動(dòng)物世界圖片內(nèi)容繪畫(合集五篇)

動(dòng)物世界圖片內(nèi)容繪畫 篇1

【游戲目標(biāo)】

1.能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域，遇到問(wèn)題能進(jìn)行協(xié)商，培養(yǎng)交往能力。

2.通過(guò)區(qū)域游戲，使幼兒更加深入地了解多種動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

3.活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。

4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

【游戲準(zhǔn)備】

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn)，知道各區(qū)域游戲的玩法和規(guī)則。

2.游戲場(chǎng)所準(zhǔn)備：本班各游戲區(qū)域

室內(nèi)：美工區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)室外：閱讀區(qū)

3.游戲材料準(zhǔn)備：

（1）美工區(qū)：即時(shí)帖；皺紋紙；彩紙；舊報(bào)紙；固體膠水；小剪刀；雙面膠；透明膠等。

（2）益智區(qū)：骰子5個(gè)；棋譜5張；動(dòng)物棋子5只。

（3）閱讀區(qū)：各種有關(guān)動(dòng)物方面的圖書、圖片等。

（4）表演區(qū)：多種動(dòng)物頭飾；多種掛件等。

【游戲過(guò)程】

一、組織幼兒，引起幼兒活動(dòng)興趣。

二、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。交待活動(dòng)要求，幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)。

1.美工區(qū)：動(dòng)物保護(hù)色

玩法：幼兒嘗試用提供的各種材料，通過(guò)剪、撕、貼、畫等方式把自己裝飾成自己喜歡的動(dòng)物，好朋友之間也可相互幫忙裝飾。

2.益智區(qū)：動(dòng)物棋

玩法：一組兩幼兒配合玩游戲，一幼兒擲骰子，另一幼兒左手按動(dòng)物棋譜，右手拿動(dòng)物棋子，擲骰子的幼兒擲到幾個(gè)點(diǎn)子就走幾步，走到有動(dòng)物的格子，就要說(shuō)出此動(dòng)物的自我保護(hù)方法，動(dòng)物棋子從起點(diǎn)開始一直走到終點(diǎn)游戲才算結(jié)束，快到終點(diǎn)時(shí)如擲的骰子點(diǎn)子較大，到終點(diǎn)后再退后走，直到點(diǎn)子的數(shù)字正好走到終點(diǎn)?？梢砸唤M兩名幼兒玩游戲。也可以兩組幼兒比賽輸贏，兩組可同時(shí)開始，看哪組先走到終點(diǎn)者為贏。

3.閱讀區(qū)：動(dòng)物的秘密

玩法：將各種有關(guān)動(dòng)物方面的圖書、圖片等放置其中，供幼兒反復(fù)閱讀、相互講述。

4.表演區(qū):動(dòng)物小舞臺(tái)

玩法：幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾，能在集體面前大膽表演?？蛇M(jìn)行故事表演《小鹿歷險(xiǎn)記》和玩角色游戲《會(huì)保護(hù)自己的'小動(dòng)物》。

三、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動(dòng)。

重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)的動(dòng)物保護(hù)色，鼓勵(lì)幼兒自己裝飾或好朋友之間相互幫忙裝飾自己喜歡的動(dòng)物。重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)故事表演《小鹿歷險(xiǎn)記》和角色游戲《會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物》。

四、游戲評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)幼兒收拾好游戲場(chǎng)地。

2.表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)好的幼兒。

活動(dòng)反思：

每個(gè)環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié)，特別是在最后總結(jié)動(dòng)物的本領(lǐng)與人類的關(guān)系時(shí)，沒(méi)能表達(dá)人類的本領(lǐng)還有很多，不僅是模仿學(xué)習(xí)，能舉出實(shí)例會(huì)更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過(guò)渡，但是語(yǔ)言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語(yǔ)速有些過(guò)快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時(shí)間有些短，沒(méi)機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行充分討論，我會(huì)在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，合理分配時(shí)間，爭(zhēng)取達(dá)到更好的教學(xué)效果。

動(dòng)物世界圖片內(nèi)容繪畫 篇2

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

造型。表現(xiàn)

二、學(xué)習(xí)課時(shí)：

1課時(shí)

三、教具、學(xué)具：

多媒體、圖片。

四、教學(xué)設(shè)想：

1、學(xué)生主體思考與教師引導(dǎo)分析相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾設(shè)計(jì)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、討論、發(fā)現(xiàn)等方法大膽的畫出動(dòng)物的花紋。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解花紋在日常生活中的重要作用。

2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)花紋裝飾的不同方法，培養(yǎng)學(xué)生能用自己的感受和聯(lián)想創(chuàng)造設(shè)計(jì)新形象的花紋。

3、審美目標(biāo)：學(xué)習(xí)欣賞動(dòng)物添畫中美麗的花紋。提高學(xué)生的觀察、裝飾美化、形象思維及創(chuàng)造能力。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊大膽的繪出動(dòng)物的花紋。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

畫出更新穎有趣的動(dòng)物花紋。

難點(diǎn)突破的措施：采用啟發(fā)、對(duì)比教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生給動(dòng)物設(shè)計(jì)美麗的花紋。以形象生動(dòng)的動(dòng)物圖片和多媒體課件，采用發(fā)散思維的方式來(lái)啟發(fā)學(xué)生，用各種繪畫形式表現(xiàn)動(dòng)物的花紋。

八、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)課

1、故事導(dǎo)入：

今天，老師要和你們上一節(jié)非常有趣的美術(shù)課。首先，讓我們一起來(lái)看個(gè)動(dòng)物時(shí)裝表演，請(qǐng)看屏幕來(lái)到動(dòng)物樂(lè)園（出示PPT）

這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)給動(dòng)物設(shè)計(jì)美麗的花紋。

（二）新授

1、教師主導(dǎo)，學(xué)生暢想：

欣賞討論，分析體會(huì)動(dòng)物花紋的美。我們到大自然中去看一看，帶有各種美麗花紋的動(dòng)物。（看大屏幕，各種真實(shí)動(dòng)物的多媒體影片）

小組學(xué)習(xí)：同學(xué)們，動(dòng)物們身上花紋美不美，美在哪？先說(shuō)給小組的同學(xué)們聽一聽，再將討論的結(jié)果告訴全班同學(xué)和老師。

觀察、體會(huì)動(dòng)物花紋的作用。

教師小結(jié)：在花紋形狀美麗的基礎(chǔ)上配上多種顏色，動(dòng)物們就會(huì)變得可愛、漂亮！可是它們身上的花紋已經(jīng)幾千年了，能不能用你的聰明才智給他們換一換漂亮的花紋。就請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)好嗎？

2、發(fā)散思維，用點(diǎn)、線、面的知識(shí)表現(xiàn)出美麗的花紋。

屏幕顯示

教師小結(jié)：我們可不可以用小花、樹木、動(dòng)物、人物、漢字等為它添加花紋？

我們可以用自然界中的萬(wàn)事萬(wàn)物的形象為動(dòng)物設(shè)計(jì)花紋。還可以用一些具體的形象與點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法為動(dòng)物添加花紋。

教師：無(wú)論顏色多么鮮艷，都要有一個(gè)主體色，再加上少量的其它顏色：“顏色豐富多彩”、“顏色涂的均勻”。這樣花紋顏色看起來(lái)才美麗。

3、欣賞繪畫作品，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。

屏幕顯示學(xué)生的作品：作品中動(dòng)物身上的花紋、色彩有什么特點(diǎn)。

4、示范繪畫步驟

現(xiàn)在就把你們喜歡的動(dòng)物選出來(lái)為它們添加有個(gè)性的花紋，大家都動(dòng)起來(lái)吧！

（三）作業(yè)布置

1、給自己喜歡的動(dòng)物添上合適的花紋、色彩。

2、作業(yè)要求：①根據(jù)動(dòng)物的外形特征，設(shè)計(jì)花紋，構(gòu)圖飽滿，填涂上色彩。

②能創(chuàng)作出與眾不同的動(dòng)物花紋。

（四）巡視輔導(dǎo)：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，巡視兩到三遍。對(duì)學(xué)生一些共同存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)、糾正；教師在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，要尊重兒童的想法。不要輕易的否認(rèn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，對(duì)作品的閃光點(diǎn)要及時(shí)啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

（五）結(jié)課

1、作業(yè)評(píng)述：評(píng)價(jià)方法：小組評(píng)價(jià)和自己評(píng)結(jié)合。請(qǐng)各小組同學(xué)評(píng)價(jià)小組作品為什么這樣畫？好在哪里？小組選出優(yōu)秀作品展示在黑板上。

在評(píng)價(jià)的活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中的美，關(guān)注大自然，形成自覺(jué)保護(hù)、愛護(hù)動(dòng)物生存環(huán)境的責(zé)任感。

作業(yè)展示，學(xué)生代表評(píng)述：小組選出優(yōu)秀作品展示在黑板上，學(xué)生可以隨意地欣賞他人的作品，指出不足和優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)生代表評(píng)述選出的作品。

2、教師小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)給動(dòng)物畫花紋，學(xué)會(huì)了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

教師評(píng)畫要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，對(duì)學(xué)生作品中的“新”“奇”“特”的閃光點(diǎn)加以科學(xué)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪羞\(yùn)用七彩畫筆繪出更好的未來(lái)。同時(shí)，我們通過(guò)這節(jié)課也了解到了大自然生態(tài)環(huán)境的美。因此我們要好好保護(hù)環(huán)境，與動(dòng)物友好相處，擔(dān)當(dāng)起保護(hù)、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任。

3、課后拓展：

了解帶花紋的小動(dòng)物在生活中的應(yīng)用；愛護(hù)動(dòng)物，為它們創(chuàng)造良好的環(huán)境。

動(dòng)物世界圖片內(nèi)容繪畫 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能: 認(rèn)識(shí)動(dòng)物的造型特點(diǎn)，能抓住動(dòng)物特征大膽表現(xiàn)動(dòng)物造型，運(yùn)用多種材料，通過(guò)點(diǎn)、線、面，對(duì)動(dòng)物進(jìn)行裝飾。

過(guò)程與方法：通過(guò)游戲與欣賞動(dòng)物視頻，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。感受自然界動(dòng)物外衣的美與畫家筆下動(dòng)物的美，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有選擇的用喜歡的形式添加身體的斑紋，使造型更加生動(dòng)、有趣。

情感與態(tài)度：通過(guò)畫動(dòng)物及設(shè)計(jì)動(dòng)物的花衣裳來(lái)體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)自然美與藝術(shù)美之間的聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，懂得人類要與動(dòng)物和諧相處的道理。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)： 運(yùn)用綜合材料通過(guò)點(diǎn)、線、面對(duì)動(dòng)物進(jìn)行裝飾。

難點(diǎn)： 突出動(dòng)物特征，引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)動(dòng)物造型。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范例、彩色紙、彩泥、顏料、多媒體影像資料

學(xué)具：彩色紙、油畫棒、彩泥、顏料、黑色勾線筆

教學(xué)設(shè)計(jì)：

在教學(xué)設(shè)計(jì)中遵循二期課改的理念：

一．以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生的已有的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自由地、個(gè)性化地表現(xiàn)，教師在教學(xué)過(guò)程中起到引領(lǐng)的作用，提供學(xué)生分析比較的信息以及各種材料，對(duì)學(xué)生不會(huì)的技能予以一定的指導(dǎo)。

二．突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，注重學(xué)生造型能力的培養(yǎng)、色彩的基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

三．美術(shù)學(xué)科與自然、生命科學(xué)之間的相互滲透。

《給動(dòng)物穿上花衣裳》是一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，按教材上的要求，在欣賞了動(dòng)物美麗的花紋后，就讓學(xué)生畫畫自己喜愛的動(dòng)物，學(xué)生們會(huì)根據(jù)真實(shí)動(dòng)物的花紋進(jìn)行添加。我在教材上進(jìn)行了一些改動(dòng)，把重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)動(dòng)物花衣裳的設(shè)計(jì)、再創(chuàng)造上，指導(dǎo)學(xué)生利用綜合材料使動(dòng)物服裝變得夸張富有裝飾性。我把整個(gè)教學(xué)活動(dòng)分為兩個(gè)部分：動(dòng)物造型和動(dòng)物美化。學(xué)生們對(duì)動(dòng)物造型或多或少都有一定的記憶，我的任務(wù)就是喚醒他們腦中的記憶，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特征，并鼓勵(lì)他們大膽地表現(xiàn)出來(lái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我先是通過(guò)開火車的游戲，激活學(xué)生的記憶，學(xué)生講出動(dòng)物的特征時(shí)，我在黑板上畫出來(lái)，使這個(gè)特征變成具象的造型，為學(xué)生后面的表現(xiàn)做好鋪墊。然后通過(guò)動(dòng)物世界的欣賞，與自然學(xué)科滲透，讓學(xué)生觀賞了海、陸、空不同領(lǐng)域的動(dòng)物造型，更直觀地加強(qiáng)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)學(xué)生大膽地畫出自己喜愛的動(dòng)物造型。

第二部分，動(dòng)物的美化，我通過(guò)動(dòng)物局部和整體的切換，讓學(xué)生在游戲中欣賞自然界動(dòng)物的花衣裳，并且進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察花紋的造型，了解到動(dòng)物的花衣裳是由點(diǎn)、線、面構(gòu)成。然后我出示了韓美林、畢加索等畫家畫的動(dòng)物作品，這些作品造型夸張，富有裝飾性。我引導(dǎo)學(xué)生講講畫家畫的動(dòng)物和真實(shí)動(dòng)物有什么區(qū)別，是用什么繪畫語(yǔ)言來(lái)美化動(dòng)物，從而發(fā)現(xiàn)畫家們也是用點(diǎn)、線、面來(lái)美化動(dòng)物。接著，我給學(xué)生們提出第二部分的任務(wù)，學(xué)學(xué)畫家給自己最喜歡的動(dòng)物穿上花衣裳。學(xué)生們事先收集了一些材料，我也提供給學(xué)生一些材料，我請(qǐng)學(xué)生自己進(jìn)行選擇，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你打算怎樣使用這些材料，根據(jù)學(xué)生的講述，我出示了一些用這些材料表現(xiàn)的范例，讓學(xué)生感受到不同材料的不同效果。為了進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，我演示了用各種形狀的色塊裝飾小豬。在學(xué)生作品的展示上，我出示了一塊由海洋、陸地、天空組成的版面，請(qǐng)學(xué)生給自己心愛的小動(dòng)物找到自己生活的領(lǐng)地。最后，講評(píng)板塊，我通過(guò)學(xué)生自己介紹自己的喜愛的動(dòng)物，與自然科學(xué)知識(shí)融合在一起，突出學(xué)科的整合，同時(shí)，讓學(xué)生大膽表述自己的想法，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)過(guò)程：

一 游戲?qū)搿?/p>

1． 我們一起來(lái)做個(gè)開火車的游戲。每個(gè)同學(xué)說(shuō)出一種動(dòng)物，講出它外形上的特征是什么，老師根據(jù)學(xué)生表述畫出動(dòng)物特征。

小結(jié)：今天我們就來(lái)一起走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界。（出示課題：動(dòng)物世界）再來(lái)仔細(xì)觀察一下不同動(dòng)物的特征。

2． 欣賞各種動(dòng)物，突出動(dòng)物特征。

小結(jié)：我們地球上大約生活著150萬(wàn)種動(dòng)物，這是一個(gè)非常龐大的家族。它們有的生活在寬闊深邃的海洋，有的'生活在陸地上的森林、草原、泥土中，有的喜歡自由自在飛翔在天空。

二、學(xué)生練習(xí)。

你最喜歡什么動(dòng)物呢？

出示要求：畫一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物，大膽畫出動(dòng)物的特征，盡可能畫的大，撐住紙。

三、交流。

1． 小組交流。畫的是什么動(dòng)物？它有什么特征？

2． 教師歸納小結(jié)。

小結(jié)：我們畫動(dòng)物不是要畫得和真實(shí)的動(dòng)物一模一樣，只要你能抓住動(dòng)物的特征來(lái)畫，而且要把特征畫得很明顯，就非常生動(dòng)。

四、圖片欣賞。

大自然非常奇妙，動(dòng)物們不僅造型各異，而且它們有自己獨(dú)特的花衣服，豐富多彩的斑紋令人贊嘆。

1． 創(chuàng)設(shè)視覺(jué)游戲：

考考你的眼力，猜猜這是什么動(dòng)物？出示動(dòng)物斑紋圖片（局部特寫），觀察身體花紋。

多媒體演示——?jiǎng)游锷眢w與斑紋特寫切換

2． 找特點(diǎn)。

形狀：點(diǎn)、線、面

3． 畫家作品欣賞。

這是動(dòng)物們?cè)瓉?lái)的服裝，看看我們的畫家們，給動(dòng)物們穿上了怎樣的花衣裳。

小結(jié)：畫家們用自己喜歡的方式描繪著自己心中最美的動(dòng)物。我們也來(lái)學(xué)學(xué)畫家，給我們心愛的動(dòng)物穿上花衣服。（出示課題：給動(dòng)物穿上花衣服）怎樣打扮我們心中最美的動(dòng)物呢？

五、給動(dòng)物畫穿上花衣服。

1． 材料選擇。

看看我們收集的材料，你會(huì)選擇什么？打算怎么用？

學(xué)生交流

2． 教師演示。

小結(jié)：無(wú)論你選擇哪種材料，都要利用好這張彩色紙的顏色。

色塊拼貼。

顏料。

六、學(xué)生制作。

作業(yè)要求：選擇材料。

運(yùn)用點(diǎn)線面美化動(dòng)物。

顏色深淺搭配。

七、展示、評(píng)價(jià)、交流。

介紹自己畫的動(dòng)物，它是什么？它的造型有什么特點(diǎn)？它的生活習(xí)性是怎樣的？是用什么方法什么材料畫的？

小結(jié)：今天這節(jié)課我們用自己喜歡的方法畫出自己心目中最美麗的動(dòng)物。所有的美術(shù)作品都是來(lái)源于我們真實(shí)的生活，我們身邊的動(dòng)物、人和事情，又和真實(shí)的不同，它比真實(shí)的更美，因?yàn)槲覀兗由狭俗约旱南胂蠛蛣?chuàng)造。所以要學(xué)好美術(shù)，我們首先要做就是要善于觀察生活，然后就是要大膽想象、表現(xiàn)。

八、拓展。

最后我們來(lái)欣賞幾幅照片，這是一個(gè)生活在非洲的法國(guó)女孩。她和野生動(dòng)物們一起長(zhǎng)大、一起玩耍，兇猛的豹子也是她的朋友，聽她的命令，她有一個(gè)大象哥哥，她還騎在鴕鳥身上，和鴕鳥一起跳舞。我們?nèi)祟惗寄芟裥∨⒛菢雍蛣?dòng)物們和睦相處那是多么美好的一件事啊。然而，我們?nèi)祟愓诓粩嗲终贾鴦?dòng)物們的領(lǐng)地，破化它們生存的環(huán)境，許多動(dòng)物無(wú)家可歸。我

們小朋友可以做些什么幫助小動(dòng)物呢？

教學(xué)反思：

在構(gòu)思本課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，圍繞如何讓學(xué)生更有創(chuàng)造性的表現(xiàn)動(dòng)物，我經(jīng)歷非常激烈的思想斗爭(zhēng)。我原先設(shè)計(jì)的教學(xué)流程是：學(xué)生畫動(dòng)物——教師講評(píng)小結(jié)畫動(dòng)物的要點(diǎn)——欣賞動(dòng)物的花衣裳了解特點(diǎn)——添畫花衣裳——添加背景突出主題——展示講評(píng)。按這樣的教學(xué)流程，學(xué)生們按真實(shí)動(dòng)物的花紋進(jìn)行美化。其中存在這樣的問(wèn)題：1、以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)動(dòng)物的外衣都已經(jīng)比較了解，如果教師不講解動(dòng)物的衣服特點(diǎn)，許多學(xué)生也能根據(jù)自己生活中、電視上、書上所見到的動(dòng)物形象，添加花衣裳。2、學(xué)生對(duì)動(dòng)物的表現(xiàn)不具有創(chuàng)造性。3、這個(gè)教學(xué)內(nèi)容許多老師都上過(guò)類似的公開課，即使再改變還是換湯不換藥，如果再重復(fù)上一遍，缺乏創(chuàng)意不具有示范性不具有探討研究的意義。因此，我推翻了原來(lái)已經(jīng)全部準(zhǔn)備好的教學(xué)設(shè)計(jì)包括課件，重新來(lái)過(guò)?，F(xiàn)在的教學(xué)流程是：師生共同游戲交流動(dòng)物特點(diǎn)——欣賞動(dòng)物世界視頻——學(xué)生畫自己喜歡的動(dòng)物——交流小結(jié)畫動(dòng)物的要點(diǎn)——游戲中欣賞動(dòng)物毛皮了解特點(diǎn)——欣賞畫家們畫的動(dòng)物——明確目標(biāo)選擇材料——教師技術(shù)引領(lǐng)——學(xué)生創(chuàng)作——作業(yè)展示講評(píng)。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)把教學(xué)的重點(diǎn)放在動(dòng)物花衣裳的再創(chuàng)造上，使學(xué)生創(chuàng)造出富有個(gè)性的動(dòng)物形象。

通過(guò)這節(jié)課的備課和實(shí)踐，我在這個(gè)過(guò)程中也有了許多收獲。

一、 我們對(duì)學(xué)生已有知識(shí)技能要有從分的認(rèn)識(shí)，它決定了我們的教學(xué)是否有效，了解學(xué)生是課堂教學(xué)有效性的先決條件。

二、 教學(xué)手段、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)必須為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。比如低年級(jí)孩子游戲是最好的學(xué)習(xí)手段，在這節(jié)課中我設(shè)計(jì)的游戲不僅僅是為了教學(xué)的導(dǎo)入和活躍課堂氣氛。更重要的是讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)師生互動(dòng)的游戲，把動(dòng)物的特點(diǎn)具體化形象化，同時(shí)把個(gè)人了解的知識(shí)與同伴們一起分享，可以啟發(fā)一些對(duì)動(dòng)物不是很了解的同學(xué)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，為后面學(xué)生自己表現(xiàn)動(dòng)物做好鋪墊。學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師黑板上雖然沒(méi)有把整個(gè)動(dòng)物都畫出來(lái)，卻能讓人猜到這是什么動(dòng)物，說(shuō)明動(dòng)物造型的特點(diǎn)對(duì)表現(xiàn)動(dòng)物來(lái)說(shuō)是很重要的。

三、 我們的學(xué)生原本都是富有個(gè)性的孩子，他們或理性活感性，他們擁有自己的繪畫語(yǔ)言和繪畫特色，如果一位教師教導(dǎo)出的孩子都具有同樣的風(fēng)格，可以說(shuō)是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力極大的抹煞，學(xué)生們的思維已經(jīng)被禁錮，然而教師總是不由自主引導(dǎo)學(xué)生向相同的方向邁進(jìn)，無(wú)論是教師的示范還是教師對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表?yè)P(yáng)都對(duì)其他學(xué)生起到潛移默化的影響。所以教師要懷有一顆包容的心，要容忍學(xué)生用自己的方式表達(dá)情感。

四、 教師示范的針對(duì)性。

在動(dòng)物的造型部分，我沒(méi)有作具體引導(dǎo)，只是畫出動(dòng)物的局部特點(diǎn)，如果我畫出動(dòng)物的全部造型，或出示動(dòng)物的造型，學(xué)生們都會(huì)去描摹，使動(dòng)物的造型變得千篇一律，抹煞了學(xué)生的個(gè)性，沒(méi)有具體的形象，學(xué)生在畫動(dòng)物的時(shí)候所有的思維都集中在自己對(duì)動(dòng)物的感受上，在其記憶中搜索動(dòng)物的形象，手腦并用，富有個(gè)性地表現(xiàn)。教師的示范在技術(shù)的指導(dǎo)上，比如學(xué)生不會(huì)使用顏料，教師必須演示、講解顏料的使用要點(diǎn)，很直觀地讓學(xué)生了解掌握這種方法。在試教時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們會(huì)把整個(gè)動(dòng)物造型全部都用色塊或其它材料鋪滿，是彩色紙失去了意義。在第二次試教時(shí)，我用自己的范作去引導(dǎo)，但是發(fā)現(xiàn)僅僅是看還是沒(méi)有用。于是在開課時(shí)，我一邊用語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)，一邊直觀的演示，才使學(xué)生明白。

這節(jié)課的組織教學(xué)還存在問(wèn)題。部分學(xué)生比較關(guān)注材料的使用，卻忽略了如何用好點(diǎn)、線、面去美化動(dòng)物。這和學(xué)生平時(shí)缺少接觸這些材料的機(jī)會(huì)有關(guān)，對(duì)這些材料充滿好奇，有這么多材料可以選擇，什么都想試試，分散了注意力。

動(dòng)物世界圖片內(nèi)容繪畫 篇4

活動(dòng)目的：

通過(guò)游戲活動(dòng)，運(yùn)用多種感官發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種動(dòng)物圖片、字卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師創(chuàng)設(shè)情景動(dòng)物樂(lè)園，引起幼兒興趣。

教師說(shuō)：“今天動(dòng)物園里真熱鬧，小動(dòng)物們都說(shuō)自己的本領(lǐng)大，我們先來(lái)看看有哪些小動(dòng)物？這些小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)呀？

二、1教師請(qǐng)全部幼兒分別走到跳的、跑的、爬的、飛的小動(dòng)物的身邊，并告訴老師“小兔會(huì)跳”“小烏龜會(huì)爬”，教師逐一出示字卡“跑、跳、爬、飛”，并請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作把它們表示出來(lái)。

2游戲“我是誰(shuí)？”

教師出示字卡，以兒歌“我是誰(shuí)”，讓幼兒根據(jù)不同的字變換不同的動(dòng)作，使幼兒鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)，

3游戲“小動(dòng)物們?cè)鯓幼?？?/p>

教師出示小動(dòng)物的圖片，幼兒在自己的籃子里找出相應(yīng)動(dòng)詞的字卡，并說(shuō)“小兔會(huì)跳”，“小烏龜會(huì)爬”。

三、活動(dòng)結(jié)束

游戲“小動(dòng)物的本領(lǐng)”

教師將各種寫有字卡的動(dòng)物標(biāo)志分別立在起跑線上，請(qǐng)全部幼兒選擇自己喜歡的.動(dòng)物，站成一隊(duì)，教師請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的本領(lǐng)如：站在小兔標(biāo)志下的幼兒一起說(shuō)“小兔會(huì)跳”等，比賽開始時(shí)，幼兒隨不同的音樂(lè)開始按要求做動(dòng)作一隊(duì)走（跳、爬、飛）向終點(diǎn)。

活動(dòng)結(jié)束：

小動(dòng)物也各有各的本領(lǐng)，今天小朋友們也學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了這么多的字，真能干，現(xiàn)在，我們一起送字寶寶回家吧。老師出示手中的大字卡，小朋友說(shuō)出漢字，說(shuō)對(duì)老師即收起字卡（并隨音樂(lè)走出活動(dòng)室）。

動(dòng)物世界圖片內(nèi)容繪畫 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，大膽仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌動(dòng)畫PPT、幼兒操作圖片每人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 談話導(dǎo)入：“我喜歡的小動(dòng)物”，引起幼兒興趣。

教師：知道小朋友們很喜歡小動(dòng)物，你喜歡什么動(dòng)物？知道它有什么本領(lǐng)嗎？

二、 引導(dǎo)幼兒欣賞并理解詩(shī)歌。

1、 邊播放PPT邊朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、 提問(wèn)：你聽到誰(shuí)來(lái)過(guò)了？它是怎么來(lái)的？做了什么？

3、 學(xué)習(xí)兒歌，完整的`與幼兒一起朗誦詩(shī)歌。

4、 請(qǐng)個(gè)別幼兒分別朗誦自己喜歡的一句及完整朗誦兒歌。

三、 大膽想象，仿編兒歌。

1、 討論：猜猜還有誰(shuí)回來(lái)呢？它怎么來(lái)的？

教師與幼兒共同仿編兒歌。

播放（小兔子課件）這是誰(shuí)？它會(huì)到什么地方？干什么？

2、 播放（大象圖），引導(dǎo)幼兒自己嘗試仿編。

3、 每人自選一張圖片，大膽仿編兒歌，教師指導(dǎo)。

4、 嘗試在集體面前朗誦自己編的兒歌。

附：詩(shī)歌《小動(dòng)物本領(lǐng)大》

小青蛙，跳跳跳，跳到池塘捉害蟲，

小麻雀，飛飛飛，飛到樹上唱歌謠，

小魚兒，游游游，游到水里吹泡泡，

小白馬，跑跑跑，跑過(guò)小河運(yùn)糧食。

小動(dòng)物本領(lǐng)大，我們大家夸夸它。

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