程是不一樣的。有的幼兒可在既高且窄的平衡木上走，有的幼兒只能慢慢地走過(guò)低低的寬寬的平衡木。所以教師要根據(jù)每位幼兒的實(shí)際活動(dòng)水平、設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同的指導(dǎo)和幫助。既可在平衡器材的高度、寬度和坡度上有不同的要求，又可在運(yùn)動(dòng)方法的指導(dǎo)上給幼兒不同的示范和選擇?？蓮耐绞肿咧鸩竭^(guò)渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。

五、活動(dòng)流程提供材料--重點(diǎn)指導(dǎo)--難度練習(xí)在場(chǎng)地上出示高度(30厘米)寬度(20厘米)不一的平衡木，請(qǐng)幼兒扮體操運(yùn)動(dòng)員，自由選擇動(dòng)作走過(guò)平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)了，哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。

教師在每次活動(dòng)時(shí)，除了靈活的隨機(jī)指導(dǎo)外，還必須要有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)劃。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒(méi)有勇氣登高的幼兒;第二次是指導(dǎo)那些走平衡木腳步姿勢(shì)錯(cuò)誤的幼兒;第三次是指導(dǎo)那些不敢獨(dú)立在平衡木上走的幼兒;第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒等，除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外，還要有落實(shí)到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。

隨著活動(dòng)的開(kāi)展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動(dòng)的難度，從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)器具等特點(diǎn)創(chuàng)造各種動(dòng)作;頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過(guò)小河"(抱娃娃走過(guò)平衡木)、"運(yùn)西瓜"(幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球)等。再過(guò)渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹(shù)樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過(guò)去等。

教學(xué)反思：

老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習(xí)，再是將平衡組合進(jìn)行走、跨的練習(xí)?；顒?dòng)中，教師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容，使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然，幼兒練習(xí)起來(lái)樂(lè)此不疲。

平衡體育教案【篇5】

小班體育游戲活動(dòng)平衡臺(tái)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，利用平衡臺(tái)，發(fā)展幼兒的平衡能力，克服幼兒膽小情緒，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看平衡臺(tái)教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1利用平衡表培養(yǎng)兒童的平衡能力。

2、克服幼兒膽小情緒。

三。通過(guò)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)玩游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

4測(cè)試孩子的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5讓孩子學(xué)會(huì)玩肢體動(dòng)作和游戲。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在平衡臺(tái)上坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖。

難點(diǎn)：爬過(guò)排成一列的平衡臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

請(qǐng)小朋友做各種平衡動(dòng)作。

二、練習(xí)各種動(dòng)作

1請(qǐng)向孩子們學(xué)習(xí)，練習(xí)坐、搖、跪、臥、站、搖，保持身體平衡。

2、教師個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

三、游戲：小螞蟻過(guò)橋

1平衡臺(tái)是一排的，四肢在上面協(xié)調(diào)著攀爬。

2、幼兒練習(xí)

3、游戲

平衡體育教案【篇6】

中班平衡體育活動(dòng)教案

活動(dòng)名稱(chēng)

變成仙鶴去許愿

活動(dòng)目標(biāo)

1能以后退步快速走白線，轉(zhuǎn)身后站在高處，單腳連續(xù)跳躍，保持身體平衡。

2能夠遵守比賽規(guī)則，積極參加體育活動(dòng)。

三。能夠有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)并學(xué)會(huì)堅(jiān)持下去。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1要點(diǎn)：直線后退，單腳連續(xù)跳躍，保持平衡

2難點(diǎn)：快速向后推，直線行走直指定地點(diǎn)并停車(chē)。轉(zhuǎn)身后，站在高臺(tái)上，連續(xù)單腳跳躍。另一只腳不能落地。

活動(dòng)準(zhǔn)備

粉筆4條直線，4個(gè)彩色圓圈，4個(gè)牛奶罐

活動(dòng)過(guò)程

一、 熱身活動(dòng)

幼兒分為四縱隊(duì)站好，教師扮演仙鶴的動(dòng)作引入，小朋友們學(xué)仙鶴動(dòng)一動(dòng)、跳一跳。

師：你們猜猜這是什么動(dòng)物？嗯，對(duì)，鳥(niǎo)類(lèi)，不過(guò)老師扮演的是一種叫仙鶴的漂亮的鳥(niǎo)。我們一起學(xué)學(xué)仙鶴走路的樣子。

二、 探索活動(dòng)

教師組織幼兒自由探索后向行走、繞圈和單腳連續(xù)跳躍，引導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng)。

師：老師昨天做夢(mèng)，月亮媽媽說(shuō)如果能倒著走直線的人可以變成仙鶴對(duì)月亮媽媽許一個(gè)愿望，你們想不想變成仙鶴去許愿啊？

老師：讓我告訴你成為一只鶴的秘密！我們要學(xué)會(huì)三個(gè)本領(lǐng)！

1. 倒退步走：雙臂側(cè)平舉，雙**替向后走直線，眼睛往下看，注意后方安全。

2轉(zhuǎn)向：右轉(zhuǎn)后不搖搖晃，加快轉(zhuǎn)彎速度，保持身體平衡。

3. 單腳連續(xù)跳：?jiǎn)文_連續(xù)跳一定距離，膝蓋彎曲跳起，甩動(dòng)手臂加以協(xié)調(diào)，另一只腳不接觸地面，保持身體平衡。

三、 游戲活動(dòng)

1. 游戲玩法

老師：剛才我們自己練習(xí)了三個(gè)小技巧。你準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)了嗎？變成仙鶴去許愿啦！

挑戰(zhàn)過(guò)程：背對(duì)挑戰(zhàn)區(qū)雙腳一前一后站在白線上，雙臂側(cè)平舉，倒退步走到變身盤(pán)上，然后原地右轉(zhuǎn)一圈半，走上面對(duì)許愿臺(tái)，閉上眼睛許愿，然后雙腳并攏跳下來(lái)，變身仙鶴單腳連續(xù)跳回隊(duì)伍。

2. 游戲規(guī)則

倒退步走雙腳不能離開(kāi)白線；起重機(jī)不能連續(xù)跳回另一只腳觸地，否則愿望無(wú)效；回到隊(duì)里的鶴伸出右手，拍手示意寶寶出發(fā)。

3. 幼兒游戲

師：準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開(kāi)始！

教學(xué)要點(diǎn)：直線后退時(shí)如何保持平衡；轉(zhuǎn)身后，站穩(wěn)，然后走向許愿臺(tái)。注意單腳跳躍和手足協(xié)調(diào)的安全。

四、 放松活動(dòng)

師：今天小朋友們?cè)S愿成功沒(méi)有？開(kāi)心嗎？

現(xiàn)在讓我們放松一下，慶祝我們的成功。輕輕地跳起來(lái)，搖動(dòng)腿，拍拍大腿，調(diào)整呼吸，我們是最好的！你許了什么愿？你們可以回去談?wù)劇?/p>

平衡體育教案【篇7】

1、能自主、大膽的探索平衡板的多種玩法，發(fā)展平衡能力。

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

紅、黃、藍(lán)、綠四色平衡板若干;音樂(lè)。

一、小船兒搖初步感知平衡板。

1、師：小朋友們，地上有很多板，我們每人找一塊板坐下來(lái)吧。

2、幼兒入座，初步感知平衡板搖晃的特點(diǎn)。

師：孩子們，這和我們平時(shí)坐的板凳有什么不一樣呀

3、教師介紹平衡板。

師：這塊會(huì)搖會(huì)晃的板，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫平衡板。(.教案出自：教.案網(wǎng).)搖啊搖、晃啊晃，把兩只小腳放到平衡板上來(lái)試一試，行嗎

4、幼兒初步進(jìn)行平衡練習(xí)。

二、小橋兒造探索平衡板組合后的多種玩法。

1、搭小橋。

(1)師：孩子們，這塊平衡板好玩嗎

(2)幼兒分組探索搭橋方法，初步嘗試過(guò)小橋。

(3)幼兒交流搭橋方法。

師：我們來(lái)看看，一共搭了幾座小橋

2、過(guò)小橋。

(1)各組交流過(guò)小橋的方法。

(2)幼兒嘗試用多種方法過(guò)小橋。

師：剛才小朋友們介紹了許多過(guò)橋的方法，那等一會(huì)兒，就讓我們用這些方法都去試一試，爭(zhēng)取每一座橋都去走一走。

(3)小結(jié)幼兒過(guò)橋情況。

三、小船兒回激發(fā)再次探索的興趣。

1、師：這一塊平衡板的玩法真多啊!瞧，老師還能跳上平衡板，你們來(lái)試試看，行嗎

2、幼兒在音樂(lè)聲中做放松運(yùn)動(dòng)。

平衡體育教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能自主、大膽的探索平衡板的多種玩法，發(fā)展平衡能力。

2.體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)、綠四色平衡板若干；音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小船兒搖——初步感知平衡板。

1．師：小朋友們，地上有很多板，我們每人找一塊板坐下來(lái)吧。

2．幼兒入座，初步感知平衡板搖晃的特點(diǎn)。

師：孩子們，這和我們平時(shí)坐的板凳有什么不一樣呀？

3．教師介紹平衡板。

師：這塊會(huì)搖會(huì)晃的板，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫平衡板。搖啊搖、晃啊晃，把兩只小腳放到平衡板上來(lái)試一試，行嗎？這下我們像坐在什么上面呀？（小船）好，那就讓我們的小船開(kāi)起來(lái)吧！

4．幼兒初步進(jìn)行平衡練習(xí)。

二、小橋兒造——探索平衡板組合后的多種玩法。

1．搭小橋。

（1）師：孩子們，這塊平衡板好玩嗎？剛才，我們把平衡板做成了一條小船，穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)了河；如果沒(méi)有船，我們?cè)趺催^(guò)河？想想這些平衡板可以變成橋嗎？怎么變？

（2）幼兒分組探索搭橋方法，初步嘗試過(guò)小橋。

（3）幼兒交流搭橋方法。

師：我們來(lái)看看，一共搭了幾座小橋？這四座小橋什么地方不一樣？

2．過(guò)小橋。

（1）各組交流過(guò)小橋的方法。

（2）幼兒嘗試用多種方法過(guò)小橋。

師：剛才小朋友們介紹了許多過(guò)橋的方法，那等一會(huì)兒，就讓我們用這些方法都去試一試，爭(zhēng)取每一座橋都去走一走。

（3）小結(jié)幼兒過(guò)橋情況。

三、小船兒回——激發(fā)再次探索的興趣。

1．師：這一塊平衡板的玩法真多啊！瞧，老師還能跳上平衡板，你們來(lái)試試看，行嗎？來(lái)，讓我們乘上小船回家吧！

2．幼兒在音樂(lè)聲中做放松運(yùn)動(dòng)。

平衡體育教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時(shí)提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平衡凳10個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒坐成一行，面對(duì)教師，玩《搶位》游戲。

1、 當(dāng)聽(tīng)到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長(zhǎng)凳上。

2、 聽(tīng)到語(yǔ)言提示后，幼兒快速站立，再次換位。

3、 聽(tīng)到擊掌聲時(shí)，換位。

4、 區(qū)分有效和無(wú)效口令，拍掌三次為有效移動(dòng)信號(hào)。

5、 用眼睛來(lái)區(qū)分，三個(gè)手指為有效移動(dòng)信號(hào)。

6、 請(qǐng)幼兒用眼看，耳朵聽(tīng)，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號(hào)，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個(gè)手指等，但有效信號(hào)仍是伸三個(gè)手指或擊掌三次。

7、 綜合運(yùn)用各種信號(hào)，但只有跺腳才是移動(dòng)信號(hào)。

二、幼兒仍保持原對(duì)形，繼續(xù)玩平衡凳游戲

1、 將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。

1） 每次換位后，均減少一個(gè)平衡凳，鼓勵(lì)幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來(lái)。

2） 僅剩一個(gè)平衡凳時(shí)，要求全體幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋

2 開(kāi)始不提示，讓全體幼兒嘗試

2 適度提示，以站立姿勢(shì)來(lái)嘗試

2 提示幼兒應(yīng)多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。

平衡體育教案【篇10】

快樂(lè)平衡板幼兒大班健康活動(dòng)教案

設(shè)計(jì)意圖

幼兒在戶外游戲時(shí)喜歡玩平衡板，有些幼兒會(huì)自主地將平衡臺(tái)板拼成一座“橋”，從“橋”上走來(lái)走去，但由于合作意識(shí)不強(qiáng)，常常因?yàn)檎l(shuí)先過(guò)橋、怎么拼橋等問(wèn)題鬧得不歡而散。為滿足幼兒游戲的興趣，我設(shè)計(jì)了這一健康活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．探索平衡板的多種玩法，發(fā)展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。

2．增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．平衡板若干(平衡板上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1～lO)。

2．幼兒已玩過(guò)找規(guī)律的游戲。

3．音樂(lè)及鱷魚(yú)胸飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)：平衡板操

幼兒手持平衡板走進(jìn)場(chǎng)地。

師：小朋友，你們平時(shí)有沒(méi)有玩過(guò)平衡板?請(qǐng)你們每人找一個(gè)空位子坐下來(lái)，我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

(師生隨音樂(lè)自由地在平衡板上做操：坐在平衡板上勾繃腳、踢腿，站在平衡板上做腹背運(yùn)動(dòng)等。在輕松的音樂(lè)聲中做熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒動(dòng)作較舒展，情緒較好，為開(kāi)展下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)

二、自由探索平衡板的不同玩法

師：除了剛才做的動(dòng)作，平衡板還可以怎么玩?請(qǐng)你們每人找一塊空地玩一玩，看誰(shuí)玩得花樣多。

幼兒自由探索，教師個(gè)別指導(dǎo)。

集中幼兒，交流玩法。師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒!

(這一環(huán)節(jié)，幼兒想到了從平衡板上跳過(guò)去，單腳站在平衡板上，坐或趴在平衡板上搖小船，推平衡板，幾個(gè)幼兒將平衡板拼起來(lái)玩等。通過(guò)幼兒主動(dòng)作用于平衡板進(jìn)行各種活動(dòng)，對(duì)幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。)

三、游戲：過(guò)橋

1．啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”，并自由練習(xí)。

師：請(qǐng)小朋友看看平衡板上有什么。

平衡臺(tái)上有數(shù)字和各種圖形，可按什么規(guī)律排隊(duì)?

請(qǐng)你們幫它們找找規(guī)律，給它們排排隊(duì)。

你們是怎樣給它們排隊(duì)的?(幼兒介紹)

(此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，變講授學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，為幼兒提供了探索的機(jī)會(huì)。幼兒根據(jù)平衡臺(tái)上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律，進(jìn)行拼橋并玩過(guò)橋游戲，通過(guò)探索、嘗試以及運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)，不斷尋求新的.活動(dòng)方式，在提高活動(dòng)能力的同時(shí)，發(fā)展了智力因素和非智力因素。)

2．按要求合作搭“橋”，玩“過(guò)橋”游戲。

(1)師：請(qǐng)你們按平衡臺(tái)的顏色分成紅、黃兩隊(duì)(幼兒分別站在紅、黃線上)，紅隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從小到大排列成“橋”，黃隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從大到小排列成“橋”，看哪隊(duì)排列速度快。

(2)師：請(qǐng)你們把雙數(shù)的平衡臺(tái)抽出組合成“曲橋”(一組平衡板之間的距離小，另一組平衡板之間的距離稍遠(yuǎn)些)。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩(wěn)又快。

(3)將抽出的平衡板還原。師：紅隊(duì)走單數(shù)過(guò)橋，黃隊(duì)走雙數(shù)過(guò)橋，過(guò)橋時(shí)如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩(wěn)又快。

變換過(guò)橋要求，幼兒練習(xí)過(guò)橋。

(走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過(guò)橋，采用循序漸進(jìn)的方式組織活動(dòng)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將平衡板引發(fā)的動(dòng)作由易到難地進(jìn)行練習(xí)。)

平衡體育教案【篇11】

體育活動(dòng)對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展非常重要，而平衡板是一種非常有趣、富有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)器材，可以促進(jìn)孩子的平衡能力、協(xié)調(diào)能力和身體感知能力的發(fā)展。在這篇文章中，我們將為大班幼兒帶來(lái)一份有趣的平衡板教案，通過(guò)一系列的活動(dòng)和游戲，幫助孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高平衡能力和體育技巧。

一、游戲準(zhǔn)備

在進(jìn)行平衡板課前，首先需要為孩子們做好一些準(zhǔn)備工作。為每個(gè)孩子分配一塊平衡板，準(zhǔn)備好一些標(biāo)志物（如小球、小木槌、小毛巾等），并在場(chǎng)地中留下一些標(biāo)記（如紅色圓圈、黃色方塊等）。老師需要提前講解游戲規(guī)則和安全注意事項(xiàng)，確保孩子們?cè)谟螒蛑邪踩鞓?lè)。

二、游戲1：平衡板小丑

游戲玩法：平衡板小丑是一款簡(jiǎn)單而有趣的平衡板游戲，每個(gè)孩子都需要站在平衡板上，將小球從一個(gè)圓圈滾到另一個(gè)圓圈里。困難之處在于，孩子需要保持平衡板穩(wěn)定，同時(shí)保持小球在平衡板上的平衡。

游戲目標(biāo)：提高孩子們的平衡能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

游戲流程：

1. 每個(gè)孩子先站在平衡板上，練習(xí)平衡姿勢(shì)。

2. 每個(gè)孩子將小球從一個(gè)圓圈滾到另一個(gè)圓圈里，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡控制能力。

3. 增加難度：可以在平衡板上放一張小毛巾，孩子們需要保持平衡板穩(wěn)定，同時(shí)保持毛巾不掉下。

4. 加速游戲：設(shè)定一個(gè)時(shí)間限制，看看哪個(gè)孩子可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

三、游戲2：孩子創(chuàng)意繪畫(huà)

游戲玩法：在平衡板上站穩(wěn)的同時(shí)，使用小木槌在紙張上進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，孩子可以自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出自己喜歡的畫(huà)作。

游戲目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的手部和眼部協(xié)調(diào)能力，提高孩子的想象力和創(chuàng)造力。

游戲流程：

1. 每個(gè)孩子在平衡板上站穩(wěn)，并將紙張固定在平衡板上。

2. 給每個(gè)孩子提供一支小木槌，并向他們介紹操作方法。

3. 孩子可以在紙張上進(jìn)行自由創(chuàng)作，畫(huà)出自己喜歡的圖案和形狀。

4. 教師可以鼓勵(lì)孩子嘗試不同的繪畫(huà)技巧，例如：斜切、橫切、正切等。

四、游戲3：平衡板接力賽

游戲玩法：平衡板接力賽是一項(xiàng)非常刺激和有趣的比賽，孩子們需要在平衡板上完成一系列的動(dòng)作和挑戰(zhàn)，然后將平衡板傳遞到下一位隊(duì)員手中，直到最后一位隊(duì)員完成比賽。

游戲目標(biāo)：提高孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和平衡能力，鍛煉孩子們的體能和反應(yīng)能力。

游戲流程：

1. 教師將孩子們分成兩組，每個(gè)隊(duì)伍都放置一塊平衡板在起點(diǎn)處。

2. 每個(gè)隊(duì)員需要在平衡板上完成指定的動(dòng)作，例如：跳躍、原地轉(zhuǎn)圈、手舞足蹈等。

3. 每個(gè)隊(duì)員完成動(dòng)作之后，需要將平衡板傳遞到下一位隊(duì)員手中，直到最后一位隊(duì)員完成比賽。

4. 第一支到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)伍獲勝，可以頒發(fā)獎(jiǎng)品鼓勵(lì)孩子們。

五、總結(jié)

平衡板是一種很好的運(yùn)動(dòng)器材，可以幫助孩子們鍛煉平衡能力、協(xié)調(diào)能力等多個(gè)方面的技能，而本文介紹的三個(gè)平衡板游戲也是非常有趣和富有挑戰(zhàn)性的。通過(guò)這些活動(dòng)和游戲，孩子們可以在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和樂(lè)趣，不僅可以促進(jìn)他們的身體健康，還可以提高他們的身體控制力和認(rèn)知能力，對(duì)整個(gè)人格的發(fā)展產(chǎn)生積極作用。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《平衡體育教案十一篇》內(nèi)容，希望能幫到您！同時(shí)我們的平衡體育教案專(zhuān)題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問(wèn)！