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紙漿畫課件模板十四篇

發(fā)布時(shí)間:2024-09-21

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù),好的教案課件是怎么寫成的?我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“紙漿畫課件”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面!

紙漿畫課件 篇1

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的《水管紙漿畫》大班美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟,激發(fā)對(duì)紙漿畫的興趣。2、培養(yǎng)動(dòng)手能力,發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)合作意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備:紙漿、水管、鑷子、筷子。活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入1、出示水管,師:這個(gè)是什么?你們?cè)谀睦镆娺^(guò)。2、水管它是用來(lái)做什么的?二、觀察水管,對(duì)形狀、外形進(jìn)行仔細(xì)的觀察。了解水管。三、出示紙漿。師:小朋友請(qǐng)看看老師手上的這個(gè)是什么?(紙漿)紙漿用來(lái)做什么的?(做紙漿畫的)四、介紹水管畫1、出示水管畫,看看這個(gè)是什么上面有什么?(剛剛的水管、有紙漿)2、做好的水管畫怎么樣?(很漂亮)3、你們像不像來(lái)做下我們的水管畫。五、幼兒操作進(jìn)行水管畫的`制作教師巡回指導(dǎo),教導(dǎo)幼兒制作時(shí)的一些制作方法。六、作品展示將制作好的作品進(jìn)行展示,供幼兒欣賞?;顒?dòng)反思:本次的紙漿課題為“水管紙漿畫”,拋開平時(shí)的將紙漿直接制作在平面上,這次我們采用將紙漿立體化,使用我們??匆姷乃茏鳛榈?,通過(guò)幼兒的創(chuàng)造想象將紙漿展示在我們的水管上,紙漿畫是我園的特色美術(shù),在制作是幼兒也非常喜歡,對(duì)紙漿畫的熱愛程度也很高,作為我班,水墨畫是我們的主要特色之一,與紙漿畫相互交替相互學(xué)習(xí),幼兒從中體驗(yàn)樂(lè)趣從中學(xué)習(xí)特色美術(shù)從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)別在于平板制作是簡(jiǎn)單,立體需要幼兒豎直制作,也增大了制作是的難度,但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比較好,難度也比較低。制作出來(lái)的成品的美感也很高。

紙漿畫課件 篇2


紙漿畫是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式,它結(jié)合了繪畫和立體雕塑的技法,以紙漿為主要材料進(jìn)行創(chuàng)作。紙漿畫課件是指用于教學(xué)的紙漿畫作品和教學(xué)材料,旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握紙漿畫的基本技巧和表現(xiàn)力,培養(yǎng)創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力。


紙漿畫課件的制作過(guò)程相對(duì)簡(jiǎn)單,但需要耐心和細(xì)致的態(tài)度。準(zhǔn)備一些廢舊的報(bào)紙或紙張,將其撕成小塊,放入水中浸泡一段時(shí)間。隨后,將浸泡后的紙張撈出,充分?jǐn)D壓掉多余的水分,然后將紙漿放入一個(gè)容器中??梢愿鶕?jù)需要,加入一些顏料或墨水,以增加作品的色彩效果。


在制作紙漿畫課件時(shí),創(chuàng)作者需要根據(jù)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思,將紙漿按照一定的形狀和組合方式鋪在平滑的表面上。有些人可能會(huì)使用畫板或畫紙作為支撐,也有一些人會(huì)選擇特殊的背景材料,如木板或畫布。然后,使用手指或刷子來(lái)進(jìn)行紙漿的塑造和調(diào)整,使其達(dá)到預(yù)期的效果。這個(gè)過(guò)程中,可以根據(jù)需要添加更多的紙張或紙漿來(lái)增加立體感和層次感。


紙漿畫課件可以表現(xiàn)各種各樣的主題和風(fēng)格,例如自然景觀、人物形象、抽象藝術(shù)等。它具有獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力,因?yàn)榧垵{的質(zhì)感和形態(tài)多變,可以通過(guò)堆疊、褶皺和拉伸等技巧,創(chuàng)造出豐富的紋理和立體效果。通過(guò)靈活運(yùn)用紙漿的特點(diǎn),藝術(shù)家可以表達(dá)自己內(nèi)心的情感和思考。


紙漿畫課件的教學(xué)意義不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)技能,更重要的是激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。紙漿畫作為一種實(shí)驗(yàn)性的藝術(shù)形式,鼓勵(lì)學(xué)生探索新的創(chuàng)作思路和方式。在制作紙漿畫課件的過(guò)程中,學(xué)生可以通過(guò)嘗試不同的形態(tài)和組合,發(fā)現(xiàn)紙漿的獨(dú)特性質(zhì),并體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣。同時(shí),紙漿畫課件還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力,通過(guò)觀察和模仿作品,學(xué)習(xí)繪畫和雕塑的技巧。


紙漿畫課件在學(xué)校的教學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用。它不僅可以作為一項(xiàng)獨(dú)立的藝術(shù)課程,還可以與其他學(xué)科相結(jié)合,例如語(yǔ)文、科學(xué)或社會(huì)科學(xué)等。通過(guò)紙漿畫課件的制作,學(xué)生可以提高綜合能力,并學(xué)習(xí)如何運(yùn)用不同的藝術(shù)技法來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。紙漿畫課件還可以作為學(xué)生作品展覽和校園藝術(shù)活動(dòng)的一部分,展示學(xué)生創(chuàng)作的成果,激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛。


紙漿畫課件是一種具有創(chuàng)意和藝術(shù)價(jià)值的教學(xué)材料。它不僅可以幫助學(xué)生掌握紙漿畫的基本技巧,還可以培養(yǎng)其藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力。通過(guò)紙漿畫課件的制作和欣賞,學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)也能夠體驗(yàn)到藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣和收獲。紙漿畫課件的引入將為學(xué)校的藝術(shù)教育注入新的活力,并為學(xué)生提供一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。

紙漿畫課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察紙漿藝術(shù)品,了解紙漿的制作方法和步驟。

2、愿意運(yùn)用紙漿的制作原理,大膽創(chuàng)作。

3、感受創(chuàng)意的無(wú)限樂(lè)趣,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)作力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):了解紙漿制作的方法和步驟。

難點(diǎn):能大膽地進(jìn)行紙漿創(chuàng)意。

活動(dòng)準(zhǔn)備·

制作材料:報(bào)紙、衛(wèi)生紙、白乳膠、小刷子、顏料、硬紙板或紙箱、鉛筆、橡皮等

紙漿作品若干

紙漿制作示意圖

活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分:談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

教師出示一張紙巾,請(qǐng)幼兒觀察

師:小朋友們,看看老師手中拿的是什么?

師:大家覺得紙巾都有什么用?

師:紙巾給我們的生活帶來(lái)了方便,你覺得它能給我們生活的環(huán)境帶來(lái)美的享受嗎?

師:說(shuō)說(shuō)你會(huì)用紙巾做什么?(充分調(diào)動(dòng)幼兒的思維,思考紙巾還能用來(lái)作什么。)

二、基本部分。

1. 出示紙漿作品,欣賞感受作品的“美”。

師:今天老師帶來(lái)了一些藝術(shù)品,大家看看,它們美嗎?美在哪里?

師:猜猜這些作品是用什么做的?

師:怎么用紙做成紙漿作品呢?

2.介紹紙漿的制作方法及步驟

步驟一:在硬紙板或紙盒上畫出想要的圖案。將紙巾撕成碎紙屑,加入準(zhǔn)備好的白乳膠,進(jìn)行充分?jǐn)嚢琛?/p>

步驟二:用撕好的報(bào)紙條進(jìn)行塑型,用雙面膠將報(bào)紙塑型圖案固定在紙盒上。

步驟三:將塑型好的報(bào)紙條刷上白色乳膠,然后將衛(wèi)生紙覆蓋在上面。(反復(fù)覆蓋三次,直至將報(bào)紙完全覆蓋,達(dá)到理想效果。)

步驟四:待紙漿作品干后進(jìn)行上色。

3. 講解示范制作紙漿藝術(shù)品。

(1)在進(jìn)行報(bào)紙條塑型時(shí),注意報(bào)紙條的厚度,可以稍微后一些。這樣最后呈現(xiàn)的立體感就比較強(qiáng)。

(2)乳膠多次覆蓋時(shí),注意數(shù)字刷的方向要保持一致,均勻涂抹。

(3)最后上色時(shí)注意明暗搭配,體現(xiàn)立體感。

4. 幼兒作品欣賞

引導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品,感受自己作品“美”的同時(shí),欣賞他人作品的“美”。

活動(dòng)延伸

1.在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自制紙漿面具等。

2.鼓勵(lì)幼兒用自己制作的紙漿面具進(jìn)行角色表演,將區(qū)域活動(dòng)的美勞區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、表演區(qū)等聯(lián)系起來(lái)。

3.在主題的范圍下,嘗試運(yùn)用紙漿裝飾教室。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的,因此,幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂,始終保持著濃厚的探究狀態(tài),形成活躍的課堂氛圍。

紙漿畫課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.愿意參與活動(dòng),對(duì)紙漿活動(dòng)感興趣。

2.嘗試用分工合作的辦法制作簡(jiǎn)單的紙漿作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

實(shí)物葫蘆、各色紙漿若干、KT板、鑷子、一次性手套、一次性筷子。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

1.教師講述故事《葫蘆兄弟》,并提問(wèn):故事里都有誰(shuí)啊?(葫蘆娃)

2.葫蘆兄弟一共有幾位?都有什么顏色?(七兄弟、赤橙黃綠青藍(lán)紫)

二、觀察葫蘆,感知葫蘆特征。

1.教師出示實(shí)物葫蘆,供幼兒觀察。

2.談?wù)労J的形狀、顏色、用途。

3.摸一摸葫蘆。

三、教師示范,交代制作要求。

1.我們要制作的是七彩葫蘆娃,大家可自由選擇顏色。

2.教師示范講解。

3.交代注意事項(xiàng)。

四、分工合作,體驗(yàn)制作樂(lè)趣。

1.一部分幼兒負(fù)責(zé)紙漿的填充和壓印,一部分幼兒負(fù)責(zé)戳花紋。

2.觀察幼兒活動(dòng)情況,在幼兒遇到困難時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

五、展示交流,享受成功快樂(lè)。

在教師引領(lǐng)下,集體欣賞作品。

活動(dòng)反思:

小班幼兒受年齡特點(diǎn)的局限,對(duì)創(chuàng)作想象裝飾畫還有一定的難度,所以我們選擇了相對(duì)比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容,重在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力,在制作過(guò)程中激發(fā)幼兒的興趣。活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,教師都根據(jù)具體情況及時(shí)給予了指導(dǎo)。如:填充的時(shí)候紙漿不能太厚,要按照葫蘆的輪廓進(jìn)行填充;在壓印的時(shí)候注意用手指輕輕地按,不要用手掌去拍,以免葫蘆變形;在戳花紋的時(shí)候鑷子要小心使用,不能戳的太用力,以免戳破底板;避免戳到同伴等等。

曬了兩天,在取的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了新問(wèn)題:有幾個(gè)葫蘆粘在KT板上剝不下來(lái),一用力卻連著底板一起撕下來(lái)了;而另外大部分的葫蘆一摸就能順利脫落。這是什么原因呢?觀察后發(fā)現(xiàn):如果用鑷子大力戳的,KT板會(huì)被戳破,紙漿中的漿糊就滲到KT板破裂的孔隙中,連在一起就很難剝了。而如果用鑷子輕輕戳或者用一次性筷子戳的,就很容易剝落。

幼兒用鑷子力度很難掌控,那工具是否可以做一些改變?我看到牛奶盒內(nèi)側(cè)有一層鋁箔,很光滑,如果把紙漿作品填充在鋁箔上,那剝落就肯定會(huì)容易些。戳的工具也可以用喝牛奶的吸管來(lái)代替,吸管易搜集,而且不同大小的吸管戳出來(lái)的紋路不一樣,更加美觀!另外,吸管還有一個(gè)最重要的優(yōu)點(diǎn):更安全。

紙漿畫課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.愿意參與活動(dòng),對(duì)紙漿活動(dòng)感興趣。

2.能自己動(dòng)手制作出簡(jiǎn)單的紙漿作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.紙做的樹干紙漿樹葉一張。

2.紙漿(紅、黃、綠三色)吸管每人兩根。

3.人手一份小樹葉(用牛奶盒子剪出樹葉輪廓供幼兒制作紙漿樹葉)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師出示做好的大樹干,引起幼兒的興趣。

1.教師:拍拍小手,坐坐好!小朋友們,今天早上老師來(lái)幼兒園的時(shí)候啊,發(fā)現(xiàn)路邊很多大樹上都沒有樹葉了,風(fēng)婆婆呀呼呼地吹,小樹葉們都一片一片地飄走了,那你們看到過(guò)小樹葉飄嗎,小樹葉飄起來(lái)的樣子像什么呀?那小樹葉是慢慢地飄下來(lái)的,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)樹葉飄的動(dòng)作吧!

2.教師:小朋友們都學(xué)得很好,那我們還學(xué)過(guò)一首歌也說(shuō)到小樹葉飛的,叫《秋天》我們一起來(lái)唱一唱吧?。ㄇ锾煅角锾煅?,樹葉到處飛呀飛,樹葉到處飛呀飛,秋天呀秋天呀,秋天多么美?。┣锾煅绞呛苊利惖?,那現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了,很多大樹上都沒有樹葉了,今天也有一棵大樹媽媽來(lái)我們幼兒園了,她有很多話想跟小朋友們說(shuō),我們把她請(qǐng)出來(lái)好不好?我們跟大樹媽媽問(wèn)聲好吧!

3.教師出示大樹干說(shuō),大樹媽媽說(shuō)冬天到了,天氣越來(lái)越冷了,她的樹葉寶寶們都被風(fēng)婆婆呼呼地吹走了,你們看大樹媽媽身上有樹葉嗎,她就孤孤單單的,只剩下大樹干了,大樹媽媽非常難過(guò),那小朋友們我們來(lái)幫助大樹媽媽吧,我們來(lái)做一些樹葉送給大樹媽媽,這樣她就不孤單了,你們說(shuō)好嗎?

二、教師出示做好的紙漿樹葉,引出活動(dòng)主題。

1.教師:那小朋友們請(qǐng)看,老師手上是什么呀?(出示做好的紙漿樹葉),是什么顏色的樹葉呀?是用什么做的呢?那除了這個(gè)顏色你們還看到過(guò)哪些顏色的樹葉呢?

2.教師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看老師做一片樹葉,我們先來(lái)看看做樹葉的材料,這些是紙漿,有三種顏色(紅色,黃色,和綠色)還有小樹葉,這個(gè)小樹葉呀是用我們收集來(lái)的牛奶盒剪出來(lái)的,所以小朋友們喝完牛奶可以把盒子留著,我們還可以做更多漂亮的東西呢,還有一件材料就是吸管,那小朋友們看著老師做一片樹葉吧!

三、教師講述制作過(guò)程并示范做樹葉,明確制作中的任務(wù)及要求。

1.教師:我們來(lái)做一片紅色的樹葉,做這片小樹葉有兩種方法,第一種是拿著小吸管輕輕地夾一些出來(lái)覆蓋在樹葉身上,再用吸管輕輕地戳,這樣漂亮的花紋就出來(lái)了,可是用吸管夾出來(lái)再戳好需要很多的時(shí)間,所以老師又想了一種方法,就是直接用小手拿出紙漿,按在樹葉身上,整片樹葉都要按上紙漿,用手指按,不能用掌心去拍,因?yàn)橐慌男∈稚暇蜁?huì)沾上很多顏色,很臟,所以小朋友們等會(huì)自己做樹葉的時(shí)候要小心,不能整個(gè)人趴到桌子上,也不可以用手掌去按,用手指輕輕地按,按好之后再用吸管輕輕地戳均勻,這樣一片漂亮的樹葉就做好了。

2.教師:那小朋友們你們想不想自己來(lái)做樹葉呀,那做樹葉之前老師還要說(shuō)一下,你們的桌子上已經(jīng)放好了紙漿,樹葉和小吸管,小朋友們做的時(shí)候可以自己選擇做樹葉的方法,但是記住每位小朋友只能用一種顏色做樹葉,如果你每種顏色都去按,你的小手和小樹葉的顏色就變得很臟,不漂亮了。做的時(shí)候也要注意不要弄到身上,保持干凈,做好的小樹葉可是要送給大樹媽媽的,小朋友們要認(rèn)真做,如果你做的又好又快,老師會(huì)再獎(jiǎng)勵(lì)你做一片小樹葉哦。

3.教師請(qǐng)幼兒自己制作彩色的樹葉,教師指導(dǎo)。

4.最后把樹葉送給樹葉媽媽,結(jié)束課堂。

活動(dòng)反思:

這次紙漿活動(dòng)《彩色樹葉》是在上一次紙漿活動(dòng)《彩色葫蘆娃》的基礎(chǔ)上改進(jìn)設(shè)計(jì)的教案,上次紙漿活動(dòng)我們制作了彩色葫蘆娃,幼兒對(duì)紙漿活動(dòng)的興趣非常濃厚,也能根據(jù)老師的提示填充,按壓制作出漂亮的葫蘆娃,但是上次活動(dòng)我們用鑷子讓幼兒戳紙漿,雖然戳出來(lái)的花紋挺漂亮的,但是當(dāng)紙漿干后要取下葫蘆娃就出現(xiàn)問(wèn)題了,很多幼兒戳的過(guò)重,以至于將紙漿戳進(jìn)了KT板,因而取下的葫蘆娃就破了。

所以這次活動(dòng)我們將鑷子改為幼兒平時(shí)喝豆?jié){的吸管,利用幼兒喝完的牛奶盒剪出樹葉的形狀,再讓幼兒將紙漿填充進(jìn)去,而這次的紙漿是用漿糊拌的,因此活動(dòng)中幼兒可以用手拿紙漿再按壓到樹葉的身上,操作起來(lái)節(jié)省了很多時(shí)間。

整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高,他們都喜歡嘗試新鮮的事物,尤其是這種色彩鮮艷的制作活動(dòng),因而活動(dòng)氛圍比較愉悅。

不足之處:

1.教具制作的不夠立體,大樹是用掛歷紙做的,比較軟,顏色偏淡,整體制作出來(lái)的效果就不夠好了。樹葉顏色和樹干顏色有點(diǎn)不相稱,應(yīng)該再加深樹干的顏色。

2.在上課過(guò)程中我的語(yǔ)速過(guò)快,幼兒不能很好地掌握我說(shuō)的內(nèi)容。教師的提問(wèn)也需要多些啟發(fā)性,教師的情緒情感表達(dá)的還不夠,這些方面是我需要努力改進(jìn)的地方。

3.準(zhǔn)備的材料小樹葉是用牛奶盒子剪出來(lái)的,制作的時(shí)候比較方便,但曬干后發(fā)現(xiàn)樹葉會(huì)往上翹,可能是因?yàn)榕D毯凶蛹舻臉淙~形狀較小,而當(dāng)紙漿水粉蒸干后就容易帶動(dòng)牛奶盒子往上拱,因此制作出來(lái)的樹葉效果沒有葫蘆娃平整。

在制作過(guò)程中我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,也會(huì)努力解決這些問(wèn)題,思考怎樣才能改進(jìn)活動(dòng)中存在的問(wèn)題,并嘗試在下一個(gè)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)更新鮮的題材,設(shè)計(jì)出更好的活動(dòng)方案,相信通過(guò)老師們的努力,我們的紙漿特色活動(dòng)一定會(huì)更加豐富多彩。

紙漿畫課件 篇6

《大班有趣的紙漿畫教案反思》

引言:

紙漿畫是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式,通過(guò)以紙漿為媒介,創(chuàng)造出立體的、豐富多彩的圖案和形象。在大班教育中,引入紙漿畫教案,可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手能力,達(dá)到教育與娛樂(lè)相結(jié)合的效果。在本文中,我們將詳細(xì)描述一堂大班教育中的有趣的紙漿畫教案,并通過(guò)反思對(duì)該教案進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)紙漿畫的創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒以下幾方面的能力:

1. 手眼協(xié)調(diào)能力:通過(guò)動(dòng)手操作,讓幼兒鍛煉手部的肌肉,提高手眼協(xié)調(diào)能力;

2. 創(chuàng)造力和想象力:在紙漿畫的制作過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出獨(dú)特的形象;

3. 色彩感知能力:通過(guò)選用不同顏色的紙漿,引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩的感知和辨認(rèn)能力;

4. 邊界意識(shí):通過(guò)紙漿的形態(tài)變化和模具的使用,培養(yǎng)幼兒關(guān)于邊界的認(rèn)知。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1. 材料準(zhǔn)備:紙漿、水、顏料、模具、畫板等;

2. 環(huán)境準(zhǔn)備:在室內(nèi)教室或者教學(xué)區(qū)設(shè)置制作紙漿畫的工作臺(tái),并確保有足夠的空間供孩子們活動(dòng)和創(chuàng)作;

3. 師生配備:保證每位幼兒和每位老師都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

三、教學(xué)過(guò)程:

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié):通過(guò)展示一些紙漿畫的作品,引發(fā)幼兒們對(duì)紙漿畫的興趣,激發(fā)他們的好奇心;

2. 示范階段:老師向幼兒們展示制作紙漿畫的基本步驟,并指導(dǎo)幼兒們?nèi)绾螌⒓垵{制作得柔軟且易于操控;

3. 創(chuàng)作環(huán)節(jié):幼兒們根據(jù)自己的想法和主題,用紙漿塑造出形象各異的作品。老師在一旁指導(dǎo)和幫助孩子們,確保每個(gè)孩子都得到相應(yīng)的關(guān)注和支持;

4. 展示和評(píng)價(jià):孩子們?cè)谕瓿勺髌泛?,互相展示并進(jìn)行評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)幼兒們互相欣賞和贊賞他們的作品,提高他們的自信心和藝術(shù)欣賞能力。

四、教學(xué)反思與總結(jié):

1. 教學(xué)亮點(diǎn):

該教案注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,通過(guò)紙漿畫的創(chuàng)作過(guò)程,激發(fā)孩子們的獨(dú)立思考能力和藝術(shù)表達(dá)能力。同時(shí),教學(xué)過(guò)程中充分利用了小組合作和互動(dòng)的方式,讓幼兒們?cè)诤献髦泄餐M(jìn)步,培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

2. 存在的問(wèn)題:

在教學(xué)過(guò)程中,部分幼兒可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)紙漿的過(guò)于追求和掌握不到位的情況。對(duì)于此類情況,老師需要適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì),幫助幼兒們盡可能地去探索和嘗試。

3. 改進(jìn)方向:

后續(xù)教學(xué)中,可以引入更多具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的紙漿畫制作方式,以激發(fā)幼兒們的興趣。同時(shí),可以增加一些與紙漿畫相關(guān)的繪畫技巧的教學(xué),以幫助幼兒們更好地完成自己的創(chuàng)作。

結(jié)語(yǔ):

通過(guò)本次教案的反思,我們認(rèn)識(shí)到紙漿畫作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式,具有豐富的教育價(jià)值。教師應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)造和引導(dǎo)的作用,靈活運(yùn)用紙漿畫教學(xué)方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手能力。同時(shí),教師也需要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方案,以滿足幼兒的成長(zhǎng)需求。

紙漿畫課件 篇7

設(shè)計(jì)意圖:

我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)活動(dòng)中探索多種材料和多種方法的使用,衛(wèi)生紙是幼兒生活中常見的生活用品。紙漿畫是用紙作為原材料,制作出漂亮的紙漿畫,其制作過(guò)程有趣、好玩,并通過(guò)制作紙漿畫能夠讓幼兒感受不同形式的藝術(shù)美,且能發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造能力。我班幼兒常對(duì)新鮮事物較感興趣,也喜歡大膽嘗試。所以為了教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙漿畫的興趣。

2、 初步掌握紙漿畫的制作過(guò)程。

3、 體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)重點(diǎn):

初步掌握紙漿畫的制作過(guò)程活動(dòng)難點(diǎn):

制作紙漿畫的技巧與把握細(xì)節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

已構(gòu)好圖的卡紙、顏料、牙簽、范畫。

活動(dòng)過(guò)程:

一、 欣賞作品,引起興趣(1) 出示范畫,讓幼兒觀察畫的特點(diǎn)與其它畫的不同之處。

(2) 引出此次活動(dòng)的主題紙漿畫。

二、 探究紙漿畫的做法(1) 引導(dǎo)幼兒觀察桌上準(zhǔn)備好的工具,讓幼兒自主討論,教師做相應(yīng)的引導(dǎo)。

紙漿的做法:

1、先把衛(wèi)生紙放入容器里倒入水,將紙泡成泥狀,用時(shí)將多余的水?dāng)D掉。

2、在紙漿里倒入乳膠和顏料調(diào)制。

(2) 讓幼兒嘗試調(diào)制紙漿,教師幫忙總結(jié)調(diào)漿的方法。

三、 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)(1) 用鑷子把彩色紙漿泥夾到畫好的輪廓里,右手鑷子尖左手用牙簽把紙漿泥攤開并扎均勻。

(2) 教師提示注意事項(xiàng):

1、粘貼過(guò)程中紙漿不要太多、太厚。紙漿要覆蓋整個(gè)畫面。

2、粘貼的過(guò)程中不要把紙漿表面壓平,要用鑷子和牙簽扎出紙漿的特殊肌理的效果。

3、粘貼過(guò)程中各種顏色的銜接一定要嚴(yán)實(shí),是各色紙漿相互形成一個(gè)整體。

4、粘貼過(guò)程中各色紙漿容易混色,所以每做完一種顏色一定要擦干凈工具。

四、展示作品,幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

展示作品,一起感受成功的喜悅,相互給予評(píng)價(jià),以激勵(lì)幼兒一步深入學(xué)習(xí)。

《有趣的紙漿畫》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材:

紙漿畫是幼兒美術(shù)繪畫的一種形式,幼兒通過(guò)紙漿的制作以及粘貼,可以增長(zhǎng)幼兒的活動(dòng)興趣以及對(duì)繪畫形式的多方面認(rèn)知與了解。

二、說(shuō)教法:

《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂(lè)趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見。因此,本次活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者。我運(yùn)用了以下幾種教學(xué)方法:

1、嘗試法讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作制作紙漿,體驗(yàn)了制作紙漿的樂(lè)趣和初步掌握紙漿的制作方法。

2、操作法提供給幼兒自主操作以及創(chuàng)作的機(jī)會(huì),從中感知紙漿畫的創(chuàng)作以及色彩的搭配。

3、欣賞評(píng)價(jià)法引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞其他幼兒的作品,從中體驗(yàn)快樂(lè)。

三、說(shuō)目標(biāo):

此次是幼兒首次接觸紙漿畫活動(dòng),所以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣極為重要, 在有興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)技能將事半功倍,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒掌握初步制作紙漿的方法且能夠自己創(chuàng)作紙漿畫,所以將此次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為:

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙漿畫的興趣。

2、初步掌握紙漿畫的制作過(guò)程。

3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

四、說(shuō)重難點(diǎn):

這次是我班幼兒第一次紙漿繪畫,所以教師要有效的引導(dǎo)幼兒作畫的技能與步驟,將目標(biāo)2定位活動(dòng)的重點(diǎn)。而將如何設(shè)計(jì)畫面,做到細(xì)致、合理的安排畫面作為活動(dòng)的突破口五、說(shuō)過(guò)程:

整個(gè)活動(dòng)都圍著紙漿畫的制作方法---設(shè)計(jì)畫面---填充畫面---欣賞作品,通過(guò)教師引導(dǎo)、提問(wèn)、幼兒嘗試、大膽操作、作品欣賞的過(guò)程讓幼兒通過(guò)制作體現(xiàn)目標(biāo)。

活動(dòng)反思:

紙漿畫是我園的特色美術(shù),在制作是幼兒也非常喜歡,對(duì)紙漿畫的熱愛程度也很高,作為我班,水墨畫是我們的主要特色之一,與紙漿畫相互交替相互學(xué)習(xí),幼兒從中體驗(yàn)樂(lè)趣從中學(xué)習(xí)特色美術(shù)從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)別在于平板制作是簡(jiǎn)單,立體需要幼兒豎直制作,也增大了制作是的難度,但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比較好,難度也比較低。制作出來(lái)的成品的美感也很高。

紙漿畫課件 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)操作、觀察,獲取紙的再生的經(jīng)驗(yàn)。

2、有初步環(huán)保的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種各樣的紙(宣紙、毛邊紙、報(bào)紙、掛歷紙、紙盒、卷紙)

2、煮過(guò)的碎報(bào)紙

3、研缽每人1個(gè),紗布、毛巾。

活動(dòng)過(guò)程:

1、看看各種各樣的紙,引起幼兒討論

教師引導(dǎo)幼兒講出紙的不同特征:大家看一看,這里的紙都一樣嗎?(宣紙、毛邊紙等,有的紙薄、有的紙厚、有的紙軟、有的紙硬)。想一想,還有哪些地方要用到紙?啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),知道許多地方都需要用大量的紙。

2、討論關(guān)于廢紙的利用

用過(guò)的紙都到哪里去了?有什么辦法再利用?(簡(jiǎn)單介紹,廢紙做紙漿)

3、了解紙變成紙漿的過(guò)程

(1)幼兒每人玩紙漿,這是什么?幼兒看看摸摸,自由議論,引起幼兒想操作的愿望。

(2)教師把報(bào)紙撕碎,我們一起來(lái)把報(bào)紙撕成碎紙放在水里浸泡。

把加熱10分鐘的碎紙倒入粉碎機(jī)中攪拌,或倒入研缽中碾碎,變成紙漿。

教師引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題:你們發(fā)現(xiàn)了什么?有什么要問(wèn)的?

教師組織幼兒仔細(xì)觀察,并將發(fā)現(xiàn)告訴大家。

4、感知紙漿變成紙

(1)提問(wèn):這些紙漿能變成紙嗎?怎樣才能使這些紙漿變成紙呢?

(2)幼兒自由議論,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師示范制造再生紙。(將紙漿倒在紗布上,鋪平加壓,將濕紙片翻扣在兩條干毛巾中間擠壓出水分。)

5、有趣的愿望

提問(wèn):(1)除了用廢紙做紙漿,你還喜歡用哪些東西做紙漿?

(2)如果給你很多紙,你想用它們來(lái)做什么?啟發(fā)幼兒大膽自由設(shè)想,不受到限制。

紙漿畫課件 篇9

課型設(shè)計(jì)說(shuō)明:

本節(jié)課是一節(jié)實(shí)踐體驗(yàn)課,學(xué)生在前一階段活動(dòng)中了解了紙漿畫的基本知識(shí),自主**了調(diào)漿的方法,但是對(duì)紙漿畫的制作缺少系統(tǒng)、科學(xué)的方法指導(dǎo),實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力需要培養(yǎng)。那么本節(jié)課就是在教師的引導(dǎo)、指導(dǎo)下為學(xué)生的學(xué)***找準(zhǔn)方向,并通過(guò)拓展活動(dòng),為下一階段活動(dòng)的開展做好鋪墊。

學(xué)情分析:

《紙漿畫diy》是活動(dòng)主題二的研究?jī)?nèi)容。在前一階段的活動(dòng)中,學(xué)生們學(xué)習(xí)了紙漿畫的基本知識(shí),并獨(dú)立采用了混合紙漿的方法,為本課的學(xué)習(xí)鋪平了道路。三年級(jí)學(xué)生有一定的作文設(shè)計(jì)能力,動(dòng)手能力強(qiáng),模仿能力強(qiáng),想象力豐富,喜歡在玩中學(xué)習(xí),在做中學(xué)。

但由于缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性和計(jì)劃性,教師會(huì)利用這節(jié)課進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)和指導(dǎo),從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):

1掌握紙漿畫的制作方法,完成簡(jiǎn)單作品的制作和創(chuàng)作。

2培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

三。體驗(yàn)變廢為美的樂(lè)趣,培養(yǎng)合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):掌握制漿畫制作的步驟和方法是重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生,通過(guò)觀察、分析、**、比較等方法在小組合作、實(shí)踐創(chuàng)作、展示評(píng)價(jià)等活動(dòng)中初步掌握制作要領(lǐng),提高實(shí)踐能力。

教師準(zhǔn)備:紙漿白乳膠水鑷子

學(xué)生準(zhǔn)備:廣告顏料、紙漿、拉絲基料混合飲料瓶、廢筷子桶、儲(chǔ)物盒、牙簽學(xué)生4人一組

教學(xué)過(guò)程:

1、 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣(3分鐘)

老師:孩子們,你們會(huì)做什么手藝?(生交流)

老師評(píng)價(jià):太棒了。讓我們欣賞一些手工藝品。(課件演示)

師:有的同學(xué)說(shuō)真是太美了。你們都有一雙眼睛去尋找美。這是我校巧手隊(duì)創(chuàng)作的紙漿畫作品。

(板書:紙漿畫)課前,我們對(duì)紙漿畫進(jìn)行了調(diào)查研究。顧名思義,紙漿畫是用什么做的?(生交流)師:

上節(jié)課,我們還嘗試了將紙漿與廢紙混合。(出示)

那么在這個(gè)班上,孩子們是不是想用自己的巧手,把廢物變成美麗呢?好,這節(jié)課,我們就一起來(lái)**紙漿畫的制作。

【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的興趣,在欣賞精美的紙漿畫作品中,學(xué)生想親自動(dòng)手制作的欲望自然而然就會(huì)被激發(fā)出來(lái)。只有發(fā)現(xiàn)才能創(chuàng)造美?!?/p>

2、 觀察分析,*方法(預(yù)設(shè)8分鐘)

(一)**制作步驟

老師:請(qǐng)拿出老師準(zhǔn)備的作業(yè)。

大家一邊欣賞一邊**紙漿畫是怎么做出來(lái)的?

師:怎么樣有什么發(fā)現(xiàn)?做這樣的紙漿畫,首先應(yīng)該做些什么?誰(shuí)來(lái)交流交流?(生交流總結(jié))

板書:畫輪廓調(diào)紙漿粘貼

【設(shè)計(jì)意圖:教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題觀察、**,在**制作方法的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度,形成了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?!?/p>

(二)**調(diào)漿技巧

教師評(píng)價(jià):學(xué)生有小巧手的潛質(zhì)。

老師:這是用廢紙制成的紙漿。你需要什么材料和工具把它變成彩色紙漿?老師拿出廣告顏色和白色乳膠。

師:你想得很周全,那調(diào)漿的工具呢,能不能也變廢為寶?(生交流)

教師出示:飲料瓶、廢筷子

師:萬(wàn)事俱備。師演示把紙漿取出,問(wèn):取出多少?(生交流)

預(yù)設(shè):根據(jù)用量取出適量的紙漿

老師評(píng)價(jià):這樣可以避免浪費(fèi),看來(lái)事情應(yīng)該有計(jì)劃。

【設(shè)計(jì)意圖:調(diào)紙漿需要注意的方面很多,但是怎么避免材料的浪費(fèi),可能是學(xué)生容易忽視的,教師在這里通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)孩子們思考,滲透了節(jié)約意識(shí)。同時(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)劃的必要性,增強(qiáng)規(guī)劃意識(shí)。

】(師演示)把紙漿擰干嗎?(生交流。)

老師:少留一點(diǎn)水,加上顏料,白色乳膠。

師演示:這樣就可以了嗎?預(yù)設(shè):還要使勁調(diào)均勻。(師演示)

老師:你真是實(shí)踐方面的專家,經(jīng)驗(yàn)豐富。

[設(shè)計(jì)意圖:混合是制備紙漿涂料的關(guān)鍵,紙漿的合理調(diào)制關(guān)系到紙漿涂料的質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)觀察、分析、**調(diào)漿的技巧和材料,學(xué)會(huì)了較嚴(yán)密、全面地思考問(wèn)題,提高了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

教師示范給學(xué)生直觀的引導(dǎo),體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)、學(xué)習(xí)為主體的課程理念?!?/p>

(二)**粘貼技法

過(guò)渡:這么漂亮的漿怎么能變成漿畫?你需要什么工具?(生交流)

師:咱們的想法好不好呢?下面我們跟隨巧手隊(duì)的小隊(duì)員來(lái)觀察一下他們的做法。(課件演示)

(三)小結(jié)

師:大家注意到了什么?(學(xué)生交換)老師:老師為大家準(zhǔn)備了工具。使用時(shí)請(qǐng)注意安全。

[設(shè)計(jì)意圖:粘貼也是制作紙漿畫的重要技術(shù)。學(xué)生依附于自己的方法和工具,以激發(fā)他們對(duì)探索工具的興趣。提高了學(xué)生的觀察,比較和分析能力?!?/p>

3、 實(shí)用制作,創(chuàng)意競(jìng)賽(預(yù)設(shè)20分鐘)

過(guò)渡:現(xiàn)在大家已經(jīng)躍躍欲試了,心動(dòng)不如行動(dòng),下面,咱們就來(lái)個(gè)環(huán)保紙漿畫創(chuàng)意大比拼。請(qǐng)用你的智慧和靈巧的雙手,把你心中最美的智漿畫出來(lái)。做之前先看看老師的溫馨提示。

(一)小組合作

溫馨提示:

1小組成員四人一組。首先確定主題,然后合理分工完成合作。

2大膽的想象力,獨(dú)特的構(gòu)思,賦予作品一個(gè)富有創(chuàng)意的名字。

三。注意衛(wèi)生,及時(shí)將垃圾放入垃圾袋。

小組成員先討論討論想制作什么主題的,開始吧?。?*)

[設(shè)計(jì)意圖:溫馨提示體現(xiàn)教師的有效引導(dǎo),如提醒學(xué)生清理垃圾,從而培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的良好習(xí)慣。小組活動(dòng)需要四人配合,這是教師充分了解學(xué)習(xí)情況和生產(chǎn)特點(diǎn)的合理引導(dǎo)?!?/p>

(二)問(wèn)題指導(dǎo):親手做一做,感覺不一般。大家有沒有遇到困難?

預(yù)設(shè):細(xì)小的色塊粘的時(shí)候很費(fèi)事。

老師:我們一起想辦法吧?(學(xué)生交流并演示練習(xí))預(yù)設(shè)1:堅(jiān)持用牙簽。預(yù)設(shè)2:先粘大色塊,再粘小色塊。

老師評(píng)價(jià):你覺得用美術(shù)知識(shí)解決問(wèn)題,太好了。老師還發(fā)現(xiàn),這些學(xué)生可以認(rèn)真做,這樣才能做出精美美麗的作品。好吧,我們繼續(xù)吧?。ǚ?*)

【設(shè)計(jì)意圖:教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作中出現(xiàn)的問(wèn)題后,及時(shí)將問(wèn)題拋給學(xué)生,讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)去解決問(wèn)題。發(fā)揮了教師在課堂上的的主導(dǎo)地位,促進(jìn)了目標(biāo)的達(dá)成。】

四、展示評(píng)價(jià),分享成果(預(yù)設(shè)5分鐘)

老師:孩子們,拿起你們的作品,到前面來(lái)讓大家欣賞。這么多漂亮的紙漿畫真讓我大開眼界。還等什么快來(lái)介紹一下你們的作品?

老師:孩子們,你最喜歡哪一個(gè)?為什么?(生互動(dòng)交流)

老師:孩子們,我認(rèn)為你們的作品是獨(dú)一無(wú)二的。當(dāng)你看到自己的紙漿畫時(shí),你有成就感嗎?你打算把它們放哪兒

老師評(píng)價(jià):紙漿畫充滿了孩子們的興趣,紙漿畫作品可以美化我們的生活,您喜歡做紙漿畫嗎?

老師總結(jié):學(xué)生們愛上了紙漿畫。那我們的作品完成了嗎?想想那些作品能摸,你做的?(生交流)板書:陰干

【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生自評(píng),生生互評(píng),教師評(píng)價(jià)等多樣的展示評(píng)價(jià)形式,使學(xué)生在欣賞、比較、總結(jié)中明確努力的方向,提高了審美能力,體會(huì)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣,有效激發(fā)了學(xué)生的潛能。】

5、 拓展延伸,情感升華(預(yù)設(shè)4分鐘)

孩子們,有關(guān)紙的環(huán)保創(chuàng)意還在繼續(xù),大家請(qǐng)看這些紙漿藝術(shù)品,(出示),立體紙漿畫,不同底托的紙漿畫、有主題的紙漿藝術(shù)品真是做工精美,別具一格。只有想不到,沒有做不到的。有句話說(shuō),人生從不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。

我希望你能用你的洞察力去發(fā)現(xiàn)美,用你的巧手創(chuàng)造美。課后請(qǐng)同學(xué)們與爸爸媽媽分享做紙漿畫的樂(lè)趣,將變廢為美進(jìn)行到底,好嗎?下課

【設(shè)計(jì)意圖:拓展活動(dòng)將學(xué)生帶入了立體紙漿畫,創(chuàng)意紙漿畫、有主題的紙漿畫等創(chuàng)意作品的精彩世界中,在這些作品的感染下,學(xué)生**、創(chuàng)作的欲望得到了又一次提升,為下一階段活動(dòng)的開展做了鋪墊。課后作業(yè)的設(shè)置,鼓勵(lì)學(xué)生化廢為美,成為一種生活方式,從而帶動(dòng)全社會(huì)保護(hù)環(huán)境、化廢為美。

)黑板設(shè)計(jì)紙漿畫diy,洞察美

畫輪廓調(diào)紙漿用巧手去創(chuàng)造美

粘貼陰干

紙漿畫課件 篇10


一、紙漿畫的起源和發(fā)展


在藝術(shù)創(chuàng)作中,紙漿畫是一種非常獨(dú)特而又有趣的技藝。它的起源可以追溯到幾千年前的中國(guó)古代,當(dāng)時(shí)人們利用紙漿和植物纖維來(lái)制作各種裝飾品和藝術(shù)品。紙漿畫的真正發(fā)展始于十七世紀(jì)的歐洲。當(dāng)時(shí),藝術(shù)家們發(fā)現(xiàn)了將紙漿涂抹在畫布上的可能性,并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出了獨(dú)屬于紙漿畫的獨(dú)特表現(xiàn)方式。


二、紙漿畫的創(chuàng)作過(guò)程


紙漿畫的創(chuàng)作過(guò)程可以分為四個(gè)主要步驟:紙漿制作、紙漿鋪貼、紙漿雕塑和上色。


藝術(shù)家們需要將紙張切成小塊,并將其浸泡在水中一段時(shí)間,以便紙張能夠充分吸收水分。然后,他們會(huì)將這些浸泡過(guò)的紙張放入一個(gè)特制的攪拌機(jī)中,并加入適量的膠水和清水。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的攪拌,紙張就會(huì)完全變成漿狀物。


藝術(shù)家們會(huì)將紙漿均勻地抹在一塊畫布上,并利用刷子和手指等工具來(lái)調(diào)整紙漿的形狀。這個(gè)過(guò)程需要一定的耐心和技巧,因?yàn)榧垵{的流動(dòng)和干燥速度都會(huì)對(duì)最終的效果產(chǎn)生影響。一旦紙漿布滿畫布并達(dá)到藝術(shù)家滿意的形狀,就需要等待一段時(shí)間讓它們干燥。


當(dāng)紙漿徹底干燥之后,藝術(shù)家們可以開始進(jìn)行雕塑的工作了。他們可以用刀子、錘子和其他工具來(lái)雕刻和塑造紙漿,創(chuàng)造出各種形狀和紋理。這個(gè)過(guò)程需要藝術(shù)家對(duì)紙漿的性質(zhì)和重量有著非常準(zhǔn)確的了解,以便能夠控制好每一次的動(dòng)作。


藝術(shù)家們會(huì)給紙漿畫上色。他們可以使用各種顏料,包括水彩、丙烯和油畫顏料等。不同的顏料會(huì)對(duì)紙漿產(chǎn)生不同的反應(yīng),因此藝術(shù)家們需要經(jīng)過(guò)一定的實(shí)驗(yàn)和嘗試,才能找到最符合他們創(chuàng)作意圖的效果。


三、紙漿畫的藝術(shù)表現(xiàn)和技巧


紙漿畫的獨(dú)特之處在于它的質(zhì)感和立體感。通過(guò)在紙漿上雕刻和塑造,藝術(shù)家們能夠創(chuàng)造出豐富多樣的紋理和形狀,使畫面更加生動(dòng)和有趣。紙漿畫的上色方式也非常獨(dú)特,藝術(shù)家們可以通過(guò)調(diào)整顏料的濃度和層疊方式,來(lái)創(chuàng)造出不同的色彩效果和色調(diào)變化。


在紙漿畫的創(chuàng)作過(guò)程中,藝術(shù)家們需要注意一些技巧和細(xì)節(jié)。他們需要掌握好紙漿的流動(dòng)性和干燥速度,以便能夠靈活地調(diào)整紙漿的形狀和紋理。藝術(shù)家們還需要注意控制顏料的使用,避免過(guò)于濃厚或者過(guò)于淡薄的效果,以免影響整體的平衡和協(xié)調(diào)。


四、紙漿畫的應(yīng)用領(lǐng)域和展望


紙漿畫在藝術(shù)領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用。它可以用來(lái)制作裝飾品、雕塑和藝術(shù)品等,不僅可以展示紙漿畫的獨(dú)特魅力,還可以體現(xiàn)藝術(shù)家們的創(chuàng)作才華和對(duì)紙漿的精確把握。紙漿畫還可以應(yīng)用于建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)中,用來(lái)裝飾和點(diǎn)綴空間,為人們創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特而又具有藝術(shù)氛圍的環(huán)境。


未來(lái),紙漿畫有著更廣闊的發(fā)展前景。隨著科技的不斷進(jìn)步和材料的不斷創(chuàng)新,藝術(shù)家們可以利用更多的材料和工具來(lái)豐富紙漿畫的表現(xiàn)形式。紙漿畫也可以與其他藝術(shù)形式相結(jié)合,創(chuàng)造出更加豐富多樣的作品和藝術(shù)體驗(yàn)。


紙漿畫作為一種獨(dú)特而又有趣的藝術(shù)形式,已經(jīng)逐漸受到了人們的喜愛和重視。無(wú)論是從制作過(guò)程還是藝術(shù)表現(xiàn)上來(lái)看,紙漿畫都有著一種獨(dú)特的魅力和吸引力。相信在未來(lái)的發(fā)展中,紙漿畫會(huì)為我們帶來(lái)更多驚喜和感動(dòng)。

紙漿畫課件 篇11

、活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)以有弧度的勺子為模型進(jìn)行紙漿制作。

2.在制作中能夠保持一定的堅(jiān)持性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:紙漿、塑料勺子三、活動(dòng)流程:導(dǎo)入----演示----操作(一)導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒討論紙漿還可以做什么?

小結(jié):紙漿除了可以制作紙漿碗、盤子、杯子還可以制作勺子,今天我們就來(lái)制作紙漿勺子。我們來(lái)觀察一下勺子和杯子有什么不同?我們制作的時(shí)候要注意些什么呢?(幼兒討論)

(二)演示1.講解制作步驟:

(1)用小手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上,并拍打均勻,在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點(diǎn),由于勺柄細(xì)長(zhǎng)而且窄所以在勺柄的涂抹的時(shí)候要特別的細(xì)心。

(2)可以透過(guò)陽(yáng)光檢驗(yàn)一下是否有漏洞,并進(jìn)行修補(bǔ)。

(3)收拾桌面和剩余的紙漿,把涂抹好的勺子放到陽(yáng)光的地方晾曬。

紙漿畫課件 篇12

活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意參與活動(dòng),對(duì)紙漿活動(dòng)感興趣。

2.嘗試用分工合作的辦法制作簡(jiǎn)單的紙漿作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

實(shí)物葫蘆、各色紙漿若干、KT板、鑷子、一次性手套、一次性筷子

活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

1.教師講述故事《葫蘆兄弟》,并提問(wèn):故事里都有誰(shuí)?。浚êJ娃)

2.葫蘆兄弟一共有幾位?都有什么顏色?(七兄弟、赤橙黃綠青藍(lán)紫)

二、觀察葫蘆,感知葫蘆特征。

1.教師出示實(shí)物葫蘆,供幼兒觀察。

2.談?wù)労J的形狀、顏色、用途。

3.摸一摸葫蘆。

三、教師示范,交代制作要求。

1.我們要制作的是七彩葫蘆娃,大家可自由選擇顏色。

2.教師示范講解。

3.交代注意事項(xiàng)。

四、分工合作,體驗(yàn)制作樂(lè)趣。

1.一部分幼兒負(fù)責(zé)紙漿的填充和壓印,一部分幼兒負(fù)責(zé)戳花紋。

2.觀察幼兒活動(dòng)情況,在幼兒遇到困難時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

五、展示交流,享受成功快樂(lè)。

在教師引領(lǐng)下,集體欣賞作品。

活動(dòng)反思

曬了兩天,在取的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了新問(wèn)題:有幾個(gè)葫蘆粘在KT板上剝不下來(lái),一用力卻連著底板一起撕下來(lái)了;而另外大部分的葫蘆一摸就能順利脫落。這是什么原因呢?觀察后發(fā)現(xiàn):如果用鑷子大力戳的,KT板會(huì)被戳破,紙漿中的漿糊就滲到KT板破裂的孔隙中,連在一起就很難剝了。而如果用鑷子輕輕戳或者用一次性筷子戳的,就很容易剝落。

幼兒用鑷子力度很難掌控,那工具是否可以做一些改變?我看到牛奶盒內(nèi)側(cè)有一層鋁箔,很光滑,如果把紙漿作品填充在鋁箔上,那剝落就肯定會(huì)容易些。戳的工具也可以用喝牛奶的吸管來(lái)代替,吸管易搜集,而且不同大小的吸管戳出來(lái)的紋路不一樣,更加美觀!另外,吸管還有一個(gè)最重要的優(yōu)點(diǎn):更安全。

新方法將在下一次的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行嘗試。我相信:紙漿會(huì)讓我們的孩子都能感受到藝術(shù)的魅力,而這份魅力將在我們不斷的摸索和實(shí)踐過(guò)程中不斷傳承、深化下去……

紙漿畫課件 篇13

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用紙漿來(lái)做彩色的路。

2.體驗(yàn)與同伴一起作畫的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:各色紙漿顏料、卡紙(小路的形狀)、背景圖、音樂(lè)

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

“寶寶們,今天老師帶你們?nèi)ス珗@里走走看看。(跟著老師開火車進(jìn)教室)

(二)觀察背景圖

1.老師指著背景圖說(shuō):“你們看,這兒有誰(shuí)在公園里玩?”

2.“呀,誰(shuí)在哭?為什么會(huì)哭?”(沒有路)

(三)師幼共同造路

1.教師出示卡紙,并示范將各種顏色的紙漿裝飾在卡紙上

2.放音樂(lè),幼兒以小組為單位合作作畫。

3.教師將完成的小路裝飾在背景圖上。

(四)結(jié)束部分

路鋪好了,小動(dòng)物們十分開心,邀請(qǐng)小朋友們一起唱歌跳舞。

紙漿畫課件 篇14


紙漿畫是一種獨(dú)特而有趣的藝術(shù)形式,它以紙漿為材料,創(chuàng)造出豐富多樣的繪畫作品。在紙漿畫課件中,學(xué)生們將學(xué)習(xí)如何利用紙漿來(lái)創(chuàng)作各種形態(tài)的畫作,從而培養(yǎng)創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力。


紙漿畫是一項(xiàng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的藝術(shù)形式,在中國(guó)古代就有使用紙漿進(jìn)行繪畫的先例。而如今,紙漿畫已經(jīng)發(fā)展成一門獨(dú)立的藝術(shù)門類,并成為許多藝術(shù)家鐘愛的創(chuàng)作媒介。紙漿畫的制作過(guò)程相對(duì)簡(jiǎn)單,但是卻能夠呈現(xiàn)出極具質(zhì)感和立體感的作品。


在紙漿畫課件中,學(xué)生們首先會(huì)學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)備紙漿材料。紙漿可以通過(guò)將廢紙浸泡在水中一段時(shí)間后攪拌而成。這個(gè)過(guò)程并不復(fù)雜,但是需要學(xué)生們掌握好漿與水的比例,以及攪拌的力度和時(shí)間,才能獲得理想的紙漿材料。


學(xué)生們需要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用紙漿進(jìn)行繪畫。他們會(huì)學(xué)習(xí)如何利用紙漿進(jìn)行建構(gòu)作畫。紙漿可以塑造成各種形狀,并且可以在畫布上粘貼、撕碎或搓揉。學(xué)生們可以通過(guò)這種方式來(lái)表現(xiàn)出作品中的物體輪廓和細(xì)節(jié)。紙漿還可以被涂抹在畫布上,形成不同的顏色和紋理效果。


紙漿畫課件還會(huì)教授學(xué)生如何運(yùn)用不同的工具來(lái)繪畫。學(xué)生們可以使用刷子、刮刀、棉花棒等工具來(lái)完成不同的紙漿效果。刷子可以用于平面涂抹,表現(xiàn)出柔和的繪畫效果;刮刀可以用于創(chuàng)造紋理感和明暗關(guān)系,增強(qiáng)畫面層次感;棉花棒則可以用來(lái)揉搓紙漿,使其更加細(xì)膩和立體。通過(guò)掌握這些技巧,學(xué)生們可以更好地表現(xiàn)出自己的創(chuàng)作意圖。


在紙漿畫課件中,學(xué)生們還會(huì)接觸到一些紙漿畫的創(chuàng)作技法和表現(xiàn)手法。例如,他們會(huì)學(xué)習(xí)如何利用紙漿的顏色和質(zhì)感來(lái)表現(xiàn)不同的主題和情感。紙漿畫可以呈現(xiàn)出豐富的色彩,從柔和的溫暖色調(diào)到鮮艷的對(duì)比色彩,都可以在作品中得到體現(xiàn)。學(xué)生們還可以通過(guò)紙漿的厚薄、粗細(xì)、濕潤(rùn)度等特性進(jìn)行創(chuàng)作,以創(chuàng)造出獨(dú)特的質(zhì)感和表現(xiàn)效果。


紙漿畫課件還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作,從而提高他們的藝術(shù)表達(dá)能力。學(xué)生們會(huì)通過(guò)繪制靜物、風(fēng)景、人物等題材來(lái)運(yùn)用所學(xué)的紙漿畫技巧。他們可以選擇用純紙漿進(jìn)行作畫,也可以結(jié)合其他繪畫媒材,如水彩、油畫等,以增加作品的豐富性和層次感。


紙漿畫課件是一門既有趣又實(shí)用的課程,在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力方面起到了重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)紙漿畫,學(xué)生們不僅能夠掌握一種獨(dú)特的藝術(shù)形式,還可以提升他們的觀察力和審美能力。同時(shí),紙漿畫也能夠激發(fā)學(xué)生們的想象力和創(chuàng)作熱情,使他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作上得到更多的樂(lè)趣和成就感。


紙漿畫課件為學(xué)生提供了一種全新的藝術(shù)表現(xiàn)方式,通過(guò)學(xué)習(xí)紙漿材料的制備和紙漿畫的技法,學(xué)生們可以創(chuàng)作出豐富多樣的作品。紙漿畫不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力,還能夠增強(qiáng)他們的觀察力和審美能力。希望更多的學(xué)生能夠加入紙漿畫的行列,盡情展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《紙漿畫課件模板十四篇》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的紙漿課件專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問(wèn)!

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