區(qū)域地理課件經(jīng)典十三篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是由小編為大家整理的“區(qū)域地理課件經(jīng)典十三篇”，但愿對你的學習工作帶來幫助。

區(qū)域地理課件【篇1】

新的課程標準對認識地區(qū)地理有九點目標要求（課標）：

（1）在地圖上找出某一地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。

（2）運用地形圖和地形剖面圖，描述某一地區(qū)地勢變化及地形分布特點，說出地形與人類活動的關(guān)系。

（3）運用圖表說出某一地區(qū)氣候的特點以及氣候?qū)Ξ數(shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

（4）運用地形圖說明某一地區(qū)主要河流概況，以及對河流城市分布的影響。

（5）運用地圖和資料，指出某一地區(qū)對當?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟發(fā)展影響最大的一種或幾種資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。

（6）舉例說出某一地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。（7）說出某一地區(qū)最有影響的區(qū)域性國際組織。（8）運用資料描述某一地區(qū)富有特色的文化習俗。

（9）說出兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性以及開展科學考察和環(huán)境保護的重要性。

教材希望通過學習，引導學生關(guān)注世界上地理問題突出的熱點地區(qū)和熱點問題，樹立正確的資源觀、人地觀、和平觀。

（二）、教學對象分析：

我所任教的初一學生通過第六、七章的學習、訓練，不但收集資料的能力大大提高，而且對資料信息進行選擇、分析、對比、歸納的能力也初步形成。同學們不但學會通過身邊的事例分析歸納地理知識，還學會了分析自然環(huán)境各要素與人文環(huán)境各方面的聯(lián)系與相互影響。

（1）通過閱讀中東的圖片、資料，學會描述中東的地理位置和范圍。（2）說出中東是資源特點，理解資源與地區(qū)發(fā)展的關(guān)系。（3）理解中東宗教民族差異對本地區(qū)穩(wěn)定的影響。2、過程與方法

（1）能在教師的指導下學習利用各種途徑收集信息，特別是利用網(wǎng)絡(luò)進行材料搜集和取舍的技能。

（2）在眾多紛繁的資料中，要學會鑒別有用資料，要做到取其精華，要“言之有理，論之有據(jù)”。

（3）對所用資料進行探索、對比和分析，從而形成自己的觀點。（4）在教師的指導下，學生按自己的興趣自行組組進行分析、研究，并與其它小組進行交流。

（1）通過對中東資源的分析，懂得看待問題要一分為二的辨證思想。（2）初步樹立正確的資源觀、人地觀、和平觀。

（3）在活動中學會與人合作、交流，學會與人分享成果，并用合適的方式表述自己的看法。

（四）、教學重、難點和難點突破：

二、教學策略：

本次教學活動還是采用研究性學習方式。課堂內(nèi)容為“動蕩的中東”的研究課題，讓學生自選一方面，在閱讀大量的有關(guān)地理資料，并對資料信息進行分類、選擇、取舍、整理、分析、概括的基礎(chǔ)上歸納中東成為世界長期的熱點問題的因素。學生通過自己動手操作（課前）以及必要的信息技術(shù)工具和地理教材上相關(guān)的內(nèi)容資料進行自主探究，最后通過小組討論，班上匯報方式展示出來。

三、教學媒體：

區(qū)域地理課件【篇2】

教學目標

知識與技能

了解區(qū)域的含義;

比較長江三角洲與松嫩平原的自然地理差異、人文地理差異;

比較長江中下游平原在不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響。

過程與方法

通過舉例說出區(qū)域的特征;

利用地圖，運用所學的知識，列表比較長江三角洲與松嫩平原存在哪些差異，學會區(qū)域比較的一般方法;

結(jié)合教材內(nèi)容，說明長江中下游平原在不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響。

情感、態(tài)度與價值觀

讓學生明確千差玩別的地理環(huán)境，就會造就不同的生產(chǎn)和生活方式，初步建立科學的區(qū)域可持續(xù)發(fā)展觀;

養(yǎng)成自己動手、動腦解決問題的習慣

教學重點與難點

教學重點

1.區(qū)域的特征;

2.地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響;

3.區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響。

(二)教學難點

1.區(qū)域的特征

2.地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響。

三、課的類型

授新課

教學方法

比較法 案例教學法 師生互動式教學法

課時安排

2課時

教學過程

第一課時 區(qū)域的含義與地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響

【新課導入】我們的生活與地理區(qū)域密切相關(guān)，例如，我們介紹自己的家鄉(xiāng)是某省、某縣、某鎮(zhèn)，我們?nèi)ミ^某些風景名勝區(qū)旅游等，我們還聽說過東北平原、黃河流域、亞熱帶季風氣候區(qū)、齊魯文化區(qū)等地理名詞。你了解什么事區(qū)域嗎?區(qū)域是怎么劃分的?又有哪些特征呢?好的，帶著這些問題，一起進入咱們今天的學習主題。

【板書】1.1地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響

第一課時 區(qū)域的含義與地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響

一、區(qū)域

【講述】區(qū)域是地球表面的空間單位，它是人們在地理差異的基礎(chǔ)上，按一定的指標和方法劃分出來的，有一定的面積、形狀和邊界，由于目的不同所用的指標和方法不同，人們劃分出的區(qū)域類型也就不同，如按自然環(huán)境差異，我國分為南方地區(qū)、北方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū);按經(jīng)濟發(fā)展水平，我國分為東部發(fā)達地區(qū)、中部較發(fā)達地區(qū)、西部落后地區(qū)。區(qū)域既有客觀性，也有主觀性，這個怎么理解呢?區(qū)域的客觀性體現(xiàn)在區(qū)域之間差異的存在，而主觀性則體現(xiàn)人為的劃分上，區(qū)域“內(nèi)部特定性質(zhì)相對一致”是一個區(qū)域區(qū)別于同等級其他區(qū)域的根本所在，如濕潤區(qū)的多年平均降水量都在800毫米以上。

【教師引導學生歸納區(qū)域的特征】

(師)區(qū)域有級別差異，如東北平原既是東北地區(qū)的一部分，又可分為三江平原、松嫩平原、遼河平原 三江平原

東北地區(qū) 東北平原

松嫩平原

遼河平原

這說明區(qū)域具有什么特征啊?

(生)略

【板書】(師)這說明區(qū)域具有層次性

(師)上面我們說到了，區(qū)域是是客觀性與主觀性的結(jié)合，客觀性體現(xiàn)在區(qū)域差異上，這說明區(qū)域還具有差異性特征，區(qū)域與同級別區(qū)域之間是有差異的，一般說來，區(qū)域等級越高，區(qū)域內(nèi)部越復雜，同一性越小，區(qū)域間差異也就越大;反之，區(qū)域等級越低，區(qū)域本身簡單，區(qū)域內(nèi)同一性大，區(qū)域間差異也小，(以武漢和湖北省為例給學生解釋)

【板書】差異性

(師)組成區(qū)域的各個要素相互聯(lián)系、相互影響、相互制約，如：

海陸位置 降水 氣候 氣溫 緯度位置

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動

這說明區(qū)域具有什么特征?

(生)略

【板書】(師)這說明區(qū)域具有整體性特征

(師)區(qū)域還具有可變性，首先是指區(qū)域界線的相對模糊性。雖然有的區(qū)域邊界是明確的，如行政區(qū)，但大多數(shù)區(qū)域的邊界具有過渡性質(zhì)，如干濕地區(qū)。其次是指對同一地表空間，人們研究區(qū)域的目的不同，所用的方法和指標不同，可得到不同的區(qū)域劃分方案。

二、地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響

(師)由于不同區(qū)域所處的緯度位置，海陸位置不同，加上地形等自然因素的影響，形成了各個區(qū)域在氣侯、地貌、水文、土壤、植被等方面的差異，由于自然環(huán)境的差異，對人們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生了深刻的影響，導致各區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平、發(fā)展方向等也存在差異。

下面我們就已長江三角洲和松嫩平原為例，分析一下地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響。

【思考】

1.導致長江三角洲和松嫩平原年平均氣溫差異的主要原因是什么?

(生)略

(教師點撥)從緯度位置、海陸位置方面思考

松嫩平原緯度高，正午太陽高度小，地面獲得的太陽熱量少;距冬季風源地近，冬季嚴寒，年平均氣溫低。長江三角洲緯度低，距冬季風源地遠，年平均氣溫高。

2.長江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈現(xiàn)什么規(guī)律?形成這種分布規(guī)律的主要原因分別是什么?

(生)略

(教師點撥)長江三角洲的年降水量大致和我國降水量的普遍規(guī)律一致，原因是該地地形為平原，降水主要來自東南季風等方面分析;松嫩平原的年降水量由于受東面有長白山的阻擋，降水較少，基本呈現(xiàn)從東向西遞減的規(guī)律。

3.長江三角洲和松嫩平原河網(wǎng)密度的差異，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會產(chǎn)生哪些影響?

(生)略

(教師點撥)長江三角洲地區(qū)因河網(wǎng)密布，湖泊眾多，耕地多為水田，較為分散。松嫩平原地區(qū)河網(wǎng)密度小，導致耕地多為旱地，集中連片。

區(qū)域地理課件【篇3】

區(qū)域地理法國課件

教學目標：

(一)在法國地圖上指出其輪廓特點、地理位置、首都巴黎。

(二)根據(jù)主要河流的流向，判斷法國的地勢特點。

(三)根據(jù)法國地形和氣候特點，歸納該國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。

(四)運用地圖和資料，聯(lián)系法國的自然條件和社會文化特征，歸納該國發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。

(五)運用資料，綜合評價法國的經(jīng)濟和文化特征。

教材分析

本節(jié)教材分2個小標題：“歐洲的經(jīng)濟大國”和“文化與旅游”。分別介紹法國的經(jīng)濟特征和文化、旅游等方面的內(nèi)容。

“歐洲的經(jīng)濟大國”通過地圖和文字材料，敘述法國的基本概況、地勢地形特點和氣候特點，在此基礎(chǔ)上，再介紹法國農(nóng)業(yè)的基本情況和葡萄酒的生產(chǎn)，最后介紹其工業(yè)特點。“文化和旅游”部分既是“經(jīng)濟大國”的補充，同時也是法國的特色，教材用閱讀資料“藝術(shù)之都——巴黎”來說明法國是一個文化大國和旅游大國，培養(yǎng)學生運用資料歸納總結(jié)的能力。因此，本節(jié)教材的編排結(jié)構(gòu)如下：

本節(jié)教材提供了1幅“法國地形”圖和3張景觀圖。法國地形圖設(shè)計了6道活動題，培養(yǎng)學生的觀察能力(法國輪廓特點)、定位能力(臨海和鄰國、城市位置特點)、判斷能力(河流流向和地勢特征)、歸納綜合能力(地形、氣候與農(nóng)業(yè))等;三張景觀圖分別為“葡萄種植園”、“凱旋門”和“埃菲爾鐵塔”。法國葡萄酒行銷世界，葡萄種植園風光為其作了注釋。凱旋門和埃菲爾鐵塔既是法國首都巴黎的象征，也是世界建筑史上的藝術(shù)極品。這兩幅景觀圖無疑使我們恍如置身其中，來到藝術(shù)之都。

本節(jié)的補充資料對法國的文化和旅游作了詳細闡述，除上述兩張景觀圖外，補充資料還列舉了眾多的藝術(shù)景觀名勝和繪畫雕刻稀世珍品以及時裝、香水、藝術(shù)表演等，而這些又吸引了世界最多的游客，文化為旅游奠定了基礎(chǔ)，旅游又為文化傳播提供了條件，文化大國和旅游大國相得益彰。

教學提綱(板書)

一、歐洲經(jīng)濟大國

1.概況(面積、人口、首都、地勢地形)

2.氣候與農(nóng)業(yè)

①法國是歐洲出口小麥最多的國家

②葡萄酒暢銷世界

3.工業(yè)發(fā)達，核電比重大

二、文化和旅游

1.接待外國游客人數(shù)最多的國家

2.旅游業(yè)成為經(jīng)濟支柱

教學建議

新課導人：

方案①：出示埃菲爾鐵塔圖片，設(shè)問：“這是哪個國家的著名建筑?”取一瓶法國造葡萄酒，讓學生看法語商標，猜測：“這瓶葡萄酒是在哪個國家釀造的?”創(chuàng)設(shè)情景，讓學生對法國有感性認識。

方案②：逐步提示，設(shè)計搶答題，提示信息要注意由抽象逐漸過渡到具體。如：下列文字描述的是哪一個國家?a.它位于歐洲b.它的輪廓呈六邊形。 它三面臨海，三面臨陸d.它境內(nèi)某盆地小麥產(chǎn)量很高，工業(yè)也集中發(fā)達e.它的發(fā)電量以核電為主f.它藝術(shù)景觀眾多，吸引世界各地的游客g.埃菲爾鐵塔是其首都的象征h.它的首都是巴黎

方案③：由小故事引人。如拿破侖的故事、橫渡英吉利海峽的故事、第二次世界大戰(zhàn)中著名戰(zhàn)例敦刻爾克大撤退和諾曼底登陸等，要求選擇與法國有關(guān)聯(lián)的故事。

“歐洲的經(jīng)濟大國”部分，可采取下列方案和步驟：

法國概況部分：

領(lǐng)土包括歐洲大陸部分和科西嘉島，面積是歐洲僅次于俄羅斯、烏克蘭的第三大國，首都巴黎位于巴黎盆地塞納河畔。在圖3-27上找到法國最高點勃朗峰，觀察塞納河和盧瓦爾河的流向，引導學生判斷出法國地勢地形特點：東南高，西北低，平原丘陵面積廣。

法國農(nóng)業(yè)部分：

方案①：1.自行設(shè)計“法國小麥種植區(qū)和葡萄種植區(qū)分布圖”，引導學生歸納其分布特點：小麥主要分布在巴黎盆地和盧瓦爾平原，葡萄主要分布在地中海沿岸地區(qū)。

2.設(shè)問：小麥和葡萄分布在該地區(qū)的原因是什么?指導學生從教材中尋找答案。

3教師小結(jié)法國是歐洲出口小麥最多的國家，巴黎盆地是歐洲重要的小麥產(chǎn)區(qū);法國葡萄酒雖價格昂貴，但暢銷世界各地。此方案較適合一般地方學校選用。

方案②：1.出示七年級上冊的“世界的氣候類型圖”，找出溫帶海洋氣候和地中海氣候的分布范圍。

2依據(jù)教材和下表提供的兩種氣候資料統(tǒng)計數(shù)據(jù)制成氣溫曲線圖和降水柱狀圖，與氣候分布區(qū)域相對應(yīng)。

3.引導學生分析氣候特征。

巴黎盆地和盧瓦爾平原為溫帶海洋氣候：冬季溫和，夏季涼爽，氣溫年較差小，雨日多，日照少。地中海沿岸為地中海氣候：冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥。第四步：簡單說明小麥和葡萄種植所需要的氣候條件：巴黎盆地土地肥沃，地勢平坦，冬季氣候溫和，適宜種植小麥;而降水適中，日照充足，在具有溫暖、干燥或炎熱漫長的夏季及溫涼冬季的地區(qū)，最適宜葡萄的種植。將小麥和葡萄與氣候區(qū)—一對應(yīng)，歸納它們的分布特點與氣候的關(guān)系。第五步：小結(jié)法國小麥和葡萄酒的生產(chǎn)情況。此方案較適合基礎(chǔ)較好或?qū)W生素質(zhì)較高的學校選用。

法國工業(yè)部分：

1.介紹法國洛林高原的煤、鐵礦產(chǎn)資源，可簡單介紹其臨海型鋼鐵企業(yè)敦刻爾克和福斯。

2.介紹法國最大的汽車公司雷諾汽車公司和法國生產(chǎn)的“空中客車”寬體客機是世界最先進的客機之一。

3.介紹法國發(fā)電量中核電比重為世界之冠，核電站數(shù)量和核電裝機容量均僅次于美國居世界第二位。

本部分教材可提供給學生的有關(guān)數(shù)據(jù)：①法國國內(nèi)生產(chǎn)總值僅次于美、日、德，居第四位。②法國進出口貿(mào)易額僅次于美、德、日，居第四位。③法國谷物產(chǎn)量次于中、美、俄、印，居第五位，農(nóng)產(chǎn)品出口量僅次于美國，是世界上第二大農(nóng)產(chǎn)品出口國。④法國是世界上第四工業(yè)大國。⑤法國航空和字航工業(yè)、核電設(shè)備能力、石油和石油加工技術(shù)僅次于美國居第二位。⑥法國是僅次于日本的第二大煤炭進口國。⑦法國95%的水能資源已充分開發(fā)利用。⑧法國汽車制造僅次于日、美、德，居第四位。⑨法國葡萄產(chǎn)量僅次于意大利，居第二位。法國葡萄酒產(chǎn)量居世界首位。

新課導人：承上啟下，小結(jié)法國農(nóng)業(yè)和工業(yè)兩方面基本情況，借以說明法國是歐洲的經(jīng)濟大國。不僅如此，法國經(jīng)濟的強大還體現(xiàn)在文化和旅游上，它有世界上眾多的藝術(shù)極品，也是世界上接待外國人數(shù)最多的國家，旅游成為法國的經(jīng)濟支柱之一。下面學習作為文化大國的法國和旅游大國的法國，引人“文化和旅游”。

“文化和旅游”部分，可采取下列方案和步驟：

方案①：由學生閱讀材料，分組討論：a.上述資料，從哪些方面說明法國是一個文化大國和旅游大國?b.作為工業(yè)產(chǎn)品的香水、葡萄酒、時裝在法國具有顯著的文化特色，為什么也成為吸引游客的重要內(nèi)容?教師對討論結(jié)果中具有獨創(chuàng)性的觀點應(yīng)予以鼓勵和肯定。

方案②：1.課前讓學生分組收集法國的.有關(guān)資料，可參考以下分組;a.酒文化組。b.建筑藝術(shù)組. c. 時裝與香水組。d.藝術(shù)珍藏組。e.民風民俗組。f.歷史人物與事件組。

2.整理所收集的資料，向全班同學介紹法國的文化與歷史。

3.引導學生思考法國作為文化大國，和旅游大國之間的聯(lián)系是什么。

4.引導學生思考本地區(qū)“文化旅游搭臺，經(jīng)濟唱戲”的某一項大型活動或盛會，并要求學生對這項活動或節(jié)會進行研究調(diào)查，提出合理化建議。

本節(jié)圖表指導;

1.圖3-27：①識圖定位：法國的六邊形輪廓、臨海和鄰國;巴黎盆地、盧瓦爾平原、中央高原、勃朗峰;巴黎、里昂、馬賽等城市。②判斷：根據(jù)勃朗峰、塞納河、盧瓦爾河等地理因素綜合判斷法國的地勢地形特點。③歸納綜合：地形與氣候因素與法國農(nóng)業(yè)之間的關(guān)系。

2.景觀圖可以圖旁配備說明性文字，以小型圖片展覽的形式介紹給學生，也可補充收集法國的其他藝術(shù)景觀圖片。

課后活動：

①讓學生分組收集法國有關(guān)資料，舉辦展覽或墻報?；顒影才湃缦拢?/p>

分組及收集內(nèi)容：a.酒文化組：可收集法國著名葡萄酒品牌名稱，法國葡萄酒、白蘭地酒、香擯酒的各式酒瓶等，了解法國葡萄的種植地域;b.建筑藝術(shù)組：可收集法國著名建筑的圖片、建筑歷史、建筑設(shè)計特色及數(shù)據(jù)等等;C.時裝與香水組：收集時裝雜志上法國時裝的照片，法國著名時裝大師的代表作品及設(shè)計風格，法國香水生產(chǎn)歷史，各式法國香水及香水瓶等等;d.藝術(shù)珍藏組：收集法國著名畫家作品及珍藏品照片，最好附有畫作的創(chuàng)作背景或欣賞指南。如《蒙娜麗莎》、《馬拉之死》等;e, 民風民俗組：收集法國浪漫風情的小故事，民間習俗等;f.歷史人物與事件組：收集著名歷史人物，如伏爾泰、盧梭、拿破侖、莫里哀、雨果、巴爾扎克等人的生平事跡;收集重要歷史事件，如法國資產(chǎn)階級革命斗爭史等。將每個小組的成果(資料、照片、實物等)進行整理，確定主題，進行展覽。

上述活動主要培養(yǎng)學生進行專題研究的能力和在研究中的協(xié)作精神。

②舉行參觀活動：帶領(lǐng)學生去“世界之窗”或“世界公園”，參觀法國建筑藝術(shù)微縮景觀。

③學習法國利用文化特色發(fā)展旅游的成功之處，對你所在地區(qū)的歷史文化進行調(diào)研，提出利用本地特色發(fā)展旅游或經(jīng)濟的可行性報告。

區(qū)域地理課件【篇4】

區(qū)域地理學習方法

一、區(qū)域地理的考查方式

學業(yè)水平考試是通過概括區(qū)域特征、比較區(qū)域差異、解決區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展條件來考查地理學科特點之一區(qū)域性的。

二、目標

當一個經(jīng)緯度坐標給出的時候，學生的地理思維不僅能反映出這一區(qū)域的位置，而且[關(guān)于這一區(qū)域的其他自然地理要素和人文地理特征會源源不斷地展現(xiàn)出來。

三、原則及方法

解決區(qū)域“在哪里”、“有什么”、“為什么”和“怎么辦”的問題

區(qū)域→在哪里→有什么→為什么→怎么辦

位置事物分布聯(lián)系與差異環(huán)境與發(fā)展

區(qū)域特征人地關(guān)系區(qū)域差異可持續(xù)發(fā)展

區(qū)域?qū)W習時，我們要掌握：

①定位：本區(qū)[在全球的絕對位置（經(jīng)緯度）及相對位置。

②掌握本區(qū)域內(nèi)氣候、地形狀況，并以此推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點、城市、人口及交通等[。

③比較區(qū)域差異，進行跨區(qū)域比較異同，如長江中下游地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與河西走廊農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)別。

④發(fā)現(xiàn)區(qū)域問題，做出合理評價，制定發(fā)展策略。如我國黃土高原和南方山區(qū)的水土流失問題、中東的水資源問題、歐洲的人口老齡化問題等等。

⑤關(guān)注熱點地區(qū)

在哪里（位置與范圍）——區(qū)域定位

1、絕對位置（經(jīng)緯度定位）

2、相對位置：一個區(qū)域相對于其它地理事物的位置。記憶一些主[要的經(jīng)緯度及主要的地理事物，然后以它們?yōu)閰⒄瘴镞M行定位。

3、政區(qū)的輪廓特征

4、利用特殊地理事物來定位

局部地區(qū)圖的空間定位：根據(jù)經(jīng)緯度、根據(jù)政區(qū)的輪廓特征、根據(jù)山河大勢或形狀、根據(jù)圖中的特殊地理事物。

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有什么——通過圖掌握本區(qū)域內(nèi)[氣候、地形等事物狀況，并以此推斷其它自然地理特征及人文地理特征等。

其它自然地理特征：水文（河流湖泊）、自然帶（土壤、植被等）、自然資源。

人文地理特征：人口、民族、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通、[人文景觀等。

為什么——地理事物的聯(lián)系和差異

通常要分析影響##的地理因素。如##與##的相互關(guān)系；##在區(qū)域發(fā)展中的作用，##區(qū)域的開發(fā)優(yōu)勢；發(fā)展##的有利因素、不利因素；##與##地區(qū)發(fā)展的差異等問題。

簡要分析河西走廊成為綠色走廊的主導自然條件。如果農(nóng)業(yè)開發(fā)強度超過上述自然條件的承載力，分析將會產(chǎn)生什么環(huán)境問題？

主導自然條件是水。由于有祁連山的冰雪融水（和山地降水），在山麓地帶形成許多綠洲，（這些綠洲彼比相連，）形成了綠色走廓。

如果農(nóng)業(yè)開發(fā)超過水資源的承載力，耕地得不到足夠的水源[灌溉（祁連山的冰雪融水非常有限），（因氣候干旱）（在強烈的太陽輻射、蒸發(fā)和風力作用下，）將出現(xiàn)土地荒漠化問題。

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怎么辦——區(qū)域的環(huán)境與發(fā)展問題

區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題的整治

如黃土高原水土流失的整治：退耕還林還草、恢復植被；調(diào)整土地利用結(jié)構(gòu)；開展小流域綜合治理。

再如長江中下游[的洪澇整治：營造長江中上游水土保持林，控制水土流失，修建水庫，控制洪水；中下游加固大堤，疏浚河道；退耕還湖，提高湖泊的蓄洪能力等。

區(qū)域發(fā)展中存在的主要問題

區(qū)域地理課件【篇5】

教學目標

1.了解我國土地資源的主要特點。

2.知道土地資源開發(fā)利用中的主要問題。

3.知道耕地、草地、林地三種最主要的土地類型的分布，以及它們內(nèi)部的地區(qū)差異和特點。

4.記住我國主要的土地利用類型，了解其特點。

5.使學生形成合理用地、節(jié)約用地、保護耕地的正確的資源觀，進一步培養(yǎng)學生的資源保護意識。

教學重難點

1.我國土地資源的分布及基本特點。

2.土地荒漠化、水土流失、耕地急劇減少等土地資源問題和合理利用土地資源的意義。

3.我國土地資源利用中存在的問題及帶來的嚴重后果，對學生進行土地資源的國情國策教育，培養(yǎng)學生正確的資源觀、環(huán)境觀，形成可持續(xù)發(fā)展意識。

教學工具

課件

教學過程

一、導入新課

(多媒體)學生齊唱環(huán)保之歌《我愛您，媽媽》“我悄悄獻上一束鮮花，獻給您親愛的媽媽，感謝您給我生命，您把我從小養(yǎng)大，媽媽啊，我愛您親愛的媽媽……”

(師問)歌中的“媽媽”指的是誰?

(生答)歌中的“媽媽”指的是養(yǎng)育我們的土地。

教師總結(jié)：土地，它給人類提供了山川、萬物、衣食、財富;過去的一切得益于它，它更影響著人類的未來。這就是土地，這就是土地資源。

二、新課教學

(一)類型齊全，耕地比重小

教師：多媒體出示耕地、草地、林地、城鄉(xiāng)建設(shè)用地、交通用地、工礦用地、永久積雪和冰川、戈壁的景觀圖。

學生：討論這些景觀圖中土地自然環(huán)境和條件的差異以及利用方式的不同。

山區(qū)--林地;高原──草地;平原──耕地：城市──建筑用地。

教師：由于自然條件和自然環(huán)境的差異，人們對土地的利用方式和途徑也就不同，根據(jù)土地的用途及土地利用的狀況，我們把土地資源分為耕地、林地、草地和建設(shè)用地，耕地、草地、林地是農(nóng)業(yè)用地，建設(shè)用地為非農(nóng)業(yè)用地。

(承轉(zhuǎn))我們身為中華兒女，祖國的土地資源有何特點呢?

中國陸地面積居世界第三位，國土遼闊，土地資源豐富。

(屏幕顯示)教材P68圖3.9《中國土地利用類型的構(gòu)成》。

(師問)這些說明我國土地資源的什么特點呢?

(生答)土地利用類型齊全。

(師問)我國土地資源如此豐富、齊全，對我們來說是有利條件還是不利條件呢?

(生答)有利。

教師總結(jié)：如此豐富和類型齊全的土地資源，為我國因地制宜全面發(fā)展農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)生產(chǎn)提供了有利條件。

請大家觀察各類土地所占比例，能說明什么問題呢?

教師總結(jié)：咱們十分需要的耕地、林地比重小，咱們不需要的難以利用的土地比重大，這樣的土地構(gòu)成結(jié)構(gòu)合理嗎?

大家請看我國人均耕地狀況。屏幕顯示圖3.8《中國人均農(nóng)業(yè)用地面積與世界的比較》?？梢钥闯?，中國人均耕地很少。

(二)地區(qū)分布不均

教師：指導學生讀圖3.9《中國土地利用類型的構(gòu)成》

學生：結(jié)合此圖并聯(lián)系所學的有關(guān)知識完成課本P71“活動2”的填表格練習，明確土地資源的利用要受到地形、氣候等自然條件的影響。

教師引導學生分析造成這種分布差異的原因。

耕地--氣候濕熱，地形平坦。

林地--降水較多，山地地區(qū)。

草地--降水較少。

難以利用土地--氣候惡劣，干、寒。

(師問)我國季風區(qū)面積約占全國的一半，卻集中了全國90%以上的耕地和林地，是我國農(nóng)、林、漁業(yè)的主要分布區(qū)，而且土地的利用程度高。草地、難利用的土地主要分布在西部內(nèi)陸地區(qū)，土地資源的利用程度較低，未利用土地分布較廣。分布不均是我國土地資源的又一特點。大家想一想，這是優(yōu)勢還是劣勢呢?

(生答)劣勢。

大家知道我國的耕地主要分布在東部濕潤及半濕潤地區(qū)，結(jié)合圖3.10,你能說出水田和旱地分別位于哪個地區(qū)嗎?

(生答)水田--濕潤區(qū);旱地--半濕潤區(qū)

教師提問：下面請大家思考幾個問題：

(1)水田和旱地的分布大致以什么地方為界?

秦嶺-淮河一線。

(2)大致與哪條年等降水量線的分布相一致?

800mm.

(3)造成我國耕地南北差異的成因是什么?

南方降水多，屬濕潤區(qū);北方降水少，屬半濕潤區(qū)。即氣候差異(降水差異)造成了農(nóng)作物品種的差異。

(承轉(zhuǎn))土地資源是可再生資源，如果合理利用，能夠供人們永續(xù)利用;如果利用不當，會出現(xiàn)什么問題呢?(生產(chǎn)能力會下降，甚至完全喪失。)

(三)合理利用每一寸土地

讀圖3.11《土地資源遭到破壞》中的漫畫：

第一幅圖：人口增長，非農(nóng)業(yè)用地增加，造成耕地減少→加劇人與耕地的矛盾。

第二幅圖：過度放牧，造成草場退化→荒漠化加速。

第三幅圖：由于人類濫伐森林，加劇了水土流失。

第四幅圖：人們不當排放造成土地的污染。

教師總結(jié)：土地是立國之本，對于我國這樣的一個人口大國來說，合理用地、節(jié)約用地、保護耕地尤為重要，但是人們對土地的不合理利用卻造成了土地資源的嚴重破壞，加劇了我國土地資源的危機。我國僅以世界7%的耕地養(yǎng)活著世界21%的人口，這既令人自豪，又是一種壓力。因此，我國把“十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地”作為我國的一項基本國策。

學生：閱讀課本P72圖3.12,明確我國已經(jīng)實施的土地保護措施，完成P74“活動3”,

三、課堂小結(jié)

我們知道了我國土地資源有總量豐富、類型齊全的優(yōu)勢;又了解了其人均占有量小、比例不盡合理、分布不均及各類土地資源破壞嚴重的劣勢。因此大家一定要合理利用每一寸土地，保護土地資源。

四、課外活動：實踐探究 拓展延伸

調(diào)查實踐：

l.在我們學校周圍，往日碧綠的田野已煙消云散，呈現(xiàn)在我們面前的是一排排的廠房，對此你有什么看法?寫一篇短文，在全班辦一期“保護家鄉(xiāng)的土地”的宣傳欄。

2.調(diào)查當?shù)赝恋氐闹饕妙愋秃蜖顩r，是否有破壞土地資源的現(xiàn)象，采用了哪些保護措施。

課后習題

在我們學校周圍，往日碧綠的田野已煙消云散，呈現(xiàn)在我們面前的是一排排的廠房，對此你有什么看法?寫一篇短文，在全班辦一期“保護家鄉(xiāng)的土地”的宣傳欄。

區(qū)域地理課件【篇6】

南極洲

1、運用地圖說出南極洲所處的位置、范圍：地球最南端，大部分位于南極圈內(nèi)。

2、南極洲的幾個世界之最：緯度最高、平均海拔最高、跨經(jīng)度最多、氣候最寒冷。

3、南極洲的地形以高原為主，有“冰雪高原”之稱，冰層的平均厚度達2000多米，淡水資源豐富。

4、南極洲的氣候特點：干燥、烈風、嚴寒。

5、南極洲礦產(chǎn)資源豐富，植物品種稀少。

世界的居民

1、人口自然增長率=人口出生率-人口死亡率

2、人口密度=人口總數(shù)÷面積

3、世界人口分布稠密區(qū)：亞洲東部和南部，歐洲及美洲東部等中緯度近海的平原地區(qū)。世界人口分布稀疏區(qū)：干旱缺水的沙漠地區(qū)，高溫潮濕的雨林地區(qū)，終年嚴寒的高緯度地區(qū)，地勢高峻、空氣稀薄的高原山區(qū)。

4、人口問題：

人口增長過快，會導致糧食緊缺、住房緊張、交通擁擠、上學、就業(yè)、看病難、資源緊張等問題。

人口增長過慢，會導致勞動力短缺、國防兵力不足、人口老齡化等問題。

5、世界三大人種：

黃種人：分布在亞洲東部、東南部，北美洲北部，南美洲北部和西部。

白種人：歐洲，亞洲西部和南部，非洲北部，北美中部，南美洲東部沿岸及大洋洲。

黑種人：非洲南部和中部。

6、世界上的主要語言有漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。

世界上使用人數(shù)最多的語言是漢語，使用范圍最廣的是英語。

世界的氣候

1、天氣：一個地方短時間內(nèi)的大氣狀況（風雨、冷熱、陰晴等），天氣是短時間的，經(jīng)常變化的。

氣候：一個地方多年的天氣平均狀況，氣候是長時間的，比較穩(wěn)定的。

2、知道常用的'天氣符號。

3、氣溫是指大氣的溫度，單位是℃，測定方法用溫度計。

4、一天中的氣溫有變化，陸地最高氣溫一般出現(xiàn)在午后2時左右，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后。

一年中的氣溫有變化，北半球陸地月平均最高氣溫是7月份，最低氣溫是1月份，南半球相反。

5、氣溫日較差：一天中的最高氣溫與最低氣溫的差值。氣溫年較差：一年中最熱月的平均氣溫與最冷月的平均氣溫的差值。

6、氣溫的垂直變化：同一地點，海拔每升高100米，氣溫下降0.6℃。

7、學會閱讀世界年平均等溫線圖。

8、世界年平均氣溫的分布規(guī)律：

全球氣溫從低緯度向高緯度遞減；

同緯度海洋和陸地氣溫不一樣；

同緯度高原、山地氣溫低，平原氣溫高。

9、學會閱讀氣溫曲線圖。

10、降水：空氣中的水汽以雨、雪、雹等形式降落大地面，稱為降水。測定方法用雨量器，單位是毫米（mm）。

11、能分析一個地方降水的季節(jié)變化。

12、學會閱讀世界降水量分布圖。

13、世界降水的地區(qū)差異：

赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少；

南、北回歸線附近，大陸東岸降水多、西岸少；

溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部降水少、沿海降水多；

山地迎風坡降水多，背風坡降水少。

14、學會閱讀降水柱狀圖。

15、世界氣候的主要影響因素：緯度位置、海陸位置、地形等。

16、知道主要的氣候類型及分布。

17、能舉例說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。

區(qū)域地理課件【篇7】

一、教學目標的制定

教學目標是課堂教學的核心、靈魂和方向，任何課堂教學行為必須要圍繞目標展開，本課教學目標的制定，主要依據(jù)以下幾點：

首先，目標的制定，要基于課標的要求，區(qū)域地理課標：認識具體區(qū)域時，要在地圖上指出其地理位置，根據(jù)地圖和資料說出其自然和人文地理環(huán)境的突出特征。找出課標中的關(guān)鍵問題：“地理位置”、“如何運用地圖和資料”、“怎樣表述地理環(huán)境特征”。

其次，依據(jù)教材內(nèi)容，明確本節(jié)教學重點，也就是課標中所說的“自然和人文地理環(huán)境的突出特征”。本節(jié)教材先從北美的自然地理概況入手，介紹了北美的地理位置、地形、氣候、水文等幾方面，其中重點敘述了北美地形影響下的獨特氣候特征，然后又重點介紹了北美主要國家――美國高度發(fā)達的經(jīng)濟。因此，將“北美地形及其對氣候的影響”和“美國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”作為本節(jié)的教學重點。

第三，依據(jù)學情確定教學難點。學生在前面的學習中已經(jīng)知道了如何認識一個國家或地區(qū)，對圖片和數(shù)據(jù)資料的分析和歸納有了一定的認識。但分析北美地形的形成及其對氣候的影響有一定的難度，這種因果聯(lián)系的教學比空間分布的教學難度更大，需要更強的邏輯思維能力和判斷能力，而平行班的學生缺乏的就是這種能力。因此將“北美地形的形成及其對氣候的影響”確定為本節(jié)教學難點。

針對以上分析，確定目標如下：

1、讀“北美在世界上的位置”圖，說出北美的地理位置特征；

2、觀察“北美地形圖”，描述北美的地形特征；

3、讀“北美氣候類型分布圖”，根據(jù)北美分布面積最廣的氣候類型說說北美氣候的突出特征；結(jié)合“北美氣候類型分布圖”、“北美年平均降水量分布圖”、“北美地形圖”分析北美地形對氣候的影響；

4、讀“美國農(nóng)業(yè)分區(qū)圖”，結(jié)合農(nóng)業(yè)區(qū)位理論，分析主要農(nóng)業(yè)區(qū)形成的區(qū)位條件。

二、目標引領(lǐng)下的學案編制

學案模式遵照本組目前確定的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式：即分基礎(chǔ)梳理、重難點突破、當堂檢測三大板塊。基礎(chǔ)梳理包含了北美地理位置、地形、氣候、水文、美國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)等幾個內(nèi)容，這是學習區(qū)域地理的一般方法，它有助于學生獨立認識一個新的區(qū)域，為滲透課標理念，體現(xiàn)學科特征，每一個內(nèi)容問題的設(shè)置，均要求學生依據(jù)圖表資料找答案。問題探究根據(jù)教學重難點設(shè)置了兩個問題：“北美地形對北美氣溫和降水有何影響？”以及“比較北美西部與東北部畜牧業(yè)的區(qū)位條件”。

三、根據(jù)學案完成情況確定展示內(nèi)容，預(yù)設(shè)課堂環(huán)節(jié)。

學案第一次批改后暴露的問題和制定教學目標時對學情的預(yù)設(shè)情況沒多大出入：基礎(chǔ)梳理部分學生普遍完成得很好，說明學生已經(jīng)掌握了區(qū)域地理學習的一般方法；問題主要出在重難點突破的兩個問題上，說明學生對地理事物間因果聯(lián)系的分析上還存在障礙。于是將這兩個問題確定為重點展示內(nèi)容，而且就這兩個問題的完成情況看，如果不對展示學生進行輔導效果肯定不理想，組長分配好展示任務(wù)后，通過和兩名展示同學的深入交流，進一步明確了問題的癥結(jié)所在：問題一：“北美地形對北美氣溫和降水有何影響？”太過抽象，問題二：學生分不清大牧場放牧業(yè)和乳畜業(yè)這兩種農(nóng)業(yè)地域類型。于是我對兩名展示同學作出了這樣的要求：對于問題一，必須找一些圖像、視屏資料將抽象問題形象具體化；對于問題二，找一個典型例題，通過它讓同學們明白兩種農(nóng)業(yè)地域類型的差異。除此之外，為幫助學生更好的解決這兩個問題，教師也有針對性的設(shè)置了視屏導入和追問，比如：用“北美自然風光”導入，讓學生直觀感受北美地形形成原因；要求學生畫美國東西向地形剖面圖，明確地形特征；展示北美與西歐氣候類型分布圖，比較兩區(qū)溫帶海洋性氣候的分布特征，直觀感受北美地形對氣候的影響。

四、目標達成情況及課后反思

在評課中有幾個方面得到了同組老師的肯定：

1、課堂上學生的學習積極性很高，課堂氣氛很活躍，質(zhì)疑、對抗的參與面廣，質(zhì)疑問題有深度。充分體現(xiàn)了學生為主題的課堂理念。

2、學生利用多媒體展示，形象生動的圖片、視屏比語言更具說服力。

3、教師能用語言及一些巧妙的環(huán)節(jié)將課堂串起來，使課堂顯得流暢，一氣呵成。

就自身而言，存在很多不足：

1：語言表達沒有感染力，缺乏激情，在以后的教學中一定要加強訓練。

2：課堂調(diào)控能力有待提升，當學生針對某一問題質(zhì)疑過多時，展示耗時過長時，沒能及時打斷，導致沒有時間進行課堂小結(jié)和學案整理。

3：對重點、難點知識沒有給學生鞏固落實的時間。

4：對學生的評價單一，不夠具體，不能對起激勵和指導培訓作用。

5：點撥時應(yīng)多一點學科思想和解題方法的滲透。要加強對學生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)，如準確的語言表述和讀圖方法。

區(qū)域地理課件【篇8】

1.在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺一淮河一線的地理意義; 2.運用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。

1、經(jīng)過多半學期的學習，八年級學生已經(jīng)有了一定的學習習慣，對我國的區(qū)域已經(jīng)有了初步的認識，且學生興趣較濃，求知欲較強，為本節(jié)課學習奠定了情感基礎(chǔ)。

2、在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)了解了秦嶺和淮河及秦淮一線的地理意義，學生能結(jié)合生活實例感受較多，為本節(jié)課學習奠定了一定的知識基礎(chǔ)。

3、通過多半學期的學習，學生有了一定的讀圖能力，析圖能力和分析問題，解決問題的能力，為學習本節(jié)課提供了能力基礎(chǔ)。

三、學習目標

知識與技能：

1、初步理解區(qū)域劃分的不同原因及相應(yīng)的地理區(qū)域的類型；結(jié)合生活體驗，以某一類型的區(qū)域為例，舉例說出不同尺度、不同級別的.區(qū)域。

2、初步學會在簡單的地圖上進行區(qū)域劃分的方法。

3、閱讀“我國四大地理區(qū)域圖”，能夠在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)的位置和范圍；通過對四大地理區(qū)域劃分界線的分析，知道我國四大區(qū)域劃分的自然、人文綜合原因，初步了解它們的自然地理差異；在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河一線的地理意義。

過程與方法：

1、鞏固聯(lián)系舊知獲得新知的學習方法。

形成知識體系的學習方法。

解決地理問題、表達與交流成果。

情感與價值觀：

感受人與自然間的和諧之美，學會更加熱愛祖國的大好河山。

1、由于是新學期的開始，可以請學生從談?wù)撏獬鲆娐?，引出對不同區(qū)域差異的認識（展示中國地圖作為學生談?wù)摬煌瑓^(qū)域的背景）。

2、分別展示新疆高山牧區(qū)的景觀圖、西雙版納熱帶風光傣家竹樓的景觀圖、表現(xiàn)長江三角洲農(nóng)業(yè)及工業(yè)的景觀圖和反映東南沿海經(jīng)濟特區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)流水線景觀圖，請四位學生模擬來自上述四個區(qū)域的人，介紹“自己”家鄉(xiāng)的情況，讓學生直觀感知不同區(qū)域的差異。

3、既然存在差異，自然就會劃分出一個個的區(qū)域，今天我們就來學習第五章《中國的地理差異》中的第一節(jié)《四大地理區(qū)域的劃分》。

1、初步學會在簡單的地圖上進行區(qū)域劃分的方法。

2、通過閱讀地圖，指出北方、南方、西北、青藏地區(qū)的位置范圍。

3、理解秦嶺—淮河的地理意義。

4、感受人與自然間的和諧之美，更加熱愛祖國的大好河山。

1、以上同學的描述，說出了許多不同類型的地理區(qū)域：如政區(qū)、經(jīng)濟特區(qū)、氣候區(qū)、旅游區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)等。想一想：為什么會出現(xiàn)不同的地理區(qū)域呢？

2、一個地區(qū)只能屬于一個地理區(qū)域嗎，它只能有一種“身份”嗎？

3、同一類型的區(qū)域，還可以劃分出不同尺度或不同級別的區(qū)域。想一想：在我們的日常生活中，還有哪些事例反映出區(qū)域的不同尺度或不同級別呢？

多媒體出示四大區(qū)域劃分的區(qū)劃圖及四個區(qū)域的景觀圖。提問：

多媒體出示四大地理區(qū)域小結(jié)表格。請大家完成小結(jié)表格內(nèi)容，并自評互評。

1.根據(jù)我國地理區(qū)域劃分，填出圖中四個區(qū)域的名稱：

①________ ②________ ③________ ④________

2.① ② 兩個區(qū)域的界線A其東段是________，西段是________。

3.聯(lián)系所學過的農(nóng)業(yè)地理知識回答：

①②兩個地區(qū)的農(nóng)業(yè)類型有何不同？________________________

③④兩個地區(qū)內(nèi)有哪些牧區(qū)？________________________________

4．請把下列地區(qū)與相應(yīng)的民居連接起來：

（五）反思與總結(jié)

1．反思：________________________________

2．總結(jié)：________________________________

1、我國四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)有哪些？其中在不同的區(qū)域之間界線都突出了哪些主導因素？

區(qū)域地理課件【篇9】

東北地區(qū)總面積約為152萬平方公里，包括了黑龍江省、吉林省、遼寧省，或說東北四省區(qū)（包括內(nèi)蒙古東部），簡稱“黑吉遼”。

華東地區(qū)總面積約為79.83萬平方公里，包括了山東省、江蘇省、上海市、浙江省、安徽省、江西省、福建省和臺灣省，簡稱“蘇滬魯贛浙皖閩臺”共8個省市。華東地區(qū)是中國省區(qū)市最多、綜合技術(shù)水平最高、經(jīng)濟文化最發(fā)達地區(qū)。

華北地區(qū)總面積約為87萬平方公里，包括了河北省、北京市、天津市、山西省和內(nèi)蒙古自治區(qū)的部分地區(qū)（一般指內(nèi)蒙古中偏東部分），簡稱“晉冀蒙京津”。其土壤皆為河流沖積黃色旱作類型，是中國小麥的主產(chǎn)區(qū)。

華中地區(qū)總面積約為56萬平方公里，包括了河南省、湖北省、湖南省，華中地區(qū)的區(qū)域中心城市為武漢，簡稱“豫湘鄂”。華中地區(qū)歷史文化厚重，礦產(chǎn)資源豐富，工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，水陸交通便利，是全國經(jīng)濟較發(fā)達的地區(qū)，中國工農(nóng)業(yè)的'心臟和交通中心。

華南地區(qū)的總面積約為61.3萬平方公里廣東省、廣西省、海南省、香港和澳門特區(qū)，也有包括福建一說，簡稱“瓊粵桂港澳”。華南地區(qū)有著“插支筷子能發(fā)芽”的獨特氣候環(huán)境，并拼接著毗鄰港澳和東南亞的區(qū)位優(yōu)勢，在經(jīng)濟社會發(fā)展中獨占鰲頭。

西南地區(qū)的總面積為235.1萬平方公里，包括了四川省、云南省、貴州省、重慶市、西藏自治區(qū)的大部以及陜西省南部，簡稱“渝貴滇川藏”。西南地區(qū)是中國21世紀以來實施“西部大開發(fā)戰(zhàn)略”的重要發(fā)展區(qū)域之一，也是中國有色金屬工業(yè)發(fā)展和戰(zhàn)略儲備的重要基地。

新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、青海省、陜西省、甘肅省五省之地（簡稱“陜甘寧青新”）。西北地區(qū)深居內(nèi)陸，距海遙遠，再加上高原、山地地形較高對濕潤氣流的阻擋，導致本區(qū)降水稀少，氣候干旱，形成沙漠廣袤和戈壁沙灘的景觀。

區(qū)域地理課件【篇10】

范圍：大興安嶺、賀蘭山脈、巴顏喀拉山脈以東，秦嶺、淮河以北，即我國東部季風區(qū)的北部地區(qū)。

地形特征：平原面積廣大，其中東北平原是我國最大的平原，黑土為主，多沼澤，北部凍土層厚;華北平原是我國最平坦的平原，主要由黃河、海河、淮河沖積而成，土層深厚;黃土高原是世界上最廣、最厚的黃土堆積區(qū)，土質(zhì)疏松，直立性強，地表植被保護差，水土流失嚴重，溝壑縱橫，流經(jīng)高原區(qū)的河流含沙量大。

太行山脈兩側(cè)地形差異明顯，以東為華北平原，以西為黃土高原。

本區(qū)主要地形單元有：東北平原(三江、松嫩、松遼)、華北平原、黃土高原、興安嶺山地、長白山地、山東丘陵、遼東丘陵。本區(qū)“名山”有：“東岳”泰山(山東)、“西岳”華山(陜西)、“中岳”嵩山(河南)、“北岳”恒山(山西)。

氣候特征：以溫帶大陸性季風氣候為主，其中大興安嶺北部為寒溫帶、長城以北為中溫帶、黃河中下游地區(qū)為暖溫帶，無霜期4-8個月，熱量條件南北差異大;年降水量400-800毫米，主要集中在7-8月，大部分屬于半濕潤、半干旱區(qū)(東北的東部及北部山地為濕潤區(qū));夏季溫暖多雨(東北較短)，冬季寒冷干燥(東北漫長嚴寒多積雪，漠河為我國的“寒極”);主要災(zāi)害性天氣：冬季寒潮，東北地區(qū)夏季低溫、秋季早霜，華北地區(qū)春季干旱多沙暴、夏季多暴雨。

水文特征：水文特征南北差異大。水量北豐南小，汛期北長南短(東北地區(qū)有明顯融雪春汛)，河流含沙量北小南大，結(jié)冰期北長南短。

主要河流：黑龍江及其支流松花江、烏蘇里江，黃河(下游為“地上河”)及其支流渭河、汾河，海河，遼河，鴨綠江，圖們江。

植被：東北地區(qū)以針葉林為主(長白山地區(qū)為針葉-落葉闊葉混交林)，黃河中下游地區(qū)為落葉闊葉林。

土壤：東北地區(qū)黑土分布廣泛，黃河中下游地區(qū)主要為鈣質(zhì)土。

范圍：東部季風區(qū)南部，秦嶺--淮河以南，青藏高原以東地區(qū)。

地形特征：地勢東西差異大，主要位于第二、三級階梯，東部平原、丘陵面積廣大，長江中下游平原是我國地勢最低的平原，河汊縱橫交錯，湖泊星羅棋布;江南丘陵是我國最大的丘陵，大多由東北-西南走向的低山和河谷盆地相間分布，“南岳”衡山、廬山、井岡山等眾多名山分布其中，南嶺地區(qū)巖漿巖分布廣泛，是我國有色金屬礦產(chǎn)的集中分布區(qū);西部以高原、盆地為主，四川盆地(西北部有成都平原)是我國四大盆地之一，素有“紫色盆地”和“天府之國”之稱;云貴高原地表崎嶇不平，是世界上喀斯特地貌分布最典型的地區(qū)，山間“壩子”是當?shù)刂饕母鲄^(qū);橫貫山脈和南嶺山脈是我國重要的地理分界線、臺灣玉山主峰為我國東南沿海最高峰。

主要地形區(qū)有：長江中下游平原(江漢、洞庭湖、鄱陽湖、長江三角洲)、珠江三角洲平原、江南丘陵、四川盆地、云貴高原、橫斷山脈、南嶺、武夷山脈、秦巴山地、臺灣山脈。

氣候特征：以熱帶、亞熱帶季風氣候為主，積溫4500℃-8000℃，熱量條件南北差異大，一月份均溫在0°C以上，冬溫夏熱，四季分明(南部沿海和滇南地區(qū)一月均溫大于15°C，長夏無冬)。年降水大于800毫米(臺灣東北部火燒寮年均降水6489毫米，為我國“雨極”)，主要集中在夏半年，雨季由南向北變短。橫斷山區(qū)氣候垂直變化大，云貴高原為源于太平洋和源于印度洋的兩類季風交匯處，冬季昆明靜止鋒以東陰雨冷濕，以西晴朗溫暖。長江中下游地區(qū)(宜昌以東，淮河以南，南嶺以北)每年6-7月間受江淮靜止鋒影響，出現(xiàn)梅雨，7-8月在夏威夷高壓脊控制下形成伏旱。冬季寒潮和沿海地區(qū)夏秋季臺風是主要的災(zāi)害性天氣。

水文特征：水量豐富，汛期長，水位季節(jié)變化小(南部沿海河流有明顯臺風汛);江南丘陵、南部沿海、云貴高原、四川盆地河流落差大，水力豐;長江水系、珠江水系、京杭運河航運價值高;河流含沙量小;無結(jié)冰期。

主要湖泊：長江流域為我國淡水湖主要分布區(qū)，鄱陽湖(我國最大淡水湖)、洞庭湖、太湖、洪澤湖、巢湖;日月潭。

主要河流：長江及其支流漢江、洞庭湖水系、鄱陽湖水系、四川盆地向心水系(岷江、雅壟江、烏江、嘉陵江);珠江及其支流西江、東江、北江;錢塘江;淮河;閩江;橫斷山區(qū)水系瀾滄江、怒江;濁水溪。

土壤：地帶性土壤為紅、黃壤和磚紅壤性紅壤，非地帶性土壤有四川盆地的紫色土和農(nóng)田區(qū)的水稻土。

主導因素：東部積溫自北而南逐漸增加，西部降水自東向西逐漸減少。

地形特征：主要位于我國地勢第二級階梯，以高原和盆地為主。內(nèi)蒙古高原(包括河套平原、寧夏平原、河西走廊)平坦開闊，東部為典型溫帶草原，中西部多沙漠、戈壁;新疆地形“三山夾兩盆”，昆侖山脈、天山山脈、阿爾泰山脈都是亞洲中部重要的山脈，山頂終年積雪，山麓草場廣大。其中天山山脈橫亙中部，把新疆分為南北兩部分，山間多陷落盆地和谷地(吐魯番盆地、伊犁河谷等)艾丁湖海拔-156米，是我國陸地最低點。南部是我國最大的塔里木盆地，地表景觀呈環(huán)狀分布，“綠洲”是當?shù)刂饕霓r(nóng)業(yè)區(qū)，中部有我國最大的塔克拉瑪干沙漠，我國最長的內(nèi)流河塔里木河分布其間;天山以北是我國第二大盆地準噶爾盆地，古爾班通古特沙漠是我國的第二大沙漠。

氣候特征：深居內(nèi)陸，屬于典型的溫帶大陸性氣候。冬冷夏熱，氣溫日較差和年較差都很大(吐魯番盆地是我國的“熱極”);降水稀少，年降水量少于400毫米，氣候干燥(塔里木盆地年降水量少于50毫米，是我國的“干極”)。

水文特征：水量小，汛期短，河流含沙量大，多內(nèi)流河，冰川融水是主要補給水源，有大片無流區(qū)。黃河上游落差大，水力豐。

主要河流：黃河、額爾齊斯河(我國唯一流入北冰洋河流)、塔里木河、伊犁河。

植被：內(nèi)蒙古高原東部是典型的溫帶草原，內(nèi)蒙古高原中部以西地區(qū)為溫帶荒漠。

范圍：橫斷山脈以西，喜馬拉雅山脈以北，昆侖山脈、阿爾金山脈以南。

地形特征：以高原為主，位于我國地勢第一級階梯。青藏高原是世界上最高、最年輕的大高原，雪峰連綿、冰川廣布，平均海拔超過4000米，世界上海拔超過8000米的山峰幾乎都在該地區(qū)。藏南地殼活躍，為兩大板塊碰撞處，雅魯藏布大峽谷為世界之最;藏北海拔超過4500米，地表波狀起伏;柴達木盆地是我國地勢最高的內(nèi)陸大盆地。農(nóng)牧業(yè)主要集中在湖盆、河谷地區(qū)。

氣候特征：海拔高、氣溫低、晝夜溫差大;降水少，地區(qū)差異大;太陽光照強，日照時間長。

水文特征：冰川融水補給多，岡底斯山脈以南受來自印度洋季風影響，水量較大，落差大，水力資源豐富。尤其是雅魯藏布大峽谷地區(qū)，水能開發(fā)潛力巨大。

主要湖泊：我國內(nèi)陸湖泊主要分布區(qū)之一，青海湖為我國第一大湖，納木錯，色林錯。

植被：主要以高山草甸為主，藏北有大片寒荒漠分布。邊緣地區(qū)垂直分帶明顯。

區(qū)域地理課件【篇11】

一、東亞

［讀圖識記］1．五國及其首都；2．青藏高原、蒙古高原；3．日本海重要海港

1、概述：

⑴ 位置范圍

⑵ 地形、河流

地勢西高東低（許多大河自西向東注入太平洋）：西部多高原山地，東部多平原丘陵

海岸線曲折，多半島（朝鮮半島、山東半島、遼東半島）和島嶼（日本四島、臺灣島等）

⑶ 氣候：

①東部沿海地區(qū)季風氣候顯著

東亞季風典型的原因、成因及氣候特點（夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥，高溫期與多雨期一致）

溫帶季風氣候與亞熱帶季風氣候的比較：

最冷月均溫>0℃、年降水量800mm分布上；分布界線：秦嶺—準河一線

為什么東亞季風氣候顯著？主要是海陸位置引起的：背靠最大大陸，面臨最大海洋→ 冬夏海陸溫差大 → 冬季西伯利亞為高壓、海洋為低壓；夏季亞洲為低壓、海洋為高壓 → 冬季風從陸地吹向海洋、夏季風從海洋吹向陸地。

②西北內(nèi)陸地區(qū)的溫帶大陸性氣候

距海遠，地形閉塞，地勢高，不受或很少受來自海洋的夏季風的影響，降水少，氣候干燥，氣溫的年較差和日較差都很大，大陸性強烈，屬于典型的溫帶大陸性氣候。主要分布于我國西北地區(qū)、蒙古等地。

⑷ 人口和經(jīng)濟

人口分布：主要分布在東部沿海平原，人口稠密人種：黃色人種

民族：漢族、蒙古族、大和族、朝鮮族等

⑸ 沿海與內(nèi)陸的差異：自然環(huán)境方面、人口方面、經(jīng)濟方面

東部沿海地區(qū)：自然條件優(yōu)越，平原多，耕地比重大，氣候溫暖濕潤，利于農(nóng)業(yè)發(fā)展，沿海港口多，交通便利，人口眾多，勞動力充足，歷史悠久，科技文化水平高，為經(jīng)濟發(fā)展提供了極其有利的條件，現(xiàn)已出現(xiàn)很多工農(nóng)業(yè)發(fā)達的地區(qū)，是世界上主要的水稻、蠶絲、茶葉的產(chǎn)地。日本是世界的工業(yè)大國、現(xiàn)代工業(yè)發(fā)達的國家，此外韓國、中國的東部沿海地區(qū)、臺灣省、香港地區(qū)等經(jīng)濟發(fā)達區(qū)和新興工業(yè)區(qū)不斷形成。

西部內(nèi)陸地區(qū)由于自然條件較差，人口稀少，經(jīng)濟發(fā)展水平較低，但這里天然草原廣闊，礦產(chǎn)資源豐富，畜牧業(yè)和畜產(chǎn)品加工業(yè)在經(jīng)濟中占一定地位，礦產(chǎn)資源也正在開發(fā)利用之中，經(jīng)濟發(fā)展前景很可觀。蒙古地廣人稀，色楞格河沿岸人口集中。

朝鮮半島的農(nóng)業(yè)以種植水稻為主。北部的朝鮮民主主義人民共和國，森林、礦產(chǎn)資源豐富，社會主義建設(shè)取得很大成績。半島南部為韓國，經(jīng)濟以汽車、電子、服裝等制造業(yè)為主，進出口貿(mào)易發(fā)達。蒙古的畜牧業(yè)占重要地位。日本為現(xiàn)代工業(yè)發(fā)達的國家。中國是工農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展的社會主義國家。

2、日本：

⑴ 自然地理特征

①東亞島國，由北海道、本州、四國、九州四大島及一些小島組成，形似一張弓，東京是搭箭的交點，似乎要射向太平洋

②面積狹小，人口稠密，人口超億的國家

③海岸曲折，港灣優(yōu)良——神戶、橫濱最大海港，東京是第三大港

④境內(nèi)多山，平原狹小——關(guān)東平原最大

⑤火山之國，地震之邦——富士山最高，是活火山

⑥季風顯著，海洋性強：與亞洲大陸同緯度地區(qū)比較冬季較為溫暖、夏季較為涼爽。多梅雨、臺風雨、秋雨；西北沿海冬季多雪。

⑦礦產(chǎn)貧乏，是世界上最大的原料進口國：石油（西亞、東南亞）、煤（中國、澳大利亞）鐵礦石（巴西、印度、澳大利亞）、棉花（中國、美國）

但硫磺礦較多，這是火山活動的結(jié)果

⑧森林水力豐富：國土面積小，山地為主（日本注重封山育林，森林覆蓋率達68%，遠大于其國土面積在世界上的比重），降水較多→河流短急，水能資源豐富。

⑵ 發(fā)達的經(jīng)濟

①世界經(jīng)濟大國---“世界經(jīng)濟最發(fā)達的三極之一”

②經(jīng)濟發(fā)展的條件

不利條件：國土（狹?。┦袌觥⒌V產(chǎn)貧乏

有利條件：豐富的人力資源、較高的科技水平及島國多港灣的有利條件。

③揚長避短，發(fā)展經(jīng)濟。對外貿(mào)易發(fā)達，但經(jīng)濟對外依賴性很大。

日本主要的對外貿(mào)易對象是美國，其次是亞洲和西歐。

④工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸---京濱、阪神、名古屋、北九州、瀨戶內(nèi)五大工業(yè)區(qū)。（因為：沿海地形是平原，地勢平坦，多港灣，適合建立大港口。在海邊，原料運進和產(chǎn)品外運極為方便，減少了陸上運輸，省時、省錢、成本低。日本礦產(chǎn)資源多是從太平洋航線運到日本，因此，工業(yè)多建在太平洋沿岸地區(qū)。----接近消費市場和對外貿(mào)易的海港。）

主要工業(yè)部門：鋼鐵、汽車、造船、電子、化學、紡織

⑤工業(yè)布局趨向分散----向國土南北兩端擴展

⑥農(nóng)業(yè)和漁業(yè)

人多地少，采用小型農(nóng)業(yè)機械，側(cè)重于生物技術(shù)和水利的發(fā)展，單產(chǎn)高。

主要糧食作物是水稻，達到基本自給、自足，多種在平原地區(qū)，但每年要進口小麥、玉米等農(nóng)作物。

山丘地區(qū)多種桑樹、果樹和蔬菜。但蔬菜和水果仍需大量進口。蘋果中紅富士蘋果是日本培育的優(yōu)良品種。日本是一個島國，周圍海域盛產(chǎn)各種海產(chǎn)。

漁業(yè)發(fā)達，捕魚量常居世界第一，有世界著名的北海道漁場（千島寒流和日本暖流交匯）

日本除在近海漁場捕魚，還發(fā)展沿海人工養(yǎng)殖。發(fā)達的造船業(yè)，使日本有強大的遠洋船隊到遠洋捕魚，日本年捕魚量在世界排第一位。魚在日本人食品中占重要地位。

⑶ 主要城市

首都東京，是超千萬的特大城市

科學城——筑波 宇航中心——種子島 硅島——九州島

3、朝鮮半島

位置：朝鮮半島三面環(huán)海，東瀕日本海，西臨黃海，東南隔朝鮮海峽與日本相望。海岸線長而復雜，多半島，多海灣，多良港，多島嶼。陸上與我國遼寧、吉林兩省接壤，鴨綠江和圖們江為中朝兩國界河。海上鄰國有日本、俄羅斯等。

地形：地勢東高西低、山地多集中在北部和東部。多低山丘陵，東部太白山脈是主要山脈。平原多集中在西部和南部的河流中下游和海岸地帶。

氣候：由南向北由海洋性向大陸性氣候過渡，南部為亞熱帶季風氣候，北部為溫帶海洋性氣候。

河流：主要河流有洛東江、漢江、錦江等。多自東向西注入黃海和朝鮮海峽。

資源：森林、水力較豐富。

經(jīng)濟：韓國是經(jīng)濟發(fā)展迅速的國家，其二戰(zhàn)后積極吸引外國資本和技術(shù)，發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)和出口加工業(yè)，重視發(fā)展教育和科技，使經(jīng)濟得以快速發(fā)展。近些年針對國際市場變化，適時調(diào)整經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，積極發(fā)展高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

南亞

［讀圖識記］1．印度半島（南亞次大陸）；2．七國及克什米爾地區(qū)，首都；3．喜馬拉雅山脈、德干高原、印度河――恒河平原；4．北回歸線

［辨析］“南亞次大陸”與“南亞”的范圍有什么不同

從喜馬拉雅山脈西段和中段的南側(cè)到印度洋之間的廣大地區(qū)，稱為南亞。由于喜馬拉雅山脈把南亞跟亞洲其他地區(qū)隔開，使南亞在地理上形成一個相對獨立的單位，所以又把南亞大陸部分稱為南亞次大陸，它僅指大陸上的五個國家。

1、概述

⑴ 悠久的歷史

位置范圍：位于喜馬拉雅山以南，印度洋以北的地區(qū)，大部分位于10°N～30°N之間

內(nèi)陸國：尼泊爾、不丹（均與中國相鄰）

國家臨海國：印度、巴基斯坦、孟加拉國（印、巴與我國相鄰）

島國：斯里蘭卡、馬爾代夫

宗教和居民：佛教和印度教的'發(fā)源地。斯里蘭卡以佛教為主；印度、尼泊爾以印度教為主，巴基斯坦、孟加拉國以伊斯蘭教為主。居民為白色人種。

⑵ 自然條件

地形：北部喜馬拉雅山山地，中部印度河——恒河平原，南部德干高原

印度河：源出西藏，注入阿拉伯海，巴基斯坦最重要的灌溉水源

恒河：大部分在印度境內(nèi)，下游流經(jīng)孟加拉國，注入孟加拉灣

熱帶季風：全年高溫，6～9月為雨季，10月～次年5月為旱季。西南季風容易引起水旱災(zāi)害，孟加拉國受影響最大。印度東北部的乞拉朋齊處于西南季風的迎風坡世界降水最多

熱帶沙漠：西北部降水稀水，加上原始森林遭破壞形成

［注意］南亞地區(qū)因北面有高山屏障，氣溫比同緯度地區(qū)偏高。

2、印度

［讀圖識記］1．臨海：孟加拉灣（東）、阿拉伯海（西）、印度洋；2．三大地形：喜馬拉雅山脈、恒河平原和印度河平原、德干高原；3．三大河流：恒河、印度河、布拉馬普特拉河（上游為雅魯藏布江）；4．加爾各答、新德里、孟買（最大海港，棉紡織工業(yè)中心）、班加羅爾、泰姬陵

⑴ 世界文明古國

南亞面積最大，人口次于中國，本世紀中葉可能超過中國

⑵ 農(nóng)業(yè)

耕地面積占一半以上，亞洲耕地面積最大的國家

氣候多樣，地形有差異，利于多種作物種植

［評價］耕地面積大，熱量充足，土壤肥沃為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)條件。但由于降水集中雨季，干季降水稀少，且降水量年際變化大，水旱災(zāi)害頻繁，因此發(fā)展水利灌溉對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特別重要。

農(nóng)作物分布與自然條件的關(guān)系（水稻、小麥、棉花、黃麻、茶葉）

水稻：分布在降水較多的東北部及半島沿海地區(qū)

小麥、甘蔗：恒河平原、印度西北部

棉花：德干高原西北部

黃麻：恒河三角洲，世界首位

茶葉：布拉馬普特拉河兩岸山坡

⑶工業(yè)發(fā)展較快，形成完整體系

礦產(chǎn)：主要有煤、鐵、錳等，分布在德干高原東北部—印度東北部鋼鐵、機械工業(yè)中心

獨立前：只有采礦業(yè)和紡織業(yè)

獨立后：形成了具有相當規(guī)模，輕重工業(yè)都較發(fā)達的工業(yè)體系。核能、航天初具規(guī)模，信息產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。以東北部的加爾各答和西部孟買為中心的傳統(tǒng)工業(yè)（棉、毛紡織、重工業(yè)），南部以班加羅爾為中心是新興工業(yè)區(qū)（電子、軟件業(yè)、原子能、航天）

新德里：首都，位于印度西北部，東南的阿格拉有著名建筑泰姬陵——鐵路交通中心

加爾各答：位于恒河口，麻紡織工業(yè)中心和重要海港，人口最多城市——黃麻產(chǎn)地

孟買：位于西部沿海最大海港和棉紡織工業(yè)中心——德干高原西北部棉花產(chǎn)地

［注意］印巴沖突（克什米爾問題）

中亞

［讀圖識記］1．五國及周圍鄰國；2．阿姆河、錫爾河、里海、咸海、天山、帕米爾高原

1、概述

⑴ 自然環(huán)境

位置：亞歐大陸中部，距海遠。重要的陸上交通要道（古代絲綢之路，第二亞歐陸橋）。第二條亞歐大陸橋通過這里，在阿拉山口與我國北疆線相接。

地形：丘陵、平原（圖蘭平原和里海沿岸平原）為主，天山山脈由我國新疆中部橫跨中亞東部地區(qū)。

氣候：溫帶大陸性氣候為主，冬冷夏熱，降水稀少，氣候干旱，植被為草原、荒漠?？ɡ瓗炷肥澜缰笊衬?/p>

河流：多為內(nèi)流河（阿姆河、錫爾河等）外流河有額爾齊斯河

湖泊：多為內(nèi)流湖，西部瀕臨世界最大的內(nèi)流湖里海，中部有咸海

［補充］咸海不斷縮小的原因：人們大量引用阿姆河、錫爾河的河水灌溉土地，種植棉花。棉花產(chǎn)量成倍增長，流入咸海的水量卻日趨減少。加上氣候干旱，蒸發(fā)強烈，水面逐漸縮小，水中鹽度越來越高。它已喪失了調(diào)節(jié)氣候的功能。

⑵ 居民與經(jīng)濟

民族：多民族地區(qū)，居民多信奉伊斯蘭教

農(nóng)業(yè)：耕地面積廣大，牧場遼闊。依靠灌溉種植小麥、棉花。世界上僅次于中國和美國的第三大棉花產(chǎn)區(qū)，烏茲別克斯坦被稱為“白金之國”，牲畜以細毛羊和羔皮羊為主

資源：煤、鐵、石油、天然氣和有色金屬豐富

工業(yè)：采礦、冶金、軍事工業(yè)發(fā)達，木材缺乏，機械、輕工制品進口

主要城市：塔什干——烏茲別克斯坦首都、中亞最大城市

阿斯塔納——哈薩克斯坦首都、重要鐵路樞紐·

［注意］中哈石油管道：西起哈薩克斯坦西部的里海港口城市阿特勞，橫穿哈全境，再從阿拉山口至中國新疆的獨山子，總長3088公里（中國境內(nèi)270公里），設(shè)計年輸油量5000萬噸。工程分三期完工，完成一期工程阿特勞——肯基亞克石油管道，全長448.8公里。完成二期阿塔蘇——阿拉山口石油管道建設(shè)，全長1000公里。三期繼續(xù)建設(shè)肯基亞克——阿塔蘇石油管道建設(shè)，全長1300余公里。

區(qū)域地理課件【篇12】

范圍：大興安嶺、賀蘭山脈、巴顏喀拉山脈以東，秦嶺、淮河以北，即我國東部季風區(qū)的北部地區(qū)。

地形特征：平原面積廣大，其中東北平原是我國最大的平原，黑土為主，多沼澤，北部凍土層厚;華北平原是我國最平坦的平原，主要由黃河、海河、淮河沖積而成，土層深厚;黃土高原是世界上最廣、最厚的黃土堆積區(qū)，土質(zhì)疏松，直立性強，地表植被保護差，水土流失嚴重，溝壑縱橫，流經(jīng)高原區(qū)的河流含沙量大。

太行山脈兩側(cè)地形差異明顯，以東為華北平原，以西為黃土高原。

本區(qū)主要地形單元有：東北平原(三江、松嫩、松遼)、華北平原、黃土高原、興安嶺山地、長白山地、山東丘陵、遼東丘陵。本區(qū)“名山”有：“東岳”泰山(山東)、“西岳”華山(陜西)、“中岳”嵩山(河南)、“北岳”恒山(山西)。

氣候特征：以溫帶大陸性季風氣候為主，其中大興安嶺北部為寒溫帶、長城以北為中溫帶、黃河中下游地區(qū)為暖溫帶，無霜期4-8個月，熱量條件南北差異大;年降水量400-800毫米，主要集中在7-8月，大部分屬于半濕潤、半干旱區(qū)(東北的東部及北部山地為濕潤區(qū));夏季溫暖多雨(東北較短)，冬季寒冷干燥(東北漫長嚴寒多積雪，漠河為我國的“寒極”);主要災(zāi)害性天氣：冬季寒潮，東北地區(qū)夏季低溫、秋季早霜，華北地區(qū)春季干旱多沙暴、夏季多暴雨。

水文特征：水文特征南北差異大。水量北豐南小，汛期北長南短(東北地區(qū)有明顯融雪春汛)，河流含沙量北小南大，結(jié)冰期北長南短。

主要河流：黑龍江及其支流松花江、烏蘇里江，黃河(下游為“地上河”)及其支流渭河、汾河，海河，遼河，鴨綠江，圖們江。

植被：東北地區(qū)以針葉林為主(長白山地區(qū)為針葉-落葉闊葉混交林)，黃河中下游地區(qū)為落葉闊葉林。

土壤：東北地區(qū)黑土分布廣泛，黃河中下游地區(qū)主要為鈣質(zhì)土。

范圍：東部季風區(qū)南部，秦嶺--淮河以南，青藏高原以東地區(qū)。

地形特征：地勢東西差異大，主要位于第二、三級階梯，東部平原、丘陵面積廣大，長江中下游平原是我國地勢最低的平原，河汊縱橫交錯，湖泊星羅棋布;江南丘陵是我國最大的丘陵，大多由東北-西南走向的低山和河谷盆地相間分布，“南岳”衡山、廬山、井岡山等眾多名山分布其中，南嶺地區(qū)巖漿巖分布廣泛，是我國有色金屬礦產(chǎn)的集中分布區(qū);西部以高原、盆地為主，四川盆地(西北部有成都平原)是我國四大盆地之一，素有“紫色盆地”和“天府之國”之稱;云貴高原地表崎嶇不平，是世界上喀斯特地貌分布最典型的地區(qū)，山間“壩子”是當?shù)刂饕母鲄^(qū);橫貫山脈和南嶺山脈是我國重要的地理分界線、臺灣玉山主峰為我國東南沿海最高峰。

主要地形區(qū)有：長江中下游平原(江漢、洞庭湖、鄱陽湖、長江三角洲)、珠江三角洲平原、江南丘陵、四川盆地、云貴高原、橫斷山脈、南嶺、武夷山脈、秦巴山地、臺灣山脈。

氣候特征：以熱帶、亞熱帶季風氣候為主，積溫4500℃-8000℃，熱量條件南北差異大，一月份均溫在0°C以上，冬溫夏熱，四季分明(南部沿海和滇南地區(qū)一月均溫大于15°C，長夏無冬)。年降水大于800毫米(臺灣東北部火燒寮年均降水6489毫米，為我國“雨極”)，主要集中在夏半年，雨季由南向北變短。橫斷山區(qū)氣候垂直變化大，云貴高原為源于太平洋和源于印度洋的兩類季風交匯處，冬季昆明靜止鋒以東陰雨冷濕，以西晴朗溫暖。長江中下游地區(qū)(宜昌以東，淮河以南，南嶺以北)每年6-7月間受江淮靜止鋒影響，出現(xiàn)梅雨，7-8月在夏威夷高壓脊控制下形成伏旱。冬季寒潮和沿海地區(qū)夏秋季臺風是主要的災(zāi)害性天氣。

水文特征：水量豐富，汛期長，水位季節(jié)變化小(南部沿海河流有明顯臺風汛);江南丘陵、南部沿海、云貴高原、四川盆地河流落差大，水力豐;長江水系、珠江水系、京杭運河航運價值高;河流含沙量小;無結(jié)冰期。

主要湖泊：長江流域為我國淡水湖主要分布區(qū)，鄱陽湖(我國最大淡水湖)、洞庭湖、太湖、洪澤湖、巢湖;日月潭。

主要河流：長江及其支流漢江、洞庭湖水系、鄱陽湖水系、四川盆地向心水系(岷江、雅壟江、烏江、嘉陵江);珠江及其支流西江、東江、北江;錢塘江;淮河;閩江;橫斷山區(qū)水系瀾滄江、怒江;濁水溪。

土壤：地帶性土壤為紅、黃壤和磚紅壤性紅壤，非地帶性土壤有四川盆地的紫色土和農(nóng)田區(qū)的水稻土。

主導因素：東部積溫自北而南逐漸增加，西部降水自東向西逐漸減少。

地形特征：主要位于我國地勢第二級階梯，以高原和盆地為主。內(nèi)蒙古高原(包括河套平原、寧夏平原、河西走廊)平坦開闊，東部為典型溫帶草原，中西部多沙漠、戈壁;新疆地形“三山夾兩盆”，昆侖山脈、天山山脈、阿爾泰山脈都是亞洲中部重要的山脈，山頂終年積雪，山麓草場廣大。其中天山山脈橫亙中部，把新疆分為南北兩部分，山間多陷落盆地和谷地(吐魯番盆地、伊犁河谷等)艾丁湖海拔-156米，是我國陸地最低點。南部是我國最大的塔里木盆地，地表景觀呈環(huán)狀分布，“綠洲”是當?shù)刂饕霓r(nóng)業(yè)區(qū)，中部有我國最大的塔克拉瑪干沙漠，我國最長的內(nèi)流河塔里木河分布其間;天山以北是我國第二大盆地準噶爾盆地，古爾班通古特沙漠是我國的第二大沙漠。

氣候特征：深居內(nèi)陸，屬于典型的溫帶大陸性氣候。冬冷夏熱，氣溫日較差和年較差都很大(吐魯番盆地是我國的“熱極”);降水稀少，年降水量少于400毫米，氣候干燥(塔里木盆地年降水量少于50毫米，是我國的“干極”)。

水文特征：水量小，汛期短，河流含沙量大，多內(nèi)流河，冰川融水是主要補給水源，有大片無流區(qū)。黃河上游落差大，水力豐。

主要河流：黃河、額爾齊斯河(我國唯一流入北冰洋河流)、塔里木河、伊犁河。

植被：內(nèi)蒙古高原東部是典型的溫帶草原，內(nèi)蒙古高原中部以西地區(qū)為溫帶荒漠。

范圍：橫斷山脈以西，喜馬拉雅山脈以北，昆侖山脈、阿爾金山脈以南。

地形特征：以高原為主，位于我國地勢第一級階梯。青藏高原是世界上最高、最年輕的大高原，雪峰連綿、冰川廣布，平均海拔超過4000米，世界上海拔超過8000米的山峰幾乎都在該地區(qū)。藏南地殼活躍，為兩大板塊碰撞處，雅魯藏布大峽谷為世界之最;藏北海拔超過4500米，地表波狀起伏;柴達木盆地是我國地勢最高的內(nèi)陸大盆地。農(nóng)牧業(yè)主要集中在湖盆、河谷地區(qū)。

氣候特征：海拔高、氣溫低、晝夜溫差大;降水少，地區(qū)差異大;太陽光照強，日照時間長。

水文特征：冰川融水補給多，岡底斯山脈以南受來自印度洋季風影響，水量較大，落差大，水力資源豐富。尤其是雅魯藏布大峽谷地區(qū)，水能開發(fā)潛力巨大。

主要湖泊：我國內(nèi)陸湖泊主要分布區(qū)之一，青海湖為我國第一大湖，納木錯，色林錯。

植被：主要以高山草甸為主，藏北有大片寒荒漠分布。邊緣地區(qū)垂直分帶明顯。

1.一近快，七遠慢。1月初地球公轉(zhuǎn)至近日點，公轉(zhuǎn)速度最快;7月初公轉(zhuǎn)至遠日點，公轉(zhuǎn)速度最慢。特別注意夏至日在遠日點附近，而非遠日點;冬至日在近日點附近，而非近日點。由此可以分析出北半球夏半年時間比冬半年長，北極極晝時間比南極極晝長。

2.左焦左傾左冬，右焦右傾右冬。在地球繞日公轉(zhuǎn)示意中，如果太陽在左焦點，地軸向左傾斜，左邊的那個位置就為冬至;如果太陽在右焦點，地軸向右傾斜，右邊的那個位置就為冬至。冬至位置確定了，其余三個分至點的位置也就確定了。

3.點北北晝長，點南南晝長。太陽直射點在北半球，北半球晝長夜短，而且越向北晝越長;直射點在南半球，南半球晝長夜短，而且越向南晝越長。

4.凸高為低，凸低為高。在等值線圖上，等值線向高值凸出，則中間的數(shù)值和兩邊相比為低值;等值線向低值凸出，則中間的數(shù)值和兩邊相比為高值。這種方法對所有等值線都適用。

5.凹坡通視，凸坡不通視。在等高線地形圖中，由高向低，等高線由密變疏為凹坡可通視;等高線由疏變密為凸坡不能通視。

6.河流向凹，洋流向凸。在等高線圖上，河流的流向和等高線的凸出方向相反，即向凹;在等溫線圖上，洋流的流向和等溫線的凸出方向是相同的，即等溫線往哪個方向凸，洋流就往哪個方向流。

7.凹岸沖刷坡度陡，凸岸堆積坡度緩。較彎曲的河流，由于河水運動的慣性，河流對凹岸沖刷嚴重，凹岸坡度較陡;凸岸流速慢，泥沙堆積，坡度較緩。特別注意曲流處不能用地轉(zhuǎn)偏向力。另外，凹凸岸的判斷必須站在河中來看。

8.北逆南順，冬逆夏順。從北極上空看地球自轉(zhuǎn)為逆時針，南極看為順時針;北印度洋的季風環(huán)流，夏季呈順時針方向，冬季呈逆時針方向。

9.低反高同。①受洋流影響，在中低緯度海區(qū)，海水等溫線與等鹽度線的凸出方向相反;在中高緯度海區(qū)，海水等溫線與等鹽度線的凸出方向相同。②中低緯度海區(qū)，海水等溫線與等鹽度線的數(shù)值變化趨勢相反;在中高緯度海區(qū)，海水等溫線與等鹽度線的數(shù)值變化趨勢相同。③中低緯度洋流呈現(xiàn)反氣旋型洋流(北半球順時針，南半球逆時針);中高緯度洋流呈現(xiàn)氣旋型洋流。

10.左增右平，右增左平。在三角坐標圖上，讀取某一數(shù)軸上的坐標時，若該軸的數(shù)值向右增大(即逆時針增大)，則作該軸左軸的平行線，平行線與該軸的交點即為讀數(shù);若該軸的數(shù)值向左增大(即順時針增大)，則作該軸右軸的平行線，平行線與該軸的交點即為讀數(shù)。

區(qū)域地理課件【篇13】

一、說教材

(一)教材的內(nèi)容和地位

中亞是學生在區(qū)域地理中接觸到的一個重要的地理區(qū)域。介紹了中亞地理中具有突出特點的一些內(nèi)容，重要的是使學生認識到學習區(qū)域地理的方法，即通過閱讀和思考培養(yǎng)分析原因、總結(jié)規(guī)律等地理思維能力，以及培養(yǎng)學生利用地圖獲取地理知識的能力。因此本區(qū)不但涉及到知識的掌握，更關(guān)系到學習方法的養(yǎng)成，因此在教材中的位置比較重要。

(二)教學目標

知識與技能：了解中亞范圍和位置; 了解中亞的自然環(huán)境——以丘陵和平原為主的地形，大陸性氣候及其對農(nóng)業(yè)的影響。

過程和方法：本節(jié)課通過大量圖片，引發(fā)學生學習本節(jié)課的學習興趣，并以此引導學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗及自己收集到的相關(guān)知識，提升自己的'知識和認識水平。

情感態(tài)度與價值觀：通過學生分析地形與氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?，引導學生用聯(lián)系的眼光分析問題，并樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的地理環(huán)境觀。

(三)教學重點、難點

教學重點：掌握中亞的地理位置，理解中亞在溝通亞歐之間交通上的重要作用。

理解中亞在自然環(huán)境方面的特征與地理位置的關(guān)系及自然條件對經(jīng)

濟的影響。

教學難點：中亞干旱、半干旱氣候?qū)σ幌盗械乩硪氐挠绊憽?/p>

二、說教法和學法

(一)說教法：

1.圖導圖練法:通過教師指導學生動眼識圖、理解和鞏固地理知識，培養(yǎng)用圖習慣和發(fā)展地理智能.

2.討論法：教師提出問題，引導學生讀書讀圖，找出解決問題的辦法，促使學生積極思考，變學會為會學;

3.分析講解法：對地理原理和難點，教師運用多媒體及圖、分析講解

(二)說學法：

1、學習探究：學生已經(jīng)學過幾節(jié)的世界區(qū)域地理知識，在知識含量上應(yīng)該已經(jīng)有了一定的積累，因此在課堂上把盡量多的知識教給學生自己去學習探究。

2、利用合作探究、自主學習的方法培養(yǎng)自己的分析能力、實踐能力和自學能力等。

三、說教具媒體：多媒體課件，課堂案。

四、說教學設(shè)計和過程

首先中亞的范圍和位置

利用地圖講解中亞包括哪些國家?他們的首都分別在哪里?在這些國家中與我國相鄰的分別是哪幾個?(圖---文---圖文結(jié)合,完成了地理位置范圍國家這部分知識點的學習.)

其次講解自然環(huán)境

中亞地形以何種地形為主?地勢哪邊高哪邊低?請同學們在圖中找到中亞重要的地形區(qū)：帕米爾高原、天山、圖蘭平原(引導學生進行填圖練習)

(啟發(fā)式提問)中亞大部分地區(qū)為干旱、半干旱氣候，降水稀少，冬冷夏熱，在這種氣候條件下，大面積的森林能不能生長，為什么?中亞的植被應(yīng)以什么為主?

請大家在圖中找出中亞主要的河流及湖泊。

(教師總結(jié))總的來看，在遠離海洋及干旱氣候的影響下，中亞地區(qū)內(nèi)流區(qū)域面積廣大。

中亞人民在不斷適應(yīng)自然、利用自然來發(fā)展生產(chǎn)。

最后經(jīng)濟

(課件展示)中亞主要礦產(chǎn)和農(nóng)作物分布圖(提問)

1、中亞主要的農(nóng)作物有哪些?主要分布在哪里?中亞都發(fā)展了哪些農(nóng)業(yè)部門? (突出介紹中亞的棉花生產(chǎn)，是世界上僅次于中國、美國的第三大產(chǎn)棉地，尤其是烏茲別克斯坦盛產(chǎn)棉花，被稱為“白金之國”，中亞生產(chǎn)的小麥、棉花和畜產(chǎn)品可供出口。)

分組討論：中亞地區(qū)棉花生長的有利自然條件，結(jié)合前面所學的氣候地形水資源等等來解決問題問題

2、(引導學生利用地圖分析問題)中亞的工業(yè)分布接近原料產(chǎn)地。 (探究)中哈石油管道的意義，討論，同學上講臺書寫觀點

(新課結(jié)束，復習反饋)

板書設(shè)計 ：

中亞

一、地理位置：

二、自然環(huán)境

三、經(jīng)濟

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