幼兒園活動教育心得精選(8篇)

當(dāng)我們從心里有不同的感觸的時候，我們可以隨手記錄自己的心得體會。撰寫文章書籍的學(xué)習(xí)體會，重在找出文章書籍中對自己觸動最深的思想、理論和觀點，您知道心得體會的正確撰寫格式嗎？請看以下幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您收集的“幼兒園活動教育心得”相關(guān)內(nèi)容，以下內(nèi)容僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考不得任意復(fù)制或作他用！

幼兒園活動教育心得【篇1】

時間：2015年7月26日地點：肇慶大學(xué)博學(xué)堂

主講老師：李暉老師題目：幼兒園教育活動設(shè)計

今天有幸與***一起學(xué)***“幼兒園教育活動設(shè)計”，收獲頗多。主要有以下幾方面:

1在教授級教師的理論視野中，我們進(jìn)一步理解和闡明了一段成功的教育活動

必須從命名開始。命名按年齡段、主題和領(lǐng)域的順序進(jìn)行。

2活動目標(biāo)可分為行為目標(biāo)、生成目標(biāo)和可操作性目標(biāo)。我們教師要以幼兒為主體，從學(xué)習(xí)、喜歡到能夠完成這一課程內(nèi)容，而不是幫助幼兒，引導(dǎo)他們“填鴨式”的學(xué)習(xí)。

3.在活動過程中，教師應(yīng)采用不同的方式引導(dǎo)孩子實現(xiàn)目標(biāo)，從而讓課堂上

程更具挑戰(zhàn)性，自然產(chǎn)生的目標(biāo)也實現(xiàn)了。

通過學(xué)習(xí)，我了解到老師在根據(jù)孩子的年齡設(shè)計活動時應(yīng)該有清晰的思路

活動的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)集體與個人，靜態(tài)與動態(tài)的結(jié)合。通過優(yōu)化師生的互動環(huán)節(jié)，通過平等對話，巧妙引導(dǎo)并結(jié)合書本的特點進(jìn)行講解分析，幫助幼兒理解故事和重點文字，通過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂，直到把書本的核心知識傳遞給孩子們。幼兒園教育活動目標(biāo)促進(jìn)兒童在身體，認(rèn)知，情感，個性和社會性等方面獲得全面發(fā)展，因此，所選活動內(nèi)容至關(guān)重要。

在這里，教育活動的選擇原則是：一是有利于兒童的不斷學(xué)習(xí)和長遠(yuǎn)發(fā)展；其次，它能滿足兒童的年齡特點、生活經(jīng)驗和兒童的認(rèn)知水平；第三，活動要涵蓋教育活動的目標(biāo)和要求；第四，能夠立足于兒童的興趣和需要；第五，要考慮季節(jié)、節(jié)日和周邊環(huán)境資源等因素。這些選擇依據(jù)可以使學(xué)前教育活動更加科學(xué)，也是教師開展教學(xué)的重要參考依據(jù)。

一、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出按照幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇把幼兒園教育內(nèi)容相對劃分為健康，社會，科學(xué)，語言，藝術(shù)等五個方面，因此，活動內(nèi)容設(shè)置應(yīng)基于這五方面，可以從興趣入手；興趣不僅是活動的動力，也是活動的出發(fā)點。從兒童的興趣出發(fā)設(shè)計活動已成為教師的一個原則。也可以從經(jīng)驗入手；幼兒的學(xué)習(xí)是在于周圍環(huán)境相互作用的過程中獲得經(jīng)驗的，幼兒的學(xué)習(xí)也離不開他們的經(jīng)驗基礎(chǔ)，因此，教育活動內(nèi)容的設(shè)置和編選也必須考慮到以幼兒的建議為基點，只有這樣，才能喚起他們的表達(dá)表現(xiàn)的欲望。我們也可以從教材入手，體現(xiàn)出對教師設(shè)計和選擇教育活動的指導(dǎo)和服務(wù)功能。

2、 以兒童為主體，處理好教育發(fā)展、過程與結(jié)果的關(guān)系。在教學(xué)活動中，

教師要為幼兒提供適量的學(xué)習(xí)條件和機(jī)會，向幼兒提出開放性、探索性的學(xué)習(xí)偌任務(wù)，以引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，并提供自主選擇的操作材料及多方面的學(xué)習(xí)資源，允許幼兒嘗試用多種方法去解決問題。在游戲中，教師在鼓勵幼兒，讓其在實踐中進(jìn)行比較并提出結(jié)論，在嘗試的過程中發(fā)展幼兒的自信、勇敢、獨立能力和聰明才智，只有讓幼兒認(rèn)為自己是幼兒園的主人，才能使幼兒的潛能得到充分發(fā)揮。培養(yǎng)孩子的積極性和主動性。

并讓孩子適當(dāng)?shù)貐⑴c到教育過程的設(shè)計中，不僅要讓孩子想學(xué)，更要讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動中，教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、支持者和合作者。我們在設(shè)計教學(xué)中要根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗和身心發(fā)展特點，并結(jié)合健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域的內(nèi)容，在教學(xué)中抓住孩子的閃光點進(jìn)行教育活動，使孩子們各方面得到更好的發(fā)展

作為一名學(xué)前教育工作者，如果你想跟上時代，你必須不斷地學(xué)習(xí)和充電，

實現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展，我們在教學(xué)活動要結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗和身心發(fā)展的年齡特點，應(yīng)采用開放式的主題網(wǎng)絡(luò)為線索，統(tǒng)整健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域的內(nèi)容，這樣我們在教學(xué)中抓住孩子的閃光點進(jìn)行下一次的活動讓孩子們各方面能力也得到了更好的發(fā)展。

高要區(qū)大灣鎮(zhèn)龍沖幼兒園

王清妮2015年9月19日

幼兒園活動教育心得【篇2】

我們的孩子許__是合肥市安居苑小學(xué)的3年級學(xué)生，學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過程中的一些心得和體會，如有不當(dāng)之處請多諒解。

一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子“快樂學(xué)習(xí)”

特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂的事情。我們家長從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是經(jīng)常通過游戲的方式引導(dǎo)孩子，早期的時候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。根據(jù)幼兒能力差異，提供層次性與多樣性的活動材料，教師多鼓勵和幫助幼兒，讓幼兒從游戲中體會到成功和快樂!區(qū)域活動作為一種自主游戲，自我完善的活動，作為教師我們應(yīng)保持一顆積極進(jìn)取的心，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)多方位的教育環(huán)境，使幼兒在區(qū)域活動中邊做邊玩，體驗操作的快樂，提升學(xué)習(xí)創(chuàng)作的品質(zhì)，使幼兒真正地成為游戲的主人;

二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r候幫助孩子減輕壓力

孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，我們家長在這時候往往是對孩子進(jìn)行保護(hù)，幫助孩子減輕壓力。

百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一個從事幼兒教育的教師，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德。

三、培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)和獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣

孩子在學(xué)習(xí)時家長不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情。師德是個動態(tài)的概念，它有一定的時間性、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經(jīng)濟(jì)、實施素質(zhì)教育、精神文明建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德。

四、尊重孩子的興趣，注重培養(yǎng)孩子好的興趣

愷佶在很小的時候，看見別的孩子都學(xué)樂器，我們家長就按照自己的想法給他報名學(xué)電子琴，可是孩子對學(xué)琴沒有多大的興趣，一到練琴時間就哭?？粗⒆觽牡臉幼樱覀兎词×俗约旱淖龇ǎ詈鬀Q定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長的意愿，家長應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣，帶領(lǐng)孩子去體驗一些活動而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗快樂，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事。

五、注重表揚(yáng)孩子的優(yōu)點與特長，增強(qiáng)孩子的自信心

孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點與特長，我們家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與特長，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點與特長，增強(qiáng)孩子的自信心。愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢，有些方面有劣勢，我們家長經(jīng)常注重表揚(yáng)孩子的優(yōu)點，有意識地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢的項目，一方面發(fā)揮孩子的特長，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。

六、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流

我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來，了解孩子的喜怒哀樂，對孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度，我們有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態(tài)，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。

幼兒園活動教育心得【篇3】

為了豐富幼兒的戶外活動材料，增強(qiáng)幼兒活動的興趣，提高幼兒鍛煉的效果,并凸顯我園的體育特色,我們進(jìn)行了一次自制體育器械評比的活動。首先，我們根據(jù)幼兒的年齡特點，從玩具的價值、材料安全性考慮，設(shè)計了8樣玩具。然后通過發(fā)動家長，將一些廢舊材料變成了一件件新穎別致，美觀耐用的體育器械：有利用枕套制作的布袋、有利用廢舊的布料做成的毽子、有用可樂瓶和乒乓球做成的拋接器、更巧妙的是用舊的高壓鍋圈纏上彩色的布條做成飛盤，以及紙棒、彩帶、沙包和高蹺。這些玩具顏色鮮艷，造型大方美觀，符合幼兒的年齡、心理、生理等特點。

在班級里，我們多次進(jìn)行了自制體育器械的活動。我發(fā)現(xiàn)孩子對這些器械都非常喜歡，而且也保管得很好，很愛惜。我想，這其中的原因是與他們的勞動分不開的，因為這是家長與孩子共同制作的成果！

在活動中，我覺得有幾點要引起我們的注意：

1、教師要充分挖掘這些玩具潛在的價值，鼓勵孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲，做到一物多玩。

2、教師要經(jīng)常檢查這些玩具的安全性，有損壞的要及時修復(fù)。如拋接器剪開的部位是否會有鋒利的地方，高蹺的繩子是否牢固等，以避免給幼兒帶來不必要的傷害。

3、能經(jīng)常給這些玩具消消毒。幼兒園是個集體的環(huán)境，幼兒園里的一些物品我們都是定期消毒的，以避免交叉感染。不能例外的是這些體育玩具也應(yīng)定期消毒。我們可以根據(jù)制作材料的特點分別用太陽暴曬、紫外燈照射、及藥水浸泡的方法進(jìn)行消毒，以防止疾病的傳染。

另外本次活動給園內(nèi)的教師提供了一個互相學(xué)習(xí)、互相交流的機(jī)會，許多作品讓大家耳目一新，特別是各班的介紹更加強(qiáng)了對玩具的深層挖掘和思考，最大限度地突出了其功能性、操作性、層次性與實用性，同時也展現(xiàn)了教師心靈手巧、勇于創(chuàng)新的精神面貌。

幼兒園活動教育心得【篇4】

4營造師生講普通話的環(huán)境，在一天活動中加強(qiáng)對孩子語言表達(dá)能力和良好聽力習(xí)慣的培養(yǎng)。5提高幼兒教師的教育水平和素質(zhì)，加強(qiáng)師生與家庭的互動，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。（三）抓特色研究，促辦園聲譽(yù)提高

充分利用本園優(yōu)質(zhì)的師資優(yōu)勢，圍繞洪恩英語、神墨心算等特色項目，切實開展好舞蹈、體操、繪畫等興趣活動，突出特色教學(xué)，增強(qiáng)辦園活力。

1、在英語教學(xué)中，要借助洪恩英語的教材優(yōu)勢和先進(jìn)的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教育氛圍，提高幼兒對英語活動的學(xué)習(xí)興趣和開口說英語的能力。

2、今年嘗試在中班、大班

全面開設(shè)神墨心算教學(xué)，各班教師在做好配班工作的基礎(chǔ)上，要做個有心人，取他人之長，補(bǔ)己之短。

3、組建幼兒舞蹈、體操班，讓幼兒學(xué)有所得，學(xué)有所長。

4、籌建幼兒繪畫班，嘗試選送優(yōu)秀幼兒作品到各類報紙、刊物投稿，以點帶面，擴(kuò)大我園知名度。

幼兒園活動教育心得【篇5】

九月是孩子們開學(xué)的日子，我們小班迎來了一張張既好奇又興奮的小臉蛋，說實在，昨天在家里還是一個眾星捧月的寶貝，今天已需要獨立地走向集體生活。為了減少幼兒的分離焦慮，盡快地融入到大集體中，我們?yōu)樗麄儬I造了一個愛的環(huán)境，幫助他們愉快地走進(jìn)幼兒園，感覺到“幼兒園真好”。

主題活動“幼兒園真好”的目標(biāo)定為穩(wěn)定幼兒情緒，進(jìn)行一日生活的常規(guī)培養(yǎng);樂意參與集體活動，感受集體活動的快樂，逐漸減輕入園焦慮;學(xué)習(xí)相應(yīng)的行為規(guī)則，逐漸適應(yīng)集體生活。

本主題我們主要進(jìn)行了穩(wěn)定幼兒情緒。孩子剛?cè)雸@，有哭有鬧，我們想盡辦法，用一些身體的語言給以撫慰和鼓勵，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并使他們在情感上得到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，還利用各種有趣的活動轉(zhuǎn)移注意力，穩(wěn)定他們的情緒;帶領(lǐng)孩子參觀美麗的園舍，認(rèn)識幼兒園的活動設(shè)施;認(rèn)識老師和小朋友，去大班看哥哥姐姐上課還和他們做好朋友;認(rèn)識自己的標(biāo)志(利用大頭貼或自己喜歡的小物件做成標(biāo)志)，以及一日生活的常規(guī)培養(yǎng)等活動。我們在帶領(lǐng)寶貝進(jìn)行戶外活動時也是一刻不停的與他們交談著，看似閑聊，其實我們的目的是向他們慢慢滲透主題的有關(guān)活動，使他們無意中認(rèn)識了幼兒園的設(shè)施，認(rèn)識了自己的好朋友，潛移默化中培養(yǎng)了寶貝良好的常規(guī)。

隨著主題活動的開展，幼兒逐漸認(rèn)識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活。在活動中我們得到了家長的積極配合，使我們的活動能順利地開展，家長與教師之間加強(qiáng)溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況。在這里再次感謝家長朋友對我們工作的支持和配合!在這個主題中，我們組織了各種各樣的活動，玩大型玩具、唱歌、念兒歌、娃娃家等。童趣的環(huán)境、寬松的氛圍，深深吸引了寶貝們，使他們感到集體活動的愉快，不知不覺愛上了幼兒園。在集體教學(xué)活動中還通過讓孩子唱唱“我愛我的幼兒園”;念念兒歌“幼兒園也是我的家”;講講故事“高高興興上幼兒園”;游戲“找朋友”等一系列活動，孩子們從互不認(rèn)識到成為游戲玩伴、好朋友，還初步學(xué)會了關(guān)心、安慰同伴，喜歡上了老師，真真切切感受幼兒園就像自己的家，老師就像媽媽一樣呵護(hù)著自己、愛著自己。寶貝的點滴進(jìn)步我們看在眼里，喜在心里，樂得溢于言表。

幼兒園活動教育心得【篇6】

作為本次活動的直接參與者和組織者，首先我為本次活動的順利進(jìn)行而感到高興，其次我也從本次活動中學(xué)到了很多東西，不光是提升了我的協(xié)調(diào)能力，組織能力，交際能力，處理突發(fā)事情的能力，特別是黃國顯教授親身傳授的一些為人做事的方法，讓我對自己有了更深的認(rèn)識，學(xué)習(xí)到這些東西都讓我自己獲益匪淺，終身受用。作為一個參與者，我覺得有義務(wù)將我自己在活動中發(fā)現(xiàn)的一個優(yōu)點和缺點寫出來，下面我將從我的眼光出發(fā)對本次活動做一些總結(jié)。

小博士幼兒園作為一個民辦幼兒園的杰出代表，為雨城區(qū)的幼兒教育事業(yè)做出了一定貢獻(xiàn)，這與園長先進(jìn)的辦事理念是分不開的。本次活動我們同樣是按照為雨城幼兒教育做貢獻(xiàn)的心態(tài)，積極舉辦了此次活動，并面向全雅安地區(qū)全部免費，提供一人一瓶礦泉水，以這樣的心態(tài)舉辦活動在雅安尚屬首次。這些好的精神是值得我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的，當(dāng)時在活動當(dāng)中我們在一些方面也是存在比較多的棘手問題的，因此這些問題也是需要我們繼續(xù)解決的，解決好這些問題會給我們以后的活動舉辦帶來質(zhì)的飛躍。

一個好的企業(yè)，一定有好的員工，好的員工一定是有好的制度的約束，而好的制度會造就好的員工，好的員工一定會促使一個好的企業(yè)的形成。我們小博士幼兒園，現(xiàn)在還與這樣的目標(biāo)有很大差距，雖然我們現(xiàn)在又一批業(yè)務(wù)素質(zhì)還不錯的員工，但是我們沒有好的制度，因此我們還不是一個好的企業(yè)。下面我將結(jié)合本次活動具體的談一下。在本次活動中，我們的活動出現(xiàn)了三次的推遲，可是我們本次活動只有三個小活動，當(dāng)然我們可以說上午活動是因為下雨了，但是下午的活動和第二天活動又怎么解釋，我們再退一萬步來說，下午的活動是因為上午的活動推遲，進(jìn)而造成了下午的活動推遲，那第二天活動的推遲又怎么能夠解釋那，難道我們要把本次活動的推遲的責(zé)任推到壞掉的投影儀和遲到的老師身上么。作為活動的舉辦方，我們沒能把自己的責(zé)任落實到位，作為舉辦方的組織者，組織者沒能把這項事情安排合理與準(zhǔn)確。做一個活動，出現(xiàn)任何問題，我個人認(rèn)為都不能找客觀的理由作為借口，因為如果有好的策劃，我們是可以避免很過看似是客觀造成的事情，比如天氣的原因，造成了我們的活動不能在露天的場地舉辦，但是天氣的原因，我們是可以在事前就應(yīng)該想到的，如果我們事情已經(jīng)考慮了這個問題，找了合理的解決辦法，我們完全可以在天氣出現(xiàn)變化的時候，按照事先我們安排的另外一種方案來做，也不會出現(xiàn)在事情到來時的手足無措，進(jìn)而影響活動的順利舉行。并且當(dāng)天氣出現(xiàn)問題時，我們做出了一個錯誤的決定，就是打電話給我們的老師，告訴他們可以不來了，可以等待消息，我個人認(rèn)為這是一個很失敗的決定，不管今天的雨下的在大，活動是否能夠按照規(guī)定時間舉行，這樣的通知都是不能發(fā)出的，而是讓老師按照我們事先約定好的時間到幼兒園，我解釋一下為什么，因為我們作為組織者，我們是要考慮任何事情的，雖然有些老師不直接參與，但是有她們在場，我們在做出決定的時候就有人執(zhí)行了，不然就會出現(xiàn)本次活動的問題，雨停了，我們決定繼續(xù)舉辦活動時，我們發(fā)現(xiàn)老師沒來，我們在一個電話的打，通知她們來，首先就浪費了時間，但是還要拍一個人專門打電話，更浪費了時間，因此我認(rèn)為以后不管舉辦任何活動，我們老師都應(yīng)該按照事情通知時間到位，除非特殊情況，完全取消了活動。這里我還想闡述一個問題就是，如何保證決策的權(quán)威性、及時性和準(zhǔn)確性，如何能夠合理的解決這三個問題也將是活動能夠順利進(jìn)行的保障，在出現(xiàn)問題時，要及時的做出權(quán)威的準(zhǔn)確性決定，這樣可以及時找到補(bǔ)救的辦法，而這時就不是大家商量的問題了，可以實行個人負(fù)責(zé)制，而這個人應(yīng)該是能夠主持大局，能夠迅速拿出合理決定的人。整個活動過程中，找不到一個主持大局的人，主持大局的人應(yīng)該是顯而易見的，別人一看便知的，主持大局的人，就像我們的大腦袋一樣，它可以調(diào)配各種資源，使其達(dá)到合理利用的最大有小化，就不會出現(xiàn)本次活動中有的人很忙，有的人很閑的狀態(tài)。還有就是活動的設(shè)備等的準(zhǔn)備工作不足，交給任務(wù)的人，不能夠按時的完成任務(wù)，比如多營凳子的搬運，這應(yīng)該不能夠出錯的環(huán)節(jié)，偏偏出了偏差，造成很多參會人員的流失，同時給參會人員留下了很不好的印象。整個活動在推遲后，我們沒能夠連續(xù)性的向參會人員進(jìn)行廣播宣傳，要合理的進(jìn)行致歉，首先可以為我們活動爭取時間，也為參會人員提供正確的活動時間，而不要造成參會人員的煩躁心情等等。這次活動最要說的，就是我們活動的三次推遲，我是這樣認(rèn)為的，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該至少提前20分鐘到會場，服務(wù)人員也應(yīng)該提前10分鐘，甚至比領(lǐng)導(dǎo)還要提前到，不能夠把活動推遲的原因歸結(jié)給老師或者別的什么原因，這樣早到，就可以提前調(diào)試一下設(shè)備，看看會場那里還是需要在整理一下等等。

幼兒園活動教育心得【篇7】

隨著幼兒教育改革的不斷深入以及幼兒自主學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識日益加深，我深刻地意識到集體教學(xué)模式不再統(tǒng)一于幼兒園教育活動形式;區(qū)域活動以其獨特化的教育形式，相對寬松的活動氣氛愉快，靈活多樣的活動形式，幼兒可以在輕松愉快的環(huán)境中做做，在主動、愉快的活動中，但沒有充分利用和挖掘活動區(qū)蘊(yùn)含的教育價值，也沒有將活動區(qū)對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用發(fā)揮出來，把區(qū)域活動中實際操作的過程，變成提高幼兒在區(qū)域活動中的有效性。

所謂師德認(rèn)識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識和全面理解，中體會到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經(jīng)歷，對師德認(rèn)識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學(xué)，可以說在師德認(rèn)識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)。

一、幼兒在區(qū)域活動中存在的共性不足:班級區(qū)域空間沒有體現(xiàn)，材料單一，操作價值不高。

二、優(yōu)化區(qū)域的環(huán)境，營造幼兒自由發(fā)展空間，在區(qū)域創(chuàng)設(shè)的選擇上要根據(jù)幼兒興趣和需求。

培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要。

三、根據(jù)幼兒能力差異，教師多鼓勵和幫助幼兒，讓幼兒從游戲中體會到成功和快樂!區(qū)域活動作為一種自主游戲，自我完善的活動，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)多方位的教育環(huán)境，使幼兒在區(qū)域活動中邊做邊玩，體驗操作的快樂，提升學(xué)習(xí)創(chuàng)作的品質(zhì)，使幼兒真正地成為游戲的主人;使區(qū)域活動真正成為促進(jìn)幼兒自主活動、自主選擇、相互交流和持續(xù)探索的一項趣味活動。

關(guān)愛每個孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點。尤其當(dāng)個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好;其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時，就可根據(jù)每位孩子的不同特點，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁、平等對待。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會得到肯定。

幼兒園活動教育心得【篇8】

幼兒教育行業(yè)內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)

幼兒園教育：立足本土資源，開展快樂活動

（精選）

幼兒教育行業(yè)知名幼兒園

幼兒園教育：立足本土資源，開展快樂活動

簡述：幼兒園《綱要》中明確指出：幼兒園應(yīng)充分利用自然資源和社區(qū)教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園應(yīng)該從實際出發(fā)，因地和宜，更有效、更合理、更充分地挖掘與利用周邊的鄉(xiāng)土資源，為幼兒創(chuàng)造健康、豐富的活動及環(huán)境，并圍繞如何將鄉(xiāng)土資源融入到幼兒的各項活動中展開思考。

幼兒園《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。我園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，應(yīng)該利用地理優(yōu)勢，將挖掘的各種鄉(xiāng)土資源很好地融入幼兒各項活動讓幼兒走近大自然、感受大自然對大自然有更多、更好的認(rèn)識，提高幼兒多方面的能力，從而讓幼兒身心全面和諧發(fā)展。

1、 地方資源與幼兒園環(huán)境營造

教育家陳鶴琴說：“兒童教育要取得較大的效益，必須優(yōu)化環(huán)境?！痹谟變航逃顒又形覀儜?yīng)合理利用周邊的豐富資源，促進(jìn)幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

幼兒園環(huán)境與幼兒的良性互動具有較強(qiáng)的審美功能，是幼兒園本位特征的體現(xiàn)。幼兒園利用身邊的鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)環(huán)境，身邊常見的鄉(xiāng)土資源如葫蘆、竹簍、竹竿、麻袋、竹刷、草席、竹匾這些東西，有著巧子的老師們，用竹刷做**偶的裙子，粘貼上光碟做的頭部成了人偶；利用幼兒園更換下來的破舊草席，再粘貼上鄉(xiāng)土的土布，繪制上生動的水彩畫，變成一件件漂亮的扇子掛件，麻袋繪制成的掛畫也是別具一格。孩子們制作的具有濃郁鄉(xiāng)土風(fēng)味的作品布置在幼兒園每個角落。

“環(huán)境是無聲的老師。無聲的發(fā)揮著它獨特潛在的教育功能”。老師有意識地創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)土氣息的環(huán)境，對幼兒有著潛移默化的教育。

二、鄉(xiāng)土資源與幼兒園學(xué)習(xí)活動

幼兒園《綱要》中指出：要充分利用社會資源，實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

陶行知先生說：“活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境，大自然是一部真實的百科書，蘊(yùn)藏著巨大的教育財富，它向幼兒展示了具體的、形象的、生動的學(xué)習(xí)內(nèi)容為幼兒獲得的感性認(rèn)識提供了天然的場所，因此我們應(yīng)該樹立大教育觀，大教育資源觀，讓幼兒教育跨越幼兒園的圍墻，讓孩子們能夠更多地看到、聽到、接觸到外面精彩的世界?！?/p>

我們應(yīng)該利用地理優(yōu)勢，帶領(lǐng)幼兒走向大自然、接觸大自然，引導(dǎo)幼兒感受大自然、認(rèn)識大自然、親近大自然、享受大自然，讓幼兒認(rèn)識家鄉(xiāng)的一年四季，感受家鄉(xiāng)的美，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。如：開展美術(shù)活動《葫蘆變變變》，教師可組織幼兒將大大小小的葫蘆制作成形態(tài)各異的人偶。

通過觀察、欣賞、發(fā)問、講解，豐富幼兒知識，了解家鄉(xiāng)自然文化資源，使幼兒從小埋下愛祖國、愛家鄉(xiāng)的種子，增強(qiáng)民族自信心，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。通過各種不同區(qū)角環(huán)

境，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中得，充分發(fā)揮孩子的各種能力，使孩子的觀察力、思維力、創(chuàng)造力和大膽創(chuàng)新的能力得到全面的發(fā)展。

三、鄉(xiāng)土資源與幼兒園游戲活動

幼兒園《綱要》中指出：游戲是幼兒的基本活動。

1玩具是兒童的好伴侶，是兒童游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。我們花園里常見的游戲有竹圈、木棍、沙袋等。

我們還把鄉(xiāng)土氣息濃厚的物品稍加修飾做成孩子愛不釋手的玩具，如：帶領(lǐng)幼兒用稻草編辮子、搓繩子、做稻草人或玩跳繩、跨跳、抓尾巴，學(xué)習(xí)用稻草編圍膜等游戲；用絲瓜瓢做各種各樣的小動物；用花生、南瓜子等做各種人物造型，等等。

2老師們對民間游戲很熟悉，但孩子們卻充滿了好奇心。我們帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行傳統(tǒng)的民間游戲。例如：

兩人拉手做“炒黃豆”游戲 ，三人一起做“騎馬”游戲，還有“老鷹捉小雞”、“跳皮筋”、“丟沙包”、“踢毯子”、“滾鐵環(huán)”等。

四、鄉(xiāng)土資源與幼兒園親子活動

幼兒園《綱要》中指出：家長是幼兒園的重要合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等的原則，爭取家長的理解、支持和參與，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。家庭合作使兒童在幼兒園的學(xué)習(xí)經(jīng)驗在家庭中得以延續(xù)、鞏固和發(fā)展。

我園開展了一些活動，如：利用家長自制的草靶子和幼兒制作的草球舉行了“打靶”比賽。在活動中，家長和幼兒都玩得很開心，不僅更好地培養(yǎng)了幼兒和家長之間的感情，而且提高了幼兒對親子活動的興趣讓幼兒知道了鄉(xiāng)土資源、給自己帶來的快樂。

蘇霍姆林斯基說：“大自然是第一本教科書，是世界上最有趣的老師，她的教益無窮無盡?！笨傊笞匀粚⒆佑兄鵁o窮無盡的吸引力。

我們應(yīng)走進(jìn)自然，挖掘身邊的自然資源和鄉(xiāng)土文化，積極創(chuàng)設(shè)園本特色，引導(dǎo)幼兒開展具有鄉(xiāng)土氣息的游戲活動，這不僅是幼兒對鄉(xiāng)土資源的良好認(rèn)知，而且能激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛勞動人民的美好情感。地方資源的加入，不僅豐富了課程內(nèi)容，也增加了教學(xué)的活力。