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幼兒大班詩歌的教案十五篇

發(fā)布時間:2024-08-31

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備,杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識,所以,很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?為了讓你在使用時更加簡單方便,下面是小編整理的“幼兒大班詩歌的教案十五篇”,或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

幼兒大班詩歌的教案(篇1)

一、吹泡泡。

1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲,體驗快樂情緒。

2、老師:我們吹泡泡是怎樣的?(圓圓的,有大、有?。?/p>

3、今天老師這里還有許多泡泡,和你們吹的泡泡不一樣,我們來看看是什么泡泡?

二、出示圖片,欣賞詩歌。

1、出示星星。老師提問:

a、這是什么泡泡?

b、星星是誰吹出的泡泡?

c、為什么說星星是月亮吹出的泡泡?(因為月亮和星星總是在夜晚一起出現(xiàn),而月亮比星星大,就好像星星的媽媽,所以說星星是月亮吹出的泡泡)

2、出示雨點。老師提問:

a、這是什么泡泡?

b、雨點是誰吹出的泡泡?

c、為什么說雨點是烏云吹出的泡泡?

3、出示葡萄。老師提問:

a、這是什么泡泡?

b、葡萄是誰吹出的泡泡?

c、為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡?

d、藤兒還會吹出哪些泡泡?

4、根據(jù)圖片,師生共同念上面三句。

a、現(xiàn)在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來講一講。教師接上最后一句:我吹出的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑。

b、老師提問:我吹出的泡泡是什么?

為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑?(因為我吹泡泡是的心情和唱歌、歡笑是的心情一樣,都很開心,所以……)

5、集體念詩歌兩遍。

三、啟發(fā)仿編。

1、在我們的生活中還有許多泡泡,現(xiàn)在請你們到后面去找一找,說說你找到的是什么泡泡。(幼兒自由選擇“泡泡”,如:蝌蚪、海浪等)

2、依次請三名幼兒示范仿編。并把第一個幼兒的圖片替換到黑板上。

3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

四、結(jié)束部分。

小朋友你們真棒,又編出了那么好聽的詩歌。

除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢?請小朋友回去再想一想、找一找,也把它編成好聽的詩歌好嗎?

幼兒聽音樂走出活動室。

幼兒大班詩歌的教案(篇2)

結(jié)合中班幼兒的年齡特點,詩歌類活動對中班的幼兒是具有一定的吸引力的,而且多讓幼兒聽詩歌既可加強幼兒的語言能力,還可讓幼兒通過學(xué)習(xí)、欣賞詩歌,從中了解和學(xué)習(xí)一些好的語句及句式。由此可見,精心準(zhǔn)備一次語言活動會讓幼兒非常受益。

兒童詩——春天的選材非常好,內(nèi)容簡單易懂,貼近孩子的生活體驗。一開始的談話導(dǎo)入,較成功的引起了幼兒的興趣。圖片的出示、分角色問答等形式使得幼兒較快的理解詩歌的內(nèi)容,同時體驗到了與同伴合作朗誦的樂趣。在角色扮演環(huán)節(jié),幼兒的積極性非常高,個別幼兒還會自己配上動作,但我若在這環(huán)節(jié)中,能配上背景音樂,就能更好地烘托出表演的意境,為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的表演環(huán)境。 另外,在引導(dǎo)幼兒感受問句以及陳述句的不同表達(dá)方式方面,我并未重點提出,在過程中未能很好地體現(xiàn)。并仍有小部分幼兒還不能獨立、完整地朗誦詩歌,需要進(jìn)行個別引導(dǎo)。通過整個活動,我總結(jié)出:意境的創(chuàng)設(shè)對學(xué)習(xí)、欣賞類語言活動尤為重要,因為這樣才能讓幼兒更深刻地感受故事中的美好意象和氛圍。除此之外,我還應(yīng)注意教學(xué)中的細(xì)節(jié)的開展。

詩歌學(xué)習(xí)類語言活動能幫助幼兒從小在心里種下文學(xué)的種子,更重要的是能引領(lǐng)幼兒用欣賞的眼光來看待生活的事物,讓孩子擁有平和美好的心境,最終受益于孩子的未來。一名優(yōu)秀的幼師應(yīng)該具備一定的文學(xué)素養(yǎng),帶領(lǐng)孩子們快樂地徜徉在詩意的世界里。

幼兒大班詩歌的教案(篇3)

幼兒園大班語言活動教案:詩歌《畫圓》含課件

目標(biāo):1。在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)新學(xué)期的第一首詩,了解小動物畫圓圈的方法;2 ..

通過觀察小動物畫圓圈的方法,學(xué)習(xí)動詞:搖擺、吐痰、集體、啄、滾等;三。感受動物畫界的興趣,體驗自學(xué)的快樂。

活動準(zhǔn)備:1 . 制作的相關(guān)幻燈片;2 . 游戲丟手絹的一手帕;3 . 教師自身的動作表演。

活動過程:

一、新年新氣象孩子們,你們好!新年快樂,在開學(xué)的第一天,劉老師要對你們說,哎呀,我們孩子回家過完寒假,來到幼兒園,發(fā)現(xiàn)女孩子個個都變得更漂亮了,男孩子變得更帥了,更酷了!今天,我有個好消息告訴你們,不久,我們班的孩子們就要上小學(xué)了。我相信你會變得越來越理智和快樂。

你們有沒有話對今天坐在教室里的所有老師說說啥話兒嘞?好吧,孩子們說了這么多。讓我們練習(xí)習(xí)語給老師們看!記得帶動作哦!

龍飛鳳舞、降龍伏虎、龍馬精神、葉公好龍、龍騰虎躍、龍步虎步、龍鳳呈祥、終點

二、圓來啦!

孩子們的表演很精彩。謝謝你們的掌聲。既然孩子們表現(xiàn)得那么熱情,劉老師今天就和你一起玩游戲吧!看,這是什么?

(出示圓圖形)對呀, 是個圓。我們孩子的心理是在想,老師不會跟我們做圈圈游戲呢? 聰明!

圓怎么能和我們的孩子玩游戲呢?它會自己蹦出來嗎?那是不可能的!

除非,老師自己來畫圓,小朋友們也可以來畫圓,但是我們?nèi)绻霉P畫圓多沒意思,老師先來用手畫圓,(由小圓、中圓、大圓分別畫出不同的,讓孩子們根據(jù)大小猜猜,畫個圓出來,這是什么東西呢?你們猜猜!哦,原來是某某東西。

然后老師的手臂轉(zhuǎn)了一個大圈(老師夸張)這是什么事情?呼啦圈(可先不說,可以先提醒是個**的,提及班級上的某一孩子, **需要用的)邀請那位孩子,到前面來,扭一扭,假裝轉(zhuǎn)呼啦圈,想要呼啦圈嗎?然后你還用胳膊轉(zhuǎn)一個大圈畫一個圈,那么這個呼啦圈就是你的了!

我們其他小朋友都可以站起來,用自己的手臂來轉(zhuǎn)一個呼啦圈出來,轉(zhuǎn)好了嗎?拿起你們的呼啦圈!我們開始運動咯,扭起來,一二三四,二二三四,三二三四, 再來一次,看誰扭的最動感,最給力!

----噓,快聽快聽,趕緊坐下來,誰來啦?(老師故意用手扮成魚的樣子, 孩子們猜)這個小動物生活在水中,魚,對了,一條可愛的小魚游過來,哎呀呀,你們玩的這么開心,我也要玩,我也要玩!咦剛剛你們玩的什么游戲?

畫圓圈的游戲。好吧,讓我想想。哈,猜猜我會用什么來畫圓圈?(老師故意做他已經(jīng)知道的事情,讓孩子們自己思考。)放映幻燈片。這條魚喜歡吐泡泡。泡沫來自**?是從魚的嘴里出來的。 只是泡沫嗎?

不,是一串串的吐,一吐呀,就有好多的泡泡,所以就可以在水里吐好多泡泡和其他的小魚同伴一起游戲,也可以和小朋友一起游戲呢!

哼,有什么了不起的呀!------(以下的猴子,青蛙,刺猬, 啄木鳥都以啟發(fā)式的方法,不同形式去讓他們知道那些小動物畫圓的獨特方法,)

三、圓滿結(jié)束小動物們的畫圓方法都被我們小朋友們知道啦,那我們最后老師邀請所有的小朋友一起畫個圓做游戲吧!看,老師手里拿的是什么?手帕,咱們小朋友都玩過丟手絹的游戲,現(xiàn)在咱們隨著**圍個大大的圓圈,玩丟手絹游戲咯!

看誰抓誰,誰的禮物會被搶,誰會贏得更多的禮物!**起,孩子游戲。結(jié)束!

幼兒大班詩歌的教案(篇4)

一、播放"下雨"的錄音,引導(dǎo)幼兒說說小雨點落下來的聲音。

提問:小雨點落下來會發(fā)出什么聲音?小雨點都會落在哪些地方?

二、逐幅觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。

提問:

1、小雨點落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰?

2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動詞并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞。

教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進(jìn)行表達(dá),并以詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

三、利用操作圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1、教師有感情地朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。

提問:聽了這首詩歌你的心情怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進(jìn)行回答)同時教師利用圖片進(jìn)行操作,進(jìn)一步鞏固幼兒對詩歌的理解。

2、師幼完整朗誦詩歌。

3、引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動作進(jìn)行表演,進(jìn)一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。

四、幼兒聽音樂離開活動室。

幼兒大班詩歌的教案(篇5)

活動目標(biāo)

1、讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,并能記憶,朗誦詩歌。

2、幼兒通過看、聽、摸、聞的方式感受冬天,并能用語言描述。

3、豐富詞匯:飄揚、搖擺、懦弱。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強不怕冷的精神。

5、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

6、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

活動準(zhǔn)備

1、活動前豐富幼兒有關(guān)冬天的知識。

2、多媒體課件。

活動過程

一、說說冬天是什么?

師:現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?幼兒自由討論。

二、教師朗誦詩歌《冬天是什么》,幼兒欣賞。

三、演示多媒體課件,引導(dǎo)幼兒觀察并提問,使幼兒理解詩歌的內(nèi)容和主題思想。

1、詩歌的名字是什么?

2、北風(fēng)爺爺說冬天是什么?雪娃娃、小松鼠、小朋友說冬天是什么?啟發(fā)幼兒用詩歌原句描述各個角色的語言。

四、教師朗誦詩歌,要求幼兒根據(jù)冬天不同特點來思考:

1、為什么北風(fēng)爺爺說冬天是搖擺的樹枝在跳舞?

2、為什么雪娃娃說冬天是飄揚的六角小花朵?

3、為什么小松鼠說冬天是躲在洞里吃儲存的野果?

4、為什么小朋友說冬天是一把量人的尺?

五、采用分段學(xué)習(xí)與全體幼兒練習(xí)相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

六、談話:小朋友看到的冬天是什么樣的?你聽到的冬天是什么樣的?你摸到的冬天是什么樣的?啟發(fā)幼兒講出冬天的主要特征和變化。

活動評析

該活動內(nèi)容適合大班孩子的年齡特點及語言發(fā)展水平,在學(xué)這首詩歌前,已經(jīng)幫助孩子積累了有關(guān)冬天的相關(guān)經(jīng)驗知識,為學(xué)習(xí)詩歌做好了充分的準(zhǔn)備?;顒又邪言姼鑳?nèi)容制成了直觀形象的動畫課件,一下子吸引了孩子,把孩子帶到了一個優(yōu)美的意境,讓孩子直觀地感受到了小動物們眼里的冬天。幼兒邊看課件邊學(xué)說兒歌,更容易掌握詩歌的內(nèi)容。該詩歌活動,能夠遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,面向全體、注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力的敢于表現(xiàn)的能力,整個活動新穎有趣、科學(xué)合理,較好地完成教學(xué)目標(biāo)。

幼兒大班詩歌的教案(篇6)

活動目標(biāo):

1.知道幸福的含義,體驗蝸牛享受幸福的快樂。

2.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試結(jié)合自己理解的“幸?!眲?chuàng)編詩歌。

3.認(rèn)識重點字詞“蝸?!薄ⅰ靶腋!?。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒準(zhǔn)備

小圖書人手一冊、有觀察過蝸牛的經(jīng)驗。

2.老師準(zhǔn)備

大圖書、錄音機(jī)、大字卡(第⑧頁)、歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》的音帶。

活動過程:

一、音樂導(dǎo)入。

1.小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭母?,我們一起來聽一聽,好嗎?(播放歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》)。

2.歌里唱的是什么?你喜歡這只蝸牛嗎?

小結(jié):蝸牛一步一步地往前爬,你知道在它的眼中,什么事最幸福的事情嗎?讓我們一起走進(jìn)蝸牛的世界,感受一下它的幸福生活吧!

二、自由閱讀。

將小圖書發(fā)給幼兒,鼓勵幼兒自己觀察理解畫面內(nèi)容。也可以和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。

三、大圖書閱讀。

1.幼兒看大圖書聽錄音,欣賞詩歌一遍,進(jìn)一步熟悉詩歌內(nèi)容。

2.師幼共同閱讀大圖書。

蝸牛為什么總覺得自己很幸福?教師出示大字卡“蝸?!?、“幸?!?。

3.教師小結(jié):原來在蝸牛的眼中,覺得自己生活的環(huán)境是多么美好,有自己喜歡的花,有溫暖的家,所以它覺得自己號幸福。

4.在你的心目中,什么事情讓你覺得最幸福?幼兒自由說說自己的想法,教師可以將其加以總結(jié)提升。四、體驗式閱讀。

1.配樂詩欣賞,師幼一起感受故事中優(yōu)雅、恬靜、幸福的滋味。

2.師幼一起朗讀詩歌。

3.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒回憶并講一講自己覺得最幸福的事情。教師要引導(dǎo)孩子從小樹立正確的幸福觀。

五、結(jié)束活動。

師幼共同整理物品,結(jié)束本次活動。

幼兒大班詩歌的教案(篇7)

【活動目標(biāo)】

1、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。

2、感受夢不可捉摸的特點。

【活動準(zhǔn)備】《夢》音樂錄音。

【活動過程】

一、傾聽音樂,大膽交流自己的夢。

1、黑夜靜悄悄的,多神秘呀,我們聽著音樂一起做一個美麗的夢吧。

2、隨著音樂旋律,請幼兒閉上眼睛,想像夢的內(nèi)容。

3、以音樂為背景,請幼兒把自己美麗的夢說給大家聽。

(1)你好像做了什么夢?

(2)夢在哪兒呢?

二、欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

1、老師朗誦《找夢》

師:剛才我們大家都做了很多的美夢,有一首詩歌也是和夢有關(guān)的,我們一起來聽一聽。

2、提問:

(1)夢是什么時候來的?又是什么時候走的?

(2)有個小朋友想找夢,他找到了嗎?他是怎么找的?

(3)到了什么時候夢又來了?

三、再次傾聽詩歌,感受夢不可捉摸的特點。

1、師:我們再來做一次夢,看看夢是不是真的.留不住、找不到。

2、教師與幼兒進(jìn)行模擬游戲活動:

互道晚安,教師用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌,幼兒雙手合掌放在臉頰旁,閉上眼睛,此時可想像某些情境。教師朗誦結(jié)束后稍作停頓,再念“我一醒來,夢就去了”,幼兒睜開眼睛。

3、師:當(dāng)你休息的時候好像睡著了,做了個美麗的夢?可是當(dāng)你睜開眼睛的時候夢還在嗎?

4、小結(jié):夢真是個來去無蹤,不可捉摸的東西啊!

四、學(xué)習(xí)用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。

1、師:夢來過了,又走了,我們也像詩歌里的孩子那樣,一邊念詩歌一邊找夢。

2、幼兒跟著老師完整跟念。

3、引導(dǎo)幼兒討論

(1)怎么朗誦這首詩歌會更好聽呢?(語氣、表情、動作、音樂)

(2)做夢的孩子不知道“夢從哪里來?又到哪里去?”時怎么念?

(3)當(dāng)孩子找不到夢的時候應(yīng)該用什么口吻來念?

4、幼兒再次完整跟念詩歌。

幼兒大班詩歌的教案(篇8)

1.師:看,還有誰也來畫圓了?PPT,請你們猜猜,小魚在哪里畫圓?它是怎樣畫圓的呢?(引導(dǎo)幼兒猜測)

2.師:你們真聰明,幫小魚想出了這么多辦法,看,小魚是怎樣畫圓的呀?(出示PPT)

3.教師結(jié)合圖片完整朗誦小魚畫圓的詩句:“小魚水中畫圓,吐出泡泡一串串?!闭l會象老師這樣用好聽的話來說一說呢?

4.幼兒完整地學(xué)念詩句,并表演小魚吐泡泡的動作。

(三)有幾個小動物畫過圓啦?它們是在哪里、怎么畫圓的?

出示句式讓幼兒看著句式把前面的小魚、小猴畫圓的詩歌聯(lián)起來說一說。

三、創(chuàng)編詩句,體驗自主學(xué)習(xí)的快樂

(一)自主學(xué)習(xí)啄木鳥、刺猬畫圓的詩歌

1.小朋友說得真好聽,看看還有誰也來畫圓啦?它們會在哪兒畫?怎么畫的呢?

2.出示啄木鳥、刺猬的圖片,.想一相想、說一說啄木鳥、刺猬在哪兒、怎么畫圓的?與旁邊的小朋友說一說。

3.小朋友給啄木鳥、刺猬想了這么多的地方和方法畫圓,哪它們到底是怎么畫圓的呢?看一看吧!

4.小朋友一起按上面的句式說一說啄木鳥、刺猬畫圓的詩歌。

小結(jié):

四、完整學(xué)習(xí)詩歌,感受動物畫圓的趣味。

1.師:畫圓真熱鬧,把小動物畫圓的事聯(lián)起來就是一首好聽的`詩歌,我們一起來聽一聽。(出示完整的詩歌PPT,教師完整地講述詩歌一遍)

2、幼兒集體跟隨老師朗誦詩歌。

3.老師和幼兒接龍游戲。(老師說前一句小朋友說后一句;交換進(jìn)行)

4.用拆圖法進(jìn)行詩歌練習(xí)。

下面考考小朋友誰的反映快,能把詩歌記住。(拆圖兩次)

5.分角色表演。(把小朋友分成四種小動物讓他們進(jìn)行說相應(yīng)的詩歌)

6.小動物們畫圓的方法有趣嗎?請你們站起來快樂地說一說吧!

7.今天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的詩歌,它還沒有名字呢?誰愿意來給詩歌起一個好聽的名字?(幼兒自由講述)不錯,我們就給詩歌叫“畫圓”吧

8.請小朋友一起把詩歌“畫圓”朗誦一下吧??梢赃呎f邊做動作。

五、拓寬詩歌

1.其它小動物聽了小朋友的詩歌覺得很好,它們也來啦。有些什么動物呢?(讓幼兒說說小動物的名字)

2.請小朋友選一個你喜歡的小動物,給它說一說畫圓的詩歌吧。

3.小朋友想了很多小動物畫圓的地方、畫法,下節(jié)課我們一起編一首新的詩歌好嗎?

詩歌:畫圓

小猴空中畫圓,抓住樹枝蕩一圈。

小魚水中畫圓,吐出泡泡一串串。

啄木鳥樹上畫圓,對著樹干啄一啄。

刺猬草地上畫圓,團(tuán)著身體滾一圈。

幼兒大班詩歌的教案(篇9)

活動目標(biāo):

1、掌握詩歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩歌。

2、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌。

3、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

導(dǎo)語:

(1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

(2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”

荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

1、播放課件畫面,幼兒觀看。

(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

1、教師朗誦詩歌。

2、提問:

(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

2、出示動物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。

3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。

鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來,在區(qū)角活動時,說一說,演一演。

幼兒大班詩歌的教案(篇10)

一、活動目標(biāo)

可愛的形象,產(chǎn)生學(xué)念詩歌的興趣。

“害臊”。

講衛(wèi)生。

二、活動準(zhǔn)備

1、分別反映詩歌各段落內(nèi)容的圖片共五張。

錄音機(jī)。

三、活動過程

1、初步感知詩歌內(nèi)容。

幼兒欣賞教師朗誦詩歌,并回答問題:詩歌中有誰?這首詩歌主要講的是誰的`事情?

2、教師按順序分段朗誦,幼兒找出相關(guān)圖片。

教師分段朗誦詩歌,請幼兒找出相應(yīng)圖片。教師及時肯定幼兒的表述,并用詩歌句子小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞“害臊”、“淘氣”。

3、討論分析,進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

教師設(shè)計問題,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。如:小弟是一個怎么樣的孩子?為什么你認(rèn)為他是個淘氣的孩子?詩歌里哪些話能說明他很淘氣?小花貓為什么一見小弟,就連忙往后跳?小花貓說了些什么?小弟聽了怎么樣?他為什么會感到“真害臊”?最后,小弟說了句什么話?教師可請幼兒集體用詩歌原文回答。

表演的興趣。

教師播放詩歌錄音后,先問幼兒:“你喜歡小弟嗎?為什么?”再做小結(jié):小弟是一個聰明又淘氣的孩子。他知道自己錯了就愿意改正。現(xiàn)在,小弟懂得了只有愛清潔、講衛(wèi)生的孩子,大家才喜歡。

小結(jié)后,教師接著引導(dǎo)幼兒:“我們一邊念詩歌—起學(xué)做可愛的小弟,好嗎?”

幼兒大班詩歌的教案(篇11)

整個活動分五大環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié):情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)。

一開始,我便播放下雨的聲音,讓兒童說說小雨點落下來的聲音,來喚醒兒童已有的知識經(jīng)驗,具有親切感。

第二個環(huán)節(jié):讓幼兒討論:小雨點會落在哪里?誰喜歡小雨點?為什么? 通過討論讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。為課后的創(chuàng)編做鋪墊。

第三個環(huán)節(jié):結(jié)合課件初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。

教師依次播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察并提問:

小雨點落在了哪里?

花朵、魚兒、種子是怎樣表現(xiàn)的?它們的心情怎樣?

教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽的用自己的語言表達(dá)出來。并以詩歌內(nèi)容小結(jié),同時用動作表現(xiàn)動詞。

第四個環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌,并加動作進(jìn)行表演。

我采用了視聽結(jié)合的方法,結(jié)合圖片朗誦詩歌,讓幼兒對詩歌有一個完整的印象。然后提問:聽了這首詩歌你感覺怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?通過提問讓幼兒感受詩歌的優(yōu)美,回憶所獲得的知識經(jīng)驗。然后通過師幼完整朗誦,幼兒邊朗誦邊加動作進(jìn)行表演的形式學(xué)習(xí)朗誦,使幼兒進(jìn)一步感受詩歌的語言美及小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。然后,讓幼兒自由扮演角色,大膽的用語言和動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,體驗游戲的樂趣。

第五個環(huán)節(jié):活動延伸:請幼兒在活動區(qū)仿編詩歌并朗誦給大家聽。

啟發(fā)幼兒思考"小雨點還會落在哪里?那里有誰?它會樂得怎樣?

俗話說"教無定法,貴在得法。"今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正,讓我在以后的教學(xué)實踐中,在新的教育觀念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長!謝謝!

幼兒大班詩歌的教案(篇12)

小熊過橋

幼兒園大班教案

課程目標(biāo):

1. 聽懂并能模仿朗讀《小熊過橋》這首兒歌。

2. 學(xué)會表演《小熊過橋》。

3. 通過互動游戲,培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1. 這首兒歌的曲譜和歌詞。

2. 一副小熊的面具。

3. 一座模擬橋。

教學(xué)步驟:

引入:(15分鐘)

1. 老師拿著小熊面具走進(jìn)教室,引起幼兒們的注意。

2. 老師戴上小熊面具,模仿小熊的動作和聲音,讓孩子們猜猜她是誰。

3. 逐漸引導(dǎo)幼兒,通過問題和提示,讓他們猜出《小熊過橋》這首兒歌的主題。

發(fā)展:(25分鐘)

1. 老師播放《小熊過橋》的音頻,讓孩子們仔細(xì)聽歌。

2. 老師分發(fā)歌詞和曲譜給每個孩子,引導(dǎo)他們一起唱歌。

3. 分小組,讓孩子們模仿小熊過橋的動作,表演出歌中的情節(jié)。

4. 鼓勵孩子們大膽表演,并給予表揚和鼓勵。

鞏固:(20分鐘)

1. 設(shè)計一個互動游戲,模擬小熊過橋的情景。

2. 將教室中的兩個地方用紙箱連接起來,作為橋的模擬。

3. 將孩子們分成兩組,一組扮演小熊,一組扮演橋。

4. 小熊們要輪流跑過橋,橋上的孩子們要動態(tài)調(diào)整橋的高度,幫助小熊過橋。

5. 教師負(fù)責(zé)掌控游戲的進(jìn)行,確保孩子們的安全。

總結(jié):(10分鐘)

1. 老師帶領(lǐng)孩子回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,鞏固他們對《小熊過橋》的認(rèn)知。

2. 鼓勵孩子們談?wù)撍麄兊母惺?,分享他們在表演和游戲中的體驗。

3. 教師總結(jié)本節(jié)課的目標(biāo),并鼓勵孩子們發(fā)揮想象力,繼續(xù)創(chuàng)造和表演自己的故事。

擴(kuò)展活動:

1. 鼓勵孩子們繪制《小熊過橋》的場景,展示他們的創(chuàng)造力和繪畫能力。

2. 讓孩子們用自己的語言編一個小熊過橋的故事,并互相分享。

3. 向家長展示孩子在課上的表演,并鼓勵家長與孩子一起唱歌和表演。

總結(jié):

通過《小熊過橋》這首兒歌的學(xué)習(xí)和表演,幼兒們在音樂、運動和表演等方面得到了很好的鍛煉。他們學(xué)會了唱歌,模仿小熊過橋的動作,通過互動游戲培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和溝通能力。同時,這門課程也鼓勵了孩子們的創(chuàng)造力和想象力,讓他們用自己的方式表達(dá)和分享自己的故事。通過這樣的教育方法,幼兒們在快樂中學(xué)習(xí),提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

幼兒大班詩歌的教案(篇13)

幼兒園大班詩歌小鳥讀書教案已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了哦,老師們,大家可以參考以下是教案,了解怎么開展這節(jié)課吧!

幼兒園大班詩歌小鳥讀書教案

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,會看圖說話。

2、學(xué)習(xí)句式有的..有的.還有的。

活動準(zhǔn)備多媒體課件

活動過程

一、幼兒隨音樂走進(jìn)教室

教師:剛才小朋友進(jìn)來的時候聽到了什么?這是小鳥們在開音樂會呢!我們也去看看吧!

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,借助小人圖示學(xué)習(xí)看圖說話

1、哇,小鳥音樂會真熱鬧!大家仔細(xì)看看小鳥們是在哪里開音樂會?請用完整話說。

(畫出小人的頭)

2、請小朋友仔細(xì)看看音樂會上的小鳥們都在干什么?誰想把自己看到的跟大家說一說?

音樂會上是一只小鳥在表演還是有許多小鳥在表演?

4、老師這里有一個有趣的句式"有的…有的…還有的…"

誰能用這個句式把音樂會上小鳥們的表演連起來講?自己試一試。(畫出小人的胳膊、腿)

小結(jié):剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的話,有頭,有尾,中間還用了有趣的句式,

聽起來真是一個好聽的'故事呢。

三、游戲《班級音樂會》

小鳥們想邀請我們大五班的小朋友舉辦一個自己的音樂會,你們愿意嗎?

音樂會上需要許多的演員,我們分成六組來表演,商量一下你們組要演奏什么樂器?誰來指揮?

表演開始后,老師給大五班音樂會拍張照片。請小朋友看照片講一講大五班音樂會的故事。

四、結(jié)束

你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了,以后說話就要有頭有尾,這樣別人才能聽懂你的話,才會喜歡聽你說話。

幼兒大班詩歌的教案(篇14)

【活動目標(biāo)】

1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美,并學(xué)會朗誦詩歌。

2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

【活動準(zhǔn)備】

1、背景掛圖:藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園。

2、圖片:白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。

3、人手一份:紙和記號筆。

【活動過程】

一、觀察圖片,熟悉詩歌內(nèi)容。

1、今天,老師要和小朋友一起欣賞一些美麗的地方,請小朋友仔細(xì)看看這些地方是哪里(揭開三幅圖片),問:小朋友你覺得這些地方漂亮嗎?你知道這些是什么地方嗎?(藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、綠綠的草地),小朋友說的真好,我們繼續(xù)往下看,(揭開三幅圖片)這些地方又是哪里呢?(青青的河水、紅紅的花兒、快樂的幼兒園)。小朋友你們喜歡這么美麗的地方嗎?

2、這里的小主人知道小朋友們要來,早早的就出來歡迎了。(小朋友們好,你們好)??纯此鼈兪钦l?(出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友),并請小朋友一起模仿它們的動作、聲音等。

3、師:小主人們都來歡迎小朋友了,可是他們遇到了一個困難,找不到自己的家了,想請小朋友們幫忙把它們送回家,你們愿意嗎?(請個別幼兒分別把白云、小鳥、小羊等貼到相應(yīng)背景中,并說出完整的句子。比如:藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家)。

4、小朋友們把小主人都送到了自己的家,小主人們?yōu)榱吮磉_(dá)對小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩歌送給大家。

二、學(xué)習(xí)詩歌《家》。

1、我們一起來聽一聽小主人的詩歌。詩歌的名字叫《家》。(老師完整朗誦詩歌一遍)

2、請幼兒說說詩歌的名字叫什么?你聽到了詩歌里說什么?現(xiàn)在我們一起念念這首詩歌。(老師、幼兒一起念)

3、朋友念得真好,這一次我們用好聽的聲音、有節(jié)奏再朗誦一遍。(教師指圖,幼兒拍手、朗誦詩歌)。

4、現(xiàn)在,老師來問,你們來回答。(如:師:藍(lán)藍(lán)的天空,幼兒:是小鳥的家),再讓幼兒問,家長回答。

5、現(xiàn)在,老師要考考你們,我抽去幾張圖片,看你們能不能把詩歌念出來。再一起念一遍。(請爸爸媽媽評一評,我們小朋友念得好嗎,給點掌聲)

三、仿編詩歌。

1、師:藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還可以是誰的家?(太陽、星星、月亮),樹林、草地、河水、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢?( )老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙,請你想一想、畫一畫,還有誰可以住在這些漂亮的地方?畫好后帶上你的畫回到座位上。(幼兒按照小組到座位上畫一畫)

2、幼兒操作,老師巡視。

3、(幼兒操作回座位),誰愿意來介紹一下,你畫了什么,什么地方是它的家?(把幼兒的畫貼在相應(yīng)的家里)教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌。如:藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家,密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地時小兔的家,清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家,快樂的幼兒園是老師的家。

四、教師小結(jié):

我們小朋友可真能干,今天不但學(xué)會了朗誦詩歌,而且還學(xué)會了仿編詩歌。現(xiàn)在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。

附詩歌《家》

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,

密密的樹林是小鳥的家,

綠綠的草地是小羊的家,

清清的河水是小魚的家,

紅紅的花兒是蝴蝶的家,

快樂的幼兒園是小朋友的家。

幼兒大班詩歌的教案(篇15)

活動目標(biāo):

1.能較連貫得朗誦散文詩,體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

2.理解詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動重難點:

重點:理解詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

難點:能較連貫得朗誦散文詩,體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

活動準(zhǔn)備:

一、導(dǎo)入:

播放動物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的聲音,請幼兒聽,說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。

二、展開:

2.出示掛圖,朗誦散文詩《夏天的歌》,通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。

(1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩中的語言進(jìn)行描述。

(2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進(jìn)行描述。

3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩,初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。

4.啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩。

6.鼓勵幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩。

三、延伸:

仿編散文詩《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲,還體現(xiàn)在哪里?

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒大班詩歌的教案十五篇》內(nèi)容,希望能幫到您!同時我們的幼兒大班詩歌教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!

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