根據(jù)您的要求,幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您搜集了一些有用的內(nèi)容“小狗兒歌教案”,如果您喜歡我們的網(wǎng)站請收藏它隨時獲取最新訊息。教案課件是老師需要精心準備的東西,這就要老師好好去自己教案課件了。教案需要經(jīng)過反復(fù)推敲才能達到最佳效果。
活動目標:
1、認真觀察畫面并參與討論,理解詩歌內(nèi)容并樂意講述。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣,能在看看、聽聽、講講中學(xué)習整首詩歌。
3、愿意根據(jù)詩歌進行表演,體驗表演的樂趣。
提問:“今天你們是乘坐什么交通工具來上幼兒園的?”引出“花轎”。
1、師:花轎里會坐著誰呢?(幼兒猜想)誰會抬花轎呢?(引出圖片“八只小狗抬花轎”)
2、老虎坐轎怎么樣?(幼可能會說扇扇子)那你們覺得扇扇子好聽還是把扇搖好聽?你們看老虎坐在轎子里感覺怎么樣?請你們也來學(xué)一學(xué)老虎的樣子。邊做動作邊跟著圖片說“老虎坐轎把扇搖。”
3、突然發(fā)生了什么事?老虎會對小狗怎么樣?
4、小狗被老虎踢了一腳,它心情怎么樣?老虎卻在干什么?
5、這只老虎真可惡,小狗抬它,它卻還要欺負小狗,你們能不能幫小狗想個辦法懲罰一下這只老虎,(幼兒討論)小朋友們幫小狗想了這么多好辦法,那我們來看看小狗想了什么好辦法?
6、小狗抬轎到哪里?想了一個什么樣的辦法?他們想的這個辦法好不好?
7、他們把轎子抬到山腰,做了個什么動作?往什么方向?(往上拋)小狗他們要一起用力,這樣才能把轎子拋起來,“一二三,往上拋”來,我們一起做做看這個動作。
1、看,我們邊看動畫,邊把它編成了一首兒歌,我們能不能看著圖片試一試連起來說說呢?
1、這首兒歌這么有趣,你們想不想來表演一下?那我們請幼兒分成兩組,每組“一只老虎”、“八只小狗”,大家一起邊說兒歌邊表演。
2、根據(jù)幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)出的情況,提示幼兒表演時也要整齊有序。
3、第三次表演時,老師以唱的形式把詩歌說出來,進一步激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣和欲望。
教師:有些好聽的故事我們可以把它編成順口的兒歌,還可以用好聽的音樂把它們唱出來?;厝ヒ院竽阋部梢赃x擇一個你喜歡的故事或者兒歌,選一段你喜歡的音樂,嘗試著說一說,唱一唱,給你身邊的小朋友互相欣賞和交流一下,好嗎?現(xiàn)在我們一起去給幼兒園其他的小朋友們表演一下改編的兒歌吧!
活動目標:
1、 初步學(xué)習兒歌,感受兒歌的趣味性。
2、 在積極、友好地與同伴合作做中,嘗試用動作、表情表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
活動過程:
1、 播放第一遍,邊放邊講述。
⑴、“這是什么?”(花轎)“這么一頂漂亮的花轎是誰坐里面的呢?”
⑵、“是誰來抬花轎的?”(小狗)“有幾只小狗啊?”(八只,請幼兒數(shù)一數(shù))
⑶、“老虎坐在轎子里干嘛呢?”(搖扇子)“老虎坐轎把扇搖”。
⑷、“你們看發(fā)生了一件什么事情?”(小狗摔了一跤)“幾只小狗啊?”(1只)“哦,一只小狗摔一跤”
⑹、“你們說這只老虎可惡嗎?”“小狗怎么樣呢?”(“小狗氣得汪汪叫”)“我們一起來學(xué)一學(xué),小狗氣的時候怎么叫的?”
⑺、“看看老虎這個時候在干什么?”
⑻、“小狗抬轎到了哪兒?”(到山腰)“想個辦法真正好。”
⑼、“小狗齊心協(xié)力想了個什么辦法?”
2、 邊看動畫片,邊集體說出詩歌內(nèi)容,教師提示幼兒。
3、 集體完整地念一遍詩歌,教師用動作提示。
4、 根據(jù)兒歌內(nèi)容表演,請“一只老虎”“八只小狗”其他人念兒歌。
利用不同的節(jié)奏學(xué)習朗誦童謠,激發(fā)學(xué)習童謠的興趣。
符合童謠內(nèi)容的動畫課件(或掛圖),樂器若干,音樂帶《大花轎》。已學(xué)過各種節(jié)奏型的打法。
教師導(dǎo)入:“孩子們,你們想到動物樂園去嗎?準備好了我們就出發(fā)嘍?!?幼兒聽音樂《大花轎》,做抬轎動作進活動室)
一、觀察、講述,理解童謠內(nèi)容教師:“今天動物樂園里又有什么新聞趣事呢?請小朋友們坐好一起來看一看?!?/p>
1、狗抬轎,老虎坐轎。
(出示圖一)提問:(1)你們看,在山腳下有什么?(2)猜一猜轎子里坐的是誰?”
(出示圖二)教師:(1)奇怪了,平時都是人坐轎,今天老虎倒享起清福來了。(2)今天,抬轎的又是誰呢?
(出示圖三)提問:你們數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轎子里心中感覺怎么樣?(3)從哪里可以看出它舒服(高興、快樂……)的樣子來?
2.老虎欺負小狗。
(出示圖四)提問:(1)哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會摔倒呢?(2)這只小狗一倒,差點把花轎打翻,你們猜老虎會對這只小狗怎么樣?
3、狗對付老虎。
教師:(1)老虎這么欺負小狗,小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個對付這只老虎的法子。(2)你們的辦法都很好,來看看小狗用的是什么辦法。
(出示圖八)提問:(1)小狗想的是什么辦法?(大家來學(xué)一學(xué)小狗是怎么拋花轎的)(2)小狗抬轎到什么地方往上拋的?(理解“山腰”)(3)小狗拋花轎時為什么還要喊“一二三”?(4)結(jié)果會怎么樣呢?
(出示圖九)教師:剛才我們一起講了一件很有趣的事,我們把這件事編成一首有趣的童謠,誰能為這首童謠取個名字?(小狗抬花轎)
教師按童謠的自然句式提問,然后分別在各圖下面出示相應(yīng)的童謠句子,最后讓幼兒完整欣賞、學(xué)習。
三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習朗誦童謠(其中一二三,往上拋,固定節(jié)奏XXX,XXX不變)
第四種節(jié)奏:綜合運用以上三種節(jié)奏。用樂器打出節(jié)奏,并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦童謠。
1.在音樂區(qū)邊敲打樂器邊說童謠。
2.提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上),幼兒自由組合,九人一組,創(chuàng)造性地表演童謠。
八只小狗抬花轎,
老虎坐轎把扇搖。
一只小狗摔一跤,
老虎對它踢一腳。
小狗氣得汪汪叫,
老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰,
想個辦法真正好。
一二三,往上拋,
老虎摔了一大跤。
活動目標:
1、能隨音樂做動作,體驗與同伴合作的快樂。
2、初步了解我國民間婚禮習俗——坐花轎。
3、學(xué)會演唱歌曲。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
二、導(dǎo)入課題:
出示紗巾蓋頭上提問,我成什么了?你從哪里看見新娘子是這樣的?新娘子結(jié)婚要坐什么?
三、學(xué)習游戲“抬花轎”。
(一)分段練習動作。
1、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。
2、往前沖(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。
3、顛轎(走兩步,扭一扭)。
4、看新娘子(快跑4步,做兩個開心的動作)。
5、下轎(做邀請的動作)。
(二)、配音樂進行游戲。
1、完整聽音樂。2、隨音樂做動作。3、聽音樂完整游戲。
四、分組游戲。
1、老師扮新娘子,幼兒集體抬花轎。
2、請個別幼兒扮新娘子,集體抬花轎。
五、幼兒自主游戲。
三人一組,幼兒自由組合,一人扮新娘,兩人一前一后抬花轎。
活動反思:
《八只小狗抬花轎》是一首由流行歌曲改編而來的兒童歌曲,節(jié)奏感強,歌詞淺顯易懂,形象生動,幽默風趣,并且每一句歌詞都有押韻,念起來朗朗上口,旋律歡快流暢,同時也是一首表演性極強的歌曲,深受小朋友們的喜愛。在教授歌曲時,我將歌曲分為2個課時。第一課時我?guī)е變菏煜じ柙~,并且初步學(xué)唱歌曲;第二課時鞏固唱歌部分,并且能夠隨樂進行音樂游戲活動。在第一節(jié)課時,我采用圖片的方式讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,利用去圖譜的方式讓幼兒記憶歌詞。活動中我讓幼兒找出這首兒歌的有趣之處,讓幼兒理解什么是押韻,幫助幼兒進一步記憶歌詞。然后教師慢慢地彈琴,請幼兒隨樂慢慢地有節(jié)奏地念歌詞。在這一基礎(chǔ)上,當孩子們到正式學(xué)唱歌曲時明顯容易多了,一下子就可以把歌曲唱出來了。本次活動,前面的課堂秩序都很好,孩子們能夠認真的配合老師,在第二課時的游戲活動中,課堂紀律有點亂了,孩子們過于興奮,都爭先恐后的要進行游戲活動。但是,由于我只準備了一份游戲道具,因此,每次游戲只能九個小朋友玩,導(dǎo)致下面有的小朋友坐不住了。通過本次的活動,我認識到對于有趣的音樂游戲,老師可以多準備幾份游戲道具,讓幼兒們可以一起玩,更有利于老師維持課堂紀律。在活動結(jié)束后,我將游戲道具放在表演區(qū),供幼兒下課時游戲,但是要求幼兒輪流游戲,不可以爭搶。小朋友們也能遵守規(guī)則,通過不斷地游戲小朋友們對歌曲更加熟悉了,也增強了小朋友對音樂游戲的興趣。
活動目標:
1、 初步學(xué)習兒歌,感受兒歌的趣味性。
2、 在積極、友好地與同伴合作做中,嘗試用動作、表情表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
活動過程:
1、 播放第一遍,邊放邊講述。
⑴、“這是什么?”(花轎)“這么一頂漂亮的花轎是誰坐里面的呢?”
⑵、“是誰來抬花轎的?”(小狗)“有幾只小狗啊?”(八只,請幼兒數(shù)一數(shù))
⑶、“老虎坐在轎子里干嘛呢?”(搖扇子)“老虎坐轎把扇搖”。
⑷、“你們看發(fā)生了一件什么事情?”(小狗摔了一跤)“幾只小狗?。俊保?只)“哦,一只小狗摔一跤”
⑹、“你們說這只老虎可惡嗎?”“小狗怎么樣呢?”(“小狗氣得汪汪叫”)“我們一起來學(xué)一學(xué),小狗氣的.時候怎么叫的?”
⑺、“看看老虎這個時候在干什么?”
⑻、“小狗抬轎到了哪兒?”(到山腰)“想個辦法真正好。”
⑼、“小狗齊心協(xié)力想了個什么辦法?”(“一二、三、往上拋,老虎摔了一大跤”)
2、 邊看動畫片,邊集體說出詩歌內(nèi)容,教師提示幼兒。
3、 集體完整地念一遍詩歌,教師用動作提示。
4、 根據(jù)兒歌內(nèi)容表演,請“一只老虎”“八只小狗”其他人念兒歌。
5、 幼兒自由組合、分成兩組來表演。
6、 結(jié)束,師:“我們?nèi)グ堰@首好聽的兒歌告訴你們的好朋友吧!”
八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,
一只小狗摔一跤,老虎對它踢一腳,
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺,
小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好,
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。
設(shè)計意圖:
《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂,旋律歡快流暢。是一首生動活潑、富有情趣,并深受孩子們喜愛的歌曲。因此選擇了這首歌。讓幼兒在感受歌曲旋律,熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動作表達對音樂的理解。同時使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。
1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習歌曲。
2、嘗試用肢體動作和語言表現(xiàn)對音樂的理解。
3、樂于與同伴合作表現(xiàn)、體驗參與音樂活動的樂趣。
提問:看,這是什么?你們在哪里見過啊?(里面坐的是誰?誰抬的?)
今天的花轎里坐的是誰呢?誰來抬花轎呢?這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧(幼兒欣賞課件)
1、教師提問:
小狗痛得汪汪叫,老虎卻在干什么?(小狗痛得汪汪叫,老虎卻在睡大覺)
小狗們想了一個什么好辦法?最后發(fā)生了什么事?(花轎抬到半山腰,想個辦法真正好。)(一二三往上拋,老虎跌個大老跤)。
2、出示圖譜,看圖譜說歌詞。
老師把這個有趣的故事,變成了一首好聽的歌,你們想聽嗎?
1、教師清唱,幼兒欣賞。
教師與幼兒一起抬花轎走出室外。
1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,想像和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣,能在看看講講中學(xué)習整首詩歌。
1.背景圖,群山,插入材料:花轎,虎頭二只(一只笑嘻嘻搖扇,另一只在打瞌睡)。抬轎姿勢的小狗8只(其中一只可活動)。
2.圖四幅。
一、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片。教師引導(dǎo)幼兒觀察,講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容
師:小朋友真愛動腦筋,讓我們來看看,轎子里到底坐了誰,和你們猜的一樣嗎?(掀開轎簾)
富有探索性的導(dǎo)題緊緊抓住了幼兒好奇心強的心理特征,讓他們試著去想,試著去說,充分激發(fā)了孩子的學(xué)習熱情,當謎底揭示后,學(xué)習情緒更為高漲,該課有了良好的`開端。
師:是呀,平時都是人坐轎,今天可奇怪啦,花轎里坐了只大老虎,那么,會是誰來抬轎呢?(出示8只小狗圖片)
師:小朋友講出了一個原因,還有一個原因老師來講講看,可能是這只老虎特別喜歡講排場,讓8只小狗來抬轎顯得它很有氣派,看上去威風凜凜的,你們覺得我講得有道理嗎?
讓孩子試著分析教師的話,是培養(yǎng)主動學(xué)習精神的手段之一。同時也培養(yǎng)了孩子遷移運用知識的能力。
師:這只小狗為什么會摔倒呢?試著想想看,它摔倒后,可能會發(fā)生什么事情?
教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了一定的思維與語言嘗試的空間,這樣所獲得的答案可能是豐富多樣的。
幼:(思維活躍,發(fā)言踴躍)小狗也許抬不動了;小狗可能踢到石頭了;小狗的肚子餓得咕咕叫了;也許這只小狗本來就有病,硬給老虎拉來抬轎的……(教師提醒幼兒說出可能發(fā)生的事)小狗摔跤后,轎子可能會翻掉,老虎會跌出來的;轎子翻了,老虎一生氣,可能會吃掉小狗的;也許老虎會狠狠地打小狗一頓;還會把小狗踢到山下去……
師:(出示老虎踢小狗,小狗氣得直叫,老虎睡大覺的圖片)讓我們看一看,小狗摔倒后到底發(fā)生了什么事呀?
幼:小狗摔跤了,老虎狠狠地踢小狗。踢完后還要去睡覺。
師:小狗抬著又大又重的老虎已經(jīng)很累了,可是老虎還要欺負小狗,你們生氣不生氣啊。那么,快幫小狗想想辦法,如何來對付這只壞老虎?
教師善于把握時機,激起幼兒憎恨老虎同情小狗的情感,并利用特定的語境,引導(dǎo)幼兒嘗試解決問題的方法。
幼:(幼兒情緒高漲,紛紛發(fā)表自己的意見)有的說:小狗全跑掉,不抬大老虎上山;有的說:把轎子抬到山上,再往下一推,摔死大老虎;有的說:8只小狗一起咬死它;還有的說:放火燒死它;等等。
師:小朋友想的辦法都很有用,小狗也在想辦法,你們想知道小狗想的是什么辦法嗎?(將轎子移動到半山腰,8只小狗做拋轎姿勢)問:小狗抬轎到哪里?它們是怎么對付大老虎的?
幼:把老虎抬到山上,再把轎子往下一扔,摔死它。(重點幫助幼兒理解“山腰”以及“拋”這兩個詞,并用比較形象的動作讓幼兒試著做一做,感受一下)
師:(語言概括)小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好,一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。
幫助幼兒嘗試運用自己的體態(tài)動作來理解動詞“拋”,較好地解決了難點詞的學(xué)習。體現(xiàn)了教師扎實的基本功。
師:剛才老師和小朋友一起講了個很有趣的故事,故事的題目就叫“小狗抬花轎”,還可以把這個故事編成詩歌,愿意來試一試嗎?
師:(出示圖一,幫助幼兒掌握詩歌句式,并提出編詩歌的基本要求)小朋友,我先說一下編詩歌的要求:每一句的宇數(shù)要一樣多或者是差不多,語言要簡練一點,讀起來要非常順口。好,現(xiàn)在誰能用一句完整的話說出圖片上8只小狗在干什么?老虎坐轎在干什么?
師:聽聽看,這兩句詩歌的字數(shù)是不是差不多?后面一句能改得簡練一點嗎?
幼:(在教師的提示下改編)8只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖。
師:(出示圖二)請用相同的方法來編這幅圖上的內(nèi)容,誰愿意來試試?
師:第二句還多了一個字,可不可以把它拿掉?(在教師商量的口氣下,幼兒拿掉了一個“它”字)
(這里有一些爭論,有的孩子說,老虎狠狠踢一腳;馬上有孩子反駁,老虎不下轎怎么去踢小狗)
這個班的孩子很有個性,不輕易附和他人的意見,每個人都體現(xiàn)出很有主見。該教師相當尊重孩子,隨機應(yīng)變能力也比較強,就我們所知,原詩歌的這兩句為“一只小狗摔一跤,老虎對它踢一腳”由于基本意思不變,教師就依了孩子,主導(dǎo)與主體的關(guān)系掌握適度,同時對培養(yǎng)孩子的嘗試精神和能力起到了推波助瀾的作用。
師:誰來把剛才編的四句詩歌連起來說一遍。(有3個幼兒先后讀詩歌各一遍,全體讀一遍)
師:我在兩邊的桌子上分別放了兩張同樣的圖片。小朋友自愿結(jié)合,分成兩組,按剛才的方法學(xué)編詩歌,編的時候,先看看哪張圖片應(yīng)放在前面編。
幼兒按規(guī)定句式嘗試編詩歌的積極性很高,而且編詩歌的能力也很強,大家你一句,我一句,邊讀邊改,大約花了3分鐘的時間就完成了這個學(xué)習任務(wù)。
師:現(xiàn)在請兩組各派一名代表上來,讀一讀你們編的詩歌。(要求先擺放圖片,后讀詩歌)
師:小朋友的本領(lǐng)可真大,很快就把一首好聽的詩歌編好了,老師把你們編的詩歌讀一下,大家聽聽我讀錯沒有?如果錯了請指出來,不錯就為我鼓鼓掌。
幼:老師,有一句你改掉了兩個字。(幼兒指出那一句后,老師重讀了一遍詩歌,其實也含有幫助幼兒記憶和鞏固的成分在內(nèi))
師:小朋友愿意來表演詩歌嗎?我先做一次大老虎,誰來做小狗?
師:其他小朋友請幫我們讀詩歌配音。再看看誰表演得最好,等會兒交換。
這個情節(jié)安排使活動氣氛達到了高潮。幼兒分別嘗試體驗老虎坐轎、小狗抬轎的樂趣,體驗不同角色所引起的不同感受,從而產(chǎn)生情感共鳴,并對詩歌內(nèi)容有了進一步的理解。
整個活動構(gòu)思新穎,趣味性強,始終以坐轎――抬轎這根主線進行教與學(xué)的雙向活動,讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試,較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒說完整語句的能力。
八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖。
一只小狗摔一跤,老虎對它踢一腳。
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好。
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。
活動意圖:
《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠,歌曲的旋律比較簡單,幼兒較容易把握。童謠中的角色是幼兒喜歡的小動物,因此我選擇了這首童謠,希望在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會團結(jié)力量大。
活動目標:
1、 學(xué)唱歌曲《小狗抬花轎》,理解童謠內(nèi)容。
2、 感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、 體驗與同伴游戲的樂趣。
4、 能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
5、 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準備:
《小狗抬花轎》的課件、圖片。
2. 這是什么?怎么用?
二、創(chuàng)編故事情節(jié)。
滲透不同的數(shù)數(shù)方式,如一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)等,重點介紹4+4。
1.古時候的花轎里坐著新娘,那你們猜猜,今天花轎里坐著誰?(幼兒猜)
2. 幾只小狗抬花轎?
3. 老虎坐在轎子里的感覺怎樣?小狗怎么?從哪里看出來?
1.“哎喲”一聲,發(fā)生了什么事?老虎會怎么樣?
2.原來一只小狗摔摔倒了,老虎踢它一腳。
3.你們認為老虎怎么樣?小狗應(yīng)該怎么辦?
4.小狗想的是什么辦法?
滲透團結(jié)一致的情感教育。
1.小狗想的是什么辦法?
根據(jù)童謠感受歌曲活潑、歡快的情緒特點。
1、完整欣賞歌曲。
2、教師示范唱。
3、幼兒跟唱歌(分組、集體)。
活動反思:
活動中,把孩子喜歡的兒歌與旋律結(jié)合起來,讓孩子真正學(xué)習自己喜歡的、感興趣的知識,相信這樣的學(xué)習會更加有效,更有利于孩子們的發(fā)展。
不足之處:
活動過程組織少緊湊,時間沒有把握好。
小百科:小狗抬花轎這首兒歌講述了8只小狗抬花轎的事情,老虎做花轎,他們之間的搏斗,非常有意思,是不可多得的一首兒歌。
相信《小狗兒歌教案》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準備了小狗兒歌教案專題,希望您能喜歡!
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