二年級美術教案精品

小編花費大量時間和心血把資料整合成了這篇“二年級美術教案”。老師上課前有教案課件是工作負責的一種表現(xiàn)，而現(xiàn)在又到了寫課件的時候了。教案的設計需要與教材相結合達到最佳教育效果。把這篇精彩的文章分享給您的朋友讓他們也能夠了解這方面的知識！

二年級美術教案 篇1

課題：

電腦美術

課時：

1課時

課堂類型：

設計應用

教學目標：

1、使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。

美術的興趣和熱情。

教學重難點：

學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉(zhuǎn)的功能進行花邊圖案的設計與制作。利用矩形、橢圓形、線形等工具進行花邊圖案的創(chuàng)作設計。

教具學具：

電腦

教學過程：

一、組織教學：

組織學生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學生情緒準備上課。

二、講授新課：

1、引導過程

(1)師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。

(2)師打開有關花邊的電腦美術優(yōu)秀作品讓學生欣賞

學生思考：這些圖案有什么特點?是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的?

(3)復習排列與重復的知識內(nèi)容。

2、發(fā)展過程：

(1)分析與講解

(2)欣賞與思考：

(3)師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎?

(4)請學生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的?

(5)學生歸納步驟：

打開畫圖程序。(開始—程序—附件—畫圖)。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。

三、布置作業(yè)：

讓學生利用復制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。

四、學生操作，教師輔導：

二年級美術教案 篇2

課題：

神奇的口袋。

學習領域：

造型，表現(xiàn)。

課時：

一課時。

教學目標：

1.引導學生認識各種美術工具和材料。

2.引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。

3.引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產(chǎn)生興趣。

教材簡析：

本課是引導學生初識美術工具和材料，可讓學生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準備好各種形式的美術作品供學生欣賞。 教學重、難點：

通過活動引導學生對美術創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。

課前準備：

（1）教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。

（2）教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

（3）教師搜集由各種工具和材料制作的美術作品。

教學活動設計：

（1）引導階段：

教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術材料和工具。上課時讓學生上來抽獎：

抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的？引起學生好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。

都掏出來后，教師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術作品，讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的`性能及特點和不同的表現(xiàn)效果。

（2）發(fā)展階段。

鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創(chuàng)作，以體會工具和材料的性能。

在進行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓勵學生大膽、自由的表現(xiàn)，使學生對美術課產(chǎn)生興趣。

（3）收拾與整理。

作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。 課后拓展：

尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創(chuàng)作。

教學評價：

（1）是否認識一些主要的美術工具材料。

（2）能否大膽運用美術工具材料，自由表達自己的想法。

（3）是否對美術課產(chǎn)生興趣。

札記：

在展示每一種美術工具材料后，我都出示一張用此工具材料做的畫讓學生看看、摸摸，加深他們對這種工具材料的了解，學生看得很投入，在練習中能夠大膽的畫出第一筆。

二年級美術教案 篇3

教學目的：

1、讓學生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。

2、引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。

教學重點：插接圖形的造型設計。

教學難點：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設形狀）

教學工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學生作品及精美藝術圖片。

教學過程：

一、授課

1、制作方法對比導入——點出課題

師言：小朋友們，我們在上幾個學期的美術課中，上過很多的手工課，學到了許多新的制作方法。（請幾個學生講講學過什么樣的方法：粘、剪、卷……）。教師指出今天我們要學習新的制作方法——插接（紙片插接）。

對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法

欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）

3、 觀察范作：

師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？

生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。

4、 教師邊示范制作，邊講解：

示范：（剪一個口：剪刀垂直卡紙，剪開卡紙長度的三分之一

（剪兩個或多個口：把所要剪的卡紙重疊，剪刀垂直卡紙，剪開卡紙長度的三分之一

注意：（剪開的線要直，這樣疊起來才不會歪歪斜斜

（底座要前后左右插接多張卡紙，否則底座太輕，無法承受上面的重量剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學習的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學們進一步掌握其中的制作技法要點。

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（2）剪。

（

（4）插接。

提醒學生插接的'底座一定要牢固，可選擇井字格形結構。（鼓勵學生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。

5、 讓學生先討論，并分組動手先制作插接底座。

6、 看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。

二、布置作業(yè)：

1、 學生可自行分組制作。

2、 要求色彩搭配合理，插接牢固。

修改、加以鞏固。

三、評價、作品展示、比一比：

選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高,由學生為主參評,小組間互相評價,講一講,這些作品的優(yōu)缺點？相互交流插接經(jīng)驗。

二年級美術教案 篇4

課 時：1—2課時

教學目標：

1、認識和理解寫意花鳥畫的藝術特色和人文特點。認識和理解寫意花鳥畫與靜物畫、動物畫的關系。

2、了解、學習寫意花鳥畫的基本表現(xiàn)技法。

3、結合寫意花鳥畫的特點

分析其對居室裝飾的影響。

教學重點：了解寫意花鳥畫的基本表現(xiàn)技法。

教學難點：認識和理解寫意花鳥畫的藝術特色和人文特點。認識和理解寫意花鳥畫與靜物畫、動物畫的關系。

教學方法：示范演示、講授、討論

教學準備： 教具——欣賞用掛圖;不同題材的寫意花鳥畫小品(圖片)，與這些花鳥畫小品題材相同的景物畫和動物畫作品(圖片);懸掛寫意花鳥畫小品的居室圖片;畫寫意水墨畫所需的工具。 學具——課本;自己收集的中外美術作品圖片;畫寫意水墨畫所需的工具。

教學過程：

一、組織教學： 引導階段：中國花鳥在我國民族繪畫中，有著悠久的歷史和深遠的社會影響，花鳥畫早在唐代便獨立成科，后經(jīng)五代的“徐黃異體”和宋代院體派、文人畫的推陳出新，使花鳥畫得到了空前的繁榮和發(fā)展。明代以陳淳、徐渭為代表的一批畫家，把筆線與書法結合起來，粗筆狂縱，豪放恣肆，開創(chuàng)了大寫意畫風的鮮明特色。清代的“四僧”和“揚州八怪”寄情于物，怪誕不經(jīng)，強調(diào)個性化極強的個人風格，尤其是晚期的吳昌碩，他們都能熔詩、畫、印為一爐，獨樹一幟，面目一新，影響了近百年的繪畫發(fā)展。

如若每一位學生都能把握住花鳥畫的發(fā)展脈絡，仔細品味浩如煙海的藝術精品，認真感受每位畫家緣物寄情的思想感情，審美能力自然隨之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。

二、新課學習：

1、作品欣賞：

(1)展示懸掛寫意花鳥畫小品的居室圖片讓同學們感受運用寫意花鳥畫小品裝飾居室的效果。請同學們談談自己的主觀感受。

(2)結合同學們的直觀感受引入花鳥畫小品的介紹，側重講述其人文特色，如獨特的內(nèi)容和詩、書的結合等。并以靜物畫、動物畫相對照，請同學們結合居室裝飾的特點談談自己的觀點。

(3)結合同學們的觀點，從不同文化的角度分析寫意花鳥畫小品與靜物畫、動物畫的異同。

2、技法學習： 結合演示，介紹幾種寫意水墨畫的章法特點和用筆用墨方法。

“畫之氣韻出于筆墨”。筆墨技法是中國畫的核心所在，是構成中國畫技法要素的基礎。黃賓虹語“畫重蒼潤，蒼是筆力，潤是墨彩。筆墨功深，氣韻生動”。中國畫是一種“線造型”為主的藝術，學習中國畫首先要掌握的就是筆法與墨法。

A. 筆法：中鋒、側鋒、逆鋒、拖鋒 。黃賓虹曾說“筆愈厚則神愈清。使筆要提得起，則緩處不妨愈緩，快處可更快，自然變化靈活，剛健中含有婀娜之致，勁利中帶知厚之氣”。

B.墨法：“墨分五彩”-----------焦、濃、重、淡、清 ?！澳V素，籠統(tǒng)一片，是為死墨。濃淡分明，便是活墨，死墨無彩，活墨有光”。初學畫者，最難掌握是水與墨的比例，須經(jīng)長期的探索和練習數(shù)量的積累才能熟練駕馭。

3、怎樣畫梅花：(以梅花為題，講解示范梅花小品的畫法) 枝干蒼勁曲折，側鋒挫出，漸轉(zhuǎn)中鋒。注意： 枝干水份不要多?；ㄒ獔A、不露鋒、花瓣墨色有濃淡。最后點花心、花蒂。

三、臨摹練習以梅花為素材進行組合訓練。練習過程中，要求學生仔細體會筆墨的應用變化，構圖的基本常識和用筆墨造型的基本規(guī)律。

四、作業(yè)布置 完成以梅花為主要內(nèi)容的寫意畫一幅。

要求:1.能運用幾種國畫的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構圖、題字等)來完成作業(yè)。

2.能表達畫題的意境。

3.注意構圖，畫面要求完整，包括落款題字。

五、課堂小結：

板書：寫意花鳥畫

1、中國花鳥的歷史 2、技法特點：

A. 筆法：中鋒、側鋒、逆鋒、拖鋒 B.墨法：“墨分五彩”-----------焦、濃、重、淡、清

二年級美術教案 篇5

教材分析：

本課是義務教育課程標準實驗教科書湘版美術教材二年級上冊的第九課，是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。

由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有新切感，因此，學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中，教師則只需要幫助學生把握表現(xiàn)對象的形象特征，同時鼓勵學生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動活潑，與眾不同的作業(yè)效果。

教學目標：

知識、技能目標：

1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。

情感目標：

1、通過有趣的美術活動，培養(yǎng)學生對美術的興趣。

2、培養(yǎng)學生耐心細致和整潔的學習習慣。

教學重點：

剪貼、裝飾“大嘴巴”

教學難點：

有創(chuàng)新地對“大嘴巴”進行裝飾。

課程學習領域：設計、應用

課時安排：

1課時

教具準備：

制作好的“大嘴巴”若干，磁帶錄音機。

學具準備：

剪刀、膠水、各色蠟光紙

設計思路：

由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學設計中，我強調(diào)學生的自主的學習行為，注重培養(yǎng)學生的自學能力，從學生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學生為主體，引導學生積極思考，主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時，在制作結束后，設計學生的展示活動，把學生自評與互評促使學生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。

教學過程：

教師活動

一、導入新課（4分）教師與手中的“大嘴巴”進行對話導入，學生傾聽教師與“大嘴巴”的對話，欣賞教師制作的“大嘴巴”。

設計意圖：通過這種“對話”形式使學生產(chǎn)生好奇心，并激發(fā)起學習興趣。

二、學習新課

1、探究（4分）展示幾個制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個小組。學生欣賞這些作品，對分發(fā)到小組的“大嘴巴”進行研究。說一說這些作品是怎樣做的。

設計意圖：通過這種方法引導學生主動探究“大嘴巴”的制作方法，進行自主學習。

2、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學生在這兩首歌曲的時間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。

設計意圖：通過限時完成的方式激發(fā)學生學習熱情，并為下一步裝飾打好基礎。

3、談話（4分）提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學生談談自己的打算。

設計意圖：在談話的過程中促進學生之間相互交流相互啟發(fā)

三、學生作業(yè)（15分）

1、提出作業(yè)要求

學生對前面折好的“大嘴巴”基本形進行設計、裝飾。即可獨立完成，也可以合作進行。

2、學生作業(yè)

教師要注重引導學生進行創(chuàng)新，并在作業(yè)過程中放音樂。

設計意圖：通過設計學生獨立完成或合作完成兩種形式，讓學生有更多選擇，不同程度的學生可不同對待，面向全體，通過放音樂使較長的作業(yè)時間不至使學生感到疲勞、枯燥。

四、評價

學生自愿上臺介紹自己的作品，同學之間相互評價、欣賞。

通過多種評價方式培養(yǎng)學生的審美意識與審美能力。同時在欣賞別人的作品的過程認識自身不足。

五、小結

1、清理衛(wèi)生（1.5分）

2、小結（0.5分）

設計意圖：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并從多方面對學生活動過程進行評價。

二年級美術教案 篇6

第1課 我和昆蟲

教學目標：

1、了解自然界昆蟲中的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。

2、培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學重難點：

1、引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導他們積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。

2、表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓練組織畫面的能力。學習材料：

彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水〃〃〃〃〃〃 課前準備：

收集有關昆蟲的資料，每人了解一種昆蟲（名稱、形狀、顏色、花紋），并能介紹給大家。教學課時：1課時 教學過程：

1、組織教學

2、講授新課

師：讓我們先了解昆蟲——板書課題一部分：昆蟲。（1）引導學生觀看圖片（昆蟲）。師：提示：你知道圖中昆蟲的名稱嗎？

生：邊看邊說出昆蟲的名稱。簡單記憶部分昆蟲的形象特征。（2）布臵學生介紹昆蟲資料。生：分別展示和介紹自己的材料。師：介紹昆蟲標本。

（3）引導學生觀察昆蟲的變化過程。（有條件的可以觀看錄像片）小組討論：說說昆蟲變化的過程。

（4）看書第2、3頁，分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。（5）總結歸納。

①昆蟲身體結構上有什么共同的特點？ ②昆蟲的動態(tài)有什么不同？ ③自然界的昆蟲與人類有關系嗎？

（6）自然界的昆蟲與人類有密切的關系，你能想像你和昆蟲之間會發(fā)生什么故事嗎？編個故事講給大家聽。

生：分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想象力。（7）補充課題另一部分：我和昆蟲。（8）欣賞優(yōu)秀作品。生：分析作品。

3、提要求，完成作業(yè)： 內(nèi)容生動有趣； 表現(xiàn)手法多樣； 昆蟲特點突出； 顏色鮮艷漂亮。

生：選用各種表現(xiàn)材料，按要求完成作業(yè)。

4、教師輔導要點：（1）構圖飽滿。（2）人與昆蟲表現(xiàn)生動。（3）顏色漂亮。

5、展示、講評作業(yè)。學生自評、互評。板書設計：

第1課 我和昆蟲 第2課 奇妙的爬行

教學目標：

1、觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng)學生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。

2、培養(yǎng)學生自主學習能力以及合作學習能力。

3、培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。

4、培養(yǎng)學生細致認真、大膽作畫的習慣。教學重難點：

1、通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

2、如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。學習材料：

關于奇妙的微觀世界的音像、圖片、小昆蟲的標本、動畫片、小故事等，作業(yè)紙。課前準備：

收集有關爬行動物的資料、圖片。教學課時：

1課時 教學過程：

一、組織教學，導入新課。

1、集合學生到室外尋找爬行昆蟲，比一比誰找的爬蟲最多，將其裝在瓶子里。

要求：

（1）注意遵守課堂紀律。（2）認真觀察爬蟲的特點以及它是怎樣爬行的。

2、整隊回班。

3、請同學們到實物投影前講解自己找到的爬蟲長什么樣子，說一說你是在什么地方找到的。

4、板書課題。

二、欣賞書中的學生作品，分析藝術作品與自然界爬蟲的異同。思考：

（1）藝術作品與自然界爬蟲的異同。（2）藝術作品美在什么地方？

（3）爬蟲在什么地方爬行呢？你見過什么更有趣的爬行嗎？

三、教師給大家講有關爬蟲的故事。提問：你還知道哪些爬蟲的故事呢？

四、作業(yè)要求：

1、每組設計一個爬蟲的故事，合作完成一幅作品，可以用彩筆畫，也可以用紙張等多種材料繪制，最后講解你們的故事。

2、學生繪制，教師巡視輔導：

（1）師引導生大膽想象爬蟲爬行的奇妙有趣的情節(jié)。（2）分工合作要明確。

五、課后小結：（1）學生展示作品。

（2）將全班的作品組合在一起，大家評出你認為畫得又大又美、爬行最奇妙有趣的作品。

（3）師小結：注意培養(yǎng)學生整理學習用具的習慣。板書：

第2課 奇妙的爬行 第3課 漂亮的小鐘表

教學目標：

1、通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點，提高學生的審美能力。

2、通過鐘表的設計與制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計與制作能力。

3、培養(yǎng)學生的時間觀念。教學重難點：

1、不同種類的鐘表的特點及其設計制作方法。

2、如何巧用材料以及對表盤的設計。學習材料：

家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢舊掛歷、圖釘?shù)?。課前準備：

家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、圖釘?shù)?。教學課時：

1課時 教學過程：

一、組織教學，導入新課。

師：引導學生欣賞師生課前準備的各種鐘表。示課題：漂亮的小鐘表

師問：你知道有哪些不同種類的鐘表？ 生：機械鐘表、石英鐘表、電子表等。

二、講授新課

1、師：引導學生分析課本第6頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點。生討論鐘表不同的外形特點：有的精美華麗、有的簡潔大方、有的形象可愛，感受不同美感。

2、師問：教材P6、P7上鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進行巧妙設計的？

生：有的利用了小動物的肚子，有的利用了大蘿卜、小五星等。師：人們?yōu)槭裁催@樣來設計表盤？

生：這樣可以突出表盤，讓我們看清楚時間，發(fā)揮鐘表的作用。師：你能利用課前準備的材料設計一個與眾不同的鐘表嗎？怎樣設計？

3、分小組討論，談想法。

（1）小組每個人談自己的設計思路?；ハ鄦l(fā)、完善。（2）請幾位同學談談自己的想法。

4、老師根據(jù)學生的介紹，引導學生了解如何巧妙地運用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導學生了解如何使表針能撥動。

三、布臵作業(yè)，老師巡視輔導。

四、學生設計制作。

小組同學認一認鐘表，撥出每天早上幾點起床，幾點上學，幾點吃午飯，晚上幾點睡覺。

五、小結：你喜歡鐘表嗎？為什么？

（它既是一件藝術品，又可以幫助我們節(jié)約時間。）

六、課后拓展

課后還可以用多種形式來設計小鐘表。板書：

第3課 漂亮的小鐘表 第4課 會變的小手套

教學目標：

1、初步感受適形造物的藝術表現(xiàn)手法。

2、能大膽地創(chuàng)作，通過對手套進行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。

3、培養(yǎng)學生對美術學習的興趣、動手能力和創(chuàng)造思維的能力。教學重難點：

1、通過本課的學習，使學生了解適形造物的方法，發(fā)散學生思維，創(chuàng)作出較生動的形象。

2、創(chuàng)作出豐富多樣的形象。學習材料：

各式各樣閑臵不用的小手套、剪刀、針線、膠水、扣子、彩色紙、絲線或絲帶等裝飾用品。課前準備：

課件、圖片、各式各樣閑臵不用的小手套、剪刀、針線、膠水、扣子、彩色紙、絲線或絲帶等裝飾用品。教學課時：1課時 教學過程：

一、組織教學，引入新課。

用石頭、樹枝讓學生感受。想想石頭和樹枝的外形分別像什么？（學生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學生欣賞石頭魚和樹枝蛇）

二、講授新課

1、根據(jù)導入引出課題。

在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料？（手套）

2、觀察體會手套的形象： 看一看我們的手套像什么？ 將手套變一變，看看手套又像什么？ 將手套換一個角度看看還像什么？

3、小組討論：

請小組將變好后的手套形象讓其他同學認一認，說說變的是什么？

4、如何添加：

請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動？

三、作業(yè)要求：

1、先用手套創(chuàng)作出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事。

2、根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進行表演。

四、學生分組作業(yè)，教師輔導。了解學生，幫助學生解決作業(yè)中的困難。

五、學生以小組為單位進行表演。

六、總結：

1、評獎：最佳創(chuàng)造、最佳編排、最佳表演、最佳協(xié)作獎。談一談通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲。板書：

第4課 會變的小手套

第5課 小花飾

教學目標：

1、通過對小花飾用途的分析、制作方法的學習，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法。

2、在展示小花飾、討論其特點的過程中，培養(yǎng)學生的形象思維能力、動手能力，從中體驗到造型活動的樂趣。

3、培養(yǎng)學生的審美感受能力和對生活的熱愛。教學重難點：

1、小花飾的制作方法。

2、了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。學習材料：

各類彩色紙、膠棒或雙面膠、訂書機、剪刀、繩等。課前準備：

相關的實物、圖片或課件。教學課時：1課時 教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

1、創(chuàng)設教學情境。

教師出示一件有小花飾的物品，認學生觀察并思考：你覺得這盒子與其他盒子有什么不同？

2、學生觀察、議論并發(fā)言。

3、教師肯定學生的回答內(nèi)容，并告訴學生我們今天就來學習這與花飾有關的內(nèi)容。

三、講授新課

1、思考并回答問題。

（1）教師引導學生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。

（2）教師請一名學生朗讀第10頁上“爸爸媽媽：我去上學了！”留言條上的內(nèi)容，一邊認學生觀察這個小字條有什么特點？留言條讓你有什么感想？

（3）學生回答，教師鼓勵。同時請學生思考小花飾還可以用在什么地方？你還在什么地方見過小花飾？（把自己收集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，并討論。）

（4）每組選派代表發(fā)言，以收集到的物品說明小花飾有多種用途。

2、討論與探究。

（1）引導學生欣賞教材中的作品圖片，想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來的？

（2）學生在老師的啟發(fā)、引導下，一是看教材中的作品圖片、研究做法，二是把課前搜集到的小花飾拆開研究，進行探究式的學習。

（3）教師與學生一起研討，并拆開一個早已準備好的小花飾，讓學生非常直觀地看到這個小花飾的制作過程，使用的材料是什么？以引發(fā)學生對其他小花飾制作方法的思考與研究。

四、布臵作業(yè)，教師巡視輔導

1在這個過程中，教師要提出以下幾點問題請學生邊做邊思考：（1）你做的小花飾有什么用途？（2）使用了什么材料與方法？

2、根據(jù)學生出現(xiàn)的問題及時輔導。

五、展示、講評作業(yè)

1、展示：將自己完成的小花飾展示給大家看。

2、講評：學生自評、個人評價小組或其他同學的作業(yè)。

3、說一說自己的感受：自己制作的小花飾的特點、用途是什么，采用了什么材料，哪個地方是你喜歡的，為什么？

六、小結

在講評其他同學的作業(yè)時，你收到了什么啟發(fā)？

這節(jié)課你學會了什么？最大的感受是什么？你還想知道哪些方面的內(nèi)容？

課后請大家找一找，生活中還有什么物品或哪些場合中使用小花飾？它們有什么特點？材料是什么？請你記錄下來，和同學、老師一起討論。板書：

第5課 小花飾

第6課 百變團花

教學目標：

1、了解團花的基本特點。

2、教師在指導學生學習制作團花的過程中，有意識培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學生動手能力。

3、通過欣賞及學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。教學重難點：

1、團花的特點及設計制作方法。

2、紋樣的設計及鏤空的面積大小。學習材料：

學生可采用單色或多色彩紙，剪、撕制作團花，有條件的地方還可以將剪好的團花進行染色，自創(chuàng)多種效果。課前準備：

單色、多色彩紙，剪刀 教學課時： 1課時 教學過程：

一、組織教學。

二、講授新課

1、創(chuàng)設情境，揭示課題。

引入：同學們你們看，我這有一個萬花筒，它可以變出無數(shù)種美麗的圖案。（出示課件——萬花筒）

師：為什么這個小小的紙筒有這么神奇？咱們一起來研究一下吧。師生共同探秘。小結：萬花筒的原理。

揭示主題：今天我們就利用這個原理，學習制作美麗的百變團花。（出示課題）

2、探索學習，學做團花。（1）欣賞分析。

師：為什么我叫“百變團花”呢？它和其他剪紙有什么區(qū)別呢？請你從作品中尋找答案。

分組欣賞剪紙——百變團花，經(jīng)過觀察、試拆得出結論。

小結：因為折法和剪法的不同，所以才會出現(xiàn)不同的效果。百變團花是以正方形紙的中心點為頂點，在連續(xù)對邊、對角折疊幾次后，剪出一個單元的紋樣，展開后便成為放射狀的團花剪紙。

（2）合作探究（分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團花。）師：請每組同學根據(jù)已做好的團花，進行研究，并試著制作。師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團花的制作方法。師：大家在制作團花的過程中碰到問題了嗎？我們怎么解決這些問題呢？

小結：同學們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團花，你們可真棒！

（3）學習借鑒。

提問：課本上的團花中主要有哪種花紋呢？ 學生找。（4）創(chuàng)作實踐。

師：請同學們選擇你自己喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作團花。（5）發(fā)散思維。

師：小組討論：這么美的作品，我們可以用它裝飾哪里呢？ 學生用團花裝飾各種實物。

3、游戲活動，展示評價

（1）展示并介紹自己的作品，贈送禮物給班上的同學。（2）請收到禮物的同學說說，你現(xiàn)在的感受？

（3）欣賞民間藝術剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術，下課以后我們還可以繼續(xù)研究。

4、集體動手裝飾教室 板書：

第6課 百變團花 第7課 我們身邊的痕跡

教學目標：

1、顯性內(nèi)容與目標：

能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。

2、隱性內(nèi)容與目標：

學會觀察，學會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。教學的重點與難點：

1、重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

2、難點拓印的技巧。學習材料：

彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。課前準備：

葉子、硬幣、文件盒。課時： 一課時。教學過程

教學活動的方式與方法：

1、摸一摸，猜一猜。

準備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學生觸摸感受實物的質(zhì)。

2、看一看，想一想。

提示學生，什么人用觸覺探路，多認識體會一種功能，感受紋理。

3、找一找，拓一拓。

4、組織活動?；顒訒r間，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室，與學生對表加強時間觀念。

5、整理材料。

引導學生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源哪些實物，采集的時間、地點。

（1）當你拓完作品，心中有什么感受？（2）看看你的拓品像什么？

（3）對拓得模糊不清的圖案，找一找。

6、后期制作。

以拓品為底紋紙，剪出白色或黑色的圖案帖在上面做襯托使用。在拓品后面畫出圖案，剪下來帖在另一張紙上制成圖案，建筑、人物、動物、生活用品皆可。

第8課 大樹的故事

教學內(nèi)容與目標：

1、顯性內(nèi)容與目標：

（1）通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構（樹根、樹干、樹枝、樹叉、樹葉等）。

（2）培養(yǎng)學生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力。

2、隱性內(nèi)容與目標：

（1）引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。

（2）通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關系，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。教學重點與難點：

1、重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。

2、難點：畫面構思和組織。學習材料：

彩色復印紙、水彩筆、油畫化棒。課時準備：

剪刀、彩色筆。課時：

一課時。教學過程：

一、組織教學，導入新課

創(chuàng)設情境：利用課件，或者教師講一講有關大樹的故事。板書課題。

二、合作式學生活動

提問：大樹由哪幾部分組成？樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事？（鄰近的兩位同學之間互相講一講有關大樹的故事）提問：

1、你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？

2、你是通過那些形象看出來的？

提問：你們小組準備畫有關大樹的什么故事？

三、學生動手實踐

布臵作業(yè)，教師輔導，布臵互評。

四、課后拓展

小結：總結本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導學生課后進一步大膽表現(xiàn)。提問：通過這節(jié)課你對大樹有什么新的認識？今后應該如何做？第9課 新穎的泥名片

教學目標

1、顯性內(nèi)容與目標

應知：生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動物園里的動物、植物園里的植物、商場中的各種商品，至于對人們自己的介紹、就是靠名片了。動物、植物、商品標牌、說明卡都需要用美術技法進行裝飾和設計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。

應會：用泥設計、制作文字和圖形，用以表達自己的興趣、愛好

2、隱性內(nèi)容與目標

初步嘗試用美術語言表達生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學生個性化的創(chuàng)造，增強動手能力和審美能力。教學分析

教材的兩個版面上，展示了6件學生的作品，表現(xiàn)出他們的不同愛好。一件件作品采用了多種形狀，不同的色彩和圖案、紋樣。在第二板面上的中部，有一幅三個同學的照片，其中一個女同學手中拿著一張泥名片在向?qū)γ娴哪型瑢W介紹著自己。教學重點、難點

重點：了解美術在生活中的作用，學習用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。

難點：制作得新穎、生動，作品美觀，富于個性。學習材料：

彩色復印紙、水彩筆、油畫化棒。課時準備： 剪刀、彩色筆。課時： 一課時。教學過程： 師生活動

1、組織教學

2、講授新課（1）分組討論：

教師布臵學生研究一組資料：從動物園、植物園拍攝介紹動、植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標牌、名片等。這些資料有什么用途？如果沒有了它們，我們的生活會怎樣？ 選出一件最喜歡的，說說為什么喜歡？（2）進一步研究資料的內(nèi)容由哪幾方面組成。（3）分組暢談個人的愛好，長大后理想的職業(yè)、職務。（4）研究圖案的選擇與設計。（5）學生設計、制作，教師輔導。（6）展示、講評、小結。第10課 我們來跳舞

教學目標：

1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。

2、學習從藝術品中認識了解不同時代、不同民族的文化，學習分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。

3、培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。教學重難點：

認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術作品，指導學生分析作品，學習作品造型、線條的表現(xiàn)。

觀察、分析作品，體會不同藝術給人類帶來的不同感受。學習材料：

舞蹈的錄像片段以及更多有關舞蹈的藝術品。課前準備：

有關舞蹈的藝術品、錄像片，作畫用的紙和筆 教學課時：1課時 教學過程：

一、導入

1、放一段換壞的民族音樂。

2、提問：聽到音樂后有什么感受？你想做些什么？ 小結：舞蹈可以表達人們歡快喜悅的心情。

二、欣賞《舞蹈紋彩陶盆》

1、提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是什么時候出現(xiàn)的？

2、出示《舞蹈紋彩陶盆》。

簡要介紹：這是墓葬中挖掘出的一個原始社會時期的彩陶盆。

3、提問：

（1）上面畫了什么？

（2）他們跳的舞蹈是什么樣子的？請學生上前模仿。（3）你知道為什么要舞蹈嗎？ 學生思考后回答。

三、學生分組看中外部分民族舞蹈錄像，感受不同地區(qū)舞蹈特點。

1、學生匯報表演。

2、評價學生表演

四、欣賞表現(xiàn)舞蹈的繪畫作品

1、將照片與繪畫作品進行觀察、分析。

2、談感受。（畫家在造型上都抓住了舞蹈的特點。）線具有力度感、質(zhì)感、運動感等。

五、欣賞其他形式表現(xiàn)舞蹈的藝術品

課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕《玉舞人》、透雕飾品《雙人盤舞》、磚雕《舞伎》。

繪畫作品：馬蒂斯《舞蹈者》、德加《從包廂劇院看芭蕾》、名家舞蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。

六、選擇工具進行表現(xiàn)

七、展示作品

對構圖飽滿、抓住舞蹈特點、形象生動的作品加以鼓勵。板書：

第10課 我們來跳舞

第11課 泥條頭像

教學目標：

1、顯性內(nèi)容與目標

應知：了解立體雕塑頭型的基本常識----基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。

應會：掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技術進行頭像的造型創(chuàng)作。

2、隱性內(nèi)容與目標

感受美術創(chuàng)作的樂趣，提高學生的觀察力、想象力和動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學重難點：

重點：學習立體雕塑的基本知識。難點：作品新穎、生動，富有美感。學習材料：

膠泥、采泥、紙和水粉。課前準備：作畫用的紙和筆 教學課時：1課時 教學過程：

1、導入

（1）欣賞平面繪畫作品與泥條頭像作品。問：平面與立體有什么不同？（2）展示浮雕、圓雕與泥條頭像作品，請學生摸一摸、看一看后進行對比分析。

問：它們有那些不同？

引導分析：色彩、形狀、表情、制作方法。

2、大家一起來研究（1）泥條頭像圖片欣賞比較。圖片一：它們的顏色有什么不同？

圖片二：它們的表情有什么不同？你還能想出什么表情，給小伙伴們做一做。

圖片三：它們的外形和圖案的形狀有什么不同？（2）小組探究。

1動手試一試泥條頭像是怎樣制作的？在制作過程中有什么問題？ 2交流制作經(jīng)驗：

3各小組將造型相同的瓶子進行設計。4全班交流匯報，評出設計新穎的小組。

（3）欣賞泥條頭像作品，說一說哪個泥條頭像吸引你，最吸引你的是什么地方？

引導分析：盤筑方法、五官表情、色彩。（4）比一比造型不同的瓶子。

說一說它們有什么特點？你準備設計一個怎樣的泥條頭像作品呢？

3、欣賞作品，開始制作一個造型新穎的泥條頭像

4、展評

（1）相互參觀作品，評出你最喜歡的作品，說說為什么？（2）你從他人那里學習到了什么經(jīng)驗？

5、延展

展示其它泥條作品。用這種方法，你還能制作出什么造型呢？第12課 雄偉的塔

教學目標：

1、顯性內(nèi)容與目標

應知：世界上有各種各樣的塔，不同地區(qū)的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀念意義。

應會：學習比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設計的塔畫下來，并可以進行簡單的裝飾。

2、隱性內(nèi)容與目標

通過本課學習，讓學生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進行考察，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識。教學重難點：

重點：把自己見過的塔畫下來，或設計一座漂亮又有新意的塔。難點：根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設計 學習材料：彩色紙、水彩筆、油畫棒。課前準備：彩色紙、水彩筆、油畫棒。教學課時：1課時 教學過程：

1、比較引人 課件（古代建筑）

2、啟發(fā)入境

（1）教師提問：在遼闊的祖國大地上，可以看到一種高聳云霄的古代建筑物，你能說出它的名字嗎？

（2）你想知道塔的什么問題？如塔的由來？

3、引導欣賞 課件：塔的知識（1）塔的作用。（2）塔的形狀（3）塔的結構（4）塔的材料

4、學生評述 教師提問：

（1）說一說你見到的中外不同的塔？（2）說一說你的感受？

5、欣賞拓展

課件： 埃菲爾鐵塔 仰光大金塔

6、探究合作

展示學生優(yōu)秀作業(yè)，引導學生說出 新、奇…師生互動。

教師幫助解決塔的造型、美感。

7、學生作業(yè)、評價 布臵作業(yè)。

每人設計一座漂亮有新意的塔 展示作業(yè)。教師評價。

8、教學延伸 課堂延伸。課件：現(xiàn)代的塔 27

北京北海公園白塔

第13課 演電視

教學目標：

1、了解電視的發(fā)展，簡單知道有關電視片的拍攝過程。學習如何把一個復雜的故事概括成連環(huán)畫。

2、利用廢舊物設計和制作電視機外殼，會畫簡單的連環(huán)畫，會合作完成作品、表演作品。

3、滲透設計意識，合理利用材料。教學重難點：

學習利用廢舊物設計和制作電視機外殼，學習連環(huán)畫的基本會話方法。新穎的設計，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動。學習材料：

廢舊紙盒、紙袋，剪子，刻刀，膠水，繪畫用筆，彩紙。課前準備：

有關課件、錄像等。教學課時：

1課時 教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

1、放映電視短片（動畫片、故事片、小品、新聞、電視節(jié)目〃〃〃〃〃〃）。

2、組織學生記憶敘述一個片中的內(nèi)容。組織小組活動，要求語言簡練，故事完整。

3、教師展示。

學生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。啟發(fā)學生分析哪一幅畫面內(nèi)容簡練、故事完整，說說理由。

4、由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點。

5、展示分析學生的連環(huán)畫作品。

6、教師將學生的連環(huán)畫插進電視機殼之中（紙盒制作）。請兩名同學前來與老師一起演電視給大家看。

7、板書課題——演電視 引導學生看書第13課。師：書中都介紹了什么？

你看懂了什么？

還有什么問題？ 生答。

8、組織學生分析材料，發(fā)揮設計能力，巧用材料。（看課件）你想設計什么樣的電視機？ 小組討論，肯定好的設計方案。

三、學生完成作業(yè)

1、提要求，指導參與小組合作分工。編故事。概括故事。連環(huán)畫畫故事。制作電視機外殼。

集體合作演電視、講故事。（要有片頭、片尾和劇組人員介紹。）

2、教師輔導要點，創(chuàng)新設計電視機外殼，簡單概括表現(xiàn)故事內(nèi)容。參與協(xié)調(diào)分工合作，幫助解決問題。

四、小組表演故事——演電視 板書：

第13課 演電視

14小扇子

教學內(nèi)容與目標

1、顯性內(nèi)容與目標

應知：簡單了解有關扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。

應會：能用各種不同的制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實用性、觀賞性。

2、隱性內(nèi)容與目標

在學習和了解有關扇子的文化、種類及欣賞價值中，激發(fā)學生熱愛中國傳統(tǒng)藝術的情感及對生活的熱愛，提高學生的審美情趣。通過教學活動，學習與人交往與合作，增加同學之間的親和力，培養(yǎng)學生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設計思想，用于展示自己的個性。教材分析

本教材以現(xiàn)實生活中形象多變的扇子為基礎，使學生了解可以用那些材料制作出漂亮的扇子，讓學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形象各異、材料不同、用途不同的扇子來，達到使學生學會自己動手裝飾美化生活，提高學生手工制作的技能及審美能力，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造能力的目的。教學重點與難點

重點：初步了解扇子的文化，學習小扇子的設計與制作。

難點：小扇子的構思設計、不同材料的選擇利用。

學習材料

具有典型特征的扇子、剪刀、膠水、紙及各種廢棄物、彩筆、顏料等。教學過程

1、組織教學

2、新授課

（1）請學生們欣賞陳列在教室里的和電腦里己儲存好的有關扇子的信息以及自己帶來的形狀各異、不同材質(zhì)的扇子。（2）引導交流扇子的有關知識，欣賞課本中不同扇子。（3）請學生看書。

提出問題：

書中有兩幅紙扇的制作步驟圖，誰能一看就會，可以在組里給同學演示一下。

（4）請學生簡述制作過程。（5）學生和老師共同談學習體會。

3、學生作業(yè)

4、小結

15、會變的線條

教學內(nèi)容與目標

1、顯性內(nèi)容與目標

（1）初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學生的造型能力。（2）能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。（3）通過對作品的觀察、比較，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。

2、隱性內(nèi)容與目標

（1）通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。（2）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。教學重點與難點

重點：初步感受、體驗藝術作品中線的美感。

難點：如何運用不同種線表現(xiàn)美感。教材分析

引導學生感悟畫面中不同種線條合理組織給人帶來的美感，感受畫家非凡的創(chuàng)造力。線條流暢，既有秩序又有變化，給人以裝飾的美感。

教學過程

1、語言進行組織教學

提問：誰能到黑板上畫出幾種不同的線條的名字。

2、請學生說一說這些線條的名字。

教師：這樣幾種不同的線條，能變出許許多多有趣的畫面。展示幾幅線描作品。

3、引導學生欣賞課本上畢加索的作品，介紹其創(chuàng)作背景。

小結;在畫面上，線條即要有不同種類的變化，又要有一定的秩序，32 才能給人以美感。

引導學生分析課本上的作品。

作業(yè)：可以用線條為自己的媽媽設計一件花衣服。

第16課 牙刷

教學內(nèi)容與目標

通過教學活動，讓學生體會和發(fā)展生活中有趣的細節(jié)，并以主動的觀 察和回憶作基礎，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。本課以一般的繪畫創(chuàng)作作為主要上課形式，重點在于啟發(fā)學生盡可能細致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學生的不同特點，學生的作品表現(xiàn)形式既何以生動的動態(tài)形象為主，也可以以表現(xiàn)某個具體的細節(jié)為主。教材分析

課本以一小段有趣的導語和同齡兒童刷牙的 圖片導入本課，其目的在 于引發(fā)學生的學習興趣和對自己生活情境的聯(lián)想，不同表現(xiàn)角度和不同人物特點的學生作品可以幫助和啟發(fā)同學們的創(chuàng)作思路，特別選擇了表現(xiàn)能力一定差異的學生作品，盡可能地幫助教師啟發(fā)同學們的創(chuàng)作欲望。教學重點與難點

本課內(nèi)容雖然可以借助相關的影響資料，但是關鍵還要看教師的啟發(fā) 引導?？梢栽谡n前布臵觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學們即是的動作進行啟發(fā)。教學過程

1、教學方式的特點以生動活潑的形象導入，對于沒有深入觀察過刷 牙的同學而言，首先展示相關的影視、圖片資料，可以提高學生的學習興趣，引 發(fā)對過去生活經(jīng)驗與要表現(xiàn)內(nèi)容的鏈接。這種方法適合對教師的課前準備工作要求較高，但是可以引發(fā)學生形式多樣的表現(xiàn)風格。

2、引導學生分析課本的作業(yè)（1）畫面畫了什么樣的人物和環(huán)境？

（2）你認為哪幅畫或那部分畫得好？為什么？

3、引導學生了解如何正確刷牙。

第17課 動物樂園

教學內(nèi)容與目標、顯性內(nèi)容與目標

應知：雕塑動物由基礎形體入手，要抓住動物特征，正確動態(tài)，用加 減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進行創(chuàng)作。

應會:參考相關資料，結合自己的理解采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。

2、隱性內(nèi)容與目標

貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生熱愛生活，保護珍稀動物，關注藝 術，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。教材分析

本課教學以“動物樂園”為課題，特別情調(diào)了人與動物、人與自然之間 的關系，人類要善待動物，要保護自然環(huán)境體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念。教學的重點與難點

重點：學習圓雕的基本知識，學習用基本形體塑造動物形象。

難點：作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。教學材料

膠泥、彩泥、陶泥、紙 土、面粉調(diào)顏料等材料進行制作。教學過程

1、組織教學

2、講授講課

（1）解釋課題。

提問：什么是動物樂園？（2）導入新課。

研究用雕塑方法創(chuàng)造一個理想中的動物樂園。(3)說說自己熟悉的動物特征。用簡筆方法加以表現(xiàn)。（4）結合自己一組圖片，說說這些動物的特征。（5）由學生到講臺投影儀前進行創(chuàng)作示范。（6）研究、總結雕塑技法。確定

確定基本形體后添加附加物，抓住動物特征適當調(diào)整。（7）學生制作，教師巡視輔導。

（8）展示作品，布臵動物樂園，小結、講評。

第18課 節(jié)日的裝飾

教學內(nèi)容與目標

1、顯性內(nèi)容與目標

應知：通過學習，了解運用美術方法可以將我們的生活裝扮得更美。應會：學習描述節(jié)日的裝飾，談自己的感受。學習發(fā)展身邊的裝飾，并能從色彩、線條運用等方面有目的地學習。

2、隱性內(nèi)容與目的

了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美好生活的熱愛之情。教材分析

學生通過學習本課，認識到在節(jié)日中，無論是中國、外國，地方民間，人們運用不同的方式，裝扮著我們的生活；無論是服裝、花車、彩燈、園藝，無不表現(xiàn)著節(jié)日的喜慶氣氛。讓學生在欣賞中，感受節(jié)日裝飾給我們帶來的歡樂氣氛。教學重點與難點

重點：認識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對各種裝飾的印象，體驗其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點。

難點：學習描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。教學過程

1、出示多張身著少數(shù)民族盛裝的載歌載舞的人物圖片（彝族、維吾爾族、白族藏族、滿族、蒙古族……）。

2、問：你知道他們?yōu)槭裁创虬绲眠@么漂亮、看上去這么高興嗎？

3、教師讓學生實際操作電腦上教師備好的課件，引導學生從服裝、物

品、環(huán)境、食物方面了解在節(jié)日里人們是怎樣進行裝飾的。

4、讓學生到網(wǎng)去查找，教師提供網(wǎng)址。

5、展示教師在節(jié)日里拍的照片。

教師：剛才我們一直在關注別人的節(jié)日，老師給你們帶來了我所經(jīng)歷過的節(jié)日照片

哈爾濱的冰燈節(jié)。

王府井文化街的節(jié)日裝飾景象。節(jié)日中的 虹燈。

給你留下深刻印象的講給大家聽一聽？ 節(jié)日中我們身邊有什么變化？

教師可引導學生從以下節(jié)日入手：（1）春節(jié)。(2)國慶節(jié)。（3）兒童節(jié)。

教師提要求：

畫一幅你記憶中的節(jié)日。

回家尋找外國人是怎樣裝飾他們的節(jié)日的？和我們的節(jié)日有什么不同

19、過節(jié)日

教學內(nèi)容與目標

1、顯性內(nèi)容與目標

應知：了解有關春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習慣，培養(yǎng) 學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。

應會：嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達自己美 好的心愿。講記憶中春節(jié)的美好場景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn) 出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場面。

2、隱性內(nèi)容與目標

使學生簡單地了解有關春節(jié)的歷史、文化、習俗，了解民族傳統(tǒng)文 化。啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生活有趣的教學活動，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。教材分析

引導學生回憶、觀察生活，了解春節(jié)的有關知識及各地不同的習俗。通過觀察、回憶、想象、體現(xiàn)春節(jié)中有特特色的生活情節(jié)，體驗生活的情 趣。提高繪畫的技能，學會自己動手來裝飾和美化，提高學生設計制作能 力、合作學習的能力和創(chuàng)造的能力。教學重點與難點

重點：通過了解有關春節(jié)的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的 理解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用 不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好 祝愿。

難點：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場景，畫出生動、有趣的畫面。工藝制作時 各種材料的選擇、設計、制作。

教學過程

1、組織教學

2、導入新課

把學生帶到事先布臵好的教室里，請學生們欣賞陳設在教室的和他們自己帶來的工藝品，觀看有關春節(jié)喜慶的場面，各地不同習俗的錄像。

提出問題：

給大家講講關于春節(jié)的知識。

3、新課

a)提出問題：

a、你認為春節(jié)最令你難忘的、有趣的場面有哪些？ B、你準備怎樣去表現(xiàn)它才能表達出節(jié)日美好、歡樂、喜慶的場面？

b)請個別學生示范，其他學生看書、欣賞其他學生的美術作業(yè)。c)學生對示范作業(yè)進行評價。

d)投影：補充介紹在構圖和內(nèi)容上有新意的作品。

4、學生作業(yè)（老師指導）作業(yè)要求：

可采用多樣繪畫形式。可以組為單位一幅長卷。

小班教學的班級，還可以考慮師生合作完成長卷。

5、小結 組織

二年級美術教案 篇7

教學目標：

1、了解兒童畫的特點、形式、方法及欣賞兒童畫的基本方法。

2、能運用剪短的語句表達對作品的感受和體會，并促進生成自己的美術語言大膽表現(xiàn)所見所思。

3、體驗審美愉悅，提高審美意識，激發(fā)熱愛生活的情感和美術學習興趣。

教學重點：

了解兒童畫想象豐富、構思巧妙、造型奇特、表現(xiàn)大膽、色彩鮮艷這些特點。

教學難點：

內(nèi)化美術語言，體驗審美愉悅，做出審美判斷，提高審美意識，為繪畫創(chuàng)作奠定基礎。

教學準備：

課件、微視頻、板書卡、吸鐵石、“大拇指”卡片。

教學過程：

1、課堂導入：課件展示4幅美術作品，教師設問，同學們看見這些作品，是不是很想評一評，說說自己的感受？學生回答，教師說明今天就要請同學們告訴我，你看見畫的什么？畫的好不好？為什么？之后展示課題，學生打開教材。

2、作品欣賞（一）：學生欣賞2幅美術作品，教師引導，主要從作品主題、構圖、造型、色彩方面引導學生欣賞，并說出感受，盡量讓學生在第一幅畫中感受到雜記表演的精彩，第二幅畫魚兒的自由，教師及時對學生的發(fā)言進行評價，學生個人的表現(xiàn)反映在小組評價中，教師的引導以鼓勵學生大膽說為主，評價的目的是為了鼓勵學生。

3、小組交流：學生兩人一組，相互說一說，與課件中新展示的4幅圖片有關的感受，交流過程中，教師注意做好活動組織，提高交流的效果。

4、作品欣賞（二）：課件分別展示學生交流的4幅作品圖片，學生舉手發(fā)言，說出自己關于作品構圖、色彩、主題方面和其它關于作品的感受，教師引導學生，對于學生的發(fā)言進行概括和小結，呈現(xiàn)本課學生需要了解的關于描述兒童畫特征的關鍵詞于黑板上。

5、給他點贊：課件集中一頁呈現(xiàn)學生交流的4幅作品，教師引導學生根據(jù)自己的判斷，選擇喜歡的一幅作品，將“大拇指”貼于作品序號的后面，活動是為了促進學生明白自己喜歡的作品風格，大膽做出判斷，并逐漸形成自身的美術語言，教師做好活動的組織。

6、學校學生作品展示：利用課件播放微視頻，視頻中學生介紹自己的美術作品，說出自己的想法，想表現(xiàn)的內(nèi)容，二年級學生欣賞這些美術作品，聆聽視頻中的語言介紹，更好的欣賞其中作品，得出感受。

7、分享感受：課件集中一頁展示3幅學校優(yōu)秀作品，學生再次欣賞，并結合上一環(huán)節(jié)作者的介紹，學生說出自己的感受，從這些作品中得到的認識，教師及時給予提示和小結，將描述兒童畫特征的關鍵詞粘貼在黑板上。

8、自主表現(xiàn)：學生根據(jù)課堂前半部分的收獲，以新的認識來進行自主表現(xiàn)，教師巡堂做適當?shù)闹笇ВP注學生創(chuàng)作情況，鼓勵他們大膽進行繪畫創(chuàng)作。

9、作品展示評價：利用教室的實物投影，展示學生作品，以學生欣賞展示的作品并進行評價為主，教師做適當引導，培養(yǎng)學生的評價能力，分享教師的欣賞感悟。

10、課堂小結：教師進行，首先引導學生回顧這節(jié)課中提到的兒童畫幾個基本特點；

其次，鼓勵學生大膽繪畫，畫自己喜愛的東西，用自己喜愛的方法畫，努力形成自身的美術語言，多用畫筆描繪美好生活，在繪畫中收獲快樂。

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