平時學習寫作文是很平常的事情,寫作可以幫我們更好地體驗生活日常,優(yōu)秀的作文需要緊貼生活,用心去感受生活。優(yōu)秀的作文要怎么寫,需要注意哪些呢?小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下最新幼兒園簡短日記錦集,希望你能從中找到有用的內容!
一、整體風格設計要求
幼兒園設計效果圖整體簡潔,明快,活潑,溫馨,具有現(xiàn)代感,富有童趣。
二、柱體設計要求
中心內和教室內的所有柱體要有軟包,軟包的色彩要與墻體協(xié)調。
三、地面設計要求
t幼兒園中心及教室內地面要求統(tǒng)一鋪地膠,采用無菌pvc材質(參考手術室地面材質),地膠厚度稍厚一些,比較耐磨可用5-8年。
四、屋頂設計要求
頂面裝修造型豐富,可根據(jù)具體課程預留相應的配套道具。
五、燈光設計要求
比較明亮、溫暖,頂面燈光配給,需根據(jù)兒童的接受光照度計算.
六、玻璃背景窗設計要求
教室與走廊連接的墻壁,設計成玻璃背景窗,類似商場櫥窗,窗戶內可增加趣味內容.
七、可視窗設計要求
幼兒園設計要留出可供家長看到孩子在教室內上課情況的可視窗,以便家長隨時了解孩子的情況及教學情況。
懷著期盼與不安的復雜心情,比較了好幾家幼兒園,下定決心選擇了北京市二十一世紀實驗幼兒園的UHN園,一來離家近孩子上下學的安全有保障,二來好幾個月之前就實地考察了,還真有一種說不出的親切感。
我想UHN園的老師們也是做足了事前的功課,入園之前提前做了家訪工作,化解了家長心里很多的疑慮。9月1日第一天入園,小家伙哭著跟李老師走進了糖果樂園班,哭得很是夸張和無奈,我的心也隨她的哭泣揪在了一起。上午在恍惚中度過,中午老師的電話就來了,細述了媛媛在園里的情況,還安慰我們不要著急,孩子都有一個適應的過程,我的心情也放松了很多,這個電話真是及時雨啊。我還了解到媛媛當天總是纏著接她入園的李老師抱抱,在那個陌生的環(huán)境里,小家伙也只好放棄更多念頭纏著老師緩解心中的恐懼與不情愿了。
第一天晚上小家伙睡著了還在說夢話“我不要去幼兒園,我不要去幼兒園”,我聽到了真是覺得又好氣又好笑,心想這么小的孩子也有“日有所思,夜有所想” ?小孩子著實也有讓我們猜不透的心思,也讓我們在教育孩子的歷程中明白培養(yǎng)孩子需要家長和老師付出更多的努力。
第二天照舊哭著進了幼兒園,下午五點接上她,看來是玩得還不錯,心情有所好轉,主動給我念了首兒歌-《天亮了》,還興奮地說幼兒園真好玩,以后自己要乖乖上幼兒園。這真是讓我有點所料不及,以為她的不適這么快就過去了,心里有種說不出的喜悅。
孩子畢竟是孩子,我這喜悅勁還沒有過去,小家伙第三天、第四天早上還是哭了,對自己第二天下午的表白也拋到九霄云外了,我的焦慮感又管不住地往上爬升。到了第五天下午接她的時候,情形大有好轉,喋喋不休的興奮地說了好多話:媽媽,我沒有哭,我有大李老師、孫老師、楊老師、小李老師,我喜歡老師們,我以后再也不哭了,給了我一個大大的驚喜,心想不會又象第二天一樣故伎重演吧。
鋼琴課對對碰
媛媛還是有些膽怯,教鋼琴的王雪老師接她的時候她很不情愿,李老師就給她找了另外一個小朋友做伴,拉著小手一起到了鋼琴室。王老師的循循善誘,王老師的不厭其煩,小家伙最終還是沒有抵擋住優(yōu)美的鋼琴樂曲,愉悅地融入了鋼琴課的氛圍里?;丶液髸腋嬖V我哪個是高音譜號,哪里是低音譜號,還很形象地告訴我哪個符號象雞蛋,甚至每天還要拿出鋼琴本翻看,我要跟著她做錯了,還會特認真地糾正我,提醒我王老師的要求是怎么樣的,從她一臉的稚氣與童真里,我第一次讀到了她表現(xiàn)出來的期盼。孩子是需要引導的,老師的寓教于樂的引導,才會激起她的興趣,我的心開始釋然了。
幼兒園家長會發(fā)言稿(主持詞)
家校配合形成合力
一切為了孩子
一、明確目的
從上學期初到本學期末,剛好一學年。本次家長會算是總結回顧。
二、匯報班主任工作
1.注重對班干部的培養(yǎng)
班干部是班級的中流砥柱,是班級的頂梁柱。
2.注重對學生的全面評價,以此來培養(yǎng)學生良好的行為品質習慣。(尤其是責任感對自己負責,對他人負責,對集體負責。)
三、各學科匯報交流
四、匯報語文學科工作
1.注重課外閱讀習慣和能力的培養(yǎng);
2.注重習作訓練和指導
▲感謝小丫媽媽
▲想方設法激勵孩子們
▲盡管整體上有所提高,但遠遠不夠。據(jù)以往的考試情況來看,每次大考總因為習作或閱讀與城市的孩子差距較大。(縣統(tǒng)考,畢業(yè)考、擇???、競賽考)
我個人的能力、精力非常有限,拜托家長一起努力、堅持。我的工作急需你們的支持!
3.注重學困生的扶貧工作。
大家共勉:
與其考試考不好時打罵孩子,不如平時督促孩子做點什么;
與其時不時地怪孩子不認真,不如自己認真地配合老師做點什么;
與其到孩子畢業(yè)升學時拿著錢東跑西跑走關系、買學校,不如現(xiàn)在花點兒時間給自己的孩子;
與其讓孩子以后辛苦,不如現(xiàn)在讓孩子苦點?,F(xiàn)在辛苦只是暫時,以后辛苦是一輩子。
五、個別交流
我開玩笑地和同學說,我畢業(yè)后,一定要馬上結婚,生個小娃娃,好好地看著她長大,看著她上學,看著她談戀愛,看著她有一個自己的家庭……
真的,很羨慕幼兒園的家長們,在孩子這么小的時候,他們雖然要操心,但是孩子們帶來的快樂更是無價之寶啊。
因為在幼兒園就這么一天了,所以在中午給女孩子們梳頭發(fā)時,我特別用心,也不擔心人梳不完了,因為下午就只有聽故事的課了,可以一邊為她們梳頭,讓她們也可以聽到老師講的故事,我把女孩子頭上能美容的都美容了,看著一個個開心的小女孩,心里真的好開心。
我親愛的孩子們,明天的親子游戲結束后,我就不能再和你們一起生活了。你們要好好把結業(yè)作品完成。就像你們在排練時一樣的放開跳,一定會很棒的。
我們明天見!
師資力量、硬件設備強的幼兒園可能會配備科學室。科學室是一個充滿自主選擇機會、具有自由發(fā)現(xiàn)可能、富有游戲性質的區(qū)域,是幼兒科學探究的主要場所,它能開發(fā)幼兒潛能,能激發(fā)幼兒強烈的求知欲,滿足每個幼兒的不同發(fā)展需要,科學室設計一定要符合幼兒心理年齡特點的發(fā)展需要。那么幼兒園科學室如何設計呢?
第一“布局”以50平方米左右為宜,平面開關以矩形為宜,便于展臺、工作臺、櫥柜等的布置,也便于老師能觀察到室內各個角落。至少有一面實墻,以便設置櫥柜,供儀器、物品等存放。
2、在朝陽的窗臺處有通常的臺面,適合讓幼兒觀察植物等生長過程,也是觀察小動物活動的區(qū)域。
3、配置水池、插座等,使一些觀察活動,演示活動能夠正常進行。
4、設置展示區(qū)域。如各種鳥、蝴蝶等的標本可掛在墻上陳列,魚缸展示。
第二“造型”設置展示區(qū)域。如各種鳥、蝴蝶等的標本可掛在墻上陳列,魚缸展示。
2、盡量將材料與環(huán)境進行整合,因為材料是區(qū)域活動靈魂,而環(huán)境則是活動媒介。在材料擺放上,堅持投放的原則性,注意擺放的藝術性。幼兒依靠材料為載體,在與環(huán)境與材料的互生中發(fā)展。
3、可根據(jù)幼兒園自身科學課程的特點,設計兒童喜愛的主題空間,如“藍色宇宙”、“青青自然”“未來世界”。讓環(huán)境激發(fā)兒童的想像力及對科學探索的興趣。
第三“材料”環(huán)境要體現(xiàn)出教育性和科學性的相結合,材料要考慮豐富性與層次性相結合,可操作性與經(jīng)濟性相結合,擺放合理性和安全性現(xiàn)結合等特性。
2、裝修選材與構造應安全、堅固、耐用并有利于擦洗。
3、墻面與頂棚的粉刷表面應處理的較為平整細膩,不應有易積灰塵的線角。
4、墻裙及家具不應采用有光澤的油漆,以免出現(xiàn)眩光而傷害幼兒的雙眼。墻裙部分因幼兒經(jīng)常碰撞,必須堅固耐用且便于擦洗。
5、地面以木地板,PVC地面為宜,不宜用既冷又硬的地磚、花崗石,以保護幼兒不宜受傷。
第四“色彩”設置合適的燈光及自然淘汰。太強或太弱的光線都會損害幼兒較弱的視力。
2、墻面應以配合科學室的主題設計,以寧靜淡雅的色調為主,如淡藍色,淺紫色。以免過于刺激的色彩分散兒童的注意力。這種寧靜淡雅的顏色能使兒童迅速安靜下來,進入科學探索狀態(tài)。
幼兒園設計規(guī)劃不同于一般的公裝設計,它是3~6歲幼兒生活與學習的地方,因此需要考慮的細節(jié)較多。幼兒園空間分區(qū)可分為兩方面:
第一方面:幼兒園建筑可分為三部分:辦公接待區(qū)、教學活動區(qū)、后勤服務區(qū)。
1、辦公接待區(qū)主要包括接待大廳、保健室(含晨檢、隔離室)、門衛(wèi)室、公共洗手間、園長室、財務室、主任室、會議室、教師辦公室、檔案資料室等;
2、教學活動區(qū)包括各班教室(含睡眠室、洗手間)、親子園、多功能廳、科學發(fā)現(xiàn)室及美術室、琴房、圖書室等專用功能室;
3、后勤服務區(qū)核心是廚房(含更衣室、主食庫房、副食庫房、面點間、生加工間、熟加工間、消毒間、配餐間、教師餐廳、開水間、水果儲藏室),以及辦公用品倉庫、后勤用品倉庫、維修倉庫、教工洗手間等。
第二方面:戶外場地可分為三部分:公共活動區(qū)、幼兒活動區(qū)、綠化區(qū)。
1、公共活動區(qū)主要包括幼兒園進門處、道路、宣傳展示區(qū)、教師車棚等;
2、幼兒活動區(qū)包括操場、大型玩具區(qū)、沙池、種殖區(qū)等。
3、綠化區(qū)包括圍墻內外的平面綠化區(qū)以及樓體、圍墻上面的立體綠化區(qū)。
另幼兒園進出路線和出入口也要劃分主次,如后勤服務走專用通道。
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