人生的行囊作文優(yōu)選

我們美好的青春時(shí)光里都卻少不了作文的存在，寫(xiě)作文就是展現(xiàn)自己的生活，用文字來(lái)記錄美好的生活。一篇優(yōu)質(zhì)的作文可以打動(dòng)人們，引起共鳴，我們應(yīng)該如何寫(xiě)好一篇作文呢？在這里，你不妨讀讀人生的行囊作文優(yōu)選，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

人生的行囊作文(篇1)

“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……”冬日午后的陽(yáng)光射進(jìn)小屋，如鑲上金邊，耳畔回響起這首歌，我的心陷入沉思。

小時(shí)候，我喜歡呆呆地看著你在黑板前，穿一身白色長(zhǎng)裙，如盛開(kāi)的梔子花，優(yōu)雅安靜地寫(xiě)板書(shū)；小時(shí)候，我喜歡靜靜地聆聽(tīng)你清脆的聲音，美妙的音符歡快地?cái)D進(jìn)耳朵。干枯的課本知識(shí)在你嘴里變味兒似的，甜甜蜜蜜地講授著新課；小時(shí)候，我喜歡看你背教案，改作業(yè)的神情，總會(huì)悄悄地趴在窗臺(tái)上，待你發(fā)現(xiàn)我時(shí)，又害羞地捂著臉笑。你便揚(yáng)起嘴角，微微一笑，卻不知，這笑容給予我太多愜意的回憶。

從那以后，我便對(duì)這神圣的職業(yè)有著無(wú)限的向往，在心中暗自發(fā)誓，長(zhǎng)大后要成為像您一樣受人尊敬、愛(ài)戴的老師，默默地種下一株小樹(shù)苗。于是，這株小樹(shù)苗使出全身力氣想要頂破泥土，可好幾次都被重重的石塊壓住，但它毫不氣餒，它深知自己的使命就是為大地添抹綠意，就這樣，厚積薄發(fā)，它嗅到陽(yáng)光的氣息，嗅到生命的力量。這株平淡無(wú)奇，卻又堅(jiān)持不懈地朝目標(biāo)奮斗的小樹(shù)苗就是我。

記得一次作文課，我用生動(dòng)的筆觸描繪出當(dāng)年的你，享受筆尖劃過(guò)紙張的聲響之趣。當(dāng)作文本遞到老師手里時(shí)，只見(jiàn)他眉毛一挑，又慢慢舒展開(kāi)，猶豫地提起沉重的紅鋼筆，唰唰寫(xiě)下分?jǐn)?shù)。我信心百倍地接過(guò)作為本時(shí)，那鮮紅如血的數(shù)字刺進(jìn)眼簾，那大大的紅飛機(jī)仿佛在嘲笑我的無(wú)知，也深深刻在我的心上。那時(shí)，我開(kāi)始懷疑自己的理想，久久徘徊與“前進(jìn)”和“止步”兩者之間?；蛟S就一念之際，我選擇打開(kāi)“前進(jìn)”這扇大門(mén)，必須風(fēng)雨兼程地努力奮斗的大門(mén)。

這時(shí)才猛然發(fā)現(xiàn)，心靈深處那株小幼苗，已經(jīng)伸出枝丫，戳向藍(lán)天，像在朝天吹響勝利的號(hào)角，枝頭上粉嫩的小花，朵朵綻放，似衣袂飄飄的少女，似剛出浴的美人……但我并不陶醉于此，而是背起行囊，再次出發(fā)。因?yàn)槲疑钪_下的路途漫長(zhǎng)而永無(wú)止境，或布滿荊棘坎坷。即使如此又怎樣？風(fēng)雨過(guò)后便有彩虹，黑夜迎接的只有白晝，苦澀的果子只會(huì)越吃越甜，我的冬天已至此，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

今日的我，是當(dāng)初的你，期待著不久的將來(lái)，我用知識(shí)武裝自己的大腦，心中的小苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)。像您一樣，放飛雛鷹的希望，寫(xiě)下不可磨滅的真理！

人生的行囊作文(篇2)

xx年中考優(yōu)秀作文素材：裝好人生的行囊

歲月似流水，匆匆而逝，永不回頭。十五六歲的我們走進(jìn)青春的季節(jié)，清點(diǎn)行囊，發(fā)現(xiàn)走進(jìn)青春的包里多了些什么，亦少了些什么，眺望四通八達(dá)的人生之路，回眸已經(jīng)走過(guò)的春秋，真的覺(jué)得自己有一點(diǎn)點(diǎn)累了這不該是我們這個(gè)年齡人發(fā)出的感慨，可是，沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，繁忙的學(xué)習(xí)生活，讓我們的行囊中多了一份憂愁，少了一份快樂(lè)。

進(jìn)入初中時(shí)，望著壘起如山的課本，聽(tīng)著師長(zhǎng)一句句的告誡和叮囑，我嘆息，我煩惱；望著找不到思緒的一元一次方程，聽(tīng)著父母似乎永遠(yuǎn)也嘮叨不完的話語(yǔ)，我迷惑，我不解----踏入人生第一步時(shí)，帶來(lái)了一份憧憬，帶走了一份狂熱。不止一次地想過(guò)，自己為什么要這樣學(xué)呢？但到最后，心中堅(jiān)定的信念告訴我們，既然走這條路，就要努力走下去吧！

高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)上，像饑餓的人撲在面包上。”這種強(qiáng)烈的求知欲，又被人們稱為精神上的饑餓感。高爾基就是因?yàn)榫哂辛怂?，才提高刻苦學(xué)習(xí)而稱為大文豪的。高爾基少年時(shí)父母雙亡，年僅11歲，就到一個(gè)繪圖師家去做仆人。他在干完繁重的各種雜事之余，仍千方百計(jì)擠時(shí)間讀書(shū)，常?？吹缴钜埂Ｓ幸淮慰吹锰朊?，把茶壺?zé)龎牧?，被主人家的老太婆打了一頓。此外，他既無(wú)老師教，也不可能查字典，學(xué)習(xí)上困難重重。有些生僻字，比如“形而上學(xué)”“憲章運(yùn)動(dòng)”等，他就難以明白。高爾基把這些“攔路虎”風(fēng)趣地比喻為“站在秘密之宮門(mén)的衛(wèi)兵”。他想盡辦法向有文化的人請(qǐng)教，終于一個(gè)個(gè)地消滅了這些學(xué)習(xí)的障礙。

那么，在學(xué)與玩之間是取而代之呢還是置之度外呢？當(dāng)然是取而代之。雖然過(guò)去的學(xué)習(xí)壓力必然會(huì)造成揮之不去的煩惱，但是，在這個(gè)幸福的大家園中，總是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，還有著學(xué)習(xí)的養(yǎng)料書(shū)。為什么不學(xué)呢？我不明白。那么，可悲嗎？不，絕不！雖然之前我曾這樣認(rèn)為過(guò)，大門(mén)現(xiàn)在，自從讀了《掛在墻上的童年》，我感到，現(xiàn)在忍住了一份甜，是為了少一份酸苦。誠(chéng)如書(shū)中所說(shuō)：“風(fēng)箏牽著童年，牽著快樂(lè)，但我們要知道適時(shí)地把它放下，學(xué)習(xí)是一份苦差事，但哪件事不需要付出呢？晚上熬至深夜，白天早早地開(kāi)始生活，銷售的臉龐和成堆的作業(yè)。雖然我們逝去的是不復(fù)返的童年，但是我們同時(shí)得到了鋪就人生道路的奠基石?！薄澳乳e，白了少年頭，空悲切”。趁著現(xiàn)在青春的繁華時(shí)光耕耘一份汗水，收獲一份喜悅吧！

我很高興自己有這樣的想法和認(rèn)識(shí)，更是為人生行囊中的憂愁賦予了一個(gè)定義：痛并快樂(lè)著！種瓜得瓜種豆得豆的道理，這是人生的哲學(xué)，更是哲學(xué)的人生，人生就像春夏秋冬，沒(méi)有春天的耕種，哪有秋天的麥香陣陣？人生就是一個(gè)奮斗的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)有汗水，會(huì)有憂傷，但與創(chuàng)造出的人生輝煌相比，又算得了什么呢？

裝好人生的行囊，我再次踏上來(lái)認(rèn)識(shí)的征途，這次沒(méi)有了瞻前顧后，沒(méi)有了徘徊迷茫，有的只是憂愁化解的快樂(lè)。而這份迷茫，只是人生里程碑中的一個(gè)小小痕跡！

人生的行囊作文(篇3)

人生無(wú)垠，旅途漫漫，行囊是必不可少的東西，也許這行囊被你背在肩上，也許這行囊在無(wú)形中幫助著你，但有時(shí)，也該靜下心來(lái)，看看行囊里的東西，整理一番，也會(huì)收獲很多。

夢(mèng)想是行囊里必不可少的，或許是個(gè)醫(yī)生夢(mèng)，或許是個(gè)老師夢(mèng)，不同的夢(mèng)想，猶如一盞盞明燈，讓我們勇敢去闖，不迷失方向，夢(mèng)想必不可少，該把它放到最重要的地方，用純潔的思想織一塊手絹，用涓涓細(xì)流把它浸濕，慢慢擦拭夢(mèng)想，讓夢(mèng)想之路更加明亮。

行囊里的壓力，是促使我們的動(dòng)力，但應(yīng)當(dāng)少放一些，不然，壓力會(huì)把我們壓垮，就借助這一點(diǎn)兒壓力，讓我們?cè)谶@人生的旅途上走的更遠(yuǎn)。

童年的快樂(lè)也該留一點(diǎn)兒，常笑笑，會(huì)感覺(jué)到輕松，當(dāng)整理的時(shí)候，翻出這些快樂(lè)，便會(huì)情不自禁嘴角上揚(yáng)，那是一種幸福感。

行囊里會(huì)有謊言、會(huì)有膽怯、還會(huì)有淚水，這都是讓我們傷心的物品，不如統(tǒng)統(tǒng)翻出，一樣一樣的扔掉，讓我們的行囊更輕一些。

家長(zhǎng)們的望子成龍，望女成鳳，是一種美好的期望，適當(dāng)留一點(diǎn)兒，不辜負(fù)他們的期望。

朋友之間的友誼，人與人之間的尊敬與平等，都該保留在行囊中，這是不可缺少的，人生的美好，取決于這些可貴的精神。

還記得兒時(shí)，行囊就是一個(gè)小小的洋娃娃書(shū)包，里邊裝滿了童年的歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂愁，這時(shí)的行囊很輕很輕。

就在學(xué)生時(shí)代，行囊變成了一個(gè)個(gè)色彩斑斕，擁有許多拉鏈的大書(shū)包，課本，筆袋，練習(xí)本，花花綠綠一大堆，東西多了，笑容少了，這時(shí)候的行囊，很大很大。

漸漸地，結(jié)束學(xué)生時(shí)代，便就要工作了，這時(shí)候的行囊更不同了，可以是黑皮的公文包，看起來(lái)文質(zhì)彬彬；可以是一個(gè)小巧的備課本，里面裝滿了知識(shí)；當(dāng)然，也可以是一根普通的針管，融入了生命的藥方。行囊很多，但人們卻只是埋頭工作，這時(shí)候的行囊，很重很重。

晚年，就像是回到了孩提時(shí)代，唱歌，跳舞，看書(shū)，讀報(bào)，快快樂(lè)樂(lè)，這時(shí)，也許行囊已不復(fù)存在。

行囊，裝著人生路上需要的東西，也有不需要的東西，就看自己怎樣分配這些東西，把這些物品打理好，便會(huì)在人生路上，走的更遠(yuǎn)，飛得更高！

人生的行囊作文(篇4)

道德是石，敲出希望之火；道德是火，點(diǎn)燃希望之燈；道德是燈，照亮前進(jìn)之路；道德是路，引向成功之峰。

夜幕降臨，和風(fēng)徐徐，蟬鳴不斷，我背著書(shū)包，大步流星地來(lái)到保安叔叔旁伸手以示測(cè)量體溫，叔叔熟練地拿起體溫計(jì)，測(cè)量完畢，我道了聲謝謝，叔叔點(diǎn)點(diǎn)頭，微微地嘴角上揚(yáng)，但額頭上的汗珠滾滾，卻溢滿了艱辛與勞累。

正當(dāng)我邁著輕松的步伐打算走入小區(qū)時(shí)，一位女子映入眼簾，只見(jiàn)其捧著手機(jī)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，一副入迷樣，自顧自地欲徑直踏進(jìn)小區(qū)，毫無(wú)測(cè)溫之意。保安叔叔見(jiàn)狀，趕忙急走過(guò)去：“這位小姐，請(qǐng)出示綠碼并配合測(cè)溫?！蹦俏慌?，瞥了一眼，不耐煩地伸出手，嘴里還嘀咕咕地說(shuō)：“看什么綠碼，都是這小區(qū)的?！币?jiàn)保安叔叔一副執(zhí)著樣，她極不不情愿地出示了綠碼。

此時(shí)，一輛車駛過(guò)，顯示業(yè)主車，車桿自動(dòng)打開(kāi)，聽(tīng)到引擎發(fā)動(dòng)聲，保安叔叔便連忙回頭：“你好，停一下，停停停?！北贿@喊叫聲攔住的車主，只好進(jìn)行一系列的入門(mén)測(cè)，確保安全后才放其入內(nèi)。想想平日里，爸爸媽媽都是提前準(zhǔn)備好綠碼，主動(dòng)伸手配合防疫工作，不禁嫣然一笑，這不就是一種可貴的德行嗎？

我心想：物以類聚，人以群分。防疫是為了每一位居民的身體健康，亦是需要每位業(yè)主的共同努力。當(dāng)我們?cè)谖輧?nèi)打著空調(diào)吹著涼風(fēng)、身心愉悅之時(shí)，可曾想過(guò)，烈日炎炎如洪爐鑄劍之下，僅憑一頂帳篷的遮擋，豈是凡人所能忍受？正所謂：美好家園，共同創(chuàng)造。保安叔叔的恪盡職守之下，我們更應(yīng)該主動(dòng)配合他們的工作，這是對(duì)自己負(fù)責(zé)，亦是對(duì)他人負(fù)責(zé)。也許你的一個(gè)充滿笑意的眼神，一句溫暖的話語(yǔ)，一瓶沁人心脾的泉水，都能給這夏日帶來(lái)一絲絲不一樣的涼意。

保安叔叔雖然沒(méi)有站在防控的第一線，可他們卻在自己的崗位上默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，守護(hù)著小區(qū)的每一戶居民。他們這種可貴的德行不就是最美的行囊嗎？愿我們每個(gè)人心中都有一把尺，丈量自己的言行，與德相伴，讓生活更美好！

人生的行囊作文(篇5)

時(shí)光的鐘聲滴答滴答的響著，歲月的年輪一圈一圈地刻著，輕柔的風(fēng)吹過(guò)臉頰，在潺潺的生命之河上，開(kāi)出一片蒹葭。走過(guò)春風(fēng)爛漫，看過(guò)夏荷燦爛，生命中總有一些東西，安靜的來(lái)，安靜的去，卻始終陪伴在我們身邊。充實(shí)著我們的行囊。熱烈過(guò)后便是清寂，所有的一切都只是一個(gè)過(guò)程而已。我們需要做的，便是背好自己的行囊，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候卸下本不屬于我們的東西，裝載我們需要的東西，適應(yīng)多變的環(huán)境，背上行囊，走向遠(yuǎn)方。

“你是人間四月天”林徽因在文學(xué)這條路上可謂一波三折，她自幼熱愛(ài)寫(xiě)作，但出于種種原因無(wú)法從事文學(xué)創(chuàng)作，生活的行囊壓得她喘不過(guò)氣，但她并沒(méi)有就此倒下，堅(jiān)強(qiáng)的意志和適應(yīng)能力促使她工于建筑又衷于文學(xué)，成為一代才女。倘若她被沉重的行囊壓垮壓倒，中國(guó)文壇將缺少一顆璀璨的明珠，也正是因?yàn)樗m應(yīng)了自己行囊的重量，把握好自己行囊的平衡，才會(huì)取得輝煌。

司馬遷，西漢著名大史學(xué)家。意外橫禍，使他身受“腐刑”，但他并沒(méi)有被逆境擊倒，沒(méi)有被沉重的行囊壓垮。出獄后，以驚人的毅力，忍受殘?bào)w的折磨，終于完成了名垂千古的我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》，被魯迅稱之為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，后世稱之“中國(guó)歷史之父”。倘若他被沉重的`行囊壓垮，被生活的壓力打敗，那我們輝煌燦爛的中華文明便會(huì)黯然無(wú)光，黯淡失色。

在我們呱呱墜地的那一瞬間，母親就為我們縫制了一個(gè)行囊，那時(shí)的行囊很渺小，也很簡(jiǎn)單，只裝著我們對(duì)世界的詫異，對(duì)父母的依戀，裝著家人對(duì)我們的疼愛(ài)。就這樣，我們幸福而快樂(lè)地成長(zhǎng)，而行囊就像太陽(yáng)下的影子，在暗暗地伴隨著我們，裝下我們的快樂(lè)，也裝下我們的哭泣。漸漸的我們長(zhǎng)大了，行囊也尾隨我們不知不覺(jué)的變得沉重起來(lái)，青春的叛逆，學(xué)業(yè)的壓力，不知何時(shí)被塞入了我們的行囊。我們這時(shí)才看到，這個(gè)世界是如此的多變，環(huán)境的改變常常令我們無(wú)法喘息，但人生的行囊卻一直在那里，即使你抱怨它的沉重，卻又不得不背上它繼續(xù)向前走。

每個(gè)人都有行囊，每個(gè)人都要前行。但我們的行囊不能過(guò)于沉重，也不能過(guò)于輕松。屬于自己的要好好把握，不屬于自己的，要及時(shí)卸下。背上行囊，再沉重、再艱辛，也別放棄；再璀璨、再耀眼，也別貪婪。做好自己，背好自己的行囊，一步一步，尋找屬于自己的遠(yuǎn)方。

人生的行囊作文(篇6)

2016年山東省高考語(yǔ)文作文:我的行囊 感悟人生

今天早上，2016年高考首場(chǎng)考試結(jié)束，記者采訪考生了解到，今年高考山東卷語(yǔ)文考試作文題目為根據(jù)一段“我的行囊，在人生的路上，行囊里有很多東西，有些東西已經(jīng)準(zhǔn)備卻沒(méi)有用到，有些沒(méi)準(zhǔn)備卻用到，有的馬上就要用，有的一直陪你走到最后?！钡任淖植牧希M(jìn)行作文。

一起來(lái)回顧19512015年的山東高考作文題：

2015年山東高考作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

鄉(xiāng)間有諺語(yǔ)：“絲瓜藤，肉豆須，分不清?！币馑际墙z瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起，是很難分辨的。有個(gè)小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家院里絲瓜和肉豆的那些糾纏錯(cuò)綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說(shuō)：“種它們是用來(lái)吃的，不是用來(lái)分辨的呀!你只要照顧它們長(zhǎng)大，摘下瓜和豆來(lái)吃就好了?！?/p>

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意;②自擬題目;③除詩(shī)歌外，文體不限;④文體特征鮮明。

2014年山東高考作文題目

閱讀下面的材料,根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

窗子就是一個(gè)畫(huà)框,從窗子望出去,就可以看見(jiàn)一幅圖畫(huà)。有人看到的是雅,有人看到的是俗,有人看到的是鬧,有人看到的是靜……

要求:①選準(zhǔn)角度,自定立意;②自擬題目;③除詩(shī)歌外,文體不限;④文體特征鮮明。

2013年山東高考作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章：

近年來(lái)，素有“語(yǔ)林啄木鳥(niǎo)”之稱的《咬文嚼字》開(kāi)設(shè)專欄，為當(dāng)代著名作家的作品挑錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語(yǔ)言文字和文史知識(shí)差錯(cuò)。對(duì)此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應(yīng)。中國(guó)作協(xié)主席鐵凝誠(chéng)懇地感謝讀者對(duì)她的作品“咬文嚼字”;莫言被“咬”之后，也表達(dá)了自己的謝意，他表示，請(qǐng)別人挑錯(cuò)，可能是消除謬誤的好辦法。

要求：1.選準(zhǔn)角度，自定立意;2.自擬題目;3.除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明;4.不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

2012年山東高考作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

“惟我輩既以擔(dān)當(dāng)中國(guó)改革發(fā)展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)付世界進(jìn)步之潮流，合乎善長(zhǎng)惡消之天理，則終有最后成功之一日。孫中山”

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意;②自擬題目;③除詩(shī)歌外，文體不限;④文體特征鮮明。

2011年山東高考作文題目

請(qǐng)以“這世界需要你”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意;②除詩(shī)歌外文體不限;③文體特征鮮明。

2010年山東高考作文題目

人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成。

列夫托爾斯泰

請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意;②自擬題目;③除詩(shī)歌外文體不限;④文體特征鮮明

2009年山東高考作文題目

見(jiàn)證，是社會(huì)、歷史、生活的凝聚。生活中，我們見(jiàn)證了個(gè)人悲喜和社會(huì)的發(fā)展;社會(huì)變遷中，許多人或事，是……見(jiàn)證。請(qǐng)以“見(jiàn)證”為題目，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

2008年山東高考作文題目

作文要求：以“春來(lái)草自青”為話題，完成一篇自命題作文，題目自擬，除詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)800左右。

2007年山東高考作文題目

要求：請(qǐng)以時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化為題寫(xiě)800字文章，自擬題目，自選主題自選文體，文體特征明顯。

2006年山東高考作文題目

閱讀下面這首詩(shī)，根據(jù)要求作文。

星星

雷抒雁

仰望星空的人，

總以為星星就是寶石，

晶瑩，透亮，沒(méi)有纖瑕。

飛上星星的人知道，

那兒有灰塵、石渣，

和地球上一樣復(fù)雜。

這首詩(shī)可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆?/p>

注意：①聯(lián)想或感悟要與整首詩(shī)的寓意有關(guān)。②立意自定，題目自擬。③不少于800字。④除詩(shī)歌外文體不限。

2005年山東高考作文題目

皇帝造屋，百工齊集。木匠、石匠暗暗競(jìng)賽。一天，木工師傅求勝心切，責(zé)備小徒弟，小徒弟為了泄憤，把師傅的木尺偷偷縮短了一分。結(jié)果，根據(jù)木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是遠(yuǎn)方進(jìn)貢來(lái)的，無(wú)法在當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充，皇帝必然為此震怒。木工師傅知道自己死亡臨頭而大哭。這時(shí)，石匠想出了一個(gè)方法，他把承托長(zhǎng)柱的石礅的平坦礅面改為微微隆起，補(bǔ)足了木柱短缺的部分。這樣，不但宮室如期落成，木工全家得救，也改善了石礅設(shè)計(jì)，為中國(guó)建筑多增一分姿采。

這則故事寓有中國(guó)人處事的哲理：別人的短處可以彰顯我們的長(zhǎng)處，我們的長(zhǎng)處也可以“承托”別人的短處，這樣彼此都有好處。推而廣之，這是一種競(jìng)爭(zhēng)中“雙贏”的智慧，而這在現(xiàn)代社會(huì)中尤為重要。

以“雙贏的智慧”為話題，自定立意，自選文體，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

2004年山東高考作文題目

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

走你自己的路，讓別人去說(shuō)吧!(但丁)

常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向。(波蘭諺語(yǔ))

應(yīng)當(dāng)耐心地聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有理。(達(dá)芬奇)

相信一切人和懷疑一切人，其錯(cuò)誤是一樣的。(塞納克)

面對(duì)各種說(shuō)法，有人想：我該相信誰(shuí)的`話呢?也有人想：還是相信自己最重要。請(qǐng)以“相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍內(nèi)。

2003年山東高考作文題目

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文宋國(guó)有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說(shuō)：“不修好，一定會(huì)有人來(lái)偷竊?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說(shuō)。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺(jué)得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽(tīng)到類似的故事，但是，也常見(jiàn)到許多不同的甚至相反的情況。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問(wèn)題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒(méi)有關(guān)系呢?是什么樣的關(guān)系呢?

請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫(xiě)一篇文章。

【注意】①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

2002年山東高考作文題目

有一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開(kāi)了。就在這時(shí)，腳碰到一個(gè)硬邦邦的東西，扒開(kāi)雪一看，竟然是個(gè)快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來(lái)援救這個(gè)陌生人?心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那個(gè)人做按摩。經(jīng)過(guò)一番按摩，陌生人可以活動(dòng)了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個(gè)人互相攙扶著走出了困境。也許不是人人都會(huì)碰上這種生死的抉擇，但是每個(gè)人卻常常遇到、見(jiàn)到、聽(tīng)到一些觸動(dòng)心靈需要作出選擇的事情。那時(shí)，我們大家是怎樣選擇的呢?又應(yīng)該如何選擇呢?

請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題寫(xiě)一篇作文，所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)?！咀⒁狻竣倭⒁庾远?。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。

2001年山東高考作文題目

有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”“美貌”“誠(chéng)信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢(qián)”“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開(kāi)出時(shí)風(fēng)平浪靜，說(shuō)不清過(guò)了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說(shuō)：“船小負(fù)載重，客官須丟棄一個(gè)背囊方可安度難關(guān)?！笨茨贻p人哪一個(gè)都不舍得丟，艄公又說(shuō)：“有棄有取，有失有得?！蹦贻p人思索了一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里。

寓言中“誠(chéng)信”被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢?

請(qǐng)以“誠(chéng)信”為話題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫(xiě)故事、寓言，等等。所寫(xiě)內(nèi)容必須在“誠(chéng)信”的范圍之內(nèi)?！咀⒁狻竣倭⒁庾远?。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。

2000年山東高考作文題目

在一次鼓勵(lì)創(chuàng)新的報(bào)告會(huì)上，有位學(xué)者出了一道題：四個(gè)圖形符號(hào)中，哪一個(gè)與其他三個(gè)類型不同?有人說(shuō)圓形，因?yàn)閳A形是惟一沒(méi)有角的圖形;也有人說(shuō)三角形，它是惟一由直線構(gòu)成的;又有人說(shuō)半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的;最后有人說(shuō)，第四個(gè)圖形也可以，因?yàn)樗俏┮环菍?duì)稱性的圖形?？磥?lái)，由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同，這四個(gè)圖形都可以作為正確答案。的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問(wèn)是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問(wèn)題的角度，對(duì)問(wèn)題的理解，解決問(wèn)題的方法以及問(wèn)題的答案不止一個(gè)的事例很多。

你有這樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見(jiàn)聞和認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)以“答案是豐富多彩的”為話題寫(xiě)一篇文章，只要與學(xué)者這道題引發(fā)的思想感受有關(guān)都符合要求。文體不限，題目自擬。