常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?由此,小編為你收集并整理了幼兒園小班音樂我上幼兒園教案6篇更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
目標(biāo):
1、體驗(yàn)邀請和被邀請的歡樂。
2、用能夠讓同伴愉快的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
3、有感情地學(xué)唱歌曲。
4、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的歡樂。
準(zhǔn)備:請一個(gè)大班的幼兒戴上頭飾,扮演小熊。
音樂磁帶《一二三四五六七》
指導(dǎo):
一、小熊做朋友。
1、小熊出場,(一副孤單單、愁眉苦臉地)唱:一二三四五六七,我的朋友在哪里?
2、幼兒和小熊打招呼,告訴小熊:“我在那里,我在那里!”
3、小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話,小熊念上句,幼兒答下句,并用點(diǎn)頭、揮手、拍肩等動作回應(yīng)小熊。
4、有這么多朋友和小熊打招呼,小熊的心里覺得怎樣樣?
5、小熊高興地告訴大家:我找到了許多好朋友。
二、學(xué)唱找朋友的歌
1、教師邊彈邊唱,幼兒傾聽全曲。
2、鼓勵(lì)幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。
3、小熊和幼兒一齊唱,邊唱邊做打招呼的動作。
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用不一樣的動作和表情表現(xiàn)“我在那里,我在那里”,要求有節(jié)奏,每兩拍做一下動作。
三、邀請朋友跳個(gè)舞
1、(播放音樂磁帶,小熊樂呵呵地邀請一個(gè)朋友跳舞)小熊是怎樣請朋友跳舞的?
2、請一位幼兒做邀請者,有禮貌地請小熊跳舞,然后再去邀請其他幼兒一齊跳舞。
教學(xué)反思
首先,本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動,目的是穩(wěn)定幼兒的注意力,然后以‘一只孤獨(dú)的小鴨’展示給幼兒,讓幼兒用語言來表達(dá)小鴨因?yàn)闆]有朋友,所以感到孤獨(dú),但大多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤獨(dú)’回答的是:“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤,應(yīng)當(dāng)讓幼兒只觀察小鴨的表情,前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語有些剩余,并沒有到達(dá)想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨(dú)小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段:在那里,在那里,你的朋友在那里)一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。目的是:
1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個(gè)鋪墊作用。
2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一齊是最歡樂的一件事)。聽課的反饋:“這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好,不僅僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友,還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的進(jìn)取性?!?/p>
其次,我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的,這時(shí)幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ),所以大部分的都能接上我的歌。然后我再經(jīng)過碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍,幼兒跟著教師一邊唱一邊進(jìn)行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中,教師們提出:“教師應(yīng)當(dāng)一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對幼兒、怕幼兒亂的原因,所以我選擇了前者。當(dāng)幼兒熟悉了歌曲之后,我請個(gè)別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲。目的是:
1、讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲。
2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進(jìn)行表演。然后我再經(jīng)過平時(shí)幼兒快歡樂樂在一齊的一些課件,勾起幼兒回憶與朋友在一齊開心的片段,發(fā)起幼兒再次對找朋友的欲望。
歌唱《快樂的小雞》
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感,感受雞寶寶的可愛。
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
1、課件:圖片-小雞出殼。
2、小雞毛絨玩具一個(gè)。
活動過程
一、導(dǎo)入
演示課件(小雞出殼),引出課題。
教師說:篤篤篤,咦,誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了,小小蛋兒要開門了!
二、展開
1.欣賞歌曲:小小蛋兒把門開。
2.通過提問與感知活動,學(xué)習(xí)歌詞,感受歌曲旋律。
提問:小小蛋兒把門開,開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?
(出示毛絨玩具小雞,讓幼兒摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)
提問:還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?
(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)
3.自編動作,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào),重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子,模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作,表現(xiàn)雞寶寶的可愛。
4.集體游戲
能用肢體語言表現(xiàn)歌詞,掌握三處長短音的唱法,完整學(xué)唱歌曲。
(重點(diǎn)練習(xí)三處長短音的唱法)
5.變換游戲玩法。
全體幼兒拉起手組成一個(gè)大雞蛋,請幾名幼兒站在雞蛋里面做小雞,邊游戲邊演唱歌曲。
(做小雞的幼兒可不斷輪換)
三、結(jié)束
簡單評價(jià)幼兒的表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒戶外活動。
教師說:小雞們真開心,我們一起出去捉蟲子吃吧。
活動延伸
請幼兒感知實(shí)物,親身體會小雞出殼的情景。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒熟悉歌曲小紅帽,能進(jìn)一步表演歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和敏捷速度。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
4、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽
2、小紅帽的動畫音樂
3、郊外的圖片,小紅帽圖片
活動過程:
一、引出小紅帽
1、師:小朋友喜歡自己的外婆嗎?
2、師:外婆會買好吃的東西給小朋友吃,小紅帽也喜歡自己的外婆的,她還帶好吃的東西給外婆了,為什么她會帶好吃的東西去給外婆???
幼:外婆生病了。
3、師:外婆的家住在哪里?。?/p>
幼:住在森林里,住在郊外。
4、老師總結(jié):小紅帽的外婆生病了,她去看望她生病的外婆,可是外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方,那里可能會有大灰狼出現(xiàn),小紅帽一個(gè)人去太危險(xiǎn)了,我們一起陪她去看她的外婆好嗎?
二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱
1、教師扮演小紅帽教幼兒唱
三、請幼兒拿著糕點(diǎn)和小紅帽一起去看外婆小朋友,你們唱的真好聽,外婆聽了一定好高興,小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r(shí)要注意了,當(dāng)心附近有大灰狼,如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦,要躲在大樹背后,這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了,等大灰狼走了之后我們再去看外婆。
四、請幼兒游戲
1、請幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆,唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音,請小朋友躲起來,第一次到外婆家的時(shí)候,外婆不在家,請小朋友再玩一次。
2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點(diǎn),可以替換著游戲。
五、結(jié)束語:
天太晚了,我們早點(diǎn)回去吧,和外婆再見,帶著小朋友出活動室。
活動反思:
本次活動原來準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓,但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚,這些樂器的使用方法就花了不少時(shí)間,然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn),好在小紅帽樂曲比較熟悉,因此孩子們還是打擊樂活動有了一個(gè)較好的了解,這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長,因?yàn)橹虚g有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況,例如對之前學(xué)習(xí)的`樂器使用方法掌握不牢固,個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動內(nèi)容有點(diǎn)多,以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的競爭意識,男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。
小班音樂游戲活動教案《小不點(diǎn)》
【活動目標(biāo)】
1、在游戲情境中,初步認(rèn)識五指,感知理解兒歌內(nèi)容。
2、對手指游戲感興趣,樂意與大家一起表演兒歌。
【活動準(zhǔn)備】
手指娃娃、音樂《搖籃曲》、《雞鳴》。
【活動過程】
一、起床游戲?qū)搿?/strong>
1、師:(播放搖籃曲)聽了這首音樂感覺怎么樣???你想做什么呀?(幼兒自由回答)(播放雞鳴)雞叫啦,天亮啦,小朋友要做什么了呢?哦,你也起床了,你也起床了,我也起床了,大家都起床了。
2、師:雞叫聲是讓小朋友起床,那剛才的音樂是讓小朋友做什么事情呢?想一想。(引導(dǎo)幼兒說出是睡覺,播放《搖籃曲》,師帶幼兒做睡覺的樣子,播放《雞鳴)做起床的動作)
3、師:小朋友們都起床了,我的手指寶寶也起床了!你們看!我們和手指寶寶打個(gè)招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好!”
4、師:指寶寶想和你們做游戲,你們愿意嗎?那你想玩什么游戲呢?(幼兒自由講述)我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧!
二、在捉迷藏的游戲中,初步認(rèn)識五指。
1、認(rèn)識小不點(diǎn)。
師:(師把手藏在身后)我的手指寶寶藏好了,你們準(zhǔn)備好了嗎?出來啦,出來啦,看,(出示小手指)是誰出來了呀?(幼兒自由說一說)哦,它的名字叫小不點(diǎn),為什么叫小不點(diǎn)呢?我們來比一比它是不是最小的呀?哦,小不點(diǎn),小不點(diǎn)(重復(fù)加深幼兒印象)你們的小不點(diǎn)呢?和我的小不點(diǎn)來拉拉勾吧。
2、認(rèn)識大拇指。
師:這次誰會出來呢?瞧,(出示大拇指)嗯,這是大拇指,大拇指就是誰呀?(指著自己)就是——我,學(xué)一學(xué)老師的樣子(師幼邊說邊做)。
3、認(rèn)識大個(gè)子。
師:我的手指寶寶呀真調(diào)皮,又躲起來了。猜一猜接著誰會出來呢?(出示中指)哦,它的名字叫大個(gè)子,比一比是不是長得最大最高的呀?大個(gè)子點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭。(師幼邊說邊做)
4、認(rèn)識二胖子。
師:又要出來啦,又要出來啦,(出示無名指)打招呼“小朋友,你們好,我的名字叫二胖子,”是誰呀?那我們應(yīng)該說什么呢?(師幼一起說一說)
5、認(rèn)識食指。
師:還有一個(gè)手指寶寶也要跑出來了,是誰呢?(出示食指)(教師與幼兒互動,指著小朋友)就是你,就是你,小朋友和我一起邊說邊做——就是你,就是你。
6、復(fù)習(xí)鞏固五指的名字。
師:你們真棒!可是呀,我的手指寶寶又躲起來了,(師幼一起把手放在身后)我們一起把它們找出來,好嗎?
“小不點(diǎn),小不點(diǎn),你在哪里?”——“我在這里”(一起拿出小手指,其余類似)
三、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
1、教師示范兒歌(速度偏慢)。
師:小朋友真聰明,一下子就記住了(屈老師教案)手指寶寶的名字!可是手指寶寶玩游戲累了,它們都想睡覺了。
2、你們的手指寶寶想不想玩這個(gè)游戲???(幼兒念兒歌2遍)
3、有的小朋友的小手真能干,我們請她來玩這個(gè)游戲,好嗎?(個(gè)別幼兒嘗試)
4、手指寶寶還想玩這個(gè)游戲呢,我們再來玩一玩吧。(集體朗誦)
5、我們小3班的小朋友真棒!拍拍手表揚(yáng)一下自己。今天我們玩的游戲名字叫什么?
四、律動結(jié)束活動。
師:我們的手指寶寶真能干,它們還會玩什么游戲呢?會變成什么呀?(帶幼兒學(xué)一學(xué)小動物)那我們跟著音樂一起來變一變吧?。蓜与x場)
小班音樂教案《大指歌》
小班音樂活動教案:大指歌
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲,初步唱準(zhǔn)跳進(jìn)音程“哆~嗦”(1~5),嘗試對即興提問做出快速反應(yīng)的演唱。
2.注意傾聽問句,借助一問一答的游戲方式,理解并掌握對唱的演唱形式。
3.愿意參與問答式對唱游戲,在對唱活動中感受、體驗(yàn)與教師、同伴的情感交流。
活動準(zhǔn)備:
1.教師指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《大指歌》,初步指導(dǎo)五個(gè)手指的名稱。
2.音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
(一)教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲,鞏固對每個(gè)手指名稱的認(rèn)識,激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師伸出手指,幼兒說出手指的名稱。
2.教師說出手指的名稱,幼兒伸出相應(yīng)的手指。教師及時(shí)反饋幼兒的反應(yīng),鼓勵(lì)幼兒參與活動。
3.玩手指問候游戲。如教師問:“大指歌大指歌,你在哪里?”幼兒回答:“我在這里我在這里?!比缓笊斐龅氖种赶嗷柡茫骸澳愫貌缓??”為演唱歌曲做準(zhǔn)備。
(二)教師示范邊唱邊玩手指游戲。
1.教師唱歌曲前半段,伸出雙手大拇指;唱后半段時(shí),將兩個(gè)大拇指相對,做問好的動作。
2.教師示范歌曲,幼兒玩手指的游戲。
(三)幼兒邊玩邊游戲,邊學(xué)歌曲。
1.教師唱完歌曲前半段,幼兒答后半段,同時(shí)伸出雙手大拇指。教師帶領(lǐng)幼兒唱準(zhǔn)1~5音。教師用自己的大拇指觸碰幼兒的大拇指,以示鼓勵(lì),調(diào)動幼兒進(jìn)一步參與游戲的興趣。
2.交換角色,幼兒唱問句,教師唱答句。
3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,變換其他手指名稱替換“大指哥”。
教師:除了大指哥,小手上還有誰?怎么唱呢?
4.教師唱問句,提醒幼兒注意傾聽,根據(jù)問句的內(nèi)容伸出相應(yīng)的手指,并用唱的形式問答。
5.讓幼兒選擇唱“提問”還是唱“回答”,邊玩游戲邊演唱。教師用手勢提示幼兒,練習(xí)一問一答演唱。
(四)教師唱歌曲前半段,即興變換手指名稱,幼兒較快速地接唱后半段,同時(shí)伸出相應(yīng)的手指。
(五)復(fù)習(xí)律動“生活模仿動作,如食指――刷牙,大拇指――按門鈴。
幼兒提出動作內(nèi)容,教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏做動作。
活動延伸:
區(qū)域活動:音樂區(qū)里讓幼兒熟悉歌詞和游戲后,可以即興編唱?jiǎng)游?、植物、玩具、用具、學(xué)具、小朋友名字、身體其他部位等,以此訓(xùn)練幼兒快速反應(yīng)的能力,保持幼兒對活動的興趣。生活區(qū)里提供各種手套,讓幼兒玩手套配對、戴手套等游戲,進(jìn)一步熟悉手指的名稱及位置。
活動目標(biāo):
1、知道劃龍舟是端午節(jié)的一種習(xí)俗。
2、增強(qiáng)幼兒撕貼和疊小船的技能。
活動過程:
老師:小朋友們好!明天我們就要過節(jié)啦,小朋友們,你們知道明天是什么節(jié)日嗎?
老師:老師告訴你們吧!明天是端午節(jié),每年的農(nóng)歷五月初五就是端午節(jié),我們大家就要吃咸蛋吃粽子還可以去觀看劃龍舟的比賽,老師小的時(shí)候就會去觀看這樣的比賽哦。你們看過劃龍舟嗎?
老師:沒有關(guān)系,我們現(xiàn)在看看老師給小朋友準(zhǔn)備的`一些圖片,看看是怎么樣劃龍船。
老師:好的,看完了圖片現(xiàn)在我們回到這節(jié)課的主題吧,今天我們的區(qū)域活動也是跟船有關(guān)系哦,老師在各個(gè)區(qū)角都準(zhǔn)備了一些材料。
在閱讀區(qū)放了一些圖片,小朋友們可以一起看一看,說一說你們吃的粽子是什么味道,你們乘過哪些船?
手工區(qū)的小朋友可以給小船涂上顏色或者來制作小船,制作好了小船老師幫你們寫好名字在我們的墻上進(jìn)行展示,所以請小朋友們要認(rèn)真的做,好嗎?
數(shù)學(xué)區(qū)的小朋友可以通過點(diǎn)卡來買賣小船,或者給小兔子分一分小船,一定要數(shù)清楚數(shù)量哦!
老師:好的,那老師希望小朋友們能夠自覺的使用進(jìn)區(qū)卡,不要爭搶,在自己的區(qū)角要耐心的跟小朋友們一起活動,不要鬧哄哄的。
三、活動結(jié)束。
收拾操作材料,展示個(gè)別效果比較好的幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。
提出活動中存在的一些不足讓幼兒學(xué)習(xí)好的榜樣。
課后將幼兒作品展示在墻面上供幼兒和家長繼續(xù)欣賞。
幼兒園教案《幼兒園小班音樂我上幼兒園教案6篇》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了小班幼兒園教案專題,希望您能喜歡!
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