舞蹈教師教案7篇

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編花時間特意編輯了舞蹈教師教案7篇，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

舞蹈教師教案【篇1】

2017上海教師資格證面試：《同位素》教案

一、教學目標

【知識與技能】知道元素、核素、同位素的含義，能說出質(zhì)量數(shù)與原子符號的含義。 【過程與方法】根據(jù)已有知識和理論，通過類比與抽象理解同位素的意義，鍛煉分析和解決問題的思維能力;通過小組交流、討論，提高合作交流、語言表達能力。

【情感態(tài)度與價值觀】體會化學對生活生產(chǎn)的影響作用，提升化學價值觀。

二、教學重難點

【重點】核素、同位素的含義。 【難點】核素和元素的相對原子質(zhì)量。

三、教學過程

(一)溫故知新，導(dǎo)入新課

根據(jù)原子結(jié)構(gòu)知識，提出問題：原子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒，原子是否可以再分?如果原子可以再分，它是由哪些更小的微粒構(gòu)成的呢? 學生回答：原子可以再分，分為質(zhì)子、中子和電子。 (二)聯(lián)系舊知，探究新知

教師展示：不同原子質(zhì)子、中子、電子的質(zhì)量、相對質(zhì)量和電荷的數(shù)據(jù)表格。 提出問題：原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，為什么加”絕大多數(shù)”呢?請同學們比較不同原子中三種粒子的情況，并說明其質(zhì)量大小、帶電荷情況。

學生回答1：質(zhì)子和中子的質(zhì)量較大，電子質(zhì)量非常小。

學生回答2：原子中質(zhì)子與電子數(shù)不可能為0，但中子數(shù)可能為0。

學生回答3：中子不帶電、質(zhì)子帶正電荷、電子帶負電荷。原子顯電中性，說明每種原子中核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)跟原子核外的電子數(shù)相等。

提出問題：元素的概念是什么?由以上哪種粒子的數(shù)目決定? 學生回答：含有相同核電荷數(shù)的一類原子稱為元素，由質(zhì)子數(shù)決定。

教師展示：質(zhì)子數(shù)相同，中子數(shù)不同的一組原子。請同學們論論并回答這些是否為同一種元素?是否為同一種原子? 學生討論并回答：是同種元素。不是同種原子。

教師引導(dǎo)：請同學們論論并回答，怎么確定是否為同種元素?是否為同種原子?

學生討論并回答：含有相同核電荷數(shù)的一類原子稱為元素，由質(zhì)子數(shù)決定，質(zhì)子數(shù)相同則為同種元素。同種原子則需要質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都相同。

提出問題：1.什么是核素?2.什么是同位素?能不能舉出例子? 學生閱讀教材并并回答：具有一定質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)的原子，我們稱之為核素。不同核素間，我們稱之為同位素。常見的例子如氕、氘、氚等。

教師強調(diào)：質(zhì)子數(shù)(Z)相同：表示同一元素，中子數(shù)(N)不同，質(zhì)量數(shù)(A)不同，原子也不同。原子的種類是由質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)共同決定的，同位素是原子的互稱同位素。

(三)課堂練習，知識升華

課堂練習：下列的粒子中有幾種核素?其中互為同位素的有哪些?元素有幾種?

學生回答：

人們把具有一定質(zhì)子數(shù)和一定中子數(shù)的原子稱為一種核素。核素有8種。

我們把質(zhì)子數(shù)相同、質(zhì)量數(shù)(或中子數(shù))不同的核素互稱同位素，互為同位素的有：①④⑥;②⑧;③⑤⑦。

具有相同的核電荷數(shù)(既質(zhì)子數(shù))的同一類原子的總稱元素，元素有H、O、C三種。 (四)課堂小結(jié)，課后調(diào)研 師生歸納：

元素：具有相同的核電荷數(shù)(既質(zhì)子數(shù))的同一類原子的總稱。 核素：具有一定質(zhì)子數(shù)和一定中子數(shù)的原子; 同位素：質(zhì)子數(shù)相同而中子數(shù)不同的同一元素的不同原子互稱為同位素。同種核素特征：質(zhì)子數(shù)相同，中子數(shù)也相同。

四、板書設(shè)計

以上為《同位素》教案，希望對大家有所幫助。 來源：上海教育人才網(wǎng)

舞蹈教師教案【篇2】

2017上海教師資格證面試：《牧歌》教案

一、教學目標

【情感態(tài)度與價值觀】在歌曲中感受草原人民豐富安定的幸福生活和草原遼闊、美麗的景象，從而喜愛民族優(yōu)美音樂藝術(shù)的情感。

【過程與方法】在參與體驗、聆聽的活動中，能夠?qū)W會探究音樂的方法，感受蒙古長調(diào)悠揚、高亢的風格特點。

【知識與技能】欣賞無伴奏合唱，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。

二、教學重難點

【重點】欣賞歌曲，感受蒙古民族音樂的特點。

【難點】用舒展的聲音演唱《牧歌》，聲音的控制，它包括音色、音量和音準，音色和音量使要靠歌唱能力，音準要靠音樂基本功。

三、教學用具 鋼琴、多媒體

四、教學過程 (一)新課導(dǎo)入

以《牧歌》為背景音樂，展示蒙古風情的圖片，感受蒙古族的民族風情(喝奶茶、吃烤全羊、那達慕大會等等)。

(二)初步感知

1.欣賞無伴奏合唱《牧歌》，初步感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒

2.再次欣賞歌曲，分析音樂要素(旋律悠揚、節(jié)奏舒展、寬廣，速度較慢以及很長的拖音) (三)探究學習

1.欣賞無伴奏合唱《牧歌》，分析曲式(全曲加引子和尾聲的變奏曲式結(jié)構(gòu)。) 2.欣賞無伴奏合唱《牧歌》視頻，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果 3.分段欣賞歌曲

(1)欣賞引子部分

師：引子部分表達了什么樣的情緒?(引子由男、女低音相隔五度用“哼鳴”輪流唱出主題旋律片段，展示了草原遼闊、美麗的景象。) (2)欣賞主題部分 ①學生朗讀歌詞

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌詞與旋律高低之間有著什么關(guān)系啊?(這兩句的歌詞與旋律是相互對應(yīng)的，第一句：藍天白云音很高，第二句：綠草羊群音也隨著歌詞變得比較低平) ②老師彈奏鋼琴，學生用“嗚”模唱主題旋律，感受開闊悠揚、高亢抒情的旋律，體會草原人幸福、安寧的新生活。

③了解蒙古族的長調(diào)

師：這是蒙古族的哪一種曲調(diào)?(這首《牧歌》曲調(diào)悠揚、高亢，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢寬廣，是一首典型的長調(diào)。) ④跟音樂簡單學兩個八拍的動作，感受蒙古音樂舒展的節(jié)奏。 a老師示范，跳兩個八拍的節(jié)奏

b學生跟隨老師跳蒙古舞，感受蒙古音樂舒展優(yōu)美的動作。 (3)欣賞尾聲部分

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲的開頭和結(jié)尾有什么特點?(引子意境寬廣、遼闊，音樂慢慢地響起來就好象從遠景拉到了近景。尾聲慢慢弱下來，而且有一種沒有結(jié)束的感覺，給人無盡的遐想。) (4)簡單講解無伴奏合唱(無伴奏合唱是指僅用人聲演唱而不用樂器伴奏的多聲部音樂表演方式，也包括為此寫作的聲樂曲。) 4.學唱無伴奏合唱《牧歌》 (1)發(fā)聲練習 女高：1——— 男高：5———

女中：3——— 男中：1——— Wu (2)女高、女中、男高、男中復(fù)習各聲部的旋律。(各聲部自主學習，注意聲音的控制，它包括音色、音量和音準，音色和音量使要靠歌唱能力，音準要靠音樂基本功。) (3)老師指揮，四聲部合唱，體驗四聲部之間的和聲效果(提示：①歌唱正確的坐姿——挺胸，把通道打開，保證氣息的均勻與流暢;②歌唱一定要注意聲音的和諧;③聲音豎起來;④咬字清楚，口型稍大，面帶表情。) (4)老師指揮，學生用正確的、舒展的聲音合唱，感受聲部的和諧統(tǒng)一。 師：同學們的聲音特別的空靈，老師都陶醉在其中了， (四)擴展延伸

1.對比欣賞交響詩《嘎達梅林》

師：其實蒙古族除了長調(diào)之外，還有另外一個曲調(diào)，大家知道嗎?(短調(diào)，而交響詩《嘎達梅林》就是內(nèi)蒙族的短調(diào)) 2.了解短調(diào)

師：我們聽了歌曲《嘎達梅林》，請同學們同桌之間相互討論一下，短調(diào)與長調(diào)有哪些區(qū)別?(曲調(diào)短小，節(jié)奏規(guī)整，結(jié)構(gòu)勻稱) (五)小結(jié)作業(yè)

同學們今天我們學習了蒙古族的一首無伴奏歌曲《牧歌》，誰能說一說這首歌的曲調(diào)是什么?(長調(diào))另外一種曲調(diào)是什么?(短調(diào))，而且蒙古族的音樂具有優(yōu)美的旋律、寬闊的氣息、感情深沉的風格特點。它就像父親的聲音一樣的深沉，我希望同學們課下多搜集一些蒙古族的音樂來欣賞，判斷一下哪些是長調(diào)音樂，哪些是短調(diào)音樂?今天這節(jié)課就到這里，下課

五、板書設(shè)計

來源：上海教育人才網(wǎng)

舞蹈教師教案【篇3】

幼兒教師舞蹈公開課教學教案3篇

舞蹈在生存的自然環(huán)境的影響下，其生產(chǎn)、生活、歷史、習俗的基礎(chǔ)上帶有自然界的印記。所有的舞蹈老師應(yīng)該在課前準備一份舞蹈教案，那么你會寫舞蹈教案？你是否在找正準備撰寫“幼兒教師舞蹈公開課教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

幼兒教師舞蹈公開課教案1

設(shè)計意圖：

小班幼兒已具備初步和伙伴進行合作舞蹈的能力，但是在我園的舞蹈園本教材中"舞蹈游戲"的素材比較匱乏，從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛煉和培養(yǎng)，所以我選擇了該活動。同時《綱要》中指出："支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，合作表現(xiàn)，幫助他們不斷提高表現(xiàn)的技能和能力。"于是在讓孩子體驗兩兩合作創(chuàng)編舞蹈的同時，達到了我對舞蹈教學活動的探索目的。

活動中，我通過"賞析→模仿→創(chuàng)演→整理→表演"這幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒清楚地感受樂句時我借助了一些小圖片幫助他們記憶，更是讓孩子們清晰地領(lǐng)會了舞蹈規(guī)則。整個活動由淺入深，層層遞進，讓孩子在不知不覺中循序漸進的學會了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性和對身體敏捷的反應(yīng)能力，讓孩子真正成為了活動的主角。

活動目標：

1.欣賞圖片，大膽創(chuàng)編造型并隨音樂合拍、自信地表演。

2.嘗試兩兩合作，用不同的動作表現(xiàn)音樂，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，增強對身體敏捷的反應(yīng)能力。

3.在舞蹈表演中，體驗與同伴默契配合帶來的快樂。

活動準備：

知識經(jīng)驗準備：幼兒對身體各部位有初步的了解;學過歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

物質(zhì)材料準備： 音樂《萬花筒》;地墊;圖片若干;鋼琴;小鈴;幼兒圍坐半圓形。

活動過程：

一、復(fù)習歌曲，認知身體部位

1.小朋友，你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》嗎?現(xiàn)在我們一起用自然的聲音唱一唱。

2.除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢?(頭、背、手臂、臀、小腳等等)

3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位，還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈游戲"身體碰碰樂"呢!

二、結(jié)合音樂， 大膽創(chuàng)編動作

(一)借助圖片，欣賞模仿動作

1.你們看，這兩個小朋友哪里碰哪里?誰來找個好朋友試一試?你們的造型和圖片上的小演員比比哪個漂亮些?為什么?

2.頭碰頭時，我們的小手和小腳也可以擺不同的姿勢，還可以有上下的姿勢，這樣就有美感，像個小小舞蹈家了，現(xiàn)在請你找一個不碰到別人的地方站站好，我們一起來試一試。

3. 還可以哪里碰哪里呢?我們一起來看一看。(肩靠肩、背對背、膝蓋碰膝蓋、腳對腳、小手碰小手)

(二)傾聽音樂，了解規(guī)則要求

1.這個好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂里，讓我們一起來聽一聽。(完整播放音樂)你們聽到了什么?(有說話的地方，還有音樂)

2.這個舞蹈游戲怎么玩呢?我們一起來討論一下。

教師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。難點部分：強調(diào)什么地方是站位聽，什么地方找朋友，

什么地方開始擺造型保持不動。在開始擺造型時用小鈴給予提醒，造型時要保持不動。

3.初次嘗試配樂練習，大膽創(chuàng)編造型，教師進行小結(jié)。

一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換朋友，一共要換幾個朋友?

三、完整表演，感受合作快樂

(一)兩兩合作表演

1.第一遍要求：按音樂要求表演，第一部分聽，第二部分找朋友，第三部分擺造型。

2.第二遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有快樂地表情，位置控制得當。

3.孩子們，你們表演得開心嗎?舞蹈游戲"身體碰碰樂"在大家的智慧下兩兩合作創(chuàng)編完成啦!小朋友在表演時也非常投入.各個都是小舞蹈家，問問客人老師你們的表演怎么樣?

(二)師生互動表演

問問客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎?主動邀請她們一起來玩?zhèn)€舞蹈游戲"身體碰碰樂"吧!

幼兒教師舞蹈公開課教案2

【活動目標】

1、初步學習聽前奏演唱歌曲。

2、能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。

【活動準備】

可伴奏樂器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書。

【活動過程】

一、師生問好。

師：小朋友們好。

生：老師你好。

(唱出來，注意速度放慢)

二、練聲。

簡單的“小雞說話嘰嘰嘰!小鴨說話嘎嘎嘎!小貓說話喵喵喵!小狗說話汪汪汪!”

律動

三、導(dǎo)入(引出課題《我愛我的幼兒園》)

師：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。

小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。

瞧!多么美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說我愛我的幼兒園。

讓我們大家一起說我愛我的幼兒園。

四、熟悉歌詞。

師：幼兒園里朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎?

生：愿意。

師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。

師：再來找個男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎?

生：愿意。

師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。

師：我愛我的幼兒園，幼兒園里什么多?

生：朋友。

師：我們一起說，我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。

師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?

生：跳舞，唱歌，，，

師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂?

生：快樂。

師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂!讓我們把四句話連起來說說看

五、學唱歌曲。

師：有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。

師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手。

師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。

師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來跟著琴聲唱一唱。

師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)

節(jié)奏稍快，情緒快樂，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱

六，加上樂器伴奏。

1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學會動作的小朋友就發(fā)一個

2、放音樂，加上小樂器。

七、表演唱。

今天我們學習的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說一遍，讓我們加上動作表演唱

八、小結(jié)。

師：今天的音樂課就上到這里，老師希望小朋友們在幼兒園的每一天都開開心心快快樂樂的。(夏魏)

幼兒教師舞蹈公開課教案3

活動目標：

1、能合著歌詞的內(nèi)容，交換與朋友跳舞的動作和方位，發(fā)展合拍動作與靈敏的反應(yīng)。

2、通過道具手腕學習并掌握舞蹈中方位變化。

3、體驗不斷變換新舞伴帶來的快樂。

活動準備：會念歌曲中的兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

活動過程：

一、在《朋友舞》樂曲伴奏下進教室。

集體念《朋友舞》中的兒歌，邊念兒歌邊拍手。

二、學唱歌曲。

1、傾聽歌曲旋律。

2、主動將兒歌與旋律匹配，學唱歌曲。

3、變化速度唱歌，用較慢和較快的速度唱整首歌曲。

三、難點練習

1、學習在雙圈隊形中，用右手指出斜方位的朋友。

(每人在右手手腕上做標記，相對而立。將戴花的手指向自己面對的朋友，接著把手移向旁邊的朋友，同時把身體轉(zhuǎn)向斜方位。)

2、連續(xù)練習，指出斜方位的朋友。

3、教師唱歌曲第三句，幼兒做動作。

四、學跳舞蹈

1、在雙圈隊形中，邊念兒歌編練習向前走，退著走，斜著走及繞圈走，熟悉方位變化。

2、編唱歌編跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，了解幼兒在活動中的掌握程度。

3、有重點的練習。

4、完整舞蹈。

舞蹈教師教案【篇4】

活動目標：

1、自主模仿舞蹈動作，并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。

2、學習提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動作要領(lǐng)，并愿意積極參與動作表演。

3、體驗與同伴一起舞蹈的快樂。

活動準備：

前期知識經(jīng)驗準備：

1、幼兒已有一些模擬動作和學習舞蹈組合的經(jīng)驗。

2、幼兒已有壓垮的練習。

物質(zhì)材料準備：

1、加菲貓圖片一張、錄音機、音樂磁帶。

2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。

活動過程：

一、復(fù)習組合，激發(fā)表演情緒。

1、"今天，我們這兒來了許多的客人老師，讓我們一起聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡迎。"

2、復(fù)習舞蹈組合。

二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動作。

1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。

"你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會是誰呢?"(出示加菲貓)"你看到的加菲貓有什么特點?誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣子。加菲貓為什么會這么胖呢?""到底是不是這些原因呢?讓我們聽聽音樂里是怎么說的?""看，到現(xiàn)在它還在打瞌睡呢?誰愿意來學一下它打瞌睡的樣子?"

2、播放音樂、完整欣賞。

"剛剛小朋友模仿得可真棒，老師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來，看看王老師是怎樣來模仿這只愛睡覺的'加菲貓的?我模仿的怎么樣?你最喜歡我跳的哪個動作?"

3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。

(1)探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領(lǐng)。

"你喜歡哪個動作?加菲貓在打瞌睡的時候，小腰有什么變化呢?誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡?"

(2)跟音樂分段模仿。

舞蹈教師教案【篇5】

教師面試試講教案模板

【篇1：中小學語文教師招考試講教案模板】

中小學語文教師招考試講教案模板

一、導(dǎo)入

猜謎語、談話、圖片、音樂、提問

（簡單明了，1分鐘以內(nèi)）

二、初讀

3、4年級 還可以分小組讀、分角色讀

任務(wù)：帶問題、課文內(nèi)容、圍繞講幾件事（結(jié)合課后

練習1 ） 此處停頓1、2秒

師：誰來交流這個問題，重復(fù)提問，抽生回答

三、細讀感悟，品讀感悟：找重點段、抓重點句子、摳字眼

方式 交流匯報：點撥、板書

四、拓展延伸：抓住課后練習題、某人物評價、感悟、小練筆（還有什么句子也讓人印象深刻）

五、總結(jié)：根據(jù)課文內(nèi)容、情感價值的總結(jié)

（有沒有同學補充，不同想法、見解）

六、板書

【篇2：教師資格證面試教案模板】

本人剛參加完2014年下半年的教師資格證高中生物的面試考試，想為以后參加此類考試的同學提供一些經(jīng)驗，并提供自己總結(jié)的教案模板一份以供參考。

先從筆試說起吧，關(guān)于筆試報名的流程什么的網(wǎng)上隨便一搜就能看見，再此不贅述了，我就從筆試準備講起。我是筆試考試前半個月左右開始準備考試的，資料就是中公的3本輔導(dǎo)書，分別為綜合素質(zhì)、教育知識與能力、學科知識與教育能力3門。本人認為根本沒有報考輔導(dǎo)班的必要，只要你找些考試相關(guān)的資料認真復(fù)習半個月，肯定能過的，我就是踏踏實實的認真復(fù)習之后，非常自信的通過了自己的筆試。 查看了自己的筆試成績之后，就是面試的報名了，流程什么的也不贅述了，不明白的網(wǎng)上百度。報名成功后，我就將面試先拋到一邊了，因為這中間有一個月的準備時間，而我高中生物學的挺扎實的，所以準備在面試前一周左右再復(fù)習。到了面試前5天左右的時間時我收起其他的心思，準備專心復(fù)習高中所學的知識。由于考試沒有指定教材，這就增加了面試的難度，我們得對高中所學的所以知識加以復(fù)習。我從百度文庫中下載了高一、高二、高三生物的教案，電子課本及一些知識點的總結(jié)什么的，然后對這些資料進行仔細的復(fù)習。由于面試時會要求寫教案，所以我就認真的研究了一下下載的 教案的模式，然后寫了一個比較全面的、合適的教案模板。有了這個模板，在20min的備課時間里，我心里就比較有底，知道該怎樣合理的利用這二十分鐘寫出比較優(yōu)秀的教案。

我的準考證上寫的進入備考室時間是上午9點45到10點，我提前了一點過去，然后看到前面有很多人在排隊。原來我們是先在外面按照報考科目進行排隊，然后按照工作人員的安排4個人一組進去，先簽到，然后一起去抽題，題目打印出來后被交給帶隊的工作人員，我們都看不到自己的題目，然后又被帶上樓進入備課室，按照自己的編號入座，每個座位上都有一張白紙，這張白紙就是用來寫教案的，如果需要草稿紙可以向工作人員要求。我覺得再要一張草稿紙很有必要，你可以在這張草稿紙上寫上你試講的思路什么的，因為最后你的教案跟你抽的題目都得交給面試官，自己試講的時候手里拿點提醒自己思路的東西總是必要的。20分鐘備課結(jié)束后，我們就被分到不同的房間準備面試。我被分配到的是203房間，幸運的是我前面還排著一個待考的女生，這樣我準備的時間就更充分了。我就利用這段時間理了下自己試講的思路，開始怎么講、怎么導(dǎo)入、講課的重點是什么、怎么提問、組織小組討論、布置課外作業(yè)、小結(jié)等。輪到我的時候估計老師都有些著急了（我是最后1個，而且當時都將近中午12點了），就問了我1個規(guī)定問題（課堂上一個學生總是答非所問，引起哄堂大笑，該怎么辦？），而原本應(yīng)該是2個規(guī)定問題的。然后我就開始講課，先對上節(jié)課的內(nèi)容進行了回顧，并提問，然后引入新課，先組織小組討論，然后總結(jié)，布置課外作業(yè)等。結(jié)束后面試官對我的試講做了評價，然后就結(jié)束了。

下面是我總結(jié)的教案模板 高中生物教案

一、題目 ：減數(shù)第二次分裂

二、教學目標（三維目標）

三、教學重難點

①重點

②難點 四、教學用具

幻燈片、xxx掛圖

五、教學過程

容教師活動學生活動

⑸小結(jié)

⑹課外作業(yè)

【篇3：教師資格證面試試講模板】

自我介紹：

各位評委老師，上午好，我是_____號考生。

說課：

今天我說課的題目是《____________》。首先我們來進行教材分析。 教材分析：

本節(jié)課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊第__章第__節(jié)。

1、本節(jié)課分____個部分內(nèi)容，分別是：___________________ 2、本節(jié)課貫穿了______以后的整個教學，是學生進一步順利、快捷操作____的基礎(chǔ)，也是形成學生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。(這條基本上通用)

3、本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學習______具有重要意義。

4、本節(jié)課是在學習______的基礎(chǔ)上，進一步學習___________的關(guān)鍵。 （以上4條，靈活運用，不用全部說上就行?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥?，主要是說學習本節(jié)課的意義。）接下來說一下本節(jié)課的教學目標。 教學目標

知識目標：1、 2、

（只要說出本節(jié)課要講的知識點，也是重點難點就行）

能力目標；1、通過講練結(jié)合，培養(yǎng)學生處理____、解決問題的能力。

2、分組學習方式，培養(yǎng)學生與他人溝通交流、分工合作的能力。 3、通過設(shè)置問題情境，提高學生分析和解決問題的能力。 （根據(jù)需要選擇能力目標）

情感目標：1、培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。

2、通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學生合作精神，增強學生的求知欲和對學習計算機的熱情。 （對于教學目標，因為時間短，不一定要分成這三個目標，只要說出3點就行。）

當我們對教材進行了分析并且了解了教學目標之后，就不難理解本節(jié)課的重點與難點

重點難點

重點：

難點：

（對于重點、難點，依然是說出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標題）

那么，究竟應(yīng)該怎樣來完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學法。

教法：

1、范例、結(jié)合引導(dǎo)探索的方法，激發(fā)學生的學習興趣。

2、教師精講、學生多練，體現(xiàn)了以學生為主體、教師為主導(dǎo)的教學原則。

3、采用類比法，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題，自主學習，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。

4、通過“教”“學”“放”“收”突破重點和難點。

（根據(jù)需要任意選取教法。2-3個就行。根據(jù)時間自行安排。） 教學相長，本節(jié)課我所采用的學法主要有兩個。

學法：

1、主動學習法：舉出例子，提出問題，讓學生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發(fā)學生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學生思維想象的綜合能力。2、反饋補救法：在練習中，注意觀察學生對學習的反饋情況，以實現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同?！?/strong>

最后我們說一下本節(jié)課的教學過程。

教學過程：

本節(jié)課在多媒體教室進行，所需教具是教師機---學生機、投影儀、黑板、等。

我將本節(jié)課分為三個部分。

用約5分鐘時間進行導(dǎo)入部分，主要是復(fù)習和引入新課。

用約20分鐘時間進行正體部分。主要是通過講練結(jié)合的方式完成對_____、______、______、________幾部分的學習。

最后，用約5分鐘的時間進行尾聲部分，主要是小結(jié)和作業(yè)。 或者說是，對本節(jié)課進行總結(jié)以及布置作業(yè)。 （1、關(guān)于講練結(jié)合，如果是理論課，練就表示做習題，如果是操作課，就表示上機實際操作

（2、我是按一節(jié)課40分鐘分配，待考證。

（3、大概模式是這樣的，你根據(jù)時間要求自行取舍吧。

（4、聲音一定要大，語速不能太快。對于教學目標、重點、難點等表示你說課流程的詞匯要突出。但是，不要板書，浪費時間。

（5、注意，偶爾要看一下評委，眼神交流。

最后要說“說課完畢”

對于試講，引出這節(jié)課，之后順手把本節(jié)課的題目寫黑板上。要用力寫清楚。

如果覺得整節(jié)課講不完，你可以說我今天主要講____幾部分。因為沒有學生,所以講的不要太散,要有思路.如果能顯出你跟學生交流的過程就顯一次,不然的話,就直接講自己的。

試講完畢

答辯如果是評委直接提問，簡單想想回答即可。

如果是給你紙條自己看，你就不要讀題了，普通話一般，呵呵`思考半分鐘，說首先我來回答第一題。

答辯完畢，請老師多多指導(dǎo)。（鞠躬）

說課的整體思路，按這個，就是記不住，也能順著說出來點東西。 教材分析

教學目標

重點難點（有時根據(jù)需要也會說上關(guān)鍵點） 教法和學法 導(dǎo)入（5分鐘） 教學過程 正體（20分鐘）

尾聲（5分鐘

）

舞蹈教師教案【篇6】

活動目標：

1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。

3、樂意參與音樂欣賞活動，感受想象的愉悅?；顒訙蕚洌焊枨艓А浺魴C、課件等。

活動過程：

一、導(dǎo)入

“今天，我給大家?guī)砹艘皇赘枨覀円黄饋砺犚宦牶脝?”師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象?！奥犃诉@首歌，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

二、分段欣賞。

1、“讓我們一起再來仔細地聽一聽歌里唱到了什么?”欣賞第一段。

“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”

2、“讓我們接著往下聽，小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。

“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細地聽一聽。”欣賞第三段。

“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學一學現(xiàn)在的小蟲兒?”

三、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作。

“現(xiàn)在我們再來完整地聽一聽這首歌，大家可以跟著音樂來做一做、學一學這只勇敢的小蟲兒。”

四、“你們猜一猜，這首歌里還會有誰?我們一起來看一看。”欣賞課件。

討論：“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時候，你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”

五、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動。

“讓我們回去后再思考一下，還有什么好辦法，能讓你不再感到孤獨?！?/p>

篇二：

【活動目標】

1、幼兒樂于學習歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。

材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。

【活動過程】

一、預(yù)備起勢。

師生討論，什么時候人會打哈欠?

保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。

學習模仿蟲兒飛練習發(fā)音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方?

二、賞析感受。

1、播放音樂CD，幼兒欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么?

2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點。

三、情境感應(yīng)。

1、出示節(jié)奏型卡__X|X—X—|，引導(dǎo)幼兒做動作。

2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

四、學唱歌曲。

1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

教師引導(dǎo)幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌;第二遍幼兒與教師一起指劃。

2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學唱。

五、延伸變式。

教師請幼兒討論歌曲共有幾部分?引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結(jié)束活動。

1、請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當創(chuàng)編。

2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動。

篇三：

【活動目標】

1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達出小朋友熱愛大自然的美好情感，體驗歡樂的氣氛。

2、初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學能力。

【活動準備】

1、圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機。

2、五個小組的標記(白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，幼兒各有一枚，活動室地面貼上相應(yīng)花形標記)

3、舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。

【活動過程】

1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進活動室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動作)

2、練生曲《你好，你早》(模仿小動物的叫聲，能與同伴自然地面對面表演唱，聲音整齊動聽)

3、復(fù)習歌曲〈歡樂頌〉

請外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時候聲音要整齊和諧。

4、創(chuàng)編舞蹈〈歡樂頌〉

(1)幼兒聽音樂想動作(引導(dǎo)幼兒感受音樂，初步設(shè)想舞蹈動作)

師：“剛才小朋友的歌聲真好聽，今天老師要請你們來編〈歡樂頌〉的舞蹈動作，首先請大家仔細地聽音樂想動作?！?/p>

(2)幼兒分組商量討論，設(shè)計舞蹈動作，教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動作)

師：“接下來要請每隊小朋友站到標記上，互相商量，為這首樂曲配上合適的舞蹈動作，開始。”

(3)引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動作，教師及時記錄動作——畫在圖譜上。(鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的動作，并著重表揚動作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時能與同伴合作表演的幼兒)

師：“剛才小朋友都編得很認真，現(xiàn)在哪一隊先來試試，把你們設(shè)計的動作表演給大家看?！?/p>

(4)回憶創(chuàng)編動作，為連貫舞蹈作準備。(引導(dǎo)幼兒通過仔細觀察圖譜，想象動作)

師：小朋友真能干，我們的舞蹈動作已經(jīng)全部編好了，先請大家看著圖譜來回想一下動作。(播放音樂)

(5)看圖譜學跳舞蹈。(能在參照圖譜的基礎(chǔ)上，初步隨音樂完整練習)

師：“現(xiàn)在請大家找好舞伴一起來跳?！?特別提醒幼兒在需要合作舞蹈時兩人能互相配合好)

音樂連續(xù)播放兩遍。

(6)小朋友跳得真好，現(xiàn)在請大家?guī)贤蠡▉硖憧梢詫W圖譜上的動作，也可以自己想動作。(幼兒集體戴上腕花練習，能在音樂的伴奏下投入地表演)

5、結(jié)束。

小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎?現(xiàn)在我們一起跟客人老師說再見!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。)

舞蹈教師教案【篇7】

試講教案

（一）

姓名：李雙男

工作單位：農(nóng)學院資環(huán)系12-1

戶籍所在地：黑龍江富錦市

申請資格種類：高級中學教師資格

日期：2016年5月14號

試講教案

（一）

姓名：李雙男

工作單位：農(nóng)學院資環(huán)系12-1

戶籍所在地：黑龍江富錦市

申請資格種類：高級中學教師資格

日期：2016年5月14號

試講教案

（二）

姓名：李雙男

工作單位：農(nóng)學院資環(huán)系12-1

戶籍所在地：黑龍江富錦市

申請資格種類：高級中學教師資格

日期：2016年5月14號

試講教案

（二）

姓名：李雙男

工作單位：農(nóng)學院資環(huán)系12-1

戶籍所在地：黑龍江富錦市

申請資格種類：高級中學教師資格

日期：2016年5月14號

試講教案

（三）

姓名：李雙男

工作單位：農(nóng)學院資環(huán)系12-1

戶籍所在地：黑龍江富錦市

申請資格種類：高級中學教師資格

日期：2016年5月14號

試講教案

（三）

姓名：李雙男

工作單位：農(nóng)學院資環(huán)系12-1

戶籍所在地：黑龍江富錦市

申請資格種類：高級中學教師資格

日期：2016年5月14號

試講教案

（三）

姓名：張皓禹

工作單位：農(nóng)學院資環(huán)系12-1

戶籍所在地：山東省東營市墾利縣

申請資格種類：高級中學教師資格

日期：2016年5月14號

試講教案

（二）

姓名：張皓禹

工作單位：農(nóng)學院資環(huán)系12-1

戶籍所在地：山東省東營市墾利縣

申請資格種類：高級中學教師資格

日期：2016年5月14號

試講教案

（一）

姓名：張皓禹

工作單位：農(nóng)學院資環(huán)系12-1

戶籍所在地：山東省東營市墾利縣

申請資格種類：高級中學教師資格

日期：2016年5月14號

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