口語(yǔ)交際教案精選

根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。學(xué)生課堂反應(yīng)會(huì)在老師教案里體現(xiàn)出來(lái)。下面的介紹將會(huì)幫助您全面認(rèn)識(shí)“口語(yǔ)交際教案”，你也可以考慮一下哦希望對(duì)你有幫助！

口語(yǔ)交際教案(篇1)

（口語(yǔ)交際）

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣

⒈生活中，或者在電視中，你有沒有看到過(guò)推銷員？你知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品嗎？

⒉播放一段推銷商品的錄像片，邊看邊想：推銷商品時(shí)要注意什么問(wèn)題？

⒊討論交流明確：推銷商品時(shí)要詳細(xì)介紹商品的特點(diǎn)、性能，應(yīng)根據(jù)需要進(jìn)行演示、品嘗或試用，表述要清楚流暢、形象生動(dòng)，態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。

師：今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來(lái)嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。

二、小組合作，精心準(zhǔn)備

⒈熟悉“商品”

對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價(jià)格，做到心中有數(shù)?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀說(shuō)明書和向別人詢問(wèn)，得到真實(shí)的情況。

⒉找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述。

⒊商品設(shè)計(jì)精彩的廣告語(yǔ)，制作廣告牌。

⒋面對(duì)“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語(yǔ)氣，怎樣的語(yǔ)言推銷你的商品，請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備。

⒌思考“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑？你將如何解答。

三、模擬情境，小組試買

⒈在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議。

⒉認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納。

四、創(chuàng)設(shè)賣場(chǎng)，比賽推銷

⒈每組選出秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。

⒉“顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑。

⒊耐心、機(jī)智的回答“顧客”的問(wèn)題，抱著即對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。

五、作業(yè)布置

思考：你認(rèn)為怎樣才能過(guò)做一個(gè)優(yōu)秀推銷員？（優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么？）

第二、三課時(shí)

（習(xí)作）

一、仔細(xì)審題，確定內(nèi)容

⒈默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。

⒉確定習(xí)作內(nèi)容。

二、習(xí)作指導(dǎo)，明確方法

⒈回憶一下什么叫說(shuō)明文。

⒉寫說(shuō)明文常用的方法有哪些？

三、選擇物品，分組討論

⒈根據(jù)學(xué)生所選的物品，將學(xué)生分成若干小組。

如，介紹蔬菜為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組……

⒉交流課前收集到的物品相關(guān)資料，討論交流從哪些方面進(jìn)行介紹。

（如介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、保鮮等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、特點(diǎn)、構(gòu)造、用途以及使用過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題等等。）

⒊為了讓人家了解你喜愛的物品，想一想按照什么順序來(lái)介紹，能用上哪些說(shuō)明方法。并把自己的想法小組內(nèi)先交流，再進(jìn)行全班交流。

（抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。）

⒋回憶平時(shí)積累的關(guān)于這種物品的好詞好句好段，并鼓勵(lì)學(xué)生適時(shí)運(yùn)用，但不要大量抄錄。

四、自主習(xí)作，教師指導(dǎo)

⒈自行思考，確定大致的寫作思路

⒉動(dòng)筆寫作，要求書寫工整，語(yǔ)句通順。

⒊自行初改，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，并針對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點(diǎn)一是按一定順序鞋，二是恰當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明的方法。

五、習(xí)作評(píng)議，評(píng)賞再改

⒈小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

⒉全班交流講評(píng)。

讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞評(píng)。

⒊再次修改習(xí)作。

六、布置作業(yè)

謄抄習(xí)作。

口語(yǔ)交際教案(篇2)

設(shè)計(jì)理念

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)淡化文體意識(shí)，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話空話。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的這種精神，突顯學(xué)生作文的真實(shí)和真情。

設(shè)計(jì)目的

針對(duì)學(xué)生作文中敘事空洞，感情牽強(qiáng)附會(huì)這種現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，打破常規(guī)的思維和習(xí)作的定勢(shì)，多角度地去觀察、認(rèn)識(shí)事物，多層面地進(jìn)行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最適合這個(gè)題目的內(nèi)容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠(chéng)摯的情感。使學(xué)生的作文記事真實(shí)，抒情真摯；使學(xué)生的作文在真與情這一層面有所突破。

內(nèi)容

通過(guò)具體的事，從對(duì)父母的不理解到理解，體會(huì)到父母的愛；建議父母改進(jìn)教育方法，勸說(shuō)他們改掉不良習(xí)慣；同父母再說(shuō)說(shuō)其他心里話。

教學(xué)目的

選擇最想給爸爸媽媽說(shuō)的話，暢所欲言；表達(dá)真情實(shí)感；寫完后讀給爸爸媽媽聽。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入習(xí)作

1．同學(xué)們，我們剛剛上完一節(jié)洋溢著愛的口語(yǔ)交際課，那些事例我們終生也不會(huì)忘記。這節(jié)課，我們就來(lái)寫一寫父母對(duì)自己的愛。先自己想一想寫什么，可以寫如何體會(huì)父母的愛；可以寫一寫意見或建議；可以寫自己的心理話。

2．自由發(fā)言，互相啟發(fā)，拓展思路：可以寫自己在口語(yǔ)交際課中講過(guò)的事，也可以寫了解到的其他事，還可以寫自己和父母之間其他感人的事。記?。褐灰菒鄣墓适拢瑹o(wú)論大小，無(wú)論遠(yuǎn)近，都值得我們用心去寫。

二、鼓勵(lì)有個(gè)性的表達(dá)

1．我們這篇習(xí)作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應(yīng)該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子理解并銘記他們的愛呢?讓我們小組內(nèi)討論一下。

2．各組說(shuō)一說(shuō)你們討論的寫法有幾種（如，寫信；給自己的習(xí)作繪制插圖；附上照片；在習(xí)作前給爸爸媽媽寫幾句話等）。明確，只要表達(dá)了真情實(shí)感，把事情寫清楚、寫具體，爸爸媽媽一定會(huì)將我們的習(xí)作當(dāng)做最好的禮品。

三、進(jìn)行習(xí)作注意書寫工整，語(yǔ)句通順。教師對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

1．請(qǐng)你提起筆，先把題目補(bǔ)充完整，然后無(wú)拘無(wú)束，自由自在地寫下他們不在家時(shí)，發(fā)生的影響最深的事和你的感受，怎么想就怎么寫，做到把真實(shí)的.事寫具體，把心里的感受寫下來(lái)，把你相對(duì)他們的說(shuō)的話也可以寫下來(lái)。

2．學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

3．集體評(píng)析。投影儀出示幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評(píng)議。

四、品──評(píng)析例文，交流真情

1．師讀例文。

2．小小組評(píng)析。寫好了讀，讓小組的同學(xué)評(píng)議：有沒有把事情表達(dá)具體，有沒有抒發(fā)你的真實(shí)感情。

五、延伸課外

1．同學(xué)們，相信我們的每一篇習(xí)作都表達(dá)了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實(shí)感的作品獻(xiàn)給爸爸媽媽。回家后，請(qǐng)讀給父母聽。

2．讓爸爸媽媽對(duì)你寫的內(nèi)容提出意見，我們認(rèn)真改一改，再請(qǐng)他們?cè)谖覀兊牧?xí)作后寫上批語(yǔ)。

口語(yǔ)交際教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生看圖中充分發(fā)揮自己的想像，說(shuō)出自己心目中喜歡的人物，親向他說(shuō)說(shuō)自己的心里話，學(xué)會(huì)規(guī)勸別人。

2、看圖說(shuō)話，討論方法。

3、關(guān)心他人的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)揮想像，看圖說(shuō)話，學(xué)做好孩子，學(xué)會(huì)規(guī)勸別人。

教學(xué)難點(diǎn)：

做個(gè)真正的`好孩子。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影器。

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖，說(shuō)話。

1、同學(xué)們邊看圖邊討論：第一個(gè)畫面上畫的是什么？

（畫的是一個(gè)小朋友的奶奶送他去上學(xué)，奶奶幫他拿書包，他手上拿著礦泉水，并一直送到了校門口。他很神氣的樣子。）

2、你們認(rèn)為這個(gè)小朋友是個(gè)怎樣的孩子？

（分組討論）

3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏吹诙鶊D。

（出示第二幅圖）

4、思考：你從第二畫面上畫的是什么？

（一個(gè)小朋友背著書包大步走向?qū)W校。）

5、將兩幅畫面對(duì)比看，說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)？為什么？

6、你想對(duì)你喜歡的他說(shuō)什么？

（對(duì)同桌說(shuō)，然后全班交流）

二、討論：怎樣才算是真正的爭(zhēng)氣？

分組討論后發(fā)言。

上學(xué)不要?jiǎng)e人送

關(guān)心爸爸、媽媽。

自己的事情自己做。

幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事。

三、總結(jié)。

所以，從今以后，我們每一位同學(xué)都有到自己的事情自己做。并要關(guān)心爸爸、媽媽。在家做好孩子，在校做好學(xué)生。那時(shí)你才是最爭(zhēng)氣的。

口語(yǔ)交際教案(篇4)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣.

根據(jù)開展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.

課前準(zhǔn)備

自由組成小組開展“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受閱讀的快樂.

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)口語(yǔ)交際

激發(fā)興趣，明確目標(biāo)

同學(xué)們，一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情呀！在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧？

今天，我們就來(lái)交流一下。

組內(nèi)討論，人人參與

1.你們小組開展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流.

2.學(xué)生在組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言.對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言.

3.互聽互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平.

4.推薦代表參加全班交流.為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩.

全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)

1.先集中分享各自的讀書故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷.

2.你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感?學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂.

開展辯論.啟迪思維

1.人們常說(shuō)：“開卷有益.”但也有人說(shuō)：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害.”你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看?請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理，展開一次辯論.

2.學(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥.

3.師總結(jié)：好書會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧!

第二、三課時(shí)習(xí)作

談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣

在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們通過(guò)講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，體會(huì)到讀書帶給我們的樂趣.大家的發(fā)言都各有見地.把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作.下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)吧!

閱讀提示.明確要求

投影出示習(xí)作內(nèi)容：

讀書故事；

采訪記錄；

記一次辯論活動(dòng).

試寫初稿，反復(fù)修改

1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).

2.學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改.

3.組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.

4.按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作.

朗讀佳作，共同賞評(píng)

每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析.

謄寫作文，制作小報(bào)

1.再次修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫在作文本上.

2.整理習(xí)作和收集到的資料，小組合作辦一期以“讀書樂”為主題的手抄報(bào).

口語(yǔ)交際

經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)讀書一定有了新的見解和認(rèn)識(shí)。組織三個(gè)小活動(dòng)交流讀書收獲，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇一個(gè)角度開展。

一、談體會(huì)

“我愛閱讀”是我們這個(gè)單元的活動(dòng)主題，通過(guò)這些活動(dòng)，你對(duì)閱讀有哪些新認(rèn)識(shí)？有哪些讀書感受？獲得了哪些讀書樂趣？獲得了哪些有效的讀書方法？

大家就感興趣的話題，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二、講故事

通過(guò)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)，有的自己按照計(jì)劃去讀書，有的采訪了愛讀書的人，有的搜集了一些名人讀書的事情。同學(xué)們肯定有不少動(dòng)人的故事，那就把最有趣，最有價(jià)值的故事講給大家聽。

三、辯論會(huì)

根據(jù)學(xué)生前面兩個(gè)活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)辯論話題?！伴_卷是否有益？”根據(jù)自己的讀書感受，加上典型的例子，進(jìn)行辯論。

1．明確辯題。正方：開卷有益。反方：開卷未必益。

2．選擇辯題，確定辯論方?？梢允菍W(xué)生自主選擇，然后劃定雙方；也可以在教室中間劃開，然后用拋硬幣的方法選擇辯題；可以群體間相互辯論，也可以選出幾位辯手作為代表。

3．進(jìn)行辯論。教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，表明自己的觀點(diǎn)要做到有理有據(jù)，用舉例的方法來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，不進(jìn)行人身攻擊，就話題展開辯論。

4．辯論總結(jié)。教師指出本次辯論的優(yōu)點(diǎn)，提出今后辯論的注意事項(xiàng)。

習(xí)作

1．提出習(xí)作要求

以“記一次“為題寫一篇文章。

2．確定習(xí)作范圍，補(bǔ)充題目

在本單元活動(dòng)中，學(xué)生有很多經(jīng)歷，讀書、采訪、交流、辯論、講故事……相信在這些經(jīng)歷中一定有學(xué)生覺得印象深刻的。學(xué)生可以選擇其中一個(gè)進(jìn)行描寫。

3．交流

說(shuō)說(shuō)想寫什么內(nèi)容。

4．動(dòng)筆

5．講評(píng)

很多活動(dòng)都是學(xué)生親身參與的，可以有不同的感受。

講評(píng)中注意對(duì)活動(dòng)過(guò)程的描寫，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評(píng)價(jià)；注意對(duì)語(yǔ)言的評(píng)價(jià)，抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語(yǔ)句進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；抓住學(xué)生獨(dú)特的感受進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

成果交流會(huì)

組織一次成果展示，包括“展示臺(tái)”中提示的讀書記錄卡、圖書推薦卡、讀書目錄、習(xí)作、訪談?dòng)涗?、讀書心得體會(huì)、積累的讀書名言等……

對(duì)學(xué)生用自己喜歡的方式制作“名言書簽”“圖書推薦卡”“讀書筆記集錦”等，給予充分的表?yè)P(yáng)與肯定。

通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，在今后的閱讀中有意識(shí)運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的方法，讓讀書成為習(xí)慣。

口語(yǔ)交際教案(篇5)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

口語(yǔ)交際

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

單元導(dǎo)讀后，出示《“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表》，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。

“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表

組長(zhǎng) 組員

調(diào)查途徑

調(diào)查內(nèi)容

藝術(shù)形式

藝術(shù)品

與藝術(shù)有關(guān)的故事

教學(xué)過(guò)程：

一、讀內(nèi)容,明要求

1．自己讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容．

二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望

如：張貼優(yōu)秀畫作,播放經(jīng)典樂曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場(chǎng)面/,使整個(gè)課堂有一個(gè)良好的交際氛圍,從而激發(fā)動(dòng)機(jī),學(xué)生想說(shuō)的欲望．

三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景

1．根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料將學(xué)生分成三組:

藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播

2．把學(xué)生分好組后,引導(dǎo)學(xué)生交流．交流形式不拘一格,或找同桌．或小組．或班級(jí),也可組成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語(yǔ)交際單位,可導(dǎo)游介紹．雙人對(duì)話．問(wèn)答,或多人討論．辯論．評(píng)價(jià)等．

四、在個(gè)人陳述，同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。

要求：清楚，明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,聽候交流自己感受最深的地方。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

習(xí)作

教學(xué)目標(biāo)：

鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。

課前準(zhǔn)備：

讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。

教學(xué)過(guò)程：

一、畫面引入

課始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并做簡(jiǎn)單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝，見多識(shí)廣，這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來(lái)做畫面配音吧!

二、上臺(tái)介紹

教師可請(qǐng)

三、小組交流

藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等。

2．組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助改進(jìn)。

3．每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。

四、指導(dǎo)選材

教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語(yǔ)交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價(jià)值的題材，鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。

五、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)

六、修改習(xí)作

教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。

七、賞析評(píng)改

1．學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請(qǐng)其他同學(xué)

口語(yǔ)交際教案(篇6)

教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際。

教學(xué)重點(diǎn)：善于表達(dá)，說(shuō)話有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。

一、回憶綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)情況。讓學(xué)生代表匯報(bào)活動(dòng)情況，引發(fā)學(xué)生交流的欲望。

二、閱讀17頁(yè)口語(yǔ)交際內(nèi)容提示，說(shuō)說(shuō)你通過(guò)閱讀明白了什么？想一想你喜歡選擇什么內(nèi)容來(lái)和同學(xué)交流？

三、按同學(xué)選擇內(nèi)容分為三個(gè)組找好位置，并確定好交流方法。

四、指導(dǎo)辯論方法和技巧。幫助學(xué)生確定好辯論雙方的角色，幫助明白各自的任務(wù)。

五、學(xué)生開展口語(yǔ)交際活動(dòng)，要求說(shuō)話有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。對(duì)辯論小組評(píng)選出最佳辯手和獲勝方。

教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作。

教學(xué)過(guò)程：

一、閱讀習(xí)作要求，讓每一個(gè)學(xué)生弄明白本次習(xí)作的要求。

二、確定自己寫作的內(nèi)容范圍。

三、帶領(lǐng)學(xué)生再次重溫學(xué)過(guò)的課文，體會(huì)故事怎樣才能表達(dá)清楚，怎樣才能吸引讀者，強(qiáng)調(diào)真實(shí)，有重點(diǎn)，有條理，精彩的地方要善于描寫，寫出自己真實(shí)的情感。采訪筆記要注意格式，注意語(yǔ)言的真實(shí)，要寫出自己的心得。記一次辯論，要寫清楚辯論的經(jīng)過(guò)，精彩的地方寫具體，寫出辯論雙方的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，自己參加過(guò)的同學(xué)要寫出自己在辯論時(shí)的表現(xiàn)，心理活動(dòng)等。還應(yīng)該寫出自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。

四、學(xué)生交流選材、寫作內(nèi)容等。

五、學(xué)生自己動(dòng)筆形成初稿，教師隨機(jī)指點(diǎn)，個(gè)別輔導(dǎo)。

六、學(xué)生交流閱讀習(xí)作，相互提出鼓勵(lì)、幫助和修改意見。

七、講評(píng)范文。

八、學(xué)生再次修改，謄寫。

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