我非常努力地為您準備了“六年級勞動教案”希望您喜歡，我們希望這些信息和數(shù)據(jù)可供參考和使用幫助你學習和成長。教案課件是老師工作當中的一部分，每個老師對于寫教案課件都不陌生。老師在寫了教案課件后，也能讓老師很好去總結和反思。
《插花藝術》教案設計
文山市第三中學
楊祖燕
課
時：2課 教學目標：
1、學習插花藝術的定義與分類、特點與作用和插花藝術的類型等插花基礎知識。
2、提高審美和鑒賞能力，凈化與陶冶心靈和情操，體會藝術插花的魅力。
3、通過欣賞插花、表達主題和討論作品，對學生進行一次感恩和生命教育。教學重點與難點
1、教學重點：
（1）插花藝術的特點與作用的學習。
（2）插花藝術風格的欣賞學習。
2、教學難點：
插花作品類型的欣賞與插花藝術在生活中的應用。第一課時：學習插花基礎知識 課前準備
教具準備：ppt課件與教學設計
多媒體教室
學具準備：手繪工具（也可以根據(jù)本校特點帶花卉等實材）
教學過程（組織教學是指教師進入課堂、宣布上課、師生致禮、檢查人數(shù)、安定秩序等，目的是使學生做好上課的心理準備）
（一）引導階段
觀察幾張插花圖，請同學找出這些圖的不同之處,并說說感受。學生說感受，教師總結。
師：插花是古今中外人們都喜愛的一門藝術，不僅可以美化環(huán)境、活躍生活，而且大大有助于社會風氣的改善，有助于人們道德情操的培養(yǎng)，有助于提高全民族的精神文明素養(yǎng)。
我們?nèi)绾瘟私獠寤ㄟ@門藝術的呢？今天我們將從一下幾個方面來了解。
一、插花藝術的定義：
即花的造型設計,就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料，配合生活的時間、場合、用途等，經(jīng)過構思巧妙地組合在一起，使之成為一種藝術品。
插花的花：指廣義的花，泛指植物體上具有觀賞價值的器官。如花朵、枝、葉、果實、芽、根等統(tǒng)稱為花。
插花創(chuàng)作：將各種插花素材巧妙組合插置的過程。
二、插花的分類：
設問：同學們還在哪些場合看到過插花藝術？它們起了什么樣的作用？ 學生回答：……
教師總結：
1、按用途分：禮儀插花和藝術插花（用途）。
禮儀插花：用于社交禮儀，喜慶婚喪等場合具有特定用途的插花。它可以傳達友情，親情，愛情，可以表達歡迎，敬重，致慶，慰問，哀悼等，形勢常常較為固定和簡單。
藝術插花：是指不特別的要求具備社交禮儀方面的使用功能，主要用來供藝術欣賞和美化裝飾環(huán)境的一類插花。
2、按花材性質(zhì)分類：鮮花插花、干花插花、人造花插花、混合式插花
3、按藝術風格分類：東方式插花、西方式插花（傳統(tǒng)插花和現(xiàn)代插花）欣賞分析（猜一猜）哪個是東風式插花哪個是西風式插花？(學生回答)學生欣賞東方式插花并總結其特點: 東方式插花：以中國和日本的插花風格為代表的一類插花。起源于中國。
東方式插花藝術風格和特點：崇尚自然、樸實秀雅、講究詩情畫意，使用花材少，葉疏枝少，構圖多為非對稱式，顯得生動活潑。以“雅”為佳。突出線條造型。重視個體線條美。注重表現(xiàn)花枝的姿態(tài)的神韻。構圖簡練，多為不對稱自然構圖。多以木本花材為主，配以草本花材。學生欣賞西方式插花并總結其特點: 西方式插花藝術：以歐美國家插花風格為代表的一類花。
藝術風格和特點：與東方式插花正相反，枝密葉茂，紅紅火火，五彩繽紛，強調(diào)插花的色彩。其構圖上常采用規(guī)則幾何圖形，多以對稱均衡為主，具有圖案美和修飾美，端莊嚴肅，給人一種飽滿的感覺。以“繁”為佳。
花材量大、色彩濃艷、雍容華貴、端莊大方。直接以作品的外形和色彩表達主題思想，不含蓄。多以草本花材為主，且花朵豐腴。
構圖多為對稱性的幾何形構圖，且均有明顯軸線。欣賞的重點是整體圖案和整體色彩。
傳統(tǒng)插花的特點：
①、用花量大，多以草本、球根花卉為主，花朵豐滿碩大，給人以繁茂之感。②、構圖多用對稱均衡或規(guī)則幾何形，追求塊面和整體效果，極富裝飾性和圖案之美。
③、色彩濃重艷麗，氣氛熱烈，有豪華富貴之氣魄。
現(xiàn)代插花的特點：它融匯了東西方插花的特點，既有優(yōu)美的線條，又有艷麗而規(guī)則的圖案，滲入了現(xiàn)代人的意識，追求變異，自由發(fā)揮。
三、插花藝術的作用
1、美化環(huán)境、改善人際關系，插花具有公關使者的作用，人際交往中離不開插花，通過插花傳遞，增進人與人之間的友誼。
2、陶冶情操，提高人們的精神文化素質(zhì) 插花美化環(huán)境，凈化心靈，誘導人們追求高尚的精神文化生活。
3、促進生產(chǎn)，推動經(jīng)濟發(fā)展
插花的興旺，推動切花生產(chǎn)的發(fā)展，以及相關行業(yè)的發(fā)展。觀察圖片，注意插花中色彩的配置。
問題1：哪些是暖色調(diào)搭配？哪些是冷色調(diào)搭配？
學生參看一些圖例，引導學生用美術課上學到的色彩知識進行評價交流。問題2：插花時色彩配置，主色調(diào)的選擇要注意那些問題？
小結：主色調(diào)的選擇要適合使用環(huán)境。濃重溫暖的色調(diào)(紅，橙，黃)適于喜慶集會，舞場餐廳，會場展廳；明快潔凈的中性色調(diào)適用于書房，客廳和臥室；而冷色調(diào)(淺黃，綠，藍，紫，白)常用于憑吊悼念場所。
插花要有主題。為了表達愿望，插花都有一定的主題，比如祝賀開張大吉，祝福師長身體健康等。
最后插花欣賞，并布置下節(jié)課作業(yè)及學生所帶工具。
第二課時：實踐
每人應用剛才所講插花藝術基礎知識手繪一副插花作品，注意造型和色彩的配置。教師巡回輔導。
1.學生展示插花手繪作品，并小組代表作創(chuàng)意說明。2.學生相互評價。
3.教師引導學生從以下幾個方面欣賞品評，注意褒揚學生作品中的閃光點。
（1）整體效果
插花作品直觀性可視性都很強，而在視覺審美上首先給人以強烈印象與感受的是作品的整體效果，也就是說觀眾第一眼的視覺效果常常能看出作品整體形象（形體）的優(yōu)劣。它包括作品的造型尺寸是否合理穩(wěn)定，花材給合、容器的搭配等是否合理優(yōu)美，整體色彩是否和諧等等。
（2）構圖造型效果
主要包括造型是否優(yōu)美生動或別致新穎，是否符合構圖原理，花材組合是否得體，各種技巧運用是否合理嫻熟（如穩(wěn)定感、層次感、節(jié)奏感等）。
（3）主題表現(xiàn)
這是構成作品思想美，意境美的重要標志，也常常是體現(xiàn)作品是否有創(chuàng)意，內(nèi)容題材是否深刻新穎，命題是否貼切，意境是否深邃、雋永，能否引人回味遐想的重要依據(jù)，特別是在東方插花藝術作品中被視為作品的靈魂，無論是創(chuàng)作或欣賞都成為最注目的內(nèi)容，因為它是最能引發(fā)美感與情思活動的。
（4）設色效果
主要看整體色彩的搭配，即花材之間的色彩搭配，花材與容器之間色彩的搭配，以及作品與周圍環(huán)境色彩的關系，是否協(xié)調(diào)美觀，是否符合色彩學的原理。插花設色無論是華麗多彩或淺淡素雅，均以和諧為標準。4.評選最佳作品，掌聲鼓勵。5.課堂小結。課后拓展
為自己的房間或客廳做一件有創(chuàng)意的插花作品。
《勞動與技術》六下教案
第一單元 家政 家 庭 種 植DIY 教學目標：
1、認識常見花卉品種，培養(yǎng)愛美情操。
2、學習土培吊蘭的栽種。
3、安全使用勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習慣。教學重點：認識常見花卉品種和勞動工具。教學難點：學習土培吊蘭的栽種。教學流程：
一、談話導入。
1、同學們，你們有過種花的經(jīng)歷嗎？ 交流自己的種花經(jīng)歷，與大家分享。
二、出示一盆實物吊蘭
同學們認識他嗎？在哪兒見過？有哪些了解？ 小組討論，匯報交流，歸納總結
1、它是懸垂觀葉植物，被稱為“空中仙子”，能美化環(huán)境。
2、它具有極強的吸收有毒氣體的功能。
3、它能有效地凈化空氣，有“綠色凈化器”之美稱。
三、實踐體驗，栽種吊蘭
1、小組討論，栽種吊蘭需要哪些材料？ 出示圖片和實物，認識有關工具。
瓦片、煤渣或粗土粒、細土、沙、剪刀、水壺、小鏟子、花盆。剪取花莖上帶根的吊蘭幼苗。
2、出示圖片及文字介紹栽種步驟，提出疑問，小組討論。
疑問：盆底為什么要鋪粗土粒？為什么最后要撒上一層沙？用哪種花盆比較好？要不要加肥料？什么樣的肥料好？水為什么要澆透？
3、老師操作示范。
A、在花盆底部墊一塊瓦片，蓋住排水孔。
B、放入少量煤渣或粗土粒，使土達到盆高的三分之一。C、加細土至盆高的三分之二處。
D、放入吊蘭幼苗，一手扶正幼苗，另一手向盆中填土。E、填至盆口下2厘米處，再撒上一層沙。
F、將吊蘭幼苗四周的土按實后澆水，水要澆透。
4、學生分組實踐，老師巡回指導。
5、成果展示。以小組為單位展示自己小組所栽吊蘭，并為之取名。
四、總結全課。
只要全身心地投入種植，你的付出必有收獲。
扦插菊花
一、教學目標
《勞動與技術》六下教案
1.分小組查資料，了解菊花種植的相關知識，寫一份菊花扦插的方案 2.自己在家或分小組栽培幾盆菊花。
3．通過栽培菊花，培養(yǎng)學生熱愛勞動的品質(zhì)。
二、教學流程
1．導入新課，激發(fā)興趣。
出示菊花造型圖片； 讓學生欣賞這些菊花及造型；
學生結合自己課前所收集到的資料說一說菊花有什么特性。
2．說說寫寫，明確扦插方法。
（1）指導學生閱讀有關菊花扦插的步驟及方法，結合錄像片，清楚菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關鍵點，（2）教師可以在學生說的基礎上作適當?shù)难a充。（3）請學生寫一份扦插菊花的操作方案
（4）全班交流一下。評一評誰寫的方案最科學、可行，評出最佳方案。
《勞動與技術》六下教案
做花圃管理員
教學目標：
1、掌握小花圃管理的基本知識。
2、具有對小花圃管理、澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等技能，并在實踐中不斷改進與創(chuàng)新，兒童的思維活躍。
3、培養(yǎng)學生愛勞動的品質(zhì)，使學生懂得美是人類勞動創(chuàng)造出來的，教育學生用自己的雙手，通過辛勤的勞動，美化環(huán)境，美化生活。
教學重點：掌握小花圃管理的基本知識。教學流程
（一）激趣導入，緊扣主題
投影出示事先拍攝的小花圃照片，播放山里人家庭院的視頻錄像，展示傲雪的臘梅，報春的梅花，驕人的桂花，傲霜的菊花，熱情的杜鵑花?？春笳垖W生說說感受，問學生小花圃在人們的生活中有什么作用？美是人們勞動創(chuàng)造出來的，人人都愛美，人人都能創(chuàng)造美，愛美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了學生的熱情，引出了討論的話題：小花圃美化了環(huán)境，又給人們的生活增添了許多樂趣，怎樣使這些小花圃一直美的呢？由學生的回答導入新課的學習。
（二）趣味探究，互動高效
1.依據(jù)課前準備和教師指導，學生根據(jù)書上的“看一看，記一記”和“寫一寫”的要求，填寫空白處。
2.小組內(nèi)介紹自己最喜歡的小花圃，小組推選一名代表向全班同學介紹。
3.介紹時利用實物投影儀將學生拍攝的照片、畫的畫展示出來，以此來激發(fā)學生的學習興趣，開闊學生的眼界。
（三）趣味實踐，生成智慧
1、把學生根據(jù)實際住址分成幾個小組對家里的花進行管理。如月季花，必須修剪去老枝，這樣才能發(fā)新枝，多開花。
2、觀察實踐活動組，施肥的品種，施肥的量是否合理，寫好觀察記錄，有了觀察和實踐體驗，再加上課前做的知識準備，老師可以鼓勵學生，可以當個花圃管理員了。
3、但是管理員要想把工作做好，做出色，還要做個小花圃管理方案。出示小花圃管理方案提示：
1、說明小花圃在什么地方？主要種的是什么花卉？
2、管理小花圃需要用哪些工具和材料？
3、安排好管理時間。
4、管理中要做哪幾件事？給學生發(fā)管理方案表格，小組完成。做好記錄。
《勞動與技術》六下教案
種瓜、種豆樂趣多
教學目標：
1、了解種南瓜和毛豆的基本知識，掌握種南瓜和毛豆的一般步驟。
2、進一步培養(yǎng)對種植的興趣，體驗勞動的樂趣，增強勞動觀念和熱愛勞動的情感。
教學重點：掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術，能自己種植南瓜和毛豆。教學難點：培養(yǎng)學生種植的興趣，堅持到瓜豆收獲。教學流程：
一、激趣導入
展示各種南瓜的圖片
二、探究交流
1、你對南瓜知道些什么？
2、學生交流信息。
3、你會種瓜嗎？南瓜生長要經(jīng)歷那些過程？種瓜有那些步驟和方法？
4、交流討論。
三、設計方案
1、提出任務：四人一組，每組種植兩棵南瓜。
2、分組設計種植南瓜方案。
四、操作示范
1、展示并介紹工具與材料。
2、示范、講解種南瓜的方法和步驟。分組討論，完善小組種植南瓜方案。
五、實踐體驗
1、明確任務，宣布紀律，注意安全。
2、種植、管理、收獲各環(huán)節(jié)實踐體驗。
3、提醒學生反復閱讀教材中的知識窗、小技巧、小貼士。
六、展示交流
展示各自收獲的南瓜，評一評。
2、學生完成課后自我評定。
插花藝術
《勞動與技術》六下教案
教學目標：
1、感受插花藝術的魅力，初步認識插花的相關知識并了解插花的基本制作方法。
2、引導學生主動參與課堂的創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操。
3、在實踐活動中，培養(yǎng)學生的探究意識、實踐意識和合作參與意識。培養(yǎng)學生的觀察、思考、解決問題的能力和實踐動手能力。
教學重點： 感受插花藝術的魅力，初步認識插花藝術的相關知識并且掌握插花的基本方法和基本技巧。
教學難點：完成活動方案的設計并進行初次的插花創(chuàng)作。教學流程： 一：激趣引課
1、教師手捧花束，吸引學生注意力。提問：日常生活中什么時候會用到花籃？
（生日、宴會、看望病人等）由此介紹插花的含義。
2、美麗的插花作品，通過欣賞，激發(fā)學生動手實踐插花的愿望。介紹插花藝術的含義。（像這樣能美化美化我們的居住環(huán)境，提高我們的藝術修養(yǎng)，讓我們感受美、展示美的插花作品稱為插花藝術。）
3、引出活動主題。齊讀課題。二：示范指導
1、引導學生學習插花方法。
問：同學們看到這么美的插花作品，你最想了解些什么？ 引出下一步探討式的學習。
2、和學生共同探討動手實踐插花的第一個步驟——設計準備。引導學生參與學習。
（出示課件：設計準備）引出教師示范插花步驟1。
3、再和學生共同探討動手實踐插花的第二個步驟——動手制作。
方法同上一步。（出示課件：動手制作）
在此環(huán)節(jié)中，教師進行插花示范，讓學生在觀察過程中學會插花的基本方法及技巧。
4、和學生共同探討插花創(chuàng)作的收尾工作——整理起名。
（出示課件：整理起名）
5、回顧插花過程。
通過再次回顧插花過程，強化學生對插花方法的記憶，為正確、有序完成插花創(chuàng)作做好鋪墊。
重點強調(diào)：動手制作（固定花泥、定花型、按序插花）三：合作實踐
1、教師指導。
在學生進行插花實踐前，教師給予一定的指導。
活動要求：
1）組長組織本組成員參與合作活動，進行合作分工。2）記錄員做好活動方案記錄。
3）活動過程中注意安全，保持相對安靜。
《勞動與技術》六下教案
4）作品完成后起名并進行自我評價。
指導學生完成方案設計并給插花
作品起名。
插花造型：（在選擇的造型上打“√”）
指導學生完成活動評價。
2、小組合作完成插花創(chuàng)作，及時完成自我評價內(nèi)容
《勞動與技術》六下教案
第二單元 技術初步
畢業(yè)紀念冊
教學目標：
1、掌握畢業(yè)紀念冊的制作過程與方法,學會傳統(tǒng)的線裝書的裝訂方法。鞏固裝訂、剪折、繪制等技能。
2、提高收集、整理資料的能力,審美能力、設計創(chuàng)新能力,提高動手制作的能力。
3、學會交流合作,學會感恩,學會表達自己的情感。
教學重點：掌握畢業(yè)紀念冊的制作過程與方法,學會傳統(tǒng)的線裝書的裝訂方法。教學難點：鞏固裝訂、剪折、繪制等技能。教學流程：
一、探究學習
1、想一想，說一說
希望紀念冊中包含哪些內(nèi)容？怎樣編排？
2、議一議，寫一寫 分工合作，人人出力
二、實踐體驗
1、試一試，做一做 裝幀設計
固定相片：制作角貼、定位相片 撰寫文字 裝訂成冊
三、交流評議 評一評，議一議
四、拓展創(chuàng)新
《勞動與技術》六下教案
創(chuàng)意小禮物
教學目標：
1、掌握創(chuàng)意靠墊的制作步驟,能用已學的縫紉技術完成作品。學會用折、剪、粘等方法,制作出美麗的紙藝花卉康乃馨,用它來美化生活,表達情感。、2、了解創(chuàng)意臺燈的結構,運用木工、電子電工、縫紉、金工等多種技能完成創(chuàng)意臺燈的制作。
3、提高審美情趣、創(chuàng)造性思維能力、動手實踐能力。
4、體驗設計的樂趣,學會欣賞和評議作品。
教學重點：掌握創(chuàng)意靠墊的制作步驟,能用已學的縫紉技術完成作品。
教學難點：學會用折、剪、粘等方法,制作出美麗的紙藝花卉康乃馨,用它來美化生活,表達情感。
教學流程：
一、探究學習
1、想一想，議一議
你最想做一個什么禮物送給老師和同學？
（圍巾、紙?zhí)倩ā?chuàng)意臺燈、葉脈書簽、創(chuàng)意相框、十字繡手機袋、小掛件、創(chuàng)意靠墊）
二、實踐體驗
1、試一試，做一做 小熊靠墊 準備材料
制作過程：裁剪、做靠墊套、做靠墊芯 康乃馨 準備材料 制作過程： 創(chuàng)意臺燈 準備材料 制作過程：
三、交流評議
四、拓展創(chuàng)新
鄂教版四年級上冊勞動技術教案
第一課：大公雞
教學內(nèi)容 ： 學習大公雞的制作方法 教學目標：1學習用彩泥制作大公雞
.2 培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識
教學重難點：有創(chuàng)意地制作大公雞 教學準備 ：彩泥。教學過程：
1、導入：大公雞挺拔矯健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。
2、觀察思考：用彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成？各部分在造型和色彩上分別有什么特點？
3、實踐探索 A、塑造身體
（1）選擇2~3種顏色鄰近的彩泥，揉合后制公雞的身體，使其色彩更加豐富。
（2）將彩泥搓成一頭粗一頭細的條狀，并將細的一頭向上彎曲。提示:要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。
B、刻劃頭部
（1）選擇紅色彩泥制作雞冠，黃色彩泥制作雞喙并安裝好。
（2）選擇白色和黑色彩泥制作雞眼眶、眼睛，安裝在雞頭部的兩側。提示:注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。
C、添加翅膀和尾用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。
D、安裝基座
做一個大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。4思考與實踐
你還能依據(jù)動物的基本特征做出其他可愛的小動物嗎？
第二課：面具
教學內(nèi)容：學習做面具的制作方法
教學目標：
1、學習用彩泥制作面具，感受古老的面具文化。
2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識，教學重難點：有創(chuàng)意地制作面具。
教學準備：彩泥、雕塑刀
教學過程：
一、導入：
面具已有幾千年的歷史，在世界各國的民俗活動中，人們在一些傳統(tǒng)節(jié)日里戴上面具，以表示對自然的崇拜。在民間的一些戲曲表演活動中，戴面具有也是主要的化妝手段之一，這節(jié)課我們就來學習用彩泥制作面具。
二、觀察思考
這些面具有什么特點？哪些地方最吸引你
三、實踐探索
Ａ、設計頭部和臉形
Ｂ、刻劃五官
（1）用雙手大拇指在面部適當?shù)奈恢脡撼鰞蓚€眼窩。
（2）用夸張的手法，分別做眼睛和鼻子，安裝在頭部適當位置。
（3）運用挖的方法刻劃嘴巴。制作牙齒，安裝在嘴巴中。
（4）塑造一對特別的耳朵，安裝在頭部兩側。
小提示：安裝一定要牢固！
Ｃ、裝飾調(diào)整
在頭頂、額上等處加上適當裝飾。
四、思考與實踐
如果有興趣，可以嘗試運用不同的材料來設計制作一個面具。
第三課：南瓜針線盒
教學內(nèi)容：學習南瓜針線盒的制作方法。
教學目標：
1、學習用陶泥制作南瓜針線盒，感受陶藝情趣文化。、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識，教學重難點：有創(chuàng)意地制作針線盒。
教學準備：泥，泥漿，雕塑刀。
教學過程：
１、導入：
這個南瓜針線盒是用陶泥制成的，有趣吧！你也想動手做一個嗎？
２、觀察思考
說一說，南瓜針線盒是由哪幾個部分組成的？
３、實踐探索
學習徒手成型做南瓜針線盒。
看看右邊這些作品，它們有什么不同呢？
（1）團泥球。提示：將和好的泥巴團成泥球。
（2）捏盒身。提示：左手托泥球，右手大拇指從泥球中間插入，與食指、中指相對用力一邊擠壓泥球，一邊旋轉，捏成中空盒身。
（3）粘泥條。提示：先把泥巴搓成細條狀，用泥漿涂抹粘接處后，再把泥條粘在上面，用手輕壓粘牢。
（4）做盒蓋。提示：先用手將泥巴壓成扁平狀，再用竹刀把它切 割成合適的形狀。一定要把它裝飾得漂亮點兒。
４思考與實踐：如果有條件，可將泥制的南瓜針線盒燒制后送給媽媽，她一定很開心，而且還能長期保存。用這種方法還可以做出不同形狀的針線盒或其他物品來。
課后小記
第四課：葡萄熟了
教學內(nèi)容：學習葡萄熟了的制作方法
教學目標：
1、學習用彩泥制作葡萄。
2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
教學重難點：有創(chuàng)意地制作一串葡萄。
教學準備：泥，泥漿，牙簽，搟面棍，雕塑刀。
教學過程：
1、激趣導入。
又到葡萄成熟的季節(jié)了。那一串串晶瑩的葡萄就像無數(shù)剔透的明珠，在綠葉的掩映下，充滿了誘惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄嗎？趕快準備吧！
2、觀察思考
仔細觀察右邊的這盤葡萄，像真的嗎？
3、實踐探索
學習用泥條盤筑和徒手成型的方法制作一盤葡萄。
A、制作泥盤底。先將泥巴用手或搟面棍壓平，用牙簽畫一個圓形，然后用雕塑刀切割成型。盤筑時，上下泥條對齊后 粘牢。
B、盤筑盤邊。先搓泥條，然后將泥條沿盤邊粘接，向上盤筑。
C、制作葡萄葉
（1）用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的形 狀，再用牙簽畫出葉脈。
（2）用泥漿把切好的葉子粘貼在盤沿上。仔細觀察一下，葡萄的葉子是有大有小的哦！
D、制作擺放葡萄。將泥巴團成大小相近的圓球形，并擺放到盤子中，用泥漿粘牢。
4、思考與實踐
用這種方法還可以做出其他形狀的果盤和不同的水果嗎？自己動手試一試 別忘了，做好之后給爸爸、媽媽“品嘗”一下，嘗嘗“味道”怎么樣？
5、課后小記
第五課：小拖鞋
教學內(nèi)容：學習小拖鞋的制作方法。
教學目標：
1、學習用彩泥制作小拖鞋。
2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
教學重難點：有創(chuàng)意地制作小拖鞋。
教學準備：泥，泥漿，雕塑刀，牙簽，搟面棍，布等。
教學過程：
1、激趣導入
日常生活中，我們穿的拖鞋的式樣可多啦。讓我們用泥做雙漂亮的小拖鞋吧！
2、觀察思考
說一說你的小拖鞋的式樣。觀察泥拖鞋，你能看出 它是怎樣做成的嗎？
3、實踐探索
讓我們用泥板粘接的方法做一雙泥拖鞋吧！
A、制作泥板。把一塊泥巴搟成板狀。
B、制作鞋底、鞋面。先用牙簽畫出鞋底、鞋面的形狀，再用雕塑刀切割 成型。
C、粘接鞋面。先用牙簽在粘接處劃幾下，讓表面變粗糙，然后再 涂上泥漿，把泥制鞋頊和鞋底粘牢。
D、裝飾成型。你能把你的小泥拖鞋裝飾得更漂亮一點兒嗎？
4、思考與實踐
拖鞋的樣子可真多。你還能用這種方法做出其他樣式的拖鞋嗎？泥拖鞋在特制的窯爐里高溫燒制后會就成陶瓷。如果有條件。你也可以試一試。
5、課后小記
第6課：會動的小動物
教學內(nèi)容：學習會動的小動物的制作方法。
教學目標：
1、學習用彩泥制作會動的小動物。
2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
教學重難點：有創(chuàng)意地制作會動的小動物。
教學準備：泥，泥漿，彈簧等。
教學過程：
一、激趣導入
小動物當然會動，可是你見過用泥巴做的小動物也會動嗎？仔細觀察，看看它們是怎么做的？你知道了嗎？
二、觀察思考
你見過梅花鹿嗎？說說它是由哪幾個部分組成的？
三、實踐探索
試著做一只會動的梅花鹿。想一想，鹿腿可以用其他的東西代替嗎？
1、做鹿頭
把一塊泥巴搓成圓球狀，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。
2、做鹿身
用一塊泥巴搓成一個橢圓形，再粘上一個小尾巴。
3、做鹿腿
課堂思考：鹿腿可以用其他東西代替嗎？
4、組合粘接
（1）先把鹿腿粘接在鹿身兩側，用手指輕壓并抹平。
（2）再用彈簧把頭和身體連接起來。
注意：彈簧的兩端是分別旋轉插入的。
5、裝飾成型
梅花鹿身上的花斑點可以用泥球裝飾，也可以用硬的物品壓印出花紋。
四、思考與實踐
你做的梅花鹿的頭能搖動嗎？想一想，除了梅花鹿，你還可以用這種方法做哪種小動物呢？
除了頭可以搖動，你還可以讓其他部位動起來嗎？我老狼的眼睛也會動哦！
五、課后小記
第7課：有趣的仙人球
教學內(nèi)容：學習有趣的仙人球的制作方法。
教學目標：
1、學習用彩泥制作有趣的仙人球。
2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。教學重難點：有創(chuàng)意地制作有趣的仙人球
教學準備：泥，泥漿，牙簽等。
教學過程：
一、激趣導入
仙人球四季常青，其形狀奇特，具有觀賞價值；它的生命力極強，能夠克服惡劣的環(huán)境在沙漠里生長，因而深受人們的喜愛。你見過這種植物嗎？下面我們用泥巴做一個仙人球吧！
二、觀察思考
觀察仙人球，說說它的形狀和結構特點。
三、實踐探索
學習用徒手成型的方法做一個仙人球。
1、捏球身
先將一塊泥巴搓成橢圓形。
2、粘上泥條捏出棱角邊
先將泥條從上到下粘接在橢圓形上，然后用拇指和食指擠捏泥條外側，使其成棱角邊，上部頂點可用工具整理好。
3、粘接球刺
將泥巴搓成小錐形，涂上泥漿，粘接在棱角邊上。
4、組合整理完成
可以用牙簽將幾個大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥條做刺以外，還有其他方法嗎？
四、思考與實踐
怎樣才能做空心的仙人球？你還能做哪些有趣的造型呢？
以“沙漠地帶”為主題，主辦一個班級小型展覽。你做的仙人球也這么有創(chuàng)意嗎？
五、課后小記
第8課：漂亮的花瓶
教學內(nèi)容：學習漂亮的花瓶的制作方法。
教學目標：
1、學習用彩泥制作漂亮的花瓶。
2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
教學重難點：有創(chuàng)意地制作漂亮的花瓶。
教學準備：泥，泥漿等。
教學過程：
一、激趣導入
各種各樣的花瓶不僅能用來插花，還可以作為擺設供欣賞?？粗@么漂亮的花瓶，你一定很想自己動手做一個吧！
二、觀察思考
觀察右邊的花瓶，說說它是用什么方法做出來的？ 前面哪一課中學過這種方法？
三、實踐探索
學習用泥條盤筑花瓶。
1、做瓶底
2、用泥條盤筑瓶身
擴張時將泥條粘在下層泥條外側，收縮時粘內(nèi)側。泥條之間用泥漿粘牢。
3、瓶身裝飾
知道嗎，這些波浪花紋也是用泥條做的。你還有更好的裝飾方法嗎？
4、瓶頸收縮
注意：瓶身的收縮與擴張決定花瓶各部分大小的變化。課堂提問：你見過用拉坯機做花瓶嗎？
四、思考與實踐
你的花瓶做好了嗎？用泥條盤筑的方法，你還能做出更有趣的作品嗎？如果有條件，可以將做好的花瓶燒制成陶瓷花瓶。
五、課后小記
第9課：可愛的泥娃娃 教學內(nèi)容：學習可愛的泥娃娃的制作方法。
教學目標：
1、學習用彩泥制作泥娃娃。
2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新能力。教學重難點：有創(chuàng)意的制作泥娃娃
教學準備：搟面棍，布，泥，泥漿，雕塑刀，汽水瓶等。教學過程：
一、激趣導入
泥娃娃可愛嗎？讓我們一起試著做一個吧！如果有條件，還可以把它燒制一下，擺在家中一定很漂亮。
二、觀察思考
觀察教科書第18頁作品，你有哪些發(fā)現(xiàn)？
三、實踐探索
學習用泥板成型的方法制作泥娃娃。
1、制作泥板
將泥巴壓成板狀，再用雕塑刀切割成方形。
2、卷成泥筒
將報好布的飲料瓶壓在泥板的一側，底部對齊，慢慢卷成筒狀，立起后粘牢并抹平。稍干后，先抽出瓶子再取出布。
3、做出五官
先用小刀或牙簽將眼睛和嘴巴處鏤空，然后沿著外輪廓線粘上細泥條。
4、添加四肢
用泥片卷成泥筒制作袖子和褲腳，然后用泥漿將它們先粘接在身體上，再插入四肢?？蓞⒄帐帜_的制作圖。
5、對頭部進行裝飾
先將泥板按頭部的大小切割成圓形，粘再頭頂，再將另一塊泥板切成 泥條作頭發(fā)。
學生制作，教師評比。
四、思考與實踐
學習泥娃娃的制作過程后，你還可以用泥板成型的方法創(chuàng)作出生活中哪些不同的人物造型呢？
通過實踐，你發(fā)現(xiàn)了泥巴有哪些特點呢？
五、課后小記
篇一：六年級下冊勞動與技術最新版本教案
家庭種植diy 教學目標：
1、認識常見的花卉品種，學習搜集資料信息，并進行交流，培養(yǎng)愛美情操。
2、開展家庭種植diy項目，學習簡單的土培和水培方法。在多樣的評價活動中獲得真實的
情感體驗，提高種植技能。
3、安全使用勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習慣。
教學重點：認識常見花卉和種植工具。
教學難點：學會土培吊蘭的方法。
教學準備：
教師準備：
1、常見花卉圖片和常見花卉種植工具。
土培吊蘭準備材料：瓦片、煤渣或粗土粒、細土、沙、剪刀、水壺、小鏟子和花盆。準備吊蘭幼苗：剪取花莖上帶根的吊蘭小苗。
2、制作多媒體課件。
3、收集關于花卉的知識信息。
學生準備：收集關于花卉的知識信息。
教學過程：
（一）錄像激發(fā)興趣，導入新課。
1、老師到不少同學家去家訪，讓我們跟著老師的錄像一起參觀兩位同學的家。
2、播放錄像。
3、雖然兩位同學家的布置不同，但是他們都用各種花卉裝飾著家庭，使家庭環(huán)境充滿了生
機。今天，我們就來學習家庭種植的相關知識。板書課題。
（二）探究學習，認識常見的花卉。
1、在剛才的錄像里，你看到哪些花卉？指名交流。
2、你還認識哪些常見花卉呢？讓我們一起到校園走一走，看一看，了解更多常見的花卉。
3、組織校園參觀，分小組介紹校園花卉。
4、活動小結，組織評價各小組搜集花卉信息的情況。
（三）探究學習，認識常見種植工具和花盆。
1、創(chuàng)設情景，分小組比一比哪個小組認識的種植工具多？
2、認識常見的花盆，說說各類花盆的特點和用途。
（四）探究學習，學習土培吊蘭
1、出示種植好的一盆吊蘭。你認識這種花卉嗎？
2、今天我們就來學習土培吊蘭。
3、組織學生自學、思考：土培吊蘭需要哪些材料和工具？土培吊蘭的操作步驟是怎樣的？
4、學生自學。
5、檢查自學情況。展示土培吊蘭的材料和工具，交流操作步驟。
6、思考：在學習中，你產(chǎn)生了哪些問題？指名交流。
7、教師演示關鍵操作步驟。
（五）實踐操作，分工合作。
1、各小組進行種植吊蘭。教師巡視指導。
（六）成果展示，交流評議
1、學生展示土培吊蘭。
2、開展自評和互評活動。
3、教師參與評價，了解土培吊蘭活動中學生的真實體驗、成功經(jīng)驗以及不足之處。
（七）拓展思維，總結課文
1、通過實踐，我們學習了土培吊蘭的方法，生活中還有許多種植都是利用這種方法進行種
植的。
2、課后大家去了解一下，除了這種土培栽種的方法，我們還可以用什么方法進行栽種？
3、作業(yè)：利用課余時間，用土培吊蘭的方法種植其他植物，寫好觀察記錄，參加班級種植
大賽。
水培發(fā)豆芽
教學目標：
1、學習水培發(fā)豆芽的基本方法，并能通過實踐體驗提高種植技術。
2、在實踐活動中培養(yǎng)學生的觀察和探究能力，進一步拓展思維，探究更多的種植技術。教學重點：學習水培發(fā)豆芽的方法。
教學難點：按照一定的步驟完成水培發(fā)豆芽。
教學準備：
教師準備：花盆、浸泡24小時的綠豆、小石頭、紗布
水培發(fā)豆芽的錄像片段、綠豆芽烹飪錄像等。
學生準備：可樂瓶、浸泡24小時的綠豆、紗布、小石頭、抹布等。收集綠豆芽的烹飪方法。
教學過程：
（一）談話導入新課
1、我們在上一節(jié)課學習了土培法種植吊蘭，生活中還有哪些種植方法？
2、出示一盆發(fā)好的綠豆芽。豆芽是一種健康蔬菜，它不僅含有豐富的營養(yǎng)，還有預防
消化道疾病和促進消化的功效。
3、這就是用水培方法發(fā)出的豆芽。今天這節(jié)課我們就來嘗試水培發(fā)豆芽。板書課題
（二）學習水培方法
1、自學課文，了解水培發(fā)豆芽需要準備哪些材料？
2、指名交流、3、如果沒有花盆，可以用什么材料來替代？為什么要在瓶底打孔？
4、學生準備材料。
5、自學課文，了解水培發(fā)豆芽的基礎步.指名交流
6、板書：鋪設盆底----放入綠豆---------蓋上濕布----------壓上石頭--------每天澆水--------觀察收獲
7、提出疑問：對于水培發(fā)豆芽的實踐步驟還有哪些不明白的地方？
8、交流解答
9、播放錄像，了解豆芽生長過程的變化，幫助學生掌握最佳收獲時機。
（三）學生實踐體驗
1、按照水培發(fā)豆芽的步驟，學生進行實踐活動。
2、教師巡視指導
（1）盆底紗布是否合適？綠豆是否浸泡？打濕的抹布是否蓋好綠豆？小石頭不需要
太多。
（2）播放錄像
（四）評價展開
1、填寫活動自我評價表
2、小組開展活動評價
（五）拓展體驗活動
1、水培發(fā)豆芽需要等待一定時間，課堂上不能當天完成，在培植過程中需要注意什么
呢？
2、學習“小貼士”
3、指名讀一讀。
4、我們了解了水培發(fā)豆芽要注意的問題，發(fā)好的綠豆芽怎么做菜呢？
5、學習“知識窗”
6、指名讀一讀
7、分小組交流收集到的綠豆芽的烹飪方法。
8、播放錄像：綠豆芽的烹飪方法。
（六）拓展思維，總結課文
1、我們學習了水培發(fā)豆芽的方法，通過一個星期左右的時間，相信大家都能品嘗到自
己發(fā)的豆芽了。
2、生活中還有哪些植物是采用水培的方法進行培植的？
3、指名交流
4、還有別的種植方法嗎？讓我們開展實踐調(diào)查，學習更多的種植技術，不斷提高探究
實踐的能力。
扦插、養(yǎng)護菊花
教學目標：
1、能根據(jù)需要選擇合適的方式搜集菊花扦插、養(yǎng)護的有關信息。
2、掌握菊花扦插的方法和技術，能自己在家或分小組栽培幾盆菊花。
3、學習花卉養(yǎng)護的一般知識與技能，了解植物扦插生根的過程。
4、培養(yǎng)對種植的興趣，體驗勞動快樂，提高審美情趣。
教學重點：
1、掌握菊花扦插的方法
2、掌握菊花養(yǎng)護的方法
教學難點：
在學習菊花扦插、養(yǎng)護過程中，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的勞動與技術素養(yǎng)。教學準備：
1、各種菊花造型的圖片。
2、扦插、養(yǎng)護菊花的錄像片
3、實物投影儀
4、菊花扦插所需要的材料及工具，如菊花枝條、瓦盆、剪刀、水壺、基質(zhì)。教學過程：
（一）導入新課，激發(fā)興趣
國慶期間，城鄉(xiāng)各地姹紫嫣紅、爭奇斗艷的精品菊花著實讓廣大菊花愛好者飽了眼福。不少人還萌發(fā)了種菊花的念頭，二許多人卻不知如何栽種菊花。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？
（二）自主探究，了解菊花 配音樂，讓學生觀賞教材六幅悅目的菊花圖片以及圖片，了解菊花種類、產(chǎn)地、用途、生長習性和種植方法。
（三）教師指導，掌握技術。
1、掌握扦插方法。
教師指導學生閱讀有關菊花扦插的步驟及方法，結合菊花扦插的錄像片，了解菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關鍵點，可以讓學生結合課前所搜集的資料來談談，也可以請有菊花扦插經(jīng)驗的學生來說一說。教師可以在學生說的基礎上作適當?shù)难a充。
選枝和留枝
秋季菊花盛開，選好種菊，花期過后剪去老干，使新芽長出，次年春天，松土除草，使新芽長成健壯的新枝。
基質(zhì)和扦插盆。
基質(zhì)：4份沙土、3份糠灰、3份園土，含磷的基肥。
扦插盆：直徑20厘米的瓦盆，填土2/3左右。
扦插：剪取長約8厘米、有3~4個節(jié)的新枝，剪去下端葉片，上端葉片剪去一半。將插條1/2插入基質(zhì)，周圍壓緊，澆透水，放在通風陰涼的地方。
在學生基本掌握菊花扦插知識的基礎上，請學生寫一份扦插菊花的操作方案。在寫之前，讓學生小組討論一下扦插方案可以從哪些方面考慮，然后動筆寫。
扦插菊花的操作方案要考慮幾個方面：
1、準備扦插用的花盆和基質(zhì)。
2、選備插條，掌握處理插條的方法。
3、注意扦插的深度。
4、掌握扦插的最佳時期。
5、工具及材料的準備。
交流方案，評出最佳方案。
篇二：六年級下冊勞動與技術教案
六年級下冊勞動技術教案
課題：家政 家庭種植diy 教學課時:1課時
教學內(nèi)容:書上第一頁到第三頁：家庭種植diy 教學目標：1.認識常見的花卉品種，學習搜集資料信息，并進行交流，培養(yǎng)愛美情操。2.開展家庭種植diy項目，學習簡單的土培和水培方法。在多樣的評價活動中獲得真實的情感體驗，提高種植技能。3.安全使用勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習慣。
教學重點：認識常見花卉和種植工具，學會土培吊蘭的方法。
教師準備：1.常見花卉圖片和常見花卉種植工具。土培吊蘭準備材料：瓦片、煤渣或粗土粒、細土、沙、剪刀、水壺、小鏟子和花盆。準備吊蘭幼苗：剪取花莖上帶根的吊蘭小苗。制作多媒體課件。收集關于花卉的知識信息。
學生準備：收集關于花卉的知識信息。
教學過程：
一、錄像激發(fā)興趣，導入新課。1.老師到不少同學家去家訪，讓我們跟著老師的錄像一起參觀兩位同學的家。播放錄像。2.雖然兩位同學家的布置不同，但是他們都用各種花卉裝飾著家庭
3.使家庭環(huán)境充滿了生機。今天，我們就來學習家庭種植的相關知識。板書課題。
二、探究學習，認識常見的花卉。
1.在剛才的錄像里，你看到哪些花卉？指名交流。2.你還認識哪些常見花卉呢？讓我們一起到校園走一走，看一看，了解更多常見的花卉。3.組織校園參觀，分小組介紹校園花卉。4.活動小結，組織評價各小組搜集花卉信息的情況。
三、探究學習，認識常見種植工具和花盆。
1.創(chuàng)設情景，分小組比一比哪個小組認識的種植工具多？2.認識常見的花盆，說說各類花盆的特點和用途。探究學習，學習土培吊蘭 出示種植好的一盆吊蘭。你認識這種花卉嗎？四今天我們就來學習土培吊蘭。
六、組織學生自學、思考：土培吊蘭需要哪些材料和工具？土培吊蘭的操作步驟是怎樣的？
七、學生自學。
八、檢查自學情況。展示土培吊蘭的材料和工具，交流操作步驟。
九、思考：在學習中，你產(chǎn)生了哪些問題？指名交流。
十、教師演示關鍵操作步驟。
十一、實踐操作，分工合作。各小組進行種植吊蘭。教師巡視指導。
十二、成果展示，交流評議1.學生展示土培吊蘭。2.開展自評和互評活動。3.教師參與評價，了解土培吊蘭活動中學生的真實體驗、成功經(jīng)驗以及不足之處。
十三、拓展思維，總結課文1.通過實踐，我們學習了土培吊蘭的方法，生活中還有許多種植都是利用這種方法進行種植的。2.課后大家去了解一下，除了這種土培栽種的方法，我們還可以用什么方法進行栽種？3.作業(yè)：利用課余時間，用土培吊蘭的方法種植其他植物，寫好觀察記錄，參加班級種植大賽。
課題：扦插、養(yǎng)護菊花
教學目標：1.能根據(jù)需要選擇合適的方式搜集菊花扦插、養(yǎng)護的有關信息。2.掌握菊花扦插的方法和技術，能自己在家或分小組栽培幾盆菊花。3.學習花卉養(yǎng)護的一般知識與技能，了解植物扦插生根的過程。4.培養(yǎng)對種植的興趣，體驗勞動快樂，提高審美情趣。
教學重點：1.掌握菊花扦插的方法2掌握菊花養(yǎng)護的方法
教學難點：在學習菊花扦插、養(yǎng)護過程中，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的勞動與技術素養(yǎng)。
教學準備：1各種菊花造型的圖片。2扦插、養(yǎng)護菊花的錄像片實物投影儀 3菊花扦插所需要的材料及工具，如菊花枝條、瓦盆、剪刀、水壺、基質(zhì)。教學過程：導入新課，激發(fā)興趣
國慶期間，城鄉(xiāng)各地姹紫嫣紅、爭奇斗艷的精品菊花著實讓廣大菊花愛好者飽了眼福。不少人還萌發(fā)了種菊花的念頭，二許多人卻不知如何栽種菊花。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？自主探究，了解菊花配音樂，讓學生觀賞教材六幅悅目的菊花圖片以及圖片，了解菊花種類、產(chǎn)地、用途、生長習性和種植方法。教師指導，掌握技術。掌握扦插方法。教師指導學生閱讀有關菊花扦插的步驟及方法，結合菊花扦插的錄像片，了解菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關鍵點，可以讓學生結合課前所搜集的資料來談談，也可以請有菊花扦插經(jīng)驗的學生來說一說。教師可以在學生說的基礎上作適當?shù)难a充。選枝和留枝秋季菊花盛開，選好種菊，花期過后剪去老干，使新芽長出，次年春天，松土除草，使新芽長成健壯的新枝。基質(zhì)和扦插盆。基質(zhì)：4份沙土、3份糠灰、3份園土，含磷的基肥。扦插盆：直徑20厘米的瓦盆，填土2/3左右。扦插：剪取長約8厘米、有3~4個節(jié)的新枝，剪去下端葉片，上端葉片剪去一半。將插條1/2插入基質(zhì)，周圍壓緊，澆透
水，放在通風陰涼的地方。在學生基本掌握菊花扦插知識的基礎上，請學生寫一份扦插菊花的操作方案。在寫之前，讓學生小組討論一下扦插方案可以從哪些方面考慮，然后動筆寫。扦插菊花的操作方案要考慮幾個方面：
1、準備扦插用的花盆和基質(zhì)。
2、選備插條，掌握處理插條的方法。
3、注意扦插的深度。
4、掌握扦插的最佳時期。
5、工具及材料的準備。交流方案，評出最佳方案。掌握養(yǎng)護知識 教師可以先請學生討論：菊花養(yǎng)護應注意些什么？在學生充分討論的基礎上進行全班交流，歸納出菊花養(yǎng)護的五個注意點，也就是教材上所提到的五點。遮陽：扦插頭三天要遮陽。半個月后，菊花苗生根發(fā)芽，應給予充足的陽光。填土：立秋后，盆內(nèi)填肥土至距盆口4厘米處。施肥：8月追肥，每10天1次；9月每5天1次。施肥時不要濺污葉片?！按蝾^”和“留蕾”：為了使菊花開得更大，要給菊花“打頭”和“留蕾”。講解“打頭”和“留蕾”的方法播放菊花養(yǎng)護的錄像。或教師示范“打頭”和“留蕾”動手實踐，形成技能。在說、看、理解的基礎上，讓學生畫出菊花栽培的操作流程示意圖，評出最佳示意圖?！霸囈辉嚒薄白鲆蛔觥笔菍W生的實踐活動，這項活動主要由學生自己完成。師課上布置。客觀評價，總結交流“評一評、議一議”的前三項安排在上課時穿插進行，后兩項可以到班級菊花展結束后再評，做到實事求是。拓展延伸，走向生活。在學生學會扦插、養(yǎng)護菊花后，教師可鼓勵學生去嘗試其他花卉、其他植物的扦插，鞏固所學知識、技能，培養(yǎng)種植興趣，養(yǎng)成熱愛勞動的良好品質(zhì)，引領學生走進生活。教師指導學生閱讀“技術信息”。
課題：做花圃管理員
教學課時1 教學目標：1.讓學生在勞動與技術綜合實踐活動中自己動腦、動手，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，獲取第一手感性知識，獲得親身體驗.2 了解小花圃管理的基本知識，設計小花圃管理方案，讓兒童的智慧在勞動實踐中生成。
3.培養(yǎng)學生愛勞動的品質(zhì)，使學生懂得美是人類勞動創(chuàng)造出來的，教育學生用自己的雙手，通過辛勤的勞動，美化環(huán)境，美化生活。
教學重點：通過實踐學習管理小花圃，用自己的知識和技能管理學校小花圃，美化校園環(huán)境。
教學難點：設計小花圃管理方案
教具準備：準備花圃圖片
教學步驟
教師活動
一 導入課題 投影出示事先拍攝的小花圃照片，播放山里人家庭院的視頻錄像，展示傲雪的臘梅，報春的梅花，驕人的桂花，傲霜的菊花，熱情的杜鵑花?？春笳垖W生說說感受，問學生小花圃在人們的生活中有什么作用？美是人們勞動創(chuàng)造出來的，人人都愛美，人人都能創(chuàng)造美，愛美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了學生的熱情，引出了討論的話題：小花圃美化了環(huán)境，又給人們的生活增添了許多樂趣，怎樣使這些小花圃一直美的呢？由學生的回答導入新課的學習。二探究互動1.依據(jù)課前準備和教師指導，學生根據(jù)書上的“看一看，記一記”和“寫一寫”的要求，填寫空白處。2.小組內(nèi)介紹自己最喜歡的小花圃，小組推選一名代表向全班同學介紹。3 課堂上學生就可以就自己所收集的資料或訪問、調(diào)查后得到的知識與同學進行交流，在學生充分交流的基礎上教師小結，提示管理小花圃時澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等注意點。給學生友情提示：“澆水干透澆透好，施肥薄肥勤施妙，整枝適宜二、三月，松土不傷花木根，除草要在草小期，打掃衛(wèi)生要及時?！比?動手試試,完成作品 教師可以先動手制作幾幅葉貼畫,種子貼畫,果實貼畫的作品,請學生欣賞,引發(fā)學生動手制作的興趣,然后指導他們閱讀教材說明,介紹一下制作過程,讓學生動手嘗試制作簡單的葉貼畫,也可以小組合作完成較復雜的作品.注意事項:1 使用勞動工具時,提醒學生注意安全.2 事先去了解下學校附近社區(qū)的小花圃情況.四 教師總結 總結上課內(nèi)容.了解中國十大名花是哪些,什么時候開花,有什么特點.板書設計： 花圃管理員
課題：種瓜種豆樂趣多
教學課時1 教學目標：1.分小組查閱資料,了解種植南瓜和毛豆的有關資料.2 分小組栽培南瓜和毛豆.3 通過栽培南瓜和毛豆,培養(yǎng)學生熱愛勞動,善于觀察,團結協(xié)作等良好品質(zhì).教學重點：學習種瓜種豆技能，培養(yǎng)學生的科學探究意識
教具準備：(學生)準備查閱資料.(老師)準備課件.教學步驟
一 導入課題 教師可以出示搜集到得各種南瓜和毛豆的圖片,讓學生欣賞,讓那個學生描述一下他們各自的形態(tài)特征及習性.二 查一查,議一議學生根據(jù)課前所收集的信息,在小組內(nèi)討論交流一下怎樣栽種這兩種植物,明確栽培方法.三 試一試,做一做 1 學習種植南瓜.步驟:(1)選種(2)浸泡(3)催芽(4)播種(5)定植(6)調(diào)整植株(7)授粉(8)管理(9)采收2 學習種植毛豆步驟:(1)適時播種,合理密植(2)肥水管理(3)采收
四 注意事項 1 操作實踐時,要對學生進行紀律教育,做到井然有序.2 使用勞動工具時要注意安全.3 實驗時要注意安全.五 課后延伸 總結自己的種植體會,品嘗勞動成果.板書設計： 種瓜 種豆樂趣多1 南瓜的種植步驟2 毛豆的種植步驟課題：
課題：插花藝術
教學課時1 教學內(nèi)容:插花藝術
教學目標：
1、收集各種花卉的資料，了解它們所代表的象征意義；
2、走進插花世界，體驗插花藝術的魅力。
教學重點難點：了解花卉知識,學習和欣賞插花。能獨立完成一個插花作品 教具準備：（學生）收集的插花圖片(老師)插花藝術課件,插花步驟圖.教學步驟
一 導入課題 1 教師可以出示課文中或事先拍攝的關于插花的圖片讓學生欣賞2 教師小結:插花給我們的生活增添了許多樂趣.怎樣設計才能讓插花更獨特? 二 欣賞與觀察 1 收集各種花卉的資料,了解他們所代表的象征意義.如:紅玫瑰象征愛情,表示真心愛你,百合花象征高潔,表示百年好合,康乃馨象征母愛,表示健康長壽2 了解插花的不同類型,討論在各種不同的場合適用什么類型的插花? 四 探究制作 倒t形插花 1 將泡好的花泥放入花器2 修建散尾葉片3 用修建好的散尾葉片插入花泥兩端,長度與花器的直徑大致相當4 用劍葉垂直拆入花泥中,劍葉的長度與底部散尾的長度為2:1,整個造型大小要與花器相協(xié)調(diào)5 底部沿散尾葉插入兩支泰國蘭,讓底部豐滿起來,左右對稱6 中間部分傾斜插入焦點
篇三：六年級下冊勞動與技術教案
學科：年級：教師：
勞動與技術六年級 張宗燕
1、小提籃
（一）教學目標：
1、感受并認識紙條的承重力與紙條厚度、紙條的長度之間的關系。
2、欣賞各種提籃的造型特征，觀察其中不同紋樣的編制方法。
3、學習基本的紙條的立體穿編方法，嘗試編制一只小提籃。并在此基礎上進行提籃造型和花紋的創(chuàng)造。
（二）教學重、難點：
1、由紙條的平面穿編向立體編制發(fā)展。
2、不同花紋的立體編制方法。
（三）教學準備：各種不同色彩、厚度、寬窄的紙條若干。
（四）教學過程：
2、多姿的葉片
教學目標：
1、了解幾種葉片編織中使用的針法及其組合的方式，能選擇期中一種進行編織。
2、能用學到的編織技術，設計編織出不同的葉片，提高識圖能力及動手能力，發(fā)展設計能力。教學過程：
1、新課引入：
通過自然界中葉片的形態(tài)的探討引入新課。
2、教學新課： 引導學生探究：“看看想想”中的作品，了解在編織過程中分別用到了哪些針法？它們是怎樣進行組合的？然后，組織學生進行交流反饋。
課本中學生展示了其中的幾種：扇形的、心形的，圓形的、掌形的、橢圓形的，但其所用到的基本針法是相同的，鎖針、短針、長針，只是組合方式與針數(shù)有所變化。
3、學學做做：
學學做做中為學生提供的是常見的橢圓形葉片的編織方法，如果學生動手能力強，也可嘗試編織其它的葉片，4、展示臺：
將自己編織的葉片在班上展示一下。
5、小結：
組織學生進行評價，從針法排列的整齊性、紋理的清晰性進行評價。
3、《美麗的桃花》
教材分析：
花是各種各樣的，美麗多姿的，無論從色彩方面、形狀方面還是花瓣的個數(shù)方面來看，都各具特色。本課是以桃花為范例，給學生提供一個樣本，讓他們用學到的知識進行編織，學學做做中介紹一個花瓣的編織方法，可以讓學生跟著練
習，估計難點在完成一個花瓣后如何轉入到第二個花瓣的編織上，可以讓學生沿著花瓣的邊沿編織幾個短針，回到圓處，再用同樣的方法編織其他花瓣。教學目標：
1、能看懂桃花編織的圖示符號，讀懂文字說明，掌握針法的變化規(guī)律，按圖樣進行編織。
2、通過編織活動，進一步了解這一技術與生活的聯(lián)系，并能進行一些簡單的設計活動。教學過程：
4、栽培反季蔬菜
教學目標：
1、初步了解蔬菜反季栽培的意義。
2、初步學會蔬菜反季栽培的操作技能。
3、認識到平時餐桌上的菜肴來之不易，不能隨意浪費。教學重點和難點：
重點：是蔬菜反季栽培的一般方法和步驟。難點：是莧菜播種操作。教學過程：
5、搭建簡易塑料小拱棚
教學目標：
1、初步了解塑料棚對農(nóng)作物栽培所起的保溫、保濕作用。
2、初步掌握搭建簡易塑料小拱棚的一般步驟和方法。
3、培養(yǎng)不怕困難、吃苦耐勞的精神。教學過程：
篇四：六年級勞技下冊教案
六年級勞動與技術教學計劃
一、教材編排特點及重點訓練內(nèi)容：
本冊教材主要包括手工制作、種植技術、模型制作等四個板塊。在這個世界里，學生將在老師的指導下學習手工編織等內(nèi)容。勞技課的范圍很廣，為學生創(chuàng)造了廣闊的天空，也為學生的基礎勞動知識的學習奠定基礎。
二、教學目的和要求：
1、思想品德目標：
在勞技教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，培養(yǎng)學生社會主義的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力.發(fā)展學生的手腦并用能力.培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣.提高學生的文化品味.發(fā)展健康個性.逐步形成健全人格。
2、能力目標：
通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。
3、情感目標：
培養(yǎng)學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國，孝敬長輩.通過勞技課的學習，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的贊揚聲中，他們再次感受到勞動的美。
六年級學生大部分在家在校的勞動積極性高，創(chuàng)造性強。但是隨著現(xiàn)代社會
的發(fā)展，大部分不會種植基礎技術的制作、紙藝手工等技術。但他們通過學習，可以培養(yǎng)學生幫父母分擔家務的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。
四、創(chuàng)新教學設計：
1、從勞技課的實際出發(fā)，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯(lián)系。
3、重視學生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察，思考，聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學生作品制作的創(chuàng)造能力。
4、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發(fā)學生學習的興趣。
5、勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學校的經(jīng)費承受能力，節(jié)省開支，又要減輕學生的負擔.盡量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶。
6、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。
7、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點。
吸管編熱帶魚
教學目的：
1、使學生掌握吸管編熱帶魚編制技藝。
2、培養(yǎng)學生愛美審美的能力
教學準備：長約20厘米的吸管6根，剪刀等。
教學過程：
一、導入
教師出示熱帶魚
學生觀察：說說這條熱帶魚有什么特點？
揭示課題，板書課題。
二、授新
學編熱帶魚，師邊演示，生邊學。
1、選兩種不同顏色的吸管各3根，沿折彎處剪開。
2、將兩根吸管壓扁，十字形交叉，橫向的吸管向左折，縱向的吸管向下折，互相夾住折疊成90度角。
3、依次交叉折疊3層。
4、將最外層綠色吸管斜剪，然后將吸管縱向剪成上下兩層。
5、將吸管兩個內(nèi)層部分插入編制體內(nèi)。
6、將第二層綠色吸管修剪至合適長度，插入編制體內(nèi)。
7、第三層的制作方法同第一層。
8、紫色部分制作方法同綠色部分。最后畫上眼睛，熱帶魚就做好了。
三、展示作品
四、課堂小結
五、課后作業(yè) 用吸管編制小飾物，送給父母作為禮物。
做紙扇
教學目標：
培養(yǎng)學生的動手能力，將舊掛歷、廣告單等做紙編的好材料，將它們編成一把精致的紙扇。
教學準備：
舊掛歷，廣告單，裁紙刀，20厘米*30厘米的硬紙板1張，膠水，方便筷2雙。
教學過程：
一、導入
觀察思考：說說你見過哪些式樣的扇子？
觀察紙扇，說說它是怎樣制成的？
揭示課題，板書課題。
二、授新
做紙扇，師邊演示生邊學。
1、做扇面
將硬紙板剪成一塊大小合適的扇面，用刀劃出一條條寬度相等的條。
2、裁紙條
將廣告紙裁成與扇面條寬窄一樣的紙條，邊緣要裁剪光滑。
3、穿編
將紙條按一上一下十字交叉編織法，穿編在扇面上，并將紙條的兩頭粘好。
4、安裝扇柄
沿扇子輪廓邊上一圈硬紙或布帶，用2雙方便筷夾住扇面并固定好。
三、展示作品
看做好的紙扇還有哪里需要改進？
四、小結
五、課后任務
你還能用穿編的方法制作哪些式樣的紙扇？
將你親手做的紙扇送給長輩和最尊敬的人。
第三課時
草編鴕鳥
教學目標：
1、培養(yǎng)學生的動手能力。
2、使學生掌握用草編制鴕鳥的方法。
教學準備：
草（麥草、稻草等），針，線，剪刀等。
教學過程：
一、導入
揭示課題，板書課題。
二、新授
1、觀察思考
出示已編制好的鴕鳥，思考：
（1）這個鴕鳥是由幾部分編制成的？
（2）用到了哪些編織方法？
2、學習用草材編鴕鳥的步驟（1）取一些合適長度的麥草或稻草。
（2）將草整理整齊，在約5厘米處用橡皮筋扎緊，留著做頭部。
（3）將草編成長約10厘米的辮子，做鴕鳥的脖子。
（4）將捆扎的一端整理成頭部的形狀。
（5）將余下的部分稍作修剪，整理成尾部形狀。
（6）編兩條長約30厘米的草辮，對折后用針線固定在鴕鳥身體下方，做成兩條腿。
強調(diào)：鴕鳥的身體比脖子要粗得多。
三、作品展示
四、課堂小結
五、課后任務
將草染上各種各樣的顏色編制成門墊、小帽、果盤等工藝品。
篇五：小學六年級勞動與技術教案
裝點我們的家
學習目標
1、學習布置房間的方法及色彩搭配；
2、通過觀察思考、動手操作，掌握所學內(nèi)容；
3、培養(yǎng)學生動腦、動手的習慣激發(fā)學生學習興趣。學習重難點
學習布置房間的方法及色彩搭配。課時安排：一課時 學習過程：
1、各小組成員交流自己裝點家的經(jīng)驗。堂清檢測 目標探究
遷移應用 拓展探究
按照自己的構思行動讓家在你的巧手裝點下煥發(fā)出新世界光彩。
做校園模型
學習目標
1、知道如何做模型，了解做模型的過程；
2、鍛煉學生的動手動腦能力。學習重難點：了解做模型的過程 學習工具
硬紙板（紙箱紙、白析紙）、吹塑紙、泡沫板、皺紋紙、白乳膠、膠水、飲料瓶、橡皮泥（膠泥）、美工刀、剪刀、尺子、圓規(guī)、鉛筆、皮尺 課時：一課時 學習過程
1、激情導入
我們怎樣才能將一個地方的全貌展現(xiàn)在人們面前呢？生：模型。今天我們就來學習一下怎樣做模型？
制作模型的過程：（1）實地觀測（2）繪制圖紙（3）制作模型（4）組合粘接
2、小組合作，開始制作模型。
制作時，要合理選材，并依照統(tǒng)一的比例對各部分進行加工。寫出制作模型的步驟。
遷移應用 拓展探究大膽的猜想未來的校園會是什么樣的？
自行車的養(yǎng)護
學習目標
1、學習如何養(yǎng)護自行車；
2、怎樣處理自行車故障；
3、鍛煉學生的動手動腦能力。學習重難點：處理自行車故障 課時：一課時 學習過程
1、激情導入：走在大街上，看到來來往往的人們騎著各式各樣的自行，有新有舊的，那么當我們的自行車有毛病的時候我們應該怎樣做呢？
2、閱讀質(zhì)疑 自主探究（1）找出以下問題： 如何保養(yǎng)自行車？
自行車常見故障修理有哪些？
3、多元合動 合作探究
小組討論自行車常見的故障：車把歪、車閘失靈、車座松動、掉鏈子
如何這些處理故障？
5、遷移應用 拓展探究
修車師傅請教學習，幫助路人診斷并嘗試解決自行車出現(xiàn)的小問題
綠色行動 學習目標
1、了解綠色標志，并記住它們分別代表了什么；
2、對帶有綠色標志的產(chǎn)品你有什么的看法；
3、讓學生主動投入到綠色行動中去。課時：一課時 學習過程
1、激情導入
當今社會人們越來越崇尚綠色，追求節(jié)約，健康，環(huán)保的生活方式，追求尊重自然，與自然和諧相處的生活理念。
2、閱讀質(zhì)疑 自主探究
展示課件：下列標志，分別代表什么？
3、多元互動 合作探究
小組交流，你使用過綠色產(chǎn)口嗎？你還在什么地方見過綠色標志？
4、了解相關的綠色行動。
5、堂清訓練 目標探究 下列標志分別代表什么？
6、遷移應用 拓展探究 在校內(nèi)外開展綠色行動
做蝶式直升飛機模型
學習目標
1、會用簡單的材料，做一架結構簡單的飛行效果好的蝶式直升飛機模型；
2、鍛煉學生的動手動動腦能力；從中感受到動手的樂趣。學習重難點
做一架結構簡單的飛行效果好的蝶式直升飛機模型。課時：一課時 學習過程
1、閱讀了解制作蝶式直升飛機模型的材料工具和制作過程。
2、多元互動 合作探究
小組合作，共同制作蝶式直升飛機模型，按照相關的步驟制作。制作機頭和機身； 制作螺旋漿； 制作阻力板 組裝
3、堂清訓練 目標探究
制作蝶式直升飛機模型的步驟是什么？
4、遷移應用 拓展探究
利用身邊的材料自己設計制作一架直升飛機模型。
教學目標：
1．閱讀第二、三、四段，理解課文中的比喻句。
2．準備復述第一次挑煤的經(jīng)過。
3．通過有感情地朗讀課文，激發(fā)學生情感
1、能分辨課文詳略
2、準備復述第一次挑煤的經(jīng)過。
3．通過有感情地朗讀課文，激發(fā)學生情感
投影片
小黑板
錄音機
1．學習課文第二段。
(1)自由朗讀課文第二段，用--劃出表示我家很窮的句子。
(①人瘦得像猴子。②沒有燈籠，連火把也沒有。)
（2)我為了解除全家人饑餓，所以決心去挑煤，可挑煤工人的生活是怎樣的呢？(出示比喻句：工人......又侮狗一樣把煤從窯里拖出來。)
(3)討論體會這一比喻句，想一想這個比喻句寫出廠什么。
(不僅寫了工人......而且還寫出廠資本家......)
(4)分角色朗讀我與小趙的對話。
2．學習課文第三段。
(1)快速朗讀課文第三段，劃出這一段的重點句。(窮人到哪里都要受欺侮。)
(2)說說我從哪些親身感受中體會到這個道理。學生劃出有關要點。
(3)出示比喻句我忽然掉下來，好像落在萬丈深淵里。體會這句話寫出廠什么，實質(zhì)上是在指責誰。
(4)朗讀小結。
3．學習課文第四段。
(1)用低沉、緩慢的語調(diào)朗讀第四段，讀出我生活的艱難。
(2)朗讀后劃出表現(xiàn)我生活艱難的句子。
(3)小組討論課后練習2中的后兩個比喻句．說說這兩個比喻句寫出了什么。
4．準備復述提綱：(1)思考第一次挑煤過程哪幾個自然段竺該講得詳略些，哪幾個自然段可以略去不講；(2)按時間順序將第一次挑煤的經(jīng)過列成提綱。
5．作業(yè)：作業(yè)本第3、4題。
赤壁市蒲圻初級中學六年級下冊 勞技 教學設計
第1課 縫紐扣
教學目標：
1、通過實際操作，了解縫紐扣所要準備的工具與材料，掌握簡單的幾種縫紐扣的方法。
2、通過教學，實際操作，培養(yǎng)學生具有初步的自理能力，初步學會縫紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。
3、培養(yǎng)學生良好的自我服務意識，學會自己的事兒盡量自己做，并 在完成的基礎上力求完美。
教學重難點： 通過教學，實際操作，培養(yǎng)學生具有初步的自理能力，初步學會 縫紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。課前準備： 針、線、紐扣、頂針箍、剪刀、布
教學過程：
一、激趣導入 很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎 么辦??？
二、探究制作
1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解縫紐扣時需要的工具 與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“頂針箍”的作用
2、了解縫紐扣的步驟 溫馨提示： 課本第 3 頁看圖了解縫紐扣的步驟： 選針——穿線——打 結——縫紐扣——打結
3、結合以上提示，自選 1 代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭優(yōu)先小組、團結協(xié)作小組。
三、實踐操作
1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）在百寶箱里找到布和相應的雙孔紐扣，人人動手操作，比一比。
2、交流存在問題，出示各種情況討論：在剛才縫的過程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？（預設困難：線纏繞在一起了；結沒打結實；縫反了；線太細了，需要縫好幾個來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進去；縫好后布顯得皺巴巴的??）瞧！我的金點子：（暢所欲言，推廣能干同學的經(jīng)驗之談）
3、師簡單歸納小結，并出示——四孔紐扣，思考：該怎么縫？
4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種縫法）找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種縫法繼續(xù)動手操作，有能力的同學可用不同的方法縫兩粒。、交流收獲，收集金點子 根據(jù)學生回答，概括“十”字形和“=”號形，“□”形 和“ ”形針法
四、學生成果展示
1、個人的優(yōu)秀成果（自選作品）
2、小組的得意成果（組內(nèi)推薦）
3、最能干小組評比
五、延伸課外，回歸生活
1、衣服上少了個扣子，在補縫這個紐扣時，你有什么好的建議嗎？
2、下次，當你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個紐扣，老師相信你會自信地 說：我會縫，我能行！
3、實踐課后習題
板書設計： 縫紐扣 選針——穿線——打結——縫紐扣——打結
2課 手縫基礎針法
教學目標：
1、認識四種手針針法，了解其用途。
2、學會四種手針針法。
3、培養(yǎng)學生做事認真的好習慣，提高審美能力。
教學重難點： 四種手針針法。同方向針跡平行，且大致相等。課前準備： 針、線、厚紙板、練習布 教學過程：
一、激趣導入
二、探究深入
1、想一想，縫被子的線是怎樣走針的？（1）直針法（2）勾針法（3）回針法（4）繚針法
2、學生小組內(nèi)嘗試用一種方法來走針
3、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題（1）走針均勻（2）同方向針跡平行
4、教師在掛布上按分解動作邊示范邊講解。
5、學生嘗試自己用一種走針
三、實踐探索
三、實踐探索
1、了解小袋子的縫制過程，明確使用繚針法完成的
2、向學生提出練習要求：（1）布和線的使用要求。（2）按三角針的要領，認真、仔細縫制
3、學生制作，教師巡視指導。
4、總結縫制要求：（1）同方向針跡平行、且大致相等（2）拉線松緊適中（3）正面不露針跡
四、成果展示
1、推薦作品，學生評價
2、教師講評，對縫得好的同學進行表揚。
3、在生活中去運用，多實踐。
板書設計： 手縫基礎針法 直針法 勾針法 回針法 繚針法
3課 縫沙包
教學目標：
1、學習并初步掌握縫沙包的基本技能。
2、培養(yǎng)興趣，讓學生能根據(jù)自己的喜好設計、縫制不同形狀的沙包。
3、發(fā)揚合作探究精神，運用縫沙包的基本技法，制作其他日常小用 品。
教學重難點：
1、縫制沙包的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。
2、設計不同形狀的沙包以及縫制的針法、技能。
課前準備： 不同形狀的沙包四個、針、線、剪刀、黃沙、布料、教學過程：
一、游戲導入，揭示課題
1、師表演玩沙包游戲，讓學生說說自己平時是怎么玩沙包的。
2、導入課題：縫沙包
二、欣賞沙包，討論縫沙包的材料，工具，方法
1、欣賞各種形狀的沙包。
2、討論縫制沙包的材料，工具，師相機展示。
3、討論縫制的方法及步驟： 你見過媽媽是怎么縫的？請同學到前面介紹。
4、討論剪形時的注意事項并小結。
三、學習制作過程
1、引導學生說說自己見過的縫合方法，并展示給同學們看。
2、小組內(nèi)練習針法，師相機指導點撥。
3、小組討論交流： 縫合時要注意什么？用回針法縫合好不好，為什么？
4、生討論匯報，師小結。
四、親手縫制，合作完成1、生介紹自己設計的形狀。
2、師提出要求，生動手縫制，教師巡視指導，相機指導。
五、成果展示，體驗成功
1、小組內(nèi)自評。
2、沙包大展覽。各小組一一到前面介紹、展示自己的作品，評選出“最佳巧手獎”、“最佳創(chuàng)意獎”。
六、拓展延伸，倡導運用請同學用自己縫的沙包做游戲，設計一下沙包的其他玩法，并且 思考一下，用縫沙包的方法還能做些什么？
板書設計： 縫沙包 折 剪 縫 裝 封
4課 手縫椅墊
教學目標：
1、學習并初步掌握縫椅墊的基本過程。
2、根據(jù)自己的喜好學習畫樣裁剪、縫制、裝飾椅墊。
3、培養(yǎng)學生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。
教學重難點： 縫制椅墊的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。
課前準備： 不同的布料、海綿、按扣、線、針、剪刀、各種不同的椅墊。
教學過程：
一、激趣導入
1、你見過或用過什么樣的椅墊？你可知道椅墊是怎樣縫制的？
2、實物展示各種色彩鮮艷、形狀不一的椅墊。
二、指導縫制
1、拆開舊椅墊，仔細觀察，寫下自己的發(fā)現(xiàn)
2、集體交流
3、研討縫制過程（1）閱讀課本 11 頁（2）教師示范
4、請學生說一說椅墊的縫制過程及注意點：（1）畫樣：在布上畫出椅面輪廓（2）裁剪：在線外 1 厘米沿邊仔細剪出 2 塊同樣的布（3）縫合：縫制過程中選擇基本針法，注意密而勻。（4）翻面：縫 2 根布帶和按扣（5）填充：剪海綿或舊棉衣放進“口袋” 整理美觀。，5、學生動手縫制，嘗試。
6、教師巡視輔導，及時糾正。提醒注意安全。
三、成果展示
1、分小組評議
2、請做的好的同學談一談縫制椅墊的訣竅和體會。
四、課外拓展 縫制一個不同布料、形狀的椅墊 板書設計： 手縫椅墊 裁剪 縫合 翻面 填充
5課 十字繡基礎針法
教學目標：
1、讓學生了解十字繡的起源與發(fā)展。
2、使學生掌握十字繡的基本技法與竅門。
3、提高學生的動手實踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學重難點： 讓學生掌握十字繡的基本技法與竅門。課前準備： 繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布、圖紙、白紙。教學過程：
一、導入新課，激發(fā)學生的興趣。同學們，隨著生活水平的提高，有更多的同學搬進了新居或重新裝飾了房間，在這時，你們發(fā)現(xiàn)媽媽都用哪些物品來點綴房間，讓我們的家更溫馨。（學生回答）
二、欣賞十字繡作品
1、師問：你在生活中看到的哪些東西是用十字繡做成的？
2、十字繡有什么特點？（簡單、易學、易操作）
3、實物展示，讓學生通過觀察給予評價。
三、介紹材料 師問：古人云：巧婦難為無米之炊，你們知道做“十字繡”需要哪 些材料嗎？
四、介紹針法，實踐操作
1、閱讀課本，學生看針法，教師講解，在進行操作前先做安全教育。（1）單獨一針（2）橫向前進（3）縱向前進（4）斜向前進
2、學生動手操作為了便于拆線，讓學生在紙上練習針法，先用學過的針法穿一條線再繡成一個幾何圖形由淺入深循序漸進，使每一個學生都能會做，都能有所收獲。
3、圖案成型（1）學生在繡布上繡簡單的幾何圖形，展示學生作品（2）師生交流，找出作品中的優(yōu)缺點，師適時給予激勵和肯定。
五、小結 生活中處處都有美，讓我們用靈巧的雙手把生活裝扮得更美，課 余時間請同學們用我們學過的針法獨立完成一個小作品。
板書設計： 十字繡基礎針法 單獨一針 橫向前進 縱向前進 斜向前進
6課 十字繡小飾物
教學目標：
1、熟練掌握十字繡方法和技巧，學會自我設計，制作簡單十字繡小 飾物。
2、使學生學習一些技術探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。3.激發(fā)學生參與技術活動的興趣，以及對新事物，新技術的敏感。
教學重難點： 動手設計圖案，并完成作品。
課前準備： 繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布 教學過程：
一、成品展示，激趣引入。師：同學們上節(jié)課，我們走進了十字繡的世界，學會了十字繡的基本針法。今天，我們要自己設計圖案，完成我們的作品。（出示范作，你看，這就是老師做的一個十字繡小飾物），你覺得怎么樣呢？同學們想來做一做嗎？那該怎么來做呢？
二、制作探究
1、讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法 有什么不同？看完后，讓幾名學生說一說制作的方法，步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。
具體操作步驟如下：（1）設計圖案（2）配色：顏色鮮艷、明亮（3）刺繡（4）整理
三、學生動手操作，教師巡視指導。
1、同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。
2、教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學生，可相機進行指導?；虬l(fā)現(xiàn)做時 遇到一樣的困難，教師做集體輔導。或把優(yōu)秀作品進行展示，普及好方法：如：請先做的好的（或差的）小組把作品拿到講臺前，進行自評和互 評。
1、先讓做的學生自己說說成功在哪？失誤在哪？
2、再請其他學生說說優(yōu)點和不足之處。
3、商量并說說該如何改進自己的作品，使之更美觀。
4、各小組針對自己作品存在的問題進行修改，美化。
四、學習評價。
1、從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認真，有無創(chuàng)新 構思，以及準備與結束工作 5 個方面進行操作過程和結果的全面評 價。、把做好的小飾物一一展示在桌子上。先在小組內(nèi)自評，再進行互評。
五、延伸拓展
1、想一想，在日常生活中，你見到的十字繡工藝品與今天學的十字 繡有哪些不同？
2、結合今天的學習和生活實際，試試自己的創(chuàng)作才能，再制作一個 小飾物。
板書設計： 十字繡小飾物 設計圖案 配色鮮艷 刺繡均勻 整理美觀
7課平繡基礎針法
教學目標：
1、通過學習用平針刺繡基礎針法，使學生初步了解我國的民族工藝 ——刺繡的有關知識，學會刺繡的基本方法，并能用這種針法繡白布 上的圖案。
2、培養(yǎng)學生的動手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。教學重難點： 學會平針刺繡基本針法 課前準備： 繡針、剪刀、白布、繡線、鉛筆 教學過程
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、展示刺繡的相關圖片。
2、談話：看完這些圖片，你有什么感受？
3、小結：刺繡是我國的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們就 來了解平繡的相關知識。
4、教師導入新課，板書課題。
二、親身體驗，探究針法
1、每小組發(fā)一件刺繡圖樣，學生小組合作自行探究平繡的方法與步 驟，想想該怎樣制作？動手試一試，記住走針的步驟和方法。
3、請學生說說走針的步驟和方法（全班發(fā)言交流）。
4、教師板書要點：
5、學生閱讀課文中的平繡步驟。比較一下，自己試做的方法與它有 哪些異同？
6、學生質(zhì)疑問難。師生共同研究制作方法和技巧。
7、學生小結做法，教師鼓勵創(chuàng)新。
三、學生實踐，培養(yǎng)技能
1、學習習近平針繡法。
2、教師分別演示，并且邊演示邊講解注意事項： ①針腳要繡得平而勻。②起針，收針都要從反面。③刺繡時要注意布料、線的色彩搭配。④用針時一定要注意安全。
3、學生練習用平針法繡制白布上的圖案。邊練習邊與同學交流經(jīng)驗。
4、教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
5、學生在組內(nèi)展示制作過程中的半成品，并評點好的做法以及有創(chuàng)意的作品相互啟發(fā)，互相切磋，合作制作。
五、展示作品，體驗成功
1、展示作品：剛才同學們親自體驗了平繡，有的同學做得很好，請 同學們把自己的作品舉起來向大家展示。
2、學生評價：看一看她哪做得好，哪兒需要改進？
3、教師適當?shù)卦u價作品，不足之處提出建議，主要以鼓勵為主，讓 學生體驗到成功的快樂。
4、談收獲：說一說通過這節(jié)課的學習你都學到了什么？
六、拓展延伸，探索創(chuàng)新
1、有興趣的同學，課下繼續(xù)搜集有關刺繡方面的資料，來了解我國 悠久的刺繡文化，并與同學相互交流。
2、課堂小結：這節(jié)課我們學會平針法繡制圖案，希望同學們課下開動腦筋，繼續(xù)探究，設計出你們最喜歡的圖案，讓我們靈巧的雙手運用學過的刺繡方法，去創(chuàng)作出自己喜歡的作品，繼續(xù)繡一些刺繡的作 品。
板書設計：平繡基礎針法 切針繡 別梗針繡 緞紋針繡 葉脈針繡 長短針繡 豆針繡
8課 縫沙包
教學目標：
1、學習并初步掌握縫沙包的基本技能。
2、培養(yǎng)興趣，讓學生能根據(jù)自己的喜好設計、縫制不同形狀的沙包。
3、發(fā)揚合作探究精神，運用縫沙包的基本技法，制作其他日常小用 品。
教學重難點：
1、縫制沙包的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。
2、設計不同形狀的沙包以及縫制的針法、技能。
課前準備： 不同形狀的沙包四個、針、線、剪刀、黃沙、布料、教學過程：
一、游戲導入，揭示課題
1、師表演玩沙包游戲，讓學生說說自己平時是怎么玩沙包的。
2、導入課題：縫沙包
二、欣賞沙包，討論縫沙包的材料，工具，方法
1、欣賞各種形狀的沙包。
2、討論縫制沙包的材料，工具，師相機展示。
3、討論縫制的方法及步驟： 你見過媽媽是怎么縫的？請同學到前面介紹。
4、討論剪形時的注意事項并小結。
三、學習制作過程
1、引導學生說說自己見過的縫合方法，并展示給同學們看。
2、小組內(nèi)練習針法，師相機指導點撥。
3、小組討論交流： 縫合時要注意什么？用回針法縫合好不好，為什么？
4、生討論匯報，師小結。
四、親手縫制，合作完成1、生介紹自己設計的形狀。
2、師提出要求，生動手縫制，教師巡視指導，相機指導。
五、成果展示，體驗成功
1、小組內(nèi)自評。
2、沙包大展覽。各小組一一到前面介紹、展示自己的作品，評選出“最佳巧手獎”、“最佳創(chuàng)意獎”。
六、拓展延伸，倡導運用請同學用自己縫的沙包做游戲，設計一下沙包的其他玩法，并且 思考一下，用縫沙包的方法還能做些什么？
板書設計： 縫沙包 折 剪 縫 裝 封
9課 手縫椅墊
教學目標：
1、學習并初步掌握縫椅墊的基本過程。
2、根據(jù)自己的喜好學習畫樣裁剪、縫制、裝飾椅墊。
3、培養(yǎng)學生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。
教學重難點： 縫制椅墊的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。
課前準備： 不同的布料、海綿、按扣、線、針、剪刀、各種不同的椅墊。
教學過程：
一、激趣導入
1、你見過或用過什么樣的椅墊？你可知道椅墊是怎樣縫制的？
2、實物展示各種色彩鮮艷、形狀不一的椅墊。
二、指導縫制
1、拆開舊椅墊，仔細觀察，寫下自己的發(fā)現(xiàn)
2、集體交流
3、研討縫制過程（1）閱讀課本 11 頁（2）教師示范
4、請學生說一說椅墊的縫制過程及注意點：（1）畫樣：在布上畫出椅面輪廓（2）裁剪：在線外 1 厘米沿邊仔細剪出 2 塊同樣的布（3）縫合：縫制過程中選擇基本針法，注意密而勻。（4）翻面：縫 2 根布帶和按扣（5）填充：剪海綿或舊棉衣放進“口袋” 整理美觀。，5、學生動手縫制，嘗試。
6、教師巡視輔導，及時糾正。提醒注意安全。
三、成果展示
1、分小組評議
2、請做的好的同學談一談縫制椅墊的訣竅和體會。
四、課外拓展 縫制一個不同布料、形狀的椅墊 板書設計： 手縫椅墊 裁剪 縫合 翻面 填充
10課 十字繡基礎針法
教學目標：
1、讓學生了解十字繡的起源與發(fā)展。
2、使學生掌握十字繡的基本技法與竅門。
3、提高學生的動手實踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學重難點： 讓學生掌握十字繡的基本技法與竅門。課前準備： 繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布、圖紙、白紙。教學過程：
一、導入新課，激發(fā)學生的興趣。同學們，隨著生活水平的提高，有更多的同學搬進了新居或重新裝飾了房間，在這時，你們發(fā)現(xiàn)媽媽都用哪些物品來點綴房間，讓我們的家更溫馨。（學生回答）
二、欣賞十字繡作品
1、師問：你在生活中看到的哪些東西是用十字繡做成的？
2、十字繡有什么特點？（簡單、易學、易操作）
3、實物展示，讓學生通過觀察給予評價。
三、介紹材料 師問：古人云：巧婦難為無米之炊，你們知道做“十字繡”需要哪 些材料嗎？
四、介紹針法，實踐操作
1、閱讀課本，學生看針法，教師講解，在進行操作前先做安全教育。（1）單獨一針（2）橫向前進（3）縱向前進（4）斜向前進
2、學生動手操作為了便于拆線，讓學生在紙上練習針法，先用學過的針法穿一條線再繡成一個幾何圖形由淺入深循序漸進，使每一個學生都能會做，都能有所收獲。
3、圖案成型（1）學生在繡布上繡簡單的幾何圖形，展示學生作品（2）師生交流，找出作品中的優(yōu)缺點，師適時給予激勵和肯定。
五、小結 生活中處處都有美，讓我們用靈巧的雙手把生活裝扮得更美，課 余時間請同學們用我們學過的針法獨立完成一個小作品。
板書設計： 十字繡基礎針法 單獨一針 橫向前進 縱向前進 斜向前進
11課 十字繡小飾物
教學目標：
1、熟練掌握十字繡方法和技巧，學會自我設計，制作簡單十字繡小 飾物。
2、使學生學習一些技術探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。3.激發(fā)學生參與技術活動的興趣，以及對新事物，新技術的敏感。
教學重難點： 動手設計圖案，并完成作品。
課前準備： 繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布 教學過程：
一、成品展示，激趣引入。師：同學們上節(jié)課，我們走進了十字繡的世界，學會了十字繡的基本針法。今天，我們要自己設計圖案，完成我們的作品。（出示范作，你看，這就是老師做的一個十字繡小飾物），你覺得怎么樣呢？同學們想來做一做嗎？那該怎么來做呢？
二、制作探究
1、讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法 有什么不同？看完后，讓幾名學生說一說制作的方法，步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。
具體操作步驟如下：（1）設計圖案（2）配色：顏色鮮艷、明亮（3）刺繡（4）整理
三、學生動手操作，教師巡視指導。
1、同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。
2、教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學生，可相機進行指導。或發(fā)現(xiàn)做時 遇到一樣的困難，教師做集體輔導。或把優(yōu)秀作品進行展示，普及好方法：如：請先做的好的（或差的）小組把作品拿到講臺前，進行自評和互 評。
1、先讓做的學生自己說說成功在哪？失誤在哪？
2、再請其他學生說說優(yōu)點和不足之處。
3、商量并說說該如何改進自己的作品，使之更美觀。
4、各小組針對自己作品存在的問題進行修改，美化。
四、學習評價。
1、從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認真，有無創(chuàng)新 構思，以及準備與結束工作 5 個方面進行操作過程和結果的全面評 價。、把做好的小飾物一一展示在桌子上。先在小組內(nèi)自評，再進行互評。
五、延伸拓展
1、想一想，在日常生活中，你見到的十字繡工藝品與今天學的十字 繡有哪些不同？
2、結合今天的學習和生活實際，試試自己的創(chuàng)作才能，再制作一個 小飾物。
板書設計： 十字繡小飾物 設計圖案 配色鮮艷 刺繡均勻 整理美觀
12課平繡基礎針法
教學目標：
1、通過學習用平針刺繡基礎針法，使學生初步了解我國的民族工藝 ——刺繡的有關知識，學會刺繡的基本方法，并能用這種針法繡白布 上的圖案。
2、培養(yǎng)學生的動手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。教學重難點： 學會平針刺繡基本針法 課前準備： 繡針、剪刀、白布、繡線、鉛筆 教學過程
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、展示刺繡的相關圖片。
2、談話：看完這些圖片，你有什么感受？
3、小結：刺繡是我國的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們就 來了解平繡的相關知識。
4、教師導入新課，板書課題。
二、親身體驗，探究針法
1、每小組發(fā)一件刺繡圖樣，學生小組合作自行探究平繡的方法與步 驟，想想該怎樣制作？動手試一試，記住走針的步驟和方法。
3、請學生說說走針的步驟和方法（全班發(fā)言交流）。
4、教師板書要點：
5、學生閱讀課文中的平繡步驟。比較一下，自己試做的方法與它有 哪些異同？
6、學生質(zhì)疑問難。師生共同研究制作方法和技巧。
7、學生小結做法，教師鼓勵創(chuàng)新。
三、學生實踐，培養(yǎng)技能
1、學習習近平針繡法。
2、教師分別演示，并且邊演示邊講解注意事項： ①針腳要繡得平而勻。②起針，收針都要從反面。③刺繡時要注意布料、線的色彩搭配。④用針時一定要注意安全。
3、學生練習用平針法繡制白布上的圖案。邊練習邊與同學交流經(jīng)驗。、教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
5、學生在組內(nèi)展示制作過程中的半成品，并評點好的做法以及有創(chuàng)意的作品相互啟發(fā)，互相切磋，合作制作。
五、展示作品，體驗成功
1、展示作品：剛才同學們親自體驗了平繡，有的同學做得很好，請 同學們把自己的作品舉起來向大家展示。
2、學生評價：看一看她哪做得好，哪兒需要改進？
3、教師適當?shù)卦u價作品，不足之處提出建議，主要以鼓勵為主，讓 學生體驗到成功的快樂。
4、談收獲：說一說通過這節(jié)課的學習你都學到了什么？
六、拓展延伸，探索創(chuàng)新
1、有興趣的同學，課下繼續(xù)搜集有關刺繡方面的資料，來了解我國 悠久的刺繡文化，并與同學相互交流。
2、課堂小結：這節(jié)課我們學會平針法繡制圖案，希望同學們課下開動腦筋，繼續(xù)探究，設計出你們最喜歡的圖案，讓我們靈巧的雙手運用學過的刺繡方法，去創(chuàng)作出自己喜歡的作品，繼續(xù)繡一些刺繡的作 品。
板書設計：平繡基礎針法 切針繡 別梗針繡 緞紋針繡 葉脈針繡 長短針繡 豆針繡
13課 紐扣
教學目標：
1、通過實際操作，了解縫紐扣所要準備的工具與材料，掌握簡單的幾種縫紐扣的方法。
2、通過教學，實際操作，培養(yǎng)學生具有初步的自理能力，初步學會縫紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。
3、培養(yǎng)學生良好的自我服務意識，學會自己的事兒盡量自己做，并 在完成的基礎上力求完美。
教學重難點： 通過教學，實際操作，培養(yǎng)學生具有初步的自理能力，初步學會 縫紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。課前準備： 針、線、紐扣、頂針箍、剪刀、布
教學過程：
一、激趣導入 很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎 么辦?。?/p>
二、探究制作
1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解縫紐扣時需要的工具 與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“頂針箍”的作用
2、了解縫紐扣的步驟 溫馨提示： 課本第 3 頁看圖了解縫紐扣的步驟： 選針——穿線——打 結——縫紐扣——打結
3、結合以上提示，自選 1 代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭優(yōu)先小組、團結協(xié)作小組。
三、實踐操作
1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）在百寶箱里找到布和相應的雙孔紐扣，人人動手操作，比一比。
2、交流存在問題，出示各種情況討論：在剛才縫的過程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？（預設困難：線纏繞在一起了；結沒打結實；縫反了；線太細了，需要縫好幾個來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進去；縫好后布顯得皺巴巴的??）瞧！我的金點子：（暢所欲言，推廣能干同學的經(jīng)驗之談）
3、師簡單歸納小結，并出示——四孔紐扣，思考：該怎么縫？
4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種縫法）找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種縫法繼續(xù)動手操作，有能力的同學可用不同的方法縫兩粒。
5、交流收獲，收集金點子 根據(jù)學生回答，概括“十”字形和“=”號形，“□”形 和“ ”形針法
四、學生成果展示
1、個人的優(yōu)秀成果（自選作品）
2、小組的得意成果（組內(nèi)推薦）
3、最能干小組評比
五、延伸課外，回歸生活
1、衣服上少了個扣子，在補縫這個紐扣時，你有什么好的建議嗎？
2、下次，當你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個紐扣，老師相信你會自信地 說：我會縫，我能行！
3、實踐課后習題
板書設計： 縫紐扣 選針——穿線——打結——縫紐扣——打結
14課 基礎針法
教學目標：
1、認識四種手針針法，了解其用途。
2、學會四種手針針法。
3、培養(yǎng)學生做事認真的好習慣，提高審美能力。
教學重難點： 四種手針針法。同方向針跡平行，且大致相等。課前準備： 針、線、厚紙板、練習布 教學過程：
一、激趣導入
二、探究深入
1、想一想，縫被子的線是怎樣走針的？（1）直針法（2）勾針法（3）回針法（4）繚針法
2、學生小組內(nèi)嘗試用一種方法來走針
3、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題（1）走針均勻（2）同方向針跡平行
4、教師在掛布上按分解動作邊示范邊講解。
5、學生嘗試自己用一種走針
三、實踐探索
三、實踐探索
1、了解小袋子的縫制過程，明確使用繚針法完成的
2、向學生提出練習要求：（1）布和線的使用要求。（2）按三角針的要領，認真、仔細縫制
3、學生制作，教師巡視指導。
4、總結縫制要求：（1）同方向針跡平行、且大致相等（2）拉線松緊適中（3）正面不露針跡
四、成果展示
1、推薦作品，學生評價
2、教師講評，對縫得好的同學進行表揚。
3、在生活中去運用，多實踐。
板書設計： 手縫基礎針法 直針法 勾針法 回針法 繚針法
15課 沙包的制作
教學目標：
1、學習并初步掌握縫沙包的基本技能。
2、培養(yǎng)興趣，讓學生能根據(jù)自己的喜好設計、縫制不同形狀的沙包。
3、發(fā)揚合作探究精神，運用縫沙包的基本技法，制作其他日常小用 品。
教學重難點：
1、縫制沙包的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。
2、設計不同形狀的沙包以及縫制的針法、技能。
課前準備： 不同形狀的沙包四個、針、線、剪刀、黃沙、布料、教學過程：
一、游戲導入，揭示課題
1、師表演玩沙包游戲，讓學生說說自己平時是怎么玩沙包的。
2、導入課題：縫沙包
二、欣賞沙包，討論縫沙包的材料，工具，方法
1、欣賞各種形狀的沙包。
2、討論縫制沙包的材料，工具，師相機展示。
3、討論縫制的方法及步驟： 你見過媽媽是怎么縫的？請同學到前面介紹。
4、討論剪形時的注意事項并小結。
三、學習制作過程
1、引導學生說說自己見過的縫合方法，并展示給同學們看。
2、小組內(nèi)練習針法，師相機指導點撥。
3、小組討論交流： 縫合時要注意什么？用回針法縫合好不好，為什么？
4、生討論匯報，師小結。
四、親手縫制，合作完成1、生介紹自己設計的形狀。
2、師提出要求，生動手縫制，教師巡視指導，相機指導。
五、成果展示，體驗成功
1、小組內(nèi)自評。
2、沙包大展覽。各小組一一到前面介紹、展示自己的作品，評選出“最佳巧手獎”、“最佳創(chuàng)意獎”。
六、拓展延伸，倡導運用請同學用自己縫的沙包做游戲，設計一下沙包的其他玩法，并且 思考一下，用縫沙包的方法還能做些什么？
板書設計： 縫沙包 折 剪 縫 裝 封
16課 手椅墊
教學目標：
1、學習并初步掌握縫椅墊的基本過程。
2、根據(jù)自己的喜好學習畫樣裁剪、縫制、裝飾椅墊。
3、培養(yǎng)學生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。
教學重難點： 縫制椅墊的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。
課前準備： 不同的布料、海綿、按扣、線、針、剪刀、各種不同的椅墊。
教學過程：
一、激趣導入
1、你見過或用過什么樣的椅墊？你可知道椅墊是怎樣縫制的？
2、實物展示各種色彩鮮艷、形狀不一的椅墊。
二、指導縫制
1、拆開舊椅墊，仔細觀察，寫下自己的發(fā)現(xiàn)
2、集體交流
3、研討縫制過程（1）閱讀課本 11 頁（2）教師示范
4、請學生說一說椅墊的縫制過程及注意點：（1）畫樣：在布上畫出椅面輪廓（2）裁剪：在線外 1 厘米沿邊仔細剪出 2 塊同樣的布（3）縫合：縫制過程中選擇基本針法，注意密而勻。（4）翻面：縫 2 根布帶和按扣（5）填充：剪海綿或舊棉衣放進“口袋” 整理美觀。，5、學生動手縫制，嘗試。
6、教師巡視輔導，及時糾正。提醒注意安全。
三、成果展示
1、分小組評議
2、請做的好的同學談一談縫制椅墊的訣竅和體會。
四、課外拓展 縫制一個不同布料、形狀的椅墊 板書設計： 手縫椅墊 裁剪 縫合 翻面 填充
17課 十字繡基礎
教學目標：
1、讓學生了解十字繡的起源與發(fā)展。
2、使學生掌握十字繡的基本技法與竅門。
3、提高學生的動手實踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學重難點： 讓學生掌握十字繡的基本技法與竅門。課前準備： 繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布、圖紙、白紙。教學過程：
一、導入新課，激發(fā)學生的興趣。同學們，隨著生活水平的提高，有更多的同學搬進了新居或重新裝飾了房間，在這時，你們發(fā)現(xiàn)媽媽都用哪些物品來點綴房間，讓我們的家更溫馨。（學生回答）
二、欣賞十字繡作品
1、師問：你在生活中看到的哪些東西是用十字繡做成的？
2、十字繡有什么特點？（簡單、易學、易操作）
3、實物展示，讓學生通過觀察給予評價。
三、介紹材料 師問：古人云：巧婦難為無米之炊，你們知道做“十字繡”需要哪 些材料嗎？
四、介紹針法，實踐操作
1、閱讀課本，學生看針法，教師講解，在進行操作前先做安全教育。（1）單獨一針（2）橫向前進（3）縱向前進（4）斜向前進
2、學生動手操作為了便于拆線，讓學生在紙上練習針法，先用學過的針法穿一條線再繡成一個幾何圖形由淺入深循序漸進，使每一個學生都能會做，都能有所收獲。
3、圖案成型（1）學生在繡布上繡簡單的幾何圖形，展示學生作品（2）師生交流，找出作品中的優(yōu)缺點，師適時給予激勵和肯定。
五、小結 生活中處處都有美，讓我們用靈巧的雙手把生活裝扮得更美，課 余時間請同學們用我們學過的針法獨立完成一個小作品。
板書設計： 十字繡基礎針法 單獨一針 橫向前進 縱向前進 斜向前進
動 與 技教 案
六 年 級
術
勞
1、奇妙的針法
教學目標：了解鉤針技術在日常生活中的使用和裝飾價值，掌握持針、繞線的方法，認識幾種常見的編織記號，學會其編織的技巧。
課前準備：準備工具，并向女性家長請教，以促進孩子們編織技能的掌握。
教學過程
一、學習材料的選擇
材料的選擇上除了教材上運用的，還可以選擇其它的線材，如彩帶、開司米線、馬海毛線等等，工具更是型號多樣，棒針的型號從大到小有十幾個品種，要求學生按線的粗細合理選擇，棒針可以選用鋁質(zhì)或竹制的，鉤針也有兩種不同的式樣，一般來說，教材中的較適合學生使用。
二、匯報課前的學習體會
三、自學書上的制作步驟
四、互幫互助
可以發(fā)動男女學生之間互幫，開闊學生的設計思路，同時讓對編織內(nèi)容感興趣的學生走得更快。
五、課外延伸 學習其他的針法。
六、評價：編織是否仔細；技術設計是否有創(chuàng)意；活動中是否積極投入；學習興趣是否濃厚。
2、美麗的鉤針花樣
教學目標：
1.學會欣賞各種形狀的鉤針編織圖案，了解其針法及組合的方式。
2掌握三種針法的編織方法，熟練進行編織，并能對它們進行組合，完成一種簡單花樣的編織。教學時間：一課時 教學重點和難點;1.教學的重點是掌握鎖針、短針、長針的編織方法，并能夠將它們組合，編織出一種簡單的花樣。
2.教學的難點是熟練地運用鉤針的三種基本針法。教學過程：
1、談話引入: 先復習鉤針起針方法及三種基本針法的編織圖示符號及方法；然后分小組討論“看看想想”中的三種花樣分別使用的針法類型及組合方式。小組派代表匯報討論結果，然后教師進行總結。2動手編織：
動手編織前，教師要組織他們仔細閱讀環(huán)狀花樣的編制說明，交流質(zhì)疑，然后教師對技術難點進行示范講解，最后分組練習，互幫互學。評比;學生將自己的成果拿出來展示，老師評比。
3、香皂結
教學目標：
1.探究中國結香皂的編織技術，感受它的工藝性與實用性結合的特點。
2.學會中國結香皂的編織方法，編制一份獨特的中國結香皂禮物。
3.通過實踐深入理解中華民族文化的價值。
教學重點與難點：
1.教學的重點是探究中國結香皂的編織技術，學會基本的編織方法。
2.教學的難點是創(chuàng)造性地運用打結技術，編制一份獨特的中國結香皂禮物。
教學過程：
一。探究中國結的編結技術
教師引導學生 感受中國結香皂的工藝性與實用性相結合的品質(zhì)。讓學生觀察和理解香皂結的外形與編結技術的關系。二。技法學習。教師示范：圖案的固定方法、雙手盤繞的方法。2。學生模仿老師的動作嘗試編結。
三、制作實踐 教師指導學生有序地展開編結制作。1、徒手繪制草圖，和同學們交流。
2、用大頭針固定編結線路，并選用合適的線繩展開編結。
四、展示評價
師生共同布置展示臺。教師引導每個學生展示自己的作品，并向同學表達編結意圖：
1、我的中國結香皂有何用途？
2、我編制作品時，花費時間最多的部分在哪里？
3、哪些色彩搭配的特別滿意?
4、用大頭針固定時，我用了哪些巧妙 的辦法？
4、小刺猬
活動目標：
1、引導學生自己看著圖示塑造刺猬形象。
2、通過捏、揉、搓等技能捏出造型。
3、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
活動準備：
橡皮泥、紫砂泥、泥工板、各種輔助材料及泥工用具。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
1、（出示圖片刺猬）引導學生說出刺猬的基本特征）
2、學生嘗試看圖示塑造刺猬形象，教師巡回。
3、講述塑造過程，教師做簡單評價。
二、學生操作，教師巡回指導。
三、評價結束活動。
請個別有創(chuàng)新的學生上來講述他的作品，并進行表揚鼓勵。
5、電影放映機
教學目標：
1、了解電影放映機的原理
2、學會利用蛋糕盒來制作一個簡易的電影放映機
教學準備：蛋糕盒、熱水瓶軟木塞、長約30厘米的粗鐵絲、卡紙、美工刀、剪刀、彩紙。教學過程：
一、引入
二、學習步驟
1、在蛋糕盒表面的正中央畫一點A，然后在蛋糕盒的側面，用美工刀刻一個小窗，并在A點附近的蛋糕盒表面開一個天窗。
2、用鐵絲從A點穿過蛋糕盒與盒蓋，然后抽出鐵絲。
3、將熱水瓶的軟木塞當作放映機的鄭輪，將鐵線穿過卷輪的中心。、4、在卷輪的表面畫上米字格，然后用小刀在卷輪的外側畫一圈垂線。
5、根據(jù)你投計的圖片，按從小到大、從左到右的順序畫圖。
6、將畫好的圖片按順序一一插入卷輪的豎縫里，注意插得整齊，牢固些，也可以用膠水粘合。
7、卷輪裝入蛋糕盒中，并用鐵絲將三者下連接。
8、在鐵絲的上端粘上小旗子，下端扭成直角彎。
三、展示
6、無土栽培
一、教學目標：
1、引導學生充分利用信息技術這一手段，通過上網(wǎng)瀏覽初步掌握無土栽培技術的概念，認識其優(yōu)點，了解無土栽培的各種的方法。
2、指導學生進行無土栽培大蒜，培養(yǎng)學生的實踐能力。
3、通過引導學生認識無土栽培的優(yōu)點，使學生了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，并激發(fā)學生從小就要有創(chuàng)新意識。
二、教學重點難點：
解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。
四、教學過程：
（一）導入新課：
（二）運用網(wǎng)絡，探究知識
1、質(zhì)疑提問
2、分組研究
3、交流匯報
l 方法：立體栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等
（三）指導實踐
1、講述：通過上網(wǎng)學習你有哪些收獲？對研究無土栽培還有什么打算或？
2、指導學生做木屑栽培大蒜的實驗。
3、反饋情況。
（四）總結延伸
7、無土栽培常春藤
教學目標：學會無土栽培常春藤的方法
教學準備：鏟子、灑水壺、常春藤、珍珠巖、細沙、花盆、營養(yǎng)液等。教學過程：
一、引入，揭題
二、學學做做：
1、洗凈泥土：洗凈常春藤根部的泥土，并作適當?shù)男藜簟?/p>
2、準備基質(zhì)：固體其質(zhì)選用2份珍珠巖加1份細沙，然后將基質(zhì)攪拌均勻。
3、遠用中號吊盆，將攪拌好的基質(zhì)上進行栽種，一般每盆栽3、5棵
4、第一次要澆透，以后每隔幾天澆一次。
三、總結
8、神奇的音樂片
教學目標：
1、了解音樂片的神奇作用
2、了解安全使用電烙鐵的要求
教學準備：剪刀、尖嘴鉗、鑷子、導線、蜂鳴器、音樂片、電池盒、觸片等。教學過程：
一、導入揭題
二、學學做做
1、握好電烙鐵
2、帶錫焊接
3、點錫焊接
4、焊蜂鳴器
5、焊電極片
6、焊音樂片
三、交流成品，展示
9、水果電池
活動目標
1.科學探究：學會制作簡單的水果電池；初步嘗試畫簡單的電路圖。2.科學知識：知道電池的組成。3.情感態(tài)度價值觀：形成合作與分享的意識；初步意識到科學研究的嚴謹性。4.培養(yǎng)學生簡單的科學研究能力和創(chuàng)新實踐能力。活動過程
一、活動啟動階段
師：同學們，在日常生活中，你見過哪些電池？收集了哪些電池？我們今天這堂課，就來創(chuàng)造個小電池，做一個有趣的“水果電池”。
二、實驗探究階段
1、教師當場示范制作水果電池，邊出示材料，邊介紹。
分別介紹電流表、導線、鱷魚夾、金屬片。
2、學生用鱷魚夾把電流表和金屬片連接好。
3、教師往水果里插入銅片和鋅片，電流表指針發(fā)生偏轉。
4.學生嘗試。
5、提出疑問：這真的是電嗎？
用音樂小喇叭（來自新年卡上）來驗證。水果電池產(chǎn)生的電，足以使音樂小喇叭發(fā)出聲音。
2、講解水果電池的組成四、實驗拓展階段
師：我們已經(jīng)做了一組蘋果做成的水果電池，細心的同學們不知有沒有發(fā)現(xiàn)，它們產(chǎn)生的電流都一樣大嗎？（不一樣）
五、活動總結階段
10、自制冰鎮(zhèn)番茄
教學目標：學會制作冰鎮(zhèn)番茄 教學準備：冰箱、糖、番茄、盤子。教學過程：
一、導入揭題
二、學學做做
1、洗凈番茄后去皮
2、將番茄裝入盤中并加糖
3、放入冰箱的冷藏室中
4、數(shù)分種后取出食用
三、布置課后任務
因條件的限制，只能在家里完成。
11、煮飯
教學目標：
1、培養(yǎng)學生獨立自主的能力
2、初步懂得使用電飯煲。教學準備：米、電飯煲、淘米藍 教學過程：
一、導入揭題
二、學學做做
1、淘米
2、用抹布將電飯煲的內(nèi)鍋處部擦干
3、將米倒入電飯煲中，再加入適量的水
4、插上電源
5、按下按鍵，當紅燈跳轉后表示飯已燒熟，請再燜15分鐘。
6、用飯勺將飯翻松
三、布置任務
請學生回家為爸媽燒一餐飯。
12、栽培豆芽菜
教學目標：
1、2、了解豆芽菜的由來 會自己來制作豆芽菜
教學準備：
塑料藍、黑色塑料袋、水盆、綠豆、自來水 教學過程：
一、導入揭題
二、學學做做
1、消毒：將綠豆種子用清水洗凈，洗時去除破爛種子及雜質(zhì)，然后在55度的熱水中消毒5分種。另處，栽培的容器等也用開水燙洗消毒。
2、浸泡：消毒后用清水浸種約一天，待種子充分吸水膨脹，有的種皮破裂時倒入塑料籃，沖洗干凈。
3、催芽：在塑料籃外面肆上黑色塑料袋，每隔4-6小時淋一次水，淋水后及時上黑色塑料袋，在黑暗環(huán)境中催芽。
三、總結
13、制作電動摩托艇模型
教學目標：
1、了解電動摩托艇制作的基本原理和電路布置。
2、通過制作摩托艇、玩摩托艇的動手、動腦過程，學會用泡沫塑料制作摩托艇的方法，享受成功的樂趣。
3、學會使用美工刀、螺絲刀、電烙鐵等常用工具?；顒又攸c：摩托艇零件安裝?；顒与y點：切割及馬達地安裝。
一、導入：摩托艇又叫動力艇、汽艇，是一種用內(nèi)燃機或電動機發(fā)動的小型船舶。摩托艇速度快、靈活輕便、機動性大，可以作短距離的交通工具。、二、看看想想。看看想想是老師引導學生仔細觀察這個電動摩托艇，思考制作這個摩托艇應該先做什么，再做什么。設計一個制作方案，然后把方案寫進右邊的空白處。
三、學學做做。
1、制作船體
2、安裝零件
3、調(diào)試試航
四、交流創(chuàng)新
學生通過本課時的學習，了解了摩托艇的基本制作技能，這里安排了兩道拓展題，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新興趣與實踐能力。
1、你能把摩托艇的外形設計得更加漂亮嗎？（作品外觀創(chuàng)新）
2、摩托艇以內(nèi)燃機或電動機驅動，想想還能用更好的動力裝置驅動嗎？（作品動力創(chuàng)新）五）展示臺
1、說說你制作的摩托艇模型的特點，比一比誰的摩托艇模型做得漂亮。激發(fā)學生再次制作和創(chuàng)新的積極性。
2、舉行一次摩托艇航行比賽。看誰的摩托艇開得穩(wěn)、開得直、開得快（可以另外安排時間進行）。
14、制作小木凳
教學目標：
1、學會畫線、鋸割、刨銷、釘釘子等技能。
2、學會設計圖紙，并能從小木凳的外形、材料等方面加以改進，提高創(chuàng)新能力
3、通過小木凳的制作，感受木工制作的樂趣，提高動手實踐能力。
教學重難點： 重點：線條的雙重畫出，同學間互相幫忙，并非我們平時意義上的合作，這里的互相幫忙所指的是我?guī)湍悖銕臀?。難點：掌握鋸割平直的技能。教學過程：
1、課前準備，教師收集生活中各種小凳子的照片在媒體中展示，同時制作好小凳子示例，提供學生參考。
2、新課引入，讓學生說說生活中小凳子，利用多媒體設備展示以及制作好的小凳子做示例激發(fā)學生興趣。
3、學習過程，1）設計小木凳
2）制作小木凳時
四、教學評價：
1、圖紙的正確性評價
2、能否掌握用工具在木料上畫線、鋸割等技能
3、重點評價是否美觀、牢固、實用。
15、我的理想
活動目的：
1、通過學生的個性展示，結合口語自由表達，使學生明確理想的含義，知道應正確選擇理想，并為之不懈奮斗，受到一次理想教育。
2、通過學生的口語自由表達，培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。
活動過程：
一、導語：
理想，一個誘人的字眼。那么，你認為理想是什么？
話題一：理想是不是可有可無的話題二：我的理想
師小結，并結合貼吧中的《選擇比努力更重要》故事，引導學生討論，使之明確：正確選擇理想很重要！
話題三：我用自己的方式表達理想
話題四：如何使理想化為現(xiàn)實
現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁。
騏驥一躍，不能 十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！鳑r
播放flash動畫《我的未來不是夢》，引導學生聯(lián)系自身理想實際，討論認識到必須不懈努力，才能使自己的美好理想最終化為現(xiàn)實。
結束語：同學們，今天我們一起探討了有關理想的話題，最后請你用幾句話概括，今天同大家交流的收獲。（生自由表達）。
16、圖像捕捉器
教學目標：
1、2、了解圖像捕捉器的作用 學會制作簡單的圖像捕捉器
教學準備：剪刀一把、水彩筆、硬卡紙4張 教學過程：
一、引入
二、學學做做
1、在一塊硬紙板上剪下一個直徑為25厘米的圓盤，并用剪刀剪出四個對稱的小長方形。
2、設法將鉛筆固定在圓盤的中心上，轉動這個旋轉觀察器，透過長方形的槽觀察周圍運動的物體。
3、剪下長6厘米寬4厘米，接著在每張長方形紙板上各剪一個小口。
4、拿出一塊紙板，在正反面相錯開位置畫上兩個鳥籠。在另一塊紙板上的正反面畫上兩只小鳥，把它們對插起來。
5、將兩塊紙板的交叉處用鉛筆固定。
三、交流展示。
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