幼兒園小班音樂我上幼兒園教案3篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編花時間專門編輯了幼兒園小班音樂我上幼兒園教案3篇，希望能對你有所幫助，請收藏。

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案 篇1

小班音樂游戲活動教案《小老虎吃糖》

【活動目標(biāo)】

1、感受固定節(jié)奏x x |xx x|及其強(qiáng)弱，嘗試用鈴鼓為樂曲伴奏。

2、喜歡參加游戲活動，體驗節(jié)奏游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、物質(zhì)：鈴鼓人手一個，課件《小老虎吃糖》，音樂《加沃特舞曲》選段。

2、知識技能準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會演奏鈴鼓，建立了穩(wěn)定的拍感。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感應(yīng)節(jié)奏。

講述故事《小老虎吃糖》導(dǎo)入活動，用夸張的表情、動作和詞語表現(xiàn)固定節(jié)奏。

他拿出糖罐，打開蓋子，美美地吃了起來：嗷嗚嗷嗚|咂咂咂，嗷嗚嗷嗚|咂咂咂?！保ㄕn件畫面，播放音樂片段1）（動作示范重點表現(xiàn)出小老虎吃糖時美美地感受。）

二、播放《加沃特舞曲》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感受固定節(jié)奏。

1、觀察圖譜，初步感受固定節(jié)奏xx|xxx，感知強(qiáng)強(qiáng)|弱弱弱。

（1）師：誰聽到了小老虎是怎么吃糖的？

幼：嗷嗚嗷嗚，咂咂咂。

師：哦，你們聽到了小老虎是這么吃的啊。那我們一起來學(xué)一學(xué)。（出示5只老虎圖譜）

師：那我們加上音樂再來試試看吧。（再次播放音樂片段1）

（2）觀察圖譜，知道大老虎表示聲音強(qiáng)，小老虎表示聲音弱。

師：仔細(xì)看看，這里有幾只老虎？

師：幾只大老虎幾只小老虎呀？

師：再看看，大老虎的嘴巴張得大，他發(fā)出的聲音就會怎么樣呀？

師：那小老虎的嘴巴長得小，他發(fā)出的聲音就？對呀，他發(fā)出的聲音就輕。

教師小結(jié)：我們看到大老虎的時候吃糖的聲音就響，看到小老虎的時候就發(fā)出輕輕的聲音。我們一起來試一試。（看圖譜完整練習(xí)）

師：剛才XXX吃糖的時候，看到大老虎就發(fā)出響響的聲音，看到小老虎就發(fā)出輕輕的聲音，真棒，我們跟他學(xué)一學(xué)。跟著音樂再來試試吧。（看完整圖譜練習(xí)）

（3）猜測小老虎吃糖時的心情，感受小老虎的快樂，嘗試用表情表達(dá)。

師：你們猜猜小老虎吃糖的時候心情是什么樣的？你從哪里聽出來的？

師：小老虎吃糖的時候很開心，那你們吃糖的時候心情怎么樣？

2、啟發(fā)幼兒通過表情、聲音和動作表現(xiàn)自己的理解，進(jìn)一步感知節(jié)奏型。

師：那還有什么動作也可以來學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢？想一想，我們可以怎么樣發(fā)出響響的聲音？

師：那想想怎么發(fā)出輕輕的聲音呢？

師：那我們把他們的動作連起來試試看。

師：跟著音樂，我們再來試試看吧。（跟音樂練習(xí)）

師：還有誰想來試試看呢？要和別人不一樣哦！

三、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器為《加伏特舞曲》伴奏。

1、請幼兒嘗試用鈴鼓創(chuàng)編伴奏方法。

師：我這里呀有位鈴鼓朋友（出示鈴鼓），看，我們和他們來打個招呼吧。鈴鼓寶寶，你好！

師：鈴鼓寶寶說，他也想來學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音。怎么樣才能用鈴鼓發(fā)出響響的聲音呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。（徒手練習(xí)）

2、請幼兒聽著音樂嘗試用鈴鼓表現(xiàn)固定節(jié)奏：x x|xx x。

師：那還有什么不同的動作也可以來學(xué)學(xué)看呢？請你帶著你的鈴鼓來試一試。

師：他的方法真不錯，我們也來學(xué)學(xué)看吧。

師：請你把你的鈴鼓寶寶輕輕地請出來，開始吧。（徒手完整練習(xí)）

師：加上音樂會變得更好玩兒的，我們再來試試看吧。（看圖譜完整練習(xí)）

3、啟發(fā)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音：

師：那么還有誰愿意來用小鈴鼓學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢？

師：嗯，你的方法真有創(chuàng)意，我們跟他學(xué)學(xué)看。（看圖譜完整練習(xí)）

4、教師指揮，請幼兒用固定節(jié)奏x x|xx x 為《加沃特舞曲》伴奏，重點強(qiáng)調(diào)用自己喜歡的方式表現(xiàn)。

師：剛才很多孩子都嘗試了別人的好辦法。這一次請你聽著音樂，用你自己喜歡的方式來演奏吧。

師：注意哦，可要聽好前奏，大老虎響響的，小老虎輕輕的哦。（看圖譜完整練習(xí)）

師：小鈴鼓有些累了，我們輕輕送他回家休息吧。

四、講述故事，活動延伸。（課件畫面）

師：“啊呀，小老虎吃了好多糖，把糖罐里的糖都吃完了，他覺得好開心呀。吃飽了就有點困了，連牙都沒刷就躺到床上，不一會兒就睡著了?！?/p>

師：“孩子們，你們覺得小老虎吃完這么多糖，還沒有刷牙就去睡覺了，會怎么樣呢？”

師：“到底是不是這樣呢？那我們下一次再來聽吧。”

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案 篇2

目標(biāo)：

1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

準(zhǔn)備：

音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的'約定》

師：小朋友們，你們喜不喜歡小動物啊?那今天我們就扮演小動物，一起來開音樂會好不好?

師：可是呀，有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運動，清醒一下好不好啊?

播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的動作。

歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動一動，狗寶寶起床轉(zhuǎn)個圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳

師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會就要開始了，(根據(jù)課室場地布置)男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。

播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。

師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢?(幼兒舉手)，大象怎么走路的呢?誰要做小兔子呢?怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起來，扮演什么動物就要學(xué)它走路，音樂會開始咯。

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案 篇3

一、活動目標(biāo)：

1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。

2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲

3、體驗游戲的快樂

二、活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》

三、開始部分

1.情景引入

師：小朋友們，你們喜不喜歡小動物??？那今天我們就扮演小動物，一起來開音樂會好不好？

師：可是呀，有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運動，清醒一下好不好啊？

2.準(zhǔn)備運動

播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的動作。

歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動一動，狗寶寶起床轉(zhuǎn)個圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳

四、基本部分

1.模仿動物走路

師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？

說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)

大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）

2.森林音樂會1

師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會就要開始了，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。

播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。

3.森林音樂會2

師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起來，扮演什么動物就要學(xué)它走路，音樂會開始咯。

五、結(jié)束部分

放松音樂《彩虹的約定》

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幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》

老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教案是教師進(jìn)行教學(xué)的藍(lán)圖。閱讀了這篇文章我們對于“幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》”有了更深入的認(rèn)識，請不要獨享這個好消息歡迎與身邊的朋友分享！

幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》(篇1)

活動目標(biāo)

1.理解故事，能用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)使用鈴鼓，感受玩打擊樂器的快樂。

活動準(zhǔn)備

每人一只鈴鼓、《大狼喝粥》課件。

活動過程

(一)結(jié)合課件組織幼兒欣賞故事，練習(xí)用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容

1.觀看課件，請幼兒猜想大狼是怎樣喝粥的。

你們喜歡喝粥嗎

2.教師講述《大狼喝粥》的故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢

大狼在自己家是怎樣喝粥的呢

大狼在幼兒園是怎樣喝粥的呢

3.教師再次講述故事，請幼兒模仿大狼三次喝粥的不同動作。

(二)出示圖譜，教師帶領(lǐng)幼兒集體空手練習(xí)上述三種喝粥的方式

現(xiàn)在咱們做個游戲，用拍手的方法來模仿大狼喝粥。

大狼在姥姥家喝粥。(舀一勺，嘩啦啦。拍一下手，搖一下手。)

大狼在自己家喝粥。(舀一勺，喝三口。拍一下手，再連拍三下手。)

大狼在幼兒園喝粥。(舀一勺，喝一口。慢拍兩下手。)

(三)學(xué)習(xí)使用鈴鼓表現(xiàn)故事內(nèi)容，(教案出自：屈老.師教案網(wǎng))感受玩鈴鼓的快樂。

1.幼兒每人一只鈴鼓，學(xué)習(xí)使用鈴鼓，指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的動作。

拿鈴鼓的方法：鼓面向上，四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè)，大拇指放在鼓邊外側(cè)。

搖：一手舉起，轉(zhuǎn)動鈴鼓，發(fā)出聲音。

敲：鼓面向上，一手握住鈴鼓，一手輕敲鼓面。

演奏前提出要求：老師讓鈴鼓唱歌時，你就讓他唱，不讓他唱歌時，不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。

2.結(jié)合圖譜，與幼兒談?wù)撊绾斡免徆谋憩F(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。

師：今天我們就用鈴鼓來做大狼喝粥的碗，學(xué)學(xué)大狼喝粥。

姥姥家的甜粥真好喝，舀一勺，嘩啦啦。(慢拍一下，連續(xù)搖鈴鼓。)

家里的甜粥太燙了，舀一勺，喝三口。(慢拍一下，連續(xù)拍三下。)

幼兒園的甜粥慢慢喝，舀一勺，喝一口。(慢拍兩下。)

3.結(jié)合圖譜，學(xué)習(xí)用鈴鼓表現(xiàn)大狼三種不同的喝粥方式。

教師帶領(lǐng)幼兒逐一練習(xí)三種不同的演奏方式。

(四)活動延伸

在表演區(qū)中，投放鈴鼓，供幼兒表演。

幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》(篇2)

小班音樂優(yōu)秀教案《誰餓了》

【活動目標(biāo)】

1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戲情境中學(xué)唱歌曲。

2、在游戲過程中嘗試大膽交往，創(chuàng)編簡單的歌詞并進(jìn)行演唱，體驗互動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、PPT圖片若干（小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等）。歌曲伴奏帶，幼兒半圓形圍坐。

2、幼兒已有小動物愛吃什么的知識經(jīng)驗和“過大橋”游戲經(jīng)驗。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動：傾聽樂曲熟悉旋律，練習(xí)十六分音符節(jié)奏。

1、師：今天有很多小動物來我們班做客，看看我是怎么歡迎客人的（配合肢體動作學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏︱︱歡迎歡迎歡迎︱︱你—︱︱），讓我們一起歡迎小動物吧

2、看PPT，師：誰出來玩了？（大貓）我們都來學(xué)大貓出來玩一玩。

3、在歌曲音樂中，師生一起模仿貓動作。（熟悉旋律）

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、欣賞第一遍。

師：（PPT音效）咕嚕咕嚕什么聲音？大貓的肚子為什么會叫？（大貓餓了）（屈老師 ）

突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么？（教師對幼兒答案不置可否）讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的。（傾聽歌曲第一遍）

2、欣賞第二遍，熟悉歌詞。

（1）理解記憶歌詞。

師：大貓肚子餓得怎么樣？（幼兒學(xué)念：肚子餓得 咕咕 叫）

大貓看見什么好吃的？怎么吃小老鼠的？（幼兒學(xué)念：看 見了 小老鼠，啊嗚 啊嗚 吃掉 了）

（2）教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。

3、幼兒跟著音樂伴奏演唱，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。

三、在游戲中鞏固歌曲。

師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句時教師張開雙臂“吃”（擁抱）小老鼠（幼兒））請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了，并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續(xù)游戲。師：大貓的肚子還沒有吃飽呢！我請幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧！

“過大橋”游戲：兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個拉著一個從橋下鉆過，唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠（游戲反復(fù)幾遍）

四、集體仿編歌曲。

1、仿編小狗餓了的歌詞。

師：大貓吃飽了，可是還有小動物也餓了，看看誰餓了？（小狗）一只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，小狗會看見什么？（肉骨頭）小狗吃肉骨頭會發(fā)出什么聲音呢？

2、幼兒分組扮演不同動物角色自由仿編歌曲，體驗仿編的快樂。

師：還有許多動物也餓了，它們會找到什么食物呢？（出示動物圖片）

教師和幼兒一起看看說說，為幼兒的仿編做下鋪墊。

3、播放音樂，幼兒分組玩“過大橋”游戲

師：那請你們就變成小動物，來編編唱唱小動物餓了的歌。

教師給幼兒戴上頭飾，鼓勵幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。

幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》(篇3)

一、活動準(zhǔn)備：山洞背景圖、大灰熊頭飾一個

◆動作建議第一句：大灰熊坐在椅子上睡著了。

第二句：小朋友輕輕的走來了。

第三句：前半句，小朋友用手輕輕搖了L下大灰熊；后半句，大灰熊站起來發(fā)怒了。

◆游戲玩法建議

1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

2、大灰熊發(fā)怒時（低八度音樂響起）：幼兒扮演木頭人，擺一個造型靜止不動，"大灰熊"在其中來回走動，發(fā)現(xiàn)是一群木頭人又回去睡覺了。

3、大灰熊睡著了，幼兒悄悄的跑回家，游戲重新開始。

4、游戲幾次后，大灰熊蘇醒了，和幼兒一起跳舞、游戲。

二、教學(xué)活動建議教學(xué)層次一：

【活動目標(biāo)】

1、初步感知歌曲的輕重，能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲。

2、知道大灰熊醒來時靜止不動，初步學(xué)習(xí)控制自己。

3、體會與老師、同伴一起參與音樂活動的樂趣。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

【活動過程】

（一）情景導(dǎo)入

（二）理解歌曲

l、教師邊操作幻燈片邊講述故事。

2、熟悉歌詞內(nèi)容，邊操作幻燈片邊有節(jié)律念歌詞。

3、學(xué)學(xué)圖片中大灰熊發(fā)怒的樣子，教師引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)不同的發(fā)怒造型。

4、教師念兒歌扮演小朋友，幼兒扮演大灰熊，表演大灰熊發(fā)怒的樣子。

（三）動作學(xué)習(xí)

1、感知歌曲

(1)初步感知游戲，掌握小朋友走路輕輕的動作。

(2)掌握搖的動作，知道唱到"如果你去搖醒它呀"才能去搖大灰熊。

(3)教師完整演唱歌曲，幼兒練習(xí)。最后提醒幼兒大灰熊醒來發(fā)怒時要變成木頭人，創(chuàng)編各種"木頭人'造型并靜止不動。

2、分角色，動作表現(xiàn)

(1)請一半幼兒來表演大灰熊，一半幼兒表演小朋友。

(2)交換角色進(jìn)行表演，強(qiáng)調(diào)大灰熊醒來發(fā)怒時要變成木頭人。

（四）情境游戲

1、游戲第一次山那邊真的有一只大灰熊（配班教師扮演），我們?nèi)u醒它和我們一起游戲，好嗎？

2、游戲第二次大灰熊又睡著了，我們再去試一次，請它和我們一起游戲。

3、大灰熊蘇醒了，和小朋友開心的跳舞。

教學(xué)層次二：

【活動目標(biāo)】

1、嘗試用嗓音去表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱及故事中的角色。

2．用身體動作自如合樂地表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱輕重。

3、積極參與演唱，學(xué)會控制自己。

【活動過程】

（一）合著音樂用身體動作表演大灰熊的故事

1、跟著音樂看著指揮，表演故事。

2、根據(jù)教師的歌唱，表演故事。

（二）學(xué)唱歌曲《大灰熊》

1、請幼兒合著伴奏演唱歌曲，討論分析哪個地方唱得重，哪個地方唱得輕？

2、嘗試演唱，演唱發(fā)現(xiàn)唱到"走路輕輕"時特別輕，唱得"發(fā)怒"時特別重。

3、幼兒演唱4、提出歌唱的要求小朋友很會用身體動作來講故事，其實我們還會用喉嚨講故事。用喉嚨講故事時就不要用太多的動作，更不能做動作忘記歌詞哦。

5、請幼兒用演唱來講故事。

（三）合著伴奏帶歌唱提醒幼兒演唱時要注意輕重的地方。

教學(xué)反思：

教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。4、及時關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動作時，教師要及時糾正。最后熊發(fā)怒的動作可在念歌詞最后一個字“(生)氣”時用一個造型定點。還要關(guān)注到幼兒動作是否合拍，這點很重要。交流后，我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時類似:譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個活動效果來看，進(jìn)步很明顯。首先教師準(zhǔn)備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯，在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動;圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學(xué)習(xí)中，動作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強(qiáng)幼兒對動作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢的要求

小百科：熊(英文名稱:Bears):是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險的動物，但在馬戲團(tuán)或動物園中，卻是相當(dāng)受人喜愛的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個大家族，可分為4屬:懶熊屬 、眼鏡熊屬、馬來熊屬、熊屬，8種。

幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》(篇4)

活動目標(biāo)：

1.通過節(jié)奏游戲小狗吃骨頭感知固定拍，并用捏拳的方式表現(xiàn)休止符。

2.學(xué)唱歌曲《我愛我的小動物》，穩(wěn)定固定拍。

3.復(fù)習(xí)、鞏固木質(zhì)樂器打擊方法，分組為歌曲伴奏。

活動準(zhǔn)備：

小狗、小貓、小羊、小牛圖片、四張骨頭圖片、圖譜一張、手印若干

活動過程：

（一）師幼互動、打招呼。

1.師幼用身體動作打招呼。（頭、肩膀、手、膝蓋、小腳）

T：?。ㄈ┌嗟男∨笥押苡卸Y貌哦！咱們一起來打打招呼吧！

2.師幼無聲打招呼。

T：老師想用心跟小朋友打招呼，你們看好哦！

（二）節(jié)奏游戲小狗吃骨頭。

T：今天老師給小朋友們帶來了一位小動物（出示小狗圖片），它肚子餓了，好想吃東西??！它喜歡吃什么呢？（骨頭）

T：它在路邊走呀走呀！聞到了骨頭的香味。你看！這兒有四間房子，每間房子里都有一個骨頭。這只小狗饞的口水都流下來了！它來到第一個骨頭這兒，汪就把骨頭吞下去了?。ㄖ貜?fù)三次）

T：第二天，這只小狗又要找東西吃了，在空白處用捏拳的方式表現(xiàn)。（教師隨意更換休止符的位置，幼兒練習(xí)）

（三）出示圖譜，歌曲學(xué)唱，加入動作練習(xí)。

T：小狗吃飽了，它高興的往前走，遇到了小貓，小貓在唱歌呢！小朋友們想聽嗎？（我愛我的小貓，小貓怎樣叫？喵喵?。┠悴掠袔字恍∝埌?？（2只）教師問，幼兒答。

T：小狗覺得好好聽啊！于是它也唱起來了（我愛我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪?。┯袔字恍」罚?只）。教師問，幼兒答。

小羊、小牛同上。

T：老師來唱小手的地方，小朋友學(xué)做動物叫好嗎？

（四）再次介紹圖譜，幼兒身體動作表示（※代表小手）

1.幼兒分組唱

T：現(xiàn)在老師把小朋友分成兩組，這一組小朋友唱小手的地方，另外一組唱小動物的地方。

2.幼兒在小手處拍手，小動物處跺腳

T：請這小朋友在小手的地方拍一拍，在小動物地方跺兩下腳。

3.幼兒分組拍手、跺腳并交換

T：老師要加大難度了哦！請這一組小朋友來拍手，另外一組小朋友來跺腳。（教師示范；請幼兒個別示范）

（五）幼兒分組演奏（拍手組響棒，跺腳組單響筒）

T：老師今天還給小朋友們帶來了樂器寶寶，響棒和單響筒。摸到頭的小朋友到老師這里來拿響棒；摸到小臉的小朋友來拿單響筒。

T：樂器放頭上；樂器放肩膀；樂器放在肚子上；樂器放在膝蓋上；樂器放在小腳上。

T：小朋友看著我的手哦！當(dāng)老師的小手舉起來時，小朋友就讓樂器寶寶響起來，老師的小手慢慢的放下來，樂器的聲音就越來越輕，當(dāng)老師捏起拳頭的時候，樂器寶寶可不可以有聲音？

T：讓我們跟著音樂來敲一次吧?。ń粨Q）

（六）結(jié)束活動

T：小朋友今天跟老師一起和小動物、樂器寶寶做游戲了，你們開心嗎？讓我們一起唱再見歌吧?。ㄐ∨笥褌?，我們下次再相見！小朋友再見，老師再見?。?/p>

幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》(篇5)

《小狗與口哨》是一堂適合幼兒園小班的音樂課。通過這堂課，我將引導(dǎo)幼兒們通過音樂體驗和表演，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力、動手能力和合作精神。在這節(jié)課上，我們將以小狗與口哨為主題，為幼兒創(chuàng)造一個愉快的音樂環(huán)境，幫助他們發(fā)展語言、音樂、動作等各個方面的能力。

一、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備好主題相關(guān)的道具，包括小狗玩具和口哨等。

2.選取與主題相關(guān)的音樂，制作播放列表。

3.布置教室，使其具有小狗和口哨的元素，例如貼上小狗形狀的海報或掛上口哨圖案的裝飾品。

二、導(dǎo)入活動

老師手持小狗玩具，和孩子們一起唱一首歡快的小狗歌。歌詞中引出口哨：“小狗小狗汪汪叫，口哨口哨吹一遍。”，并演示吹口哨的動作。隨后，讓孩子們模仿老師一起吹口哨，強(qiáng)調(diào)安全使用口哨的規(guī)則。

三、活動展開

1.音樂欣賞

播放一首旋律歡快、節(jié)奏明快的音樂，與孩子們一起欣賞。邊聽邊帶孩子用手指頭模仿樂曲的節(jié)奏、速度，讓他們感受音樂的魅力。

2.聲音識別與模仿

模仿不同動物發(fā)出的聲音，例如狗叫、貓叫等，并讓孩子們一起模仿。

3.合奏練習(xí)

分發(fā)小口哨給每個孩子，讓他們試著吹口哨，并提醒他們控制音量。隨后，引導(dǎo)孩子們根據(jù)老師的指揮，按照音樂的節(jié)奏吹口哨。通過集體練習(xí)，培養(yǎng)合作意識和默契。

4.動作配合

根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律，指導(dǎo)孩子們進(jìn)行相應(yīng)的動作配合。例如，當(dāng)音樂節(jié)奏明快時，讓孩子們跳躍；當(dāng)音樂變得平緩時，讓孩子們慢慢走動。通過動作配合，幫助孩子們更好地理解音樂表達(dá)的情感。

5.表演創(chuàng)作

將孩子們分為幾個小組，每個小組擁有一個小狗玩具和一個口哨。讓他們自由發(fā)揮，編排小狗與口哨的表演內(nèi)容?？梢允切」窊u尾巴時吹口哨，或是小狗用口哨來召喚小伙伴等。鼓勵孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

四、課堂總結(jié)

引導(dǎo)孩子們回顧整堂課的內(nèi)容和體驗，和孩子們一起總結(jié)他們對音樂、口哨和小狗等的印象和感受。并鼓勵孩子們分享自己的表演經(jīng)歷和感受。

通過《小狗與口哨》這堂音樂課，幼兒們不僅能夠欣賞音樂、模仿聲音，還能夠體驗合作、創(chuàng)造和表演的樂趣。這種針對幼兒園小班的音樂教案，旨在培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、動手能力和合作精神，為他們的綜合發(fā)展打下基礎(chǔ)。同時，通過創(chuàng)設(shè)有趣的音樂環(huán)境和互動活動，激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂觀的情感態(tài)度。

幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》(篇6)

小班音樂律動欣賞教案《小飛機(jī)2》

活動目的：

1、制作飛行玩具，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。

2、探究不同紙質(zhì)和折疊方法對自制飛機(jī)飛行的影響，初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問題。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師事先練習(xí)折疊飛機(jī)，并進(jìn)行試飛比較，發(fā)現(xiàn)難點與可能存在的問題，選擇合適的紙張。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教育掛圖《領(lǐng)域活動●科學(xué)●飛機(jī)折疊步驟》、2～3種不同質(zhì)地、大小相同的長方形紙若干。

活動過程觀察及調(diào)整：

1、引導(dǎo)幼兒在折疊飛機(jī)前，先觀看教育掛圖《飛機(jī)折疊步驟圖》，關(guān)鍵步驟教師示范與指點。

2、先學(xué)第一種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);然后再學(xué)習(xí)第二種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);最后再用同一種質(zhì)地的長方形紙按不同折法進(jìn)行折疊，比較哪種折法的飛機(jī)更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)。

3、、讓折好的幼兒先自由試飛，體驗玩和成功樂趣;然后再指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究，做觀察記錄。

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題，鼓勵幼兒通過調(diào)整紙張或某處的折疊來解決問題，使飛機(jī)飛得平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

5、以小組為單位開展自制小飛機(jī)的飛行比賽。

活動延伸：

鼓勵和指導(dǎo)幼兒嘗試用其它材料制作飛機(jī)玩具。

幼兒園小班音樂教案：我上幼兒園

幼兒園小班音樂教案：我上幼兒園

活動目的：

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

重點：

學(xué)唱歌曲 難點：按節(jié)奏自然地跟唱。

活動準(zhǔn)備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

活動開始：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

活動過程：

1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌?；顒友由欤焊枨段覑畚业挠變簣@》。

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案6篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？由此，小編為你收集并整理了幼兒園小班音樂我上幼兒園教案6篇更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案 篇1

目標(biāo)：

1、體驗邀請和被邀請的歡樂。

2、用能夠讓同伴愉快的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

3、有感情地學(xué)唱歌曲。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的歡樂。

準(zhǔn)備：請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。

音樂磁帶《一二三四五六七》

指導(dǎo)：

一、小熊做朋友。

1、小熊出場，(一副孤單單、愁眉苦臉地)唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里?

2、幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在那里，我在那里!”

3、小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應(yīng)小熊。

4、有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎樣樣?

5、小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。

二、學(xué)唱找朋友的歌

1、教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

2、鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

3、小熊和幼兒一齊唱，邊唱邊做打招呼的動作。

4、啟發(fā)幼兒運用不一樣的動作和表情表現(xiàn)“我在那里，我在那里”，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。

三、邀請朋友跳個舞

1、(播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞)小熊是怎樣請朋友跳舞的?

2、請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一齊跳舞。

教學(xué)反思

首先，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達(dá)小鴨因為沒有朋友，所以感到孤獨，但大多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤，應(yīng)當(dāng)讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語有些剩余，并沒有到達(dá)想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段：在那里，在那里，你的朋友在那里)一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。目的是：

1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。

2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一齊是最歡樂的一件事)。聽課的反饋：“這個環(huán)節(jié)設(shè)計很好，不僅僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的進(jìn)取性?！?/p>

其次，我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的，這時幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ)，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再經(jīng)過碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍，幼兒跟著教師一邊唱一邊進(jìn)行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中，教師們提出：“教師應(yīng)當(dāng)一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對幼兒、怕幼兒亂的原因，所以我選擇了前者。當(dāng)幼兒熟悉了歌曲之后，我請個別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲。目的是：

1、讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲。

2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進(jìn)行表演。然后我再經(jīng)過平時幼兒快歡樂樂在一齊的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一齊開心的片段，發(fā)起幼兒再次對找朋友的欲望。

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案 篇2

歌唱《快樂的小雞》

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。

2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備

1、課件：圖片-小雞出殼。

2、小雞毛絨玩具一個。

活動過程

一、導(dǎo)入

演示課件(小雞出殼)，引出課題。

教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了!

二、展開

1.欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。

2.通過提問與感知活動，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。

提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?

(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)

提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)

3.自編動作，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。

4.集體游戲

能用肢體語言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。

(重點練習(xí)三處長短音的唱法)

5.變換游戲玩法。

全體幼兒拉起手組成一個大雞蛋，請幾名幼兒站在雞蛋里面做小雞，邊游戲邊演唱歌曲。

(做小雞的幼兒可不斷輪換)

三、結(jié)束

簡單評價幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動。

教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。

活動延伸

請幼兒感知實物，親身體會小雞出殼的情景。

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進(jìn)一步表演歌曲。

2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和敏捷速度。

3、體驗游戲的快樂。

4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽

2、小紅帽的動畫音樂

3、郊外的圖片，小紅帽圖片

活動過程：

一、引出小紅帽

1、師：小朋友喜歡自己的外婆嗎？

2、師：外婆會買好吃的東西給小朋友吃，小紅帽也喜歡自己的外婆的，她還帶好吃的東西給外婆了，為什么她會帶好吃的東西去給外婆??？

幼：外婆生病了。

3、師：外婆的家住在哪里??？

幼：住在森林里，住在郊外。

4、老師總結(jié)：小紅帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，那里可能會有大灰狼出現(xiàn)，小紅帽一個人去太危險了，我們一起陪她去看她的外婆好嗎？

二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱

1、教師扮演小紅帽教幼兒唱

三、請幼兒拿著糕點和小紅帽一起去看外婆小朋友，你們唱的真好聽，外婆聽了一定好高興，小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r要注意了，當(dāng)心附近有大灰狼，如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了，等大灰狼走了之后我們再去看外婆。

四、請幼兒游戲

1、請幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音，請小朋友躲起來，第一次到外婆家的時候，外婆不在家，請小朋友再玩一次。

2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點，可以替換著游戲。

五、結(jié)束語：

天太晚了，我們早點回去吧，和外婆再見，帶著小朋友出活動室。

活動反思：

本次活動原來準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時間要長，因為中間有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學(xué)習(xí)的`樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動內(nèi)容有點多，以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經(jīng)有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案 篇4

小班音樂游戲活動教案《小不點》

【活動目標(biāo)】

1、在游戲情境中，初步認(rèn)識五指，感知理解兒歌內(nèi)容。

2、對手指游戲感興趣，樂意與大家一起表演兒歌。

【活動準(zhǔn)備】

手指娃娃、音樂《搖籃曲》、《雞鳴》。

【活動過程】

一、起床游戲?qū)搿?/strong>

1、師：（播放搖籃曲）聽了這首音樂感覺怎么樣??？你想做什么呀？（幼兒自由回答）（播放雞鳴）雞叫啦，天亮啦，小朋友要做什么了呢？哦，你也起床了，你也起床了，我也起床了，大家都起床了。

2、師：雞叫聲是讓小朋友起床，那剛才的音樂是讓小朋友做什么事情呢？想一想。（引導(dǎo)幼兒說出是睡覺，播放《搖籃曲》，師帶幼兒做睡覺的樣子，播放《雞鳴）做起床的動作）

3、師：小朋友們都起床了，我的手指寶寶也起床了！你們看！我們和手指寶寶打個招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好！”

4、師：指寶寶想和你們做游戲，你們愿意嗎？那你想玩什么游戲呢？（幼兒自由講述）我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧！

二、在捉迷藏的游戲中，初步認(rèn)識五指。

1、認(rèn)識小不點。

師：（師把手藏在身后）我的手指寶寶藏好了，你們準(zhǔn)備好了嗎？出來啦，出來啦，看，（出示小手指）是誰出來了呀？（幼兒自由說一說）哦，它的名字叫小不點，為什么叫小不點呢？我們來比一比它是不是最小的呀？哦，小不點，小不點（重復(fù)加深幼兒印象）你們的小不點呢？和我的小不點來拉拉勾吧。

2、認(rèn)識大拇指。

師：這次誰會出來呢？瞧，（出示大拇指）嗯，這是大拇指，大拇指就是誰呀？（指著自己）就是——我，學(xué)一學(xué)老師的樣子（師幼邊說邊做）。

3、認(rèn)識大個子。

師：我的手指寶寶呀真調(diào)皮，又躲起來了。猜一猜接著誰會出來呢？（出示中指）哦，它的名字叫大個子，比一比是不是長得最大最高的呀？大個子點點頭，點點頭。（師幼邊說邊做）

4、認(rèn)識二胖子。

師：又要出來啦，又要出來啦，（出示無名指）打招呼“小朋友，你們好，我的名字叫二胖子，”是誰呀？那我們應(yīng)該說什么呢？（師幼一起說一說）

5、認(rèn)識食指。

師：還有一個手指寶寶也要跑出來了，是誰呢？（出示食指）（教師與幼兒互動，指著小朋友）就是你，就是你，小朋友和我一起邊說邊做——就是你，就是你。

6、復(fù)習(xí)鞏固五指的名字。

師：你們真棒！可是呀，我的手指寶寶又躲起來了，（師幼一起把手放在身后）我們一起把它們找出來，好嗎？

“小不點，小不點，你在哪里？”——“我在這里”（一起拿出小手指，其余類似）

三、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

1、教師示范兒歌（速度偏慢）。

師：小朋友真聰明，一下子就記住了（屈老師教案）手指寶寶的名字！可是手指寶寶玩游戲累了，它們都想睡覺了。

2、你們的手指寶寶想不想玩這個游戲??？（幼兒念兒歌2遍）

3、有的小朋友的小手真能干，我們請她來玩這個游戲，好嗎？（個別幼兒嘗試）

4、手指寶寶還想玩這個游戲呢，我們再來玩一玩吧。（集體朗誦）

5、我們小3班的小朋友真棒！拍拍手表揚一下自己。今天我們玩的游戲名字叫什么？

四、律動結(jié)束活動。

師：我們的手指寶寶真能干，它們還會玩什么游戲呢？會變成什么呀？（帶幼兒學(xué)一學(xué)小動物）那我們跟著音樂一起來變一變吧?。蓜与x場）

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案 篇5

小班音樂教案《大指歌》

小班音樂活動教案：大指歌

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲，初步唱準(zhǔn)跳進(jìn)音程“哆~嗦”（1~5），嘗試對即興提問做出快速反應(yīng)的演唱。

2.注意傾聽問句，借助一問一答的游戲方式，理解并掌握對唱的演唱形式。

3.愿意參與問答式對唱游戲，在對唱活動中感受、體驗與教師、同伴的情感交流。

活動準(zhǔn)備：

1.教師指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《大指歌》，初步指導(dǎo)五個手指的名稱。

2.音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

（一）教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，鞏固對每個手指名稱的認(rèn)識，激發(fā)幼兒的興趣。

1.教師伸出手指，幼兒說出手指的名稱。

2.教師說出手指的名稱，幼兒伸出相應(yīng)的手指。教師及時反饋幼兒的反應(yīng)，鼓勵幼兒參與活動。

3.玩手指問候游戲。如教師問：“大指歌大指歌，你在哪里？”幼兒回答：“我在這里我在這里?！比缓笊斐龅氖种赶嗷柡茫骸澳愫貌缓?？”為演唱歌曲做準(zhǔn)備。

（二）教師示范邊唱邊玩手指游戲。

1.教師唱歌曲前半段，伸出雙手大拇指；唱后半段時，將兩個大拇指相對，做問好的動作。

2.教師示范歌曲，幼兒玩手指的游戲。

（三）幼兒邊玩邊游戲，邊學(xué)歌曲。

1.教師唱完歌曲前半段，幼兒答后半段，同時伸出雙手大拇指。教師帶領(lǐng)幼兒唱準(zhǔn)1~5音。教師用自己的大拇指觸碰幼兒的大拇指，以示鼓勵，調(diào)動幼兒進(jìn)一步參與游戲的興趣。

2.交換角色，幼兒唱問句，教師唱答句。

3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，變換其他手指名稱替換“大指哥”。

教師：除了大指哥，小手上還有誰？怎么唱呢？

4.教師唱問句，提醒幼兒注意傾聽，根據(jù)問句的內(nèi)容伸出相應(yīng)的手指，并用唱的形式問答。

5.讓幼兒選擇唱“提問”還是唱“回答”，邊玩游戲邊演唱。教師用手勢提示幼兒，練習(xí)一問一答演唱。

（四）教師唱歌曲前半段，即興變換手指名稱，幼兒較快速地接唱后半段，同時伸出相應(yīng)的手指。

（五）復(fù)習(xí)律動“生活模仿動作，如食指――刷牙，大拇指――按門鈴。

幼兒提出動作內(nèi)容，教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏做動作。

活動延伸：

區(qū)域活動：音樂區(qū)里讓幼兒熟悉歌詞和游戲后，可以即興編唱動物、植物、玩具、用具、學(xué)具、小朋友名字、身體其他部位等，以此訓(xùn)練幼兒快速反應(yīng)的能力，保持幼兒對活動的興趣。生活區(qū)里提供各種手套，讓幼兒玩手套配對、戴手套等游戲，進(jìn)一步熟悉手指的名稱及位置。

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、知道劃龍舟是端午節(jié)的一種習(xí)俗。

2、增強(qiáng)幼兒撕貼和疊小船的技能。

活動過程：

老師：小朋友們好！明天我們就要過節(jié)啦，小朋友們，你們知道明天是什么節(jié)日嗎？

老師：老師告訴你們吧！明天是端午節(jié)，每年的農(nóng)歷五月初五就是端午節(jié)，我們大家就要吃咸蛋吃粽子還可以去觀看劃龍舟的比賽，老師小的時候就會去觀看這樣的比賽哦。你們看過劃龍舟嗎？

老師：沒有關(guān)系，我們現(xiàn)在看看老師給小朋友準(zhǔn)備的`一些圖片，看看是怎么樣劃龍船。

老師：好的，看完了圖片現(xiàn)在我們回到這節(jié)課的主題吧，今天我們的區(qū)域活動也是跟船有關(guān)系哦，老師在各個區(qū)角都準(zhǔn)備了一些材料。

在閱讀區(qū)放了一些圖片，小朋友們可以一起看一看，說一說你們吃的粽子是什么味道，你們乘過哪些船？

手工區(qū)的小朋友可以給小船涂上顏色或者來制作小船，制作好了小船老師幫你們寫好名字在我們的墻上進(jìn)行展示，所以請小朋友們要認(rèn)真的做，好嗎？

數(shù)學(xué)區(qū)的小朋友可以通過點卡來買賣小船，或者給小兔子分一分小船，一定要數(shù)清楚數(shù)量哦！

老師：好的，那老師希望小朋友們能夠自覺的使用進(jìn)區(qū)卡，不要爭搶，在自己的區(qū)角要耐心的跟小朋友們一起活動，不要鬧哄哄的。

三、活動結(jié)束。

收拾操作材料，展示個別效果比較好的幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。

提出活動中存在的一些不足讓幼兒學(xué)習(xí)好的榜樣。

課后將幼兒作品展示在墻面上供幼兒和家長繼續(xù)欣賞。

幼兒園托班音樂教案：我上幼兒園

（一）活動目的

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

（二）重點：學(xué)唱歌曲 難點：按節(jié)奏自然地跟唱。

（三）活動準(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

（四）活動過程

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

（4）聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

（五）活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

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