不輸在家庭教育上讀后感

希望這份“不輸在家庭教育上讀后感”能夠符合您的閱讀口味讓您感到滿意，閱讀作品后，一定給你留下了深刻的印象，也許是當(dāng)時(shí)的歷史，也許是書中塑造的人物。讀了作品后，光有零星的思索還不夠，我們需要認(rèn)真的去寫一份讀后感，感謝大家閱讀文章如果覺得不錯(cuò)歡迎分享給身邊的朋友們！

不輸在家庭教育上讀后感 篇1

第一次帶他去長(zhǎng)島。剛走不久，孩子就走不動(dòng)了，一屁股地上做了，無(wú)恥地拒絕走，還強(qiáng)聲大哭，我們只好背著走了。面對(duì)這種狀況，我們夫妻倆磋商不能將就于她，于是，我們不予理會(huì)，只顧往上走。

我還故意和他爸爸說(shuō)，“你也快走不動(dòng)了，等兒子休息好了，一定比你走的快?！焙⒆釉詾槲覀儠?huì)來(lái)抱他走，可是看我們誰(shuí)也不理他，希望破滅了，明白了只要靠本人。除了聽我們的對(duì)話，我們都爬起來(lái)追我們，要求比賽。

從那時(shí)起，孩子就不在任性，養(yǎng)成了自強(qiáng)不息的性格。正是這種性格使他努力學(xué)習(xí)。假期讀了《不輸在家庭教育上》一書，讓我知道了我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就要不斷提高本身的素質(zhì)，更新家庭教育觀念，把握迷信的家庭教育知識(shí)和方法。

我們深深體會(huì)到：父母應(yīng)該協(xié)助孩子，讓孩子學(xué)***做事，讓其不斷完惡人格操行。人格操行的養(yǎng)成是一個(gè)極端漫長(zhǎng)的過(guò)程。

對(duì)真善美的執(zhí)著追求、熱情奔放的熱情和真直的情感，始終是我們父母的人格力量。我們要求孩子憨厚、真誠(chéng)、自然、老實(shí)、耿直、殘忍，本人首先要做到。正仿佛德國(guó)教育家福錄?

貝爾說(shuō)的：孩子的命運(yùn)是把握在父母親手中的。讓我們以父母的身份攜手共進(jìn)，一切為了孩子，一切為了孩子，托起明天的太陽(yáng)，為孩子們建設(shè)幸福生活，為中華民族建設(shè)美好未來(lái)。

不輸在家庭教育上讀后感 篇2

讀了《不輸在家庭教育上》一書,使我受益匪淺,讓我深深震撼。“只有不懂教育的家長(zhǎng),沒(méi)有教育不好的孩子”,這一句話給我留下了最深刻的印象,是啊,孩子在家的時(shí)間比在幼兒園的時(shí)間還要長(zhǎng), 因此，家長(zhǎng)的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著不可忽視的作用,作為父母我們應(yīng)該做才能充分發(fā)揮家庭教育的作用，對(duì)孩子從小進(jìn)行良好教育呢? 讀了這本書,使我從中獲到了許多啟發(fā)。

首先,為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。家庭是兒童健康成長(zhǎng)的第一生活場(chǎng)所，是兒童最重要的生活基地。家長(zhǎng)要努力營(yíng)造一個(gè)適合孩子的環(huán)境，他們的言行對(duì)孩子有著潛移默化的影響。因此，父母要善于給孩子做表率，要求孩子做到的自己首先要做到，這才真正具有教育的力量。

如果孩子生活在和睦的家庭里，他的臉上會(huì)反映出內(nèi)心的歡喜，什么時(shí)候孩子都是輕松愉快的，與外人的接觸也會(huì)落落大方，而且更容易和父母成為好朋友，也會(huì)熱愛自己的家庭，不容易發(fā)生網(wǎng)癮等問(wèn)題；相反，如果孩子生活的家庭中充滿了打罵，猜忌，孩子小小的心靈會(huì)倍受創(chuàng)傷，孩子只會(huì)緊張，與人的交往也會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的障礙，不愿意回家，因?yàn)榧彝](méi)有溫暖，容易被社會(huì)上的不良分子盯上，容易在網(wǎng)絡(luò)游戲中迷失自我。美國(guó)一位心理學(xué)家對(duì)4000名獨(dú)生兒童研究發(fā)現(xiàn)，“家庭氣氛和睦、常有笑聲和家庭中的孩子，智商都比不和睦家庭的孩子要高”。所以，為了孩子們的健康、幸福和快樂(lè)的童年，請(qǐng)給他們一個(gè)充滿歡笑和理解的幸福家庭。

其次,培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格。性格是人的人性中最重要、最顯著的特征。它不是與生俱來(lái)的，而是在生活中逐漸形成的。

著名文學(xué)家朱自清說(shuō)：“要讓孩子在正路上闖，不能老讓他們像小雞似的在老母雞的翅膀底下，那是一輩子沒(méi)出息的?！奔议L(zhǎng)的包辦代替是孩子形成軟弱性格的重要原因之一。

有些父母對(duì)孩子很聽話，不讓他們做任何事。舒適、安寧、穩(wěn)定的生活剝奪了他們表達(dá)自我的機(jī)會(huì)。衣食住行的生活方式導(dǎo)致了孩子獨(dú)立生活能力的萎縮。作為父母,我們不能再忽視堅(jiān)強(qiáng)的重要作用。必須承認(rèn),孩子在成長(zhǎng)的道路上必然會(huì)遇到很多的困難和挫折,在面對(duì)它們的時(shí)候,懦弱的孩子往往不能堅(jiān)強(qiáng)地去克服困難和挫折,到最后一事無(wú)成；而堅(jiān)強(qiáng)的孩子則能夠憑借自己的意志,去戰(zhàn)勝困難和挫折,掃除障礙和絆腳石,最終獲得成功。

所以為了讓孩子在人生的道路上能夠走得順,走的遠(yuǎn),請(qǐng)父母?jìng)儚男【椭匾暸囵B(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格吧。

再次，要及時(shí)和孩子溝通。溝通不僅僅是表達(dá)，還包括傾聽。只有傾聽對(duì)方的語(yǔ)言，才能真正了解對(duì)方的感受，更好地溝通。在親子溝通中，傾聽比與孩子說(shuō)話、感受和移情更為重要。

長(zhǎng)久以來(lái)，我們做家長(zhǎng)的太善于“說(shuō)”了，太著急“說(shuō)”了。當(dāng)孩子向父母陳述某事時(shí)，他們往往過(guò)于相信自己的感受，而不是孩子的感受。以否定、拒絕、暗示、質(zhì)疑、過(guò)分同情、邏輯分析等態(tài)度否定孩子的感受，也是不可取的。

積極傾聽和接受孩子的感受，與孩子產(chǎn)生共鳴，即站在孩子的立場(chǎng)上，了解他們，是溝通的良好開端。多去接納少問(wèn)為什么。當(dāng)孩子表達(dá)自己的想法或感受時(shí)，父母應(yīng)該接受孩子的感受，而不是總是問(wèn)為什么和為什么。

因?yàn)閷?duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，他的感覺只是感覺，只是情緒的正常反應(yīng)，可能無(wú)法回答為什么。關(guān)注孩子的個(gè)性和思想，有針對(duì)性地進(jìn)行溝通；有效的溝通才是真正的親子溝通。總之，父母要有足夠的耐心。

有些問(wèn)題孩子可能不能很快理解。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子慢慢地理解和交流。不要希望通過(guò)一兩次聊天就能和孩子成為親密的朋友，畢竟父母和孩子在年齡、心理、思想感情等方面都有巨大的差異，所以需要一個(gè)過(guò)程來(lái)理解。如果過(guò)于急躁，溝通就會(huì)成為泡影。

只有掌握了和孩子說(shuō)話的藝術(shù)，成為孩子們的朋友，兩代人才能進(jìn)行真正意義上的交流。

父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著不可替代的作用。因此，每一位家長(zhǎng)都必須多思考、多研究?jī)和逃龁?wèn)題。只有用科學(xué)的方法教育孩子，我們的孩子才能健康成長(zhǎng)。相信通過(guò)自己的努力，我們一定能找到最適合自己孩子的教育方式，我們的孩子也會(huì)越來(lái)越值得我們驕傲和自豪。讓我們共同努力，為孩子精心編織美好的童年。

讓孩子們?cè)谙Ｍ蛪?mèng)想中快樂(lè)成長(zhǎng)，向美好的理想邁進(jìn)。“只有不懂教育的家長(zhǎng),沒(méi)有教育不好的孩子”,我們相信，在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下，我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材！

不輸在家庭教育上讀后感 篇3

《不輸在家庭教育上》這本書及眾家之所長(zhǎng)，運(yùn)用詳實(shí)的事例、深入淺出的剖析;摘錄具有前瞻性、指導(dǎo)性的總結(jié)、警句給我們以振奮和警醒;內(nèi)容豐富、概括全面，從全視角為我們的家庭教育指明了方向。

俗話說(shuō)：書讀百遍，其義自現(xiàn)。初讀，為內(nèi)容的豐富與多彩而愛不釋手。再讀，為書中觀點(diǎn)、建議的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義而自我審視。書籍是我們最忠實(shí)的朋友，聽了朋友的諄諄諍言，該行動(dòng)起來(lái)的是我們。

作為一名家長(zhǎng)，我們的責(zé)任和使命無(wú)從挑選，無(wú)從逃避，既然選擇了就要微笑著、享受著勇敢地?fù)?dān)起這份重?fù)?dān)。社會(huì)在不斷地進(jìn)步，我們?cè)跁r(shí)代的大潮中躑躅前行，家庭教育也越來(lái)越真切地提到了最為關(guān)鍵的位置。沒(méi)有一個(gè)人是主觀不想做好，而是客觀現(xiàn)實(shí)中太多的誤區(qū)。

作為一名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，我最深的感觸是，好家長(zhǎng)是做出來(lái)的，更是學(xué)出來(lái)的。從兒子上小學(xué)開始，雖然我刻意地學(xué)習(xí)了很多關(guān)于如何指導(dǎo)孩子的方法，可是實(shí)踐中能用上的，能正確使用的，能持之以恒的太少太少。為什么?當(dāng)然，我們得承認(rèn)的是，我們自身的成長(zhǎng)環(huán)境不同，我們的認(rèn)知能力不同，甚至是我們的閱歷也不同，我們看待問(wèn)題的角度、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的切入點(diǎn)、方法都與書本上的有很大的差別。

那么， 我想我要做的是：在我自身現(xiàn)有的能力基礎(chǔ)上，融會(huì)貫通，把這些先進(jìn)的理念 、 好的方法，融合到我和兒子真實(shí)的生活狀態(tài)中，既要遵循又要?jiǎng)?chuàng)新。

說(shuō)到“講道理”、論到“讀書”，我想我和更多的家長(zhǎng)一樣，非常認(rèn)真而努力，但不是說(shuō)我們努力了就可以了，我認(rèn)為這是一種“偽”努力、“偽”認(rèn)真，家庭教育的對(duì)象是孩子，我們更需要解決的是我們的“對(duì)象”是否接受、感知我們給予他們的這種教育。我想怎樣和孩子共同認(rèn)知，共同努力、共同進(jìn)步，則更為重要和關(guān)鍵。

這本書另一個(gè)特點(diǎn)“全” 。 所謂全，涵蓋非常廣，一遍一遍讀過(guò)來(lái)，往往是后脊梁冒冷汗，我之前的太多做法簡(jiǎn)直就是罪大惡極呀!

現(xiàn)在對(duì)孩子的影響要是扭轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)怎么辦?以前的錯(cuò)誤怎樣彌補(bǔ)與糾正?我改還來(lái)得及嗎?等等糾結(jié)。

人往往在糾結(jié)后感悟才最真切，這一段時(shí)間以來(lái)，我感覺自己的聲調(diào)低了，在掌控不了自己脾氣的時(shí)候，我選擇去侍弄花草，以至于我家里現(xiàn)在是花草為患。但欣喜的是，我感覺到了自己的改變，我也悄悄觀察兒子的變化，在我平靜了一個(gè)星期后，在我溫柔了一個(gè)禮拜后，他也不那么急躁了，有時(shí)還會(huì)和我認(rèn)真 地 說(shuō)上幾句“大人話”。例如：這周老公出差4天，每天早飯時(shí)，他依然在挑剔，但好在看在我盡心盡力的份上給了我及格的分?jǐn)?shù)。周四早上，我做的面條，可圈可點(diǎn)吧!(自認(rèn)為)，他吃著飯，忽然說(shuō)了一句“媽媽，您以后能對(duì)我和爸爸不那么講原則，行嗎?”聽后，我一愣，但又不知如何回答，只好說(shuō)：“能先吃飯嗎?這個(gè)問(wèn)題晚上討論?！彼麌@了口氣，繼續(xù)吃飯。諸如此類的語(yǔ)言集錦還非常多，我知道很多時(shí)候 ， 我選擇了逃避，但這終究不是辦法!

如何低下身來(lái)，何時(shí)低，怎樣低， 低多少?這可真得理論聯(lián)系實(shí)際，要講科學(xué)，要有技巧。 既要保有一顆童心還要給孩子能認(rèn)可的指導(dǎo)，真的挺難的。再難也要做，還要認(rèn)真做，開心做，摸索著、探究著，同時(shí)又興奮著、驕傲著、快樂(lè)著

不輸在家庭教育上讀后感 篇4

《不輸在家庭教育上》學(xué)習(xí)心得

學(xué)生姓名：

學(xué)校： 年級(jí)：

在現(xiàn)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)中，孩子的教育越來(lái)越值得我們的父母考慮。每一位家長(zhǎng)都是孩子的啟蒙老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著決定性的作用。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能全面發(fā)展，把所有的希望都寄托在孩子身上。

很多時(shí)侯，我都在想如何教育我的孩子。效果會(huì)更好，能讓他長(zhǎng)得更好。通過(guò)仔細(xì)閱讀了《不輸在家庭教育上》之后，使我認(rèn)識(shí)到自己的教育方法有不當(dāng)之處。這本書用了很多貼近我們生活的事例，從各個(gè)方面講了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子的實(shí)例，對(duì)我的幫助很大，在我對(duì)孩子今后的教育方面起了很大的引導(dǎo)作用。

事實(shí)上，隨著孩子們的成長(zhǎng)，我意識(shí)到教育和訓(xùn)練孩子并不容易。我們也曾過(guò)高的要求自己的孩子，然而遺憾的是，事實(shí)總是與希望有差距。如何正確處理孩子的每一個(gè)成績(jī)和每一個(gè)錯(cuò)誤，是我們父母應(yīng)該考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。

讀了《不輸在家庭教育上》后使我了解到，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)、缺點(diǎn)，與家長(zhǎng)的關(guān)注力度有很大的關(guān)系。關(guān)注力度大，問(wèn)題就大；關(guān)注力度小，問(wèn)題就小。不盯著缺點(diǎn)，就不會(huì)放大缺點(diǎn)，多看著優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)放大優(yōu)點(diǎn)”。

以前我對(duì)孩子的缺點(diǎn)總是再三說(shuō)教，希望在外面前能夠表現(xiàn)的很好，而結(jié)果卻是越說(shuō)毛病越多，有的缺點(diǎn)不但沒(méi)有改掉反而更加明顯了；有的缺點(diǎn)，在沒(méi)加留意之間，隨著時(shí)間則流失了?，F(xiàn)在明白了對(duì)于孩子的優(yōu)缺點(diǎn)應(yīng)該把握好分寸，該表?yè)P(yáng)的還是要表?yè)P(yáng)，但不要一味地夸大孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，表?yè)P(yáng)可以積極，但決不過(guò)分，否則，就會(huì)助長(zhǎng)孩子的驕傲情緒。同樣也不要總是放大孩子的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)，抓住偶然犯的錯(cuò)誤不放，因?yàn)楹⒆铀季S上的局限，本身就容易將小問(wèn)題無(wú)限放大，如過(guò)分的指責(zé)和批評(píng)，會(huì)使孩子的自責(zé)和壓力升級(jí)，問(wèn)題定格，一旦突破孩子心理能夠承受的極限，結(jié)果往往是我們不想看到的逃避和反抗敵對(duì)。

讀了《不輸在家庭教育上》一書，讓我知道了我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就要不斷提高本身的素質(zhì)，更新家庭教育觀念。我們應(yīng)該影響、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人做事，對(duì)于真善美的追求，人格魅力的養(yǎng)成是一個(gè)感觀而又漫長(zhǎng)的過(guò)程；應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)吃苦，增強(qiáng)自立能力，去主動(dòng)幫助別人，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；還要教會(huì)孩子如何做一個(gè)成功的人，學(xué)會(huì)追求自己的目標(biāo)，學(xué)會(huì)享受達(dá)到目標(biāo)以后的幸福和快樂(lè)，這樣我們和孩子才會(huì)獲得真正的幸福。

不輸在家庭教育上讀后感 篇5

《不輸在家庭教育上》一書由石宣所著，講述了在今天很多家庭教育中，父母與孩子會(huì)有很多矛盾，而父母總是認(rèn)為問(wèn)題出在孩子，其實(shí)有時(shí)候是父母的問(wèn)題大，作為父母，應(yīng)該好好反省一下。下面給大家?guī)?lái)的是不輸在家庭教育上讀后感精選7篇。

做為一名初中生家長(zhǎng)，雖然經(jīng)歷了12年的育兒風(fēng)波，但面對(duì)一些問(wèn)題，仍存在諸多困惑。也曾一度被大環(huán)境影響而養(yǎng)成了無(wú)窮無(wú)盡嘮叨的不良習(xí)慣[大哭]認(rèn)真研讀了“父母嘮叨會(huì)激發(fā)孩子的心理防御”后收獲如**會(huì)：1、嘮叨看似孩子的問(wèn)題，其本質(zhì)卻是父母的自我心理防御，是一種不遺余力的自我保護(hù)的方法、是在避勉孩子帶給我們自己不愉快的感受[尷尬]正如書中所說(shuō)，明白了這些道理，以后我怎么還好意思繼續(xù)嘮叨呢？

2。無(wú)數(shù)理論論證：嘮叨無(wú)用，只能刺激孩子本能的心理防御，表現(xiàn)出消極、推諉、抵觸、易怒等。3、我們要接受“嘮叨不管用”這個(gè)事實(shí)，要多示范，少說(shuō)教；把嘮叨換成聊天，培養(yǎng)出和孩子聊天的氛圍，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，與孩子共同進(jìn)步。

篇二《不輸在家庭教育上》之《不要為你的孩子安排一生》：一轉(zhuǎn)眼孩子踏進(jìn)初中校門已3月有余，孩子從思想單純的童年到青春懵懂的少年，無(wú)論孩子還是身為家長(zhǎng)的我都有些措手不及。科學(xué)多學(xué)科，張性，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的牢牢把握，無(wú)形中為孩子開啟了自我挑戰(zhàn)的模式，而我也在不斷尋找所謂的捷徑！

起初我懷著急于求成的想法盲目的替孩子做決定，向無(wú)頭蒼蠅的亂投門后來(lái)妻子向我推薦了《不輸在家庭教育上》，從書中我了解到了現(xiàn)代初中生的學(xué)***、思維方式、綜合素質(zhì)培養(yǎng)及如何做好家庭教育的重要性，同時(shí)讓我意識(shí)到不能用70、80年代的教育模式來(lái)要求00后。所以我們要做到“放手”與“引導(dǎo)”雙管齊下的方法，即通過(guò)養(yǎng)成良好的學(xué)***來(lái)引導(dǎo)學(xué)***，又結(jié)合日常生活來(lái)體驗(yàn)、試錯(cuò)、確認(rèn)、反思等最終發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在規(guī)律擁有探索未知的能力，因此讓孩子收獲更多的經(jīng)驗(yàn)與信心，有自信才會(huì)更優(yōu)秀也希望我們率先成為更優(yōu)秀的家長(zhǎng)而一同努力！

篇三《不輸在家庭教育上》，每頁(yè)的頁(yè)腳都寫著“只有不懂教的家長(zhǎng)，沒(méi)有教不好的孩子”。對(duì)此，我感觸頗深。相信在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下，在第四中學(xué)良好的教育環(huán)境和辦學(xué)理念下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家和社會(huì)有用的棟梁！

良好的行為***教育的重要一環(huán)。隨著兒童的成長(zhǎng)，世界觀和道德觀逐漸形成。父母應(yīng)從日常生活出發(fā)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自信、負(fù)責(zé)、有愛心。

身教勝于言教，我們要從坐公交車時(shí)給老人讓坐、與同學(xué)團(tuán)結(jié)互愛、尊重師長(zhǎng)、愛護(hù)小動(dòng)物、做錯(cuò)事坦然承認(rèn)、碰到困難自己解決做起，鑄成孩子未來(lái)誠(chéng)實(shí)坦蕩、富有愛心、堅(jiān)強(qiáng)自立的優(yōu)良品格。

篇四《不輸在家庭教育上》讀后感是接納而非對(duì)決。接納其實(shí)是老生常談的教育理念，這句總結(jié)性的觀點(diǎn)，一說(shuō)即懂，適用于各種親子矛盾的處理，接納他的不完美，同時(shí)也接納自己的非全能。讀了這篇文章有四點(diǎn)感受和大家共勉：

一是接納孩子躁動(dòng)不安的情緒。孩子們不僅有情緒，而且**能夠隨時(shí)控制自己的情緒也是一項(xiàng)很高的成就。給情緒一個(gè)釋放的出口，是最好的解決方式，或是靜下來(lái)排解，或是動(dòng)起來(lái)發(fā)泄，總之不能讓壞情緒持續(xù)發(fā)酵。

二是認(rèn)同他的感受。當(dāng)一個(gè)孩子向你抱怨學(xué)校里的一些不公平時(shí)，強(qiáng)烈需要有同樣的感受。給予他的回應(yīng)應(yīng)不含褒貶，只需確認(rèn)孩子的感受承認(rèn)他的觀點(diǎn)，作為他永遠(yuǎn)的臂膀和靠山，跟他站在一側(cè)。

三是不要挑刺、揭傷疤。我們的父母忍不住提醒孩子們自己的缺點(diǎn)，希望他們能盡快改正，但他們不住意自己的表情和場(chǎng)合?？赡苓€會(huì)在少有敞開心扉的聊天中提及他過(guò)分在意卻不愿意讓你掛在嘴邊的事，最終導(dǎo)致爭(zhēng)吵和不歡而散，喪失了溝通的意義。

只有理性地面對(duì)他們不可容忍的行為，才能避免沖突。四是學(xué)會(huì)傾聽。有時(shí)候我跟孩子聊天時(shí)，聽不懂他想表達(dá)的意思，就失去了繼續(xù)交流的興趣。

靜下來(lái)細(xì)想，是專注力不夠的原因，孩子表達(dá)的同時(shí)我可能還在想單位的工作或今晚的飯菜呢，一心多用的結(jié)果就是孩子一句‘‘算了，不跟你說(shuō)了，說(shuō)了你也不懂’’。為了與孩子建立深層次鏈接，我們要積極傾聽，少說(shuō)多聽，帶著共情與真誠(chéng)，讓他們感受到我們的愛與尊重。

篇五《不輸在家庭教育上》讀后感"你的孩子多乖，從來(lái)不給你惹麻煩……"這是我一直以來(lái)最難以接受的對(duì)孩子所謂的“表?yè)P(yáng)"。是我的錯(cuò)讓孩子的行為永遠(yuǎn)遵守“規(guī)則”。畢竟，那時(shí)我還是個(gè)小孩子！漸漸地，孩子們的問(wèn)題接踵而至。他們并不果斷和猶豫。

既便是在選擇自己喜歡的玩具時(shí)，也總是在最后一刻反悔，沒(méi)有主意。是給他的選擇太多，讓他眼花瞭亂？還是選擇太窄，讓他得不償失？

在孩子不能表達(dá)清楚的年齡，我如履薄冰般試圖找到答案。

今天看到這個(gè)標(biāo)題，便吸引了我的目光，觸動(dòng)了我的心痛：不自信才糾結(jié)，行動(dòng)力不強(qiáng)才糾結(jié)，抗挫折能力弱才糾結(jié)！知道了癥結(jié)便可有的放矢。

首先在孩子喜歡的擅長(zhǎng)的方面鼓勵(lì)其多參與，培養(yǎng)自信。其次多做選擇，從小事開始，舉棋不定時(shí)甚至可以拋硬幣來(lái)決定，而不必過(guò)分地追究結(jié)果，放松心態(tài)，學(xué)會(huì)放過(guò)自己，隨著年齡的增長(zhǎng)，不斷地在學(xué)習(xí)、生活中鍛煉自己，提升自己，才能遇事果斷，處事正確。

糾結(jié)就是在提醒自己，需要成長(zhǎng)！不做選擇，才是最壞的選擇。

篇六《不輸在家庭教育上》讀《必須教你的孩子承受挫折有感》一次考試考砸了，就自暴自棄，甚至想到了死；受到父母或考試的批評(píng)就離家出走；遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就垂頭喪氣.無(wú)精打采。

類似的情況屢見不鮮，讓我們不得不感嘆：我們的孩子，你怎么了？人的一生注定要于各種困難.

面對(duì)挫折，關(guān)鍵是正視困難。挫折，奮起拼搏，面對(duì)困難和挫折，依然奮勇拼搏，會(huì)培養(yǎng)勇氣，提高能力，使意志更加堅(jiān)強(qiáng)，心情更加飽滿。相反，害怕困難，回避挫折，就會(huì)不堪一擊，或一蹶不振。

有一首歌里面唱的好不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。

篇七讀了《不輸在家庭教育上》這本書后，讓我充分了解到家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性及特殊性。家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，在孩子的成長(zhǎng)中有著非凡的重要作用，良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)、**意義極其重要。

孩子進(jìn)入初中階段，學(xué)習(xí)、思想復(fù)雜。由天真逐漸走向成熟，想法也獨(dú)立了，作為家長(zhǎng)應(yīng)適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)，尊重孩子，認(rèn)同孩子的所作所為，并要鼓勵(lì)孩子大膽闡明自己的觀點(diǎn)，勇敢地做事，從而體會(huì)責(zé)任感，分享家庭的幸福。使孩子健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子有了凡事都要親力親為的想法，家長(zhǎng)就應(yīng)學(xué)會(huì)放手，讓孩子大膽去做，逐漸培養(yǎng)孩子的自信心，在孩子面前常說(shuō)“你行、你真棒”。在家長(zhǎng)得肯定下，孩子一定要在陽(yáng)光下快樂(lè)。

通過(guò)讀《不輸在家庭教育上》，使我深刻體會(huì)到：陪伴是最好的家庭教育，不管自己多忙、多累，都要抽時(shí)間陪孩子。陪孩子學(xué)習(xí)，陪孩子運(yùn)動(dòng)，陪孩子談心，傾聽孩子的心事，心靈的共鳴才會(huì)使孩子的思想進(jìn)步，更加活潑、開朗。

篇八今天讀了>一書，讓我領(lǐng)會(huì)了我們作為處在叛逆期的中學(xué)生家長(zhǎng)做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要想成為合格的家長(zhǎng)，就要不斷提高自身素質(zhì)，更新家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法。

雖然我們努力培養(yǎng)孩子們?cè)诩业牧己脤W(xué)習(xí)和生活，但仍有許多需要改進(jìn)的地方。首先，讓孩子學(xué)會(huì)尊重別人。第二，以冷靜的心態(tài)對(duì)待孩子。同時(shí)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子。這些方法看似簡(jiǎn)單，但在日常生活和學(xué)習(xí)中，我卻做不到位。

讀了這本書后，我深深領(lǐng)會(huì)到，教育青春期的孩子要以講道理、溝通為主，要做到換位思考。

總之，家庭是孩子最重要的生活基地，是任何教育無(wú)法代替的，要想孩子，不輸在起跑線上，那就做到不輸在家庭教育上。

篇九教育孩子一直是廣大家長(zhǎng)非常關(guān)注的問(wèn)題，讀了《不輸在家庭教育上》這本書，讓我們的困惑和疑問(wèn)有了答案。這本書讓我們對(duì)自己的角色有了更深層次的認(rèn)識(shí)，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該以身作則，想讓孩子成為一個(gè)愛讀書的孩子，那家長(zhǎng)就應(yīng)該做到愛讀書，在家里給孩子營(yíng)造一個(gè)讀書的氛圍和環(huán)境。當(dāng)然，我們不能只盯著孩子的缺點(diǎn)和不足，不斷地去放大他們的不足，這對(duì)他們的成長(zhǎng)是不利的，每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，這很正常，對(duì)于他們的缺點(diǎn)我們能做的就是去讓他們正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，引導(dǎo)他們改正自己的不足，這就說(shuō)到了接納，我們要接納孩子的不足，哪怕是不夠優(yōu)秀的地方也去接納，接納會(huì)讓孩子有一種歸屬感，讓孩子知道即便他有缺點(diǎn)但是父母依然愛他。

家長(zhǎng)不能總是拿自己的孩子和別人的孩子做比較，這會(huì)對(duì)孩子的心靈造成很大傷害嗎？讀了這本書真是受益匪淺?！恫惠斣谄鹋芫€上》這本書，引導(dǎo)家長(zhǎng)如何去和青春期的孩子去溝通，也為家長(zhǎng)們指明了教育的方向。

不輸在家庭教育上讀后感 篇6

認(rèn)識(shí)孩子教育中的誤區(qū)—與孩子共成長(zhǎng)

前段時(shí)間學(xué)校里發(fā)了一本家庭教育的書《不輸在家庭教育上》，上面收錄了很多家庭教育的案例，細(xì)細(xì)品讀后讓我受益匪淺，對(duì)我在今后孩子的教育方面起了很大的引導(dǎo)作用。

閱讀時(shí)，我認(rèn)真反思自己的行為，把書中出現(xiàn)的各種案例和我現(xiàn)實(shí)中教育孩子進(jìn)行了比較，發(fā)現(xiàn)我在家庭教育理念上存在許多的不足和誤區(qū)，如：當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或考試成績(jī)不理想時(shí)我只顧發(fā)泄自己的情緒，從沒(méi)考慮孩子的感受，亂批評(píng)，讓孩子丟失了努力的勇氣；在教育孩子時(shí)我缺乏方法，嘮嘮叨叨，致使孩子形成本能的心理防御，對(duì)家長(zhǎng)的教育慢慢“免疫”從而叛逆；自己不能及時(shí)學(xué)***的認(rèn)知局限，用有限的已知限制了孩子無(wú)限的未知，限制了孩子的人生；不能在行為上尊重孩子，不懂得對(duì)孩子的換位思考教育等等；

以上的弊端或多或少的都存在于我們的家庭教育中，這就要求我們家長(zhǎng)在家庭教育中要不斷的學(xué)習(xí)，改善我們教育孩子的方法和理念，這樣才能對(duì)孩子成長(zhǎng)中遇到的各種問(wèn)題能“對(duì)癥下藥”，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。為此，我覺得要努力做到以下三點(diǎn)。

1、創(chuàng)設(shè)寬松進(jìn)取的家庭教育氛圍。家庭交往氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)兒童的成長(zhǎng)有很大的影響。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題或考試成績(jī)不理想時(shí)，家長(zhǎng)不要批評(píng)或嘮叨。相反，他們可以及時(shí)與孩子溝通，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因和解決問(wèn)題的策略，不斷鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)孩子的抗挫折能力。

2、查理、芒格曾說(shuō)“父母必須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，光靠已有的知識(shí)，我們?cè)谏钪凶卟涣硕噙h(yuǎn)”，所以，要做一個(gè)學(xué)***父母，把孩子當(dāng)作自己的老師，不要固守成規(guī)，要拉起孩子的手，和他一起進(jìn)步。

三、“蹲下來(lái)”和孩子一起成長(zhǎng)。孩子們需要被尊重。隨著社會(huì)的發(fā)展，身心的發(fā)展，兒童的個(gè)性越來(lái)越強(qiáng)，成長(zhǎng)環(huán)境也越來(lái)越豐富多彩。這就要求我們家長(zhǎng)對(duì)孩子多關(guān)愛與心靈的溝通，多欣賞、指導(dǎo)，不要老拿自家孩子和別人做比較，要相信他是最棒的。

《不輸在家庭教育上》還有很多正確的教育案例可以學(xué)習(xí)，在家庭教育中，我知道做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想做一名合格的家長(zhǎng)，要不斷提高自身的素質(zhì)，更新家庭教育觀念，父母應(yīng)該協(xié)助孩子，讓孩子學(xué)***做事。我們要求孩子做到的，自己首先要做到。

七（四）班朱宸源家長(zhǎng)

不輸在家庭教育上讀后感 篇7

書上有言，頑皮的孩子往往比較聰明，有主見、意志堅(jiān)強(qiáng)，只要善于引導(dǎo)，頑皮的孩子更有可能成為極具創(chuàng)造力的人。馬康耀是屬于比較頑皮的，人也很機(jī)靈，我相信只要教育得當(dāng)，他可以成為一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!通過(guò)讀這本書給了我不少啟發(fā)，我發(fā)現(xiàn)以往對(duì)孩子的教育過(guò)于簡(jiǎn)單，將在以下方面予以調(diào)整和改善：

一. 增加家庭學(xué)習(xí)氛圍

因?yàn)楣ぷ鞣泵?，以前回到家后我們一般以休息、休閑為主，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)只強(qiáng)調(diào)保持良好成績(jī)。家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造對(duì)孩子是一種無(wú)聲的引導(dǎo)，我們要努力創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)型家庭。正象班主任老師曾提及的增加知識(shí)面，我多花時(shí)間給孩子讀一些有益的課外書，激發(fā)孩子的求知興趣。父母的行為對(duì)孩子有潛移默化的作用，家長(zhǎng)在良好習(xí)慣的培養(yǎng)中應(yīng)起到表率作用，適當(dāng)放松之余，我們應(yīng)該從自己做起，多進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀，家庭的學(xué)習(xí)氣氛好了，孩子也會(huì)跟著靜心學(xué)習(xí)。

二. 加強(qiáng)與孩子的溝通

偶爾會(huì)聽到孩子抱怨：沒(méi)勁!其實(shí)，孩子有抱怨，根源還在家長(zhǎng)。按以前的想法，只要讓孩子吃飽穿暖，學(xué)習(xí)上能保持良好，一般不給孩子太多壓力，抱怨的產(chǎn)生主要源于溝通。物質(zhì)的提供代替不了必要的溝通，我們應(yīng)該了解孩子的心理，真正掌握孩子的需要。一旦孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)產(chǎn)生波動(dòng)，我們不能一味地責(zé)備，而是要平和細(xì)致地問(wèn)清原因。孩子畢竟不善于總結(jié)和表達(dá)，

發(fā)生問(wèn)題不及時(shí)排解，久而久之就形成了積怨。勞逸結(jié)合，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，這些都是家長(zhǎng)必須摸清的要點(diǎn)，只有這樣，才能將心比心地化解孩子的積怨，不使他產(chǎn)生厭學(xué)和逆反情緒。

三. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性

愛玩是孩子的天性。馬康耀的做作業(yè)拖拉、一心二用現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)習(xí)自覺性差的問(wèn)題總讓我頭痛。對(duì)此，我采用循序漸進(jìn)的辦法加以改善：首先與孩子進(jìn)行討論并且作出約定，只要他能自覺并出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們?cè)试S他提出適當(dāng)附加條件。如果任務(wù)的確完成得好，父母必須對(duì)承諾的附加條件予以兌現(xiàn)。但增加附加條件只是開始階段的解決辦法，隨著孩子的自覺性的提高，附加條件將逐漸減少，直到不允許有任何附帶條件，孩子也能自覺自愿地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四. 自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)

現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，我們不愿意看到自己的孩子成為所謂的“小皇帝”。我打算逐步培養(yǎng)他的自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣，形成為他人服務(wù)和參加家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。我會(huì)要求他睡覺、脫衣(包括疊放)完全自理，收拾好自己的房間(玩具、圖書、書桌的整理)，自行整理書包、文具，吃飯時(shí)收發(fā)筷子、端碗，父母做清潔工作時(shí)做小助手等等。

五 . 注重品行教育

良好的行為習(xí)慣是兒童教育的重要一環(huán)。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，世界觀、道德觀逐步形成。應(yīng)從日常生活做起，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)獨(dú)立、自信、有責(zé)任感、有愛心的人。身教勝于言教，與同學(xué)團(tuán)結(jié)互愛、尊重師長(zhǎng)、愛護(hù)小動(dòng)物、做錯(cuò)事坦然承認(rèn)、碰到困難自己解決做起，鑄成孩子未來(lái)誠(chéng)實(shí)坦蕩、富有愛心、堅(jiān)

強(qiáng)自立的優(yōu)良品格。

《不要輸在家庭教育上》每頁(yè)的頁(yè)腳都寫著“只有不懂教的家長(zhǎng)，沒(méi)有教不好的孩子”。我們相信，在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下，我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材!

不輸在家庭教育上讀后感 篇8

今天買了一本《不輸在家庭教育上》，也是老師留給家長(zhǎng)的家庭作業(yè)，怎樣看待孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)?？戳诉@本書受益匪淺，與許多家長(zhǎng)一樣，看到的只是孩子缺點(diǎn)。

望子成龍，望女成鳳。是我們每個(gè)做父母的期盼?，F(xiàn)實(shí)生活中事與愿違例子很多。

1、作為普通孩子，別的孩子犯的錯(cuò)誤她經(jīng)常犯，比如花錢買的玩具，玩幾天，就不稀罕了，玩后的玩具收拾好，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)在看，還是擺放一地。

2、每天寫完作業(yè)總是提醒她檢查一遍，把書包整理好。好好看看東西是否帶齊了。

3、晚上洗腳后，讓洗襪子，就找各種理由、借口。等一些缺點(diǎn)。

人的不足各種各樣，生怕孩子考慮不到，要替孩子考慮。還是讓孩子自己去考慮、去做，犯點(diǎn)錯(cuò)誤難免的，才能慢慢學(xué)會(huì)做的更好。

經(jīng)常批評(píng)孩子，孩子會(huì)對(duì)自己的錯(cuò)誤不在乎。欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，正確對(duì)待孩子的缺點(diǎn)。

1、不拘小節(jié)，心胸豁達(dá);孩子有些內(nèi)向，交際面不是廣但善于思考，喜歡探索。

2、有禮貌。

3、很有上進(jìn)心，不服輸。

4、愛看書，記憶力好。

5、尊敬老人，體貼弱小，富有同情心。

6、樂(lè)于幫助他人，是父母、老師的小幫手。

7不亂花錢。

孩子有缺點(diǎn)是正常的，我們?yōu)槭裁床话炎⒁饬Χ喾旁诤⒆拥膬?yōu)點(diǎn)上，而非要抓住孩子的缺點(diǎn)不放想想我做孩子時(shí)，就有很多這樣那樣的缺點(diǎn)嗎經(jīng)常受到父母的訓(xùn)斥。到了我們做父母，為什么不能容忍自己和孩子進(jìn)兩步退一步，不能容忍孩子的錯(cuò)誤“水至清則無(wú)魚”，這才是正常的人，真實(shí)的人。

讓孩子有個(gè)積極健康的人生態(tài)度，這是收益終生的品質(zhì)。應(yīng)該看到自己孩的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，并適時(shí)地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子，幫助孩子樹立自信心，指導(dǎo)孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短。

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