高二下教學(xué)計劃(匯集12篇)

什么樣的學(xué)科教學(xué)計劃算優(yōu)秀呢？光陰似箭，新的學(xué)期馬上到來了，好的教學(xué)計劃，在新學(xué)期可以更好完成教學(xué)任務(wù)，我們將從各個角度來剖析和深入分析“高二下教學(xué)計劃”，感謝你的留言和反饋我會不斷完善為你帶來更優(yōu)質(zhì)的作品！

高二下教學(xué)計劃 篇1

復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點使學(xué)生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。

復(fù)習(xí)初中中國地理知識，重點使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復(fù)習(xí)重點地區(qū)地理。

區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點是學(xué)會區(qū)域定位，認識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件。在此，該背的就要強求學(xué)生背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關(guān)知識點有機地滲透和結(jié)合。

(3)培養(yǎng)學(xué)生地理能力。包括讀圖能力;閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認識實際問題的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學(xué)生的綜合運用能力等。學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí)，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點強化提高。

1.認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導(dǎo)，認真鉆研教材，深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。要有詳細的教學(xué)進度和計劃，認真挖掘教材。

2. 以案例教學(xué)為突破口，改進教學(xué)方法。教無定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會學(xué)、學(xué)會就是好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)主動參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)過程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、知識整理、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。

3.重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。

4.注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)運用知識的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推進學(xué)生素質(zhì)的提高。

學(xué)法設(shè)計是教學(xué)設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)計必須從地理學(xué)科的特點出發(fā)，來幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己構(gòu)建知識體系，在知識的運用上要有適當(dāng)?shù)奶岣?，以適應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要。

高二地理文理分科,這學(xué)期我擔(dān)任高二一個理科班的地理教學(xué)工作，和文科班的教學(xué)工作。而理科班面臨6月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試，如何讓學(xué)生順利通過,我倍感壓力;理科班的學(xué)生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識，這是本學(xué)年的教學(xué)重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。

二、指導(dǎo)思想：

認真貫徹落實學(xué)校 創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量 的工作思路，以 學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理 為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期教學(xué)班4個，4個班學(xué)生基礎(chǔ)都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，2班學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好點.總的來說，學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來許多困難。

四、教學(xué)目的和要求：

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

五、教材內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點。

教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。

六.教學(xué)措施：

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，教學(xué)過程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo)，落實高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點的落實，也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合，樹立 用教材教 的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源，根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3、重視課堂教學(xué)中 過程與方法 的研究與實踐。

《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的 過程與方法 是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的。

備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)。處理好 量 與 時間 的關(guān)系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學(xué)的實效性。加強校內(nèi)備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發(fā)展。

1制定本期高二地理教學(xué)計劃;激發(fā)、鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和學(xué)好地理的信心;向?qū)W生介紹本期必修3教材學(xué)習(xí)要點和學(xué)習(xí)方法。

2完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展》的教學(xué)，計劃課時2;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

3完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治 以西北地區(qū)為例》的教學(xué)，計劃課時3;補充相關(guān)背景知識;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

4完成第二章第二節(jié)《森林的開發(fā)和保護 以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為什么停止開發(fā)北大荒》的教學(xué)，計劃課時3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo);自己命題，進行第一次月考。

5試卷分析;完成第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā) 以山西省為例》的教學(xué)，計劃課時3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

6完成第三章第二節(jié)《河流的綜合開發(fā) 以美國田納西河流域為例》的教學(xué)，計劃課時3;組織學(xué)生進行問題探究《河流上該不該建大壩》;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo);

7完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展 以我國東北地區(qū)為例》的教學(xué)，計劃課時3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

8完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化 以珠三角為例》的教學(xué)，計劃課時3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo);自己命題，進行第二次月考。

9完成第五章《區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》的教學(xué)，計劃課時4;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

10完成本冊教材知識內(nèi)容的教學(xué)，考前知識復(fù)習(xí)梳理;自己命題，對本冊教材進行統(tǒng)考訓(xùn)練;期中考試。

11期中試卷分析;對學(xué)生本期成績、表現(xiàn)進行總結(jié);布置后期教學(xué)計劃：復(fù)習(xí)必修一教材第一二章節(jié)內(nèi)容，時間安排一個月。

12進行摸底測驗;全面梳理教材脈絡(luò)和和強化主干知識，使學(xué)生明確本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)對整個高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要;系統(tǒng)、細致的講述教材內(nèi)容;進行跟蹤訓(xùn)練;及時進行點撥輔導(dǎo);師生互動，由學(xué)生事先準(zhǔn)備、自主提問，當(dāng)堂解決;進行針對性、總結(jié)性訓(xùn)練與試卷分析。

全面進入初中地理教材的復(fù)習(xí)。

高二下教學(xué)計劃 篇2

高二下體育教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助學(xué)生全面提高身體素質(zhì)，增強體能水平和體魄。

2. 讓學(xué)生了解體育的基本知識和技能，掌握運動技能的基本方法和操作技巧。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的群體意識和合作精神，培育學(xué)生的愛好和興趣，激發(fā)他們對體育運動的熱愛和積極參與。

4. 培養(yǎng)學(xué)生自立自信的精神，增強他們的體驗和學(xué)習(xí)能力，提高他們的綜合素質(zhì)和自我發(fā)展能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 健身操

本課程的目的是讓學(xué)生全面提高身體素質(zhì)，增強體能水平和體魄。課程內(nèi)容包括：健身操基本動作、健身操交叉動作、慢跑等，通過多種運動方式，全面鍛煉學(xué)生的肌肉、骨骼和心肺功能。同時，通過跳健身操的形式，增強學(xué)生的感知能力和節(jié)奏感，提高他們的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。

2. 籃球

本課程的目的是讓學(xué)生了解籃球運動的基本知識和技能，掌握運動技能的基本方法和操作技巧。課程內(nèi)容包括：籃球運動規(guī)則、籃球技能訓(xùn)練、籃球戰(zhàn)術(shù)的講解。通過打籃球的形式，讓學(xué)生鍛煉自己的協(xié)調(diào)能力、彈跳能力、速度和靈活度，培養(yǎng)他們的群體意識和合作精神。

3. 游泳

本課程的目的是讓學(xué)生掌握游泳的基本技能和安全知識，提高他們的游泳水平和技巧。課程內(nèi)容包括：游泳姿勢、踢腿、劃臂等基本技能的練習(xí)，學(xué)生將學(xué)會自如地游泳，提高他們的水性和體能水平。

4. 田徑

本課程的目的是讓學(xué)生了解田徑運動的基本技能和運動方式，學(xué)習(xí)田徑運動的基本規(guī)則和比賽項目。課程內(nèi)容包括：短跑、跳高、跳遠、投擲等，通過練習(xí)這些基本項目，提升學(xué)生的速度、力量、協(xié)調(diào)能力和靈活度，培養(yǎng)他們的運動天賦和比賽精神。

三、教學(xué)方法

1. 講授法

教師采用講授的方式，向?qū)W生傳授課程的基本知識和技能，讓學(xué)生了解到課程的重要性和意義，激發(fā)他們對體育運動的興趣和熱情。

2. 演示法

教師運用演示的方法，為學(xué)生表演和演示課程的基本技能和操作方法，讓學(xué)生感受到動作的要領(lǐng)和技巧，便于他們學(xué)習(xí)和掌握。

3. 實驗法

教師通過實驗的方法，讓學(xué)生在課堂上參與到實際的運動中，讓他們實際操作和體驗課堂所學(xué)到的知識和技能，提高他們的綜合素質(zhì)和自我發(fā)展能力。

四、教學(xué)評估

1. 愛好和興趣

在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的參與度和積極性，了解學(xué)生對運動的愛好和興趣，便于他們更加積極地參與到活動中，體驗和感受運動的樂趣和快樂。

2. 得分和統(tǒng)計

在教學(xué)過程中，教師要對參加比賽或考核的學(xué)生進行得分和統(tǒng)計，評估學(xué)生在各項技能和操作要領(lǐng)上的掌握程度，客觀評估他們的運動水平和能力。

3. 反饋和建議

在教學(xué)過程中，教師要及時對學(xué)生進行反饋和建議，提出改進和完善的建議和措施，幫助學(xué)生完善自己的運動技能和操作水平。同時，教師也要接受學(xué)生的反饋和建議，不斷傾聽和改進自己的教學(xué)方法和策略，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

五、總結(jié)

通過這一學(xué)期的體育教學(xué)計劃，學(xué)生們不僅提高了自己的身體素質(zhì)和技能水平，更重要的是培養(yǎng)了自己的群體意識和合作精神，增強了自己的自信心和探究能力。體育教育是綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，希望以后的教學(xué)中，教師們能夠使用更好的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生更多的素質(zhì)和能力，讓學(xué)生在體育運動中享受到快樂和成長。

高二下教學(xué)計劃 篇3

歷史是一門讓人們了解過去的學(xué)科，它并不只是對過去發(fā)生的事件進行簡單的敘述，而是要通過深入分析歷史事件的本質(zhì)，讓人們了解事件背后的原因，以及對當(dāng)今世界的影響。在高二下冊的歷史教學(xué)計劃中，我們將學(xué)習(xí)中國近代史、世界文明史、以及20世紀(jì)中的國際關(guān)系，以便更好地了解歷史對我們生活的影響。

一、中國近代史

中國近代史包括1840年至1949年之間的歷史事件，從鴉片戰(zhàn)爭到中華人民共和國的成立。我們將深入研究這一時期多個方面的歷史事件，包括戰(zhàn)爭、社會變革、政治和文化，以及它們對當(dāng)今中國的影響。

在探索近代中國的文化和經(jīng)濟變革時，我們將深入探討東亞經(jīng)濟遺產(chǎn)的傳承和延伸，這是一個非常重要的話題，它涉及到全球化的概念、現(xiàn)代化和工業(yè)化的進程。此外，我們將研究國家與社會之間的關(guān)系，在這里我們將了解政治權(quán)力是如何掌握的，如何影響社會變革，以及如何塑造我們今天所了解的中國文化。

二、世界文明史

在探究世界文明史時，我們將通過探討古代文明的崛起和發(fā)展，了解人類的歷史發(fā)展，從學(xué)習(xí)石器時代的文明、到中世紀(jì)的歐洲文明、再到現(xiàn)代及當(dāng)代文明，涉及到人類的政治、經(jīng)濟和文化等許多重要內(nèi)容。

當(dāng)我們探討不同文明時，我們也將深入了解它們的相似之處和不同之處，以及它們相互作用的機制。通過這些關(guān)鍵問題，我們能夠更深入地了解不同文明之間的交流、相互影響和共同進步的歷程。

三、20世紀(jì)中的國際關(guān)系

我們將詳細研究20世紀(jì)中全球范圍的歷史事件及其對當(dāng)今世界的影響。我們將探討許多重要主題，如第一次世界大戰(zhàn)、納粹主義、冷戰(zhàn)、全球化、恐怖主義等。探究這些事件，可以幫助我們理解當(dāng)今社會中的政治和歷史類似事件，以及它們對全球和特定國家的影響。

我們將關(guān)注20世紀(jì)中的全球范圍內(nèi)的歷史事件及其對當(dāng)今世界的影響。我們將探討許多重要主題，如第一次世界大戰(zhàn)、納粹主義、冷戰(zhàn)、全球化、恐怖主義等。這些事件的探索，可以幫助我們了解當(dāng)今社會中的政治和歷史類似事件，以及它們對全球乃至特定國家的影響。

結(jié)語

總體來說，在高中歷史教育計劃中，中國歷史與世界歷史占據(jù)了很大的比重，這也讓我們學(xué)習(xí)到更多歷史材料和文化素材。通過這些歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們需要學(xué)會思考歷史及其對當(dāng)今世界的影響。而此種學(xué)術(shù)思考方法更是有助于發(fā)展學(xué)生較高的語言分析能力，培養(yǎng)出思維深刻、具有嚴(yán)謹精神的學(xué)生。

高二下教學(xué)計劃 篇4

高二下期就教材本身來看，仍然是以文學(xué)作品的閱讀欣賞為主，在高三冊詩歌散文賞析的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)學(xué)生對于文學(xué)作品的鑒賞能力。因此我們的教學(xué)重點要放在對現(xiàn)當(dāng)代小說和戲劇的閱讀賞析上，當(dāng)然也涉及古代小說、外國小說，古典戲曲和外國戲劇。由于文學(xué)作品的鑒賞實際上沒有統(tǒng)一的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，卻具有某種未定性和摸糊性，因此，集體備課就顯得尤其重要。全組成員要繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，加強備課組內(nèi)的集體備課活動，保證備課的時間和質(zhì)量，備課中，重點考慮對教讀課的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。

同時，我們考慮到閱讀文學(xué)作品，課堂上可能會很熱鬧，如果學(xué)生忽略了對內(nèi)容的整體把握，不能細致地體味語言的精妙，讀了之后，或許談不上實際的收獲，因此在教學(xué)過程中，注重詞語的教學(xué)，配合第二教材學(xué)習(xí)，通過對在具體的語言環(huán)境的詞語的把握，強化對語言的感受，從而達到提高理解和運用語言的能力。因此要特別注重閱讀和寫作這兩個環(huán)節(jié)。

教材處理仍然采用3+2的模式?？紤]到對小說和戲劇的處理方法要進一步進行探討，故把古代散文小說放在前面上，單元順序調(diào)整為六、一、二（上半期），四、五、三（下半期）。具體安排見后。

1、本期擬做大作文5次，練筆不少于20次。自辦語文報一期（5月1日）。每周五篇讀書筆記。每周一次基礎(chǔ)練習(xí)（周六）。綜合練習(xí)三次。標(biāo)點和錯別字競賽練習(xí)一次（3月初）。年級話劇匯演一次（分兩輪完成），準(zhǔn)備工作上半期進行，分組安排任務(wù)，劇本可以選傳統(tǒng)劇目、課本上的、讀本上的、自己改編的課本劇、創(chuàng)作的劇本均可。一學(xué)期自選《教本》和《讀本》上小說或戲劇，寫兩篇鑒賞文章（與大作文練習(xí)結(jié)合）。每周一次讀書（包括研究性閱讀論文、語文報處理）、練筆交流、或小說戲劇鑒賞活動。

2、按照年級的統(tǒng)一安排，仍開設(shè)星期五選修課，內(nèi)容為名著和電影欣賞。

3、按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，開設(shè)星期五社團活動課，內(nèi)容為國學(xué)基礎(chǔ)。

4、配合文學(xué)社的工作，鼓勵同學(xué)給《朝花》、《七中報》及校外報刊投稿，每位教師每學(xué)期負責(zé)給《朝花》推薦兩篇好作文。

5、根據(jù)新教材的編寫體例，把教本上的"寫作"內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。

6、認真評閱“研究性閱讀論文”，做好篩選、評判工作。

高二下教學(xué)計劃 篇5

1、 人口向城鎮(zhèn)聚集和城市范圍不斷擴大、鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)的過程，就是城市化。

2、 城市化的標(biāo)志：

(1) 推力：哪些是的人群里開向村的因素。(農(nóng)村人口增長快，對土地壓力大;農(nóng)村收入低，社會服務(wù)短缺;農(nóng)村受自然災(zāi)害影響大)

(2) 拉力：吸引人群來城市的因素。(城市就業(yè)機會多;城市社會福利保障程度高;文化設(shè)施齊全;城市交通便捷。

4、 一個國家城市化水平的.衡量指標(biāo)：城市人口占總?cè)丝诒戎貋肀硎荆w現(xiàn)了社會經(jīng)濟發(fā)展水平。

5、 城市化的意義：人口轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化、工業(yè)的發(fā)展、科技的發(fā)展、縮小城市與鄉(xiāng)村距離，文化、思想、觀念、生活方式漸趨同。

初期階段 城市化水平較低、發(fā)展較慢 問題極少，處于城市化低水平時期 發(fā)展中國家

加速階段 人口和產(chǎn)業(yè)向城市迅速聚集，城市化推進很快 出現(xiàn)了勞動力過剩，交通擁擠、住房緊張、環(huán)境惡化 出現(xiàn)郊區(qū)城市化現(xiàn)象

后期階段 城市化水平比較高，城市人口比重的增長趨緩甚至停滯 中心區(qū)表現(xiàn)出衰落跡象 出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象 發(fā)達國家

國家類型 起步時間 目前速度 城市化水平城市人口比重 所處階段 原因

后期成熟階段 資本主義發(fā)展較早，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，大批農(nóng)業(yè)勞動力向城市移動

(20世紀(jì)中葉) 速度加快 低 低(不到40%) 初期和中期加速階段 民族獨立運動勝利經(jīng)濟迅速發(fā)展

4、 郊區(qū)城市化：城市規(guī)模不斷擴大，城市人口和產(chǎn)業(yè)向郊區(qū)擴散的過程。

逆城市化：由于城市人口高度集聚，導(dǎo)致市區(qū)過度擁擠、環(huán)境惡化、用地緊張、生活質(zhì)量下降

1、影響的表現(xiàn)：生物多樣性減少;土地質(zhì)量下降;對水循環(huán)的影響;對氣候的影響。

2、城市化對地理環(huán)境的影響：

3、解決城市環(huán)境問題主要措施：1)嚴(yán)格控制大城市規(guī)模，分散大城市職能，建設(shè)新區(qū)和衛(wèi)星城，努力推進郊區(qū)城市化，以緩解城市中心區(qū)的壓力;2)對城市進行合理規(guī)劃，加強對城市的管理，妥善處理好城市個功能分區(qū)的關(guān)系。

4、降低城市化對地理環(huán)境影響的途徑：一方面在城市建設(shè)中，發(fā)展低污染的節(jié)能建筑和綠色交通，減少各類活動對環(huán)境的污染;另一方面是城市景觀盡可能與山河湖植被等自然景觀保持協(xié)調(diào)，建立一種良性循環(huán)。

高二下教學(xué)計劃 篇6

第1周 開學(xué)報名

第2周 選修2-2 1.1變化率與導(dǎo)數(shù)

第3周 1.2導(dǎo)數(shù)的計算 1.3導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用

第4周 1.4生活中的優(yōu)化問題舉例 1.5定積分的概念

第5周 1.6微積分基本定理 1.7定積分的簡單應(yīng)用

第6周 第一章復(fù)習(xí)2.1合情推理與演繹邏輯

第7周 2.2直接證明與間接證明 2.3數(shù)學(xué)歸納法

第8周 第二章復(fù)習(xí) 3.1數(shù)系的擴充和復(fù)數(shù)的概念

第9周 3.2復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算 第三章復(fù)習(xí)

第10周 期中復(fù)習(xí)

第11周 期中考試

第12周 選修2-3 1.1分類加法計數(shù)原理與分步乘法計數(shù)原理 1.2排列與組合

第13周 1.3二項式定理 第一章復(fù)習(xí)

第14周 2.1離散型隨機變量及其分布列 2.2二項分布及其應(yīng)用

第15周 2.3離散型隨機變量的均值與方差 2.4正態(tài)分布

第16周 第二章復(fù)習(xí)

第17周 3.1回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用

第18周 3.2 獨立性檢驗的基本思想及其初步應(yīng)用

第19周 第三章復(fù)習(xí)

第20周 期末總復(fù)習(xí)

第21周 期末考試

高二下教學(xué)計劃 篇7

以學(xué)校工作總體思路為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念，以教育教學(xué)工作為重點，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合數(shù)學(xué)組工作實際，用心開展教育教學(xué)研究活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)生各項素質(zhì)的提高，提高數(shù)學(xué)組教研工作水平。

一、工作目標(biāo)

1、加強常規(guī)教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)過程，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、加強校本教研，用心開展教學(xué)研究活動，鼓勵教師根據(jù)教學(xué)實際開展教學(xué)研究，通過撰寫教學(xué)反思類文章等促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，用心開展網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研的深度與廣度。

4、組織好學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐活動，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生課余生活，促進其全面發(fā)展。

二、主要工作

1、備課做好教學(xué)準(zhǔn)備是上好課的前提，本學(xué)期要求每位教師做好教案、教學(xué)用具、作業(yè)本等準(zhǔn)備，以良好的精神狀態(tài)進入課堂。

備課是上好課的基礎(chǔ)，本學(xué)期數(shù)學(xué)組仍采用年級組群眾備課形式，要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全，反思具體，有價值。群眾備課時，所有教師務(wù)必做好準(zhǔn)備，每個單元負責(zé)教師要提前安排好資料及備課方式，對于教案中修改或補充的資料要及時地在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅色批注（發(fā)布校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊內(nèi)），使群眾備課不流于形式，每節(jié)課前都要做到課前的“復(fù)備”。每一位教師在個人研究和群眾備課的基礎(chǔ)上構(gòu)成適合自己、實用有效的教案，更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。各年級組每月帶給單元備課活動記錄，在規(guī)定的群眾備課時間，教師無特殊原因不得缺席。

提高課后反思的質(zhì)量，提倡教學(xué)以后將課堂上精彩的地方進行實錄，以案例形式進行剖析。對于原教案中不合理的及時記錄，結(jié)合課堂重新修改和設(shè)計，同年級教師能夠共同反思、共同提高，為以后的教學(xué)帶給借鑒價值。數(shù)學(xué)教師每周反思不少于2次，每學(xué)期要有1—較高水平的反思或教學(xué)案例，及時發(fā)布在向校園網(wǎng)上，學(xué)校將及時進行評審。

教案檢查分平時抽查和定期檢查兩種形式，“推門課”后教師要及時帶給本節(jié)課的教案，每月26號為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時間，每月檢查結(jié)果將公布在校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊中的留言板中。

2、課堂教學(xué)課堂是教學(xué)的主陣地。教師不但要上好公開課，更要上好每一天的“常規(guī)課”。遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)中對課堂教學(xué)的要求。課堂上要用心的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，要重視學(xué)習(xí)方法、思考方法的滲透與指導(dǎo)，重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性。學(xué)校將繼續(xù)通過聽“推門課”促進課堂教學(xué)水平的提高，發(fā)現(xiàn)教學(xué)新秀。公開課力求有特點，能側(cè)重一個教學(xué)問題，促進組內(nèi)教師的研討。一學(xué)期做到每人一節(jié)，年輕教師上兩節(jié)。課堂對于比較成熟的.公開課或研討課鼓勵大家錄像，保存資料，及時地向校園網(wǎng)推薦。

三、教學(xué)工作

1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。同時對輔助資料加大研究，擴大自己的知識面以及同類學(xué)科之間的聯(lián)系。

2、準(zhǔn)確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，準(zhǔn)確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。針對我們這的學(xué)生數(shù)學(xué)認知能力和基礎(chǔ)不是很好，上課要精選試題，做好教案和學(xué)案。要使每位學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識為教學(xué)落腳點。

3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認識體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。教好學(xué)前提要了解學(xué)生，關(guān)心愛護每位學(xué)生，要為學(xué)生提供寬松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。

5、加強課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主，師生雙方密切合作，交流互動，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。要和同仁根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學(xué)進度，認真對待集體備課和聽課。積極聽有經(jīng)驗的老師的教研活動，積累教學(xué)經(jīng)驗。

四、教學(xué)計劃

要提前一周制定好下周教學(xué)學(xué)案和教案。要精選試題，力求少而精，有針對性。要備好課，選好教學(xué)方法。

總之，教學(xué)是慢功夫，我會試圖把它做好。

高二下教學(xué)計劃 篇8

歷史是一門讓學(xué)生深入了解過去的學(xué)科，通過對過去事件和人物的研究，學(xué)生可以更好地理解現(xiàn)在的社會和文化。為了更好地教授高二下冊的歷史課程，我們制定了以下的教學(xué)計劃。

第一單元：歐洲中世紀(jì)的崛起和輝煌

本單元旨在幫助學(xué)生了解歐洲中世紀(jì)的社會、政治和經(jīng)濟變革，并明白這些變革如何導(dǎo)致了歐洲文化的繁榮與輝煌。課程將涉及查理曼帝國、封建制度、十字軍東征以及文藝復(fù)興等重要內(nèi)容。通過講解歷史事件和角色，引導(dǎo)學(xué)生思考歐洲中世紀(jì)國家的政治結(jié)構(gòu)和文化傳承。

第二單元：大航海時代與歐洲的世界觀

在本單元中，我們將探索大航海時代的背景、原因和影響。學(xué)生將了解到航海技術(shù)的改進如何推動西方國家進行海上探索，以及這些探險如何改變了歐洲的世界觀。我們將涵蓋哥倫布的航海探險、殖民地擴張和跨大西洋奴隸貿(mào)易等主題。通過討論這些歷史事件，學(xué)生將更好地理解歐洲國家與其他國家的關(guān)系。

第三單元：近代歐洲國家的興起和沖突

本單元將重點學(xué)習(xí)近代歐洲國家的崛起、經(jīng)濟變革和地緣政治格局的重塑。學(xué)生將了解到法國大革命、拿破侖戰(zhàn)爭、工業(yè)革命以及第一次和第二次世界大戰(zhàn)等重要歷史事件。我們將討論這些事件對歐洲社會和國際關(guān)系的深遠影響，并幫助學(xué)生分析歐洲歷史中的沖突和問題。

第四單元：二戰(zhàn)后的歐洲重建與整合

在本單元中，我們將研究二戰(zhàn)后歐洲的重建與整合進程。學(xué)生將了解戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟的崛起、冷戰(zhàn)的形成，以及歐洲共同體（現(xiàn)在的歐盟）的建立。我們將重點討論歐洲一體化的優(yōu)點和挑戰(zhàn)，并關(guān)注歐洲國家在全球事務(wù)中的角色。通過這些話題的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解歐洲國家在戰(zhàn)后重建中的努力和變革。

以上是高二下冊歷史教學(xué)計劃的主要內(nèi)容。我們將通過多種教學(xué)方法，如小組討論、學(xué)生研究項目以及多媒體資源的利用，促進學(xué)生的積極參與和深入思考。我們相信，通過這個教學(xué)計劃，學(xué)生將能夠全面認識歐洲歷史的發(fā)展和演變，并從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，更好地理解現(xiàn)代世界的復(fù)雜性和多樣性。

高二下教學(xué)計劃 篇9

檢查四個方面：課本的利用程度、筆記本的利用程度和學(xué)案、晨練的使用保存程度。

老師們應(yīng)該合理使用課本，避免有材料而不用自行其是的現(xiàn)象。不定期檢查。

閱讀應(yīng)該留痕，應(yīng)該使用筆記本記錄閱讀所得，包括素材積累、名著閱讀、范文書寫等內(nèi)容。一周一次檢查筆記本。

利用統(tǒng)一的學(xué)案、課件，統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照學(xué)校課改要求上課。教研重點就放在學(xué)案和課件上。

晨練不但應(yīng)該做，還應(yīng)該在上邊改，并且保存好，避免一邊學(xué)一邊丟的現(xiàn)象。每周至少檢查四次。有時間，有等級，有評語。

辦公室衛(wèi)生、飲水應(yīng)該有專人負責(zé)，避免衛(wèi)生不過關(guān)、飲水無人管的現(xiàn)象出現(xiàn)。根據(jù)實際，分為七個值日組，具體負責(zé)每天的辦公室衛(wèi)生、飲水和安全。

分組如下：

周一：韓雨 鄭愛輝 李艷麗

周二：付春雪 譚金燕 趙海燕

周三：靳玉露 趙秀梅崔寶麗

周四：宿娜 李寧 任金紅

周五：閆如月 李濤 張子武

周六：梁榮強 霍明霞

高二下教學(xué)計劃 篇10

作為高二下冊歷史教學(xué)計劃的設(shè)計者，我們將以嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度和生動的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生深入了解歷史知識，激發(fā)他們對歷史的興趣和思考能力。本文將詳細介紹下學(xué)期歷史教學(xué)計劃的內(nèi)容和目標(biāo)，希望能夠給教師們提供一些建議和靈感。

第一單元：近代中國史

在這個單元中，我們將通過深入研究晚清時期的中國社會、政治和經(jīng)濟狀況，以及列強入侵中國的原因和影響，來幫助學(xué)生了解近代中國的現(xiàn)代化進程和現(xiàn)代國家的形成。我們將組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分析晚清政府的弱點和失敗的原因，并讓他們思考如何避免類似的錯誤。

第二單元：世界文明與東亞文明的交流

本單元將以絲綢之路為切入點，介紹東亞與其他地區(qū)的文明交流，以及這種交流對東亞文化的影響。我們將組織學(xué)生進行小組研究，讓他們了解絲綢之路的起源、發(fā)展和作用，通過展示東亞文明在世界歷史中的地位和影響力，培養(yǎng)學(xué)生對東亞文化的自豪感和認同感。

第三單元：第一次世界大戰(zhàn)與二戰(zhàn)

本單元將圍繞兩次世界大戰(zhàn)展開，讓學(xué)生深入了解戰(zhàn)爭的原因、進程和影響。我們將通過講解重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)略和決策，以及研究歷史文獻和紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭的殘酷性和對全球社會的巨大沖擊。我們還將引導(dǎo)學(xué)生進行辯論和角色扮演活動，讓他們親身體驗戰(zhàn)爭帶來的痛苦和困境。

第四單元：冷戰(zhàn)與后冷戰(zhàn)時期的世界格局

在這個單元中，我們將著重介紹冷戰(zhàn)時期的世界格局和各國之間的博弈。通過學(xué)習(xí)東西方意識形態(tài)之間的對立和沖突，以及經(jīng)濟和科技競爭，幫助學(xué)生理解冷戰(zhàn)背后的復(fù)雜性和全球政治的變化。我們還將組織學(xué)生進行模擬聯(lián)合國會議，讓他們扮演不同國家的代表，通過協(xié)商和辯論解決國際爭端。

第五單元：21世紀(jì)中國

本單元將關(guān)注中國在21世紀(jì)的發(fā)展和全球影響力的提升。我們將通過分析中國經(jīng)濟的崛起、一帶一路倡議和中國對外政策的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生對中國未來的展望和國際責(zé)任的意識。我們還將進行多媒體展示和實地考察，讓學(xué)生親身感受中國的發(fā)展成就和全球影響力。

通過以上五個單元的深入學(xué)習(xí)和討論，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生批判思維能力、全球視野和歷史意識。我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和分析能力，引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)歷史背后的規(guī)律和道理。除了傳授歷史知識，我們還將注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。我們將積極運用多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和實地考察等教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生對歷史的好奇心和探究欲望。

這個高二下冊歷史教學(xué)計劃旨在通過生動的教學(xué)方式和嚴(yán)謹?shù)慕逃砟?，幫助學(xué)生深入了解歷史的重要事件和人物，理解歷史變革的原因和影響。通過培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和分析能力，我們希望他們能夠成為有全球視野和歷史責(zé)任感的年輕人。

高二下教學(xué)計劃 篇11

確保這些學(xué)生理解他們需要理解的基礎(chǔ)知識，一找到問題就幫助他們解決問題。我們要正確引導(dǎo)他們，排除心理障礙，適當(dāng)放慢語速，讓他們對概念的理解和掌握隨著認知能力的提高而螺旋上升。

四、師生關(guān)系良好的師生關(guān)系可以幫我把每一節(jié)課教好；保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；讓學(xué)生對物理保持興趣。然而，我應(yīng)該吸取過去一年的教訓(xùn)。和學(xué)生搞好關(guān)系，不是和一些學(xué)生親密無間，而是關(guān)心每一個學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。五、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合1.課堂教學(xué)改革創(chuàng)新“學(xué)生主動互動教學(xué)”，教學(xué)過程不再是教師教學(xué)、學(xué)生傾聽的單一過程，而是學(xué)生主動學(xué)習(xí)體驗的過程，教師作為交流者(甚至是導(dǎo)師)出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式介紹教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生討論，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。你甚至可以像相聲一樣在講臺前和一個或多個學(xué)生交談，也可以讓學(xué)生自己發(fā)言。但問題是如何引導(dǎo)學(xué)生正確思考，否則時間有限，會浪費很多時間。2.信息技術(shù)的應(yīng)用和集成信息技術(shù)是工具，是平臺。我認為信息技術(shù)在物理教學(xué)中非常重要。它可以提供足夠的教材，為我們提供獲取信息的好方法。多媒體也是一種先進的課堂教學(xué)手段。生活中的許多物理現(xiàn)象都可以通過視聽瞬間反映出來。教室里可以方便地展示一些重要的板書、表格、圖片和例子。通過多媒體課件，實驗演示可以生動形象，物理模型可以通過課件進行透徹分析。但是我不認為多媒體設(shè)備是用來投射簡單的講稿的。所以我上課用的.多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體素材的。

高二下教學(xué)計劃 篇12

導(dǎo)言

歷史學(xué)科是一門研究人類社會歷史發(fā)展過程的學(xué)科，其研究的對象大多數(shù)是人類已經(jīng)發(fā)生的事情。歷史學(xué)科的主要目的是通過對歷史過程的研究和分析，探究人類社會發(fā)展的規(guī)律、總結(jié)歷史經(jīng)驗、啟示人們現(xiàn)實生活中的對策與思路。因此，歷史學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的人文精神、增強學(xué)生的文化視野等方面具有重要作用。本文就高二下冊的歷史教學(xué)計劃進行詳細的闡述。

一、《近代史綱要》

1.《近代史綱要》的學(xué)科背景

近代史是指從近代社會形成到現(xiàn)代社會形成的一段歷史時期，這個時期的標(biāo)志性事件是歐洲文藝復(fù)興。 近代史與傳統(tǒng)史的最大的區(qū)別在于，近代史是在現(xiàn)代文明條件下的發(fā)展，因此具有比傳統(tǒng)史更加復(fù)雜的歷史事實和歷史經(jīng)驗。 當(dāng)代生活中，這些歷史經(jīng)驗和歷史事實依然對人們的生活產(chǎn)生著巨大的影響。

2.《近代史綱要》的教學(xué)目標(biāo)

本課程的目的是使學(xué)生了解近代史的主要事件、人物，掌握近代史的基本歷史事實和歷史現(xiàn)象，形成對近代史的整體認識和感性認知，學(xué)會審視現(xiàn)實和未來的一些問題，增加對歷史經(jīng)驗和歷史思考的感性理解。

3. 《近代史綱要》的教學(xué)內(nèi)容

①近代史概論：近代史的定義和研究特點；

②西方擴張與亞洲困境：殖民主義及其后果；

③近代東亞社會變革：變革的契機，變革的基本內(nèi)容；

④近代中國史（1840年-1949年）：晚清與民主革命；

⑤20世紀(jì)世界的政治經(jīng)濟格局：第一次世界大戰(zhàn)、國際形勢；

⑥世界歷史與未來。

4.《近代史綱要》的教學(xué)方法

本課程由多種教學(xué)方法組合，包括講授、分析與討論、視聽學(xué)習(xí)、案例研究等。主要采用社會歷史的教學(xué)方法，從歷史事件中探究歷史事實，深入了解歷史現(xiàn)實和歷史經(jīng)驗，為學(xué)生的思考提供思路和素材，增強學(xué)生的批判思維能力和實用能力。

二、《中國現(xiàn)代史》

1. 《中國現(xiàn)代史》的學(xué)科背景

20世紀(jì)初，中國社會出現(xiàn)了一系列政治、經(jīng)濟、文化等方面的變革，這一時期便是中國現(xiàn)代史的雛形。近代以來，中國面對著強大的西方列強南北交戰(zhàn)的國難，為了實現(xiàn)民族獨立和國家強盛，歷經(jīng)了輾轉(zhuǎn)波折的歷程。中國現(xiàn)代史是中國近代史中的一個關(guān)鍵時期。

2. 《中國現(xiàn)代史》的教學(xué)目標(biāo)

本課程的目的是使學(xué)生熟悉中國現(xiàn)代史的主要事件和走向，掌握中國現(xiàn)代史的發(fā)展變革過程和歷史現(xiàn)象，了解中國現(xiàn)代化的過程和成就，并根據(jù)歷史經(jīng)驗和歷史思考，學(xué)會思考現(xiàn)實和未來的問題。

3. 《中國現(xiàn)代史》的教學(xué)內(nèi)容

①中國近現(xiàn)代史概述（1840年-1949年）；

②北京政府和南京國民政府時期的政治經(jīng)濟文化；

③1949年以后的中國政治、經(jīng)濟、文化、軍事；

④中國近現(xiàn)代史上的主要事件和歷史人物。

4. 《中國現(xiàn)代史》的教學(xué)方法

本課程采用多種教學(xué)方法，包括講授、分析與討論、視聽學(xué)習(xí)、案例研究、專題研究等。主要采用問題導(dǎo)向的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史事件進行深入思考，分析歷史事件的發(fā)展變化和歷史影響，形成對歷史經(jīng)驗和歷史思考的感性認知。

三、《世界歷史》

1. 《世界歷史》的學(xué)科背景

世界歷史是一門綜合性的學(xué)科，包括人類歷史、文化、政治、經(jīng)濟等方面。使用世界歷史這一視角，可以將單獨的國家、地區(qū)和事件置于一個更廣泛的歷史上下文中， 從而幫助我們更好地理解和解釋人類歷史的發(fā)展和特點。

2. 《世界歷史》的教學(xué)目標(biāo)

本課程的主要目的是通過對世界歷史的研究，讓學(xué)生了解世界歷史的發(fā)展進程、歷史現(xiàn)象和重大事件，掌握世界歷史的基本知識和著名人物，為學(xué)生的思考和判斷提供重要的歷史素材和歷史思考的思路。

3. 《世界歷史》的教學(xué)內(nèi)容

①人類社會的起源與演變；

②全球擴張與殖民主義；

③20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與文化；

④21世紀(jì)的社會與全球化；

⑤其他國家的歷史和重大事件。

4. 《世界歷史》的教學(xué)方法

本課程采用多種教學(xué)方法，包括視聽學(xué)習(xí)、講授和演講、分析和討論、小組討論等。主要采用分析和討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對世界在不同歷史時期的發(fā)展?fàn)顩r進行深入思考，形成對世界歷史中重大事件和人物的認識和記憶。

結(jié)論

歷史學(xué)科是一門研究人類社會歷史發(fā)展過程的學(xué)科，對學(xué)生的人文素質(zhì)和人文精神提高具有至關(guān)重要的意義。本文就高二下冊的歷史教學(xué)計劃進行詳細的闡述。通過對《近代史綱要》、《中國現(xiàn)代史》、《世界歷史》的學(xué)科背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的詳細介紹，希望能夠?qū)φ莆諝v史科普知識和歷史準(zhǔn)確理解有所幫助。

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